在描述我们的“爱因斯坦” - 魏秘书一月之前，你必须首先简要介绍已故美国，德国爱因斯坦。
爱因斯坦在20世纪，在科学史中占据了至高无上的地位。他发现的物理压倒一切的重要性已被广泛认可。他发明了狭义相对论，广义相对论，质量和能量相对论，量子理论，布朗运动。然而，英雄穷途末路。直到30年开始的20世纪，直到爱因斯坦的死亡，他一直在努力钻研一个重要的物理问题 - 统一场论。
统一场论是什么？我们认识自然，有四场比赛的引力场，弱作用力场，电磁场和强场。统一场显示的各个领域之间的团结，最后是一个最简单的，最合适的，最实际的物理定律来形容它。
爱因斯坦自己的话来说，“法律必须是唯一的物理的性质，它无论哪种方式移动参考系统的建立。”此法通常会像太阳一样美丽的彩虹照亮整个物理世界和沟通，它会像一个美丽的交响乐，让人听不同的乐器鸣奏的背后，超越了所有的音乐个性广大壮丽的和谐。的
爱因斯坦超过三十年后，曲折的探索研究，但壮志未酬，只留下了终生的遗憾。在向一个朋友索洛无限感伤的信中写道：“我不能完成这项工作，它就会被人遗忘，但在未来会被重新发现。”并预言：在未来，这项工作将发现和完成非物理扇区外行。因为业内人士也仅限于知识的传统和关闭的，现成的物理限制。
1955年，当爱因斯坦聪明高贵的头传递到死亡，地球和银河系仍然在等待着一天又一天的滞后，而是焦急地转动，直到2001年中国农历新年1月1日，也就是，四点时钟，当新年的日庆祝在中国新的新年鞭炮开始爆炸，历史和地理老师司的干县，陕西省，中国，中东学院青年月卫，坐起来和站起来从他们自己的卑微的炕上，继续向深入到他的地球旋转漂移。 “透过窗户，寒冷的冬季服装入侵的冷空气，但是，他并没有觉得他们只是痴迷反复检查的球移动的物体能源问题一叠纸，在这一刻，我的脑海里突然闪烁其实爱爱因斯坦30岁研究并没有物理领域的基本法律。的一般表达式：
△P？Scosa
△E =η？----- +η'δ
△T
式中：△E的总能量，身体的能量场是一个标量，物质和能量的焦耳。△P为对象，粒子的动量，公斤米/秒，S为旋移离米，△t是时间或定期量的初始和最终状态的量，单位为秒。COSA的力的方向之间的角度旋转位移δ的波函数值的统计的解决方案是字段。η是的疗效通常情况下，η= 1，波浪作用的存在，η+η'= 1。
1焦= 1 N？M = 1公斤米/秒？平方米
BR />司月魏材料领域法（简称为物质和能量法）不仅包含了爱因斯坦的要求统一场法的解决方案还包含了量子物理学领域的解决波函数，涵盖了更广泛的范围比法律的统一场。
材料和能源法哲学的洞察力，物理直觉和数学技能的最惊人的杰作，它揭示了一个共同的起源和各领域之间的共同的本质，但也证明在地上小到分子，原子，粒子，大运动的物体上各种各样的行星，星系，在各种类的天体运动和是一个巨大的数学和谐。这也显示的团结和简单的性质。它像一个火炬，点燃爱因斯坦的统一领域的研究领域，已经熄灭的火炬点燃了物理学的突破明亮的曙光。因为人们证明
事实上的法律，没有一定的权威人物点评 - 因为所有的法律的牛顿和爱因斯坦从未接受过任何的邻人。它，在理论和实践和生产实践中任何1知悉的物理知识的高中生，大学生，研究生，博士生可以使用这个法律的潜在能量公式的推导，利用出现存款公式，轮公式，欧姆定律，焦耳 - 楞次定律法，牛顿的引力，爱因斯坦的质能方程，以及这件事，可以现场所有的法律的物理定律。“
为了小心安全，我已经访问过大学教授，博士研究生，以及某师范学院讲师。他们认为：材料科学，法律结构方程无量纲值是正确的推导是正确的，具有十分重要的意义。
该法将像爱因斯坦的狭义相对论相对论，一般相对论，在现实世界中引起一场新的革命。在同一时间，它很快就会推出实用，获得了巨大的科学和技术，为人类的利益和经济利益。“爱因斯坦” - 梁村中学历史和地理教师个月卫，，如去除的闪闪发光的物理冠和骄傲向世界的冠冕明确提出，中国的民族是最有创意的是最聪明的，最聪明的民族之一。
/ a>
一个大的一代科学家是不容易的，他往往需要很长的酝酿一个国家政治，经济以及文化氛围。他的出生是一个开放的时代往往是一个预兆，他也是神的奢侈品一个善良的民族。
科学家和平庸的科学家，他必须有非凡的民族精神，，如毅力和百折不回，勤奋的工作态度，以及科学的高度接受力和想象力的活力。初中学校的历史地理老师，先生个月内卫人微的痛苦，但他们的愿望，如彩虹，身体不满五尺，但心雄10000;他喜欢的先驱，丰富的非常雄心勃勃的，进取的，以及冒险精神，勇于迎接挑战，唯一的独立的内在气质。
1981年的秋天。在普希金的眼睛，秋天是“黄金创作赛季。今年秋天，秘书长1月卫，是真实的。正如他所创造的诗篇，但更雄伟壮观的地球科学诗篇。
有一天，当他刚刚写完一部中篇小说，Chuobi午睡，眼睛不自觉地滑过去在墙上的世界地图时，偶然发现南极洲远东漂移南极。这一现象与李四光魏格纳学说由于离心力的水平分量和影响的土地质量必然要发生的高纬向低纬度地区，离极移的理论违反。立即南极洲实际上是由低纬度向高纬度向极地运动，而不是从极移。
和异于常人的一月，司卫也不会轻易放过这个意外的发现，但下游的可追溯性，要查个水落石出，然后发现，在过去的卫星收集的调查信息也清楚地表明，世界七大洲在六大洲的运动，而不是运动极极。
重大科学发现往往来自一个疑问，对传统的理论，和神秘的直觉和洞察力。从那时起，一个巨大的目标在1月秘书长魏迅速形成和实施的心中。
但是，实施的过程中，作为炼狱的艰辛远远超出了大多数人的想象。
发现 - 大胆假设 - 认真核查。局长一月伟创像任何新的辛勤劳作太阳和月亮的不眠之夜，经过无数次终于完成了基本框架的学说扩大设施漂移“学说。夜完成后，这种不满5英尺的男人兴奋，反复高呼学说中的核心内容，一些表示，喜欢享受一种精神的交流，像背诵意境优美诗篇，每个人是如此的优雅，和谐，对称，美观悦当空，春风拂面，湖水潋艳，如山盛开的鲜花，并在雨的山景，如彩虹垂天。美丽的和真理，科学和艺术的终极理论和诗篇已浑然一体。
“扩张旋漂移“探索地壳构造运动常新学说一月，局长魏继大陆漂移和板块构造是独特的理论，比较和分类，分析和综合，归纳和演绎，地质特征及数论，许可证，并其他方法，建立自己的理论，新的系统，它的内容可以概括如下：水平与异步自西向东移动的陆块漂移螺旋（旋升或旋收缩）的极移的驱动力扩张力从地球的内部，它使土地质量移动垂直;一个波浪状运动模式的圆形运动的波向前进步的浪潮套;动力源从旋转的地球和旋转漂移力所产生的力的扩大。的水平差异的地壳运动和垂直升降运动的动力源，地球的旋转星系演化。此外，没有它，而是共存，相辅相成，在不同阶段的小学和中学水平运动的主要阶段和垂直变化运动在时间和空间上的主要阶段;期间周期性的，即在水平运动和垂直运动的运动。总之，膨胀力使地壳升降机，旋转漂移力螺旋漂移，波浪周期向前运动模式。
1月前局长魏扩张旋漂“说，德国科学家魏格纳提出大陆漂移说，美国科学家赫斯提出了海底扩张的另一位美国科学家说摩根，拉革顺，麦肯齐和其他的人提出了”块板构造“，中国科学家李四光，黄汲清，张文佑，陈国达，起绰号的声音和其他也提出了”大陆车阀，“多旋回构造，”地洼学说“，”断块，说：“波镶嵌结构。可谓丰富多彩。新学说继承秘书1月魏以上合理的学说的重要组成部分，并发扬广大。展开旋漂说，“不同的是，土地的原则，即土地质量从极地运动，这一理论是，土地质量的极移以上的教义，群众运动的水平浮动陆块的形式往前追溯，中央脊双方相互仰冲或俯冲，和这个学说认为，在土地质量是波浪状的螺旋漂移，向前移动;以上的教义，从引力的土地质量运动的驱动力拉的外行星，地幔对流，惯性变化的时刻，这一学说是，从地球内部向外扩张力，以及的动力学能量在陨石中产生的动力击中地球。地球旋转的动力源星系演化。
思维的火热激情继续发酵，膨胀，许多新的想法，美妙的灵感突然顿悟层出不穷。伟发现和司月完成了“地球旋转漂移说：”不久后，在把它的原则，推而广之，所创造的旋转漂移与电磁波的光旋说，“天扩大。而所谓的秘书月纬三教义。
天扩张的自旋漂移学说概括地说，宇宙是一个动态的封闭球形内部和外部空的档案天空，无限的空间有限的时间无始无终。一个圆形的星云，在此期间永恒的永恒的运动，场，粒子和星际物质弥漫充斥其间，所有在不久的宇球的半径表面宇球向外旋转移位，于球形外壳逐渐，逐渐扩展形成的天体宇球黑洞自旋收缩层移动旋转，旋升，在表面而沉没。
“能量的电磁波，光自旋”发出的光从光源（女）高速光的粒子流。光是一种电磁波。的光所产生的电场和磁场，横波的形式向外波动岁差传播，组合物通过电磁辐射能量构成的波阵面在同一个点的振动相位，任意点的光子可以视为二次波（子波）的发射中心，形成的包络面，形成一个新的波前水平波动的波形向前岁差通的第二次浪潮的传播能量逐渐减弱，直到消失。
1993年8月，1月秘书长魏克服困难，陕西人民教育出版社出版的“扩大旋转漂移说”的专着。在致信副省长范肖梅，并支持省自然科学出版基金资助出版费用，以及1996年5月，这本专着修订再版。中国科学院学部委员，中国西安地质学院名誉院长的章般盛教授，科学院研究所研究员章宗晋，主任地质研究所，国家地震局，陕西省地理学会理事长，中国地理学会主任张远光教授写这本书之前，热情洋溢的祝贺，并秘书1月卫学说公正的评价和鼓励。
这一次是写在秋天的诗篇，终于成熟的12年后，又是秋天，散发着香味的巨大的科学。
4
现在，回局长月份魏材料和能源法。
成熟的爱因斯坦五十年前的预言，他遭受了惨败的滑铁卢 - 统一场论的法律，真是一个物理扇区外行，和一个中国人 - 初中历史和地理教师司月卫发现。
爱因斯坦的天才本世纪失败的原因有很多，首先，他去了成功的大门，突然错了方向，忽略了如太阳和月亮的实际内容，和一个钻在狭窄的世界时间和空间，用黎曼几何的方法来验证法的统一场，其结果是误入歧途，再也没有回来。其次，由于物理学界弱力场和强磁场正在探讨，尚未有正确的结论，爱因斯坦就缺乏一个全面而系统的理论支持，难免片面需要黄金碰不得的。
如果爱因斯坦统一场正面攻击法验证一月，司伟是斜刺中的爱因斯坦研究的基础上的RAID。当他没有完成的时间来研究问题直接的主题，但在地球动力学研究地面高山电梯，火山熔岩喷发，自然上溯到能源问题。根据他的“扩张旋转漂移学校”的原则，相应的两个对象之间的动量，力的方向之间的角度的旋转移位，才产生了地面的自然景观组合。到地球上的子午线，运动的对象乘以自旋动量传输距离，角度，然后除以循环周期，将获得的能量值，从而自然衍生的统一场“的物质能够依法。”真的“穿铁鞋的地方找上门来全不费功夫“。突破物理学界城深池，守卫要塞实际上刺激的笑容。
当然，这个“弹指微笑的背后，但虞姬个月内卫几十年含辛茹苦掌握物理概念的把握以及智慧，他的才华和非凡的接受力人文地理实现。
>司一月卫：球形宇宙，的性质宏观对象和微观粒子。该物质2基本形式，即物理和场波。对象物质简明事情，颗粒分散状态的物质。牛顿力学和爱因斯坦的相对论理论是，以描述低速宏观物体的运动规律，量子力学描述的微观粒子的速度比光法，我们唯一的的凝聚态对象和弥漫性态粒子来验证性质的均匀性，简单性，我们可以很容易地找到材料，能源，在了一起，场波是一样的，是一定会找到的引力场和电磁场的弱力场和强磁场的相互作用规律的结构，这四场比赛。描述的性质另一场比赛的一个领域存在的他们可以形容的电磁效应，重力效应可以解释的弱力场，强场理论是统一场论一直在努力探索和演示材料和能源领域的法律
理论。上述的描述可能有点生涩，但我们的娱乐文化，有趣的文化累了，也许是一顿饭吃的胃口壮观的美食。
5
任何理论必须实践的检验。唯一被证实的理论纠正了可行的理论。
秘书一月伟说，“他的”扩展的旋漂，仅在1995年的基础上，他们成功地预测了如下地震：
1995哥伦比亚地震。
1995年7月，中国南部的云南7级地震。
1995年10月7印尼地震。
1995年1月在日本的神户大地震。
1995年12莲花地震。
1995年云南昭通地震。1995年夏天永登7级地震。
在地震之前，1月秘书长魏所有这些地区有关地震部门的地震预测报告，让他们记录。不幸的是，地震预报部门的“小人物”不重视，更遑论国家地震局报告，并通知有关的备灾受灾地区的人民。秘书1月威地震预测时间。人员遭受了惨重伤亡在浮动的句子之前，地震部门官员的阵痛：“这家伙可能采取的命中吗？”
下一年预测部1月卫后还成功地预测了近20倍的国内外大，小地震
另外，他成功地预测了气象，他创立了“三教义。
1995年7月，陕西省气象局专家预测今年持续干旱的年份，会立即呼吁在全省全省抗旱救灾工作，做好抗旱保苗工作的司月卫认为，今年是不可能的新解释的持续高温和干旱的干旱预计，“文本：7,8,9三个月东北地区有大到暴雨在陕西日报”周末版节目。陕西关中7月20日 - 9月20日前后多雨，秋季丰收在望。陕南安康地区将有大到暴雨，洪水的准备应该做的。此后被证明完全准确的预测局局长一月卫。
2006年，中国测绘团队，随时准备向珠峰测量珠峰高度秘书月卫预测在互联网上公布，根据其学说：珠峰变矮不长高，高度在8843 - -8845米之间。后来，中国测绘局宣布：8844珠峰的实际高度？ 43米，结果证实了他的预测。
上面的例子中，其实只有“三原则”牛刀小试。真正的目的还是在航天，航空，勘探，工程，建筑，军事，工业，科学和技术发明，等等。回想一下爱因斯坦的相对论世界上伟大的使用，这是不难想象司1月魏材料使用的法律世界。
6
上帝创造了巨大的人才往往是陌生的，他与基督的十字架，宗教迫害的哥白尼，采用金圣叹头登陆创建穷人的疾病跨创建曹雪芹。他施英国科学家斯蒂芬·霍金一个听的贝克和调用的大脑，但同时借给他失去对身体的控制。
造物主借秘书元月伟的命运，是什么呢？
在1957年，他出生在陕西干县漠西乡陈家庄。母亲生病的父亲后，他给了一个干县城关镇上官西村司主页，一次高烧不退，他比成人的小儿麻痹症患者。
岁那年，小司1月卫坐在自己的土壤上侧门口，看到一组一组的小伙伴们走来走去上学，他的嫉妒，他的丰富的在他的心里突然的接受力要求的强烈愿望，学习的极端，他“哇，哇哇”大哭起来。当时，家里穷，买不起甚至五毛钱的学费支付。后来还是父母从乡政府一再要求，照顾前获得上学的机会。
从高中毕业后，他和他的同学，响应党的号召：“到边境去到农村去的地方，最需要的祖国。”回家务农加入“大缺点工人，平坦的地面起到麸，棉花打过来，维修农业机械。总之，什么活动都做了。
曾经有一段时间，他是远离村庄，一个叫南岭荒凉的无人当地的农作物，蔬菜，因为在这里独自一人，没有家务拖累，自然会有一些空闲时间，他开始阅读了大量的书籍，如气象，植物栽培学，动物学像夸父一样，他不能等待，病理与微生物学，机械，电力，天文学，光学科普读物。喝了所有的河流和海洋的知识。他异常强烈的求知欲，同时伴随着异常强烈的企图心。他的血每天科学创造一个基督徒的奉献整个民族的激情燃烧的心脏跃动。
国家恢复高考制度后，他去获得一个学位，自己的机会，他开始检讨。功课。康缘，车门板，案板，炉灶他的桌凳，其他人没有老的书，他的课本;草稿纸是采摘上坟黄表纸，废纸，水泥袋，笔刀，削竹提示没有墨水蓝水晶买五毛钱一包，加水稀释;灯可以买不起，就点一盏煤油灯。白天和黑夜，刻苦勤奋，这种情况持续了数月的时间，直到检查入口到县前进村看到广袤无垠的玉米地里，它突然恍然大悟似地叹了一声：“哇，小麦黄！”他的考试成绩无疑是顶高一半。命运的恶作剧仍处于连续，县招生办公室有人陷害他在他的政治审查表“身体状况”一栏填的话：“无手”。
得到这份工作，然后运行一些绝望的激情，最后终于得到了同情的上级主管部门。打抱不平后，他进入干县教师斌师班，1978年10月
1981年，秘书魏月时，26岁的扩大，始建于旋转漂移说的理论著作30万字，贫瘠的土壤在自己的房子里这个不起眼的小空间。
的时候，他已经在干县梁村中学任教。住在一个狭小的空间，楼梯下的学校，这个理论著作定稿。重要在床上，只允许一个表。床我的腿，脚，门，床，抬起头来，头撞地板。写一个巨大的地球的书，实际上是在诺维奇上的最后一个完整的小画停止
2001年，扩大后旋漂，“说”的日子扩张旋漂，轻旋转“三大学说的电磁波后，他还发现，材料和能源领域的相互统一和相互转化的物质和能量法。
下午到现在，不过，“爱因斯坦”局长一月卫仍是干县梁村中学一个无人问津的历史和地理教师，拿到手的月工资只有600元。和同一个办公室里，甚至没有一个小桌子。
最悲惨的妻子离婚。内蒙古敖汉旗的妻子，作为一个美丽的女人草原。她的理想主义的青年，也充满了纯粹的诗意。她倒在个月内卫局局长的，并坚决要嫁给他的爱，因为她明白1月伟司的智慧和创造力。然而，毕竟，长久的婚姻的太阳和月亮，是一个非常现实的，非常严肃的。之后，她生下了一个儿子，她的丈夫卑微的生命的尴尬，最终被扑灭的内蒙古女人的热情。她和他离婚了。秘书1月卫爱上了她，但他满脑子都是科学的智慧是很难把她的金钱和丰富的她的愿望。
她离开了他，回到了他遥远的草原。
但爱情的火焰仍然是我们的“爱因斯坦”的胸部燃烧。 1992年春节，他的妻子急于去内蒙古。所有的方式超出了长城以北风，他能感觉到的雪和冰。他拖着病腿，在雪地里，沙丘绊倒向前。人为的让家长送往敖汉旗不败乡家，几个壮汉出了门，。另一个壮汉被封，他就被扔在了地上，一顿踢直到流血雪原。然而悲惨的，机智 - 从昏迷中醒来，他看到一组一组晶莹洁白的雪花从天空，仿佛要证明他的生活和他的学说，螺旋夺目耀眼的旋飘。他突然一下子兴奋起来，甚至身体的痛苦都忘了
从那时起，他已成为一个年轻的鳏夫，上官西村与自己的儿子一起回家，住在短短的3个破房的小院子里，过着未知的贫困生活。 “门口深巷，鸡鸣桑树的峰会。”漂亮，但不能失去的田园况味。
7月局局长卫也被邀请参加第30届国际地质大会于1996年，2001年，应邀参加在人民大会堂北京，中国的经济工作会议2003年，被邀请到参与和影响执行这个战略峰会上，他的学说的三个在国内和国外的承认和欣赏的许多同事的科学的社会会话，并继续生产。省政府授予他的陕西省残疾人只有十“的称号。将通过各种媒体不断报道他的事迹，但他是原来的，他仍是原来的工作环境和生活环境。儿子今年考上了大学，支付不起高昂的学费，但也有让儿子复读了一年。
情感和心痛不解：为什么这么持久绑架的“爱因斯坦”吗？
我看来，转身离开，而忽略顶尖的技术人才和科技成果，最不能容忍和不可饶恕的罪行的国家利益！
秘书一月卫的地球物理界的成就，是惊天动地的事，人文科学到未来，以获得一个新的阶梯。 BR />他的才华的科学和技术的出现，是一种非常罕见的现象，想象一下上世纪整个世纪，作为爱因斯坦天至数做？
事实上，尊重专业技术人员人类进步的愿望得到尊重，但也保持国家的繁荣进步尊重的爱国情怀，祖国和世界大国在竞争中远远落后于志在必胜尊重。
但我们中的一些人现在主要的尊重，并成为兴奋的东西是什么呢？钱是灯红酒绿，肤浅的娱乐和有趣的喜剧，是吃和喝拉撒和一点值得一提的女星丑闻！有多少人去到真正集中人民群众的生活，关系国家的命运之间，科技进步关系的主要议题？
这是我们每个人都还需要时间八国联军入侵，还需要时间甲午，将重新唤起人们的危机意识？
秘书一月卫“三原则”公布世界已经13岁，他的物理定律公共超过5岁。然而，可悲的是，他还是鄙视冷视漠视，甚至鄙视。如果他的学说和法律的争议浮动舆论的水的表面，如果有人站起来，并指出他的理论体系的谬论，证明他是错的，不会被视为一个充满活力的声音。不幸的是，即使这声音不仅是惰性阴郁的沉默。
但是，这冷漠和沉默付出高昂的代价。地震一单，世界上有没有一个能够准确预测地震的震源机制，我们重视在地震中他说的话语，“扩大旋漂，和重用的奇才地震台，然后我们在过去的13年里，国家作为一个整体的人类将避免（或至少是减少）死亡的有几万了成千上万人的生命！
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是我整理的幼儿园地球仪教案，欢迎大家分享。
幼儿园地球仪教案 篇1活动目标：
1、了解有关地球的简单知识，萌发护环境、保护地球的情感。
2、人类只有一个地球，爱护地球也就是爱护我们的家园。
3、初步认识地球，简单了解其外形特征和运转知识，激发幼儿爱科学的情感。
4、培养幼儿的环保意识。
活动准备：
1、经验准备：搜集有关地球的资料。
2、物质准备：地球仪，录像带。
活动过程：
一、猜谜语引出课题。
"不用发动日夜转，春夏秋冬按时换，一日行程八万里，满载人类千千万"。
二、地球长什么样。
1、观察地球仪。
2、观看录像。
小结：地球是圆圆的，在不停地转动，自转的同时还绕着太阳转，因为地球很大，所以感觉不到它的转动。四季的交替，昼夜的出现就是转动的结果。
三、地球上住着谁。
1、看录像，提问：企鹅、北极熊、熊猫、鲸鱼生长在地球的什么地方地球上除了动物还生长着什么
2、让小朋友在地球仪上找出中国和其他所知国家的地理位图置，知道全世界的人都生活在地球上，地球是我们共同的家。
3、地球这么大，我们怎样才能清楚的看到地球呢？人们根据地球的样子做了个模型。叫地球仪。（出示地球仪）请幼儿在地球仪上找出我们的祖国---中国。
你还知道哪些国家的名字呢？
4、地球上都有什么呢？（人、动物、植物）
四、保护和爱护环境。
1、课件展示：美丽的风光。让幼儿了解地球地球上美丽的大自然，激发幼儿热爱地球的情感。
2、"地球妈妈生病了"课件展示：污染环境的种种原因与现象，让幼儿了解人们乱倒垃圾，大量砍伐树木，工厂排出的废气、废水、废渣等破坏和污染了环境。
3、我们应该怎样做呢？对幼儿进行环保教育。
五、地球妈妈生病了。
结合幼儿美术作品讲故事：有的人把地球妈妈的头发剪掉了；有的人把地球妈妈的衣服弄脏了，扯破了；地球妈妈的身体发烧了。
让幼儿理解树木的砍伐，水的污染，空气污染和臭氧层的破坏是地球妈妈生病的主要原因。
六、争做地球的小医生。
自由讨论：怎样保护地球
人们为了保护地球，规定每年的4月22日为地球日，让全世界的人们一起行动来保护我们的地球。
七、活动延伸。
把地球仪放在科学角，让幼儿在自由活动时观察、互相交流。
幼儿园地球仪教案 篇2教育目的：
1、了解构成地球的基本地形---陆地和水，认识和使用地球仪。
2、初步认识洲和洋，为下一步学习地理学做准备。
活动准备：
1、装有土壤的褐色瓶子、装有水的蓝色瓶子、空的白色瓶子各一个
2、手的缩微图
3、地球仪一个
4、地球、洲、洋的标签
活动过程：
一、走线活动：播放舒缓的走线音乐，幼儿自然进行走线活动。
二、在线上活动：谈话---我生活的地球
三、蒙氏工作内容---认识地球仪
1、老师分别将装有土壤、水、空气的三个瓶子放到孩子面前。
（1）师：小朋友，你们说这些瓶子里都有什么？这三个瓶子里有土壤、水、空气。（把以上材料放在一边）
（2）师：今天我们来观察一下地球仪
2、认识地球仪。
（1）讨论“地球”这个词的意思。
（2）师：我们所看到陆地和水都只是地球的外部，而且我们每天看到的还都只是地球的一小部分。那么我们怎样才能看到整个地球呢？（幼儿进行讨论后请个别幼儿发言。）
（3）师：我们可以开车围绕它跑，还可以乘飞机围绕它飞，这样做可以看到地球更多的部分。但是仍不能看到全部地球。地球太大了，在现实中，我们不可能看到它的全貌。
（4）出示手的缩微图，师：“画手的轮廓图时，我把它缩小了，这样就能把它画在小纸上。”
（5）把地球仪放到幼儿面前，师：“如果我想一次看到整个地球，就可以按照它的样子把它缩小，制作成一个模型，这样就能看到全部了。”
老师指着地球仪：“这叫地球仪，它不是真实的地球，只是地球的一个模型。当我们转动地球仪时，我们能看到地球的各个部分。”（教师转动地球仪并请幼儿观察。）
师：“你们看到了什么？（鼓励孩子讨论他们看观察到的东西，）
（6）师：“你们知道这些蓝色的区域在地球仪上代表什么吗？（教师用蓝色瓶子里的水做提示，进行引导孩子。）
师：“地球仪上的蓝色区域代表的是水。”
（7）师：“你们说这些褐色的区域在地球仪上代表什么？（用装有土壤的褐色瓶子引导）
师：“褐色的区域在地球仪上代表陆地。
（8）师：“虽然我们看不到，但地球的四周都被空气包围着。”（用空的白色瓶子做提示。）
（9）师：“地球上有广阔的陆地，我们给每一片陆地起一个名字---洲。请小朋友指出一个洲。（请每个幼儿分别指出一个洲）
（10）师：“一大片水的区域我们叫做‘洋’。
（11）给幼儿发“地球(globe)”“洲(conti-nent)”“洋(ocean)”的标签，让他们配对。
4、整理教具，放回教具柜。
幼儿园地球仪教案 篇3教学目标：
1让地球，了解地球在宇宙中的位置。
2了解地球的基本特征。
教学准备：
可绘地球仪1个、白板、笔。
教学过程：
1、组建团队、成员分工（如小组长、器材师、发言人）
出示地球仪。你们知道这是什么吗
地球仪有什么变化？
幼：他在不停的转动。
地球是一个适宜人类、动物、植物生活的地方，它是宇宙八大行星中唯一适合人类和生物生存、繁衍的星球。
出示“太阳系八大行星模具”模板，看一看，认一认。
你们知道吗？我们生活的地球就是太阳系的一颗小行星，它是第五大行星。
宇宙是一个无限大的空间，它没有边际，你们想到神秘的宇宙中去探索吗？现在你们就要好好学习。
2、讨论：为什么在地球上会有白天、黑夜？
地球它每天都在不停地公转，它是在围绕着太阳在不停的转动。太阳找到的地方就是白天，找不到的地方就是黑夜。
3、分组操作
涂一涂
用白板笔涂出地球上我们中国的形状，（雄鸡）。
看一看
观察中国的版图的边上邻国的形状及邻国的国名。（蒙古、韩国、朝鲜、俄罗斯等国）
小结：地球是一个适宜人类、生物繁衍生存的星球，它是太阳系的八大行星之一，它的特殊就是它是唯一一个有适宜人类及生物存在的氧气、水、和适宜的温度。他是一个唯一一个有生命存在的行星。
幼儿园地球仪教案 篇4教学目标
知识目标：
了解地球是宇宙空间的一颗普通的行星，是人类之家。掌握地球的形状、大小。知道地球仪是地球的模型。知道地轴、两极、本初子午线和赤道，知道经线和纬线的特征及经度和纬度的分布规律，知道低纬度、中纬度、高纬度的划分方法，记住东西两半球和南北两半球的划分方法。
能力目标：
初步学会在地球仪上识别经线、纬线、赤道、两极、南北半球、东西半球和本初子午线；了解经纬网在实际生活中的运用，能够利用经纬网确定地球上任何地点的位置。
情感目标：
了解人类对地球形状与大小的认识过程，知道人类对客观事物的认识是无穷尽的，以及科学技术的发展对人类生产和生活的重要性，培养学生认真学习的态度和探求科学奥秘的志趣。培养学生的观察力、想象力、空间思维能力，为培养学生的辩证唯物主义观点奠定基础。
教学建议
[教材分析]
关于“地球形状和大小”教材分析是：通过人类对地球形状的认识过程，使学生认识到“人的认识水平是可以不断提高的”。地球是一个两极稍扁的不规则的球体，但是由于其赤道半径与极半径相差甚小，所以把它看成是一个正圆球体，这样可以为人们研究地球提供方便。
关于“地球仪”的教材分析是：地球虽然只是宇宙中一颗小小的行星，但对于人类来说体积还是太大了。为了更好的研究它，建立空间概念，人们仿照地球按比例缩小制成了地球仪。地球仪上的经纬线是教材的重点和难点。经纬线在实际的地球上是看不见的，经纬度的划分也是人为规定的。地球在不停的绕假想的轴---地轴转动，地轴目前指向北极星，它与球面的两个交点分别是南极点和北极点。为了让学生明确，可以使用地球仪模型和动画演示，帮助学生建立空间概念。
关于“经线和纬线”的教材分析是：地球仪上的经线和纬线都是假想的。课本上提出的问题有利于学生观察、总结经纬线的特征。
[教学方法建议]
关于“地球的形状”教学建议：在课前教师要准备地球仪，每人一个（或2---4人一个）。建议采用观察法和讲述法。教师可以引导学生通过画图、观看或动画，补充一些人类认识地球形状的过程资料，使学生受到有关科学史的教育。引导学生通过联系实际，想象并提出证据证明地球是一个球体，以培养学生的空间想象能力。为了加深对地球准确形状的正确认识，引导学生观察地球赤道半径与极半径图，按照所给数据计算得出二者相差21km，再引导学生思考21km与地球平均半径的比值，使学生认识到地球的形状接近于正球体。利用学过的公式，计算赤道周长，使学生知道赤道是地球上最大的圆，为纬度、南北半球的划分埋下伏笔。
关于“地球仪”的教学建议是：建议用观察法、讨论法和演示法。为了引导学生观察地球仪，教师可以提出一些观察作业，注意作业内容要明确、清楚，如地球仪是什么形状的？为什么？地球仪如何摆放？地球仪的“身子”形状如何？地球仪是否转动？如何转动？学生在观察和小范围的讨论后，教师通过提示、追问等将学生的思路明确，并引导学生自己发现和回答问题，得出正确的结论，切忌教师自己讲述或将答案直接写成板书灌给学生。地球仪是按地球形状缩小而成的（实际是一个特殊的立体地图），通过计算使学生明确地球仪比地球缩小的倍数很大，所以地球仪都做成正球体，让学生认识到这一点，为以后讲经线和纬线、经度的划分打基础。为了使学生明确地轴的作用，可以先提出问题“球是如何转动的？”让学生用篮球演示球在地上乱转的情况，再让学生用地球仪演示地球绕地轴斜着身子转动的情形，通过演示试验使学生明确地轴在地球自转中的重要性。在提出问题“地球斜着身子转动，地轴指向哪里？”在学生思考的基础上，配合动画演示，使学生明确地轴、两极的位置，形成空间概念
关于“经纬线”的教学建议：利用讲述法、小组讨论法和问题解决式的方法。教师引导学生观察地球仪，使学生认识到地球仪上纵横交错的线叫经纬线，它们是认识地球上任一地点的方式，经线和纬线垂直相交成网状就是经纬网。对于经线、纬线知识，重点在于了解经纬线的特征及其不同之处，教师可以采取小组活动的方式，4—6人一组，分析经线和纬线的特征，15---20分钟之后进行小组汇报讲解。小组活动可以培养学生的合作能力、归纳概括能力及语言表达能力。小组同学观察经线和纬线，对照课本介绍，汇报时自己小组制定介绍经线与纬线的方法。学生充分活动、观察、介绍之后，教师对各组同学的表现给与肯定和补充，并引导学生评价各组讲解方法的优劣，介绍对比法是地理学习中常用的方法，它可以明确同类事物之间的差异性，最后引导归纳、对比总结、列出表格。归纳时重点强调：纬线是不等长的圆，经线是半圆，两条正相对的经线可以组成一个圆圈。它们是经纬度划分和半球划分的基础。为了使学生更好的理解经纬线的概念，可以配合动画演示，使学生有明确的空间认识，对于不同的学生可以分层次教学。
教学设计示例
第一课时
重点：地球的形状和大小、地球仪、地球上的经线和纬线
难点：经线和纬线的特征
教学手段：地球仪模型，经线和纬线、地球大小和形状、人类认识地球形状的过程等动画媒体、世界两半球挂图
教学过程：
[引入] 我们都知道人类生活在地球上。但是地球到底是什么样子、有多大？可能没有几个人能够准确地说出来。这就是我们今天要学习的内容。
[板书] 第一节 地球和地球仪
一、地球的形状和大小
（方案一）
[教师引导] 阅读课本“读一读”，了解人类认识地球的阶段，并举出生活中的实例来说明地球的形状。（学生看书、思考、回答）
[教师讲解] 随着科学技术的发展，人类对地球的认识不断深入。通过地球卫星的精确计算，发现地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。请观察地球赤道半径与极半径图，计算极半径比赤道半径差值、赤道长度（学生计算、回答）
[承转] 地球很大，怎样才能更好的研究它？人们制作了它的模型----地球仪。地球仪为什么做成正圆呢？（学生回答）
[板书] 二、地球仪---地球的`模型
[提问] 地球仪由哪几部分组成？地球仪上有哪些地理事物？地球仪如何转动的？南北极点是如何确定的？（学生观察、思考、讨论、回答）
[演示讲解] 地球仪由底座、固定架、球、地轴组成的；地球仪上有各种符号、文字、颜色用来表示陆地、河湖、海洋、山脉、城市等。还有经线、纬线、南北极；地球仪是绕地轴转动的，它指向北极星附近，是一个假想的轴，与球面的交点为北极点和南极点
[承转] 想一想为什么要在地球仪上画许多的线呢？(学生回答)是为了确定地球上任何一点的位置和方向。所以下面我们重点研究这些线------经线和纬线。同学4人一组，观察地球仪分析回答下列问题：
什么样的线是经线？什么样的线是纬线？
经线和纬线，哪个是半圆，哪个是整圆？
所有的经线和所有的纬线是否相等？
经线和纬线各指示什么方向？
在地球仪上你能画出几条经线和纬线？
（学生代表发言，教师归纳总结，带领学生填表对比二者的区别，加深印象）
[板书] 三、经线和纬线
经 线
纬 线
概 念
地球仪上连接南北两极并同纬线垂直相交的线
地球仪上顺东西方向环绕地球仪一周的圆圈
圆弧状况
半圆，两条正相对的经线可以组成一个圆圈。
圆，每条纬线可以自成一圈
长 度
每一条经线长度相等
赤道最长，向两侧递减，到极点为零
指示方向
南北方向
东西方向
数 量
无 数 条
[巩固练习]
（方案二）
[教师演示] 动画演示“从天圆地方→麦哲伦航海认识的形状→精确测量的地球形状”，提示学生思考：人类认识地球形状的过程可以分成哪几个阶段。能否用示意图表示出来（学生思考）
[提问] 地球真正的形状如何描述？（学生回答，教师引导）
[板书] 一、地球的形状
[教师板图] 我画出我想象的示意图，同学们看看如何。你们可以找自己的观察、想象画图（学生笔记本上画图，鼓励不同，如果有教师要展示并予以鼓励）
[讲解] 地球的正确形状是“两极略扁的不规则的球体”，为了研究方便，我们取地球的平均半径为6371km
[应用强化] 你能否举出几个例子说明地球是球形的（学生讨论回答）
[承转] 地球对于我们来说实在太大了，要研究地球上有什么，不可能一一去看看，怎么办？就需要建立地球的模型即地球仪。每个同学有一个地球仪，观察它的转动情况、形状、球面上有些什么？（学生观察、回答）
[板书] 二、地球仪
[学生演示动画] 篮球不绕轴转动，就会在地上乱滚，而地球仪是绕地轴运动的，始终自西向东绕地轴转动
[教师引导归纳] 地球是自西向东绕地轴运动的，在转动过程中始终斜着身子绕地轴转动。地轴与地球有两个交点即南极和北极。在摆放地球仪时，将地轴指向北极星方向，大家摆一摆，互相评判一下（注意教室的方向）
（学生观看：地轴、两极的空间位置）
[讲解] 地球仪是按地球形状缩小而成的（实际是一个特殊的立体地图），因为它比地球缩小很多倍，所以地球仪都做成正球体
[提问] 地球仪上有什么地理事物？（学生回答）
[教师指导] 在地球仪上有纵横交错的网---经纬网，通过它可以确定地球表面任何一点的位置，当然在真正的地球上没有，它是人为画出来的。下面我们学习经线和纬线的知识。
[板书] 三、经线和纬线
[提问] 请同学们分组，先看书，观察地球仪，然后讨论完成表格内容（学生看书、填表，教师巡视、指导）
[板书]
经 线
纬 线
概 念
圆弧状况
长 度
指示方向
[教师演示动画、讲解] 经纬线在形状、长度和指示方向上都是不同的，比较二者的不同利于我们更加明确它们的特征。这是地理学习中常用的方法---比较法。
[巩固练习]
板书设计
第一节 地球和地球仪
一、 地球的形状和大小
二、 地球的模型---地球仪
三、经线和纬线
经 线
纬 线
概 念
地球仪上连接南北两极并同纬线垂直相交的线
地球仪上顺东西方向环绕地球仪一周的圆圈
圆弧状况
半圆，两条正相对的经线可以组成一个圆圈。
圆，每条纬线可以自成一圈
长 度
每一条经线长度相等
赤道最长，向两侧递减，到极点为零
指示方向
南北方向
东西方向
幼儿园地球仪教案 篇5目的：
1．使学生学会观察地球赤道半径与极半径示意图；知道地球的形状、地球的极半径和赤道半径，记住地球的平均半径和赤道周长。
2．使学生知道地球仪是地球的模型，知道地轴、两极、纬线和赤道的意义，初步学会在地球仪上识别纬线、两极和赤道。
3．使学生知道纬度的确定方法和低、中、高纬度的划分，记住南北半球的划分，初步学会在地球仪上识别南北半球。
4．通过讲解人类对地球形状的认识过程，说明自然界物质运动与变化的规律是可以被人们认识和掌握的。
重点：
1．地球的形状和大小。
2．纬度和低、中、高纬度的划分。
3．南、北半球的划分。
教学难点：
纬度的划分。
教具 ：
地球仪、投影仪、自制投影片、经纬仪
教学方法 ：
读图分析和谈话法、电化教学法。
教学过程：
（引言）同学们，如果有人问你，人类共同生活的星球叫什么？大家都会毫不犹豫地说："是地球"。但是，作为地球上的公民，恐怕你对地球还知之甚少。为了让同学们了解地球的"庐山真面目"，今天，我们就先来熟悉一下地球的一些情况，首先学习"地球和地球仪"。
（板书）
第一章 地 球
第一节 地球和地球仪
（看图）看地球卫星照片（课本封底彩页）指出地球形状是球体。
（出示投影片：人类对地球形状的认识过程）
（讲述）众所周知，地球是个球体，但是古代人却认为整个大地是平的，天空是倒扣在大地上的一口大锅，有"天圆地方"的说法。后来人们逐渐发现，有很多自然现象表明了地球表面是圆的，特别是麦哲伦环球航行的成功，有力地证明了地球的球形形状。现在，人造卫星从宇宙空间拍摄到的球状的地球照片，更是一目了然。
（想一想）有哪些现象证明地球是圆的？
（出示投影片：人们从海边观察船从远处驶来或船离岸远去的现象）
（板书）一、地球的形状和大小
1．地球是个球体
（提问）地球是个球体，但它是不是绝对圆的圆球体呢？
（看图）看《地球的半径和赤道周长示意图》
（谈话）地球半径是否等长？（结论：不等长，赤道半径比极半径长）所以，地球不是绝对圆的圆球体。
（板书）
2．地球是两极稍扁的不规则的球体
（讲述）由于极半径与赤道半径相差很少（只差21千米）如果把地球缩小到地球仪那样大小的时候，这个差别就看不出来了。因此，人们仍把地球看作正球体，其平均半径为6371千米。
（计算）根据地球平均半径算出赤道周长：
2πR=2×314×6371千米=40030千米≈4万千米
（讲述）地球的体积非常庞大，人们难以真正观察其全貌。为了便于学习和研究地球知识，人们仿照地球的形状，并按一定的比例把它缩小，制作了地球的模型--地球仪。
（板书）
二、地球仪是地球的模型
（展示地球仪）讲述地球仪上各种颜色、符号和文字的含义。
（转动地球仪）让学生找出南北两极。
（黑板绘图）说明地球自转时是绕着地轴旋转的。
（板书）
三、地轴和两极
（提问）地球里面是否真正有一根轴？（结论：没有，是假想的）
（用地球仪，演示地球自转）说明正确方法：面对地球仪，让其自左向右（即自西向东）作逆时针转动。
（做一做）先后请几位学生上台演示地球自转，并在地球仪上指出东、西、南、北4个方向。
（讲述）只知道东西南北，还无法确定某一地点的准确位置。利用地球仪上的经纬网就可以解决这个问题，这就像在**院看**，必须知道排号和座号才能找到座位一样。经纬网是由纬线与经线构成的。
（板书）
四、纬线和纬度
（展示地球仪）说明纬线的概念
（展示经纬仪）让学生观察纬线的特点，师生共同分析，得出下列结论：
（板书）
1．纬线的特点：是圆、长度不等、指示东西方向。
（提问）从赤道到两极，纬线长度的变化有何规律？（结论：由赤道向两极不断缩短，赤道最长，两极点为零。）
（讲述）在地球仪上能画出无数条纬线。为了区别每一条纬线，人们给纬线标定了不同的度数。这就是纬度。
（板书）
2．纬度
（展示经纬仪）让学生观察赤道，通过谈话得出赤道的意义。
（板书）
(1)赤道的意义：南北半球的分界线、零度纬线、北纬(N)与南纬(S)的分界。
（看《南北半球的划分图》）回答问题：亚洲大部分在哪个半球？南极洲呢？（结论：亚洲大部分在北半球，南极洲在南半球。）
（板书）
(2)纬度的划分
（黑板绘图）说明纬度的划分，并标注北纬和南纬。
（出示投影片：纬线和纬度）让学生完成"想一想"。（见教材P6）
（出示投影片：低、中、高纬的划分）让学生观察低、中、高纬度各自所占的纬度范围。
（提问）张家港市沙洲中学的纬度约为32°N，它位于哪个纬度带？（结论：中纬度）进一步提问学生：海口(20°N)呢？中山站(69°S)呢？
（总结）通过这节课的学习，我们了解了地球的形状和必须记牢的两个数据，（即：地球的平均半径6371千米，赤道周长40000千米）知道了地球仪就是地球的模型，明确了纬线的特点和赤道的意义，掌握了纬度的确定方法和低、中、高纬度的划分，对在地球仪上如何识别纬线、两极和赤道以及识别南北半球也有了一些感性认识。
政治：
资料：
第一课；
1、进入新的初中生活接触新环境，你的感受和体验可能是（新奇、喜悦、紧张----），这些都是（正常的）心理反映，要尽快适应新环境，我们可以尝试（①调整心态，以积极健康的心态去迎接新环境 ②尽快了解新环境，消除陌生感 ③主动结识新朋友，建立良好的人际关系等）
2、列举名人交友的故事（如马克思和恩格斯）、名言(友谊是天地间最可贵的东西，深挚的友谊是人生最大的一种安慰。)
3、怎样与新同学相处：
①积极进行自我介绍，热情和同学交往 ②主动和同学交往，在平时生活和学习中展示自己的优点才华 ③发扬宽容、诚信、理解、支持等美德与同学交往
4、怎样创建一个优秀的集体
①建立班级共同的目标，形成前进的动力 ②每个班级成员都各尽所能，发挥所长，奉献集体
③相互之间团结协作，互相前行
5、理想的班集体是什么样的
①有明确的班级奋斗目标和努力方向 ②有良好的班级秩序，同学们认真守纪
③同学之间温馨和睦，有集体凝聚力
6、我能为集体做些什么 ①为班级出谋划策 ②积极参与班级各项活动，为班级争取荣誉
③认真学习，守纪有序，为班级良好的秩序做贡献
7、观察以下词语：班集体，集体凝聚力，归属感，力量感。
（1）请结合《思想品德》课所学知识，把上面词语整合成意思完整的一句话（或观点）。（提示：可以适当添加词语）
一个优秀的班级体应该是充满集体凝聚力的，所有集体成员感到有归属感的，从中能寻求到力量感的组织。
（2）请就你所整合的内容（或观点）加以简要的分析。
（3）请你为创建这样的班集体出个金点子。
第二课：
8、进入初中，学习新特点有哪些？
①学习科目多，进度快，任务重 ②自主学习要求增加，需要增强自觉性 ③学习既要强调勤奋，更需要讲究方法，需要制定相应的计划
9、进入初中，应采取哪些有效的学习方法和策略：①学会自主学习，增强自觉性 ②把握每个学习的环节，提高学习效率 ③科学安排时间，制定学习计划
10、了解自己的学习方式（结合插图和自己的实际情况）
11、学习中有哪些苦与乐
苦（需要花时间，需要付出很多努力；面临激烈的竞争，很容易遭受失败；学无止境，内容非常广泛，有时不知从何学起。）
乐（当我们的好奇心在学习中获得满足的时候。。。。当我们通过学习发现自己潜能的时候。。。。③当我们获得学习成功的时候。。。。。学习的快乐就洋溢在心中）
12、为什么学习是一种享受 ？（当感觉到学习的快乐时，就是一种享受）
13、赵艳同学伤心地说：“我小学时在班上名列前茅，以高分考进了重点中学，我们全家都非常高兴。进了初中以后，每天迟睡早起。谁知期中考试成绩在班上只能排30几名。我很不服气，发誓赶上去。可期末又落到37名。现在我经常捧着书本发呆，简直不想上学。我该怎么办呢？”
请你帮助赵艳同学度过这一难关，你会给她什么建议呢？
参考答案： 她出现问题主要是对初中学习特点和方法不够了解，可以帮他根据自己的特点寻找适合自己的学习方法，包括培养学习热情，加强学习的计划性，掌握听课、读书、记笔记的方法，学会记忆和思考，提高每个环节的学习质量，科学安排时间，从而提高学习效率。
第三课
1．生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得生动和精彩。
2．人类应该怎样和其他生命相处为什么
(1)每个人都应该关爱和呵护周围的生命，特别是珍稀野生动植物。
(2)每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱。如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。
3．人的生命的独特性表现在哪里
(1)人的生命独特性突出表现在，与其他动物、植物、微生物等生命相比，人类的生命最具有智慧。
(2) 人的生命独特性更多地表现在，人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。
4．人的生命的独特性对我们有何启示
每个人要根据自己的个性，发展自己的优势，选择一条适合自己的、独特的成才之路，展示自己的风采，为社会贡献自己的才能。
5．我们为什么要珍爱自己的生命
(1)世界因生命而精彩，珍爱生命的人永不放弃生的希望。
(2)每个人的生命对国家、社会和他人都有价值。
6．我们应如何对待自己和他人的生命
我们要肯定、尊重、悦纳、珍爱自己的生命，同时也应尊重他人的生命、善待他人的生命。当自己的生命受到威胁时不轻言放弃，不丧失生的希望；当他人的生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手。要让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。
7．什么样的生命最有价值怎样才能使生命价值得以提升
(1) 我们要珍爱生命，永不放弃生的希望。
（2）每个人的生命都是有价值的。当我们发现自己能够为他人带来欢乐、为他人减轻痛苦、为家乡和社会作出贡献时，就更能体会自己生命的价值。实现人生的意义，追求生命的价值，要脚踏实地，从现在做起，从一点一滴的小事做起。
要肯定生命的价值，珍爱生命。要在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己生命的同时，也应同样善待他人的生命。
(3)生命的意义不在于长短，而在于内涵。许多人生命虽然已经结束，可他们为社会所作的贡献让后人受益无穷，这样，他们生命的价值就得以延伸了。我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。
第四课
1．青春期的身体变化主要表现在哪三个方面会出现哪些特殊的生理现象
(1)身体外型的变化、身体内部器官的完善、性机能的成熟。
(2)我们的身体发育得很快，同时会出现一系列特殊的生理现象，如长痘痘、变声等。
2．青春期身体变化的步调是一致的吗
我们身体的成长有着不同的韵律和节拍。有的快、有的慢；有的先横向发展，有的先纵向拉长。即使同一个人，其不同身体部位的发育速度和水平也是不一样的。
3．我们应如何看待青春期的内心矛盾
青春期心理充满着矛盾。这些内心矛盾，是我们成长过程中正常的心理现象：这些心理矛盾有时让我们感到苦闷，但正是它们构成了我们向前发展的动力。当然，如果处理不好这些矛盾，它们也会成为阻碍我们发展的阻力。
4．我们应如何调控青春期的内心矛盾
除了可以向老师、家长、亲友以及社会寻求帮助外，自己也要学会当自己的“心理医生”。
5．我们需要通过同学间的相互交流，彼此共享成长的体验。彼此尊重是我们需要遵循的基本准则。
6．真正的个性和独立是什么
追求个性不一定要在装扮上标新立异，人格独立也不是故作姿态。真正的个性在于从内心深处散发的魅力，真正的独立是逐步摆脱依赖，勇于为自己行为负责任的精神。
7．男女同学正常交往有何意义
有益于我们的身心健康发展。男女同学之间正常交往可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨、合作团结的氛围。
8．青春不仅仅是随着年龄的增长而带来的身体变化，青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉。
9．青春意味着什么为什么青春是幸福的
(1)青春意味着秀丽的容颜、优雅的气质以及健美的身姿；青春是活力的象征，它蕴涵着智慧、勇敢和意志；青春更多的是梦想，是激情，是幸福。
(2)有了智慧、勇敢和意志，我们便有了克服怯懦的勇气和冒险的魄力。青春使我们对未来充满新奇，使我们有勇气去面对眼前的一切，使我们坦然地接纳欢喜与忧愁，使我们能够尽情地享受人生的乐趣。 因为拥有青春，我们每一天都站在新的起跑线上，迎接新的挑战；因为拥有青春，我们可以尽情放飞自己的梦想，并努力追寻；因为拥有青春，我们不怕失败，相信一切可以从头再来。
10．我们应如何对待青春
我们要珍惜青春，开创出属于自己的灿烂人生。
第五课
1．应如何正确认识自己
(1)应做到用全面的眼光看待自己。全面认识自己，既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质；既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。
(2)应做到用发展的眼光看待自己。日新又新我常新，每个人都是变化发展的，自身的优点、缺点也不是一成不变的。我们要用发展的眼光看待自己，通过不断改正缺点来完善自己。
2．一个人的美应是外在美与内在美的和谐统一，外在美表现内在美，内在美对外在美起决定作用。
3．我们应通过什么途径认识自己为什么
(1)通过自我观察认识自己。因为最了解自己的人是自己。
(2)通过他人了解自己。一般来说，当局者迷，旁观者清，周围人对自己的态度与评价，能帮助我们认识、了解自己。
(3)通过集体了解自己。每个人都生活在一定的集体中，一个人在集体中能否与他人友好相处，能否很好地承担自己的责任，会对了解一个人有一定的帮助，而且集体对一个人的评价往往更全面、更客观。
4．重视他人的态度与评价，冷静地分析，既不能盲从，也不能忽视。
5．我们应如何完善自我
经常自我检查，努力保持和发挥优势，改进不足，才能不断完善自我。
6．人的潜能是巨大的、多方面的。人的特长往往是人某个方面潜能的表现。
7．我们应如何对待自己的潜能
(1)我们的许多潜能还未被发现，我们要做有心人，善于发现并把它们发掘出来。
(2)我们需要对自己的潜能有一个比较合乎实际的评估，以判断今后发展的方向。
8．我们应如何发掘自己的潜能
我们需要对自己有一个比较合乎实际的评估，包括评估自己的潜能，以判断今后发展的方向。
一是经常给予自己积极的暗示，有利于提高自己的信心和勇气，能帮助我们发掘潜能。二是在心中想象出一个比自己更好的 “自我”形象，能够激励自己的斗志，有利于释放自己的潜能。三是在实践中激发潜能。要培养有利于激发潜能的习惯，从小事做起。
9．明星往往有着美丽的外表、大方的举止，其中一些人还具有高超的专业技能、执著的工作热情和高尚的人格。
10．我们要了解自己的个性特点与潜能，了解社会对各种职业的角色期待，从社会需要与自身的实际出发，确立个人的成长目标。
11．青少年时期的主要任务重在知识学习与品德培养。美好目标的实现有赖于良好的生活和学习习惯，我们要养成自省、自律的良好行为习惯。
材料分析题：1．在暴风雨后的一个早晨，一个男人来到海边散步，他注意到，在沙滩的浅水洼里，有许多被暴风雨卷上来的小鱼。它们被困在浅水洼里，用不了多久，浅水洼里的水就会被沙吸干，被太阳蒸于，这些小鱼就会因干涸而死亡。他慢慢向前走，突然看见一小男孩，走得很慢并不停地弯下腰，将小鱼从水洼里捡起，吃力地把它们扔进大海。终于，这个男人忍不住走了过去，对小孩说：”水洼里有成千上万的鱼，你救不过来的。”“我知道”。“哦，那你为什么还扔，谁在乎呢？" “这条鱼在乎！”小孩子一边说，一边捡起一条小鱼扔进大海。“还有这一条，这一条……。”
阅读材料后请回答。
（l）这个故事告诉我们什么道理？为什么？
生命是顽强的，也是脆弱的。我们生活在一个丰富多彩的世界里，需要每一个人去关爱与呵护周围的生命，特别是野生动物。因为，它们是与我们同住地球家园的朋友。
（2）我们应该怎样珍爱自己的生命？
A 永不放弃生的希望。世界因生命而精彩，珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折都不会轻易放弃生的希望。B 肯定生命、尊重生命。每个人的生命都是有价值的，珍爱自己生命的同时，也要尊重他人的生命。C 延伸生命的价值，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。
2、青春期是花的季节，在这一阶段，人的第二性征逐惭显现，性机能也慢慢成熟。此时情绪较为敏感，易冲动，对异性充满了好奇与向往，当然也会伴随着出现许多情感的困惑。例如：我和一个男生很要好，我想与他确立关系可以吗？我和一个男同学很谈得来，想发展成为心心相印的好朋友，又怕老师和家长不同意，影响不好，我该怎么办？……
（1）请简单叙述一下男女同学之间应该如何相处呢？
A异性同学之间应真诚相待，互相尊重，平等交往。
B应互相关心，互相帮助。
C男女同学之间发展友谊要讲究恰到好处。
总之，男女生之间的友谊是生活中普通而又正常的事情，既不能神秘化、特殊化，又要在交往中学会克制自己的情感，以健康的动机、友善的态度、端庄的行为与异性同学交往。
（2）男女同学正常交往有何意义？
男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展。男女同学之间正常交往可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨、合作团结的氛围。
3、“小小少年，很少烦恼，眼望四周阳光照。小小少年，很少烦恼，但愿永远这样好。……小小少年，很少烦恼，无忧无虑乐陶陶，但有一天，风波突起，忧虑烦恼都到了。一年一年时间飞跑，小小少年在长高，随着年岁由小变大，他的烦恼增加了。”
（1）这是否使你产生了共鸣？为什么小小少年也“随着年岁由小变大，他的烦恼增加了”？
是的，产生了共鸣。因为每个人进入青春期后，身体都会发生显著的变化，会出现一系列特殊的生理现象；同时，心理也会发生一系列的变化。
（2）你是否也像歌中唱的那样“但有一天，风波突起，忧虑烦恼都到了”？在成长、学习、生活中你都遇到哪些烦恼？
列举烦恼言之有理即可。
（3）歌中唱道“小小少年，很少烦恼，但愿永远这样好”，是否说明我们遇到的烦心事都是不好的？为什么？
我们遇到的烦恼并不一定是不好的。（1分）只要处理的好，可以成为我们向前发展的动力。方法如：正确对待，掌握科学的知识，多和老师、家长、同学交流，借助媒体等寻求社会帮助，学会调节自己的情绪等。（言之有理即可。）（
4．诗人郭小川写道：“青春的世界里，沙粒要变成珍珠，石头要变成黄金……青春的魄力，应当叫枯枝长出鲜果，沙漠布满森林……这才是青春的美、青春的快乐、青春的本分。”
结合课文谈谈你对青春的感受。
青春是梦想、是激情、是幸福。拥有青春，我们每一天都站在新的起跑线上，迎接新的挑战；拥有青春，可以尽情地放飞自己的梦想，并努力追寻；拥有青春，我们不怕失败，相信一切可以从头再来。
5．小雪觉得自己身上有好多缺点，做什么事情都不如好朋友小欣，因此对自己特别没有信心。
（1）你认为小雪有没有正确认识自己？为什么？
小雪没有正确认识自己。我们要用全面的发展的观点看待自己，而小雪只看到了自己的缺点，没有看到自己的优点。
（2）你认为应如何正确认识自己
A应做到用全面的眼光看待自己。全面认识自己，既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质；既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。
B应做到用发展的眼光看待自己。日新又新我常新，每个人都是变化发展的，自身的优点、缺点也不是一成不变的。我们要用发展的眼光看待自己，通过不断改正缺点来完善自己。
第三单元 过富有情趣的生活
1、情绪的基本形式有四类（ 喜、怒、哀、惧 ），根据不同的情绪会导致不同的结果，也可以将情绪划分为（积极的和消极的情绪）。
2、情绪产生于人们的（内心需要），丰富的心理世界反映了多样的情绪，而丰富多样的情绪构成了我们（丰富多彩的生活）。
3、积极的情绪能使人（ 精神焕发，干劲倍增 ），消极的情绪能使人（ 无精打采 ，萎靡不振），所以情绪是（“神奇果”），影响着人们的生活。情绪又是把双刃剑，一方面可以（ P63 ），另一方面又可以（ P63 ）。
4、“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头”这句谚语说明（ 不同的情绪导致不同的结果 ）。
5、转悲为喜、破涕为笑说明情绪是（ 可以调节的 ）。
6、调节情绪首先要学会（ 改变态度 ）来看待问题，其次还要掌握一些必要的方法。如（ ）、（ ）、（ ），由于人的情绪情感具有（ 相通性和感染性），因此表达情绪要注意合适的（ 场合）和合理的（方式），表达情绪不能光考虑自己的感受，还应该注意（ 周围人的喜怒哀乐 ）。
7、当从事自己感兴趣的事，往往会很（ 投入，忘我），觉得（ 时间过得很快） 而且做了以后印象深刻。
8、情趣是以（兴趣）为基础，通过（ 兴趣）表现出来的。
9、高雅的生活情趣体现了一个人对（ 美好生活）的追求，（ 乐观 ）的生活态度和（健康）的心理。有益于（身心健康），符合（现代文明）的要求，也符合（ 科学精神）和（科学生活）的要求。庸俗情趣的典型代表有（抽烟、酗酒，迷恋网吧。。。），他不利于（身心发展），甚至（ 有害身心健康）。
10、高雅的生活情趣来源于对（生活的热爱）、对（生活积极的）和（ 美的）感受。因此用（乐观、积极、幽默）的态度来看待生活本身也是高雅的。
11、“凡是有生活的地方就有快乐和宝藏”，这句话说明（ 生活处处有情趣 ）。
12、、情趣源于兴趣，而兴趣源于对事物的（好奇心），我们要努力把好奇心转化为浓厚的（兴趣），从而进一步培养（高雅的情趣）。
13、盲目从众，跟着群体参加无意义甚至是有害的活动，会（ 使我们陷入庸俗的生活情趣中），不利于（我们身心健康发展）。
14、追求高雅生活情趣的重要途径是（参加丰富的文化生活 ），重要条件是（乐观幽默的态度）。
15、我们的基本任务和主要生活内容是学习（学习科学文化知识），在（德智体各方面发展和提高自己）。
16、情操是一种（ 价值追求 ）的（情感），如热爱祖国、关心集体的情感都是（高尚情操）的体现。17、会将表达情绪的词语进行划分。
如：草木皆兵属于（惧） 漫卷诗书喜欲狂 属于（喜）
欢迎分享，转载请注明来源：浪漫分享网
微信扫一扫
支付宝扫一扫
评论列表（0条）