声乐技巧与情感的统一

　　1、情感表达是演唱技巧的最终目的。从音乐发展史来看，声乐演唱就是为了表达情感。音乐的起源有求爱说、生理本能说、模仿自然说等多种观点，这些观点均认为音乐源于人类情感表达的需要。音乐是在劳动实践中产生的，在繁杂的集体劳动中，人们为了协调动作姿态、减轻疲劳、交流情感，就发出了某种劳动呼声，并逐步诞生了原始音乐。从音乐发展史来看，声乐是人们为抒发情感而创造的，与社会生活有着密切联系，有着鲜明的民族风格与时代烙印。从声乐的功能上看，声乐艺术源于人类主观认知与情感表达的需要，是音乐与诗歌的结合，有着强烈的情感表现力。声乐的作用与功能和人的思想情感有着密切联系，对声乐情感表达的认识能使我们深刻理解作品的内涵，更好地驾驭声乐演唱。

　　2、演唱技巧是情感表达的重要方法。声乐艺术能以优美动听的歌声向人们倾诉演唱者的内心情感，与听众产生情感共鸣。我国有着丰富的传统音乐文化资源，不同的民族音乐往往有着不同的音乐风格、艺术特点，有着不同的演唱技巧。歌唱技巧直接影响着声乐演唱的审美效果，演唱技巧越纯熟，艺术表现力就越强。其中吐字是传递思想内容的重要手段，吐字清晰、字正腔圆就能起到良好的情感表达效果；呼吸是重要的演唱技巧，能否持久、平稳、有节制地呼吸也影响着思想情感的表达；共鸣有着扩大声音、美化声音的作用，运用共鸣技巧能够使音色变得更加丰富、饱满。在声乐演唱练习中，发音技巧掌握得越扎实，就越能准确表达作品的思想情感。如歌剧中的咏叹调往往随着剧情变化呈现出不同的风格，有的热情奔放，有的平静舒缓，演唱者要准确表达各种情感。

　　在歌唱中只有将演唱技巧与情感表达做到完美统一，才能将艺术的美发挥得淋漓尽致，才能与听众产生共鸣。演唱的过程是演唱者通过歌曲与听众进行的情感和心理世界交流的过程，在演唱中演唱者必须使自己的内心世界与歌曲感情完美统一，才能感染听众。同时为了把曲中的情感完美地表达出来，演唱者还需要熟悉掌握各种演唱技巧。

韦礼安的《有没有》，我最开始听的版本是向洋在中国好声音上唱的，当时的舞台有暖暖的灯光，优美的旋律，加上向洋动情的演唱，我当时想，或许传说中的王子就是这个样子的吧。后来有机会听到了原唱，不得不说，韦礼安真是一个才子，这首歌他自己作词作曲，自己演唱，而且是开口跪。他的声音一出来，你就会觉得去了另一个世界，那个世界里有一个深情的男子，对着你，诉说他的故事。

作文一：《假如我是一片云作文400字》600字

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假如我是一片云400字作文假如我是一片云

假如我是一片云，一片自由自在的云，在蔚蓝的天空中随风飘荡，我可以追星星，捧月亮，遮太阳。我与清风做伴，与雨水玩耍。如果蓝天是一幅画卷，我就是画中的一景，当你抬起头，仰望天空，你会发现我的存在，你会赞叹我的善变。

我有时候变成一滴滴甘甜的雨水，帮助饱受干旱之苦的地方变成绿洲，滋润每一棵草，每一朵花，每一棵树～～让大地呈现一片生机勃勃的景象！

当炎炎烈日，我会成为一把大大的遮阳伞，尽我所能，为人们遮挡 辣的骄阳，给地上万物一片阴凉！

当寒冬到来时，我会用自己的身躯，做成一件件白色的棉花被，披在庄稼的身上。我要让人们在大雪中看到丰收的希望！

从古至今，我不知成为多少文人作家笔下的精灵，为读者创造无限的暇想。为世间增添许多美好的向往。为生活增加更多的情趣和幽默，正如当下最流行的那句网络名言“神马都是浮云”。

当一首首或是赞美我或是用我来赞美别人的歌飘进你们的耳朵，滋润你们的心灵，撞击你们的灵魂，你们是不是也会和我一样想成为一片云，一片自由自在的云，一片无忧无虑的云。如果是，请和我一样，面向蓝天闭上眼睛大声的喊“假如我是一片云”……

五莲县实验小学　二年级　：wlsyxx201002

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作文二：《假如我是一片云_750字》800字

假如我是一片云，我一定要是完完整整的一片，我不要只是一朵，一朵太孤单、太寂寞、太小气。我一定会是一整片云，如薄薄青纱轻掩，若层层细布遮天。　　假如我是一片云，在天空上忽聚忽散，时飘时止，乍分乍和，拥有无忧无虑的生活，无休无止的生命，拥有常人难以企及的“永恒”。那么，我会在九天之上俯瞰这片茫茫大陆，俯视那些芸芸众生。为他们的喜而轻歌曼舞，为他们的怒而叱咤风云，为他们的哀而双眉颦蹙，为他们的苦而洒下泪千点。我以旁观者的角度看待事态的发展，我以主观者的身份感受事物的喜悲。人们在大地上演绎出一出出或宏大或平凡的剧目，而我就是那唯一的欣赏者。　　假如我是一片云，我会化作甘霖，滋润这片干涸的泥土，为广袤的大地染上青绿的草，点出鲜艳的花，浸出生命的粮食。我要参与那无限延续的水的循环，我会不断的奉献自己、牺牲自己、强健自己、历练自己，我要在这过程中真正融入地球中去，获得升华。　　假如我是一片云，在天空中无忧的飘荡，闲散的生活，笑看人世悲欢离合，尽尝凡间酸甜苦辣。　　假如我是一片云，呵，真是一个闲云野鹤的梦啊！人们常常把可以通过努力实现的想法称为希望，把那些似有似无的奇思妙想称之为梦。希望是理智的思考，梦则是浪漫的情思。　　不是所有的希望都能够实现，生活中的变数常常会将个人的执着击得粉碎，有心栽花花未必开。　　也不是所有的梦都无法实现，造物主的神奇也常戏弄着我们这些凡夫俗子，无心插柳柳却成荫。　　然而，虽然梦不一定是我们将会取得的功绩，但它却是我们在跌入人生低谷时，撑起我们的那只手杖；是我们在陷入无边黑暗时，照亮前方的那盏明灯；是我们在涉入熊熊烈火时，散发沁人凉意的冰之珠。　　虽然，梦并非是我们到达的彼岸，但它却是一双无形的翅膀，成为我们飞往彼岸的最大助力！　　给我一个梦想　　化作翅膀　　换取力量　　展翅飞翔　　有梦　　才能远航　　有梦　　才有远方……　　请让我成为一片云。

作文三：《假如我是一片云_300字》300字

作文网专稿　未经允许不得转载　　我想过，　　我想变成许多东西，　　来拥有它们本生的责任，　　来拥有它们本生的快乐。　　假如我是一片悠闲自在的云，　　我会到太阳旁边，　　听听它的心事，解解它的烦恼。　　假如我是一片工作繁多的云，　　我会飘在半空中，　　那儿看看，这儿瞧瞧，　　给挤不出一点水的田地下点雨，祝它们能养出更好的食品。　　假如我是一片调皮好玩的云，　　我会在高空中，　　变成猴的淘气，猪的蠢样，给孩子们一声声欢笑。　　假如我是一片帅气的筋斗云，　　我可不想跟孙悟空一起环游世界，　　我要乘着大家，　　一起去金字塔观赏，　　一起去过山车尖叫。　　假如我是一片普普通通的云，　　我会变成人间智慧与美貌并重的张才宏，　　在妈妈的怀抱中长大，在爸爸的关爱下成长。浙江省奉化市居敬小学403班四年级：张才宏

作文四：《假如我是一片云_500字》500字

E度网专稿　未经允许不得转载　　假如我是一片云，一片自由自在的云，在蔚蓝的天空中随风飘荡，我可以追星星，捧月亮，遮太阳。我与清风做伴，与雨水玩耍。如果蓝天是一幅画卷，我就是画中的一景，当你抬起头，仰望天空，你会发现我的存在，你会赞叹我的善变。　　我有时候变成一滴滴甘甜的雨水，帮助饱受干旱之苦的地方变成绿洲，滋润每一棵草，每一朵花，每一棵树～～让大地呈现一片生机勃勃的景象！　　当炎炎烈日，我会成为一把大大的遮阳伞，尽我所能，为人们遮挡 辣的骄阳，给地上万物一片阴凉！　　当寒冬到来时，我会用自己的身躯，做成一件件白色的棉花被，披在庄稼的身上。我要让人们在大雪中看到丰收的希望！　　从古至今，我不知成为多少文人作家笔下的精灵，为读者创造无限的暇想。为世间增添许多美好的向往。为生活增加更多的情趣和幽默，正如当下最流行的那句网络名言“神马都是浮云”。　　当一首首或是赞美我或是用我来赞美别人的歌飘进你们的耳朵，滋润你们的心灵，撞击你们的灵魂，你们是不是也会和我一样想成为一片云，一片自由自在的云，一片无忧无虑的云。如果是，请和我一样，面向蓝天闭上眼睛大声的喊“假如我是一片云”……五莲县实验小学二年级：wlsyxx201002

作文五：《假如我是一片云_650字》600字

作文网专稿　未经允许不得转载　　假如我是一片云　　从小我就有一个奇特的幻想——假如我是一片云，那该多好呀！这样我就可以遨游天空，多自在呀！　　晚上我带着这个梦睡着了。奇怪，不知怎麽回事，我忽然觉得自己变成了一朵雪白雪白的，软绵绵的云彩啦！可高兴了！慢慢地飘出了窗外，飞上了蓝天，我低头向四面看去，车子与行人小的看不清，房子也非常小。一条条江河像一条条小蛇，把大地分成了几大块，就连平时威猛的山峰，今天也失去了威风。　　我飘着飘着，不知不觉就来到了祖国的边界，这里小草干枯了，植物们都耷拉着脑袋，但放哨的士兵依然挺立在自己的岗位上。我问小草：“你们为什么一个个无精打采呀？“小草抬起了头，看了看我，又摇了摇头：”我们这儿已经有三个多月没下雨了，这 辣的太阳，把我们的水分都蒸发了，可解放军们不怕，依然坚守在岗位上，真是太伟大了！“　　我看见小草这幅摸样，十分同情它们，想出了一条妙计，把我雪白身子里的水分挤了出来，落在了地上，形成了一场雨。小草小树看见雨水可高兴了，不停地允吸着，战士们也纷纷拿出木桶，水盆来接水，大家都感激地望着我……　　我又飘着飘着，来到了咱们的邻国——美国，这里尘土极大，再仔细一看才知道，英国正与美国交战呢！英国的火力十分猛烈，美国被打得头也抬不起来。看到这儿，我也过来帮美国，对着战场使劲吹了一口气。这口气到了陆面上就成了一股狂风，把沙子全都吹向了英国人，他们的眼睛里进满了沙子，看不见东西，便停止了攻击，很快就被捉住了。美国人抬起头对我说：”THANKYOU！THANKYOU！“初二：周雨欣2000

作文六：《假如我是一片云600字》700字

假如我是一片云600字

假如我是一片云600字

秋天到了，天空像一块蓝宝石一样，闪闪发光。使人看了，驻足痴望。当秋风吹拂过来，我在天空悠然的、潇洒的，飘来飘去，活得自由自在，我也在为“蓝宝石”装点着我那一份色彩。

我有三大情感，让我一一介绍给你听。

一．高兴

我高兴的时候，会变成许许多多、稀奇古怪的东西，如：恐龙、狗、狼羊大战让你看了都哭笑不得。有些时候我还会和太阳公公一起玩，一起捉迷藏。虽然太阳公公已经有一把年纪了，可是，太阳公公却很愿意跟我玩，跟我捉迷藏，有些时候，我跑得很快，太阳公公追不上我，一不小心，把腰折了，他还对我说：“没事，我们接着玩。”就因为太阳公公每次都这样，所以我每次都玩得很开心。

二（生气

轰隆隆，轰隆隆你听见了我生气时候的声音了吧，我生气的时候，不但会变成一朵恐怖的乌云，而且我还会召唤出我的朋友——雷朋友，来帮我打雷，以增加我的愤怒。有时候我怒气大的时候，还会把太阳公公都吓得左冲右撞。所以我劝你们不要来惹我生气。

三（伤心

哗啦啦，哗啦啦．．．．．．倾盆大雨从天上涌出来。你看到了吧～这是我伤心的眼泪，有时候，天上的朋友不停的让我生气，最后哭了起来，有时候，在天上小伙伴打我，欺负我，我不够坚强，哇哇的哭了起来。还有的时候，同伴嘲笑我，讽刺我，我又哭了起来。给地下造成了水灾。我表示深深的惬意，所以，请大家对我好一点，温柔一点。

大自然的情感世界太丰富了，让人们不得不发出赞叹。也许，这些情感就是人们为什么说是大自然很美的根源吧，不仅是美的根源还是色彩的根源。

吴一鸣

男，十四岁

惠州市第G中学，WW　班

指导老师：张湘芳老师

作文七：《我是一片云作文400字》700字

我是一片云作文400字

篇一：如果我是一片云

大班歌唱：如果我是一片云

活动目标：

1、　感受歌曲的旋律，初步学唱歌曲《如果我是一片云》。

2、　通过构建图谱、抢椅子游戏、找不同层级的错误和图谱填空等方法，熟悉、创编歌词进

行变式练习。

3、　体验抢椅子游戏带来的惊喜以及找错误创编歌词的挑战与兴奋之情。

活动准备：

知道一些有关动植物的生活经验。四张闯关。

活动过程：

一、　故事导入“如果我是一片云”

天空中有一片云，他想出门去找朋友。他飘到了小河边，看到小鱼和小虾，说：“我们一起做朋友吧。”小鱼小虾说：“好的。”于是他们就在一起玩游戏了。

二、　倾听教师示范，构建图谱。

1、　教师范唱幼儿欣赏

提问：你听到了什么，

2、　再次欣赏，构建图谱

3、　再次欣赏，完善图谱

4、　幼儿看图谱唱歌曲

5、　抽调几张图演唱会歌曲。

三、　累加“抢椅子”游戏学唱歌曲

1、　一边游戏一边演唱歌曲

2、　探索哪个字唱完坐下

3、　建立游戏规则

四、　累加“找错误”游戏创编歌词

打开第一扇门，找错误实物

打开第二扇门，找错误实物

打开第三扇门，找错误实物

打开第四扇门，完成图谱填空

（根据内容创编成歌曲）

篇二：如果我是一片云

如果我是一片云

如果我是一片云就让风儿带我飞哪怕会在某处跌碎

我也不会放弃找你的机会

如果我是一片云　就让雨儿带我飞　哪怕得到的只是伤悲　我也

不会为自己掉眼泪

如果我是一片云　就让思念带我飞　哪怕是一路坎坷相随　我也

会跟着你的脚步去追

作文八：《我是一片云作文400字》900字

我是一片云作文400字

记得小时候，家乡的气候十分干燥，大人们常说：“云啊，快聚到一起，下个透心雨，长出好庄稼吧！”于是，我就化为一片小小的云。

我是一片云。傍晚，我要让阳光照耀着我，一会儿，我成为威风凛凛的狮子，一会儿，我成为一盆开放的菊花，反正，不管怎样，我都乐意成为好看的火烧云。

我是一片云。我常去炎热的沙漠旅行。在沙漠上空，我看见一棵棵小树在烈日的暴晒下，没精打采地聋拉着脑袋，干渴的将要死去。我难过地流下了眼泪，晶莹的泪水滴在小树苗的身上，他们笑了，顽皮地伸出手接着，逗得我也破涕为笑了。

我是一片云。我要遮住毒辣辣的太阳，让工地上的人们凉爽凉爽，让一幢幢的高楼大厦迅速建成……

我是一片小小的云，我愿用自身的毁灭来换取人们欣慰的笑声。

我是一片云作文400字

我是大自然中的一员——云。太阳公公把地面上的水聚集在一起，成了水蒸气，然后慢慢升上天，所以要和其他朋友认识认识。我看见有个地方的云层在聚拢，慢慢的变黑了。

“嗨，你们好！”“嗨！你好！”我问他们：你们在干什么呢？我们要马上变成乌云，由于新疆这几天闹了特大旱灾，所以我们要马上聚集起来，下一场雨。这是我们的职责。”

我又来到一个水晶宫殿大门。这座宫殿富丽堂皇，全是用水晶做的。“嗨！小云朵，你来我这里有什么事吗？”忽然，从宫殿里走出一位老人。听旁边的云朵说起，我才知道这是冬爷爷。

冬爷爷带领我参观了他的宫殿。里面的亭台楼阁小巧玲珑，还有高大的宫殿，精美的石雕柱子，通体透明，漂亮极了。

快傍晚了，我告别了冬爷爷。夕阳红得耀眼。我想：我来摆个酷造型，让地面上的人好好夸奖我一番。于是，我变出了各种各样的造型：一会儿变成了威武的雄狮一会儿变成了老虎。

我是一片云作文400字

我是一片云，一片神奇的云。

我飘呀飘，飘到了大沙漠上空，全身一抖，抖出一阵甘露。沙漠里有了小树和小花，还有了小鸟动听的歌声。

我飘呀飘，飘到了伊拉克上空，全身一抖，抖出一阵和平水。和平水浇灭了战火，浇在人们脸上，人们手拉着手跳起了舞。

我飘呀飘，飘到了北京上空，用力一抖，抖出一阵健康水。犹如从天而降的神兵，健康水杀死了所有的萨斯病毒。健康和快乐重新又回到了人们的脸上。

我是一片云，一片让世界更美好的云。

作文九：《假如我是云400字作文》2900字

假如我是云　400字作文

1假如我是云

看着天空似小马。似火把。变幻莫测的白云，勾起了我的想象：假如我是云，那该多好　哇！

假如我是云，　首先我要飞到花儿不开，　树儿不长的沙漠地区，　下一场透雨，　让花儿绽放，　草儿变绿，树儿长高。我还要飞到炎热的地方，变成一朵乌云，遮住强烈的太阳光，为人们　带来荫凉。如果我一人还不遮不住强烈的太阳光，我要请来其他白云朋友，一起手拉手遮住　太阳光。如果还不够，我就去向太阳公公求情，请他收敛收敛它的光芒，不要用它过分的热　情，伤害到善良的人们。

假如我是云，我要变成一床温暖的被子，轻轻的盖在卖火柴的小女孩身上，让她不至于　冻死街头。我还要变出好多好多棉花糖，让非洲的穷孩子每人都分到一团，我要让每一个穷　孩子都吃得开开心心，过得快快乐乐。

假如我是云，我要环游世界，在各地旅，欣赏美景，然后告知其他云，和他们一起变成　一幅美丽风光的画，请太阳公公为我们一点一点地涂上美丽的颜色，向人们展示各地美丽风　光，要让没钱旅游得人们也能看到世界各地的美景。

假如我是云，我看倒有坏人做坏事的话，一定要下一场冰雹来惩罚他。如果这还不够，　我就变成黑云跟着他，让他一辈子都生活在黑暗之中。

2假如我是云

望着蔚蓝的天空，　看见一朵朵白云在天空中自由自在地漂浮着，　能看见雄伟壮观的长城、　巍峨耸立的高山、碧波荡漾的大海……我要能化作白云那该多好呀！

假如我是一朵白云，到了春天，凝视着广阔的田野，种子还没有发芽，要及时下一场蒙　蒙细雨。过了一些日子，我看到大地变绿，万物复，农民伯伯的脸上露出了笑容，我心里像　比吃了蜂蜜还甜。

假如我是一朵白云，到了夏天，我看到建筑工人盖楼、筑路，被烈日晒得汗流浃背，要　毫不犹豫地用自己的身体遮挡太阳。我还要聚集姐妹们，到沙漠的上空，用倾盆大雨把沙漠　变成绿洲。

假如我是一朵白云，到了秋天，我要冲上九霄云外，高枕无忧。当我看到瓜果飘香，庄　稼成熟，我高兴极了！因为，用我的牺牲换来了大地的丰收

．

假如我是一朵白云，到了冬天，让北方大地披上银装，把害虫埋在下面，让小朋友们尽　情地打雪球、堆雪人。我还想让台湾的小朋友看到美丽的雪景，使劲地飞呀飞呀，飞过黄河　又飞过长江，可就是飞不到台湾，我落下了心酸的眼泪……

我永远要做一朵善良的、助人为乐的云。朋友：您呢？

3假如我是云

春天，看着草地上白苍苍的花朵儿，一点也不鲜艳，我就会情不自禁的把身体往右边一　点，让太阳的七色光照在草地上白苍苍的花朵儿上，使花儿更加鲜艳，更加有吸引力，像一　朵朵彩色的珠花。

夏天，看着炎热的照到了人们的额头上，不一会儿，大豆般的汗珠一滴一滴地流下来，　我就情不自禁地用身体挡住炽热的阳光，使人们的汗珠少一点。如果还是不能让人们的汗珠　少一点的话，我就会使出吃奶的劲变成一片乌云下雨，使人们觉得乌云有时也是少不了的。　秋天，看着田野里的稻谷干干的，好似

云霞。

冬天，下完了雪后，人们玩够了雪人、雪仗。人们的笑容也不是十分多了。这时，我就　会变成人们心目中的云彩了。

怎么样，你觉得这种云好吗？

这是我作为一片云的梦想，不！是理想。我要让各种云在人们的心目中留下擦不掉的记　忆。

4假如我是云

下雨的时候，　我问爷爷：

想着想着，我缓缓地升上了天空，变成了一朵朵白云。啊，我的愿望终于实现了！　在天上，我看见有一个村庄出现了旱情，赶忙飞到了那个村庄的上空，瞧见田地里布满　了裂缝，禾苗全部枯死；江河里也干涸了，不再有哗哗的流水声；人们不在忙碌生产，而是　趁着天凉四处寻找生活用水。这悲惨而又可怜的景象，我看在眼里，急在心里，赶紧摇身一　变。满天乌云翻滚，风雨密布，雷电交加……正当大地吃饱喝足时，我把云全部埋藏在了心　里。大雨也停了下来。

后来，我飘到了平原，飘到了森林，飘到了大沙漠……

因下雨太频繁，我的魔法力量也逐渐消失了。但我不悲伤，因为我为天下的人们排除了　艰难困苦。如果还有机会，我就愿意地继续坚持下去。

5假如我是云

假如我是一片云，一片自由自在的云，在蔚蓝的天空中随风飘荡，我可以追星星，捧月　亮，遮太阳。我与清风做伴，与雨水玩耍。如果蓝天是一幅画卷，我就是画中的一景，当你　抬起头，仰望天空，你会发现我的存在，你会赞叹我的善变。

我有时候变成一滴滴甘甜的雨水，帮助饱受干旱之苦的地方变成绿洲，滋润每一棵草，　每一朵花，每一棵树　～～让大地呈现一片生机勃勃的景象！

当炎炎烈日，我会成为一把大大的遮阳伞，尽我所能，为人们遮挡 辣的骄阳，给地　上万物一片阴凉！

当寒冬到来时，我会用自己的身躯，做成一件件白色的棉花被，披在庄稼的身上。我要　让人们在大雪中看到丰收的希望！

从古至今，我不知成为多少文人作家笔下的精灵，为读者创造无限的暇想。为世间增添　许多美好的向往。　为生活增加更多的情趣和幽默，　正如当下最流行的那句络名言

当一首首或是赞美我或是用我来赞美别人的歌飘进你们的耳朵，滋润你们的心灵，撞击　你们的灵魂，你们是不是也会和我一样想成为一片云，一片自由自在的云，一片无忧无虑的　云。如果是，请和我一样，面向蓝天闭上眼睛大声的喊

6假如我是一片云

我一直梦想着当一片在天空中自由自在的白云。今天，我的梦想成为了现实。

我坐在床上想着我要是变成一片云会怎样。想着想着，只觉得自己变的轻飘飘的，抬头　一看，啊，我正在往天空上飞！接着我又看了看自己：胖胖的身子，雪白的衣服……啊，我　真的变成了一片云！这对我来说是一件多么令人高兴的事啊。

我慢慢的飘啊飘啊，飘过了小溪，飘过了山头，我的身体不断上升。啊，终于，我终于　飘到了天空妈妈的怀抱中！那里有很多我的兄弟姐妹。其中，有一个叫彬儿的成为了我的知　心朋友。

我和彬儿成为朋友后，过的很快乐。我和她白天散步，看看人间成了什么样子。晚上，

我们和星星弟弟做游戏，玩累了就听月亮姐姐讲故事，直到进入梦乡。

那种日子简直比神仙还快乐！

突然有一天，我和彬儿有说有笑在天空周中散步事，看到人间的一个地区极为干旱，我　和彬儿立刻叫了一群兄弟姐妹，开了一个会议，最后决定要帮助那里的花草不要 。　我们一群云紧紧的抱在一起，下了一场及时雨。

啊，我从床上掉了下来，梦惊醒了，这原来是场梦。不过我还挺开心的，因为我当了一　次真正的云。

7假如我是一朵云

假如我是一朵云，我会自由自在地飘浮在蓝蓝的天空中，或者帮助一些有困难的人们。　假如我是一朵云，我会飘啊飘，飘啊飘，飘到了一座大工地上。我往下一看，啊！我飘　得真高哇！地上的楼房像一个个小盒子，工人叔叔好像一只只勤劳的小蚂蚁。这时，太阳公　公放射出强烈的光芒，　晒得我滚烫滚烫的，　我想地面上正在辛勤工作的叔叔们也一定很热吧。　于是我勇敢地飘到太阳公公前面，为叔叔们遮出了一大片阴凉的地方。工人叔叔们抬头望望　我，他们一定在说：

假如我是一朵云，我会飘呀飘，飘呀飘，我飘到了干旱的地方。往下看看。唉！这里已　经几个月没有下雨啦！土地干得裂开了缝，几位农民伯伯正在费力地一桶一桶地用水浇灌秧　苗。于是，我毫不犹豫请来了雷公，风婆婆，我也帮忙，顿时大雨哗哗地落了下来。秧苗喝　足了水，挺直了腰杆，农民伯伯的脸上出现了笑容。

飘啊飘，飘啊飘，哪儿需要我，我就会飘到哪里。

假如我是一片云

假如我是一片云

蔡陈熠

假如我是一片神奇的云，我会给人们带来许多的乐趣和帮助如：给人们降雨，有人们净化空气，给人们表演各种各样美丽的图形下面我就给你们讲讲我一天的经过吧。

那是一个阳光灿烂，万里无云的早晨，我在天空中自由自在的飘动。忽然，我看见一个小村庄闹旱灾了。那里的植物全都 了，那里的河水干涸了，连地上都有裂缝了。我心里十分的难过，于是我就变身成乌云，变成天上万颗雨滴，降落下去。人们看见了纯洁的雨滴脸上露出了欢喜的笑容并喊道：“下雨了，下雨了，我们的农田有救了。”

下午我正快乐的和我兄弟玩耍，我们玩着玩着就闻到了许多的烟味。我向下一看，惊讶地说道：“这里既然百分之五十是工厂。”这使我感到很生气，我打算帮他们净化空气，在净化空气前我要给他们点颜色瞧瞧。我向下面下起了酸雨，直到听到他们喊着说：“我们错了，都是我们不好，我们从现在开始就要好好保护环境。”于是我就收手，帮他们净化空气。

这就是我一天的经过，我一定会尽我所能帮助更多需要帮助的人。

指导老师：周老师

点评：文章通过小作者丰富合理的想象，不仅将其所做的好事举例，而且让读者从中看到了小作者的一片爱心，赞！

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浅谈音乐欣赏中感情体验的基本要求 内容提要：音乐是一种善于表现和激发感情的艺术，可以说，音乐欣赏的过程就是感情体验的过程，它既是欣赏者对音乐的感情内涵进行体验的过程，同时也是欣赏者自己的感情和音乐中表现的感情相互交融、发生共鸣的过程。 从心理学上讲，情感是人对客观现实的一种特殊的反应形式。它是人对待外界事物的态度，是人对客观现实是否符合自已的需要而产生的体验。从艺术价值上看，音乐是最富情感的艺术，是最容易激发和调动情感的，并能很好地体现个人的修养。因此，准确、深刻和细致地体验音乐作品中的感情内涵，是音乐欣赏中感情体验的基本要求。对音乐作品感情内涵的体验，首先表现为感性上的直接体验。本文主要探讨音乐欣赏者在欣赏音乐的过程中，其感情体验的基本要求，我从欣赏者对音乐作品感情内涵体验的深浅这一角度出发进行论证，得出"准确、深刻和细致地体验音乐作品中的感情内涵，是音乐欣赏中感情体验的基本要求。"这一结论。 关键词：音乐 欣赏 感情 体验 正文 音乐是一种善于表现和激发感情的艺术，可以说，音乐欣赏的过程就是感情体验的过程，它既是欣赏者对音乐的感情内涵进行体验的过程，同时也是欣赏者自己的感情和音乐中表现的感情相互交融、发生共鸣的过程。无论是对于普通的音乐听众，还是对于音乐的专门家来说，感情体验都是在进行音乐欣赏时不可缺少的一种心理要素。 一、音乐是最富情感的艺术 音乐是最富情感的艺术。托尔斯泰曾说：“我喜欢音乐胜过其它一切艺术”。黑格尔曾说：“音乐是精神，是灵魂，它直接为自身发出声音，引起自身注意，从中感到满足……音乐是灵魂的语言，灵魂借声音抒发自身深邃的喜悦与悲哀，在抒发中取得慰藉，超越于自然感情之上，音乐把内心深处感情世界所特有的激动化为自我倾听的自由自在的，使心灵免于压抑和痛苦……”。(引自《李斯特论柏辽兹与舒曼》第 26 页)。首先，音乐中的投入、想象、联想、思考的范围是广阔的，是不可造型的艺术，并在瞬间或长期都可以有着不同层次的情感。在欣赏一首音乐作品时，通过人的听觉器官，得到的音响效果，直接与人的生活经历相撞击，得到对作品的理解、分析，产生对人的影响，还会产生时空的超越，使欣赏者远离此时此景，身临音乐中所表现出的那个环境与时代，能够与表现的内容共呼吸，共命运，共同体验。用自已的情感去思考，得到新的结论（自已认为满意的结果）。音乐本身来源于生活，使情感能得到充分的表现，在此基础上得以提炼和升华，情感也随之加重。音乐艺术是综合的艺术，它所包容的内容万千，是其它任何艺术不可替代的，所以音乐是最富情感的艺术。以上阐述了音乐有着丰富的情感，人类的情感是最丰富的，二者不谋而合，因此可以通过情感的体验使普通高中的学生更广、更深、更自然地接受音乐艺术的教育和培养。 对于音乐的专家来说，假如在欣赏音乐时只注意技巧、技术手法、结构形式等方面，而在感情上却无动于衷，那么他对音乐的欣赏也只觇其文而未见其心，见其表而未见其里"，并不能完整地感受与领会音乐的美。一位有经验的英国音乐教育家曾告诫说："不要允许你的批评性的敏捷聪明窒息你的情绪反应。那些专家们经常把他们的注意力局限在技巧上。"① 他还说："除非你也重新抓住了激动过贝多芬写这一作品（指 Waldstein ）钢琴奏鸣曲--引者注）的同样感觉，或是认为你也有这种情感，你才有权利说你欣赏他。"②音乐是一种善于抒情的艺术，音乐中有着丰富而深刻的感情内涵，只有当音乐欣赏者的感情活动与音乐作品蕴涵的感情基本相吻合的时候，才能称之为正确的音乐欣赏。因此，准确、深刻和细致地体验音乐作品中的感情内涵，是音乐欣赏中感情体验的基本要求。对音乐作品感情内涵的体验，首先表现为感性上的直接体验。比如，我们在听到一首乐曲的时候，对这首乐曲所表达的感情（它或是快乐的，或是悲哀的，或是慷慨激昂的、、、、、、这种伴随着音乐感知而自然产生的感情体验，就是我们所说的感性上的直接体验。 ①布克（ PCBuck ）：《音乐家心理学》，中译本，第 107 页。 ②同上书，第 104 页。 例如，我们听到这样一个音乐主题： 例 1 快速地 郑路、马洪业：《北京喜讯到边寨》 我们自然会从这个由弦乐器和木管乐器奏出的快速而又活跃的音乐主题中，获得一种欢乐和喜悦的感情体验。 而当我们听到下面这个缓慢的、如泣如诉的音乐主题时，一种悲苦、凄凉的感情会不由自主地在我们的心头涌起： 例2 慢速地 《江河水》 当在钢琴上响起了下面这个在左手持续不断地上下滚动的音型衬托下，由右手奏出的号角般铿锵有力的音乐动机时： 例3 肖邦：《 c 小调练习曲》 音乐中所表达的那种激昂悲愤的感情波涛，会把我们深深地打动。 欣赏者从音乐中获得的这种感情体验，并不是由于标题或文字说明等所引起的，而是一种感性上的直接体验。当然，欣赏者能够在自己的意识中，把从听觉感受到的音乐音响转化为感情的体验，是要以正确的音乐感知为前提的，而当欣赏者对某种音乐音响及其艺术风格不熟悉，不能正确地进行音乐感知的时候，那他就不可能获得正确的感情体验。我在为学生讲课的过程中所做的课堂实验表明，学生们对于他们熟悉的音乐风格，尽管预先并不清楚听的是什么乐曲，但还是能够大体上正确地体验到乐曲的感情性质。 例如，在对乐曲不作任何说明的情况下，我为学生们放了一段德沃扎克的《大提琴协奏曲》中第一乐章副部主题在展开部的变奏段落的录音，然后让学生们写出自己的感情体验，五个学生的回答分别是： （ 1 ）回忆的、欲以挣脱某种纠缠。 （ 2 ）悲哀的、带有哭泣的主题音调。 （ 3 ）充满深沉的情绪。 （ 4 ）悲哀、哀怨。 （ 5 ）远方的倾诉。 五个学生的答案用语虽然不同，但他们的感情体验在性质上却比较接近，而且与原作的感情内涵基本上是吻合的。德沃扎克在这首乐曲中所抒发的对祖国的深切思念与身在异乡所感到的孤寂与愁苦的感情，学生们感性的直觉也是能够有所体验的。 然而，学生们对具有他们所不熟悉的音乐音响与艺术风格的乐曲，在感情体验上却表现出明显的差异。例如，我在课堂上放了宋代郭楚望的古琴曲《潇湘水云》的主题呈示段落的录音之后，照例让学生们写出自己的感情体验，五个学生却作出了各种不同的回答： （ 1 ）叙述某种痛苦。 （ 2 ）忧郁而充满一种力量。 （ 3 ）典雅而明快的情绪。 （ 4 ）喜悦。 （ 5 ）酒狂。 这里之所以会产生如此之大的差异，甚至是截然相反的感情体验，主要原因是有些学生很少接触古琴音乐，对古琴音乐还不能正确地进行感知，因此也就不能正确地体验乐曲的感情内涵。 我们上面所讲的欣赏者 二、情感体验在音乐欣赏课中的重要性 从心理学上讲，情感是人对客观现实的一种特殊的反应形式。它是人对待外界事物的态度，是人对客观现实是否符合自已的需要而产生的体验。从艺术价值上看，音乐是最富情感的艺术，是最容易激发和调动情感的，并能很好地体现个人的修养。从实践教学中，情感体验是可以获得和培养的，因此，在普通高中的音乐欣赏课中，学生可通过大量的音乐实践得到情感的体验、抒发、产生一定层次的认识、评价、鉴赏的能力，提高学生的音乐审美修养水平。情感体验疏通了教师与音乐，学生与音乐，教师与学生之间多方面的渠道。情感体验是引导式与自然流露相配合，与音乐紧密相联，突出了学生的主体作用。产生的情感呼应就有了音乐知识内容的积累，音乐兴趣的提高，寻找到适合于自已，并与性格相吻合或有差异的音乐去聆听，感悟。普通高中音乐欣赏课在目前，课时少、内容多的情况下，（一般只在高中一年级开设音乐欣赏课，每周一节，二个学期，共约 35 节课左右，）情感体验教学就更为重要了，音乐大门的开启，要靠教师选择好钥匙，情感的调动和培养则是教学中最好的选择。 对音乐的感性或者说是直感式的感情体验，是音乐欣赏中感情体验的基本方式。然而，它毕竟是对音乐作品感情内涵的一种初步体验。如果欣赏者仅凭直感去进行体验，虽然有可能体验到乐曲的基本感情，但却往往会局限于喜怒哀乐的感情类型的体验上面，而不能更深入地体验乐曲感情的内在含义。因此，对音乐欣赏中感情体验的进一步要求就是要有理解认识的参与，即欣赏者要从各个方面去研究和了解乐曲感情的内在含义。只有在对乐曲感情赖以产生的思想和生活基础有了比较明确的认识之后，才有可能更深刻、更准确地领会音乐作品的感情内涵。这正如毛泽东同志在他的哲学著作中所说我们的实践证明：感觉到了的东西，我们不能立刻理解它，只有理解了的东西才更深刻地感觉它。"① 当然，我们这里是指对那些的确表现了深刻的感情内涵的音乐作品的欣赏而言。而我们之所以对音乐欣赏中的感情体验提出这种进一步的要求，是因为音乐中所表现的感情既不是一种与人的思想没有什么联系的神秘莫测的东西，也不是没有生活基础的主观自生的东西。相反，音乐中的感情内涵是由一定的社会生活所引起，并且是和一定的思想相联系的。正如我国古典音乐论著《乐记》所说凡音之起，由人心生也，人心之动，物使之然也"②。但是由于音乐表现手段的特殊性，使得它在表现感情的同时，却不能把感情所赖以产生的思想和生活基础同样明确 ①毛泽东：《实践论》，《毛泽东选集》四卷本，第 263 页。 ②见《乐记》中的《乐本篇》。地表现出来，这就要求欣赏者在对音乐中的感情内涵凭借感性进行体验的同时，也能够有意识地运用理解因素，深入体验乐曲感情表现的内涵。 由于音乐中的感情内涵常常可以在音乐以外的因素中找到理解的根据，例如在声乐作品中可以在标题和文字说明中找到根；在标题音乐中可以在标题和文字说明中找到根据，因此，在对声乐作品与标题器乐作品的感情体验中，对这些非音乐因素予以充分注意是完全必要的。如果对这些非音乐因素不予注意，而仅凭感性体验是很难深刻领会乐曲的感情内涵，特别是它的社会意义的。音乐是一种表现生活的艺术，为了避免音响材料的局限性，更好地进行艺术表现,它往往需要和其他艺术相结合，这种做法早在音乐发展的原始时代的歌、舞、诗三位一体的形式中就已经开始了。由于这些非音乐因素已经和音乐紧密地融合一个有机的艺术整体，欣赏者在对音乐进行感情体验时，就需要运用理解认识这一心理要素去对这个艺术整体加以研究，从而加深对音乐的感情内涵的体验。 有些无标题音乐作品，并没有综合运用非音乐因素，但是却并不意味着这些音乐中的感情表现就没有它们的生活和思想基础。为了更深入地体验这类乐曲的感情内涵，欣赏者一方面要通过对音乐本身的反复倾听，凭借直感更准确、更细致地去体验乐曲的感情表现，另一方面也要从更广阔的方面，特别是从乐曲产生的社会环境、作曲家的生活经历、创作意图、艺术风格等各个方面去进行研究和了解，以求得对乐曲感情内涵的正确把握。 三、如何使学生在欣赏课中获得情感体验 1 、运用多种教学手段、方法获得情感体验 音乐欣赏是心理反映的过程，这个过程便是：外部音响感知——想象联想——情感共鸣—理解认识，所以音乐欣赏教学必须循着由表及里的心理反映过程。从喜欢听音乐，到用心用情去聆听音乐，再到理解、评价、分析，使学生的欣赏层次逐步提高。最初可选择一些脍炙人口的名曲，如约翰-施特劳斯的作品，学生直接接受音乐的感染，打破了学生对音乐欣赏的神秘感，使学生感到能听得懂音乐。在反复欣赏时，还会听出不同的乐器，作品的段落——曲式结构，作品的风格等，调动起学生学习音乐的积极性。如欣赏中国的古曲《春江花月夜》，这首作品听过的同学不多，为了使学生能进入音乐，简单地先把作品的标题、分段及每段的大致内容作了简析之后欣赏，并要求学生在欣赏之后写一篇短文或一首诗。（课上欣赏二遍，一遍观看录像片，直观地了解琵琶及民族管弦乐队；第二遍聆听全曲）。在欣赏过程中有的同学在笔记本上点点画画，有的同学用文字记录，下课有的学生主动要求转录全曲。随意摘抄一篇《雨霖铃春江花月夜》——作者王苗苗（高中一年级学生）“皓月凝波，浮云淡雾，寒烟飘渺，忽闻江楼钟鼓，疑仙乐，涛音袅袅，晚风微拂江水，起层层涟漪。望天际，水尽云合，默然生愁人魂消，凭栏望断水迢迢，隐约处，轻舟过长桥。白发渔叟执篙，正高歌，乐得逍遥。渔船争渡，打碎铜鉴惊起银涛。渔歌渐远风波静，冷月上柳梢”。这位同学在最后的体会中写到：“我最欣赏中国古代音乐。它清雅、流畅，唯有用阳春白雪四字方能概括。记得一次老师让同学描写《春江花月夜》的情景，最初我只想交差了事，但是当我把自己关在小屋里，一遍又一遍地倾听时，那纤指抚过琴弦而产生的美妙，把我带入一个浮云淡雾，寒烟漂渺的世界”。演唱音乐作品的主题，更能调动学生的情感参与。如古曲《长恨歌》中的男生四部合唱《渔阳鼙鼓动地来》，进行曲的风格，歌词的描绘起伏叠荡，蕴含着激愤的因素在内心。学生们边演唱边体验出强烈的民族意志。作品在音乐表现，力度的变化，调性的变化等方面更能突出地刻化士兵们对君主“重色思倾国，只爱美人醇酒，不爱江山”的昏庸状态的不满、愤慨的情绪，积极调动了学生的情感体验。把音乐，文学，绘画有机地结合在一起，抒发、激荡学生内心的情感。音乐赋予了他们展现情感的空间。情感的交流使学生对音乐产生了强烈的兴趣，这一首首动人的音乐作品会长时间的保留在他们的记忆中。也许随着时间地推移会有遗忘，但当音乐响起时他们又会投入其中，并会随年龄、阅历的增长而不断提高欣赏层次。 教师在普通高中音乐欣赏课上要尽可能多的运用有利于教学的一切教学手段、方法，并且不断地挖掘和提高，使学生获得更多的情感体验，这些情感体验会影响学生的一生，延伸至学生今后对人生、对社会的体验、认识、理解。 2 、通过音乐自身的内容（音乐的要素）来进行情感体验 柏拉图曾说：“音乐教育除了非常注重道德和社会目的以外，必须把美的东西作为自己的目的来探究，把人教育成美和善的”。音乐教育是这样，音乐艺术自身就应是美的化身。节奏平稳、节奏缓慢、节奏鲜 ①引自《西方哲学家、文学家、音乐家论音乐》第 10 页明、节奏富于民族特色，因此节奏是音乐的骨骼，是声音在时间上的组织。节奏的变化使情绪有很大的差异，节奏缓慢时心情平和或沉重或压抑，节奏鲜明则一般情绪高涨、激动。节奏的快慢也会使生理、心理产生变化，情感体验不相一致。节奏快心跳加快，动感增强，如非洲的音乐，高度发达的节奏快速，复杂多变，多层次这样的节奏代表了非洲部落成员的共同感情和意志；节奏慢则心平气合、稳重，在音乐作品中多用于叙事、抒情等。在音乐欣赏教学中，让学生做一些节奏练习，体会这些变化。 例如我们前面提到的德沃扎克的《大提琴协奏曲》，如果学生们通过理解认识的作用，了解到这部协奏曲是捷克作曲家德沃扎克晚年旅居美国时写的作品，作者通过这部作品倾诉了他对远隔重洋的祖国和亲人的深切怀念，那么，学生们在欣赏过程中就会对这部作品的感情内涵获得更深刻的体验。又如，对贝多芬的《爱格蒙特》所写的十段配乐中的序曲，不了解这部戏剧的主人公爱格蒙特是十六世纪荷兰人民所崇敬的英雄，对他所领导的荷兰人民反抗西班牙统治和争取独立的斗争也毫无所知，那么也就很难体验到这部序曲中戏剧性的感情变化：痛苦的呻吟、激烈的反抗、悲壮的颂歌和胜利的狂欢。如果欣赏者能够充分发挥理解认时的作用，对这部戏剧的内容和人物形象有比较深刻的理解，那也必然会对乐曲的感情内涵有更深刻的体验，而这是单凭感性体验所不可能做到的。 但是，对感情体验的这种进一步的要求，却并不是每一个音乐欣赏者都能够作到的。对音乐家和音乐作品创作情况的了解也不是每一个音乐欣赏者都有条件进行的。而且，有许多无标题的器乐作品，作者在创作他们时往往没有留下什么有关记述，作品本身也并没有表现什么深刻的社会内容，而只是某种情绪的表现。在这样的情况下，就很难对乐曲做出进一步的解释，而只能凭借音响感知和对作者总的创作个性和风格的把握来体验乐曲的感情。因此，我们必须正视这样一个现实，那就是对于绝大多数音乐欣赏者来说。音乐欣赏中的感情体验更多地还是以感受性的直观形式进行的。象通常所说，欣赏者是处于一只可意会，不可言传 "的心理状态之中，更何况音乐中所表达的感情，在很多情况下的确是" 只可意会，不可言传"的呢！这样判断一个欣赏者是否能够借助于某种概念把体验到的感情表达出来，而是要看要看欣赏者是否对音乐中表现的感情真正从内心里有所体验，欣赏者的感情是否能够在欣赏的过程中随着音乐的进行而起伏、变化，如果做到了这一点，那就可以说是对音乐中所表现的感受情有所体验了。当然，我们这样说也并不是否认理解认识对音乐欣赏中感情体验的重要作用，而是要说明，这种理解认识只有融注于感受性的体验之中，才能真正有助于音乐欣赏。 3 、根据高中学生的心理、生理特点，通过音乐欣赏课中的情感体验丰富、完善学生的情感世界 高中学生属于青年初期，生理发育趋向成熟，在心理发展方面走向独立，是一个人开始独立决定自己生活道路的时期。在他们的心理活动的发展过程中，有一点就是情绪、情感的日益丰富，表现为充满活力、有热情、重感情的特点。这些普遍的特征在音乐欣赏课中都能得到体现，为学生提供了一方情感体验的热土。记得一次评优课，欣赏门德尔松的《仲夏夜之梦序曲》。先分主题、分段落，形象的欣赏，再完整的欣赏全曲，教室中一片“静寂”，只有音乐在师生的心中跳跃，此时学生的主观性被调动运用所学的音乐知识和音乐自身的表现紧密结合，听觉、视觉、感觉、知觉全部被打通，情境交融的去欣赏这首作品。音乐是情感的艺术，音乐的魅力不可回避，不管是否热爱音乐，音乐都会无保留的传送给每一个人，甚至有时会带有一些强迫性，只要是有听觉，音乐会用它特殊的方式与情感连通。音乐结束了，消失了，它留在每个同学的心中这真挚的情感，不正是学生们所应具有的和正在寻找的吗！ 4 、与时代相结合，贴近学生的实际生活获得情感体验 别林斯基曾说：“不管哪一种音乐都反映一种情感，只要有情感，机械表达的可怕单调的印象就没有了”①。情感的表现可体现在古典音乐之中，也可体现在通俗、流行音乐之中。学生平日所接触的是大量的通俗音乐。如在课堂上禁止，那就事倍功半了，课上找一点时间、机会给学生们自己， 5-10 分钟，听一些学生喜爱的流行音乐，可以放松他们紧张的神经，建立师生的沟通，使学生的音乐情感得已自由的发挥。课前教师要进行筛选，如雅尼音乐，帕瓦罗蒂与流行歌手共唱《我的太阳》、《饮酒歌》等。小型的音乐欣赏会更深受学生的喜爱，不仅自娱自乐，同学之间相互影响，同学们欣赏水平和品味在不断的提高，学生的表演，台上尽情的表现，台下真情相伴反响强烈，情感投入越多，兴趣就越浓厚。学生的性格、爱好等方面有差异所以选取不同风格的音乐与之相适应，相信会在某一时刻与他们相碰撞并爆出火花。 ①引自《乐话》第 258 页。 情感体验是音乐欣赏课中的重要环节。情感是上好音乐欣赏课的关键，教师、学生抓住并运用各种方法、手段和音乐自身进行体验，就会产生好的效果，提高学生的音乐艺术修养，也使音乐欣赏课更具有生命力。综上所述只是音乐教育情感体验的一部分，还需要深入研究和实践下去，任务艰巨但有意义。让我们共同为新一轮的课程改革出谋划策，培养出适应新时代需要的全面发展的高素质的人才，奉献出音乐教育工作者的才智。 综上所述，我认为欣赏者在欣赏音乐的过程中，首先对音乐表现为感性上的直接体验，其次欣赏者要从各个方面去研究和了解乐曲感情的内在含义。换句话说，欣赏者要准确、深刻和细致地体验音乐作品中的感情内涵，这是欣赏者在音乐欣赏中感情体验的基本要求。当然，我又认为问题还有另外一个方面，那就是音乐欣赏者的欣赏能力各不相同，而且每个欣赏者都只能根据自己的不同生活经验来体验乐曲所表达的感情，因此，我们可以再从另外的角度去论证音乐欣赏活动是一种欣赏者的主体活动，欣赏者意识中的乐曲，必然渗透着他自己的主观色彩，而不可能和作者创作这首乐曲时的感情体验完全一样。也就是说，音乐欣赏活动中主体与客体（欣赏者与被欣赏的乐曲）的关系是既一致又不完全一致的辨证统一的关系。f如果想要买高达模型的话，建议你百度搜索一下 “ 最权威的高达模型导购 ” 参考参考

华语新锐歌手白嘉峻再携新歌《想某人》归来；这首歌曲为溶洞音乐出品，是著名音乐制作人邢榕之作。歌曲发行于2019年11月7日。在白嘉峻深情演唱里，寻找到了旅途真正的含义是不是看遍世上最好的风景，而是看遍世界上最好的风景，身边有你。

《想某人》旋律优美，歌声婉转动听，歌词描述内涵丰富，自带诗意，它是风景的汇总，是灵魂的放歌，是情感的升华；这首歌表达出一个人的旅程，两个人的牵挂，想你，是不经意的一瞬间，让淡淡忧伤跨过矜持惆怅的边缘，透过每个罅隙的空间，在心头暗暗滋长蔓延。可能不会注意到，但是呼吸间，吸进身体，融为一体。就像旅人的思念，虽未彰显，但不能抽离。

歌曲：《想某人》

歌手：白嘉峻

词：邢榕

曲：邢榕

歌词

加勒比海听海盗的传闻，普罗旺斯的薰衣草痕

塞纳河畔看漫步的行人，我在咖啡馆里听着风声

巴塞罗那有古老的灵魂，威尼斯在水中画一座城

我会打开爱琴海的门，期待我最想要看见的人

很想某人，我最思念的某人

我最想见的某人，其实我并不否认

我迷恋你的眼神，和你给我的小小温存

认真的掸去一路风尘，很想某人

我最心爱的某人，我最牵挂的某人

等待着你的转身，我们会冒雨狂奔

去大千世界玩笑沉沦，一起看最美好的清晨

和某人，巴塞罗那有古老的灵魂

威尼斯在水中画一座城，我会打开爱琴海的门

期待我最想要看见的人，很想某人

我最思念的某人，我最想见的某人

其实我并不否认，我迷恋你的眼神

和你给我的小小温存，认真的掸去一路风尘

很想某人，我最心爱的某人

我最牵挂的某人，等待着你的转身

我们会冒雨狂奔，去大千世界玩笑沉沦

一起看最美好的清晨，和某人

咔嚓生活是一部中国大陆网络剧，它的配乐是由多位音乐人负责创作的，其中包括了各种不同的风格和类型。在整个剧集中，配乐的使用非常精准和恰到好处，能够很好地为剧情的推进和情感的表达增色添彩。其中，一些经典的配乐更是被观众们所喜爱，成为了该剧的代表性音乐。

具体来说，咔嚓生活的配乐包括了多种类型，比如悠扬的钢琴曲、流畅的电吉他旋律、欢快的口琴音乐以及凄美的小提琴独奏等等。其中，最著名的配乐莫过于剧中的主题曲《在我心里》了。这首歌曲由中国著名音乐人董冬冬作曲、演唱，歌词充满了对爱情的憧憬和渴望，与整个剧情的主题相符合。

此外，咔嚓生活中还有一些其他的经典配乐，比如《无话可说》、《擦肩而过》、《再见我的初恋》等等。这些配乐都非常具有情感共鸣力，能够很好地引导观众们进入剧情的世界，感受到其中的喜怒哀乐。总的来说，咔嚓生活的配乐非常出色，是这部剧集成功的重要组成部分。