我迫切的想独自待一会的续写作文

1 今夜我迫切的想要独处一会儿,作文

望着窗外那皎洁的明月，我坐在床上，静静地沉思着。风，从窗外轻轻地吹了进来，今晚，爸爸、妈妈和妹妹都出去了，又是我一个人在家独处的时刻。

每一个星期日，爸爸、妈妈和妹妹，都要去外地，我也要补习，当我下课回到家时，我一个人在家里独处的时刻就开始了。在独处时，我会做很多事情，弹钢琴、读书、画画……我最常做的事，就是弹钢琴。弹钢琴的曲调，可以表现出每一位作曲家心中的事情，每一个音符，都可以表现出作曲家的狂野，压抑、空虚和快乐。会让我忘记在独处时孤单的滋味。

钢琴，可以使我忘记孤独，在弹钢琴时，每一个音符都因为钢琴声而跳跃了起来，也有些歌温柔而缓慢，可以听出作曲家的悲伤、愤怒；有些歌轻快活泼，可以听出作曲家内心的喜悦；有些歌晃荡又平静，可以表现出作曲家的无奈。我们彷佛也身历其境，和他们一起抒发自己的心情。

当我独处时，我可以放纵自己，可以卸下平常的武装，但是，在团体生活时，我就必须武装自己，表现出一般人没有的勇气和斗志，不然，在这个弱肉强食的团体生活下，我很有可能随时被欺负或是陷害！不像在独处时，想做什么就做什么，那种自在又安宁的生活，是大多人都梦寐以求的。独处也是反省最好的良药，当一个人独处时，可以想想平常我们做的哪些事是好的，哪些事是不好的，可以避免许多灾难。

有人说：“孤独是一种沉淀，而孤独沉淀后的思维是清明。”我喜欢一个人独处，独处会让人有另一番的体验。真正的发现之旅，不是寻找新世界，而是用新视野看世界，好好地利用独出的时间找出自己吧

2

小题1：竹林的特点是安静（或：澄净、幽静、平静）。

作者运用间接描写（或：衬托、以声衬静）的手法，通过描写竹林中清爽的空气、竹林中无处不在的清朗的月光、发光的萤火虫以及山涧的溪水声来写出竹林的安静。小题2：“阳光下”喻指我们的日常生活。

我们在平常庸碌的日子里生活得疲惫、烦躁、恐惧、糊涂，因此作者常常想要逃离这样的生活。在作者眼中，萤火虫象征着安详、单纯、自由、光明、神异、恒久。

小题3：这次游历使作者理解了过往生命的意义，消减了人生旅途中的疲惫、烦躁和恐惧，获得了继续前行的信心和力量。启示示例：人生中有追求、有奋斗，也难免有伤害、有痛苦。

人要有自己的精神空间，可以思考，可以调整，从而走好自己的人生之路。 小题1：试题分析：回到原文可概括出“安静”。

表现手法也很明显，是间接描写，又称侧面描写，通过其他人物或周围的环境烘托出描写对象的特质。间接描写可分为人物烘托和环境烘托两种。

这里是环境烘托。小题2：“我很惧怕阳光，在阳光下我老是有逃跑的欲望，而对月光却有着始终如一的钟情，因为它带给人安详和平静，能使紧张的心情得到舒缓与松弛。”

从这句话中寻找答案，“阳光下”和“萤火虫”都有象征意义，把它们的象征意义找出即可。试题分析：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。

能力层级为鉴赏评价D。小题3：试题分析：“那种亘古长存的萤火在一瞬间照亮了我的青春。

我将要走出竹林时，一只萤火虫忽然从草丛中飞起，迅疾地掠过我面前，它在经过我眼前时骤然一亮，将我眸子里沉郁的阴影剥落了一层。” 从这句话中寻找答案，“照亮了我的青春”“将我眸子里沉郁的阴影剥落了一层”，将这些具象的话，概括出来就是答案。

3 那一刻,我想独自一人作文

岁月的长河缓缓流过，留下一串或深或浅的脚印，其中有欢笑，有伤心，有委屈……

在我的印象中，爸爸是一位博学多识但又话很少的人，我一直不太敢亲近他。

上小学时，爸爸从来不接我回家。每次我向他抱怨回家的路有多可怕时，他总是淡淡地回一句：你已经长大了，不用爸爸接了。

爸爸的漠不关心，让我有一种不被重视的感觉。他根本不知道，回家的路有多可怕！每当我放学回家，走到那条小路时，我总会胡思乱想：里面会不会有鬼？当我想过后，我就不敢进去了。一阵一阵阴风吹着我，让我感到头皮发紧，背后起了鸡皮疙瘩，这时，我就抱怨爸爸为什么不来接我。当然路总归是要走的。我不停为自己壮胆，想象自己是超人，然后，我走上了那条小路。天，已经很暗了，没有一个人影，我就这么走着，假如路边突然窜出一只猫，那么，我一定会被吓得魂飞魄散，心神不定！两边不时吹来一阵阵阴风，如果不是在这种安静地道路上，不是独自一人，那我还有可能认为这风是大自然的乐音，可是，现在的我只有一个人，我只好没命地跑，跑，跑回家。风，依旧吹着，留下一片“沙沙”声……

回到家里，依旧是老爸那淡淡地口气：你回来了？

我真是好委屈，让一个八九岁的孩子走过那样可怕的路，怎么忍心呀！我不停地抱怨。

事情的转折点发生在那个傍晚……

那天，我像往常一样要独自穿过那一条小路。可是，天公仿佛要捉弄我似的，下起了“金豆豆”。我抱怨：连你也捉弄我吗？！我已经够惨了，难道你还想让我更惨吗？一阵抱怨过后，我踏上了那条小路。“呼呼”，风好像大了起来，把树叶吹得“哗哗”响。两旁的树仿佛在向我靠近，它们发出“沙沙”声，我警惕起来：“谁！”我又开始胡思乱想了：那不会是鬼吧？或者是树妖？……我越想越害怕，开始没命地狂奔……

回到家里，爸爸出来迎接我：“回来了？这时，我看到爸爸他没换下的湿衣服，看见他肩头那一片树叶……没出息的我流下了一颗颗“金豆豆”。

啊，我全明白了！原来，原来……

那一次，我发现了树丛后浓浓的父爱！那一次，我的世界春暖花开！

4 写作文《我只想安安静静的待会》求题材

我便是这个事件的主角，范小勤。我之所以想要给你们写这封信，是因为我只想安静的存在，不被炒作，舆论所压迫。

自从有人发现我长相酷似马云后，我原本安静的生活被打破了，许多人从四面八方来找我，想要见见我。有些人，是真心想要献爱心，他们看见我家中清贫，便决心帮我一把；但是另外一部分呢？他们只是为了得到他们企图获得的利益，各种各样的舆论，铺天盖地，席卷而来，我一下子站在了舆论的中心；接下来的，是各式炒作，媒体或网红制造了各种巧立名目的噱头，想要增加自己的名气以及点击量。但是，你们注意到我了吗？一个被舆论和炒作压得喘不过气的年仅9岁的小男孩了吗？其实，我不需要你们疯狂地炒作，也不需要舆论使我为更多人所知道，我只想安静的存在，过平静的生活。

还记得前些年，一个女大学生小陈为了不让其父亲老陈在驾车时吸烟，接打电话，便向公安机关私信举报。后来，这件事被传到了网络上，立刻被闹得沸沸扬扬。你们不顾他人的利益，大肆的炒作，只为了增加微博点击量以及同行对你们的赞扬。你们有考虑过当事人的感受吗？原本平静的生活，一下子被打破，这是一种什么样的感受？我想，当时的小陈或许和我一样，也想要安静的存在吧？

那些在这件事情中不断制造舆论，对这件事情议论纷纷的广大人民群众，我希望你们不要再说下去了，好吗？每个人都有自己的生活，都有自己独特的长相。长的像的人有千千万，那么你们就要众说纷纭，不顾当事人的想法而一度侵害他们的利益吗？，每个人都希望安安静静的，平平常常的，过好自己的生活。如果你们哪一天站在舆论的风口浪尖上，那么，这种感觉你们就不难理解了。

我只想安静的存在，不想再为这件事的舆论和炒作所困扰，同时，我也在此真心感谢那些真心帮助我的人，谢谢你们对我的帮助。希望这件事情能尽早结束吧！

毕竟，我只想安静的存在，过好自己清贫，但是宁静的生活。

5 续写：一个风雨交加的夜晚 前提：小明独自一个人在家里写作业

so easy写出他害怕就是啦！放学铃响了，爸爸出现在了校门口，他带我回到了车子上。在回家的路上，雨点如豆粒一般砸向车的挡风玻璃，车玻璃一下就看不清前方了，这时候车前面的一个类似刷子的除水器，向外不停地刷着水，可雨滴还是那么地固执，想利用水滴石穿这个方法穿透它。雨，不知疲倦地下着，忽大忽小，在车内，我依旧可以听到那沉重的“嗒嗒……”的响声。我想：“这雨已经够大的了，可这还只是台风留下的余风。”如果将这场台风比作一只恐龙的话，那么，我们这里只有它的尾巴轻轻地扫过。它，是一场恐怖的梦，它如同一个小孩般不停地哭泣，让人觉得心烦，这已经是第三天了，雨不知要下到何时，风不知得刮到何时。雨伞已经没有用了，我尽量将伞撑得低一些，可雨还是无情地淋到我的衣裤上。

它会不会是一个正在寻找它的孩子的一个母亲呢？或者它是一个跟错了队的小调皮呢？或者它只是迷了路的一个小孩子呢？我们不得而知，只知道它的厉害的“发泄”方式—豆大般的雨点与能把树连根拔起的狂风，它有着巨大的力量，却用错了位置。

嗬，这真是一个风雨交加的夜晚

那天，飘泼大雨从午后3点就开始了，傍晚又刮起了大风。夜晚已注定要被风雨合谋霸占。我推开窗子想看看外面的情况，呼，一股疾风溅了我一头一脸的水，我不由哆嗦了一下，赶紧把窗子合上了。

我的英语不好，这年头英语，不如意味着什么是可想而知的，为此，妈妈帮我在少年宫报了名，参加英语补习。

7点半了，8点上课，从我家到少年宫要走十来分钟，该动身了，可雨还在下……

“你就别去了！”妈妈说，“今天无论如何是去不成了！”

“我得去！”我有些不假思索地说。

“你去啥？”爸爸抬高了声调，“这鬼天气不呆在家里，除非是傻子！”

“我必须去！”我紧接着说了一句，就披上雨衣撑着雨伞出去了。

爸爸妈妈对我并不是多么娇惯，只是觉得这样的天气去那儿也是白走，老师肯定不会去了。

“你呀！”爸爸不耐烦了，“老师又不是神经病，外面风大雨大怎么去，她也担心你没去，她不会在少年宫的，要不你打个电话问一问！”

“我不知道她的电话号码。”我说。

我没有理会爸爸妈妈，没办法骑车，就徒步朝少年宫走去。

风雨太猛了，像鬼哭狼嚎，粗大的雨线纵横交错着扫来，一会儿全身湿透了，雨水凉凉的，我突然觉得腿脚骨头像针扎一般疼痛。在一棵树旁，偏偏不知踩上了什么，脚底一打滑跌倒了，真正成为一只落汤鸡。“要回去吗？”我问自己，“不！不能回去。”我立刻回答了自己。

8点钟，我准时到了教室门口。门锁着，空荡幽暗的走廊里再没有第二个人。我想哭，我真觉得连回去的勇气都没有了。

“你是黄杰吧，谢谢你来了！”身后有一个声音传来，我一回头，看见了身材娇小的秦老师，她同我一样，也是满身的泥水。不同的是她没有穿雨衣，只用一只塑料袋包着英语书本。

我心头一热，真的哭了。

“你哭什么？是不是很冷？”老师问我。

“不，我不冷！”我的回答异常的响亮，当即止住了哭泣。“老师，这样的坏天气您怎么还来了？”我又问道，“你怎么没穿雨衣呢？”

老师笑笑，说：“我打着雨伞来的，没想到被风扯坏了，我把它扔了。”

我说：“老师，您回去吧，应该不会有人来上课了。”

老师说：“你不是来了吗？我们今天得上两节课，你能坚持吗？”

“能呀！”我大声的说：“我一定好好听讲！”秦老师打开门，开了灯，“好，我们开始上课！”

在一个风雨交加的夜晚，会有两节英语课。

只有风知道，雨知道。

6 以“我想

想。

我想。

你。

”父亲在电话那头断断续续的想跟我聊天，父亲一遍一遍重复着他仅能说出口的几个简单的字，却无论怎么努力也无法说一句完整的话语，我在电话这头听到父亲努力又急切声音，百般滋味涌上心头。

从那模糊断续的话中，我听出了父亲内心渴望表达的决心，听出了他因不能清楚的表达的急躁，也听出了他对自己的气恼，更听出了他想对我表达他对我的关心和想念。我实在不忍心看到父亲再说下去，就接过父亲的话：“爸，你是不是想我了？是不是想我回家？是不是想我握住你的手，扶着你一起走？是不是想我。

”爸在那头不停的回复：“嗯，嗯，嗯！” 父亲病了整整一年多了，严重的脑梗塞也就是中风，半边身体瘫患，不能动，不能说话，不能自理，连大小便都不能控制，但却有思想又无法表达。

父亲才五十多岁却只能躺在床上度过每一天。为了能更有条件的给爸爸治病，为了维持我们的家庭，我们姐弟不得不离开父亲的身边到其他的城市漂波。

如今我每天只想着父亲能近快好起来，想着自己能回到父亲的身旁，想着握住父亲的手传递给他力量和表达女儿对他的深深的爱。

父亲，我想握住您的手，这是我从小到大一直不变的愿望。父亲其实并不严厉，但我们和父亲之间仿佛有一道无法垮越的鸿沟。

我天生从内心畏惧父亲。在我的印象中父亲为了工作每天早出晚归，他早上出去上班我们还未起床，他晚上回到家里我们已进入梦乡，所以和父亲真正相处的时间极少，更别说进行父女之间的沟涌了。

甚至和父亲单独呆在一个房间我都特别紧张不自在，一定得有妈妈在气氛才融洽。我和父亲没有语言上的交流，在我的印象中父亲没有给我买过任何玩具，没有给我买过动画图书，没有给我买过漂亮的衣服，没有带我逛过公园，没有握手，没有拥抱。

但却给了我生命，给了我受教育的机会，教会了我善良真诚，我想握住父亲的手成了我小时候乃至长大后最大的愿望！ 当看到别的小孩子牵着父亲的手漫步在田间小路，我充满着羡慕，每次都期待父亲也能握住我的手，或我能勇敢的握住父亲的手，但每次走到父亲旁边都望而生畏，不敢靠前一步。

当看到别的小孩子摔倒时，他们的父亲向他们伸出宽大的手，小孩子握住那温暖的大手从地上爬起来，脸上满是幸福的笑容忘切了痛疼。当我跌倒在地时，我想能握住父亲的手。

想从父亲那传递力量给我，让我勇敢的面对一切困难，但每次希望都落空，于是我把对父亲的那份爱深深的埋藏在心底，保持我们独特的相处的方式。 小时候曾经以为父亲不爱我们，不爱我们这个家。

随着年龄渐渐长大，我逐渐明白了爸爸为了我们这个家所做出的努力和付出的艰辛，他每天早出晚归也只是想改变我们家的经济状况，只是想让我们在更好的环境中成长，让我们有更好的条件读书学习。

再加上父亲和我都是把感情放在心里不轻易表露的人，所以我们没有过多语言和行为的表示，只有在关键时刻才体现出那埋藏在心底最深的爱。当然我们都曾经努力试图主动去关心或找话题沟通，但一切都很不自然。

所以最终我们还是选择我们一直以来的相处交流方式。我们默默的在心里握住彼此的手。

直到父亲生病了，当我看到坚强的父亲突然倒下了，那时那刻我勇敢的紧紧的握住了父亲的手，仿佛我是第一次握住父亲的手，内心激动无比。我想传递力量给父亲，想传递我对父亲的爱，想传给父亲信心，坚强，勇敢和希望，想告诉父亲我们是多么的需要他。

父亲也用他没有失去知觉的那只手紧紧的握住了我的手，仿佛他也是第一次紧紧握住我的手，虽然父亲病了，但那双手是多么的宽厚，多么温暖，多么有力量。父亲想告诉我，他一定会战胜病魔，一定会努力配合医生治疗，一定会勇敢坚强充满希望，一定会好起来再次握住我的手一起散步。

为了工作，我很快放开了父亲的手。不能教父亲讲话，不能给父亲 ，不能扶着他一起走路，不能陪他一起康复是我这做女儿心中的遗憾！ 父亲，虽然我不在您身边，但我无时不刻不在想握住您的手，和您一起并肩作战走好每一步；父亲，我想握住您的手，帮您 手上脚上的每一个关节，希望您的手和脚能恢复知觉；父亲，我想握住您的手，从最简单的字母开始，一个字一个字的教您就像你当年耐心的教我，希望您的语言功能恢复过来。

让您能表达你所想表达的意愿；父亲我想握住您的手，扶着您一起漫步在田间小路，弥补我们曾经错失的乐趣。父亲，我相信凭着我们心中的那份信念，那份执着，那份爱一定能创造奇迹。

让我们彼此紧紧握住对方的手，一起努力，绝不放弃，迎接幸福的明天！ ------------------------------------------------------------------------- 我想握住你的手2006-06-12 03:20:38 来源： 网易论坛 网友评论 0 条 你说：怎么还不走？ 我呆立着，我望着你的手，我不回答。 你说：怎么还不走？ 我还是不回答。

你说：怎么了？ 我说：我想握住你的手。 我想握住你的手。

在寒冷的冬天，因为有你体温的注入，我想我的双手也不会长满冻疮； 在熙攘的人群，因为有你牵引着方向，我想我的脚步也不会踏错路程； 在匆匆的斑马线，因为有你安全的保证，我想我的神。

7 《甜甜的泥土》续写作文

猛然间，小亮想起了妈妈：她那柔美的发絮在微风中飞舞着，似春雨连绵细柔；她那慈祥的脸上洋溢着满满的笑容，似阳光温暖和煦；她那粗糙的手不停地劳作着，似山河宏壮秀美。

小亮滚烫的泪水顺着冻得发紫的脸蛋儿悄然落下：妈妈，我想你了。 小亮踏着甜甜的泥土，飞似奔回家中想同爸爸商量可否见一眼妈妈：“爸爸，我，我可以去见妈，妈吗？”“别吵，去上学。”

谁曾料想到，爸爸的回答竟是如此冷酷无情，毫无商量的余地。面对爸爸的烦厌、愠怒的话语，他失落的踏出家门，下意识的向学校走去，他沉思着，疑惑着。

小亮路过那片甜甜的泥土地时，他出神地凝望着这片消融的幸福，他迫切的想知道：谁可以帮助他、谁会理解他。时间一分一秒的流逝着，他蹲坐在地上，一动不动，像一座雪雕，等待着答案。

”叮——叮——“伴着一阵电铃的急想，小亮似乎听懂了什么，这就是答案：”学校-老师，老师一定可以帮助我的！”他一路狂跑，合不拢嘴地笑着，似乎看到了妈妈那张隐含笑意的脸，喜出望外。他来到教室，连“报告”都没说，直奔老师身边：”老师，你可以帮助我进到妈妈吗？只要一面就好。”

小亮喘息着，激动地说道。老师听了他的请求，不知如何是好：是应实话相说还是用善意的谎言来抚慰他的心灵：“这……这，我无能为力，老师联系不到你的妈妈。”

说过，老师背过身，低声抽泣。此时，小亮所有的希望都已抹灭，枝头鸟儿的叫声是那样的刺耳，嘲笑着：小亮啊，你可真是悲催啊，连自己的妈妈也见不到。

小亮呆板地倚着淡然的讲桌，失魂落魄。 ”叮——叮“电铃响了，小亮无精打采地走向”回家“的路，步伐叹息着，疲惫了。

就在这时：一个陌生熟悉的身影倚着校门口的一棵杨树，转过身，咧嘴地笑了。这是，一阵风刮过，迷离了视线，也刺痛了他的双眸：妈妈。

8 急求一篇作文,必须是自己写的,初一水平,500字 续写“这几天我的

这几天心里颇不宁静每个人都会有不为人知的痛楚一面，有些人或许可以把它当做收藏品埋藏在心里，但有些人却只一心渴望被别人知晓，那是因为被那些痛楚压得快喘不过来气了。

也许我就是后者，但坦白说，从开始，我以为我可以把它当做一种生命中所必然要承受的一部分，我以为我可以把它尘封，可以把它放下，可是后来我慢慢发现我做不到。但我不愿做一个自艾自怨的人。

我，一个从来不愿接受别人好意的女生，一个不太会说拒绝的女生，一个有点差强人意的不随人愿的女生，一个常自称没有良心的女生，一个爱多愁善感的女生，一个自认为坚强却常被摧毁的潸然泪下的女生，一个不愿伤害别人却总在无意中伤害所有人的女生，一个愿与世无争却摆脱不掉生活的女生，但我从未自卑过，从未绝望过，从未因为自己的怪癖而自闭过，从未因为讨厌谁而伤害过谁，从未想过要和谁一争高低，从未后悔过自己为谁所掉过的任何一滴泪，从未后悔过所交的每个朋友，从未因为感情的失败而谢绝所有人过，从未放弃过，但这次我却选择了要负所有人。我这不是在写自扬书，也不是在写忏悔书，只是想写一下自己最后的感受来给伤心的人看。

朋友之间，真的没有太多是与非，感情当中，真的没有谁对谁错，交了好多的朋友会让我感觉到很幸运，至少自己不再是孤单的，可也许生活总爱在圆满的幸福上加那么一点点悲伤，加那么一点点酌痛，加那么一点点遗憾。曾经为有你们这样一些朋友而自豪过，以为是这辈子最大的牵引，我想我会把你们放在心中保留一辈子，因为我们曾相知过，因为曾经有过想把自己的幸福分一点给你们的冲动，因为为你们欢笑过，为你们哭泣过，为你们无悔过，尽管有时争吵会多于快乐一点点，可我还是会觉得幸福，只因有你们这些朋友，但是现在我却被这太多的美好压得呼吸短缺，压得快要室息，我没有了再走下去的勇气。

朋友们，我们之间总会有一些争吵，总会有一些忽略，总会有一些歧义，总会有一些冲突，总会有一些误会，总会有一些伤感，总会有一些麻醉，但我更多的却是疲惫，真的很累。因为在我们和冲突之中，你们选择了互不理睬，因为我没有顾及到你，因为我一次忽略你，因为一次太大的不默契，你什么也没说就给我了沉默的背影，难道朋友之间连这些都不能包容？难道在你们看来这些是那么的不可原谅？难道我们之间所谓的友谊就这么容易破碎？你们的沉默会是对朋友最大的折磨，我像个做错事的小孩一样去和你低声的说话，而你却还是给予不理不睬，难道在我们的友谊中就要这样不顾自尊？都要低声下气的来求得缓和？在这时朋友你们又是否顾虑过我的感受，我像一个弃儿知道吗，一个被朋友丢弃的弃儿！在夜里我哭过，在梦里我失声过，可是在现实中我却只能擦去泪水，还要一切装得都无所谓，因为朋友你们让我连哭都没有了资格，连哭都有了罪恶感，连哭都显得太过虚荣，我不明白我做了什么让你们这样不可原谅的事，面对李文辉和雷婉婉你们两个的质问，你们有没有想过我的感受，我的委屈显得那么卑微，我又能去向谁索取理解呢，我也是脆弱不堪的，可我却没有理由哭诉了，要面对李晓燕的质问，我又要承受一次朋友给我的伤痕，我又能祈求些什么呢，我的朋友都陷我于不仁不义之地，我只有自认的份啊，现在满肚子只有委屈，可我没有人诉，我不知道现在我还可以向谁说，我不知道我在谁心中还会显得不虚伪，我选择了逃避却终究逃不开属于我的悲伤，我现在只有一个人哭泣，和李晓燕吵完第二天我请假，有谁知道病假中还夹杂一写情感，有谁看的出我的眼角所夹杂的一点伤悲呢，有谁会注意到了呢，我只有选择逃走。

我做了友情中的逃兵，这不像我的风格，但是真的太累了，我不得不选择放弃，我被压得活不下去了，我想做一个让你们所有人失望的人，我不想再带有一丝情感，我不想再为谁流泪，因为我没力量了，我再也笑不出口，我被迫成了一个友谊中的罪人，是该离开的时候了，我想一个人生活，一样笑得没心没肺，一样笑得狰狞，我想这样我可以做到放弃你们，至少这样也许我不再会感到累。朋友们再见吧，我曾以为会为你们幸福一生，但现在我没有力量为你们做什么了，你们留给我的只有疲惫和不堪。

我走了，走出你们的世界，也许我会孤单，但这没有选择的权利了。这是我的所谓的朋友给我的，我不想再哭。

不想。

甜美可爱女孩名字

　甜美可爱女孩名字，每个孩子都有着不同的性格特点，不少家长在为女孩起名字的时候，会带入孩子的个性来参考，能够彰显女孩乐观自信的特点。以下分享甜美可爱女孩名字

甜美可爱女孩名字1

　 书昀

　“书昀”是一个非常优雅有涵养的一个名字，并且，在这个名字中，“书”字代表知识、书香气息，体现出女孩的涵养；“昀”字指太阳的光芒，发音好听，且给人乐观活泼的感觉。“书昀”一名好听唯美，寓意女孩知书达理、温润如玉。

　 路雅

　“路雅”这个名字给人一种洋气甜美的感觉，并且，这个名字使用一些具有西方特色的元素，如西方经典女人物名字取名，“路”字取自西方月神“luna”的名字，“雅”字出自古希腊神话中的智慧女神和战争女神“Athena”，所以，两个西方名字融合让名字更加西洋化，很有特色，也很甜美。

　 芊榆

　“芊榆”读音为“qiān、yú”，读来婉转动听，为女孩增添文静内敛的气质，并且“芊”字带“艹”字头，属于鼠年起名常用字形，本义是指是指草木茂盛的样子，在女孩名字里表示生机勃勃、充满活力的含义；“榆”字原是指榆树，落叶乔木，用作女孩名里有坚韧、坚强之义。

　 松月

　“松月”这个名字取自松尾芭蕉：“松岛夏月夜，碧水为衣裳”这句诗中，该名字源于松尾芭蕉的另一首著名俳句《松岛》，这里面包含着松尾芭蕉对松岛非常喜爱的情感。松月这个名字非常有和风韵味，而松、月在中国古代诗作中也都有着非常清雅、高洁的意象，因此松月这个名字汲取了汉诗、俳句的双重美感。

　 朝若

　“朝若”一名提取自“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”。在这个名字中，“朝”是早晨的意思，“若”字表示好、好像、如此、这样的意思。这句诗是喻义感情如刚开始的美好，但用于女孩起名时寓意做事能不忘初衷，保持美好心态。

　 之莹

　在“之莹”这个名字中，“之”是古代文言文中常用的词汇，正所谓之乎者也。并且，这个字用于甜而不腻的女孩的名字中，给人的感觉是比较个性的，显得名字很独特。“莹”指晶莹剔透，在名字中可寓意女孩非常美丽、温柔、优雅。

　 宽柔

　“宽柔”一名出自《中庸》：“宽柔以教，不报无道，南方之强也。君子居之”中。宽柔在句中的意思是形容品德高尚的人。所以用这个名字形容女孩子也是很合适的。既有大家闺秀的柔和，又有君子的宽容气度，整体就给人一种很舒服的女子形象。

　 可瑶

　“可”属于开口音的字，读起来响亮好听，人们常常用“可爱”、“楚楚可人”、“可伶可俐”来形容一个女生，可见“可”字在人名里具有聪明伶俐、天真无邪、善良之义；“瑶”字有“瑶花琪树”的美意，寓意着人容貌智力出众的意思，体现出女孩温柔、冰清玉洁美好的形象。

甜美可爱女孩名字2

　 羽萱

　——羽毛初喜拂轻埃，萱草阶前次第开。字义唯美，音律优雅，读起来娓娓动人，悦耳且好听。给人以如沐春风，乖巧可爱，天真活泼又典雅之感。意指人翩若惊鸿，婉若游龙，如珠如玉，似花似草，钟灵毓秀，明艳动人。羽萱此名，甜美可爱，又洋气十足，寓意十分美好。

　 颜妮

　——颜色何红艳，妮然在水湄。女孩以此作为名字，甜美洋气，娇羞可爱，玲珑小巧，明眸皓齿，似三春之桃，知书达理，若九秋之菊。意指人相貌清雅脱俗，天生丽质，身姿千娇百媚，风度娴雅，且性格乖巧灵动，钟灵毓秀，气质澧兰沅芷，秀外慧中，寓意深远而不出格。

　 思柔

　——思柔二字作为女孩名字，洋气十足，又暗含甜美的气质，蕴藏了缠绵相思之感，体现女孩独特的气质。思之言，代表是思念和想念，寓意了父母对于女孩 情感。柔是柔美的意思，放在女孩的名字当中，能够让女孩的性格更加温柔。思柔一名，读起来尽显温柔甜美。

　 晴霏

　——晴霏一名语从“弄晴小雨霏霏”之诗，既有诗意文雅之气，读之念之，也给人温柔甜美之感，晴、霏二字自带有时尚之洋气。其中，晴指天气晴朗，用于女孩名字中指女孩性格开朗，热情大气的含义。霏带包弥漫的运气，藏有雨雪霏霏的浪漫之感。彰显女孩的温暖甜美，诗意才华。

　 灵琳

　——灵琳二字叠音不叠字，增加了名字的活泼俏皮之感，带有甜美的气质，也显洋气时尚，其音本就含有清泉泠泠之音，读之念之具有清脆灵动。灵有聪明之意，彰显女孩的灵气，体现女孩的甜美。琳则为美玉，寓意女孩的品德美好。灵琳此名，含有灵气活泼，甜美可爱氛围。

　 甜美气质洋气的女孩名字取名技巧

　 1、以诗词歌赋好字入名

　从诗词歌赋中也可以取到甜美洋气的女孩名字。这样的名字，既有着诗意美，又有着好内涵，就可从古时候那些形容佳人、美女的诗文中，挑选出符合现代甜美温柔气质的字眼。

　 2、运用叠词叠音来取名

　甜美洋气的名字可从叠词叠音的组合出发，叠词叠音的名字，用其来给女孩取名，带有小孩小名的那种甜美童趣感，温暖阳光，加符合温暖甜美的女孩名字选择，读念顺口好听，可爱浪漫。

　 3、运用儿字结尾的名字

　利用“汉字+儿”这样的搭配方式取名，这样的名字读起来温柔又温暖，甜美又洋气，不过在选择字眼的时候，需要选择那些契合于女孩的字配与“儿”字。

　 4、以甜美温柔字入名

　直接选择那些有着甜美可爱含义的字，就如“甜”字，“蜜”字。以及“恬”、“湉”、“甜”字等等，诸如此类的好词汇，都可选择为甜美温柔女孩名字的内容。

　 甜美气质洋气的女孩名字大全

　溪珍、璇虹、梓婷、依清

　涓涓、瑛婷、紫菱、溪涵

　优美、莓姣、莺涵、婉玉

　晓燕、谷梓、晓悦、江蔓

　灵梓、诗嘉、姗绮、傲龄

　潇芮、晴芳、龙梅、熙雯

　紫甜、筱雪、东玲、佩瑜

　媚一、语芙、甜媛、歆琳

　洪怡、梓璇、琳淼、茜菱

　南媛、慧仙、忠燕、蓉洁

　南冉、济小、芊瑶、雅莉

　紫莎、莹岚、菊霞、羽莹

　鸿碧、润珠、冬梅、悠瑶

　弘浈、芷茹、诗冉、薇晓

　似玲、紊文、悦琳、大梅

　涵涵、彩依、芝涵、绵倩

　缘缘、歆沐、潇荥、依虹

　诗淇、珂妍、睿茹、琳黎

　兮映、优雪、媛俪、彩颍

　瑛燕、听蓉、黛琳、生文

　紫静、江兮、蔚菡、安茹

甜美可爱女孩名字3

　 一、形容女孩聪明灵气的名字灵动

　 ——思灵

　取自于诗文“思灵泽兮一膏沐，怀兰英兮把琼若”，通过这句诗词起名，其中的灵指一字，很好的展现了女子的灵气之感，寓意女孩聪明的含义，彰显女子灵动之言。而思为思考之意，这也寓意着女孩聪明之语。思灵一名，内涵深厚，读之清雅好听，给人小巧玲珑的感觉。

　 ——黎夏

　黎是是黎明之意，这是一个内涵很美好的字眼，寓意女孩含有天光破晓一般的希望之言，彰显女孩的气质，含有新生的希望。夏字是指四季中的夏季，也指朝代名，作为女孩名字，不仅体现女孩的古典以及清新，同时富含了灵气。黎夏一名，凸显女孩的'骄阳似火，清雅宜人。

　 ——乐妍

　乐妍是一个很灵动的女孩名字，其中乐字的意思是指开朗、活泼，将这个字用于女孩名字中，很容易的便产生快乐可爱的情绪，体现女孩的灵动活泼之气，彰显女孩的自然淡雅之言。妍字是表示才华、知识渊博，寓意女孩聪明的含义，体现女孩天之娇女，美丽聪慧。

　 二、形容女孩聪明灵气的名字古典

　 ——琼霄

　琼为琼脂玉露之言，这个字用于女孩名字中是很有灵气的，其本义是为美玉也，指女孩含有玉石一样纯净无暇的感觉，体现女孩的思想清明之感。霄代表天空、碧霄，用于女孩的名字中，却显得有几分的独特。琼霄一名，读之古风韵味，婉转动听，如莺语低吟，余音不绝。

　 ——未清

　取自于诗文“时溷浊犹未清兮，世肴乱犹未察”，这个女孩名字给人的第一印象便是很独特的，其中未字本是指不曾、尚未之义，用在人名中时意指专心致志的含义，凸显女孩的聪明之感。清字本义是纯洁，清白，体现女孩的善良纯洁，灵气逼人之语。未清一名，读之古典韵味，又含之清新之感。

　 三、形容女孩聪明灵气的名字仙气

　 ——浅颦

　浅颦这个名字，让人一下子就联想到一位美目盼兮，巧笑嫣兮的女孩形象，莞尔一笑之甚是美丽。其取自于诗文“浅颦轻笑谁堪醉，看取萧然林下风”，浅之一字，用于女孩名字中字女孩心机少，善良之言。颦凸显了名字中的灵气。浅颦一名，具有仙气之姿，彰显女孩的灵动唯美之态。

　 ——惟暮

　名字取自于诗文“岁忽忽兮惟暮，余感时兮凄怆”。这根本名字给人的感觉是很独特的，具有朝朝暮暮相思之语。惟字指思考，思念，用于女孩名字中指女孩聪明的含义，具有敏捷的思维。暮字指日落时分，含有夕阳西下的盛世美感。惟暮一名，之念之，婉转动听，仙气四溢。

　（注：给孩子起一个好名字不仅仅需要考虑到名字的寓意内涵，还需要结合孩子的生辰八字来综合起名，这样起的名字才可以帮助孩子更好的发展。如果你有相关的需求，不妨试试起名网的“智能起名”免费为孩子起一个好名字。）

　 形容女孩聪明灵气的名字大全

　卿姿、芷妤、梦璐、若瑶

　姝晴、永琴、卓妍、佳宁

　滢蕾、惠琴、敏凡、诗黛

　婷雯、俊颖、娅清、缘珞

　孜卉、新瑶、水冰、妍艺

　妍源、赛玉、澜静、映蓉

　滢莹、淑珉、星文、甜媛

　涵菁、玥宇、曹文、紫雯

　涵烷、锦文、蓁菲、函畅

　沛晨、知霄、冰晴、昕乐

　谷梓、江甜、婧姝、雯婧

　水静、梦桐、云菲、芷媛

　梦汐、雪婧、辰雪、棋思

　歆婧、妍颍、魅青、娜恬

　亦妍、雯萱、璇虹、莜娴

　韧颖、琳秀、孜靖、莉颖

　玟悦、龄婧、芳雯、姝慧

　婉如、晓汐、逸娅、鸾瑶

　汐然、恬汐、姝瑶、婉怡

　宣露、嫦姗、秋紫、兮璐

　美瑛、菡馨、滢冰、海珑

身为一位到岗不久的教师，我们需要很强的教学能力，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？以下是我为大家整理的人教版七年级语文下册《未选择的路》教学反思，欢迎大家分享。

人教版七年级语文下册《未选择的路》教学反思1

弗罗斯特在一首著名的诗中叹息：林中路分为两股，走上其中一条，把另一条留给下次，可是再也没有下次了。因为走上的这一条路又会分股，如此至于无穷，不复有可能回头来走那条未走的路了。

这的确是人生境况的真实写照。每个人的一生都包含着许多不同的可能性，而最终得到实现的仅是其中极小的一部分，绝大多数可能性被舍弃了，似乎浪费掉了。这不能不使我们感到遗憾。

但是，真的浪费掉了吗？如果人生没有众多的可能性，人生之路沿着唯一命定的轨迹伸展，我们就不遗憾了吗？不，那样我们会更受不了。正因为人生的种种可能性始终处于敞开的状态，我们才会感觉到自己是命运的主人，从而踌躇满志地走自己正在走着的人生之路。绝大多数可能性尽管未被实现，却是现实人生不可缺少的组成部分，正是它们给那极少数我们实现了的可能性罩上了一层自由选择的光彩。这就好像尽管我们未能走遍树林里纵横交错的无数条小路，然而，由于它们的存在，我们即使走在其中一条上也仍能感受到曲径通幽的微妙境界。

回首往事，多少事想做而未做。瞻望前程，还有多少事准备做。未完成是人生的常态，也是一种积极的心态。如果一个人感觉到活在世上已经无事可做，他的人生恐怕就要打上句号了。当然，如果一个人在未完成的心态中和死亡照面，他又会感到突兀和委屈，乃至于死不瞑目。但是，只要我们认识到人生中的事情是永远做不完的，无论死亡何时到来，人生永远未完成，那么，我们就会在生命的任何阶段上与死亡达成和解，在积极进取的同时也保持着超脱的心境。

人教版七年级语文下册《未选择的路》教学反思2

优点：

因为采取了多媒体教学，学生的兴趣比较高，参与面相对较广。在教学时气氛比较民主，基本上能让学生讲自己的话。教学中采用了换读法，和看图当堂写作，学生感到学法上比较新颖，领悟知识较为自然。讨论时教师的转引环节处理得自然，学生没有生硬的感觉。主题探讨上，深入浅出，联系生活，有实际的意义。在人文性的处理上比较到位。

不足：

1．对于朗读缺乏必要的指导，朗读流于表面，而没能达成深入的效果。

2．讨论的环节中，时间较长，压缩了其它的时间。

3．对于语文程度相对较弱的同学，没有给他们提供足够的展现机会。

4．写作环节结束得太草率，使之作用不能很好地实现。

5．课堂过分追求完善，而忽视了课堂的实效。

人教版七年级语文下册《未选择的路》教学反思3

层递式提问，引起学生看屏幕，通过麦克风感受朗读。

师：同学们能谈谈，通过学习本诗歌，你希望得到什么。

任燕：我听不懂这首诗讲什么，我想知道主题。

黄杰：是作者的两条路写得好还是周晓燕和董超说得好？

颜建英：这个“路”到底是什么“路”？这样的写法，我们上册在哪里学过？

任燕：走一条路就走一条，干嘛还要改日再见？还要叹息？

袁湘芬：《假如生活欺骗了你》态度乐观向上，这首诗的态度是什么？

黄晓燕：走条路需要这么复杂吗？

（教师等待一分钟，没有新问题出现）

师：黄晓燕同学很坦率，这一条路为什么这么复杂？

生：（杂乱）也许路上有陷阱，路上有地雷，要么路越走越难走……

师：同学们很风趣，我们小时候听说过“书山有路勤为径”，这里的路指得是读书之路，难道路非得指眼前的路吗？

颜建英：路，可以指“人生之路”！

生（杂）：“人生之路，贝贝起步。”

师：好的，广告词都进来了，孩子从小健康，走人生之路才有实力，如果你的人生之路面临选择，比如上“重点高中”还是“普通高中”，你会怎么办呢？

陆芳敏：这很难，我想上重点高中，可按成绩却只能进普通高中啊！

师：陆芳敏的难处大家有同感吗？

生（杂）：有，还有比如以后工作等等的选择都会很难。

师：那么，现在理解作者为什么小“路”大作吗？

生：理解，因为这是“人生之路”。

师：谁能告诉任燕同学，诗歌的主题是什么？

汤小锋：人生之路很难走，所以要慎重的选择。

徐彬：人生之路一旦选定，就没有后悔药可以买了。

黄杰：人生有一条道路，不能回头。

师：那么作者所说的改日再见，看起来不可能啰？

生（杂乱）：当然，所以他要叹息了。

袁湘芬：作者不能走回头路，感到可惜，所以诗人的态度是忧愁的。

师：那让我们一起怀着忧愁的态度颂读诗歌，品味作者对读者的劝诫吧！

（齐读诗歌，教师对颂读进行短评）

师：同学们读到荒草萋萋时，我想到了黄杰同学说“谁写得更好”的问题。大家能否摘取关于路的描写，来比较鉴赏一下。

（学生五分钟自读比较；自读结束后，可以各抒已见）。

周晓燕：作者写大路用了“消失丛林深处”、“延绵无尽头”，我觉得比我有味道，写小路用了“萋萋”、“幽寂”、“诱人”、“美丽”，更写出小路荒凉，比我好。

徐芳：你太谦虚了，我觉得大路还是你写得形象，作者虽然突出了“路长”，却写得没有吸引力，要是大路荒凉，我还不想走呢！

（大家笑，有短暂的互相评论，教师鼓励大家相互驳斥。）

师：徐芳同学看不起大路，可作者却念念不忘大路。他怎么说来着？

生（齐读）：啊，留下一条路等到改日再见！但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返。 师：走了一条自己选择的路，为什么又留恋另一条路呢？

董丽丽：也许作者选择的小路走得并不顺利，所以他觉得还是大路好。

范佳：那也不见得，或许大路并没有想象中那么好呢？

卓俊义：得不到的东西，你会认为它总是好的，所以后悔也是很正常的。

何杰：吃着碗里的，想着锅里的。

师：那么如何减少选择后的后悔呢？

生（杂乱）：选择的时候要尽量慎重，一旦选定，就要坚定不移。

黄杰：既然选择要慎重，那么作者为什么反而选择难走的路呢？

董慰强：因为小路神秘，富有吸引力，而作者喜欢曲折的人生。

师：说得好，大路可以指平坦的人生，小路可以指曲折的人生。这样的方法，我们以前学过什么？它叫作什么？

生：（大部分齐答）《在山那边》、《柴藤萝瀑布》、《行道树》，叫作“象征”手法。

师：（屏幕出示象征的定义）“象征”——用具体形象的事物暗示特定事理的方法。比如“红花”象征“光荣”，“黄河”象征“中华民族”，“松柏”象征坚强勇敢。“象征”和“比喻”的区别在于，“比喻”着眼于相似点，而“象征”侧重于本质上的联系。例如“红花”可以象征光荣，但“红花”不能象“光荣”。

（屏幕出示四幅图画：梅花、宝剑、火炬、长城，请同学脱口而出象征意义）。

师：刚才同学们例举了许多象征意义，可见一个事物可以拥有多个象征义，所以我们在写作时，千万不能拘泥。

姚佳（问）：写诗歌用象征有什么好处呢？

师：这个问题不好答，同学配《人教版七年级语文下册《未选择的路》教学片断与反思》这一教学反思，来自！

<

合我一下，把“路”全都改成“人生选择”，把“荒凉”“萋萋”改成“人生路上的艰难”、“挫折”，再读读诗歌，谈谈感受行吗？

（生改读课文，可以按自己的方式改，但是要求换入象征义）

师：读后感受如何？

生（杂乱）：太噜嗦，而且像讲道理，不像诗歌。

师：能用平常我们讲的文学用语来表达吗？

袁湘芬：如果直接讲道理，不含蓄，不简洁，不优美。

师：对于她的说法，大家怎么看？

生：就是我们要说的。

师：这也是我要回答大家的。谢谢袁湘芬同学帮助我解答问题。

生：我们写作时怎么来运用象征呢？

师：当然是“学写”啦！

生：笑。

师：我们顺着作者的话题，请同学分别来写走大路和走小路的感受和结果，可以是诗歌，也可以是一段小散文，然后通过对擂来决定走大路，还是走小路。

（生用5—8分钟来写，师循环，偶尔应学生要求指导。）

姚佳：我走小路，我是这样写的：我越走越艰难，小路上满是陷阱和小山，我一次次地跌倒又起来，但我决不后悔最初的选择。

沈丽：我也走小路，小路上有刺、有蛇、有灾难，我精疲力竭却不能回头，人们啊，走路时一定要小心，别像我那样，遭遇痛苦。

邹利民：我走大路：大路平平坦坦，春风和和暖暖，但我觉得无聊，因为没有挑战。

董超：大路一望无限，前途平步青云，我庆幸我的选择，人生才会一帆风顺。

黄杰：我反对董超的看法：“梅花香从苦寒来，宝剑锋从磨砺出。若要人生有作为，崎岖小路搏一回。”

（下课铃响起）

师：（总结）无论是小路还是大路，老师相信同学们都会走得很精彩。“行路难，行路难”，然而“条条道路通罗马。”只要同学们充满勇气走下去，天堑都会变通途。

3．教学反思

因为采取了多媒体教学，学生的兴趣比较高，参与面相对较广。在教学时气氛比较民主，基本上能让学生讲自己的话。教学中采用了换读法，和看图当堂写作，学生感到学法上比较新颖，领悟知识较为自然。讨论时教师的'转引环节处理得自然，学生没有生硬的感觉。主题探讨上，深入浅出，联系生活，有实际的意义。在人文性的处理上比较到位。教学的不足包括：对于朗读缺乏必要的指导，朗读流于表面，而没能达成深入的效果；讨论的环节中，时间较长，压缩了其它的时间；对于语文程度相对较弱的同学，没有给他们提供足够的展现机会；写作环节结束得太草率，使之作用不能很好地实现；课堂过分追求完善，而忽视了课堂的实效。

4．专家点评

片断一，为余映潮老师执教，教师从朗读入手，指导学生整体感受诗歌的意境。这种教学策略是正确的，值得更多人借鉴。朗读很重要，怎样指导朗读？要引发朗读的兴趣，要强调变化。片断中教师在朗读方法的要求上突出了一个“变”字。首先采用吟诵的方法，教师着意提出要区别于“念书”，也就是说要有韵律感和节奏感，也就需要投入情感；然后尝试讲述式的朗读，把自己的情感在娓娓而谈中表达出来，此时对文章的理解更为冷静而深刻；最后要求用内心独白的方式，把诗歌读给自己听。从朗读要求的变化，可以看出教师有意识地引导学生从读给别人听到读给自己听，从读者、朋友、自己三个角度体会诗歌的情感，而且由外到内逐步深入内心，目的在于通过朗读触动学生内心最敏感之处，获得最真实的体验和感悟。

这样在朗读上的精心思考和设计，应该可以为我们所借鉴。

第二个片断，也有很多值得赞赏之处。例如，从初读到精读，体现了阅读从浅入深的变化；教师和学生的对话中，教师语言较为幽默，能调动学生参与讨论的积极性；学生课堂较为活跃，主体性得到了较好体现。

这些都是课程改革中，我们所追求达到的。然而，对比第一个片断，也不能不使我们反思一个问题：阅读是需要师生全部参与的对话。这个对话，要有质量，就不能光追求热热闹闹，应关注学生的思维的发展。

　当品味完一部作品后，相信大家的视野一定开拓了不少吧，这时候，最关键的观后感怎么能落下！千万不能认为观后感随便应付就可以，下面是我整理的寻找最美孝心少年颁奖典礼观后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

寻找最美孝心少年颁奖典礼观后感1

　观看这个电视后，我内心深受感触。一个女孩仅仅5岁，便用自己的双手撑起了整个家!她叫梁蓉。因为妈妈生病导致左半身瘫痪，只有右半身才可以自由活动。而她的爸爸却在危机紧要关头不辞而别，扔下了仅5岁的小梁蓉和半生不隧的妈妈。而她，一个乳牙还未掉的女孩就撑起了这个家!可爱的小梁蓉每天早晨起来帮妈妈做早饭，喂妈妈吃完饭之后，自己在到离家十几里路外的幼儿园上学。每到上学走的时候，她总是不放心她的妈妈，总对邻居的老奶奶说:“奶奶，帮忙照顾一下我妈!”放学回家后，小梁蓉给妈妈煮土豆，但是，妈妈不小心把土豆掉到了地上。小梁蓉捡起来拼命的往自己嘴里塞，因为他怕妈妈吃上泥!她还把妈妈的药上标上:a、b、c，因为妈妈的病情恶化，小梁荣为了照顾妈妈不去上学。看到这里我的泪不禁落了下来，在我们现实生活中，恐怕一个大人的孝心也不及一个这个小孩的吧!

　颁奖的时刻到了，梁蓉上场了。当主持人问她为什么要把妈妈的药盒上标上:a、b、c、的时候，她说因为妈妈记性不好，怕妈妈吃错药。“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝，投进妈妈的怀抱，幸福享不了……”这是梁蓉在颁奖台上献给妈妈的一首歌曲!有一直帮助梁蓉母女的李波先生为梁蓉颁奖!

　看了这个最美孝心少年短片，我知道了，孝心是真，孝心是善，孝心是爱，孝心是美!我们现在要好好孝顺父母，不要等他们不在了，才知道后悔，才想为他们尽一份孝心。珍惜现在的生活，珍惜学习!

寻找最美孝心少年颁奖典礼观后感2

　星期六早上，晴空万里，我一边哼着歌，一边蹦蹦跳跳的来到了舞墨斋书法学社，走进大厅，发现卢教师还没到，我心里便发起了牢骚：这个卢教师怎样这么爱迟到呀整天都迟到!

　想着想着，卢教师就来了。一看到卢教师，杨守翰同学就以迅雷不及掩耳之势冲到了卢教师面前，伏在教师耳边不知说了什么，说了一会儿，最终说完了，教师也就过来开门了。一进门，教师就大声说道：“今日是杨守翰同学奶奶的七十大寿，守翰同学想写一个”寿“字送给奶奶，那么今日大家也来写写这个”寿“吧!”说完就去忙活杨守翰同学的事了，大家也都纷纷去讲台上拿宣纸了，纷纷拿起笔来书写这个“寿”字了，都准备保存好，等以后爷爷奶奶过寿时送给他们。

　你们看，杨守翰同学写得多么认真呀!那眼神中透露出的努力，面容中的认真……无一不在诉说守翰同学的孝心。我想守翰同学的奶奶也必须会因为这份礼物而开心，也更会因为守翰同学的孝心而欣慰吧!

　再来看看其他同学，也是那么的认真，那么的专心地在书写这个“寿”字，一心想把这个字写好，就好像想把自我那浓浓的孝心融入到这个字中。虽然他们写的不是十分好，可是他们写的是那么认真。专注，我相信他们的爷爷奶奶必须会因为这份礼物以及同学们的孝心而开心的合不拢嘴。

　古人云：“百善孝为先。”我期望全天下的老人们也都会有一个像守翰同学一样充满孝心的子女!

寻找最美孝心少年颁奖典礼观后感3

　今晚我含泪看完了中央少儿电视台播出的“寻找最美孝心少年的颁奖典礼”，当看到他们面对苦难时坚强的撑起整个家，用实际行动孝敬长辈时，这些获奖少年的美德使我感动了，顷刻间眼睛湿润，晶莹的泪花夺眶而出。十一位获奖少年的故事感人至深，平凡而美丽。这让我不仅仅感到了孝心是美丽的，还让我懂得了孝心在家庭和社会中的温馨纽带作用。深深给我上了一堂生动的品德教育课。

　12岁，正是我们无忧无虑、任意玩耍的时候。但是12岁的邵帅却面对着一个大人听了都会皱眉头的决定。为患有急性骨髓性白血病的母亲捐献骨髓。在医生的劝说下，妈妈同意接受儿子的骨髓，邵帅捐髓救母，孝心感动世界。

　古人云：“百善孝为先”，这是家喻户晓的道理，孝敬父母是中华民族的传统美德，“孝心”不仅是词语，当初祖先造这个字时“老”在上，“子”在下，就是给人类定下的一个规矩，这就是孝的内涵。最美孝心少年不仅让我们看到了他们心酸动人的故事，而且看到了一种中华美德和可贵精神，我们一定要把这种孝的精神和传统发扬光大，永久传承。

　孝我们就应该从现在开始，别爱的太迟，造成“子欲养而亲不在”的悲凉结果而后悔终生，行动起来吧，让孝的花蕾在我们心中尽情地绽放。

寻找最美孝心少年颁奖典礼观后感4

　作为“寻找最美孝心少年”活动的重头戏，本届颁奖典礼请到的颁奖嘉宾涉及各个领域，既有航天英雄杨利伟、蓝图公益基金会创办人龙永图、著名表演艺术家吕中、著名作曲家谷建芬、著名词作家任卫新，也有奥运冠军杨扬，本届“寻找最美孝心少年”形象大使、主持人于嘉和“月亮姐姐”等广大观众熟悉的知名人士。节目组特意邀请到了中国医师协会儿科医师分会风湿免疫学组组长、首都儿科研究所风湿免疫科主任吴凤岐教授来到现场，后期她还将为“最美孝心少年”杨峻熙提

　供切实医疗帮助。历届颁奖典礼吸引了全国数亿观众的目光，无数观众被孝心少年的事迹和精神所深深感动，在全社会掀起了倡导孝亲善行、致敬道德楷模、弘扬社

　会主义核心价值观的强大舆论正能量。与往年不同的是，今年的颁奖典礼在颁奖环节设计上更具仪式感，每位孝心少年的出场由6位小演员簇拥而来，同时20位“特别关注孝心少年”也将一同走上舞台，展现他们的风采;文艺呈现方面编排更加流畅、精心，观众们不仅能看到由总台央视少儿频道主持人小鹿姐姐和月亮姐姐带来

　的主题曲《众里寻你》，而且曾在视频网站颇受关注的原创手势舞《听我说声谢谢你》的歌曲原唱者李昕融，也将来到现场重新演绎这个作品。除此之外，今年颁奖典礼舞台还进行了创新式设计，别具心裁地使用了环绕式大屏幕，营造出了更加温馨的现场氛围，让观众在观看典礼时沉浸其中，更真切地感受到孝心少年以及嘉宾们的真情实感。

寻找最美孝心少年颁奖典礼观后感5

　生活中发生过许许多多的事：有令人难忘的、有令人开心的、还有令人悲痛的等等。但我还是忘不了那天一件令人感动的事。

　记得一个星期六的午时。爸爸突然接到了一个同事给他打来的电话，那位同事说她的母亲找不到了，有老年痴呆，让爸爸一块去找。爸爸听完之后，转身就飞奔出家门。

　我也随着一同去了。我们开始先在田野里找(老人是去种菜是走丢的)。因为前几天刚下了雨，地很潮湿，全是泥巴，我怕鞋脏了，便从菜地上踩过去。再看看其他人，都跟我一样——怕鞋脏了，沾上泥巴。从菜地上踩过。可是爸爸的那位同事却不顾泥泞，下到桥下的水沟里去找，一次次的失望，只要有人走过，他就会指着寻人启事上的老人走失前的照片，问有没有看到过这位老人，这位老人往哪个方向走了，只要有一点线索，他都赶快记在本子上，并按照好心人给出的线索去找。

　也许其他人也都意识到了自我不礼貌的行为，也都慢慢地走出菜地，走在泥巴路上，我也跟了过去。并像爸爸的同事那样——问走过的人，有没有看见那位老人。并把路人供给的线索都记在本子上。找了一午时，天快黑了。老人还是没有找到。爸爸的同事看我们都累了，便让我们明天再来找。当我们往回走的时候，我看见爸爸的那位同事还在找……我一下子被他的孝心感动了，虽然天已经黑了，虽然他的母亲患有老年痴呆症，可他并没有放弃找母亲。

　这件事已经过去几个星期了，可爸爸同事的妈妈依然没有找到。可是我相信凭着他对母亲的那片孝心，终有一天，他会找到自我的母亲，他的母亲会与他重逢的。

　这件事我永远也忘不了，我也要学习爸爸同事的那片孝心。他的孝心让我感动。

寻找最美孝心少年颁奖典礼观后感6

　俗话说，“百善孝为先”。今天我看了《20xx寻找最美孝心少年颁奖典礼》这挡节目，可以说这节目真是感人肺腑啊！我深深地被节目的情节吸引。我看到王芹秀的故事时，真是“虽不是亲生，但胜似亲生；虽不是血肉相连，但胜似血肉相连。”看到这动人心弦的场面，我禁不住流下了感人的泪水。

　这个女孩和我一样大，但她生下来就被生父生母给抛弃了。是她的养父（也就是她现在的爸爸）在砍柴时把她捡来的。虽然在她懂事的时候，就知道自己是捡来的，但是她对爸爸和奶奶的爱却依然没有变。他生活在十分贫穷的家庭里，但她心里没有一点埋怨，况且她爸爸还患有精神疾病，不能干重活。她为了支撑这个家，整天上山砍柴，在家干家务活。平日里，爸爸给她的零花钱，她都细心地积攒起来，最后给自己的爸爸买了双新鞋。当主持人问她：“有没有想过给自己买东西呢？”她坚定地说：“没有”　　从她身上我看到乐观向上、勇敢顽强、坚定不屈的精神。同样是一个孩子，但我们的生活环境有着天壤之别。一个是从小在蜜罐生活的孩子，另一个则是注定要经历磨难的孩子。对于我们在父母怀抱中成长的孩子有何言对他们品头论足？在他们身上需要我们学习的有太多，太多　　我们要孝敬的太多太多，只想告诉我们自己——选择孝敬，不要让迷雾遮住双眼，不要让污垢蒙蔽心灵。为老人为自己，捧一颗清纯孝敬之心，一颗清纯的圣洁之心

寻找最美孝心少年颁奖典礼观后感7

　百善孝为先，孝是中华文化传统提倡的行为。今天我看了《最美孝心少年》，让我的心灵受到了极大的震撼，让我重新认识了孝。

　“最美孝心少年”中有一个名字叫王梦佳的茶园女孩，她11岁，爸爸在一次车祸中失去了生命，11岁的她成了爷爷奶奶的精神支柱，爸爸去世后爷爷不得不出去打工，来维持生计，王梦佳看着爷爷每天都那么辛苦心里很心酸，为了方便照顾爷爷奶奶她没有跟改嫁的妈妈离开，选择留下来，她每天跟着爷爷去茶园摘茶，回来给爷爷奶奶做饭，洗衣服，照顾他们，替爷爷奶奶分担些她力所能及的活，她告诉自己一定要坚强，要快快长大，为爷爷奶奶做更多的家务。

　看完她的故事，我的眼角湿润了，多么坚强、多么懂事、多么有孝心的同龄人啊！现在的我，每天早上闹钟要响几遍才会从被窝里爬起来，而那时，妈妈已经为我找好了衣服，准备好了早餐。在我眼里这一切都是理所应当的。每天都过着衣来伸手、饭来张口的生活。却没有一点责任感，其实我也长大了，我也可以帮助爸爸妈妈做一些事的！

　在我们的成长过程中，父母、长辈给了我们最无私的爱和无微不至的关怀，可我们又回报给他们什么了呢？我们一天天长大，父母也一天天老去，所以不要等将来、不要等明天了，从现在开始，让我们懂得感恩、学会感恩，一起将“孝”进行到底！

寻找最美孝心少年颁奖典礼观后感8

　“百善孝为先”，孝是我们中华民族的传统美德，就在11月10日的那天晚上，我看了中央电视台播出的《最美孝心少年》，看完后，顿时心潮腾涌，明白了“孝”的含义。“孝”就是为了亲人，独自支撑起一个家;“孝”就是为了照顾母亲，捡垃圾买肉;“孝”就是为了弟弟，宁愿放弃自己的梦想;就是……而在这么多的孝心少年中，我最感动的还是照顾患癌症妈妈的小女孩——吴林香。

　吴林香家里需要照顾的不仅仅是患了重病的母亲，还有年迈的外公外婆和年幼的弟弟

　整个家都由她和继父支撑着。她不但要像大人一样在田里干活，而且还要代替母亲来照顾弟弟。因为家里的活太多，所以平常的作业都是到家里人都睡着的时候做的，做作业时，为了不影响家里人休息，她只点一个小蜡烛。每次妈妈犯病时都会很难受，她虽然很伤心，但为了不让母亲担心，从不爱笑的她仍然露出坚强地笑容来安慰妈妈，而只在阴暗的角落里默默的掉眼泪，甚至愿意用自己的死来换母亲的健康，可是到最后，母亲还是过世了。

　看完这个故事后，我泪如泉涌，自己连比自己小好岁的小妹妹都不如，更后悔从前对亲的所作所为，所以，我也要做一名孝心少年：自己的事情自己一定要做好，不让父母操心，要体谅父母，不能只顾自己的感受，要好好学习，将来长大后才能养活好家人。

寻找最美孝心少年颁奖典礼观后感9

　在10月29日晚上，央视播出的“众里寻你—— 20xx寻找最美孝心少年”大型公益活动颁奖典礼上，王荠悦说，“爸爸妈妈看不见，我就是爸爸妈妈的眼睛”，这一番话让不少观众落泪。

　记者了解到，荠悦爸爸的视力只有0。1，妈妈以前有一只眼睛能看见，但因为急性青光眼耽误了治疗也导致失明。父母虽然看不见，但是性格非常乐观，他们也把小荠悦培养成了乐观阳光的性格。被评为全国最美孝心少年，王荠悦认识了一帮好朋友，而且被他们的故事深深感动，“我印象最深的是蒲晓燕姐姐，她家里确实很贫困，脚上的鞋子都磨烂了，甚至只能光着脚在山上走。我一想，那得多疼啊！”王荠悦看到许多家庭贫困的孝心少年，心里非常难过，就想尽自己所能地帮助他们。

　“荠悦太懂事了，在北京录节目的空余，我带她买了些零食，她自己不舍得吃，当看到有些来自山区的小朋友都没见过这些零食，她赶紧拿出来一起分享。回到青岛之后，就跟我说，想为一些贫困的孝心少年提供力所能及的帮助。”韩妮妮老师说，王荠悦的想法立即得到了学校的支持。

　瞬间觉得她就是这个世界上最美的人！我们都要好好地向她学习！要以最美孝心少年为榜样，树立励志成长、乐观积极的人生态度，常怀一颗感恩之心，仁爱谦和之心，身体力行将孝道践行到底。

寻找最美孝心少年颁奖典礼观后感10

　孝，自古以来都是中华的传统美德。孝顺是每个人都应该做的事。我们作为青少年，孝是我们的必遵守的事。《最美孝心少年》便在CCTV中为我们孝心的孩子鼓励，传承孝文化。《中小学生守则》第5条也明确规定了孝亲尊师善待人。

　我观看《最美孝心少年》，一位位孝心少年出现在我的视野。李小燕，她是一位四川女孩，父母都在外地，家里只有婆婆和她。婆婆每天劳作腰突然不好了，走路也不怎么好走。李小燕每当婆婆走累的时候，她就会背着婆婆走路回家。当拍摄照相的一个姐姐问她:“为什么每天都是笑着面对生话”她说:“即使上天给予了我很多磨难。但我要用笑容来迎接它。每天笑一笑，这样子婆婆也会开心。”

　高梓渊也是一个，他的母亲得了白血病，每天都要治疗，他总是把妈妈的房间打扫得一尘不染，还要照顾弟弟。他说:“曾经的我也像同龄人一样，总是饭来张口，衣来伸手。却从没想过父母的艰难。现在我要去学会与父母相处，孝顺父母。”

　观看了一个个孝心的少年，我似乎引申到了我自己。我有时候有些脾气，时不时就会对家人发脾气。奶奶总是包容我，为我做着一顿又一顿的饭，担心我的身体。还记得，小时候奶奶带我，我总是有很多怨气。奶奶一打我，我就拼命地叫爷爷。当时不管怎么样，奶奶还是把我当心头肉一样宠着。渐渐地，我长大了。当奶奶患上癌症时，我才知道以前的我是多么的愚蠢。通过时间的化疗，还是没有结果。最终，奶奶彻底的离开我而去，这是我第一次亲人离去，当奶奶被送到殡仪馆的时候，我的眼泪倾底的流下来。当我后悔当时的所作所为，对于奶奶我充满了忏悔。

　世界上最美好的情感就是亲情，所以不要当后悔时才知道珍惜。

寻找最美孝心少年颁奖典礼观后感11

　奶奶死了，小屋子里那张桌也不见了。还记得那是张矮小的方桌，涂的漆也掉得差不多了，远远看去还真是张美观的花桌子!

　在俺乡下，人入土为安，要带上他生前喜欢的东西陪葬。可爸说，那桌子埋了怪可惜的，就近到村头张六叔家劈成些许小木块，当木材烧了。

　奶奶平生没什么喜欢的东西。在我的记忆中，奶奶惟独只喜欢那张花桌子。吃饭时，她不和我们一道，只在自我的花桌子上吃。有一次吃饭时，我好奇地走过去碰了下花桌子，爸便紧张地走过来抱起我便走开了。回头望着奶奶眼里满是晶莹的泪珠。

　办丧事那天，来了好多亲朋好友，打牌的打牌，说笑的说笑。有个不知是哪个亲戚家的小孩儿还放起了烟花，好不热闹!之后那个小孩被大人喝住了，不准放，还欲出手打他，那小孩顿时惊得大哭起来。二妈看见了，忙搂着孝服里的花裙子跑过来赔笑到：“孩子有什么错别打嘛!看他可爱的样儿。”忙用手逗起那小孩儿来。

　按我们村中的习俗，老人死了，他的后代要跪在灵前守孝。爸一跪就是一小时，妈叫我给他端杯热水去。可刚到爸身前，不知谁挤了我下，满杯的水都洒在爸的身上了。爸立刻惊起，一边用手拍着他那白色孝服里的华丽的西服，一边大声呵斥我：“你怎样搞的，端杯水都端不好，洒在老人棺材前是对她的不尊敬。”

　“哦。”其实奶奶的灵位前早就是湿的了，不知是谁不留意把水洒了。望着奶奶的灵位我心里默默地想：“奶奶，您安息吧。您的儿子和您的孙儿正为您进孝呢。”

寻找最美孝心少年颁奖典礼观后感12

　今天我看了李老师推荐的中央电视台“寻找最美孝心少年”的节目，我感到非常感动。节目里的少年们不论是在面对她的爸爸去支援了武汉，或者是在面对他们的爸妈生病在床，都表现得很坚强。不但坚持努力学习，还帮家里做饭、洗碗、洗衣服，也有帮爸爸送饭，给瘫痪的爸爸擦汗捶背，这些都让我特别感动。

　这些故事里，我印象最深的是蜜蜂兄妹的故事。他们俩的妈妈生了病，做手术用光了家里的钱。不但家里的房子破旧得都漏雨了没有钱修，而且还欠了一堆外债。全家人只能靠爸爸出去采松茸赚钱生活。采松茸非常是一件非常难的工作，因为松茸长在3000多米的高原上，所以他们的爸爸每次到了采松茸的季节，就去离家很远的山上，一去就是20多天。

　在这20多天里，爸爸天一亮就去采松茸，晚上只能在一个简陋的帐篷里吃饭睡觉。这兄妹俩怕爸爸累，就决定在暑假的时候跟爸爸一起去采。后来幸好国家的扶贫政策，为他们家引进了养蜂技术，这才让这个贫困的家庭有了好转。不但还清了外债，还盖了新房子。兄妹俩经常去蜂房帮忙，有一次他们蜂房来了一位不速之客--马蜂，哥哥赶紧去赶马蜂，结果没拍准，拍到自家的蜂蜜，结果被蛰了。他笑着说：我第二天醒来脸肿得那么大。真是太可爱了。

　我以后也要像节目里的这些少年那样，为爸爸妈妈分担家庭责任，好好学习，孝顺父母，帮助贫穷的人。

寻找最美孝心少年颁奖典礼观后感13

　“没想到蓝晓萍、蓝芸萍的家庭那么困难，她们还能笑着生活。比起来我们很幸福，更要关心爸爸妈妈，不能让他们生气。”

　“我在家里也帮奶奶扫地、烧火。我要天天帮奶奶干活。”

　这是11月9日下午，我们学校的师生观看了20xx“最美孝心少年”颁奖典礼后的反思与心声。

　百善孝为先，孝为德之本。20xx“最美孝心少年”颁奖典礼通过短片、小品等方式，展现了来自甘肃的李依桐、李易轩姐弟、来自山东的王荠悦、来自河南的王帅康、来自湖北的刘倩、来自湖南的杨沛锦、来自西藏的次旦拉姆、来自浙江的徐煜岑、来自四川的蒲晓燕、来自陕西的冯莫林、来自广西的蓝晓萍、蓝芸萍姐妹等12位年度“最美孝心少年”的事迹。节目依靠真实的故事、真挚的情感引起了学生们的共鸣，给学生上了一堂践行社会主义核心价值观教育课。这些最美孝心少年，用实际行动引领学生孝敬长辈、自强不息、阳光向上，感染着师生们的内心，为他们带来充满温暖与感动的精神能量，让孝心美德再绽芬芳。

　观影完毕，我们校发起了“致敬最美孝心少年，践行核心价值观”倡议，引导学生回家后给父母一声问候，劳动后给父母端一杯茶水，空闲时和长辈一起劳动;学习时专心听讲，作业时认真书写;遇到困难时勇敢面对，积极向上。

　各班将建立“孝心少年光荣榜”，通过班队会学生汇报和教师家访相结合的方式评选出班级最美孝心少年，在学期末集中表彰。我们都要正当孝心少年！

　　2017幼儿园优秀教师事迹1

　一个人有多优秀，看他有什么人指点;一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。

　想当初，是捷克教育家夸美纽斯的一句“教师是太阳底下最高尚的职业”让她选择了幼师。转眼间，在幼儿园一呆就是十七年。当教师的，不仅仅在奉献，在孩子们中间，同样在汲取，在更新，在升华，亲眼看到孩子们一天天快乐成长，就会由衷高兴，产生一种强烈的幸福感，这种职业的成就感是其它职业无法比拟的。这一切，都因了她一个崇高的信念——做最好的自己，过一种幸福完美的教育生活!

　一、在合作中感受教育的幸福

　“把每一件平凡的事做好就是不平凡幼儿教师先进事迹材料，把每一件简单的事做好就是不简单”作为一名党员，她时刻坚定共产主义信念，认真学习实践科学发展观，让自己的思想行动和党组织保持一致，处处起模范作用。强烈的事业心和责任心，使她一直在幼教岗位上辛勤努力地耕耘着。

　在工作中她始终将社会对教师的要求与自己内心的愿望融合起来，使自己成为真正有道德的人，创造性地对自己的工作进行思考，最大限度发挥自身潜力，以至高的精神境界和师德修养影响周围教师。她坚持为集体服务，常常身兼数职,在人员短缺的情况下,既要组织好教学工作,又要负责办公室的日常事务;在接待文明单位验收和5S管理中，主动承担档案的整理;在访贫问寒的活动中与幼儿手拉手进行帮扶，当教师、离退休的生病，甚至家属，她都主动去探望并带去大家的问候;幼儿园的每一个角落留下了她的身影，做到了全心全意为教师、为孩子、为家长服务。

　作为一名保教主任，她翻遍了资料室的所有书籍，找资料、学理论、苦研读、多总结。几年来她在搞好班级工作的同时，负责全园保教工作。带领教师坚持一周一次的教研活动，针对所发现的问题，认真研讨制定合理有效的教育计划，带领课题组年轻教师比、学、赶、帮，加快她们的成长步伐，帮助教师分析自身特点，探求教师自我发展规律，建立教师自我发展机制，让幼儿园不仅成为幼儿成长的乐园，同时也成为青年教师成长的摇篮。她所指导的教师崔君荣获省保教能手称号，郝晓燕获市保教能手称号。从大家的成绩中，也看到了自己的成长。成功接待了区里组织的园本教研观摩活动，受到同行的一致好评。撰写的经验总结、论文、实验方案报告等，多篇获得了全国、省、市级优秀论文。在与大家的团结合作中感受到了工作的幸福。

　二、在专业成长中享受幸福教育

　1以学会学习，做一名有思想的教师

　在几年的教育实践中，她深深地体验到，只有不断地学习，充实自我，才能不断进步，不断地适应当前教育教学改革趋势，成为一名浪尖上的弄潮儿。为了练就过硬的本领，她虚心向老教师请教，同时利用业余时间，参加了大专、本科的学习，使理论水平和专业知识不断提高。积极参加各类培训学习：参加全国音乐舞蹈研讨会;骨干教师培训;奥尔夫音乐培训等。不断接受新的教育理念，更新思想。去年参加市里组织的园长赴上海挂职锻炼，做到了学以致用，在上半年五星级的复查中幼儿教师先进事迹材料，与教师幼儿共创环境，得到一致好评，让孩子教师在一次次实践中共同成长。

　2、学会读书，做一名文化底蕴深厚的教师

　在书香校园氛围的感染下，她积极注册《教育在线》网，在网上发表教育文章，案例，在与同行的交流互动中成长。因为她阅读着，思考着，收获着……她懂得了皮革马力翁效应，罗森塔尔效应这些教育心理学。她找到了知音，在教育在线论坛里，他们对教育事业都有一种热爱，都有一种激情，都有一种奉献，在“书香世界”里，她浏览了一本又一本书的简介，《新教育之梦》、《享受与幸福》、《给教师的100条建议》……在浏览的同时，她也会细细品味，或放声朗读让她心动的段落，或摘抄其中精彩的句子……与名师对话，分享教授专家的教育智慧，如沐春风，如饮甘泉，有峰回路转，豁然开朗之感，她不断阅读着，不断快乐着，实现着自己的教育梦想。

　3学会反思，最一名不断成长的教师

　作为一名教研成员，她为自己定向、立志，带领全体教师开展园本教研，积极投身于教育教学改革，主动承担了国家教师基金“十一五”规划重点课题《教师基金“十一五”规划重点课题：“幼儿国际象棋教学实践与开发幼儿潜能的研究”》以及《幼儿创造教育》、省级课题《通过评价促进幼儿园教育质量的提高》、市级课题《园本教研制度建设》等多项课题。获得了国家教师奖励基金会科研成果奖。幼儿园先后被评为“全国青少年棋苑”、“省国际象棋教学实验园”、“省创造教育实验园”、08年参与的课题获得国家教师奖励基金会科研成果奖。连续7年参加省国际象棋比赛荣获幼儿组团体第一、二名的好成绩，是3个国家级、4个省级科研项目的实验基地。在课题实验中，不断学习、转变观念，在学习中前行,在行动中反思。

　三、在收获中享受教育的幸福

　在实验中，随着新纲要的不断学习，她转变观念，寻求适合每个儿童发展的教育，使每位孩子的个性得到健康的发展。新《纲要》让她进一步懂得了怎样爱孩子，爱幼教，怎样成为孩子的支持者、合作者、引导者。她将新的理念融入到工作实践中，她寓教于游戏中，在音乐活动中尝试着通过看图谱学唱、动作学唱、游戏学唱、故事学唱等多样形式，大大提高孩子们参与音乐活动的兴趣，形成了独具特色的教学风格。多少次，为了改进教学，她反复试教、研讨，让老师的教，变为孩子主动的学，充分调动幼儿积极性，边探索边实践，形成了合作探究式的师生互动，让每个幼儿富有个性的成长。

　作为一名优秀教师，工作的努力使她有更多的机会出去展示课堂教学。她多次接待省、市、区、的观摩研讨活动：在太刚五幼对全市幼儿教师公开：音乐活动“小老鼠捉迷藏”;接待国家实验课题公开：现实语言：“小鸡出世”得到中央教科所的专家好评幼儿教师先进事迹材料。多次送教下乡：杨家欲、中涧河乡，进行音乐活动展示，并进行讲座《快乐歌唱教学》;多次送教下园，担任了2届区保教能手评委，在园年年接待师大、幼师实习生等，为他们做示范课，设计的教案在市幼儿教师教学设计评比中获一等奖。经历了这些公开教学的“磨课”，迫使自己对自己的业务精雕细凿和多方面听取吸收反馈的意见，促使自己专业化成在一次次的锻炼中，一次次的与同行交流中，发展自我。

　2010年8月被聘为太原市学前教育协会讲师团成员，暑期深入十个县区面向幼儿园教师进行了如何执行《幼儿园课程标准》的音乐专题讲座12场。2011年三八节被评为区“巾帼岗位能手”、2009年被评为国家教师科研专项基金“十一五”课题先进实验工作者;是太原市“双十双百”教科研先进管理者。正是这些与孩子的快乐、成功的快乐，让她享受着教育幸福。

　在今后的工作中，相信她会加快自己精益求精、追求卓越的脚步，做最好的自己，过一种幸福完美的教育生活!

　责任是树爱是藤

　当鲜花绽放于阳光之下，是绿叶最快乐的日子;当果实成熟于金秋时节是园丁最欣慰的时刻。我是一片绿叶，一名快乐的园丁，一位平凡的幼儿教师。

　“爱”与“责任”是师德的灵魂，也是幼儿教育永恒的话题。如果说责任是树，爱就是藤，爱融入在责任之中，如影相随。

　我常常在思考，我该给孩子们一个什么样的爱是热烈的爱，或纵容的爱，还是冰冷的爱当我们看到个别孩子喜欢用武力解决问题时，我们该怎么办要严厉的批评，还是轻描淡写地说一句：下次不要这样了，就了了而之呢当孩子拿着模糊的画画给我们看时，我们应该用怎样的语言对孩子说，是用表扬还是敷衍的话语对孩子说呢有哪个孩子不喜欢被老师重视的，有哪个家长不希望自己的孩子得到更多的关爱呢出于责任，让我们用理性的爱来代替冷爱，溺爱，热爱吧!让我们用爱给孩子撑起一片广阔的天空，让我们用爱如炉火般去温暖孩子的心灵，让我们用爱如炽光灯般去点亮孩子的理想。因为只有“爱”才是畅想教育唯一的主旋律。

　也许有人会觉得做教师责任太重，压力太大，但是，没关系，爱会让幼儿教师的心胸变得宽广，爱会缓解幼儿教师紧绷的神经。

　其实每一个孩子都是天使，我要用我的心，我的行为，用我的全部感情让他们去感受，就像天使一样快乐!

　还记得那年我带小一班，我们班来了一名特殊的孩子叫“王鼎峰”。入园时，他虽然年龄与班上其他幼儿相仿，但他的发育明显滞后，生活自理能力差幼儿教师先进事迹材料，不能清楚表达自己的意愿，自我封闭，过分依恋成人，带班教师不组织幼儿活动时，他揪着教师衣角寸步不离，教师在班上组织教学活动时，他要么，一声不吭，要么，嘴里不停地说着谁也听不懂的话，教师稍不留神，他便会自由散漫地往户外跑。户外活动游戏时他不合群，远离集体，独来独往，不管教师怎么说，他也不予理睬，我行我素。幼小的他既没有安全意识，更没有自我保护能力，经常对班上的幼儿进行出奇不备的攻击，对班内外环境布置及设施也经常随意去破坏。对于自己行为造成的不良后果没有丝毫歉意。起初王鼎峰这样我行我素的行为，牵扯了班上老师大量的精力，班里正常的教育教学活动受到了严重的干扰，其他幼儿的学习、生活、安全也将无法保证，事故隐患时时存在，班上其他幼儿家长意见纷纷。

　面对着一边是群体，一边是极其特殊的个体，我感到了任教以来从未有过的压力和无助。怎么办按照以往惯例，我完全可以以“该幼儿不适应集体生活”为理由将他退回。但每当我将要做出这样的决定时还是犹豫了，我深知一个优秀的幼教工作者应该是以“理解与宽容”去接纳每一个幼儿，不使他们失去最佳的受教育时机。我要把特别的爱给特别的孩子，用心谱写每一曲乐章。但是，接纳就意味着加倍付出与奉献。经过了激烈的思想斗争，人民教师的责任感、使命感，促使我坚定信念，迎难而上，把奉献与爱心熔铸在平凡的岗位上，把辛勤与汗水挥撒在幼儿的心田。进餐时，我像对待自己的孩子一样，由喂他吃饭开始，逐步帮助他学习自己吃饭，户外活动时我带着他和其他幼儿一起游戏，引导他感受与同伴一起游戏的快乐。为了避免尿湿裤子，我每隔一段时间就会提醒他去厕所。我还利用一切闲暇时间耐心地和他交谈，给他讲故事……经过一个学期的努力，王鼎峰有了巨大的进步，现在已经成为班里深受大家喜爱的一员了。

　现在的我，时刻牢记：我是一名幼儿教师，要对孩子负责，要平等的对待、欣赏每一位孩子，为每一位孩子创造平等发展的机会。我是一名幼儿教师，要对家长负责。要向家长一样呵护孩子，让家长放心地把孩子交到我的班上。我是一名幼儿教师，要对我的幼儿园负责。不但要毫无怨言、认真负责的做好幼儿园的各项工作，还要做个智慧型的老师，把每天重复简单的事做好，把平凡琐碎的事做好。

　做快乐教师品幸福人生

　实验幼儿园是一个充满爱的大家庭，我在默默奉献自己的爱的同时，还时时处处感受着来自这个大家庭的爱。今年的生日让我记忆犹新，在园长、老师和孩子们的声声祝福中，在一个又一个的惊喜中，我品味着幼儿教师的幸福。回想起在实验度过的十几个春秋，一幕幕温馨的场景使我心中充斥着满满的爱。因为爱所以爱，我在这里深深体验着幼儿教育带来的快乐和幸福。

　在幼儿园申芸园长领导的栽培下，我先后获得了山西省保教能手、太原市高水平骨干教师、太原市保教标兵、杏花岭区劳模、杏花岭区模范班主任、杏花岭区优秀教师等荣誉。

　冰心老人有一段话：“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，却觉得幸福。”老人说的多好啊，她把我们教师的工作，形象地比喻成在学生的人生之旅中撒播种子，成就花香弥漫的仙子，好美的一幅图画呀。是啊，我们选择了教师这个职业，就等于选择了一种浪漫的生活。每天我们把爱与责任放在自己的左右心房，伴着孩子们一颗颗稚嫩的心灵砰然而动。我珍爱我从事的幼教事业，我不敢说我为工作付出了多少，我也没有做出什么惊人的壮举，但正是在这平凡和朴实中，督促着我用教师的职业道德诠释着一个普通幼儿教师存在的价值观。

　让爱伴我同行

　杏花岭实验幼儿园尚艳梅

　自古以来，人们总是用诗一样的语言和火一样的热情来赞美教师。常常把教师比做辛勤的园丁、比做忙碌的蜜蜂、比做燃烧的红烛。尤其是我们------幼儿教师，更是被天真无邪的孩子们称之为“老师爱我我爱她，我爱老师象妈妈。”听

　啊!多么亲切的呼唤，多么依恋的语言，比起蜜蜂、红烛，您不觉得它更增添了一份责任和伟大吗

　2000年的`盛夏，我结束了三年的幼师生活，开始了人生征途上的新起点。那时的我如同刚羽翼丰满的小鸟，向往全新的天空，我似乎看到了刚开垦的地上长出了生机勃勃地幼苗，带着对明天地憧憬，我踏上了幼教岗位，在这一方角落，一片绿地，我得到了一些启示、一些收获。我在这里开始起步，开始成长!

　我的心，在这里寻找着天空……

　有人这样问我：“做幼儿园老师待遇不错吧!”而我，只是笑而不语。说起来，幼儿教师这份职业到底给了我什么是一份可以矜持的心态吗是一种相对稳定的生活吗——我不知道，或许有吧，又或许不全是吧。要知道，身为一名幼儿园教师，从此就有了一份以爱为主题的职业。当看着孩子们在自己的关爱下一天天成长，他们眼睛逐渐展露智慧的光芒时，那是怎样一种发自灵魂的芬芳，怎样一种深入骨髓的甜蜜。紧紧裹住，裹住我的心灵。我要用凝重的感情，唱出我心中最优美迷人的颂歌——爱。

　爱到底是什么呢爱是一种依靠，一份牵挂，一种奉献，一份获得。不知不学中我已在这份岗位上工作了十二年，我在获得爱和奉献爱的过程中幼儿教师先进事迹材料，懂得了爱。

　在爱的指引下，我完成这项工作更加成熟，更加得心应手，孩子们也在爱中溶化了，久而久之，一个眼神，一个动作，一段音符，孩子们都和我有了默契，能心领神会。当我辛勤的汗水浇灌在孩子身上时;当我汗流颊背，口干舌燥时;我发现孩子们忽然长大了，懂事了，聪明了。孩子的心就像那洁白的羽毛，是那样的一尘不染。他们的调皮，他们所犯下的错误，只是他们在成长中不可缺少的音符。在错误中他们会懂得什么是对的，什么是错的。他们的调皮只不过是在引起你的注意，他们是多么聪明的小家伙!当我们经历过成长的风风雨雨，经受过人情冷漠的时候，或许我们对自己的那份童真早就忘却了，也就忽略了孩子那双纯真的眼睛。孩子是上帝派给我们的可爱天使，他们是欢乐的传播者，想想我们所丢失的童真，你怎么忍心再去剥夺孩子快乐的权利呢

　对孩子，我们永远要爱多于索取。只要用心去感受你身边孩子带给你的不同惊喜，你就会有意外的收获。微笑——会让孩子觉得你是太阳;爱——会让孩子对你产生信赖;宽容——会让孩子变得轻松。试着用爱去体会孩子的世界你一定会有很大的收获。

　十二年的时间，在历史的长河中只是弹指一挥间，但对我来说，却是从幼稚走向成熟的峥嵘岁月。十二年的暑往寒来，在经历了痛苦与欢乐交织，泪水与汗水相融，失败与成功相伴之后，我为自己是一名幼儿教师而骄傲。尽管做幼儿教师早出晚归，工作琐碎，待遇不高，但我还是要以它作为我的终生职业。因为，我会看到，我的生命在一批又一批的孩子身上得到延续，我的乐趣在一代又一代孩子身上得到寻找，我的幸福在一年又一年工作中得到收获。我深深地体会到，爱是人类特有的最伟大的情感，如果说亲子之爱是基于血缘关系的本能的爱，那么老师的爱则更多的是博爱，因为，教育是无选择性的，所有的孩子都有责任获得爱。爱是我对教育事业的承诺。我将不断创新，探索，让我的每一个孩子获得最大的快乐和进步。因为爱是老师最美的语言。

　在平凡而充实的工作中，我以自己对幼教事业的满腔热情，诠释着幼儿教师的职责。让我们用爱——真诚的关爱孩子;让我们用爱——平等的教育孩子幼儿教师先进事迹材料;让我们用爱——为孩子撑起一片蓝天;让我们用汗水浇灌出祖国明天的希望!

2017幼儿园优秀教师事迹2

　蔡涛同志，是在一幼成长起来的一名市级骨干教师。二十年的工作既充实又丰富多彩，既平凡又让她受益非浅，在幼儿教育这片生机勃勃的土地上，她编织着梦想、收获着希望，在爱与被爱中快乐地成长着。无论是在一线教师岗位还是业务干部岗位，她都注重潜心学习、静心研究、勇于实践，先后被授予：全国优秀教师、北京市优秀教师、北京市骨干教师等称号。

　爱并快乐着

　作为一名幼教工作者，蔡涛始终想着两句话：“如果她是孩子”、“如果是她的孩子”。她认为只有带着这样的感情去工作，才会少一份埋怨，多一份宽容;少一份苛求，多一份理解;少一份指责，多一份尊重!“以爱为本”是她工作的座右铭。她不会因孩子听话或家长地位显赫而爱;更不会因为孩子淘气家长平凡而不爱。公平面对每一个孩子是她的准则。她视孩子们为己出，像对待自己的孩子一样呵护。因为爱她不怕脏，当孩子拉裤子时，她会毫不犹豫为他们清洁身体，清理衣物;因为爱她不怕累，为了给孩子们创造更优美的环境，她放弃节假日动手布置教室;还是因为爱她不怕苦，为上好一节课，她多次修改教案，外出查阅资料，向同行请教。所有这些都缘于孩子们是她心中永远的牵挂。

　研并成长着

　蔡涛重视在研究中成长。多年来，她一直作为园所课题研究主要成员先后参与国家级、市级课题研究，在实践中研究音乐、舞蹈、美术、戏剧等多种艺术教育形式与五大教育领域相结合，在教育目标上突出人文性，在教育内容上突出综合性，在情感态度上突出愉悦性，在活动方式上突出游戏性，促进幼儿在快乐的活动中，得到艺术能力和人文素养的全面提高。

　借助园本研究平台，蔡涛深入挖掘中、大班幼儿创造性综合艺术活动，形成了自己别具一格的教学特色。在研究过程中，她参与了市教委组织的对远郊区县新入职教师音乐领域的培训工作;承担园本课程理论与实践探索丛书编写工作，多篇论文、经验篇在市区论文评比中获奖。多次承担了全国、市、区级观摩活动与展示，取得良好的效果，受到专家、同行的认可。基于蔡涛的研究基础与研究能力，她被东城区推荐为中央教科所“刘占兰研究员工作室”成员，并与北京市特级教师卢姗姗结为师徒，名师的熏陶使她进一步坚定了向专业型、研究型教师迈进的目标。工作之余，蔡涛坚不断将自己的艺术教育活动心得、案例刊登在《学前教育》等期刊上与同行分享经验与收获。

　付出并收获着

　在做好教学与研究工作的同时，她不忘感恩与回报。自愿承担青年教师的培养任务，与园内6名教师和外园三位老师先后与她结为师徒。她把自己的经验毫无保留地传授给徒弟们，使徒弟们少了走弯路的机会。作为师傅，她义不容辞，把“传、帮、带”作为一种责任与使命。她克服一切跨园指导的困难，只要徒弟有需要，她随时欢迎。她总是耐心、细心地为徒弟们把好每一个小细节。在她精心的指导下，一名徒弟被评为市级骨干，一名徒弟成长为区级骨干。。

　2009年带着全园教师的殷切期望她走上领导岗位。在教育教学管理过程中，她坚持用先进理念武装头脑、指导实践，营造教师与管理者对话式的民主工作氛围，开展专题讲座促观念更新、好书推荐促学习内化、集体备课促合作研究、案例分析促实践反思、专家引领促骨干成长、主题论坛促交流沟通、课题研究促教学特色等多种形式的园本教研活动。并根据教师队伍的特点，立足园本，注重分层指导。同时充分利用市区、学区的各类教育资源，搭建展示平台，让教师们在付出的同时，不断获取发展的动力、感受成功的愉悦。在她的引领下，教师的教学能力获得一定提高，园内新增两名骨干教师。在东城区第三届“童心杯”优秀教育活动评比中，指导园所6名教师参赛，5名荣获一等奖，1名二等奖。在担任干部工作的同时，她仍坚持一线教学，继续在实践中深入研究园本艺术活动，注重自她成长，提升经验，在与教师们交往互动、分享合作中，与教师们心灵碰撞、情感交融中共同切磋，共同提高，共同升，在此期间她与园内4名教师一同参与了东城区半日评优活动，获得特等奖、一等奖、二等奖、三等奖各一名的好成绩，并代表东城区参加了北京市幼儿园优秀半日活动的评比，最终获得特等奖的好成绩。

　作为一名幼儿教师，她不但感受到了工作的艰辛和甜美，更感受了自身的充实和事业的价值。成功总会伴随着辛勤耕耘而来，这几年，对她来说是硕果累累的丰收年，先后获得： 2012年北京市幼儿园“优秀半日活动”特等奖、2010年东城区幼儿园“优秀半日活动”特等奖、2009年“北京市幼儿园教师基本功大赛个人三等奖”、2010年东城区《北京教育丛书》征文活动二等奖、2010年东城区第十八届、十九届教育科学研究优秀论文二等奖、三等奖;2012年北京市基础教育科学研究优秀论文三等奖。

　展望未来，她将时刻保持***员的先进性、模范性，并以此为无穷的动力，激励自己在幼教岗位上不断创新，不断前进，用全部的爱去装点幼教事业的美景! “一生无所求，满怀孩儿事!”这将是她的终身追求!

　在平凡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是我整理的师恩难忘优秀作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

师恩难忘优秀作文1

　忘不了，春风化雨的笑容，荡涤了我们心灵上的尘泥；忘不了细密牵挂的的叮咛，鼓起我们前进的勇气；忘不了，朴实真挚的语言，谱写了我们未来的新篇章！敬爱的老师，您辛苦了！

　抬头仰望星空，视线中出现了那张赞的笑脸。那是在四年级上学期的期末考试后领成绩单的那天，我的心都快提到嗓子眼里了。因为这一学期，我生病住院了，将近两个多月没有上课。不是在医院里打点滴就是在家里休息，只到快考试的时候，我才开始马不停蹄地学习，一直到考试结束，毕竟临时抱不住佛脚，所以，我只乞求不要考得太差就好了。怀着忐忑不安的心情，我慢步走进教室，坐在自己的座位上，希望永远也不要发成绩单。偏偏这时，你拿着厚厚一沓成绩单走进教室，将成绩单放在教槕上，然后走下讲台，来到我的旁边，我赶紧头埋进交叉环抱在槕上的双手间，就在这时，你用手抚摸着我的头，我只好把头微微抬高一点，耳边响起你的声音：“不错！不错！”“年级第一”。过了好一会，我才回过神来，你已经站在了讲台上，脸上露出了赞赏的笑容。

　闭眼小憩，脑海中闪过你那焦急的目光。有一天，一位同学在课间玩耍时，不小心，额头撞到了楼梯的扶手上，擦去了一小块皮，鲜血顺着脸颊流了下来，你来到教室，那位同学正靠在椅子上，用手捂住额头，样子有些痛苦。他本不想让你看到，可细心的你还是看到了。这时的你，目光和神情都有些焦急，你把后两节课改成了自习，急忙把那位同学送到医院里去，等医生处理好了他的伤口，你联系到了他的家人，把他交待给了他的家人。你那目光至今仍刻在我的脑海中。

　老师，感谢你用自己的生命之光，照亮我们人生的旅途，让汗水和泪水在那耀眼的闪烁中熠熠生辉！

师恩难忘优秀作文2

　李商隐说过：春蚕到死丝方尽，蜡炬成火泪始干；白居易说过：临令公桃李满天下，何用堂前更重花；杜甫说过：随发潜入夜，润物细无声。是的这些诗句都在表达了人们对老师的爱，今天我就来说一说我们的体育老师一一雷老师。

　我们的老师大约有三十多岁，高高的个子，不胖也不瘦，身材匀称。唯独他和别人不同的地方就是头发，他的头发总是剪的平平的，每次发起火来，似乎每一根头发都坚了起来，真是怒火冲冠，但是他人很体贴，上体育课时，我们都喊着：“老雷，老雷，天下无双！”老师脸方方正正的，有时我们还叫他，正方块呢！逗得大家哈哈大笑。开学了，第一节体育课，我们排好队，依次地走向操场，老雷大步流星、自信满满地走向我们，老师一口流利普通话，带着我们缎练身体，然后带着我们一起跑步，累了就休息，的时候我的水喝完了，就一直在那里咳嗽，老师过来问我怎么了，我说：“我的水喝完了又没有带钱，买不了水。”就在我话音刚落老师二话不说从包里掏出了五元钱，递给我说：“拿去买水吧！”我不好意思的拿着5元钱去买了一瓶水，剩下的钱还给了老师，不知不觉快乐的时光总是过得很快，叮铃铃下课的铃响了，雷老师那高高壮壮的影子远远我们而去。

　老雷不仅对同学们很关心，而且对工作一丝不苟，他每次上课为了管好我们，每时每刻都喊着安静，他病了后还继续来给我们上课，这位就是我最敬爱的老师。

　雷老师，虽然我做不了您最出色的学生，但是在您在我的心中，永远是最出色的老师。希望接下来有您的教育，我会更加出息。

师恩难忘优秀作文3

　一头蓬松棕色的卷发，一双黑珍珠般的大眼睛。她是谁？她就是我二年级和四年级的语文老师――李老师。

　李老师十分温柔。有一次，一张十分简单的周测，由于发挥失误，才考了86分，拿到试卷后，我沮丧不安，一整堂课我都没怎么听？刚一下课，老师叫到我的名字，沉浸在“伤心世界”中的我被一惊，战战兢兢地跟在李老师后面走。我走在路上，还听见有同学说：“葛高源这次没考好，他一定会死翘翘的。”我听了这些话，更加心神不宁。我进了办公室，李老师并没有发火，而是指了指她身旁的凳子，让我坐下，我坐在老师身旁，李老师说：“一次考试不代表什么，我相信你并没有发挥出你真正的实力，加油。”听完老师的话，羞愧的泪珠在不知不觉中流了出来，老师替我擦去了那泪珠，她的手凉凉的，也替我擦去了心中的羞愧

　你别认为李老师温柔就好欺负，她也有“母老虎”的一面。有一天，一个同学没有写作业，还欺骗老师，李老师火冒三丈，对他进行了严厉的批评，还让他罚写作业。

　不管李老师是温柔的，还是严厉地，她都深深爱着她的学生，一天，我上差异班，值日到很晚，月亮出来了，群星亮着，老师窗户地灯也在亮着，我凑近一看，李老师拖着病体，伏在桌上，认认真真地批改着我们的作业

　“师恩难忘意深浓，桃李人间茂万分。”正如这句诗所说，我们千万不能忘了老师对我们的恩情。

师恩难忘优秀作文4

　在这漫长的五年校园时光里，我认识了许多的老师，有风趣幽默的颜老师，脾气暴躁的王老师，还有热情活泼的许老师……其中我最喜欢郭老师！

　郭老师给我写过很多评语，有鼓励的，让我发奋图强；有批评的，让我羞愧难当；有表扬的，让我心花怒放……这些评语让我开心，让我失落，让我激动，让我难忘！

　记得那是一节作文课，同学们都坐在课桌前神态各异，有的同学在临时抱佛脚，埋头看书，死记硬背，有的同学在自信满满的看着郭老师，好像在说：“郭老师，您点我吧，我都倒背如流了！”而有的同学却低着头不敢直视郭老师。

　我也是胸有成竹，满脸自信地看着郭老师想：嘿嘿…我早就在家里背诵几十遍了，郭老师您就点我的名吧！

　“王镜博，背鲁迅的简介！”郭老师果不其然的点了我的名字，而我却傻眼了，啊…还有鲁迅的？我在心里想，“我只背了古文励啊！”我慢吞吞的站起来，嘴里发出了蚊子似的声音，“鲁迅……中国……中国著名……”同学们听到后都哈哈大笑，而我的脸像熟透了的大番茄一样红。

　“你根本就没有背！”郭老师脸上的笑容顿时烟消云散。同学们听了笑着说：“就是就是！”我尴尬极了，恨不得找个地洞钻进去。

　十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终生难忘！

师恩难忘优秀作文5

　难忘师恩 鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；老鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸；我感恩我的老师，因为老师把智慧的大门打开，让我们走进知识的殿堂。从咿呀学语的孩童到蒙学初开的小学生，从求知若渴的少年到展翅高飞的成人，我们谁不都感受到老师的谆谆教导。

　刚上小学的时候，我对学校的一切都感到陌生。由于这个原因，在课堂上，我即使知道问题的答案，也总是踌躇着不敢举手。您也许觉察到了，向我投来鼓励的目光，似乎在说：“流逸晨，别害怕。鼓起勇气试一试。即使答错也没关系。”在老师的鼓励中，我举起手来，回答了问题。虽然答得并不怎么好，但您还是微笑着表扬了我。

　当我遇到难题向您请教时，您总，耐心地给我讲解解题思路。当我通过您的讲解，把这道题做对时，您脸上露出了舒心的笑容。当我做错事的时候，您并没有大声喝斥我，而是轻声细语地问清了事情的真相，帮我排忧解难。我真感激您啊！您是非分明，从来都不平白无故地批评人。

　记得有一次，我在教室里打扫卫生。扫完后，已经下起倾盆大雨。我没有带伞，只能站在走廊上等雨停了再回家。这时，您看见了，把我带到宿舍里。拿来面包和牛奶让我填饱肚子，还借了我一把雨伞。此刻，我的心里洋溢着温暖。感恩老师，并非要做什么震天动地的大事情，它就表现在日常生活中的一点一滴：课堂上，一到专注的目光，证明了你全身心地投入在老师的讲解中，这便是感恩;

　下课后，在走廊上看到了老师，一抹淡淡的微笑，一声轻轻的“老师好”，这也是感恩。

师恩难忘优秀作文6

　我来到华数学习，遇到的第一位老师，就是我的奥数老师——张杰。这几年，张老师传授给我很多知识，培养了我对奥数浓厚的兴趣，我要感谢他。

　张老师中等身材，留着板寸头，鼻梁上架着一副黑框眼镜，那透过镜片的睿智眼神，让人感觉很有学问。

　有一次上课，我迟到了。窗外下着雨，我急急忙忙走进教室，拿出书本和文具盒。一落座，我就赶紧打开作业本，却发现老师布置的作业还没完成，我顿时不知所措，就像热锅上的蚂蚁，想着：今天肯定要被老师批评了了。外面的雨还在下，淅淅沥沥，一时间，连雨水似乎都在嘲笑我：“哈哈，你这个不完成作业的家伙，这下要被批评了吧！”此时，张老师正挨个走近每个同学检查作业，已经走到了我的座位旁。我很紧张，心好像都快跳出来了，于是很小声地对张老师说：“对不起，我的作业还没完成。”说着便低下了头，准备挨一顿批评。可我没听见一点声音，教室里很安静，连一根针掉在地上的声音都听得见。我慢慢抬起头，张老师摸着我的脑袋，和蔼地说：“知道错了，补上就好。可，不能再有下次。”虽然外面还下着雨，但是我的心里已经是晴天了。经过这件事，更加深了我对张老师的爱，我再也没有不完成作业的行为了。

　我感恩张老师：是你为我打开了通往奥数天地的大门，让我在奥数的天地里自由飞翔！谢谢你，张老师！

师恩难忘优秀作文7

　人生旅途上，是老师为我们点燃希望的光芒，丰富我的心灵，增添我的智慧。教我、育我……我们永远感激老师，祝福老师!

　有人说：“老师是梯，以伟岸的身躯，托着我们稚嫩的双脚，一步步攀高、攀高……”

　有人说：“老师是烛，以不灭的信念为我们照亮前进的道路，映着我们的脸庞不断地向前探索、探索……”

　记得印度著名作家泰戈尔一句诗是这样的：“我的心，在你的眼睛里找到了天空。”老师的心，在学生们求知的眼睛里找到了神圣的天空!为了这一神圣，他们甘愿奉献这一生。

　当老师走上那庄严的讲台，思路敏捷地向我们传授知识时，我们的内心充满了敬佩;当老师带着成熟的自信来到我们身边时，帮助、关怀我们时，我们的内心充满了信服。我们常常会为老师一句赞美的话激动不已。

　亲爱的老师，请您放心，将来我们无论会成为挺拔的乔木，还是低矮的灌木，我们都将以生命的翠绿向您致敬，我们愿将思念编成一个花篮--献给您，我们亲爱的，老师!

　授知识时，我们的内心充满了敬佩;当老师带着成熟的自信来到我们身边时，帮助、关怀我们时，我们的内心充满了信服。我们常常会为老师一句赞美的话激动不已。

　亲爱的老师，请您放心，将来我们无论会成为挺拔的乔木，还是低矮的灌木，我们都将以生命的翠绿向您致敬，我们愿将思念编成一个花篮--献给您，我们亲爱的，老师!

师恩难忘优秀作文8

　老师，在给予我们知识的同时像妈妈一样给予我们关爱。在我求学的道路上，许多老师让我们难忘，但最让我刻骨铭心是我们学校的王晓燕老师。

　王晓燕老师长着一个乌黑发亮的头发，像瀑布一样垂下来，十分自然。一双柳叶眉下长着一双炯炯有神的大眼睛。一个高挺的鼻子衬上一个樱桃嘴，显得老师十分和蔼可亲。王晓燕老师在我们不听话时，十分严肃；在我们开怀大笑时，她也跟着笑；在同学生病时，老师又十分关切学生。

　我们班的王老师已经教我三年了，在我的印象中，王老师是一个鼓励学生，又十分和蔼的人。记得那一次考试，王老师发下一张试卷，让我们认真对待。我一看试卷，心想：“哈哈！这张试卷这么简单，我一定能拿满分。”我“唰唰”地写完了填空题和阅读题，只剩下作文了。我看了看周围的同学，他们个个眉头紧锁，我心里美滋滋的，一会儿又把作文写完了。最后，我仅仅只用了40分钟就答完了题，交了试卷，同学们个个用惊奇的目光看着我。

　第二天，老师带着笑容走进了教室，试卷发下来后，我看着试卷上鲜红的78分，心里顿时排山倒海，胡乱的把卷子往包里一塞，眼泪不禁落了下来。等我平静一会儿后，把卷子拿出来看了起来。突然，一张纸从试卷中掉落了下来，我将它捡起，看了一眼：“考差了不要紧，只要你以后认真对待每一道题，每一个字，就不会再犯了。——王老师”

　我看着看着，眼泪不禁又落了下来，虽然这只是短短的一句话，但却让我体会到了老师的鼓励。

　老师就像那明灯一样指引着我，老师对我恩重如山，这使我永生难忘。

师恩难忘优秀作文9

　这个节日给我唯一的感觉就是感恩，那些给予我知识和鼓励，引导我健康成长的人，我的恩师。

　九月金秋，丹桂飘香，清风送爽，辛勤的园丁又迎来了自己的节日。“九月十日，教师节！”——这个神圣的日子！神州大地，礼仪之邦秉承着尊师重道的优良传统，向老师发出由衷的赞美和祝福！从东海之滨到西藏雪域，从南国宝岛到塞外边疆，从三尺讲台到知识殿堂，无不浸润在欢乐的气氛中。

　“老师，您辛苦了！”——一声声真挚的问候浓缩了全部的敬仰与期盼，“老师，节日快乐！‘——一句句祝福脱口而出却是发自肺腑！时代的强音撞击着传道授业者的心房，价值观正在被重新定位，而他们甘于淡泊，无私奉献着，就像耕耘的老农挑起了箩筐，沉甸甸的收获虽然压弯了脊梁，却把幸福写在脸上，这就是教师职业的生动写照！

　从贩夫走卒到文官武将，从蹒跚学步到凌空飞翔，从咿呀学语到放声歌唱，从横竖撇捺到文采飞扬，谁没有感受过老师的教诲？谁没有体会过老师的良苦用心？

　老师有海纳百川的胸膛，老师有取之不尽的知识宝藏，老师的生涯充满了艰辛和坎坷，但他们愈战愈勇，愈挫愈强，教师精神才能得以一代一代传承与发扬！因为他们传递的是引领精神的接力棒，是他们使沙漠不再荒凉，孕育绿洲溪水流淌，即使倾长江为墨，也画不出老师的风采，纵然用大地做纸，也写不完老师的华章！

　一滴水可以折射出太阳的光芒，无数滴水则可以汇聚成智慧的海洋！灵魂工程师们总是从一点一滴开始，用心血和汗水呼唤明天的太阳！

师恩难忘优秀作文10

　忘不了校园的清晨，忘不了课堂的铃声，忘不了啊亲爱的老师！没有那不倦的播种耕耘，哪有这今天的果实盈盈；没有那辛勤的汗水浇灌，哪有这今天的林木青青……

　有的人把老师比作红烛，燃烧自己，照亮别人；有的人把老师比作园丁，默默的培育祖国的花朵；有的人把老师比作一盏明灯，在黑暗中给人们指出正确的路；有的人把老师比做一块指南针，在有人迷失了方向时“勇敢献身”；有的人把老师比作人类的灵魂净化师，让我们的心更加纯洁……

　老师啊，你严谨治学，热爱学生，毁人不倦，以身作则；老师啊，你如一缕晨光，驱散我们心中无知的黑暗，你如一股智慧之泉，交管我们求知若渴的心田，把株株小苗培育成栋梁之才；老师啊，你是教育事业的坚强基石托起祖国的希望！

　古人云：师者，传道授业解惑也。从老师那里我们懂得了大地的广袤，宇宙的渺茫，海洋的无际；从老师那里，我们懂得了做人的道理；从老师那里我们懂得了天文地理，化学物理……

　老师是那样的勤奋，孜孜不倦。“老黄牛”是对他们最好的的比喻。多少个日日夜夜他们不停的翻着早已能倒背如流的教科书，研究教法，台灯为证，晨星为伴；多少次他们不厌其烦的为同学讲解问题想之又详；又有多少老师到中年却还在进修学习一期提高知识水平。

　“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”敬爱的老师啊，在我们心中您是太阳，永远放射着耀眼的光芒！现在我以最真挚、最真诚的情感对您说：“谢谢您，老师！我们会用我们的不懈努力来回报您对我们似海的深情！”

　小鸟感谢天空，是因为天孔让它自由飞翔；溪流感谢大海，是大海然它交上了许多朋友；而我，感谢老师，是老师让我从无知的种子变成了懂事儿的小苗！

师恩难忘优秀作文11

　“得满树桃花开，他日桃李报恩来”每当我想起这首诗，我就会记起韦老师给我讲题的事情。

　韦老师是我们班的班主任，她有着一双水灵灵的眼睛，一个高昂的鼻子。还有一双能说会道的嘴。韦老师每次给我们上语文课，都会课前预习，预习好了才会给我们上语文课。韦老师的课十分有趣，时而给我们提问题，时而让我们做笔记。

　有一次上韦老师的语文课，韦老师正滔滔不绝地给我们讲作业，可我太专注玩东西了，韦老师讲的一个都没有听见。突然，韦老师说：“董馨阳同学，请你回答一下这道题。”我一下站起来，心里怦怦直跳，结结巴巴说了几个字，就说不出来了，韦老师严肃的对我说：“董馨阳，你今天怎么了，这么简单的问题都回答不了，下课跟我到办公室来。”“叮叮叮”下课了，我心里忐忑不安，感觉要被韦老师打手了。我小心翼翼地来到了办公室，心里非常自责，把头低了下来，等待着老师的批评。没想到韦老师对我说：“你是不是上课在玩儿钢笔？”我满含热泪地点了点头。“对不起，韦老师，我不应该上课玩儿钢笔。”我说。韦老师说：“该对不起的是你自己，过来，我再给你讲一次吧!”说着，韦老师翻开了语文书

　老师像春天的雨，滋润着我们的心田，老师像温和的春风，安抚我们的心灵。假如老师是大海，那我们就是大海中自由的鱼儿；假如老师是森林，那我们就是森林中快乐奔放的小鹿；假如老师是蓝天，那我们就是蓝天上自由飞翔的鸟儿，老师，我想对你说：“老师，我爱你。

师恩难忘优秀作文12

　在我的小学生涯中，遇到了很多位好老师，其中有一位最令我难忘的老师——蒋老师。

　每当她拍拍我的肩表扬我时，每当她弯下腰挨近我轻轻地和我说话时，每当她用那满含笑意的目光注视我时，总让我感觉到一份亲近、一份信任、一封浓浓的师生情。三年漫长的时间，蒋老师美丽的身影已经深深留在我心中，无法抹去。

　那是五年级的时候，那是一个星期五的时候，那是下午最后一堂课的时候。在那个时候，蒋老师布置下了星期六天的作业，让我们先背书，会背的背给蒋老师听。

　我读着读着就懒得读了，正好这时我的同桌去背书了。于是，我便想捉弄一下他，和他开个小玩笑。我把他的笔偷偷藏了起来。

　等他背完书回到座位，怎么也找不到他的笔，他便在课桌下东翻西翻地找笔。老师看见了，把他拉了出来，说他读书不认真。与此同时，我幸灾乐祸的笑着。我的同桌看我这幅模样，便指控我藏他的笔。

　于是，我也没有好果子吃。蒋老师把我猛地揪了出来，对我吼道：“你知不知道现在是上课还是下课？上课不准开玩笑！”

　我几滴泪珠齐刷刷流了下来，脸红得像个红苹果。我和同桌站在一起，我心想：“这下可惨了！早知道就不开这个玩笑了。”

　直到放学，蒋老师把我俩叫到她面前，语重心长的对我说：“郑成伟，你身为一名班干部，起到带头作用。不能在上课藏别人的笔和别人开玩笑，记住了吗？下次不准再犯同样的错了。”

　我点点头，便回家了。

　虽然因为老师的批评我很难过，难过自己给老师留下坏印象，但是我知道，老师是为了我好才批评我的。蒋老师，是令我最难忘的老师

师恩难忘优秀作文13

　老师的爱，无私中带着平凡，像一股暖流，渗入我的心田；像一阵春风，给我温暖和温馨。在我的学龄中，徐老师给我留下的印象最深。

　徐老师个子高高的，留着一头乌黑顺滑的长发，漂亮的脸上，镶着一双充满智慧的大眼睛。她总会咧着嘴微微一笑，是那样的和蔼可亲，让我不由自主的喜欢上她了。

　徐老师是一个特别善解人意的好老师。记得有一次上学迟到了，我非常紧张，心里像揣着一只小兔子一样“怦怦”直跳，我想这次肯定逃不过老师的批评和同学们的嘲笑。我怯生生的在门口喊了声“报告”，谁知徐老师看我低着头，脸涨的通红，笑眯眯地走向我，轻声说“心妍，以后到早点到校！”接着，向全班同学说：“心妍，你不是病了吗？妈妈都已经打电话通知过我了，你怎么又来了？”同学们听了，纷纷投来敬佩的目光。“我没有生病啊？”我疑惑地看着徐老师，只见她微笑地看着我，我便一下子明白了，徐老师在巧妙的帮我解围。徐老师轻柔的话语，善意的谎言我永远铭记在心。从那以后，我更喜欢徐老师了。

　徐老师不仅善解人意，她的心地还特别善良呢！

　记得去年暑假，我们班的一个同学发生车祸住院了，徐老师得知后立即组织同学们一起去探望他，陪他聊天，看书，讲笑话……让这位同学能够忘记伤痛，早日康复。徐老师更是每天抽出时间去关心他，像妈妈一样照顾着他。

　徐老师用她的细心、爱心呵护我成长。老师的教诲之恩，我终生难忘！

师恩难忘优秀作文14

　南风轻轻的吹走,有着禅儿的歌颂和那充满离别的凤凰木点缀,它将带领我到一个新的启程。 然而,你知道吗 陪伴我小学生涯的老师,就是影响我甚远的关键人物。 她的和蔼可亲,教学上的春风化雨 真的令人感觉到,这个“班”是我们的第二个“家”。

　她是我们的老师, 更像是我们的心灵支柱 。在课堂上总是会分享自己的亲身经验、生活例子, 虽然有时内容会惹的全班哄堂大笑,但我想这样的教学,有谁会不爱呢 而我们班的“联络簿”和其它班都不太一样。怎么说呢 她在见面的第一天起, 就告诉我们每天要抄“静思语录”一则, 然后在写下领会到的体认。刚开始不厌其烦的抄抄写写,但久了也和一般人一样,总会冒出:“写这个真的有意义吗”、“它能改变我什么吗”、“我能变成像大爱慈济一样的宽宏大量吗” 诸如此类的疑问,真令我不解啊! 此刻的我 还不明白 老师真正的用意。

　直到快毕业时,才渐渐的感受到那一股不同凡响的魔力 。 看了静思语, 心中的挣扎与不安感, 都能瞬间消逝, 转为一股既平静又清晰的能量。 每当心浮气躁 、 内心不安,或者,被他人惹的心情大怒 等都会在脑海默想几次, 在心中默念个几来回, 曾经看过 、 听过、 写过的“静思语”。 虽然, 当初说什么也不信 , 有这股能量 。 但, 因为有“她”, 我才能多出更多的宽宏与包容, 和将心比心的待人之道。

　也许, 看完之后 你也不信, 但我真心的觉得能遇见她真好, 她的引导使我累积丰富的心灵能量!

师恩难忘优秀作文15

　童年，是充满阳光、快乐、无忧无虑的，装着美好而快乐的记忆。童年以一颗童心来观察这个大千世界，对许许多多的事情有着我们独特的角度。我的童年也是一瓶五味药，里面包涵着酸、甜、苦、辣、甘。每次总会遇到“闪电雷鸣”，但是雨后，总会见到七色的“彩虹”她就是雨后的“彩虹”——老师。

　她是我领航的灯塔，带我们在知识的海洋里遨游；她带领我们以一颗童心观看这个大千世界。她，呕心沥血。她是我最敬重的老师——黄老师。

　开学后不久，学校就要求用双行本写日记，而且每个星期都要写一篇。这时我的麻烦可就大了，每个星期哪有这么多趣事发生啊？我这时就像热锅上的蚂蚁——急得团团转。怎么办？怎么办呀？哎呀，急死了，交不到作业，那就得挨批评！我冥想苦思，不如抄作文书吧，可心想：‘躲得过初一，躲不过十五。’况且骗老师，还不等于骗自己？不行，行不通呀！后来，一段熟悉的声音在我耳边回荡着。“其实每天都有事情可写，哪怕是鸡毛蒜皮的小事，也是有趣的，只要细心观察就有材料可写了。”我恍然大悟，其实写作文很简单，只要细心观察身边的事物，就可以写出好文章。随后，我真的按照老师的教导去做了，而且每篇日记得到很好的分数。

　她给我们的希望插上翅膀，让我们在湛蓝的天空中自由飞翔！

　我仍然思考着……写作并不难，其实关键是你每天是否有认真地观察身边的事物。

　老师，多么神圣的字眼，您是辛勤的园丁，不怕辛苦，一心想着怎样培育美丽的花朵。老师，您是到死丝方尽的春蚕，把青春奉献给我们，教育我们成为国家栋梁。老师，您像蜡烛，燃烧自己，照亮了我们的美好前途。