父母的感情对孩子的成长影响大吗？为什么？

父母的感情对孩子的影响肯定是大的，毕竟最先跟孩子有所接触的就是父母，可以说相对于以后接触的环境会对孩子产生的影响，我个人认为父母的情感状态对孩子三观会有更大的影响。如果生长在感情比较好的家庭，孩子会比较自信，乐观，认为社会充满爱。但是生长在经常家暴或者冷暴力的家庭，孩子无疑会比较自卑，对自己充满不自信，甚至有报复社会的倾向，可以说这种状态是极其糟糕的。

我个人认为，父母对孩子的三观塑造影响很大。孩子在最初有个人意识时，他主要学习的动力就是父母，如果这时父母感情不好，家里经常吵架，那么孩子也会模仿父母，当孩子以后长大了，如果没有人给足关注，也很难不成为像他父母一样的人，对别人产生暴力倾向，或者非常自卑，没办法融入集体。

所以给孩子塑造一个健康的家庭环境是非常有必要的。让孩子能够感知到父母的爱，才会有能力去爱别人或者接受被爱的感觉，这样就不会有那么多的心理疾病，甚至于这种循环也会产生在下一代上，这样会导致更多的人受伤。所以我们在结婚前就应该思考将来对孩子的影响，我们可以从小孩子身上看到大人的样子。

我个人认为父母的感情状态会影响到孩子的性格和心理上。健康的感情状态可以让一个人向上，并且能够同样去爱别人，但是一个负面的家庭只会让孩子变得自卑或者暴躁，久而久之，甚至失去爱人的动力。而且这种循环还可以复制到下一代上，可以说对孩子的影响是一生的。所以当我们面对这种问题时，千万不要在孩子面前经常出现暴力倾向，尽量维护一个有爱的环境，实在不行，可以离婚。

第一点是，即使在遇到困难的情况下，我也能够正常的运作。

在生活中，我们经常会遇到各式各样的问题，不管是身体上的，情感上的，或者是头脑上的，而一个在情感上成熟的人，不管遇到什么困难，都能让自己正常的运作着。也就是，他会继续承担起，属于他的责任。他不会放弃，不会逃避。但是他也学会，如果他要做到这一切，他必须自主的行动。要能够自主的感觉，自主的思考。如果我们进入到与某一个人的依赖关系中，这就不是健康的，两个人正常健康的关系有一个特色，也就是即使两个人分开，也能够各自正常的运作而没有相互依赖的情况出现。即使在关系中，会有好，有坏， 但这完全不影响他们各自正常的运作，完全不影响他们在生活其他领域的表现。

情感程度的第二点：也就是有改变的能力，我们把他叫做进化的能力。

有一些事情我们能够很容易的改变，有一些事情我们比较困难，这很正常。这也是我们跟其他人之间有不同的个性，不同的性情，有差异存在。但这个改变的能力，特别是变的越来越好的能力代表一个成熟的人。比如说，一个人永远都用同样恼怒的方式去反应着。或者总是感觉自己受伤了，或者总是感觉自己很愤怒，或者花上两三天的时间，不断的在心理抱怨某个人某件事情。而一个情感成熟的人，能让自己脱离这种自动化的思维，反应，进而展现出一个更高贵，更美好的态度，比如说，他会展现出一份温柔，接纳和仁善。

  情感成熟的第三个表现：爱人以及爱物的能力。

比如说我们可以这样问自己，我去爱着别人，爱着事情，爱的能力是不是要看心情呢？当我抑郁悲伤的时候，我就用这样的抑郁悲伤去看着别人。所以我并不敞开，我并不喜欢人家，在这个时候，我并没有爱着别人。我们知道，当我们用这样的抑郁和悲伤看这个世界的时候，其实我们已经不是我们自己了，是忧郁在通过我们的眼睛看这个世界。一个情感成熟的人，永远会以仁善，友情，甚至是爱去敞开迎接所有的人。

情感成熟的第四点:能够与人建立起相互满足并且和谐的关系。

即使是一个内向，更喜欢自己一个人的人，他的情感成熟度也能够让他进入与别人的正确关系的人。而那种会一直去找着别人去讲话看，去讲着他自己的人，显然他自己很满意，但是听着他讲话的人，显然一点收益都没有，在这样的关系里头，这种满足不是双向的。所以，真正的情感成熟，会让我们能够在自己的表达与聆听对方之间找到一个平衡。

   情感成熟的第五点：也就是将自己侵略与攻击的能量转化为创造的能量。

当我们内在有攻击能量出现的时候，要么我们就是把它展现出来，比如说大哄大叫或者是摔东西。或者我们也可以通过有建设性的东西将这份能量展现出来。有些人会开始打扫家里，刷马桶，或者刷地板。很多家庭主妇就是在这样的时候把家里打扫的一尘不染。有些人呢则是开始写音乐，唱歌，绘画，或者是做运动。这就已经是一些不错的方式，让我们将这些攻击能量展现出来。有些人则会倾向于把这份能量压抑在身体里头，变成身体中的一份紧绷。就是他压抑了这份攻击性。他以为自己没有其他的办法了，但这不是对的，我们永远都会有其他的方式来做。这种攻击的能量其实就是一种肯定的力量。当我们去打扫卫生，绘画或者就只是去运动的时候，这就是第二种力量，这就是对抗力。当这个对抗力出现以后，肯定就会走向第三种力量，就是和解力，这也是为什么通常在我们做完这些行动之后，我们会感觉好多了。我们能够与创造力开展这些行动的时候，之后我们会感觉变的的更好。

  情感成熟的第六点：就是真正的感觉到，了解到，付出比接受更美好。

孩子他需要接受很多，拿去很多，这对他来说是很正常的事情，但一个大人如果依然活在一个这样状态里，那就表示他是非常不成熟的。他依然停留在一个孩子的状态，他并没有这样一份情感的平衡与成熟。但这也不包括那些过渡付出，他一直给，一直给，一直为别人服务的这些人，这样的人显然他们也有一些问题。我们在这里讲的，其实就一种其实付出比接受更让你满足的状态。

情感成熟的第七点，也就是最后一点：也就是要解除所有紧张和焦虑的症状。

比如说所有不自主的动作或者躁动。所有身体上肌肉上的紧绷，下颚关节，手，所有跟身体心理相关的症状。事实上，要变的成熟，是需要付出努力的。

一棵树如果要长大，必须要向上生长。花朵要绽放必须要努力，不努力什么也不会发生，而有一天，这份努力会变成完全自然而然的事情。因为随着练习，这样一份情感的成熟会越来越变成自己，最后成为我们自己真正的本性。成为一个与成熟面对人生的人。真的会让我们变得更加的满足，更加的平静，更加的和谐，并且更加的快乐与幸福，在这里祝大家有更深刻的思考，并且有最美好的修炼，祝大家有更美好的未来。

整理自吕丝老师

情感是理想自我的重要组成部分，情感麻木或邪恶者与幸福和快乐无缘，丰富高尚的情感是人生最可贵的财富。但情感不是与生俱来的，而是后天培养的，与其他智慧一样需要开发。每个个体都有情感成长的基因，但不是所有人都能享有情感觉醒的快乐，更不是每个人都能发现爱的快乐。情绪却是人人都有的，环境的任何刺激都能在自我心里产生情绪，有的情绪自我自觉得到，即显意识；有的情绪却不可名状，即潜意识。人在很小的时候就有情绪，如不高兴就啼哭，高兴就微笑，虽然主体不知道这情绪。但情绪不是情感，我们研究的就是如何使情绪升华为情感。二者的不同至少有以下几方面：一、情感是高度自觉的，而情绪是自发的。情感既表现为情绪，又受思想的控制，知道为什么爱或恨，并懂得爱或恨的价值，自觉地压制消极的恨并追求高尚的爱，即理性地培养情感。但情绪却是本能的，而且常常处于潜意识状态，只有达到相当强烈的程度才能发现，但并不知道有效地控制，往往造成严重后果才觉悟到情绪的错误。德育的重大使命就在于唤醒情绪，培养情感。有多少生命长期被消极的情绪主宰，在蒙昧中浪费青春以至整个生命，一辈子没有体验到爱的快乐和幸福。不少学生十几年厌学却终于不知道，最后荒废学业。有的人不知道为什么结婚（即不懂得爱情），在蒙昧中备受婚姻的折磨而全然不知。芸芸众生为生计奔忙为欲望摆布，在黑暗中渡着所谓生命之舟，最终像虫子似的死去。二、情感是永恒的，而情绪是短暂易逝的。情绪由环境的刺激而生，由时间的流逝而灭，纵然是失去亲人的大痛大悲，时间也能很快治愈，来无踪去无影。潜意识的情绪能较长时间地统治着自我的心情，但随着潜意识依赖的环境的消失而消失。回顾过去，那些惊涛骇浪的情绪也只剩下一抹淡淡的印迹，不曾改变生活的轨迹，也不曾改变自我。欢乐的情绪似乎更浅薄，留不下什么记忆。情感却是春天播下的种子，不仅不会坏掉消失，而且一定能发芽生根开花结果，生命不息承载情感的使命不了。情感是生命的动力，推动生命之舟驶向成功的彼岸。有了思想和意志，情感永远生长得枝繁叶茂，演尽生命的精彩。爱是生命的支柱，是幸福的寄托，是快乐的承诺。要是生命失去爱，孤独和绝望就像癌症一样蚕食生命，生命之舟是注定来装载爱的。三、情感是积极健康的，情绪是消极蒙昧的。情绪带有极强的偶然性，在环境的刺激下突然而来，像飓风一样带走理智，把生命掷向毁灭的深渊。一时的愤怒可能使自我大打出手，一时的绝望可能使自我轻生，一时的悲痛可能使自我痛不欲生，一时的欢乐可能使自我乐极生悲。这些情绪都会给自我带来消极的后果，但由于主体对情绪的浑然不觉，只能任情绪摆布。情感却全然不同，不论怎样的刺激，都不能动摇自我的意志，冷静地控制着情绪，用理性的光辉照亮情绪，使之升华为情感和思想。情感知道恨反射到对方身上，恨就加倍；爱投放到对方身上，爱也会加倍。如果世上确有太多邪恶，请把愤怒化为义愤，又把义愤变成改造自我的动力，不然愤怒之火会烧化理智。情感自觉地用思想来培养积极的情绪，消灭消极的情绪，把自我导领到智慧人生。情感的觉醒就是自觉到情绪并使之升华为情感，是自我觉醒的标志。情感的蒙昧导致整个人生的蒙昧，不管主体有怎样的高分，也绝对没有作为。情感的觉醒是从情绪的觉悟开始的，知道自我不快乐就是人生的大发现，然后才能思索“不快乐”正确吗，为什么不快乐，然后才能把情绪引向积极的情感。阿Q分明活得很窝囊，连生存的权利都没有，但他却苦中寻乐，满足于虚妄的精神胜利中，这就是蒙昧人生，必然带来悲剧结局。情感的觉醒往往从自觉到自尊的伤痛开始。如果环境以鲜明的态度表示对自我价值的抹杀，情绪的刺激来得特别猛烈，于是反抗的呼声划破蒙昧的厚幔，情感觉醒了。情感的觉醒为自我指明人格发展的方向，仿佛突然间照亮全部黑暗的心灵。自爱是人生发展巨大的动力，把自我从环境和习惯的奴役中解放出来。“他爱”的觉醒使自我找到幸福的真谛，使自我超越狭隘自爱，开辟出更广大的人生天地。不知道在茫茫人生中，还有没有比这二者更重大的发现。情感的觉醒并非必然，有的人终身蒙昧，没有体验到爱的快乐就默默地死去。情感的觉醒与三种因素有关：生活遭遇、外部教育和内部教育（反省）。情感的觉醒也与遗传基因有关，天赋敏感的心灵自然容易觉醒。先说生活遭遇。生活是最好的老师，人生的许多道理都从生活中悟出。上帝的公平表现在，给你一帆风顺，则造就人生的平庸和情感的蒙昧；给你磨难坎坷，则造就杰出人生，并体验到最深刻的幸福。情感的觉醒必需不幸来刺激，只有不幸才能使自我的情绪最充分地暴露，而激烈的情绪正是情感觉醒的契机。没有经历艰难困苦的折磨，自我就是一张白纸，只能在蒙昧中安享生活。独生子女所以是垮掉的一代，就是因为大人为孩子准备好了一切，孩子不过是来领受，从来不需要打斗，自我就是蒙昧的空白。自我必需面临精神的绝境，受到心灵的重创，才能痛悟到情感的真理，把自我铸炼得坚强。要唤醒亲情，非经历家庭的艰难困苦而不能，对家庭的苦痛没有深切地体验，就无法触动肺腑，亲情被父母的爱封锁着，似乎永没有觉醒的一天。家庭的祸不单行，特别是父亲的人生沧桑，朱自清对父亲的爱在父亲爬过铁道的一刹那被唤醒。为什么《背影》在当时产生那么大的影响？就是因为他的亲情的觉醒引起知识分子的共鸣，唤醒读者的亲情。如果我们的孩子永远沉湎于被爱的种种安逸中，不能自觉勇敢地创造艰苦，爱的觉醒就成为人生难以解决的大问题。家道艰难的孩子常常容易觉醒，这正是学生中少数优秀者。然而不幸只为情感觉醒提供可能，并非必然，不少家庭不幸的孩子被不幸淹没，学业荒废，像父辈一样沦入贫穷愚昧中。教育的价值正体现在这个时候，教育使不幸成为情感觉醒的契机。德育的重要使命是引导孩子去认识不幸的价值，把不幸放进心灵中去加工去反省去发现，把情感的力量生动地向孩子展示，把思想和意志的智慧向孩子昭示，把爱的美景向孩子描绘，激励孩子成为命运的主人。如果教育是人类精神的启蒙，那么情感的启蒙就显得格外重要。教师作为学生人生的导师，首先是唤醒潜意识的情绪，把生存的状况生动地描绘出来，把命运的神秘面纱揭开，让学生看清生存的面目，刺激情绪的觉醒，唤醒自尊和反抗。然后抓住生活刺激的良机，因势利导，把情绪升华为情感，即一切向有利于自我发展的情感方向引导。自尊、反抗和爱的情感特别有利于自我发展，不失时机地塑造勇敢坚强反抗等优秀个性。教育不刺激情感的觉醒，不自觉培养爱的情感，不教给学生爱和处世的智慧，就是蒙昧的也是不负责任的教育。文明的教育就是教会学生如何去爱如何去生活，从自尊到自强，从自立到学会处世，从自爱到爱他人，从爱他人到爱自己的祖国，最后把民族的需要与生命的使命统一。我们渴望不久的将来，除了冷冰冰的应试教育，还有温情的情感教育。正是情感教育使不幸成为情感觉醒的契机，也正是应该教育使孩子越来越迟钝麻木。同时，自我教育也是不可或缺的因素，一切教育都必须经过自我反省才能最终产生效果。这还是教育的责任，先进的教育是培养善于思索的人才，而不是人云亦云的书呆子。还有什么比思索和反省更好的习惯呢？我们要启发学生用自己的眼睛观察世界，用自己的头脑思索世界，用自己的思想干预世界，做自己和国家的主人。我们要用宽容来海纳不同人格，鼓励学生讲真话，激励学生发表不同的见解，把教育变成思想的自由论坛，变成人生智慧的发祥地，推翻应试教育的严酷统治，用自由民主的光辉照亮孩子的心灵。然而，只要真正关心孩子的教育者，就一定能发现，我们的教育（包括应试教育）统治得比任何政治还要残酷，师生间没有交流只有专制，没有爱只有怨恨，没有独立的人格只有奴隶。纵然是应试教育也不会发展到如此令人忧心如焚的地步，一切都因为考试（特别是高考）被社会利用，考试成为不同阶层的人们钻营投机的工具，而学生总是唯一的牺牲品。自我教育就是把生活遭遇与教师的教育有机结合，借教师的智慧之光照亮生活际遇，发现生活际遇里蕴藏的情感和思想，唤醒情感，从情绪的奴隶中解放出来，做情感的主人。这种反省是人生最重要的学习和实践，是自我成长为杰出青年的必由之路。自我必须自觉地培养思索的习惯，塑造思索型的富有智慧的个性。应试教育就是蒙昧教育，把学生变成学习的机器，不是去启发学生探索生活际遇，反而把学生投入题海中浸泡得失去自我，堕落为生活的麻木的看客。书籍也是教师的一种，有的学生在书籍的启发下发现情感的真谛，产生情感的革命，唤醒情感。揭示生活际遇的必然性，把握外部教育的正确方向，培养自我教育的良好习惯，就一定能使情感的觉醒成为必然趋势。自我努力的目标在于，用敏感的心灵去拥抱生活，把生活的每一次微小的刺激看成生活的赐予，化成心灵的巨浪，催萌情感的觉悟；把教师当作人生的导师，把教师的每一句话化为照亮心灵黑暗的阳光，敏锐地发现情感；高度自觉地训练丰富敏感的心灵触觉，热爱生活，把生活化成锤炼个性的舞台。

因逝而伤——爱情悲剧 “伤”与“逝”总存在着一些时间的先后，或是因果关系。文章读至末尾，觉得自己的震惊于哀伤总不亚于涓生的，因着子君的死亡，十分突如其来，十分意料之外，总不能相信那样年轻的，又曾活泼怜人的子君竟就淡淡离开。这时候，“逝”可以指子君与涓生两人爱情的逝去，毫无疑问也代表着子君的逝去。涓生最后的心情是沉痛悲伤的，想必也有惋惜与后悔。当去猜测体味涓生复杂的情感是，有一种疑惑，如果子君没有这么早离世，涓生的情感还会这般深沉与复杂吗？换句话说，这里面大有一种“因逝而伤”的以为，假若“不逝”，可会“不伤”。 这种“因逝而伤”让我想到一种爱情主题：死亡或者失去往往成就爱的永恒，暧昧的关系常能保持爱情的鲜活与美好。白头偕老毕竟只在少数，既然总不能如此，另一种相反的形式——消失或死亡便显得更能突出爱的深刻与伟大。

《红楼梦》中黛玉的离世促使宝黛的爱情永远纯真，不能沾染凡世俗尘。白素贞被压雷锋塔底与许仙余生不再见，也更增故事的动人之力。等等这些，无一不因“逝”而使“伤”更浓。时间能够美化一个人，美化一段感情，一段过去，“得不到”也有这般力量。我相信因为涓生永恒地失去子君，子君在他心中必然永恒可爱大于可怨，那段短暂的爱情与婚姻也必然可忆胜过可悔。 涓生的爱情观便是上面所说这类爱情主题的一种体现。涓生的手记里有这样几句话：“爱情必须时时更新，生长，创造。”“安宁和幸福是要凝固的，永久是这样的安宁和幸福。我们在会馆里时，还偶有议论的冲突和意思的误会，自从到吉兆胡同以来，连这一点也没有了；我们只在灯下对坐的怀旧谭中，回味那时冲突以后的和解的重生一般的乐趣。”在我的理解中，便是爱情需要波折，苦后甜更甜。但子君对待爱情、婚姻的观点与涓生则大为不同，子君将爱、与爱人平淡长久的生活视为近期目标也是长久理想。涓生爱的是一个与当时大多数女性不同，要有思想，有冲破力的女性。这个女人大可不必是子君，只要她勇敢，有鲜明的思想立场。而子君本质上不是一个完全无畏，独立，强大到冲破一切封建束缚的女性，或者说她体内的封建残余大于她所接受的新思想。借涓生之笔来说，“她当时的勇敢和无畏是因为爱”。当爱情逐渐消逝，生活的压力扑面而来，封建教化影响下的女人便被剥了出来。涓生在手记中提及的一个婚姻破裂的原因是婚后的子君不再读书，整日盘算吃喝、家禽、邻里。我想子君大概也想读书，只是前提总得是生活条件被允许，被满足。在这一点上，涓生则将所谓“理想”放在第一位，任何问题都不能妨碍他接受知识，丰富思想。 继续向这份爱情的深处看，如果说子君的爱情观促使她去追求一份真实的爱情，涓生的爱情观与真正的爱情之间显得不那么契合，他的追求侧重于性格志趣上的相同与契合，一个从精神上给予他力量的精神伴侣，而不是与他一起计较酱醋茶的爱人。他希望的是在茅椽蓬牖之时也能红袖添香夜读书的浪漫，而不是被爱人爱情束缚的生活。 涓生无论是从物质生活，还是从精神世界来说都是孤独怯懦的，子君存在的很大一部分原因是她让他找到一些信心。当涓生失业了，他说，“那么一个无畏的子君也变了色，由其使我痛心；她近来似乎较为怯弱了。”他害怕子君不能再给他力量，因此他对子君说出了不爱。涓生“以为将真实说给子君，她便可毫无顾虑，坚决地毅然前行”，他以为子君若有了力量，自己则会少些怯懦与奋斗路上的孤单。这直接导致了涓生在爱情上的自私，他所希望的是一个顺从他心意的子君，然而子君是有独立人格的，便在有些地方不能顺从他意，招来他的抱怨，“其实，我一个人，是很容易生活的，虽然因为骄傲，向来不与世交来往，迁居以后，也疏远了所有旧时的人，然而只要能远走高飞，生路还宽广得很。现在忍受着着生活压迫的痛苦，大半倒是为了她，便是放掉阿随，也何尝不如此。但子君的识见却似乎只是浅薄起来，竟至于连这一点也想不到了。”说是子君总不能为他涓生着想，实则他又何尝为子君着想。至于涓生的怯懦及至自私，是他自己所承认的，“我没有负着虚伪中单的勇气，却将真实的重担卸给她了。她爱我之后，就要负这重担，在威严和冷眼中走着所谓人生的路。”这场冲动爱情的实质是一份精神依赖和单方面付出，而子君显然是被依赖方与付出着。 涓生与子君分开，涓生尚未知道子君离世后，要说“伤”是没有多少的，更多的是他自己一直强调的“空虚”，因为那份以来的缺失。当涓生知道子君离世后，果真有些“伤”，伤爱情，伤死别，伤自己精神依赖者永远的离开。这场爱情悲剧以及双方在爱情中衍生出的深层次关系与感情表明，“逝”在前，“伤”在后，“因逝而生伤”。“逝”为逝去，“伤”为伤心。

面对“早恋”，家长可以从以下几方面着手：

①父母在早恋之前：明白堵不如疏。

现代社会已经是信息爆炸的社会，通过一台智能手机，完全有“世界尽在掌中”的感觉。

孩子们可以通过手机了解爸妈们禁止其知道的各类信息。而且即使父母强行进行“堵塞”，不给孩子看这个看那个，不允许早恋，也不一定就能阻止孩子早恋。

所以，家长们要占据先机，在孩子早恋之前，在日常生活中灌输了她正确的两性观念和正确的恋爱观。

比如在理解尊重的前提下，跟孩子分享自己在这个年纪的青春期经验，引导孩子与异性同学正常交往，鼓励孩子扩大朋友圈，甚至可以考虑和孩子心仪的异性同学家庭组织小团体出游活动。

与其做“救火队”，不如化冲突为动力，打开天窗说亮话，不给早恋火苗萌生的机会。

②父母在孩子早恋之中：务必正视接纳。

任何父母在得知孩子早恋时，肯定会有“晴天霹雳”的感觉。但是家长一定要去正视这个事情，并接纳这个事实。因为只有这样，身为家长才能冷静处理。

要告诉孩子的是，喜欢一个人不是一件羞耻的事情，而是表示着他已经长大了。

当家长以平和接纳的态度对待“早恋”时，孩子才不会因恐惧而拒绝沟通，反而会觉得自己的感情被父母所理解，从而与父母袒露心事，进行进一步的交流。

也可以在孩子面前反省是否是因为自己对待他不够关心，方式粗暴才导致他往外寻找“爱”，甚至可以通过“示弱”的方式来打开孩子的心门。

只要孩子能够开口谈论早恋，家长就可以乘胜追击，向孩子了解他喜欢对方的原因，也可以跟孩子分享自己的恋爱经历，用同理心去激发孩子，在对话与沟通中分析早恋。

同时，一定要记得教会孩子必要的生理知识，保护好自己。

③父母在孩子早恋之后：加强家校合作。

发现孩子早恋不能一味责怪学校监管不到位，毕竟家庭才是孩子的第一所学校。

在得知孩子早恋之后，家长更应当做的是亡羊补牢，去加强与学校的合作，其实也就是多与孩子的班主任进行沟通和交流。

1、可以让班主任为自己的孩子保守秘密，不要在班级里进行广而告之；2、老师知道孩子已经早恋后，不要对他另眼相待，应当一视同仁，不要给孩子造成二次伤害；3、让老师联系对方父母，进行平和理性的沟通，给孩子营造稳定的过渡期；4、配合老师开展有意义的相关活动，引导学生理性处理情感问题。

对一个家庭来说，孩子早恋是父母面临的“大考”。能否在这场考试顺利过关关系孩子的未来，所以家长必须慎而重之。

目前来说，只有当家长进行有效干预，采取得当行为才能帮助孩子正确处理早恋，并同时获得成长。

55%的体态；7%的语气语调；38%的声调

人的情感类型

人类的情感生长过程应该是这样的：幼儿“喜”，儿童“怒”，少年“忧”，成年“思”，“悲恐惊”则是情感的另一面，或者说是“阴”的一面。拥有前四种情感，已经与正常人无异。其他三种情感不是普通人能轻易承受的，可能也不是给普通人准备的。

有人说，每一个成功的人士，都曾经有过自卑的心里。因为自卑，他们悲伤过、悲痛过、悲苦过、悲哀过，走出来，就成为了人生的赢家。七情之“悲”是为成功人士，有大追求的人准备的。普通人无福消受。

“恐”的情感是很恐怖的，普通人不敢稍微沾染，否则可能整个人都不好了。人吓人，吓死人，自古以来，被吓死的人，比比皆是。恐吓是要不得的，小孩子尤其禁不起恐吓，成年人也很难禁得住恐吓。只有圣者可以面对。因此“恐”是为圣人准备的。克服恐惧，方能得见大智慧！

“惊”，是最高深的情感，历史上，记载的惊的故事不是很多。比如：“惊弓之鸟落于须发”，“一朝被蛇咬十年怕井绳”，说的就是“惊”的情感故事。普通人是禁不住长期的惊恐与惊吓的。按照《黄帝内经》的划分方法，人分为：凡人、贤人、圣人、神人、真人

让孩子多跟自己有身体接触，可以推动孩子跟父母以前的感情交流，多让孩子熟悉你身上的味道，可以让大家中间更为亲密，也可以推动宝宝的情感生长发育。父母在养育宝宝的过程中，多跟ta们说讲话，多开展语言交流，会有利于宝宝的语言发育，及其思维逻辑的锻练。多跟孩子一起玩耍，都是推动ta们思维生长发育的一种很好的方法，并且也有利于培育亲子互动情感。因此父母在养育过程中，一定要跟宝宝多多的互动交流，那样孩子未来才会更为聪慧。最终总结一下：母乳喂养好处多，但也并不是不可替代的，关键还是要塑造亲子沟通，跟爸爸妈妈的情感亲疏有别优劣，才算是孩子中间最大的区别所属。

性命最开始 6 个月应开展母乳喂养；在宝宝 6 个月龄时提升有充足营养成分和安全的填补（固态）食品类，并且不断开展纯母乳喂养至2岁或两岁之上。母乳喂养和配方奶粉有什么区别吗？看一下奶水和配方奶粉的成分表，左侧的是奶水的，后面的是配方奶粉。差别也就一目了然了。这就是奶水，一直被模仿，从未被超越。每一个妈妈都期待孩子吃完母乳可以有那“肥嘟嘟可爱的模样”，因此喝汤水追乳，那也是为何奶水里蕴涵很多人体脂肪，每一次泵出去的奶顶层都是人体脂肪的缘故了。

但是不必担心吃得营养溢出，妈妈们喝的心灵鸡汤鱼头汤的精粹，可都是给宝宝消化吸收的呢！喂母乳秒减肥，饭妈但是有感受的，生完孩子三个月修复准备怀孕重量，真正也是有母乳喂奶的贡献！饲养宝宝的作业能够由他人来分摊，比如爷奶、公婆等，从而缓解父母的工作压力，妈妈可以适度休息一会儿。如果是母乳喂奶，母亲就需要亲自上阵，饲养的负担就基本上全在母亲的身上了。

宝宝出世那一个月是奶粉喂养，觉得奶不够就加了婴儿奶粉，特别难带，又闹，还经常吐奶，有经验的人说消化不好，喂过多，说混和喂会那样从刚生完宝宝母乳也不多，凑合可以宝宝吃，如今宝宝3个月了，母乳 就更少了，请过催乳师按摩也没效果，家婆每天帮我做猪脚鲫鱼豆腐汤，我胖了许多，母乳还是没出来，给宝宝吃奶粉，但是她又哭又闹大半天也不要吃，我内心真的是心急，宝宝哭，我就急哭。