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如果想让爱人的名字在时间的后面显示,可以把tt打在后面

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3之后在AM符号(M):里打上你要提示的内容

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　　[摘 要]有感情地朗读在阅读教学中是十分重要的内容，有助于学生体会作者的思想感情，感受语言之精妙，领悟语境之优美，从而陶冶情操。在小学语文教学中，教师可以指导学生用心试读，掌握方法；细心品读，进入情境；开心吟读，积淀情感。长期坚持训练，学生掌握的朗读技巧会越来越多，朗读水平就能不断提高。

[关键词]小学语文；朗读；试读；品读；吟读

《语文课程标准》每个阶段的阅读目标中都有“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”的要求，而在第二、三、四学段还摆在“阅读目标”的第一条，这足以说明有感情地朗读在阅读教学中的重要性。有感情地朗读，有助于学生体会作者的思想感情，感受语言之精妙，领悟语境之优美，从而陶冶情操。在小学语文教学中，教师怎样指导学生感情朗读呢？

一、用心试读，掌握方法

对于一篇新的课文，教师首先要让学生用心试读，做到不丢字、不添字、不改字、不读错音，在试读的过程中逐步掌握一些朗读方法。

1提示指导。课文中有些句子本身就提供了有感情朗读的提示，试读时教师可以引导学生注意这些提示。如《捞月亮》一文中有这么几句：“小猴子叫起来：‘糟啦，糟啦！月亮掉在井里了啦！’”从“叫”一字便可知读小猴子的这句话时应该大声一些，急促一些，表现出非常着急的情感状态。又如《清清的溪水》第8自然段：“这么多的树被你们拔掉了，雨水把泥土都冲进小溪里啦！不信你们去看看。”小免生气地说。学生根据提示语“生气地说”便可知这句应读得气粗声重，语调中饱含责备之意。

但有些句子没有明显的感情提示，学生较难读好，这时教师可先提示学生，再让学生试读。如《瀑布》第一小节：“还没看见瀑布，先听见瀑布的声音，好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。”教师可以标出其中的重音、节奏，加上适当的感情提示，如“叠叠的浪涌上岸滩”气势磅礴，应读得响亮高昂；“阵阵的风吹过松林”应读得缓慢低沉。教师也可以先示范读，再让学生读。

2角色换位。角色换位，更容易使学生进入文章所描绘的情境，感受人物的情感，这样朗读起来会更有表现力。如《小壁虎借尾巴》一课中小鱼姐姐、黄牛伯伯说的话，教师可以让学生采用变调的读法：读小鱼姐姐的话时，由于这个角色年轻，语调可稍微提高，表现出小鱼姐姐活泼可爱的样子；读黄牛伯伯的话时，由于这个角色是男性，加上年龄偏大，可用浑厚、低沉、稳重的语调，慢条斯理的语速，表现出黄牛慈祥和蔼的样子。

二、细心品读，进入情境

学生一旦理解了课文，进入了课文所描绘的情境，读起课文来自然能够以声传情，声情并茂。

1调动“形象感受”。品读文章时，教师要注意作品中的形象性，充分调动学生的“形象感受”。教师应提醒学生“口到心到”，边读边在脑海中浮现出生动可感的画面来。如《卖火柴的小女孩》中“天冷极了，下着雪，又快黑了”一句，学生由字词联想到天色、飘飞的雪花，从而感到“冷”，用充满感情的声音表现出来。

2、用心比较、揣摩。有比较才会有发现。品读时，教师可以让学生运用不同的语气、语调去读，也可以同学之间、师生之间对比朗读，进行比较，寻找最恰切的语气、语调、重音、节奏。如《坐井观天》第四自然段“青蛙说：‘朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？’”教师可让学生先根据自己的理解试读，然后指名读，并问：哪里应重读？根据学生说出的重读词，再进行同学间的比较朗读，最终发现重音落在“别说”“井口那么”等词上最能表现青蛙“不相信小鸟说的，只相信自己”的心理状态和语气。

三、开心吟读，积淀情感

只有情感丰富的人，才真正懂得有感情朗读，朗读指导的最终目标是培养学生具有丰富的感情，使学生具有义务感、责任感、现实感、时代感。因此，在朗读中，教师要让学生选择喜爱的方法去吟读、去朗读、去感悟、去体验，开心之处可以摇头晃脑地读，投入之处可以进行角色表演读。这样可以充分调动学生的积极性，激发学生朗读的欲望，学生会更愿意读，读得更开心，在开心吟读的过程中积累方法，积淀感情。如《清清的溪水》一课，让学生进行角色表演读，当学生演到小兔气愤地说“比力气？你们毁掉了树林，也毁了小溪”时，教师可以引导学生反思：为什么小兔会气愤？如果当时你也在场，会怎么想，怎么做？学生在思考中明白小兔知道保护环境，如果自己在场也有义务阻止这种破坏环境的行为。这样，学生的义务感、责任心也会在不知不觉中增强。

责任编辑 王 芸

1、看题目要求是写人还是写事，如果是要求写人的文章，叙述的重点就是通过具体的事情来表现人物;如果是写事的文章，人只是其中的主角，主要是通过整个完整的事件来突出主题。

2、看题目限定的范围。在题目中也许已经限定了写什么人，什么时间、什么地点的人。如《我的辅导员》就限定了必须使用第一人称;有的在材料中要求写你身边的人;有的材料要求写在学校和在家里，一个人的不同表现;有的题目是《爸爸变了》就要求你写以前和现在爸爸的不同样貌。

3、看题目有没有题眼。所谓题眼，就是指题目中的关键字词，比如说一篇文章叫做《我最喜欢的一个人》，题眼是“喜欢”，你不可以大量笔墨来写我多么崇拜这个人，喜欢和崇拜是不同的情感。《奶奶的微笑》题眼在于微笑。

2记叙文的写作技巧有哪些

写人的记叙文，主要通过描述人物的外貌、行动、心理、语言和人物所处的环境来刻画人物性格，塑造形象，突出主题。

要写好人物，最重要的笔法技巧是细节描写，这是通过对人物细微的神态动作、细微小事的描写来活画人物，使之血肉丰满的方法。没有细节，就写不好人。这是人物描写的第一方法，要好好揣摩。

要写好人物，我们还要琢磨漫画勾勒以形传神的笔法。这种笔法有些像人物速写，三两笔一勾勒，使有特征的地方加以突出，人物形象就鲜明了。而且，关键是显示出内在气质而使人物形象丰满起来。

为了使文章产生曲折委婉的趣味，有时可以用一种特殊的笔法来写人，如先抑后扬、明贬暗褒、正话反说、反话正说等。这样构思处理，文章自然会幽默、风趣、委婉、含蓄。

我们还应该研究一下用幽默调的笔调来写人，因为它的效果特别好。就像画漫画。用略显夸张的笔法将人物勾出来，一下子就产生了喜剧效果。只是，这既要在选材上下功夫，又要在语言锤炼上下功夫，“炼”出一种幽默、风趣的语言来。

散文的特点1、内容上：是作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验,通过状物、记人、写景等方式表达出来所谓自我感悟,也就是对事物的特殊意义和美质的发现、认识2、形式上：（1）以个人抒情为主,把抒情、叙述、议论熔为一炉；（2）从细处落笔,小中见大；（3）从侧面暗示,发挥读者的想象力；（4）行文自由,结构灵活综合以上两点：“形散神不散”阅读散文时,要透过“形”抓住“神”,体会作者所要表达的思想情感,要抓住文章的结构和线索（文脉）,要注意欣赏优美的语言“形散神不散”,是人们用来概括散文特征的常见说法散文的“形”指散文的外在形式,即选用了怎样的材料,材料又是怎样组织的,采用了怎样的语言和表达方式等散文的“神”就是散文的主旨,即蕴含于外在的“形”中的思想感情所谓“形散神不散”,是指散文选材自由、灵活,材料是“散”的,但一经布局谋篇,其“神”始终不散如何分析散文的“形”首先要弄清作者布局谋篇的特点和表现手法上的特点；其次要理清散文的线索,如抒情散文一般都是以某种感情为线索来组织、安排材料,采用托物言志、借景抒情的写法,应抓住所托之“物”、所借之“景”进行分析怎样迅速准确地抓住散文的“神”呢可以从抓中心句、关键句人手,它们是理解散文主旨的钥匙这样的句子往往由作者直接点明,常常在文章的开头、结尾和关联过渡的地方,形式上多为议论抒情句它是作者对所描述内容的直接评价,是散文的“文眼”三、散文分类散文有广义、狭义之分广义散文,是指诗词以外的散体文章；狭义散文,则专指同诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁根据表达方式侧重点不同,一般把散文分作记叙散文、抒情散文和议论散文三类1、记叙散文：以记人、叙事、状物、写景为主的散文在这类散文中,有的着重是记写、刻画人物,以人物为全篇的中心如鲁迅的《藤野先生》它虽然也是以写人物为主,但与小说的区别是明显的它们不像小说那样多方面地、细致地刻画人物,也不讲求故事情节的完整和曲折这类散文,还有的侧重是记写一定的风物、场景作者对它们不是纯客观的描述,而是将外物与内情融合起来,以表达一定的思想、抒发一定的感情2、抒情散文：以抒发感情为主的散文,它主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿抒情散文抒发的是怎样的感情,如何抒发,都与文章揭示的思想意义是否深广有极大的关系例如茅盾的《白杨礼赞》中炽热的情感,就是当时生活、战斗在国民党统治区广大革命者的共同感情作品既表达了对坚持抗战的中国***、抗日军民的热烈拥护和热情赞颂；又表达了作者对国民党顽固、倒退派的强烈憎恨抒情散文的“情”不是虚的、空的,而是有所依据的即是说,总有一定的人物、事件或景物作为文章抒写的对象,通过对它们的记叙或描写,达到托物言志、寓情于物的目的《白杨礼赞》的思想意义和作者的感情,就是通过对白杨树的描绘与赞美,或隐或露、或曲折或直白地表现出来的这类散文对具体的“物”的描述而表达一定的思想意义,抒发一定的感情的3、议论散文：以议论为主的散文它说理,往往借助于事例的简述,形象的描绘和感情的抒发来进行,文学色彩很浓它同一般议论文一样,要求观点鲜明、概念准确、说理充分、层次明晰、以理服人但是,它不需要逻辑推理,严密论证常见的文学性很强的随笔、杂感等短小精悍的文章,皆属此类；作者常常借助于对古今故事、花鸟草虫等具体事物的描叙来说理,显得妙趣横生并富于感情四、考点分析1、把握文章内容,概括文章主题散文选材广泛,行文自由,表达的细想感情丰富多彩,所以准确把握文章的主题也是散文的考点之一把握散文主题方法是：（1）找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语,从中概括文章主题；（2）从所选的材料中概括,材料是为文章中心服务的,我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情,从中找到作者要表达的主题思想考题形式：直接概括全文或某一段落的主题或作者的思想感情答题要点：（1）能利用原文词语,尽可能使用；（2）没有原文词语可利用时,要注意语言文字表达的准确性和层次性,要做到言简意赅又不漏掉答题点2、理清文章脉络,把握顺序作者为了表达自己的思想情感,会精心组织、选取材料；在表达上更是精益求精,特别注意词语在表达上的顺序、层次和分寸感散文中的顺序,一般包括：选取的材料顺序；段落顺序；句子顺序；词语顺序等（1）线索线索是作者选择材料的准绳,线索是将文章材料贯穿起来使之成为整体的脉络我们形象称之为线索,是作者选择材料脉络或描写、记叙的脉络①以中心人物的性格特征（或品质）为线索②以人物活动为线索③以物（或物的特征）为线索④以人物的感情（或感情变化）为线索一篇记叙文一般只有一条线索,也有的一主一次或一明一暗两条线索,有的以某一事物为线索,有的以行踪为线索,有的以时间为线索,还有的以感情为线索等考题形式：直接问文章的线索是什么或说说作者选择材料的依据等答题要点：找到线索,根据提问灵活回答关键是能判断准线索（2）顺序（顺叙、倒叙、插叙、补叙）①顺叙是按照事件发展的时间先后的顺序来写②倒叙是根据表达的需要,把事件的结局或某个最重要、最突出的片断提在前边叙述,然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法③插叙是在叙述中心事件的过程中,为了帮助开展情节或描写人物,暂时中断叙述的线索,插入一段与主要事件相关的内容的叙述方法考题形式：（1）连续的材料或几个段落或词语能否调整顺序为什么（2）从原文中抽出一句话或几个词语,让你放回文中可以选择的几个地方答题思路：形式（1）,要注意审题,有的题是不能颠倒顺序的,有的是可以颠倒顺序的出题人在出题时会有暗示；同时也要推敲材料和段落、词语之间的关系不管能还是不能,都要谈为什么思路是要看材料或段落、词语之间的逻辑关系考题形式（2）,从原文中抽出的语句,往往是总结性的或承上启下的,一是靠考生的语感修养；二是对语句进行理性分析词语顺序也要凭借语感和理性分析,要分析语言环境和词语搭配的问题这样的题,往往是有选择答案,即使没有选择答案,也不要回答为什么,但思维过程要考虑道词语的逻辑顺序和词语搭配的习惯（3）前后照应前提是理解题目中提供的词或句的真正含义,然后才能根据题目要求来寻找它所照应的词或句子同时还需要大体把握该词或句在文章中所起的作用,然后寻找与之相关的词句一般情况下,题目中会提示你在固定位置寻找常见的照应方式：题目与段落之间的照应、开头与结尾之间的照应、前设悬念,后有照应3、散文在行文上不仅就事论事,就人写人,就物写物,就景写景,它常常由近及远,由此及彼,由物及人,因景写情这种从某一事物想到与之有一定联系的别的事物的方法就是联想充分地层开联想,是散文做到情景交融的重要的思维方法和表现手段分析联想的原由,抓住联想的“联系点”——形与神的共同点,能更好体味散文的感情尤其是托物言志的散文,联想常常贯穿全篇,起重大作用作者的写作目的不在物而在人或精神4、品味语言

蓝牙耳机开机后用音量键切换，让蓝牙耳机进入配对模式下，双击音量加号键进行更改。wi1000xm1更改提示语音的方法如下：

1、把蓝牙耳机开机后同时按下音量的大小键就能切换耳机语言的中英文。

2、把蓝牙耳机关掉让耳机进入到配对模式下单击功能键也可以操作。

3、在耳机进入到配对模式下双击音量的加号键听到提示音后就进行了中英文的切换。

病句题在高考中几乎是年年出,但得分率年年都没有超过40%,甚至于出现得分率低于20%的情况令人望而生畏,不寒而栗这不仅因为病句类型繁多、层出不穷,而且还因为病因出得非常隐蔽,稍不留意,就会造成失误但这并不是说病句题没有规律可循,做为考试内容的病句把握起来其实并不是很难,下面我就这个方面谈谈自己在教学中总结的几个方法,有兴趣的同学在平时的训练中,或高考时不妨一试

一、关注句中的介词

介词的使用本身就是很难的,这是因为介词大都是从动词虚化而来的,它和动词一样可以带宾语,和动词的界限非常模糊,它常常把全句的主语纳入自己的“囊中”,造成主语的缺失这类介词主要有：“由、由于”、“经、经过”、“通过”、“对、对于”、“当……”、“在……”、“正……”考试时一定的关注这些词语,这些词在病句考题中出现的频率非常高,出错的频率也非常高例如：

1、草,对于庄稼人是厌恶的（颠倒了主客体）

2、改革公费医疗制度、实施医疗保障的问题,对于广大人民群众并不是一下子就能愉快接受的（病因同上,应把“对于”放在句首）

3、三年前,电脑“上网”对人们可能是陌生的（病因同上）

4、人英国原本有可能大规模种植一种抗除草剂的油菜,但由于抗议团体的干预,使这项计划最终泡汤（“由于”把“使”的主语“抗议团体”纳入的自己的“囊中”去掉“由于”或“使”即可）

5、剧组全体人员经过八十多天的苦战,一部情节新、演员新、技术新的十六集电视连续剧《西游记》终于与观众见面了（“经过”这个介词把它自己的主语“剧组全体人员”给漏在了自己的“势力范围”之外,二者应颠倒一下位置）

6、通过百部爱国主义影片的展播及其主题演唱会,使观众经受了一次又一次的爱国主义精神的洗礼（“通过”把全句的主语“展播及其主题演唱会”纳入自己的“囊中”

7、当1633年伽利略被迫在判决书上签字以后,又庄重宣布：“地球仍然在转动!”（“当”把全句主语“伽利略”纳入的自己的“囊中”）

8、当前全国各地的电视频道日益趋向专业化,节目寻求新突破,一场荧屏大战正方兴未艾（“方”即“正在”）

二、关注程度副词

副词一般是用来修饰形容词的,一般情况下也不会出错,但在考题中出现时我们就必须留意一定要细心分析一下后面的形容词是不是本身就包含了这个副词的含义,是不是语义的重复这类副词主要有“十分”、“非常”、“很”、”过分“等或者这个副词会造成歧义最常见的短语是“不适当地……”例如：

1、近几年,常有报纸对明星大肆吹捧,过分的溢美之词,助长了某些明星的骄傲情绪（“溢美”这个词本身的意思就是“过分地赞美”再加上“过分”就造成了语意的重复）

2、元月1日,14名非常酷爱冬泳的人参加了在加拿大温哥华举行的第四届“北极熊”冬泳活动（“酷”含有“非常”的意思）

3、加强对全民环保意识的教育,是当前非常至关重要的问题（“至关”含有“非常”的意思）

4、这是非常奇缺的药品,不到万不得已,是不能动用的另外有“十分（很）溺爱”“很过分地……”等短语搭配

三、关注本身具有两面性的词语

两面性的词,即词语本身表达现两个相反的语意如“成败（成功和失败）”、“得失（得到和失去）”、“好坏”、“高低”、“能不能”、“能否”、“是不是”、“是否”等等因为它们表达的是不确定的两个方面的意思,所以它要求语句的上下文必须有与之相照应的词语或者语意否则就会造成语意上的不对称如：

1、我市在西部大开发的战略规划中能否抓住机会,迅速发展,关键在于加速培养一批各行各业的人才（后半句只谈了一个方面的问题,应在“加速”前面也加上一个“能否”）

2、越来越的农村干部认识到,交通是否方便,是招商引资一一个重要条件（“是……”这个分句只谈了一个方面）

3、选择最可靠、最恰当的材料,对一篇文章的成败,常常有很重要的作用（“最可靠、最恰当”是单面的,而“成败”是双面的）

4、能否将群众的呼声记在本子上产不十分重要,最重要的是要看他把群众的事情记在心头,落实在了行动上（在第二个分句的“把”字前加上“能否”即可）

5、对爱好文科的学生,加强文科的辅导是必要的,但是否可以忽视理科的学习呢还要不要他们学好数学、物理、化学、生物呢从长远的观点看,我们认为这样做是不恰当的（“是否”和“要不要”都是双面的、不确定的,而“这样做”是单面的、确定的,前后无法照应）

6、为了发展国民经济,难道我们***人还有什么个人得失不能抛弃吗（“得”可以抛弃,“失”则不能应该把“得失”改为“利益”）

四、关注并列短语

并列短作句子成分和句间的并列是一个很复杂的问题,也是一个最容易出错的地方,往往造成顾此失彼的错误,当然出错的情况也有很多种,所以,在做题时,只要见到并列短语,就应予以特别的关注并列短语一般有以下几种形式：

①用表示并列的连词“和”、“与”、“跟”、“同”、“以及”、“及其”等等

②用顿号表示的并列这类并列最容易被忽视,因为许多同学不知道顿号是表示并列的从众多的试题中,我们也可以看到,顿号表示的并列关系出错率很高,且情况最为复杂

③用逗号表示的分句之间的并列这类并列也是容易被忽视的因为是句子或句子成分之间并列,它的错误也就更隐蔽,所以要格外留心例如：

1、西部开发一定要以可持续发展为前提,把生态环境、自然环境、社会环境提升到一个新的高度,决不能走以牺牲环境求得发展的老路（这是一种比较特殊的例子,三个并列短语都无法和动词“提升”相搭配）

2、四年的下海经历,使她尝尽了酸甜苦辣,也使她开阔了眼界,培养准确的观察力和敏锐的判断力显得非常重要（这个例子本身并不是并列短语做句子成分出现错误的,是限制不当的错误,但也出在并列短语中,同样应当引起我们的注意“准确”和“敏锐”应当互换位置）

3、作者十分成功地、同时又有意识地借鉴了**艺术所特有的“蒙太奇”和“画外音”的手法,画面组合相当成功（这是用顿号表示的并列短语,犯的是逻辑错误,语序排列不当,两个短语应该互换位置）

4、新华书店派出的流动售书车和大批农业科技方面的书籍,受到广大农民群众的热烈欢迎（加点部分是一个名词性并列短语,而只有“售书车”可以与“派出”相搭配应该在“大批”前加上一个“携带的”或“销售的”之类的词语这属于一种“顾此失彼”的错误）

5、李局长在新学期工作动员会上特别强调,思想政治课要改革,要结合实际,讲求实效,应该把政治常识和培养学生良好的品德结合起来（这个并列短语不符合并列短语并列的规则,并列短语要求并列的两项或多项,词性或短语结构必须一致但这个“并列”短语前面的“政治常识”是偏正结构的短语,而后面的“培养学生良好的品德”却是一个动宾短语应该在第一个短语前加上“教授”或“学习”之类的动词）

6、文章对环境污染问题作了比较具体的分析,同时也概括地介绍了关于环境科学的基本知识,引起了人们对环境科学的重视（这是个用“同时也”表示的分句间的并列,这样的并列形式需要我们注意的是分句间的逻辑关系分析一下这两个句子的的主干成分,我们不难发现“作……具体分析”在层次上和深度上都要比“介绍了……基本知识”要高一些和深一些,所以要把二者的位置换一下）

7、你可以在因特网上阅读到以前无缘见到的珍贵文件、书籍、录音和影像资料（这是用顿号和连词“和”表示的并列短语,但“录音”和前面的“阅读”是不能搭配的）

8、人生价值和意义,其实并不在于别人对自己如何膜拜、崇敬、羡慕,而在于自己对社会,对历史的进步和发展作出何种贡献（这种情况是相当棘手的,因为它不是一般意义上搭配问题,而是词序问题这三个词有词义上轻重之分,一般陈述句而言,它应该按由轻到重进行排列,此句正好相反,所以“膜拜”和“羡慕”必须互换位置）

9、诗歌是一种文学体裁,从内容方面来说,一般有叙事诗、抒情诗、史诗、英雄赞歌、故事诗等,还有一种用诗体对话构成的剧本,叫做诗剧（这一句比第8句更难识别,但我们在遇到这种并列形式的时候,一定要格外留意,一定要认真辨别这一句属于逻辑混乱,分类标准不一致的一种情况其中的“叙事诗”’“抒情诗”和“故事诗”不是从内容方面来分的,而是从形式方面来分）

10、作为一名股票投资者,必须充分了解和掌握股票投资的风险和收益情况,尽量避免投资风险,以便获得最大的投资收益（这句中使用了两个并列短语,第一个为动词性并列短语,作全句的谓语；第二个为名词性并列短语,作前一个短语的宾语,仔细分析一下,我们不难发现,“了解”和后面的搭配没有问题,而“掌握”却只能和“情况”搭配,而不能和“风险”搭配）

11、印度军方负责人近日称,印度已向印巴边境地区派遣了数百辆坦克、装甲车和军用车辆（坦克和装甲车属于军用车辆,属种概念的并列不当这种情况并不少见）

五、关注判断句

判断句是容易出错的句型之一,因为判断句最显著的特点是主语和宾语一致且宾语不能缺失但在实际运用中,因为句子太长或结构复杂,经常造成宾语的缺失或者主语和宾语的不一致这类病句在试题中出现频率较高,所以遇到判断句一定要检查一下宾语是否缺失例如：

1、修建青藏铁路是加快西部大开发的重要举措,是民族团结的重要纽带（这个句子由两个判断句组成,第一句子没有问题,而第二个句子趁第一个句子的主语“修建青藏铁路”是不恰当的,因为“修建青藏铁路”是一种行为,一种举措,它和“纽带”不属于同一种事物,构不成判断句应该在第二分句前加上“这条铁路”一类的词语）

2、纵观20世纪世界各国的发展,可以清楚地看到,国家的强大,民族的振兴,取决于多方面因素,良好的国民素质,无疑是最重要和最具潜力的（看最后的一个判断句,主语是“国民素质”,它是一种“因素”这个可以从“取决于多方面的因素”看出,而“是”后面的宾语是“最重要和最具潜力的”吗显然不是,因为它们是形容词性的,不能做宾语,所以句子最后缺少了名词性的中心语“因素”）

3、巍巍长城逶迤万里,雄伟壮观她是我国劳动人民智慧的结晶,是伟大祖国的天然屏障（“长城”是“天然屏障”搭配不当）

六、关注带有否定意义的词语和否定句

在考题中,带有否定意义的词语和否定句也是考查的重点出现的频率也是相当高的,也不能不引起我们的重视带有否定意义的词语主要有以下一些：“以防”、“防止”、“劝阻”、“阻止”、“避免”、“忘记”否定句主要应该关注双重否定句和疑问句中钳套否定形式的句子这些词语和句子经常出现的错误是表意相反或造成三重否定特别是第一种情况具有很强的迷惑性,很容易被考生忽视,从而造成误判而三重否定又常常被考生当成是正确的句子,因为它很拗口,很费周折,让人难以判别它的正误下面举例分析

1、电门一关,就可以阻止电流不再通过（“阻止”含有否定意义,而后面又紧跟了一个否定“不再”,使得语意费解,含义模糊应去掉“不再”）

2、许多有识之士认为,不安全、侵权、不诚信以及防止文化不受污染等问题,目前已经成为制约互联网行业进一步发展的最大瓶颈（此句滥用否定,造成表意相反应把“防止”和“不”都去掉）

3、正因如此,所以庄子说：当你做好事的时候,不要以追求荣誉为目的；当你做坏事的时候,千万不要忘记触犯法律（把意思表达反了）

4、我们并不完全否认这部书没有透露出希望,而是说这希望是非常渺茫的（滥用否定,构成三重否定,把意思表达反了应去掉“没有”并做适当调整）

5、专家认为,减少烟害,特别是劝阻青少年戒烟,对预防肺癌有重要意义（“劝阻”和“戒烟”都有否定的意义,这样使用反而把意思表达反了）

6、为了您的人身安全,请勿用左手启动家电,以防万无一失（“以防”和“万无一失”都具有否定意义,如此使用就把意思表达反了）

七、关注几种复句

复句在表意方面比单句更复杂,逻辑性更强,所以人们在使用复句时特别容易出错而经常出错的复句主要有下面几种：

（一）因果复句因果复句按说是出错率最低的复句,但恰恰是这一点,使考生判断起来更困难判错的可能性更大因果复句,标志不用说主要是“所以”、“因此”、“因而”等遇到这类词,我们首先应该考虑前后句是否构成必须的因果联系,也就是说,后面的“果”是不是前面的“因”造成的,前面的“因”是不是一定能推出后面的“果”如：

1、由于这些证书的获得都需要付出艰苦的努力,因此备爱广大干部职工的喜欢（这个句子毛病很明显,一是“因此”中的“因”和前面的“由于”重复,二是前后句没有必然的因果联系前面的“因”无论如何也推不出后面的“果”来

2、我写这本小说,并不是要讲一个曲折离奇的故事,所以我选择了第一称的叙述手法,让人们认识骨子里的北京人（强加因果）

（二）递进复句这种复句,一般分为两种,一种是顺递,也就是意思由轻到重,事物由小到大,认识由浅入深等,另一种是逆递,与顺递刚好相反而用得最多的是顺递,逆递只有在比较特殊的情况下才用出现问题的主要是顺递如：

1、对认知奥秘的新认识,不但可能带来教育科学的革命,而且将开启信息技术新的变革（“带来……革命”的语意显然比“开启……变革”重,所以二者应当互换位置）

2、他不但能用马克思主义的有关理论来指导自己的工作,而且能够领会这些理论的精神实质（“领会”在先且轻,“指导”在后且重）

希望对你有帮助

请你在道路的急拐弯处,用幽默富有情感的语言写一条提示语

前面很有可能是迎接你的黑白无常，请小心！

嘿，朋友！让你的车子乖巧一点，它有一点不懂事的！

你的车子可不是个忠诚的爱人，你让它生气，它可会一走了之的！

请你在道路的急拐弯处,写一句广告语, 请你在路道的急拐弯处写一个广告语，要体现人文精神

注意弯道，开车爱拼不会赢。

道路急拐弯处的标语

前面危险，小心进 （拐歪处啊）

行驾驶

在道路急拐弯处,贴广告语。要体现人文精神

这里风景美丽，请不要错过

关于语言艺术的幽默故事,古今笑话,短文,富有情趣的提示语

你好，我来为你解答：

英国著名剧作家肖伯纳到莫斯科旅游，在街上遇到了一位聪慧的小女孩，十分投缘，便站在街头天南地北的和她聊了很久，临分别时，肖伯纳说：“回去告诉你妈妈，今天你在街上和世界名人肖伯纳聊了很久。”小女孩看了一眼，也学着他的口气说：“回去告诉你的妈妈，你今天和漂亮的苏联小姑娘安娜聊了很久。”我们不能不为小姑娘的机智所称道，并从中受到深深的感悟：一个人不管有多大的成就或多高的地位，对任何人都不能不平等对待。

国共两党谈判期间，国民党代表在以周恩来、王若飞为代表的 代表团义正词严、咄咄逼人的气势下，理屈词穷、恼凶成怒：“和你们 谈判真是对牛弹琴。”“对，牛弹琴！”巧妙的反戈一击，不仅充满机趣，也包含智慧。

美国著名作家马克·吐温写了一部著名讽刺作品《镀金时代》立刻引起轰动，在记者招待会上马克不禁脱口说道：“美国国会议员中有些人是狗 ”。报上连篇累牍加以报道。有些美国议员纷纷抗议，要求马克在报上公开道歉。马克答应了，于是在报上公开发文：“日前，小的在宴席上信口雌黄，说美国国会议员中有些人是狗 ，议员先生们对此大加问责，细细考虑，此言确有不妥，现修改如下：美国国会议员中有些人不是狗 。”妙极！妙极！如此智慧之语焉能不引人注目。

唐伯虎为一老妇祝寿，儿女欢天喜地，恭请唐伯虎为之写祝词：伯虎也不推辞，提笔写到：“这个女人不是人”，一言既出，老妇脸现怒色。“九天仙女下凡尘”，由怒变喜。“生儿个个都是贼”，儿女皆惊，恨上心头。“偷来蟠桃献至亲”，结语一出，众人欢娱。真是一波三折，充满机变，令人叹为观止。

安徒生是丹麦著名童话作家，尽管受到孩子们的喜爱，但有些人就是不喜欢他。有一次，一个绅士见到安徒生，讥笑他：“安徒生，你脑袋上面的玩意儿，能算个帽子吗？”“你帽子下面的玩意儿，能算个脑袋吗？”语气一致，词语移易，令人为之捧腹。

写一条富有情趣的提示语，提醒行人路上注意安全

今天刚看的一条笑话“行人行车注意安全，因为你爸不是李刚”。纯属搞笑咯，呵呵

请你给道路的急转弯处写一广告语，要体现人文精神。

莫急一时快，天地两分别。

我想再遇见你在街角在路的拐弯处

然而相见已是形同陌路

把下列生硬的提示语，改为富有情趣的语言

1拉登！睡觉！

2书本想要一个公公整整，漂漂亮亮的家。

3乱穿街道，你会穿越的！

一、 怎样提高口头表达能力

1、 造成说话不得要领的因素

（1） 内容上的——如说话目的不明确；把握不住话题；对突出现象缺乏应变能力。

（2） 技巧上的——如说话缺乏条理；思维混乱；词不达意。

2、 纠正的方法

（1） 勤学苦练，树立自信心

首先是要大胆，否则说话自己先哆嗦，思维就跟不上去了，心乱了，自然会语无伦次；其次是兴趣，平时我挺喜欢与别人讲理，俗一点叫“抬杠”，文雅一点是“理越辩越明”；再就是掌握一点谈话的技巧，《演讲与口才》等杂志中这类实例是很多的。

（2） 写——背——说三步训练法

（3） 尽量把话说得简洁，明了

（4） 消除自卑感，增强自信心

总结：一是大胆，二是兴趣，三是技巧

二、 正确理解“言为心声”

话题辑录，学生分组，选择话题，讨论。

1、暑假是外出旅游的大好时机，如果你曾参观过某个旅游景点，请你谈谈旅游的收获。当然，如果你没去旅游，也请你就作为一种现象－－“旅游经济”谈谈自己的看法。

2、在一次班级竞聘会上，你准备应聘班长，可是，这时你听到一句冷言冷语：就你瞎逞能！你怎样回答这句冷嘲热讽？

3、威海市今年夏天定量定时供水，你对此作何感想？

4、今天开的是新教材培训会，作为经历旧教材熏陶的一名中学生，你有何感想？你对教材改革提供那些建议或意见？

5、请你就某一项最新科技成果谈谈自己的看法。

6、请你就某一新闻热点谈谈自己的看法。

7、在不远的将来，当你填报高考志愿时，你是选择你喜欢的专业还是那些“热门专业”？

8、中学生出国利大于弊还是弊大于利？

9、老师和家长对中学生过生日“大操大办”现象颇有微词，中学生们却乐此不疲。你怎么看中学生过生日“大操大办”？

10、电子（电脑）游戏，家长对此恨之入骨，学生对此欲罢不能：它有如此之大的魔力！请你从学生的角度谈谈学生玩游戏的利与弊。

三、怎样把话说的机智、幽默

美国演讲专家理查德即兴演讲的“四步曲”

如何做好即兴演讲，避免因措手不及而陷入难堪的境地呢？美国演讲专家理查德总结了一个即兴演讲的“四步曲”，这四步是：1，喂，喂!2，为什么要浪费这个口舌？3，举例。4，怎么办？

四、说话要注意文化传统背景

提倡咬文嚼字

明确：

例 子 分 析 道 理

“你是没有骨气的文人”一句的修改 不同句式，不同意味 文字和思想情感关系密切

《史记》李广射虎一段的改写 增减文字，意味不同

“僧推月下门”一句的推敲 不同字眼，不同意味

《惠山烹小龙团》三、四句的剖析 用联想义，意蕴丰富

“柳腰桃面”等套语的评述 滥词旧语，毫无新意

3、 在上述讨论基础上列举课外寻找的实例并加以评说。

明确：本问题有一定难度，教师可适当先援引一些学生熟悉的实例先行进行解说，如：

原文：眼看朋辈成新鬼

改文：忍看朋辈成新鬼

解说：“眼看”没有“忍着”的悲愤意味。

原文：春风又到江南岸

改文：春风又绿江南岸

解说：“绿”较之“到”写活了江南的勃勃生机，又流露出喜悦兴奋的心情。

原文：红杏枝头春意浓

改文：红杏枝头春意闹

解说：非一“闹”字，不能形容其杏之红，其红之浓。“闹”将无“声”的景象随着上有“声”的意味。日常经验里的视觉、听觉等感觉被彼此打通，多层次地将审美的精微感受传达出来。

最后在总结课内外诸多实例的基础上让学生明确文字和思想感情有密切关系，语言跟思想情感走，更动了文字就同时更动了思想情感。只有刻苦自励，推陈翻新，时时求思想情感和语言的精练与吻合，才会逐渐达到艺术的完美。

五、成功演讲的突破口

这里的“角度”，是指演讲的立足点，着眼点和出发点，是关系到确立主题、选

择材料和选用表达方法等诸方面，它是成功演讲的有效“突破口”。

一、主旨的方位定向要从提示事物本质出发

二、选择材料的角度要从反映事物特征出发

事物的特征往往不是唯一的，这就决定了其外在特征深入内质、横向推演的途径

不一，或者说，有很多切入点。演讲者由事物的某一特征作为触发点，作为论理抒情

的突破口，通过形象的渲染，延伸推想到人类社会某种经验、规律和哲学思想。就反

映了主题在某一特征框定下的意义。这不仅能够启迪听众的智慧和洞悉力，还可以创

设哲理美的境界、氛围。

请看＜＜泥土的联想＞＞：

三、语言表达角度要从现实需要出发

当主题、材料决定并料熟于心时，就要在运思、炼意、结构、技巧和言语等好好斟

酌，怎样讲效果好就怎样着眼，立体化地反映演讲内容和思想意旨，使演讲 生动活

泼，又全面深刻，臻于完美。

演讲词＜＜在血与火的征途上＞＞就是通过一组镜头，从不同侧面反映了一个共

同的主题:

另外，在选择和确定角度时，还要注意以下几个问题：

一要选择准珲是最基本的要求。即不仅能反映出客观事物的本质、抓住事物的特

征，更重要的是，所确立的角度要能够达意表旨，析理明道，使演讲具有最佳的说服

力和感染力。

二要选得巧，出奇制胜。

总之，角度是成功演讲的“突破口”要想讲得深，讲得新，不能不在角度的选择

和变换上下一番苦功。