小孩子心理疾病的表现

小孩子心理疾病的表现

　小孩子心理疾病的表现，教育好孩子的前提是重视孩子，努力帮助孩子解决成长的烦恼，提升孩子的抗压能力绝不能通过体罚的方式，以下是小孩子心理疾病的表现方法供大家参考。

小孩子心理疾病的表现1

　心理障碍不仅仅大人会出现，孩子也会出现。出现心理障碍和遗传因素、神经生物学因素、心理社会因素、性格特点都有着很大的关系。不同的儿童出现心理障碍的表现，也是不一样的。家长要及时的了解，尽快带儿童去相关的医院做检查，通过检查可以知道儿童是不是性格方面出现问题。

　1、心理障碍指的是一个人由于生理，心理或社会因素所导致的各种异常心理。儿童出现心理障碍之后，症状是比较明显的，出现心理障碍，儿童内心会比较焦虑，会通过一些偏激的行为表现出来。

　2、心理活动方面有比较明显的改变，比如说会出现幻觉、妄想的情况。建议家长在平常的时候，可以和儿童多沟通，缓解心理障碍的情况。心理障碍和家庭因素也有着很大的关系，如果家庭关系不和睦，那么就会影响到儿童，久而久之就会出现心理障碍。

　3、患者在情绪方面会比较消极，比如说会出现悲观、抑郁的情绪，这些情绪对儿童会有很大的损害。

　心理障碍的情况比较复杂，可以利用药物的办法来进行治疗，主要是使用一些神经类的药物来进行抑制。具体要怎么用药，要根据医生的指导来进行使用，不要自己随意使用。还可以通过心理的办法，来进行治疗，主要是找到儿童心理障碍的原因，然后进行解决。

小孩子心理疾病的表现2

　儿童可能会患有以下一系列的精神疾患：

　1、焦虑障碍：比如强迫症、特殊恐惧症、广泛性焦虑症、创伤后应激障碍，这些疾病会体验到焦虑，并且会持续的成为一个问题而影响孩子的日常生活。

　2、注意力缺陷和多动障碍：这种疾病表现的是一种综合的症状，维持注意力的困难、多动和冲动行为的表现。

　3、孤独症：这是一类发生在儿童早期的严重的发展问题，常常发生在3岁前；会严重影响到孩子与他人交流和互动的能力。

　4、进食障碍：例如神经性厌食症、神经性贪食症和暴饮暴食症；孩子的精力全部局限在饮食和体重上面而无暇其他。

　5、情感障碍：例如抑郁症和双相情感障碍，表现为持续的悲伤和极端的情绪波动。

　6、精神分裂症：是一种慢性的精神疾病，失去了和现实的联系。

　那么什么时候会给我们警示，提示我们的孩子会有精神 类问题呢？

　以下的表现会是十分重要的警示：

　1、情绪变化：悲伤和退缩的感觉，并且在家庭和学校产生严重的人际关系问题。

　2、强烈的情感：无明显原因的极度恐惧，有时会伴有呼吸心跳加速，担心和恐惧影响到了日常生活。

　3、行为变化：行为和人格的明显变化，危险的或是无法控制的行为；经常打架，表达伤害别人欲望也是危险的提示；

　4、注意力困难：聚焦困难和静坐不能，导致在学校的成绩表现不好。

　5、不能解释的体重减轻：突然丧失胃口，频繁呕吐，或导泻剂的使用；这些提示饮食障碍。

　6、自我伤害：有时候精神问题导致自杀观念和自伤自杀冲动。

　7、物质滥用：有些孩子使用药物和酒精对抗自己的情绪。

　如果你觉得有疑惑请咨询您的医生，告诉他/她你的困惑，并且和您的配偶和老师以及相关的照料者确认您的观察和担心，与医生分享相关的信息。

　儿童精神病的诊断主要依靠那些影响儿童日常生活的表现和症状，精神专科医生需要和当面评估儿童以决定儿童是否患有符合诊断标准的精神疾病，您的医生会评估全面的疾病史以寻找相关的病因，包括医疗情况、创伤、儿童发育情况、病程、照料者和老师对异常表现的观点、以及家族史。

　对于儿童的精神科诊断是存在困难的，因为儿童自己表述情绪情感存在困难，并且不同的儿童有着不同正常的发育过程，即便这样，诊断也是非常重要的，特别是对治疗而言。

　 对于儿童的精神疾病的常规的干预手段包括两种方式：

　1、心理治疗：就像大家所了解得谈话治疗或行为治疗，由经过专业训练的心理咨询师和心理治疗师提供。在心理治疗过程中，儿童会学习自己的病情常识，以及情绪、情感、思维、行为之间的关系，并且能够学习到以健康的方式应对困难的情境。

　2、药物治疗：精神科医师会根据诊断推荐使用相关的药物，比如：中枢兴奋剂、抗抑郁剂、抗焦虑剂、抗精神病药物和情绪稳定剂。

　有的孩子可能会受益于联合治疗，请咨询您的医生关于治疗方案的选择和可能存在的风险。

　当孩子被诊断为精神 类疾病时，您和您的孩子可能会感觉到无助、愤怒和挫败。这时候如何与孩子相处变得极为重要，你们需要一个放松的环境或活动，多给与孩子一些鼓励和支持，一同学习压力管理技巧，这时候家庭治疗也许对于增加家庭的能力和韧性是有建设性的，对于一些实际问题可以寻求更大的网络的支持和帮助比如学校和社会机构提供的相应的资源。

小孩子心理疾病的表现3

这6种表现，其实是心理问题，专家表示不能暴力解决，该正确引导

　1、咬指甲

　孩子在三岁之后，可能会出现这样一种现象，那就是咬指甲，有些孩子还喜欢撕指甲皮，甚至撕裂甲床，导致甲床出血，严重的还会形成甲沟炎。而出现这种现象的原因分为两种，一种确实是身体上存在的缺乏维生素，另一种原因就是心理原因导致的。孩子遇到了某些问题，可能是家庭方面的，也可能是学习上的，从而导致孩子过度的紧张。

　作为父母发现孩子存在这样一种问题之后，第一反应千万不要使用暴力去解决这个问题，因为暴力解决不了问题，反而会使情况更糟糕。可以通过对孩子行为上的约束，正面地引导孩子这种不良的行为，平时父母可以多对孩子进行关心，用其他娱乐活动转移孩子的注意力，并且教会孩子如何发泄负面情绪，那么咬指甲的行为也会有所缓解。其次，也可以通过多吃一些蔬菜、水果来补充孩子体内缺乏的维生素。

　2、选择困难

　孩子出现选择困难症，其实根本的原因是因为父母为孩子包办了太多。当孩子本身出现一种选择时，父母一味地把自身的选择强加给孩子，时间一长，孩子就已经失去了自己的主见。

　在成长的过程中，父母尽量给孩子更多选择的机会，哪怕是一个错误的结果，父母要让孩子自己去决定，这样孩子在长大之后才会成为一个没有选择困难症的人。

3、过度依赖

　很多父母应该都发现孩子的这种情况，明明长大了，但是对家长的依赖仍然不减。其实这里面的原因，无外乎家长对孩子过度照顾。而想要解决孩子过度依赖这个问题，可以通过让孩子独立完成一件事情来慢慢，循序渐进地让孩子停止对父母的依赖。孩子在独立完成的过程中，会有自我的一种成就感，从而在这个过程中，父母正确的引导，孩子也能够慢慢的离开父母的怀抱，去独立的完成事情。

　4、自虐行为

　孩子有自虐行为，可能是无法发泄负面情绪，只能通过自虐去让自己发泄，也可能是因为孩子内心缺乏安全感。只要找到孩子出现自虐行为的根本原因，那么对症下药，比如说可能是因为父母关系破裂等等。

5、暴力倾向

　孩子有暴力倾向，父母是脱不了干系的。很大一部分原因是由于父母自身的行为对孩子产生了影响，孩子本身就属于模仿期，并不知道好与坏，是与，而父母在孩子面前展现的一切都会在孩子的日常生活中所体现。因此，父母在孩子面前控制好自身的行为才是最重要的解决方式。

6、易怒

　有些孩子脾气很暴躁，只要有什么事情没有达到自己想象的那样，一不如意，就会大发脾气，且还会出现一些攻击他人的行为。有些家长认为这是孩子天生脾气就差的原因，其实这并不是，大部分都是孩子的心理问题，而形成的原因和家长的教育和生存环境有关。如果孩子在发生暴怒情况是可以先给孩子找一个安静的环境，让孩子冷静下来，这样孩子的情绪会得到释放。而家长也必须从自我反省是否是自己的某些情绪，在孩子面前做了一个不好的榜样，从而导致孩子易怒。比如父母之间有不快，想要发生争吵的时候，可以彼此冷静之后，再做处理，如果实在控制不住，也不能当着孩子的面，这样只会孩子树立坏的榜样。

青少年是备受社会和家庭关注的一个群体，青少年抑郁症就更容易引起家庭和社会的关注，青少年抑郁症在一定程度上会影响到他们的身心成长，因此对青少年抑郁症的治疗一定要及时，彻底，作为家长在对青少年抑郁症患者的日常护理上更加仔细。那么，青少年抑郁症到底都有哪些表现呢？又该如何正确地进行辨别呢？对此，专家表示说，青春期抑郁症最常见的症状表现归纳起来主要有六种：

症状表现

青春期逆反

据解放军国防大学医院精神科专家介绍，青少年抑郁症患者在童年时对父母的管教言听计从，到了青春期，不但不跟父母沟通交流，反而处处与父母闹对立。一般表现为不整理自己的房间，乱扔衣物，洗脸慢，梳头慢，吃饭慢，不完成作业等。较严重的表现为逃学，夜不归宿，离家出走，要与父母一刀两断等。

身体不适

青少年抑郁症患者一般年龄较小，不会表述情感问题，只说身体上的某些不适。如有的孩子经常用手支着头，说头痛头昏；有的用手捂着胸，说呼吸困难；有的说嗓子里好像有东西，影响吞咽。他们的“病”似乎很重，呈慢性化，或反复发作，但做了诸多医学检查，又没发现什么问题，吃了许多药，“病”仍无好转迹象。

情绪低落

很多青少年抑郁症患者在面对达到的目标、实现的理想、一帆风顺的坦途，并无喜悦之情，反而感到忧伤和痛苦。如考上名牌大学却愁眉苦脸、心事重重，想打退堂鼓。有的在大学学习期间，经常无故往家跑，想休学退学。

不良暗示

主要表现在两个方面：一是潜意识层的，会导致生理障碍。如患者一到学校门口、教室里，就感觉头晕、恶心、腹痛、肢体无力等，当离开这个特定环境，回到家中，一切又都正常。另一种是意识层的，专往负面去猜测。如自认为考试成绩不理想；自己不会与人交往；自认为某些做法是一种错误，给别人造成了麻烦；自己的病可能是“精神病”，真的是“精神病”怎么办等。

适应不良

可能在学校发生过一些矛盾，或者根本就没什么原因，患者便深感所处环境的重重压力，经常心烦意乱，郁郁寡欢，不能安心学习，迫切要求父母为其想办法，调换班级、学校或工作单位。当真的到了一个新的地方，患者的状态并没有随之好转，反而会另有理由和借口，还是认为环境不尽人意，反复要求改变。

自杀行为

重症患者利用各种方式自杀。对自杀未果者，如果只抢救了生命，未对其进行抗抑郁药物治疗（包括心理治疗），患者仍会重复自杀。因为这类自杀是有心理病理因素和生物化学因素的，患者并非甘心情愿地想去死，而是被疾病因素所左右，身不由己。

青春期抑郁症病发的原因

1青春期抑郁症的发病与遗传因素有关

家族内发生抑郁症的概率约为正常人口的8~20倍,且血缘越近,发病概率越高。调查发现,青春期抑郁症中约71%有精神病或行为失调家族史。抑郁症儿童青少年的一级亲属终生患该症的比率在20%~46%范围内。在家族遗传方面,导致儿童抑郁症的危险因素包括:亲子分离或早期母婴联结剥夺;父母患有精神病;父母虐待或忽视;家族中有抑郁症和自杀史;某些慢性躯体病。

2青春期抑郁症的发病与生化因素有关

如5-羟色胺(5-HT)功能降低可出现抑郁症状,5-HT功能增强与躁狂症有关。药理研究表明,中枢去甲肾上腺素(NE)和/或5-HT及受体功能低下,是导致抑郁症的原因。

3早期生活经验方面的因素

先天易感素质的儿童经历创伤性体验后容易促发情感性障碍。有调查提到抑郁症儿童精神刺激事件比对照组多三倍。一个人早年和儿童时期不良的生活经历会使患抑郁症的可能性大大增加。

4性格缺陷

如被动—攻击型人格、强迫型人格、癔症型人格等。有些学者认为急性抑郁症儿童病前个性多为倔强、违拗,或为被动—攻击性人格;慢性抑郁症则病前多表现为无能、被动、纠缠、依赖和孤独;隐匿性抑郁症患者病前有强迫性和癔病性格特征。

调节方法

1、有青春期抑郁症的孩子，要每次产生一个错误想法时，就及时记录下来，再写一个较为实际的答案，从实践中检验自己的错误想法，从多角度分析问题。

2、家长要对自己的孩子进行正确的教导，让孩子承认自己有青春期抑郁症，多关心孩子，通过倾诉、转移注意力等方式帮助孩子消除焦虑情绪，增强信心树立理想。

3、多接受阳光与运动对于抑郁病人的效果不错；多活动活动身体，可使心情得到意想不到的放松作用；阳光中的紫外线可或多或少改善一个人的心情。

4、规律与安定的生活是抑郁症患者最需要的，早睡早起，保持身心愉快，不要陷入自设想像的心理漩涡，尽量学外向，尽可能多和朋友交流。

危害

1、引发心理行为异常

青少年心理抑郁症患者只有靠自己忍受，以致造成心理和精神上的巨大压力，并陷入、烦恼、孤独、

心理行为异常

恐惧等症状中不能自拔，会严重影响学习和生活。目前部分学生存在的精神低落、生活空虚、心理承受能力低、社会适应能力差、专业知识缺乏兴趣、学习效率下降、人际关系冷淡及说慌、考试作弊、破坏公物、畸形消费等厌学现象和吸烟、酗酒及焦躁易怒、打架等违纪行为

情感性精神障碍是会直接影响到人的正常生活的，情感性精神障碍如果严重起来，人会有明显的抑郁倾向，但情感性精神障碍跟抑郁不同的是，情感性精神障碍还会有焦躁的情况，接下来我们来具体了解一下情感性精神障碍的相关知识吧。

情感性精神障碍的症状

情感性精神障碍有时候会被忽略，那么情感性精神障碍的症状是什么呢？

情感性精神障碍过去也称为心境障碍，是由于各种原因引起，以显著而持久的情感或心境改变为主要特征的一种疾病。基本表现有抑郁发作和躁狂发作，呈两种完全相反的临床状态。抑郁发作表现可分为核心症状、心理症状和躯体症状三方面。核心症状包括心境或情绪低落、兴趣缺乏以及乐趣丧失。

心理症状可分为心理学伴随症状，包括焦虑、自责、自罪、精神病性症状、认知症状，以及自杀观念和行为等；精神运动性症状包括精神运动性兴奋和精神运动性刺激等；躯体症状主要包括睡眠紊乱、食欲紊乱、性功能减退、精力丧失，非特异性躯体症状，疼痛、周身不适等。

情感性精神障碍的原因

情感性精神障碍是一种心理障碍来的，那么情感性精神障碍的原因有哪些呢？

情感性精神障碍的原因有遗传生物学因素和环境因素，这两者共同结合导致患病。情感性精神障碍是一种既有抑郁又有狂躁表现的精神疾类疾病，一般是多种因素交互作用的结果，可以分为I型，II型和环形心境障碍三大类，患病之后患者最典型的表现是情绪不稳定，会在抑郁和狂躁之间不停地切换，甚至有时会有自残的倾向。

对于情感类精神障碍的患者来说，通常有一些情感方面的临床表现，比如说处于抑郁的状态。患者表情淡漠，少语，不喜欢与人沟通和交流。经常把患者自我封闭在一个狭小的圈子当中去不容易走出来也拒绝参加一些社会性的活动，不与人沟通交流。除此以外还有一部分患者表现为冲动易怒，多言多语。

情感性精神障碍表现

情感性精神障碍是有一定的症状的，具体情感性精神障碍表现有哪些呢？

情感性精神障碍的表现有两种，一种是躁狂或轻躁狂的症状。躁狂的表现跟抑郁的情况完全相反，患者有兴高采烈、兴奋、说话多，滔滔不绝难以被打断、患者自我评价非常高，感觉可以做大事、爱管闲事、面部表情丰富、动作多，比如手舞足蹈、整天跑来跑去、不知疲倦等。抑郁发作的症状和躁狂的状态可同时存在，也可以快速地交替发生，但是患者往往以某一种状态为主。

还有一种是抑郁症状，抑郁症状的表现有闷闷不乐、对任何事物不感兴趣、自信心低、自卑、自责、自罪、不想活的想法、甚至自杀的行为、思维迟缓、注意力下降、记忆力下降、反应慢、效率下降，另外会有睡眠不好、入睡困难、早醒、性功能障碍等等。

情感性精神障碍的特点

情感性精神障碍有时候会被搞混，那么情感性精神障碍的特点是什么呢？

情感性精神障碍会出现长时间的失落或者长时间的精神亢奋。情感性精神障碍经常没有任何症状的就会出现狂躁症状。在出现情感性精神障碍的时候，一定要对自己的情绪进行控制，否则的话情感性精神障碍不仅会对自己造成一定的伤害，对周围的人也会有一定的影响。

要知道情感性精神障碍是一组以情感障碍为突出表现的心理疾病，具有反复发作、自行缓解的病理倾向。缓解期精神活动几乎完全正常，不残留人格缺陷。虽可能多次发作，但无精神衰退之虑。情感性精神障碍临床上主要有抑郁症和躁狂症两种基本类型。如果两型同时发生在同一病人身上，则称为“躁狂抑郁症”，简称“躁郁症”。

情感性精神障碍有时候会被搞混，那么情感性精神障碍的特点是什么呢？

情感性精神障碍会出现长时间的失落或者长时间的精神亢奋。情感性精神障碍经常没有任何症状的就会出现狂躁症状。在出现情感性精神障碍的时候，一定要对自己的情绪进行控制，否则的话情感性精神障碍不仅会对自己造成一定的伤害，对周围的人也会有一定的影响。

要知道情感性精神障碍是一组以情感障碍为突出表现的心理疾病，具有反复发作、自行缓解的病理倾向。缓解期精神活动几乎完全正常，不残留人格缺陷。虽可能多次发作，但无精神衰退之虑。情感性精神障碍临床上主要有抑郁症和躁狂症两种基本类型。如果两型同时发生在同一病人身上，则称为“躁狂抑郁症”，简称“躁郁症”。

同时符合分裂症和情感性精神障碍的症状标准，当情感障碍减轻到不能满足情感性精神障碍症状标准时，分裂症状需继续满足分裂症的症状标准(参考精神分裂症的临床标准)至少2周以上，方可诊断为分裂症。

精神分裂症是一组病因未明的精神病，多起病与青少年，常缓慢起病，具有思维、情感、行为等多方面障碍，及精神活动不协调。通常意识清晰，智能尚好，有的病人可能在疾病过程中出现认知功能损害，自然病程多迁延，呈反复加重或者恶化，但部分病人可保持痊愈或者基本痊愈状态。

症状标准至少有两项症状表现(参考精神分裂症的临床表现)，并非继发于意识障碍、智能障碍、情感高涨或者低落。

严重标准自知力障碍，并有社会功能严重受损或者无法进行有效的交谈。

排除标准

1、符合症状标准和严重标准至少已持续1月，单纯型精神分裂症的阴性症状持续两年。

2、若同时符合分裂症和情感性精神障碍的症状标准，当情感障碍减轻到不能满足情感性精神障碍症状标准时，分裂症状需继续满足分裂症的症状标准(参考精神分裂症的临床标准)至少2周以上，方可诊断为分裂症。

排除标准排除器质性精神障碍，及精神活性物质合肥成瘾物质所知精神障碍。尚未缓解的分裂症病人，若又罹患本项中前述两类疾病，应并列诊断

3岁儿童精神病早期症状

3岁儿童精神病早期症状，说起这个问题相信大家都很害怕吧，但是儿童精神病非常容易被人们忽视，有的家长会认为自己的孩子只是调皮了些，那3岁儿童精神病早期症状有哪些呢？

3岁儿童精神病早期症状1

一是抽动。

精神病初期的病症便是间歇性的抽动。尤其是在三岁之前，精神病患者常常会无端出现抽动。大家通常觉得小宝宝抽动是由于钙的缺失，但实际上精神病也是造成小宝宝常常抽动的一个普遍要素。

二是语言发育迟缓

一切正常的小宝宝在5岁的情况下，早已可以具有基本的语言表达能力和沟通协调能力了。可是精神病患者在语言层面通常会生长发育较慢，来到5岁上下情况下通常并不能够一切正常的与别人开展沟通交流。

三是个人行为出现异常。

精神病的小孩通常在个人行为上面主要表现出出现异常，尤其是在病发的情况下，病症就更为显著，乃至有时会主要表现出暴力行为、冷淡等趋向。

四是专注力不集中化。

精神病患者还有一个很显著的特点便是专注力不集中化，不能够潜心做一件事情。在听他人讲话的情况下，也会主要表现出东张西望满不在乎的模样。

造成儿童精神病的几种因素

1、基因遗传要素

本症患者大家族中有精神病遗传史的发病率较高（16%～64%）。

2、器质要素

本症患者有围生期危害史比较普遍。中枢神经系统生长发育完善延迟时间、中枢神经系统查验软临床症状和脑电图异常亦较多见，近些年研究发现精神分裂症患者诱发电位P300危险期明显减少及波动幅度减少；头部CT扫描、核磁共振影象（MRI）等科学研究结果提醒额叶、基底节、额叶危害与精神分裂症息息相关。

3、心理状态社会因素

少年儿童遭受明显心理创伤，如父母离异，家人身亡、升学考试未果等日常生活恶性 事件引起精神分裂症者比较普遍，并且心理状态社会因素针对现病史的持续及预后也是有关键影响。

4、病前性格特点

本症患者病前性情多见内向型，在性情偏异或不完善基本上，遭受环境要素的影响，提升病发的危险因素。

5、细胞生物学要素

一般觉得本症与神经中枢多巴胺能系统活动过多，去甲肾上腺激素能作用不够相关。一些研究发现本症患者血液多巴胺β-羟化酶提高，而胆碱能系统受抑止。

3岁儿童精神病早期症状2

儿童精神病早期症状

1、情感和行为障碍突出

患儿常表现为兴趣减少，遇事易退缩，与周围人远离，常没有正常儿童的天真、顽皮、好动等性格特点。患儿经常会出现情绪波动，长期不能很好控制自己的情绪，出现无故愤怒。有些患儿生活懒惰，少言寡语，行为异常。

2、思维障碍充满幻想

患儿常沉溺于自己的幻想之中，思想和行为与实际脱节。

3、语言功能和智力受损明显

患儿可出现语言功能障碍，或表现为智力低下，常会被误诊为脑瘫。

4、运动和行为异常

常表现兴奋不安、行为紊乱、无目的跑动，或呈懒散、无力迟钝、呆板少动，或出现奇特的动作或姿势，常有模仿动作或仪式性刻板动作。少数患儿表现紧张性木僵和兴奋，冲动、伤人和破坏行为。

儿童精神病的治疗方法

1、药物治疗

但是临床验证，如果儿童长期服用药物治疗，会对中枢神经及肝脏造成损伤。

2、手术治疗

针对个别严重的病例，医学上有行异种干细胞治疗技术、异种基因治疗技术、人类体细胞克隆技术等手术。

3、心理治疗

随着社会的发展，通过心理疗法可以起到援助治疗的作用，尤其是对病情轻的患者，效果还是比较明显的。但是，心理治疗后，疗效维持的时间不长，一旦停止，病情反复率是极高的。

精神病是会严重的危害到我们的身心健康，因此一旦发现自己患上了精神病，那就要尽快的治疗。

儿童精神病早期症状很容易被家长所忽视了，因此大家平常一定要多关注精神病方面的知识，这样才能早发现早治疗。

只要发现孩子有任何行为上的异常，一定要及时的去医院检查，这样会比较放心。

3岁儿童精神病早期症状3

儿童精神病的'治疗需要注意的事项：

急性住院阶段：

要创造舒适的生活环境，医护人员要与患儿建立良好关系，这对患儿消除对住院的紧张恐惧情绪有重要意义。

稳定治疗阶段：

即急性期过后，一般住院后的10天。组织患儿参加学习、文娱、游戏或简单劳动、

激发患儿对生活的兴趣，转移对症状的注意，增强适应环境的能力，更好地配合药物治疗、

有条件的可开展音乐治疗、体育治疗和康复训练。

缓解性康复期:

应进行支持性心理治疗，以提高患儿对疾病的认识，增强战胜疾病的信心和自觉主动接受治疗的合作精神。

对有智力影响的儿童着重加强教育训练以及行为矫正。

对功能缺陷者，则需辅助康复训练。

后期饮食调理:

专业医师指出，在精神分裂症患者的漫长治疗过程中，很多时候这对于某些西药会对消化系统从而就会带来影响，所以说这将会导致病人营养物质的缺乏或者是一些代谢障碍，

比如说一些维生素B6、维生素K、或者是叶酸、钙、镁等元素的缺乏、

所以说这因此儿童精神分裂症病的饮食，还有就是这更要注意合理膳食，从而才能补充足够营养。

儿童精神障碍是指发生于儿童和少年期（18岁以前）的各种行为异常和精神疾病。包括： ①儿童行为障碍（见儿童行为和情绪障碍）。如遗尿、遗粪、口吃、偏食、厌食、贪食、异食、失眠、恶梦、夜惊、睡行、吮手指、习惯性抽动等。 ②儿童品行障碍。 ③多动综合征。 ④儿童情绪障碍。如过分害羞、恐惧、焦虑、暴怒发作等。 ⑤特殊功能发育障碍。如构音障碍、言语表达障碍、言语理解障碍、阅读障碍、拼音障碍、算术能力障碍、运动技能障碍。 ⑥儿童神经症。如分离性焦虑、焦虑症、恐怖症、强迫症、癔病。 ⑦儿童精神病。如儿童孤独症、躯体性精神病、精神分裂症、躁狂抑郁症。 ⑧精神发育迟滞。 儿童不是成人的简单雏形，儿童精神障碍有其自身的特点。 ①发生原因方面，环境因素的影响超过成人，是重要的诱因之一。儿童品行障碍、行为障碍、多动综合征、情绪障碍和神经症的发生，与家庭及社会环境不良、教育失当有关。 ②症状方面，儿童精神障碍的表现或为单一的行为障碍、情绪障碍，或为单调的精神症状，妄想少见，病理性幻想多见；语言性幻觉少见，形象性幻觉多见；思维症状少见，运动性症状多见。 ③预后方面，一般来说，儿童行为障碍、情绪障碍、多动综合征、特殊功能发育障碍和儿童神经症预后较好；品行障碍预后较差，其中有的到成人后容易成为反社会型人格，存在犯罪问题。大多数精神发育迟滞的儿童经过教育训练以后，能力可有不同程度的增长。儿童精神病普遍预后不良。 ④临床实践方面，儿童的言语表达能力较差，精神检查主要是观察儿童的行为，其次是通过交谈。判断儿童行为是否异常，要考虑年龄因素，如3 岁以内的儿童尿床是正常现象，7岁儿童还尿床就不正常了。

心理障碍的儿童有哪些表现

　心理障碍的儿童有哪些表现，每个孩子都是父母的心头肉，不管再苦再累为了孩子，一切都值得。但是各位家长朋友在你们努力工作的同时，心理障碍的儿童有哪些表现？一起来看看。

心理障碍的儿童有哪些表现1

　 心理障碍的儿童有哪些表现

　儿童是祖国的花朵，父母的心头肉。现在，孩子健康平安是家长的基本要求，而且，随着社会的发展，家长们更重视孩子心理是否健康发展。但是有部分家长对孩子心理有没有障碍，自己也不是很清楚，也不知道心理障碍会表现在哪些方面。编者为您总结了一些儿童心理障碍的表现，帮助您判断。

　 一、多动症

　多动症又名轻微脑功能障碍，儿童主要表现在对任何事注意力都不集中，经常做些小动作，情绪起伏大，不能控制自己的情绪，生活、学习都受到严重影响。

　 二、焦虑症

　焦虑症是指没有任何身体原因时，突如其来的出现恐惧状态。主要表现在自信不足，过分敏感，饮食差，容易哭闹。

　 三、抽动症

　抽动症主要表现在身体的某些部位经常不由自主的、无目的的，重复的出现肌肉的快速痉挛现象。同时，性格表现紧张、自卑等。

　 四、攻击症

　有这类症状的孩子经常东奔西跑，爱搞恶作剧，捉弄、讽刺别人，对美好的事物不知道珍惜，喜欢打架。

　 五、失眠症

　有失眠症的孩子入睡困难，睡前胡思乱想，睡中容易惊醒，有时会梦游，天亮后什么也不记得，睡眠质量很差，白天精力不足，影响生活学习。

　 六、恐惧症

　有恐惧症的孩子对一些事物或场景莫名的产生害怕的心理，想赶快离开。有时遇到打雷、闪电等表现的很紧张、害怕等。

　 七、贪婪症

　贪婪就是对一切都不满足，极端自私，甚至凡事都以自我为中心，占有欲强，不会为别人考虑。

　 八、懦弱症

　有这种症状的儿童遇事没有主见，缺乏自信心，心理素质低，对外界事物反应迟钝，甚至受到伤害时也不会自我保护。

　 九、嫉妒症

　有嫉妒症的孩子很难容忍别人比自己优秀，看到别人成绩好，自己没成功的事别人成功了会心理不平衡，甚至会说别人的坏话等。

　 十、性过敏症

　这类儿童容易被原始的性欲左右，有时甚至会沉浸在自己的性幻想性中，或者不敢同异性交往，捉弄异性等，甚至会强行发生性行为。

　孩子的心理健康与否，影响孩子一生的成长。我们不仅希望孩子身体健康，更要让孩子心理健康。儿童年龄小，语言表达能力差，家长多耐心观察孩子的言行，及早发现，及早矫正。

心理障碍的儿童有哪些表现2

　 小儿心理障碍的治疗方法

　 心理动力性治疗

　也称精神分析治疗，由西格蒙德弗洛伊德创立。精神分析治疗就是把压抑在无意识中的心理矛盾冲突挖掘出来，剥去其伪装，使其上升到意识中来，并让患者对其有所领悟，在现实原则指导下得以纠正或消除，从而使心理障碍得以消除，病情得以治愈。

　主要适应症是神经症患者，尤其是癔症、强迫症及恐怖症等。还可适用于部分性心理障碍，如窥阴症、露阴症及摩擦癖等。

　 认知行为治疗

　认知行为治疗是一组治疗方法的总称，这组方法强调认知活动在心理或行为问题的发生和转归起着非常重要作用，并且在治疗过程中既采用各种认知矫正技术，又采用行为治疗技术，故称之为认知行为治疗。简言之，利用行为的结果促进认知的改变，利用认知的改变矫正患者的行为。

　认知行为疗法主要适应症：人际关系问题、婚恋问题、考试紧张焦虑、抑郁症、焦虑症、强迫症、疑病症、不良行为习惯等等。

　 家庭治疗

　家庭是社会的基本组成单位，家庭因素在心理疾病过程中起着重要的作用。家庭治疗是以家庭为对象而施行的心理治疗方法，其目标在于协助一个家庭消除异常或病态的情况，以便能执行健全的家庭功能。

　家庭治疗的适应症：家庭冲突、儿童青少年行为问题、厌食症和贪食症、神经症、重型精神病缓解期的心理问题、非精神病性家庭暴力等。

　 森田治疗

　森田疗法是由日本的森田正马博士创立的。其治疗原理可概括为“ 顺应自然、为所当为”，治疗的着眼点在于陶冶疑病素质，打破精神交互作用，消除思想矛盾。

　适应症：最初主要适用于强迫症、恐怖症、焦虑症、神经衰弱症、疑病症等具有神经质特点的精神疾病，后来还扩大到精神病、人格障碍、酒精依赖等治疗领域，并且已广泛应用于正常人的生活适应及改善生活质量中。

　 人本主义治疗

　是由卡尔罗杰斯创立的以人为中心的心理治疗体系，包括人性观、自我心理学、心理治疗的要素和过程等一整套理论和技术，其强调的共情、无条件积极关注、真诚一致等要素是每一种心理治疗的共同基础。它充分尊重和信任人的潜能和自我实现的趋向，尊重个体的独特性，认为人性当中本就蕴含着积极向上的力量，只要排除种种阻碍，每个人都愿意并且能够向着更成熟、更具建设性的方向成长。

　适应症：原则上适应所有的人，无论是正常的、或者是心理有障碍的人。其理论也广泛应用到治疗以外的领域，如亲子关系、人际关系培训以及国际关系的研究等。

　 催眠治疗

　催眠治疗指的是利用催眠手段如不断重复的、单调的言语或动作等，向患者的感官进行刺激，诱使其意识状态渐渐进入一种特定的心理生理状态——催眠状态，这种状态下患者只与心理医生保持密切的感应关系，顺从地接受心理医生的指令和暗示，心理医生运用心理分析、解释、疏导等技术对患者进行治疗的一种心理治疗方法。

　适应症：心因性障碍、神经症及心身疾病等。

　 团体心理治疗

　团体心理治疗，又称小组治疗，指治疗者同时对许多患者进行治疗。这些患者常具有疾病及相关问题的共性。这种方法的优点是能利用集体的力量产生积极效应。团体心理治疗的目标是人格的重建和改变。

　适应范围：神经症、适应障碍、应激性障碍、青少年心理与行为障碍、心身疾病、重性精神疾病缓解期等。

　 心理剧

　心理剧是创造性治疗的一种形式。它强调个体的自发性和创造性的发展，它运用演出的方法，促进个体成长并且最大程度地发挥个体的创造性潜能，以便能够有效地面对生活中的挑战和机遇。心理剧参与者通过他或她(过去、现在和将来)的生活场景，演出他或她的思想、感受、人际关系或者梦想。在演出的过程中，参与者可以增加个体的洞察力，增强创造性和自发性，进入深一层的自我认识，探索内在深层渴望、情感和冲突，进而增进自我内在的整合。透过演出同时能增进自我关系、亲子关系、人际关系、伴侣关系，自我和他人、社会间的关系和谐;使自己更能灵活而有弹性地面对现实和表达自己，并在问题解决时更加具有独立性、自主性和创造性。

　适应症：亲子冲突、婚姻危机、情绪障碍、神经症、恢复期精神病等。

　 幼儿心理障碍的主要原因

　调查发现，引起幼儿心理障碍的原因主要有三种。第一种发生在围产期，孕期母亲患传染病、中毒、营养不良、腹部外伤，小孩出生时窒息缺氧，难产或产伤;第二种是缺少幼儿园正规教育，家居的孩子就显得过分害羞、怕见人、在陌生环境中难以适应;第三种是家庭环境因素。

　在这些原因中，不健康的家庭环境和不正确的教育方法对孩子的影响尤为重要。首先：家庭不和睦或父母离异，使幼儿不知所措，或失去应有的爱抚，容易形成自卑、抑郁、性格古怪、急躁等反常心理。其次，教育方法不当。一种是对孩子溺爱迁就、百依百顺，使幼儿形成骄傲、自私、任性等不良性格;另一种是采用打、骂、吓、关等教育，使孩子变得胆怯和抑郁。还有，父母双方育儿方法、要求、态度的不一致，使幼儿有恃无恐或无所适从。