费洛伊德的性心理发展理论包括哪些

弗洛伊德认为，性冲动的根基在新生儿身上就已经存在了，它们持续发展一段时间，然后就被渐进的压抑过程所遏制；这种压抑又会被性发育的阶段进展所打断，或者被个人的具体特性所突破。他将性心理发展概括为5个阶段：口腔期、肛门期、性器期、潜伏期、生殖期。

弗洛伊德是泛性论者，在他的眼里，性欲有着广义的含意，是指人们一切追求快乐的欲望，性本能冲动是人一切心理活动的内在动力，当这种能量（弗洛伊德称之为力必多）积聚到一定程度就会造成机体的紧张，机体就要寻求途径释放能量。

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五个阶段：

1、口预期：这个阶段约发生在在婴儿出生后0到18个月。弗洛伊德把拇指吸吮作为儿童时期性欲表现的例子。

2、肛门期：这一阶段的主要任务是通过按时大小便的训练（potty training）培养幼儿的自我控制能力。

3、性蕾欲期：最重要的心理性欲阶段。发生于大约3-6岁。这一时期，性器官成为最重要的动情区。

4、潜伏期：此个阶段很长，期间没有明显的性发展表现。 这个阶段的特色，是儿童失去对与性相联系的活动兴趣，而把他们的能量集中在其他的事情上。

5、生殖期：到了青春期，随着生理发育的成熟，于是进入人格发展的最后时期――生殖期。

——性心理发展

现实性或客观性焦虑，神经性焦虑，道德性焦虑。

在现实性焦虑中，其危险根源存在于外部世界，神经性焦虑中威胁来自本我的本能性对象选择，在道德性焦虑中，威胁的根源是超我系统的良心，简而言之，自我体验到的三种焦虑是对外界事物的恐惧，对本我的恐惧，以及对超我的恐惧。

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注意事项：

无意识理论弗洛伊德将心理活动解剖为三个层次。

1、意识：是当前注意到的感知外界的各种刺激心理活动。意识活动是遵循现实原则来行事的，即合乎社会规范和道德标准的各种观念才能进入意识界。

2、前意识：即当前未曾注意到，但一经他人提醒或自己集中注意、努力回忆即可进入意识的心理活动，介于意识与潜意识之间。

3、潜意识：又译成无意识，是不能被人意识到的。正常人的大部分心理活动是在潜意识中进行的。大部分的日常行为是受潜意识驱动的。

-弗洛伊德精神分析

　　一、弗洛伊德及精神分析

　　1弗洛伊德17岁进入大学预科；1873年开始医学生活；1881年获医学博士学位；1885年到法国跟精神病学家沙科学习；1895年，布雷尔和弗洛伊德合作出版了《关于歇斯底里的研究》，这本书常被看作是精神分析的正式起点。

　　2弗洛伊德不仅用他的精神分析学说治疗精神病人，而且还用他的学说去解释社会科学、文学、艺术、宗教与伦理道德。

　　二、基本概念

　　1无意识：弗洛伊德认为人的心理包含着两个主要的部分：意识和无意识。无意识部分是不能被人意识的，它包括人的原始本能冲动，以及被压抑的欲望。

　　2本我。自我。超我 弗洛伊德的人格结构：

　　①他将人的心理结构分为三层，最低层是本我，相当于前面提到的无意识部分。本我是最原始的。最难接近的部分。它包括人类本能的性的内驱力和被压抑的习惯。

　　②自我：它的任务是参考现实调节本我，即按照现实原则进行操作。

　　③超我是由自我分出的。它代表社会规范的内化。

　　④弗洛伊德认为，以上三部分如发展平衡，就是一个健全的人格，如不平衡就是一个变态人格。

　　3情结：这种幼年的性欲由于受到压抑在男孩就成了恋母仇父的情结（伊迭帕斯情结），在女孩就成了恋父仇母的情结。情结是指在无意识内挟有情感力量的观念集团。

　　4升华：弗洛伊德认为，当本我的幼年性欲望找不到满足的出路时，有些正常人，尤其是那些有天才的人，就会朝好的方面转化，如转向艺术。科学。文化等方面，通过人类高尚的文化活动，使被压抑的欲望得到满足，心理能力得到移用，这就是升华。

　　5移情：这是在对精神病患者进行分析治疗过程中的一种现象。病人接受治疗以后，对医生会产生一种特殊的兴趣。

属于。

根据依恋理论在发展心理学里是非常重要的理论，关注人一生的心理发展，属于弗洛伊德对依恋的观点。

心理发展，是指个体在整个生命历程中所发生的一系列积极的心理变化。

费洛伊德认为正常人的心理活动大部分是在潜意识活动层次运行。

潜意识指人类心理活动中未被觉察的部分，是人们“已经发生但并未达到意识状态的心理活动过程”。弗洛伊德又将潜意识分为前意识和无意识两个部分，有的又译为前意识和潜意识。

我们是无法觉察潜意识的，它影响意识体验的方式却是最基本的——我们如何看待自己和他人，如何看待我们生活中日常活动的意义，我们所做出的关乎生死的快速判断和决定能力，以及我们本能体验中所采取的行动。潜意识所完成的工作是人类生存和进化过程中不可或缺的一部分。它包括原始本能、冲动、童年心理印记、环境熏陶、观念、习惯、人格等一系列因素。

心理结构

在心理结构中，人的整个心理结构分为意识、前意识和潜意识三个层次。三个层次的理论，也称心理活动分区理论。该理论认为，人的精神活动，包括欲望、冲动、思维、幻想、判断、决定、情感等，会在不同的意识层次里发生和进行。意识、前意识和潜意识三个层次，好像深浅不同的地壳层次而存在，故也称之为精神层次。

在这三个层次中，弗洛伊德认为，它们分别处于精神活动的表层、中间层和最底层。

他打了一个比方：人的全部精神生活犹如一座漂浮于海上的冰山，意识只是呈现在海洋表面上的一小部分，潜意识则是海洋下面的那巨大的山体，人的精神生活的这三个层次是紧密联系的，又各有不同的性质和特点。弗洛伊德认为，科学的研究就是要透过人的精神生活的表层，揭示人的全部精神生活的原初基础。

死亡冲动有弗洛伊德提出来，是得到了很多的肯定 ，对于弗洛伊德体系，也就是他的精神分析的理论。

弗洛伊德心理学包含两个不可分割的内容：第一部分是精神病的治疗方法及其理论；第二部

弗洛伊德

分是关于人的心理过程的理解。

潜意识理论 本能论 人格理论 也是他的三个中心

性心理发展理论是西格蒙德·弗洛伊德在19世纪末、20世纪初提出的一个概念，是心理学理论的核心概念。弗洛伊德认为，性冲动的根基在新生儿身上就已经存在了，它们持续发展一段时间，然后就被渐进的压抑过程所遏制；这种压抑又会被性发育的阶段进展所打断，或者被个人的具体特性所突破。他将性心理发展概括为5个阶段：（1）口欲期：0～1岁。此期原欲集中在口部，婴儿专注于与口有关的活动，通过吸吮、吞咽、咀嚼等与口有关的活动获得快乐和安全感。

（2）肛欲期：1～3岁。此期原欲集中在肛门区，儿童关心与直肠及肛门有关的活动，愉快感主要来自排泄所带来的快感及自己对排泄的控制。

（3）性蕾期：3～6岁。此期原欲集中在生殖器，儿童对自己的性器官感兴趣，并察觉到性别差异，恋慕与自己性别相异的父母，而排斥与自己性别相同的父或母，出现恋母（父）情结。

（4）潜伏期：6～12岁。此期儿童早期的性欲冲动被压抑到潜意识中，把精力投入到学习、游戏等各种智力和体育活动上，儿童的兴趣从自己的身体和对父母的感情转移到外界环境，愉快感来自于对外界环境的体验，喜欢与同性别的伙伴一起游戏或活动。

（5）生殖期：12岁以后。此期原欲重新回到生殖器，注意力转向年龄接近的异性伴侣，逐渐培养独立性和自我决策的能力，性心理的发展趋向成熟。

费洛伊德艺术本质论的内涵如下：

弗洛伊德艺术本质论的内涵主要是探讨艺术作品中潜在的心理因素和人类本性。弗洛伊德认为，艺术作品是艺术家的无意识心理活动的产物，是艺术家对自己内心冲突和欲望的表达。

他认为，艺术作品中的形象和符号都具有深层次的心理意义，可以通过分析这些意义来理解艺术作品的内涵。此外，弗洛伊德还提出了“艺术创造的亲缘关系理论”，认为艺术家的创作受到童年经历和家庭环境的影响，艺术作品中的形象和符号也反映了这些影响。

总之，弗洛伊德的艺术本质论强调了艺术作品与人类心理和本性之间的紧密联系，对于理解艺术作品的内涵和意义具有重要的启示作用。

费洛伊德对于艺术本质的看法：

弗洛伊德认为，创作灵感依赖于艺术家通过回忆和认知去挖掘已失去的儿童期想象和灵感的能力。艺术家和诗人的得天独厚之处在于他们比大多数人少受文化中压抑因素的制约，因而具有这种能力。用弗洛伊德的话说，他们有压抑的弹性，意思是艺术家更容易进入童年经验的宝库。

弗洛伊德在《梦的解析》和那本关于笑话的书这两部主要著作中，试图解释为什么诗人或艺术家愿意提供，而读者或观众又愿意接受这些很久以前的经验的残余。