五岁的孩子，很叛逆，很懒惰，不知该怎么教育？

五岁的孩子，很叛逆，很懒惰，不知该怎么教育？

五六岁的孩子正处于个人品行形成的关键时期，逆反心理通常产生于反应快，自尊心强，有一定主见的孩子身上，这是的孩子产生逆反心理要分析原因：是孩子的要求不对要求过分，还是受了委屈不服气有的父母恨铁不成钢，就与求成，所以教育孩子的方法不对，他就会和你对着干，此时，任何教育都不会起作用，甚至会起反作用的，所以在这样的情况下，家长要尽量在轻松愉快的环境下教育孩子，即使心里非常生气仍然要做到客观和宽容，心里平静如水，这样会好的多，要给孩子教育爱和尊重，这是给孩子最优质的精神营养，这样他的自尊心也被家长维护了，自然会好的多，对自尊心强的小孩必须要克制自己的情绪就好了。

五岁女孩很叛逆该怎么教育

我想问下这位妈妈，你是怎么理解孩子叛逆的，是因为孩子不听你的话，不按你的要求，坚持自己的做法，有自己的思想就是叛逆吗？那我倒要恭喜你，因为你的孩子很不错，有自己的主见，我觉得你比孩子更需要学习，只有这样你才能跟上孩子的成长脚步。

五岁的小孩子很不听话，该怎么教育

孩子这个年龄一般来说是最讨气的时候,就像年龄18岁是最危险的时候一样~

一般来说这个年龄的孩子刚刚开始对身边的事和人都一些认知,当然这个是初级价段的~所以他们已经开始有了自己的"思想" 但是因为年龄和知识的问题,他们更缺少自制力~所以他们是在做自己想做的事情~

当然他们想做的事情肯定会有很多是不对的\不好的~家长就要去租止他们~

就我个人而言,我是比较推庞打孩子教育的方式~

但是不应该经常打,也不应该太严重~让孩子畏惧痛疼,对以后的生活及心理都不会造成太大的影响~

上面那么多的费话,我就是想让你明白一个看来不太合理的教育方式~就是适当的打孩子是一条很好的教育方式~

其中最重要的理由就是让孩子畏惧疼痛,并会给孩子造成心理影响这是人的本能~

必须打的原因就是,孩子这个价段不会听从大人的解释,他们也听不明白~对一个缺少自制力的孩子来说,打是唯一的途径~或许这话你不爱听,也有可能得到很多人的批评~但是现实教育就是这个样子~

但是打要适度~不要太过严重,更不要频繁!最好拿个工具,像钢尺,打上两次 ,他们看到钢尺就会感到害怕了~

小结: 找个打孩子的道具, 小心的打孩子的 ! 经过几次后,孩子就会明白哪些是不该做的事情了~ 坚持打几次,以后再不听话,拿出道具吓吓就达到目的了,他爷爷奶奶也不会有什么意见了~

中国的孩子从小最常听到的一句教育用语就是：小孩子要听大人的话。父母最不满意孩子的时候就是孩子不听话。总之，听话似乎成为了“好孩子”的最高标准。正因为如此，在中国孩子身上体现出来的最明显的缺点就是缺乏独立性和创造性。

从现代教育的观念来看，用“听话”做为教育孩子的目标，显然是一个误区，不利于孩子个性的发展和潜能的激发。从某种意义上来说，过于听话的孩子反而有可能是一个“问题儿童”。

为什么说“听话”的孩子是“问题儿童”呢 我们稍加观察即可发现，最受大人夸奖的“听话”孩子，常见的特点是外表胆小、怯懦，很少有自己的不同意见。但是不说出来不等于没有不同看法，只不过这样的孩子更善于压抑自己，即使心里有问题也不提出来，更不与长辈争议。有的孩子表现为在幼儿园或学校是个特别听话、特别守纪律的好孩子，在家里也很少反抗父母，听惯了周围人的表扬和夸奖；但他们往往最受不了别人的批评，心理脆弱。

学龄前阶段的孩子已经有了一定的独立意识，凡事有了自己的想法，这时更不能片面强调让孩子听话，也应该多听听孩子的话。大人虽然经验丰富，但也不乏片面、错误的认识。要平等地与孩子交流，多思考一下，孩子是否有他自己的道理。父母也应该以理服人，而不是以势压人。不要因为你是父母，就强迫孩子对你言听计从，要给孩子思考和说话的机会，要让孩子心服口服。

实际上，只强调“听话”容易培养儿童的奴性，使其毫无独立性，对所有问题缺少个人见解，对邪恶势力无力抗争，甚至会因长期压抑而引起性格扭曲。生活中也有这样的例子，某个公认的“好人”出人意外地自杀或走上犯罪道路，他们往往是由“问题儿童”演化为“问题大人”的，这更说明这一问题犹如潜伏的癌症一样可怕，应该引起人们高度的重视。

教育家陶行知先生曾有“六大主张”，他提出：“解放儿童的头脑，使其从道德、成见、幻想中解放出来；解放儿童的双手，使其从‘这也不许动，那也不许动’的束缚中解放出来；解放儿童的嘴巴，使其有提问的自由，从‘不许多说话’中解放出来；解放儿童的空间，使其接触大自然、大社会，从鸟笼似的学校解放出来；解放儿童的时间，不过紧安排，从过分的考试制度下解放出来；给予民主生活和自觉纪律，因材施教。” 他的主张十分精辟。

13岁的孩子该怎么教育、有点懒惰、说假话。

一般这种情况都是你潜移默化造成他这样的，不要总是怪他，这个年龄是孩子的一次叛逆期，不要采取过激的方式教育他，顺着他的兴趣做一些教育，如果他还算喜欢看书的话你可以精心挑选一些书籍给他看，这类书籍最好不要是目的性很强的让他提高学习成绩，改变习惯之类的，应该从他的思想深处改变，能引发思考的书籍，再就是多互动，聊天的目的性不要太强

四五岁的孩童就有很强的叛逆性格，应该怎样教育？

正属于第一次叛逆期啊，想当初我也是那样的，虽然我想在正处于第二叛逆期吧。。。

该打就应该打，该说就说，一半多讲讲道理然后让他冷静一阵子就好了。最重要的是教育时必须表情严肃，大脑清醒冷静，语气平稳威严才好。还有，一定要严肃家规，不能培养出任性的孩子，要有风度才对。另外，多交朋友也很重要，但这方面尽可能多给孩子示范，并创造机会就好，不能太烦孩子，让孩子不耐烦的话可是很麻烦的。

孩子五岁，很叛逆了，我得如何教育呀``

五六岁的孩子正处于个人品行形成的关键时期，逆反心理通常产生于反应快，自尊心强，有一定主见的孩子身上，这是的孩子产生逆反心理要分析原因：是孩子的要求不对要求过分，还是受了委屈不服气有的父母恨铁不成钢，就与求成，所以教育孩子的方法不对，他就会和你对着干，此时，任何教育都不会起作用，甚至会起反作用的，所以在这样的情况下，家长要尽量在轻松愉快的环境下教育孩子，即使心里非常生气仍然要做到客观和宽容，心里平静如水，这样会好的多，要给孩子教育爱和尊重，这是给孩子最优质的精神营养，这样他的自尊心也被家长维护了，自然会好的多，对自尊心强的小孩必须要克制自己的情绪就好了。希望你家宝宝快快的克服这个逆反心理。天天开心快乐。

5岁的孩子很叛逆该怎么办？

不能那么惯着着她，有时候该狠得的时候一定要狠，严肃对待，这样你也许会心疼但对你女儿未来有好处的。你惯着她，时间长了，她就不听你的话不怕你了，以后学习不听你，去做糊涂事怎么办。我小时候我爸对我超严，我什么事都要听他的，不听就打我一顿（不会很严重），家里规矩都被他教出来了，他一个眼神我就乖了。小时候挺恨他的，现在想想这样做也对，在这种铁棒教育下我从小就没过闯祸，上学的时候也老实。如果你不做出家长的样子，你以后根本管不住她的，最重要的是，你管孩子的时候叫其他人别来帮忙，否则孩子一看援军来了，就更不怕了。以后管孩子，先和全家人说好我管孩子你们别插手，你说什么就让她做什么，她要哭就让她哭，当着她的面给她老师打电话请一天假，然后告诉你孩子哭一天好了。只要一次，小孩就会记住哭没有用，再她没想到新招对付你之前，就只能听你的话。因此孩子也许会恨你一时，但会感谢你一世

孩子18岁很叛逆，怎么教育好

孩子进入青春期，是为人父母最艰难的一段时间，以往的教育方式这时不仅起不了作用，反而还会引起孩子的反感。因而使孩子越来越叛逆。为此，本版组织了一组文字，让我们来听听专家、家长们的声音。 放下架子 与孩子平等交流 章毓光 现在，关于青春期教育的话题越来越引起家长的关注。令人尴尬的是，虽然太多的父母明白了要给予青春期的孩子更多的关怀，却苦于无法与孩子进行正常交流。像王女士信中所描述的情景，相信在众多的家庭中不断地被重复著。不过，确实也有不少父母，做得非常好，没有出现类似的情形。那么，他们的成功经验是什么？我们不妨对王女士与其子沟通不良的状况进行分析，总结出正面的有效经验。 王女士说：“我这个妈妈当得真失败，母子俩连最起码的交流都成问题”，算得上“实话实说”。问题的根源在哪里？我以为主要在于： 家长要有青春期意识 许多家长对孩子的青春期变化感到突然，没有思想准备，更不必说有预先干预的理念和调整自己的教育方式了。这些家长由于没有青春期意识，对孩子的心理发展后知后觉，看到孩子不同以往的表现，只是一味强调孩子“不乖了”、“逆反了”等，情绪就会烦躁不安，进而直接影响对孩子无端干涉的频率、范围和方式，引起进入人生第二加速发展期孩子的强烈不满。 青春期是个体长大过程中非常重要的年龄阶段，它虽是悄然而至，但却是逐渐进入的，且有明显的生理发育表征（第二性征）和心理变化的外部表现。父母如果有青春期意识，对家庭教育能够多投入些时间、精力和感情，是会及时捕捉到种种变化，欣然迎接孩子的青春期的，并坦然面对孩子对父母依恋的减弱，修整“以往的教育方式”。相信这样的父母，与青春期孩子的沟通就会自然、顺畅得多。 实现好两个过渡 青春期是人生旅途中一个非常美妙、奇异、灿烂的时期，进入青春期的孩子正欣喜地体验著自我意识的觉醒和性意识的觉醒，体验著自己的长大，他们“变得有主意了”，就是因为他们自觉长大了，成人心态在他们内心正迅速膨胀。面对他们，父母必须逐渐实现从父母心态向成人心态的过渡。像王女士那样，仍然抱着孩子还小时对他的那种“父母心态”，与孩子沟通，总是居高临下的态势，期望孩子还能像“以前那样乖”；一开口总是“教育”的口气，那么，孩子是不会向你敞开心房的。 第二个必须实现的过渡，就是对孩子的教育，从权威的影响到客观的分析引导过渡。这点与第一点是密切联络的。对自觉已经长大的青少年，父母的权威在渐渐失落，当前因为社会的迅猛发展，不注重学习的家长，常常一开口就显得很外行，权威的失落真有“一落千丈”之势。像王女士般还一厢情愿地采用指令式、批评式的“教育”，道理都懂的初中生当然不会买账。他们在遇到困难、问题、挫折之后，需要的是来自父母的客观分析和引导，而且，这种分析和引导还应该是朋友式的、设身处地的。 交流不应只谈学习 上述两个过渡，固然是家长和进入青春期孩子实现良好沟通的前提，但王女士与其儿子到了“甚至两人一讲话，就闹别扭”的 “伤心”程度，则还有其它的原因在强化：1、她的沟通技巧有待学习与提高。干巴巴的道理不必唠唠叨叨个没完没了；讲话的语气不要咄咄逼人；要学会倾听孩子的话。这类技巧会传递给孩子：爸爸妈妈知道你已经长大了，我们当然要尊重你。2、她的自我已经完全下移到儿子身上。“放弃了国企工作，尽量不参加任何社交活动，所有的时间都用在照顾孩子身上，不管刮风下雨都接送他上下学，带他去各种辅导班。”她的母爱表现让闻者凄然。这种“爱”，因为付出太多，对孩子的要求自然拔高，不满情绪往往比较持续和厉害；因为“全方位的照顾”，孩子的心理成熟会被这种“照顾”拖后腿，加剧他与父母的关系负性化；自我下移的父母会在孩子的眼里失去许多光彩。3、过度重视学习。记得2007年《钱江晚报》曾经发表过一个有关调查，结论是：“在与孩子沟通的问题上，家长指导孩子学习的占70％，这就是问题的症结所在。”孩子的成才应该是全方位的，只抓孩子的学习，对孩子全面发展是极易产生负面的“蝴蝶效应”。这些，是对任何年龄阶段的孩子实施家庭教育过程中都应该避免的。 具体操作要注意细节 家庭教育是通过潜移默化来培育孩子的。针对青春期孩子的心理发展特点，尤其考虑到他们普遍存在的青春期躁动、情绪不稳定等情况，在沟通中，家长特别要注意细节，防止下列行为出现： 1、缺乏民主空气，家长一言堂，与子女对话不是命令式，就是审问式。2、对事情真相没弄清楚，就主观武断地妄下结论。3、不让子女参与大人的事，却要干涉子女的一切。4、强行拆看子女的信件、日记。5、以奇怪的目光看待子女与异性接触。6、总拿自己中学时的生活方式和子女对比，苛责子女。7、言行不一，要求子女一套，自己做的是另一套。8、子女想自己解决且不愿让大人插手的问题，硬要包揽。9、自己错了死不认账，子女错了咬住不放。10、没耐心，言语粗野，一说二骂三打。11、不体谅子女学习的艰苦，只以考分为重。12、时常在子女面前翻旧账。13、知识欠缺，不懂教育，不爱学习，老说外行话。 2004年温州市妇联采用向社会开放性征集形式，作过“合格父母”标准的调查，我在统计结果时发现：父辈把“善与子女做朋友，多沟通”列为标准之首；中小学生把“主动以朋友身份平等与子女交流”列为标准之第四条。可见，孩子也想与家长进行良好沟通。希望家长记住孩子们“主动以朋友身份平等与子女交流”这一要求，切实实现好两个过渡，帮助他们顺利度过青春期。 外甥的首次青春期事件 外甥是一个很乖的男孩，现正在一所寄宿制学校读初二。 可是，这次月休时，妈妈却打电话来说，他人很没精神，去网咖一整天没有回家。过一会，在外地的姐姐也打电话来说，昨夜他把他爷爷的手机打爆了——不但其中80多元的话费被用光，而且欠了160多元。 虽然我一直准备着应对外甥的青春期，可是我从来没料到他的转变竟然这么突然和巨大，叫人有些措手不及。 吃过晚饭，我就邀他到田野上逛逛。我首先开玩笑似的说，幸好我没有给你手机里存钱啊。然后我就跟他提了手机话费的事，他在我推测了半天“跟谁打”之后，才说，其实不是电话打的，而是在“移动梦网”下载游戏用的。 我感觉自己的谈话不是很受阻，就单刀直入地说，你花掉这么多手机费，又整日去上网，我还以为你“早恋”了呢。外甥说，才不是，上网也不是聊天，而是玩“天龙八部”的网游。 原来不是早恋，而是迷上“网游”。 刚好前段时间我也“网游”了一下，可以和他聊聊，然后问，网游很好玩吧？他说，也不是啊，玩久了很累的。 看来他入迷的程度不深，不过“弃之不舍”也属实情，一下子我就不知道该怎么办了。 外甥突然说，我也知道“网游”不好，可是我又控制不住，我最怕你了（外甥在我身边多年，平时我对他还是相当严厉的），要不你“压”着我吧。外甥本来就不是一个信心十足的人，如果再对他施加压力，只怕他将来会更加信心不足；况且，青春期的孩子最叛逆，即使他眼下自愿，“压”也只会适得其反，所以我毫不犹豫地拒绝了。 我这才发觉，对青春期，偶尔纸上谈兵或许还行，可是应对外甥的实际问题，就没辙了。所以，我只好边和他“探讨”网游以及未成年人去网咖的危害，边想着对策。 夜里，我请他和我一起睡。躺在床上，我先和他讨论青春期，然后问他的梦想。虽然他说这个累、那个累，一副畏苦怕难的样子叫人恼火，可我还是平心静气地引导他从自己的兴趣出发，拓展自己的学习范围。然后，我问他，“网游”是不是该解决一下啊？他说：要的，可是都不玩我忍不住。那我每次月休回来，玩两个半天，四个小时，相当于每天一小时。 这个方案我完全接受，因为，我私下以为，“网游”是他们同龄人的一个话题，全不玩岂不让他落伍？可是我不想他觉得太轻易了，所以虚晃一招，说，按照惯例，我应该讨价还价一下吧？…… 就在这么轻松的气氛中，我想，外甥的首次青春期事件，已经解决得相当圆满了。 我和儿子的日记本 俞晓琴 我是一名语文教师。看到儿子有时作业不认真、吃饭时挑肥拣瘦，我就忍不住大发脾气。儿子开始不吱声，后来就大声喊叫，语气咄咄逼人。看到儿子急躁愤怒的神情，我意识到我的态度激怒了儿子，这样下去，对他的性格健康会有影响。我平时喜欢让学生读一些文章，滋养他们的心灵。现在，假如我用文字去和儿子交流，抚慰他的心灵，应该对他有所帮助的。于是，我精心挑选了一个笔记本，在扉页上写道：“我和儿子的悄悄话。” 我开始了和儿子的对话。原来，我喊儿子起床时，他有时赖在床上不起，磨磨蹭蹭十几分钟，我会很急躁。现在，我定上闹钟，在他的枕边放上日记本：“儿子，起床后读书，出声地读、有感情地读，让阅读成为习惯。”果然儿子从此每天都快速地起床，并在阳台上大声地读文章。 有一天放学，我去接儿子，孩子们手里拿着考试试卷，儿子用粗暴的语言嘲讽一个成绩不好的孩子。我没有当面斥责他，回到家，我在日记本中写道：”儿子，你知道吗？每个孩子都是天使，你在妈妈眼里是一个优秀的孩子，那个被你嘲笑的同学也一样，身上有闪光的东西。记住这样一句话：在人之上，要视别人为人；在人之下，要视自己为人。“儿子在下面写了一句：“妈妈，我错了。” 自从有了这样一本日记，我和儿子的情感交流多了。儿子放学回家的第一件事，就是阅读这本日记。我发现儿子也开始在日记本上面倾诉了。期中考试，儿子的数学成绩不理想，很怕我批评他。一回家，儿子就交给我这本日记，上面写着：“妈妈，对不起。我因为马虎，数学考得不好。你放心，我下次一定争取好成绩。”

答：

首先，您的教育没有出问题，是对孩子的情感期待出了问题。

这个问题看的我有点哭笑不得，您这里发生了什么，想要去得到一个五岁孩子的心疼？哈哈

孩子到十五岁也未必会心疼您，那时候正青春叛逆期呢。

简单的道理，种瓜得瓜。家庭教育中也是如此，想让孩子以后心疼我们，咱们现在就多心疼孩子，教会他如何心疼人。

多站在孩子的年龄段、角度、思维方式上去看问题，我们多去理解共情孩子，那么孩子也就学会了体谅人的方式，知道怎么去表达自己的心疼，当我们老了的时候，也会理解孝顺我们，成长为父母真正的棉袄、棉背心。

法定的成年年龄是十八周岁以上，通常心理发育的成熟年龄会比这个要更大一些。

所以，现在正是播种的时候，还没到收成呢

另外，您有被心疼的内心需求，可转换目标群体，向朋友索要，实现的机率会更大一些。

也可以尝试问自己的父母要，毕竟，在他们面前，不管我们年龄多大，都可以是个孩子，可以是真正的宝宝。

在抚养孩子的过程中，父母面临着许多挑战。随着孩子的成长，每个阶段都会出现一些意想不到的动作，让爸爸妈妈不知所措。在理解能力有限的年龄段，稍有不顺心就会出现无理取闹的哭闹，这是很多家长都遇到过的头疼问题，不知道孩子的情绪什么时候会来，不分时间和场合就开始哭闹甚至玩耍赖着。

除了婴儿的生理需求外，哭还可能是由于需要释放情绪，比如因为某件事情不高兴或生气。然后是有目的性的，如对食物、玩具的渴望，或对行为的非理性需要。在这个过程中，他观察父母是否纵容或拒绝他，并决定他将来有需要时如何表现。

孩子哭是因为他们的不合理需求没有得到父母的满足，而父母表现出不同的智慧和勇气，但什么时候会使用 "手段"。有些父母通过视而不见的方式赢得了这场 "战斗"，但在这个过程中让孩子感到被忽视，没有安全感和不信任感。

当孩子不在状态时，父母应该保持冷静。例如，在商场里，孩子因为一些需求没有得到满足而哭闹。这是在考验父母的底线，他们想知道父母是否能满足自己的表现。父母应该做的是在第一时间带他离开。把他们带到一个安全的地方，这样他们就不会冲动，不会伤害自己。可以给孩子喝点水或吃点东西，然后耐心地解释原因，情绪过去了他就容易听从父母的话了。平时也可以带孩子看一些情感故事书或图画书，教他理解情感。

当他学会正确表达自己的情绪时，他就会主动沟通，而不是哭闹。当孩子无缘无故哭闹时，父母无论多么生气，都应该保持冷静。站在孩子的角度，其实问题可能没有想象中的那么麻烦。为人父母是困难的，父母处理一切的细节可能是成长的机会，也可能是内部伤害的来源。父母只有不断学习，才能正确解决教育中遇到的各种问题，帮助孩子健康成长。

4—5岁敏感期及应对方法

4—5岁敏感期及应对方法，每个孩子在出生都不是什么都明白的，都是需要家长培养的。像有的时候孩子会做一些特别过分的事情，家长就会非常的生气。下面分享4—5岁敏感期及应对方法。

4—5岁敏感期及应对方法1

一、询问出生敏感期

孩子往往在这个时期开始询问自己从何处来，并且一遍又一遍地问。

成人的回答不能有一丝的马虎，因为这是孩子安全感最早的来源，也是人类最古老的一个哲学问题：我从哪里来？如果你的孩子到了这个敏感期，我建议家长们认真地拿出百科全书，将生命形成的全部过程科学地讲给孩子听。

二、情感的敏感期

四五岁的孩子基本上已经适应幼儿园的生活了，并且可以理解并接纳和妈妈的分离了。但是在这个敏感期的孩子好像忽然变小了，而且在情感上很脆弱。这不但表现在为一点点小事都会哭得很伤心，而且也表现在不能和妈妈分离。

许多妈妈都说这个时候孩子一下子变得很粘人，并且会关注别人是否爱他，对父母的情绪反应非常敏感。其实这个时候的孩子，只是透过外在形式上的“退缩”而去获得更多的爱和关注。因为这时的他们，正在为下一个阶段要面对外面的世界而积蓄能量。

三、人际关系敏感期

从一对一交换玩具和食物开始，到寻找相同情趣的伙伴并开始相互依恋，从和许多小朋友玩到只和一两个小朋友交往，孩子自己经历了人际交往的全过程，而这种交往智能是与生俱来的。

四、婚姻敏感期

在人际关系敏感期后，孩子便真正展开了婚姻的敏感期。最早的时候孩子会想要和爸爸、妈妈“结婚”。之后，他们就会“爱上”自己的老师或者其他的成人。一直到5岁左右；

他们才会“爱上”一个小伙伴，比如只给自己喜欢的孩子分享好吃的东西，而且经常在一起玩，产生矛盾时也不愿意让其他人干预等等。总之，他们想拥有属于自己的空间。

五、审美敏感期

和前一个年龄段不同，这个时期的审美是对自己的形象有了自己的愿望和审美标准，尤其女孩子对自己的衣着和服饰产生起浓厚兴趣。

幼儿园的孩子到了审美敏感期时总是喜欢化妆。当然，在成人眼里这些“妆”化得很离谱，但是这些女孩子们总是热情不减，并且总在所有人面前走来走去展示；

直到得到你的夸奖之后，她们才会带着满足的神情离开，转身又会到别的老师面前展示。除了化妆，女孩子还喜欢漂亮的裙子和鞋子，并且要按照自己的想法穿着和打扮。在这个时候，孩子需要的是成人的肯定。此时，我们无需对美做任何评判。

六、身份确认敏感期

“我是警察”、“我是霸王龙”、“我是小锡兵”、“我是白雪公主”。孩子们会给自己一个又一个身份。这种现象是因为孩子开始崇拜某一偶像，希望自己就是那个偶像。

在幼儿园里，经常有穿着白雪公主服装的小朋友，你必须叫她白雪公主她才答应你。孩子在这个身份确认的过程中，我们可以观察到他们开始透过自己的偶像来表达自己。

七、性别敏感期

这时的孩子最重视的就是谁是男孩谁是女孩。如果有人去洗手间，他们一定要跟着去，原因是想观察到底是男孩还是女孩。孩子对身体的探索和认识来自于观察，成人在给孩子解释时，态度必须客观和科学，就如同认识自己的眼睛、鼻子、嘴一样。当然百科全书这时是最好的工具了。

八、数学概念敏感期

孩子到了4岁多时，总是喜欢问：这是几个，现在是几点，有几个人？这是因为孩子对数名、数量、数字产生了浓厚的兴趣。但是这时的孩子还不能完全理解逻辑，他们只是能够将数名、数字、数量配上对。这是孩子数学智能的最初发展，而只有三位一体地掌握，才算掌握了数的概念。这一时期可以让孩子使用些如欧拉岛类的学龄前学习软件，进行数学智能开发。

九、认字敏感期

这是孩子第一次接触符号，我们的方法是给孩子一些文字卡片，让孩子把动作和看到的文字配合起来去学习文字。在这个阶段，孩子只能宏观地认识文字，也就是一个整体的形象；

还不能够分解字的笔画，也达不到书写。孩子也会对自己熟悉的某些文字感兴趣，比如他们会发现自己名字里的字在别的地方出现。

十、绘画和音乐敏感期

这是人生来俱有的智能。绘画是孩子最会使用的一种语言，他们从涂鸦开始一直到可以表达自己的感受，整个的过程都是一种自然的展现。而孩子在妈妈的肚子里就开始了听觉的发展；

一岁多的孩子就能够跟着音乐的节奏扭动自己的身体，音乐是人类的语言，孩子天生就具有最高级的艺术欣赏能力。所以，在这个敏感期的发展上，我们只要能够给孩子提供一个高品质的环境就可以帮助孩子的发展了。

4—5岁敏感期及应对方法2

如何帮助孩子度过敏感期

1、为孩子投放各类供孩子装扮自己的材料，给孩子的审美给予充分的肯定，给他们充分的自我探索空间。

2、告诉孩子生命的由来，可以参考一些科普文章和百科全书，用孩子能理解的方式告诉他们生命是怎么形成的。

4、接收到孩子的情感表达的时候，要给予热情的回馈，保护好孩子这份情感。

4、引导孩子在生活中建立数学的概念。

5、引导孩子认识身体的各类器官，区分男女性别。

5、和孩子一起阅读一些文字卡片等材料，并配合动作，让孩子宏观地认识文字。

7、建立良好的家庭氛围，让孩子觉得爱和婚姻是美好的事情。

8、和孩子一起欣赏音乐，给孩子一个高品质的音乐环境。

4—5岁敏感期及应对方法3

4-5岁幼儿敏感期怎么办

1、审美的敏感期。

特点孩子开始对自己穿的衣服有了自己的标准，特别是女孩子，喜欢打扮自己。建议为孩子设置化妆间，投放各类供孩子装扮自己的材料。此外，要给孩子的审美给予充分的肯定，给他们充分的自我探索空间。

2、出生的敏感期。

特点孩子喜欢问自己从哪里来，不停地打听自己的出生。建议不管是老师孩子家长，面对这样的问题，都不能应付了事。在幼儿园，老师可以结合一些生命的绘本，告诉孩子生命的由来。

3、情感的敏感期特点孩子会主动表达“我爱你”。

并且会不停地追问“你爱我吗”，情感开始细腻，表达自己情感的同时也关注别人对自己的情感。建议接收到孩子的情感表达的时候，要给予热情的回馈，保护好孩子这份情感。

教育孩子敏感期的重点是什么

1、敏感期是自然赋予儿童的生命助力，如果敏感期的内在需求受到妨碍而无法发展跱，就会丧失学习的最佳时机，日后若想再学习此项事物，不仅要付出更大的心力和时间，成果亦不彰。而如何运用这股动力，帮助儿童更完美的成长。正是成人的职责。

2、把握儿童敏感期，进行蒙氏教育，其根据儿童的各个敏感期为其提供相应的条件，使儿童各方面的能力得到迅速发展；坚持培养儿童独立性、进取心、自律性、创造性强，能为儿童全方位的发展打下良好的坚实基础；统教育则不能肯定。

有些家长不会培养孩子的敏感期，但是可以多方面的去了解一些。去正面的给孩子进行检查，但是要注意，不管孩子问一些什么问题，不论是尴尬还是什么。

都要正面的回答，不要选择逃避，因为有的时候最重要的的就是孩子不会辨别男女关系，就会做一些亲密的动作，所以家长是一定要好好的培养孩子的敏感期的。

男孩5岁半胆小害羞，不合群，从不主动和人交往。怎么办？

鼓励和孩子们一起玩，认识了新朋友。慢慢会好的，不要老骂他哟，经常鼓励他。

女儿两岁半了，很害羞，胆小，不合群，怎么办啊？

1/最好自己带在身边，不要隔代培养！

2/让孩子和孩子们一起玩，时间长自然会好的！

3/要多鼓励她，表扬她！

4/不要过于保护她们，如果和小朋友发生矛盾，尽量减少大人的参与，更不能因此教训自己的孩子！

本人17岁，胆小害羞，不敢主动和人交流，总是和别人合不了群

你才17，大把的机会啊，先和同学搞好关系，建议住宿

孩子特害羞不合群咋么办？

耐心一点，一开始引导他带着他和其他小朋友一起玩。然后你自己慢慢退出，让他不知不觉中适应和别人一起

不合群怎么办？

每个人生活在社会中，必然要与其它人发生相互作用，相互影响，即必然要与别人进行交往。这种交往就是人与人之间的相互接触，交流资讯，沟通思想，联络感情的过程。从社会心理学的角度说，它是主体双方寻求需要满足的心理行为表现。在社会生活中，个人必然与他人发生联络，产生交往的需要。其一，人们往往通过他人而认识自己，这需要与别人进行交往；其二，人们认识他人、认识社会及社会规范也需要通过与他人交往来实现，从而也实现个体的社会化。所以，人际交往是一种相互作用的需要；这就要通过交往，利用一切机会表达自己的态度、看法。若没有交往这一途径，则个体的这种心理需要将得不到满足从而产生恐惧、孤独等心理疾病；其四，人们在共同的社会生活中也有通过交往交流资讯、传递情感的需要。可见，人际之间的交往是必然的也是必需的。和谐的人际交往可协调人们的认识、情感、行动、增进人们的了解，团结一致形成群体规范，利于个体身心健康发展及个性良好发展。在由人组成的社会中，每个人都参与这种人际之间的交往活动但每个人的交际质量却有所不同：有的人左右逢源、灵活应变，人缘广结；而有的人捉襟见肘，处处受制，举步维艰，人际关系很紧张。究其原因不外受到文化、社会及心理因素的影响 那么,有那些因素影响人际关系呢 我认为,就心理呈面讲,主要有 一、认知偏差的影响 认知偏差主要有两种：对自我认知的偏差和对他人认知的偏差。 对自我认知的两种偏差。一是过高评价自己，孤芳自赏：一是自我评价过低。自轻自贱。对自我的这两种不正确认识都会影响人际交往。一般的说，人们大都不满足自己的财富，却很容易欣赏自己的聪明。孤芳自赏者正是过高评价自己，过分相信自己的聪明从而导致恃才傲物。对不如己者不屑一顾，恶语相向，以已之长量人之短，以已之聪明衬人之笨拙。或者对别人的所作所为和喜好漠然置之。不屑与之交流。如此待人，谁会与你交往？人们只会避而远之。你虽处人群却倍感孤单。高估自己会影响交际，自我贬低亦如此。看不到自我的价值，自轻自残，与人交往畏畏葸葸，认为自己这也不好；那也不行，没有主见，看别人眼色行事，见到上级点头哈腰，与同事交往，怕别人笑话，碰著邻里总赔著小心，与朋友相聚，总觉得自己低人一截。这其实是自卑心理作祟，自卑则无自信，无自信则轻视自己，轻视自己则行为畏畏缩缩。神情暗淡，一脸小心，言词唯唯诺诺。这类自轻自残者，其实想以自己的行为来博取人们的同情，可事与愿违。人们却认为你太贱而不愿与你交往 对他人的认知偏差一是以貌取人，二是以成见待人，三是从众，缺乏主见，人云亦云，没有个性特色。这几种认知偏差在人际交往中有不同表现。以貌取人常表现为第一印象。两个素不相识的人首次见面所形成的印象即为第一印象。这种印象主要是来自对方表情、姿态、身材、以表、年龄。服装等方面的印象，它在对人认识中有决定性作用。社会心理学实验表明，人们对初次印象更容易重视，对后来获得的资讯往往不大注意或易忽视。第一印象好对以后的资讯就会起到掩饰作用，产生正向优先效应，认为此人样样好，于是喜欢、信任他并与之接近；反之，不好的第一印象在以后的认知中就会更多地注意其缺点，甚至把优点也当作缺点，产生负向优先效应，对他人则样样看不顾限，于是排斥、疏远、嫌弃他。这种只看表面不著实质的认知倾向容易造成对人认识的失误，从而影响人际交往。在生活中常有"久闻其名，未见其人"的事，也是一种对人认知的偏差，可称之为以资讯取人。在很多时候，交往对方在未开始交往时，双方或其中一方对另一方已掌握了某些资讯，从而对对方形成一个先入为主的印象，也会造成认知上的偏差。 以成见待人在交往中常表现为晕轮效应和定势效应。晕轮效应是将认知物件的某种印象不加分析地扩充套件到其他各方面去的印象。"情人眼里出西施"即是典型。交际中，人们在认识人时，由于对方的某一特征或某一行为使自己产生了突出印象，由此掩盖了对此人其他特征和行为的认识，于是得出整体只具有这些特点的错误判断。见木不见林、一好百好，一坏百坏，造成对人认知的偏差，从而影响交往。定势效应是指用一种固定了的人物形象去认知他人。如在一些年轻人看来，老年人固执保守，思想概化，旧框框多，缺乏改革、创新意识，当他们遇到某个老年人时，就会自觉不自觉地将其归入此类；而老年人则认为青年人单纯、幼稚，缺乏经验，办事欠稳妥，当他们遇到某个青年人时也会自觉不自觉地将其划入此类。这种定势效应若与认知物件的本质特征一致，可简化。缩短认知过程与时间，但往往也会导致认知者形成某种成见，陷入"物以类聚，人以群分"的小圈子，妨碍交往的正常进行。从众则是根据多数人的看法来确立自己的观点或态度的一种现象。这种人缺乏主见，人云亦云，看人看事随大流，没有自己的观点，不管别人的看法正确与否，一味随声附和。这样认识人，结果导致认识失真，影响与他人的交往。 人际交往中，正确认识自己还要正确认识他人，知己知彼才能建立和谐的人际关系。同时对双方交往的目的、内容、方法也要正确认识，否则交往最终也会中止。例如交往动机不良，为了达到某种个人目的，一旦目的达到，交往活动也随之而结束 二、情绪失控造成人际交往的障碍

情绪，人们常称之为情感的外在表现。它在人际交往中极为重要。情绪隐藏在交际过程中，是一种心灵的无声交谈。交往中，若没有良好的情绪状态，则直接会影响文际质量。例如：在取得某些成绩或被人羡慕的情况下，沾沾自喜，得意之色溢于言表，每遇他人唯恐别人不知，言语中洋洋自得，表情眉飞色舞，甚至教导别人该如何如何等，往往导致别人的反感而不愿与之交往。与人交往，得意忘形不受欢迎，因为没有人愿与高傲狂妄的人合作共事。 同样，失意忘形留给别人的印象也并不美好。生活中难免会遇到种种困难、挫折、不幸，一个人若愁肠满腹，化形于色，那么人们会认为你过于脆弱，缺乏自制，只会给予怜悯或同情，而不会把你作为知交为你分担不幸。若遇不公正对待怒形于色，迁怒于人，人们只会认为你浅薄，缺乏内涵，那么你连怜悯或同情也得不到，只会得到别人的轻蔑，又何谈与人交往 情绪表达没有分寸同样也会影响交往。例如不分场合、不看物件不顾轻重恣意纵情，情感反应过分强烈，就给人以轻浮、狂妄或动机不纯等不好印象，让人对你顿生轻薄之感而不愿与你接近；反之，一个人若对喜、怒、哀、乐或对能引起情感共鸣的事无动于衷，反应冷淡，就会让人觉得你冷漠无情。试想，一个人永远是一副故作深沉的面孔，谁又愿与你交往呢 三、态度对人际交往的影响 态度是人们对一定物件较一贯，较固定的综合性的心理反应倾向，它不是某种心理过程而是全部心理过程的具体表现，认知、情感、动机同时在其中起作用 态度在人际交往中形成，对人际交往也会产生影响。在交往中，态度给交往一方造成心理压力，因为态度总是指向并倾注于某个物件，具有压迫性。如态度和蔼、真诚、坦荡，会使人有安全感并亲而近之；反之，态度圆滑、缺乏诚意，狂妄会使人有危机感并疏而远之。有的人在别人面前，自以为是，对别人轻蔑相向，即使有求于人也表现出一副考验别人的架势，长此以往，只会引起别人的反感；有的人则缺乏诚意。如评价别人一味吹棒、奉承，极尽吹拍之能事，或者当面一套，背后一套，使人产生虚伪之感；有的人只喜欢听好话，对批评、意见不屑一听，甚至不满。如此交往态度。别人避之唯恐不及，谁还敢与你接近 四、语言对人际交往的影响 人际交往中，最经常使用的、最基本的手段是语言，由于语音的差异或语义歧义或语言结构不当会造成人际交往障碍 在使用语言进行交际的过程中，语言的表达对交际也有明显影响。如有的人说话夹枪带棒，敲敲打打，或者出语尖酸刻薄，言外有意，或者冷言冷语；还有的人说话好用反诘语言等等。这样说话常会引起人们的反感，有时还会带来口角甚至不良后果。即使你再是怎样的"豆腐心肠"，一张"刀子嘴"也难以使你与别人建立和谐融洽的人际关系 五、个性对人际交往的影响 个性，心理学中又称之为人格，是指在一定的社会历史条件下的具体个人所具有的意识倾向性以及经常出现的较稳定的心理特征的总和。包括一个人的兴趣、爱好、思想、信念、世界观、性格、气质、能力等。每个人都有自己的个性，人际交往受到个性品质的影响 交往中，一个人热情、诚实。高尚、正直、友好。讨人喜欢，人们易于接受他而与之交往；相反，一个冷酷、虚伪、自私、奸诈、卑劣的人就会令人生厌，于是人们回避他，疏远他。对于一个口是心非、阳奉阴违、无中生有、嫉妒诽谤、搬弄是非的人和一个诚实正派、心诚意善的人，显然人们倾向后者，更愿意与之结交。可见，良好的个性品质易于建立和谐的人际关系，不良的个性品质则会影响正常交往。但人们在性情、志趣等方面存在个性差异并不等于他们没有共同之处。例如：有着共同文学爱好的两个人，性格特点相左，但交往中如果以共同的文学爱好为基点，彼此产生心理上的共鸣，把彼此相左的性格特点放到交际的次要位置，求同存异，那么交往双方也会感到其乐融融，甚至会随着彼此的相融而成为知己。如果双方丢弃彼此的共同点在个性品质上去相互指责或计较，这不仅使交往双方关系僵化，甚至会反目成仇。你看不惯别人，对别人不感兴趣，别人也看不惯你，对你不感兴趣。奥地利心理学家阿尔夫·阿德勒说：导致双方情感疏远，情感疏远就易产生隔阂。有了隔阂自然格格不入，于是你会愈感孤立，当然也得不到别人的关系与帮助，成为一个无关紧要的孤家寡人了 从上述分析，我们不难看到心理因素在人际交往中发生的深刻影响。为了更愉快地学习、工作、生活，我们有必要也必须与周围的人们建立融洽的人际关系。而建立良好的人际关系其前提就是尊重别人。得到别人的尊重，这是人的基本精神需要之一。在交际活动中，每个人都渴望得到别人的尊重。尊重别人意味着对别人的理解，"理解能博万人心"，有了理解，就有了交往的基础。如果交往双方缺乏相互的尊重就谈不上理解，甚至会产生曲解，这显然不利于交往

没必要改变自己

只要自己做的是正确的就行

一个人不可能获得所有人的喜爱

人以类聚 物以群分

小集团是很自然的 改变不了事实就别在意

获得轻松就好

5岁小男孩不合群怎么办

你好孤僻是我们常说的不合，指不能与人保持正常关系、经常离索居的心理状态。孤僻的人一般为内向型的性格，不愿与他人接触，待人冷漠。对周围的人常有厌烦、 鄙视或戒备的心理。和家庭不和谐，离婚是有直接关系的。 关爱是家长与幼儿之间增进感情的基础。爸妈要在态度上对宝宝亲近，生活上对宝宝体贴。爱是转变孩子孤僻性格的前提，和孩子多一些交流，对孩子要理解，对孩子一些主动性动作多运用表扬、鼓励的方式，多一些户外活动对于性格孤僻，不合的儿童，要多让孩子和其他儿童一起锻炼，一起做游戏，共同活动以培养孩子热爱集体和良好性格。

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我不合群 怎么办

慢热吧，找些比较合的来的朋友慢慢融进去

3周岁多宝宝害羞，不合群怎么办

这个可以做个游戏，

开导他可以得到什么东西，

多跟小朋友玩是有好处的，

慢慢他性格就变过来了。

十七岁男孩不愿和人交谈不合群是不是自

这种情况和性格有关系，当然和家庭的影响也是有直接关系的。

所以不要轻易给自己定位，随着阅历加深，性格也会发生变化。所以还要学会多融入身体，多交朋友。

孩子不爱说话，也不爱交流。 这种情况一般和性格有关，可能性格内向。 此外，也可能与环境有关，但也可以后天锻炼。 作为家长，应该多陪陪孩子，多陪陪孩子聊天，多陪陪孩子去游乐场玩。 孩子们通常会说很多话，并且会互相交流。 您可以让您的孩子参加一些乐器课程。 比如架子鼓，有利于孩子性格开朗，平时多带孩子去旅游。如果我的孩子不喜欢说话或交流，我该怎么办？

首先，了解孩子不爱说话的原因。 不爱说话的孩子更内向？ 还怕说话？ 无法表达？ 有的孩子在熟悉的环境里比较自在，但是当他们在陌生的环境中，在陌生人面前立马变了一个人，不爱说话，不表达自己的想法， 躲在父母身后。 家长一定要找出孩子不爱说话的原因，对症下药，否则孩子以后很难交到朋友。家长以身作则。 父母是孩子的第一任老师。 作为父母，要以身作则，多打招呼，为孩子树立榜样。 试想，父母见熟人不打招呼，或走来走去，怎么能让孩子多与人交流呢？

其次，在家里多和孩子交流。 鼓励孩子在家里说话和表达自己，例如，这是什么宝贝？ 这东西有什么作用？ 我们今天吃什么？  家里的客人鼓励孩子打电话给别人，孩子接听后表扬孩子。 宝宝真的很有礼貌。 孩子受到表扬，自然会愿意多说话。

再次，平时多带孩子去人多的地方，结识新朋友，多鼓励和支持孩子。 如果孩子不喜欢与人交流，可能是由于语言能力不足，所以在这种情况下，就要培养孩子的语言能力，提高孩子与人交流的功能。让孩子少玩电子产品。 如果孩子沉迷于电子产品，经常在家里玩电子产品，户外活动少，孩子就不会交朋友，所以少玩电子产品也很重要。

最后，多表扬孩子，多鼓励。 你不能一直责备。 如果一直埋怨，孩子心里会有一定的负担，会伤害孩子的自尊心，反而会让孩子更加的缩水，不愿意和别人交流。爱和陪伴是最好的教育。 孩子不爱说话，可能是父母陪伴太少，孩子太孤单，不懂得沟通。 不妨多给孩子一点陪伴，多和孩子交流，说不定会有意想不到的效果！

对于离了婚的男女来说，没有孩子自然可以走的更轻松，毕竟带着一个孩子再婚，代价更大。所以从她说的这句话来看，她或许准备与你离婚，甚至外面也已经有人了。我能劝你去挽救这场婚姻吗？那么你想想自己对她还有多少爱。而她真的值得你去挽救吗？只是凭这一句类似玩笑的话，我不能随便的肯定上面说的就是事实。如果她真的一直对你表现的无所谓，而且女儿的爱基本没有了，那么你就认同我说的吧。准备走下一步了。