农村的孩子教育和城市的孩子一样吗

不一样，农村处来的孩子性格上真诚，朴实，保守，内向。城市里的孩子性格上，自信，高傲，活泼，开朗，当然城市里各式各样的接触环境都有，需要有足够的家庭教育和思维的引导。要教育好一个孩子环境起很大的作用，好的家庭环境教育环境是最重要的

设备不同导致教育方式也不同，农村比较闭塞，老师本来就少，更不用说好的老师会多了，好的老师都想在城市的好学校施展报复，另外，农村的老师进了学校缺少学习交流，也没有奋斗的激情，讲课会比较平淡，讲完就完咯~而城市的老师她们生活多彩，教给学生的也是多姿多彩的，除了以有趣的形式给学生讲课内知识以为还会用自己丰富的生活阅历来教孩子们怎么做人，怎样做适应社会的有用之人，总之，由于许多客观因素，农村教育和城市的教育一定会有区别的，很难由几个人改变，这需要政府部门的大量扶持，不知道这样讲你能了解了吗

首先约定以下几个条件：

经济核心的社会，城市是经济主要组成部分，第一产业是基础但不是经济的主体；

城市主流价值观是当前的主流价值观，城市生活理念是主流生活理念；

经济发达已经先富起来并且城乡差距已经不明显的农村不在讨论范围内。

在以上约定的条件下，农村孩子不仅仅是输在起跑线上，有许多人甚至是连起跑线都没站上。

首先是偏僻的地理位置带来的极度闭塞，早些年网络还没发展到今天这种程度的时候，县里与外界几乎是隔绝状态

其次，家庭教育。闭塞环境里的人们对社会的认识极为有限，一个又一个父母见识不足的家庭自然很少能对孩子进行良好的知识教育，更不用说什么素质和个人修养了，能念书就念书，不行就下来干活，到岁数就找对象结婚继续下一代的循环，十七八岁的小姑娘嫁人并不是什么稀奇事。

然后，个人认为是最重要的一点，学校和社会教育。

城市里的孩子肯定无法想象在小学课堂上学习“马铃薯的种植与栽培技术”、“黄豆的种植与栽培技术”的情景。

提起教育，我们大家都明白这是哺育我们成长的一个途径。教育是老师的责任，而老师，则是传道、授业、解惑者。可以说教育的职责也是传道、授业、解惑的作用。

大家对这三点应该都很熟悉，以前在上学的时候就背诵过。不过其中道理每个人的理解，也许会有所不同。传道，个人认为应该是传的大学之道，也就是明明德。这是人生应该追求的最高目标；授业，教习生存之术。可以看出，古人对于生存看的是多么的重要。解惑，解答人生旅途中遇到的迷惑。综合以上三点，可以看出，一个教育要解决的问题已经很全面了。教育对于一个人的成长起到了指路明灯的作用。

但是随着我们国家从封建社会进入社会主义社会之后，以孔子那种儒家教育为主的教育模式已经不复存在了。代替它的是以西方现代科学技术为主要内容的教育模式，虽然在中国要彻底的推行这种模式是很困难的，但是孔子的儒家教育却逐渐的走出了人们的视线。我们每天都沉浸在那些数理化的计算中；我们每天都沉浸在外语的折磨中。这样的学习让我们感觉自己像是在逐渐远离自己的家乡的孩子。心中的惴惴不安无以言表。我们也在这个过程中改变着自己的生活和生存方式，我们走出了农村。我们从农村走了出来，进入了城市。城市对于我们来说也同样是陌生的。

农村的孩子来到了城市，应该是有一种全新的感觉。这里的一切都比农村要好的多，也是先进的多。人漂亮，街道宽敞明亮，大楼高大林立。这里的人生活得紧张有序，人们都是以经济为前提去思考和行动。这里的亲情变的好像不在是纯正的亲情了。眼前的模糊让农村来的人迷茫。但是在这里人的思想进步很快。因为在这里我们可以忘记我们是谁。我们走进芸芸人海，很快就消失的无影无踪。像一只小船驶进了波涛汹涌的大海。当我们忘记了自己是谁后，我们的头脑中的杂念就少了，我们抛弃了一些不适用的原则。我们选择了一些较为便捷的方式。更为兴奋地是我们接受了新的教育。完全不同于农村的教育。

城市的教育是以新发展和新进步为核心的。因此任何没有意义的无力的东西在这里都将马上被荡涤出去。这里同样也将道德教育进行了改造。同样的事件的道德性在农村和城市却变得如此的不一样。这一切难道都是因为经济的原因吗。据守在农村的人经常聚集起来谈论城市的人的生活，也渴望这样的生活。但是他们却不一定能够适应这样的生活模式。因为他们不知道在这两者之间跨越了多大的界限。这个界限是心中的界限。并不是经济的和其他的。在这个过程中，人们表现的更加独立和自由，而其矢量的方向则是人们活的更加的明白和轻松。

冲破道德对人心的阻碍，当代我们是以经济发展为突破口的。为了亲人能过的更好，我们可以放下一切，也就是放下自我。而当我们放下自我的时候突然发现，我们已经从断断续续的图景中看到了人性的光辉，这是真正的人性的光辉。这是不加修饰的，不需要被任何人认可的光辉。