我爱我家教案

　作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们该怎么去写教案呢？下面是我收集整理的我爱我家教案4篇，希望对大家有所帮助。

我爱我家教案 篇1

　 一、教材分析

　1．对教学目标的理解

　（1）知识目标：体会家庭中亲情的温暖，明白抚养和教育子女是父母的道德和法律义务，而父母也理应受到子女的孝敬。

　（2）能力目标：辨证看待家庭中父母与子女权利义务关系的能力；收集父母为家庭作贡献的具体事例的能力，感受家庭亲情的能力。

　（3）情感态度和价值观目标：感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感，培养学生权利与义务的意识，承担起自己的对家庭的责任。

　2．对教学重难点的认识

　（1）教学重点：感受家庭的温暖。

　（2）教学难点：担负起自己的责任，与家人一起营造温馨的家。

　3．对教学内容的分析

　“我爱我家”，主要讲三个问题。一是大人讲我小时候，主要是让学生回忆小时候受父母呵护的甜蜜时光，把自己的童趣讲给同学听。二是无悔的奉献，主要是让学生感受父母对家庭的贡献、父母的优秀品质。三是感受家庭温暖，主要从不同方面让学生体会父母所给予的爱、家庭的温暖。

　 二、学生分析

　1．针对的问题：

　有些孩子可能在学校表现得很乖，对老师和同学都很温顺，但在家中却判若两人。孩子之所以会顶撞父母，对父母出言不逊，主要原因就是他们跟父母太熟悉了，不知珍惜身边的爱。教师应该帮助学生认识到父母对他们的养育之恩，为了他们的成长父母要倾其一生的心血。

　2．学生的需要：

　不少学生虽然每天与父母生活在一起，但对父母的情况不一定知道，特别是父母的辛劳，即使学生看到了，也很少去体会。让学生说说自己对父母对自己的爱，通过“说”，促使学生思考：爱的责任，由此教育学生热爱自己的家，这样学生更易信服。

　 三、教学准备

　1、学生准备小时候与家人的合影；

　2、和父母一起回忆在你们的家庭生活经历中，印象最深的一件事（如生病、惹祸、比赛成功等）是什么？父母当时是怎么做的？ 四、教学过程

　新课导入

　歌曲《我爱我家》导入，点明课题：《我爱我家》 [设计意图]为了激发学生的兴趣。

　教学过程：

　1．“说我的小时候”

　我们每个人都有美好的童年，每个童年都是不一样的，在每个人小时候都发生了许许多多的故事，特别是小时候在爸爸妈妈的呵护下度过的甜蜜时光。所以今天的第一个活动叫“忆童年趣事”。 [设计意图]

　调动学生的感官，让学生通过想与听的结合来感受家庭的快乐和趣味。 [教师归纳] 家是一个港湾，是第一所学校，是我们成长的摇篮；父母是我们最亲的人，是我们的第一任老师，使我们尽情享受亲情和温暖。 [教学建议] 教师在选取故事时要注意兼顾各种“家”的类型，不可能把每个人的故事都讲出来，这里需要一个交代，并承上启下。引导学生从家庭生活、道德和法律的层面上了解责任和义务。 2、讲述有关父爱与母爱的事例

　 [教师归纳]：

　爱是一种责任。不仅是道德的要求，也是法律的规定，不履行抚养义务要受到法律的制裁。 [设计意图]

　老师结合“家”的概念，由学生自己分析出爱是什么？爱是一种责任。 3、我们每个家庭成员在家庭中都有责任。下面就来说各自的责任

　通过社会调查，了解每个人在 家庭里迎进的责任和义务 家长对家庭、我对家庭： [设计意图]

我爱我家教案 篇2

　 主题思路：

　家是幼儿最熟悉的地方，是幼儿最为重要，最为亲切的生活环境。父母及家人是幼儿最亲密的人，也是给幼儿最多体验的人。孩子们在家里享受着父母的爱，是全家关注的焦点，他们在各方面得到无微不至的关怀，他们的需要很容易在家中得到满足，但他们能体会父母对他们的关爱吗？能体会成人的辛劳吗？在《我爱我家》这一主题中，我们通过语言、绘画、音乐等活动，让幼儿认识自己家人及自己与家人的关系，感受家人一起生活的甜美，体验父母对自己的爱，学习关心爱护家人，了解有关家的经验，从而培养幼儿爱家及爱家人的情感

　 主题目标

　1、体验父母对自己的关爱，感知家庭温暖，激发幼儿爱家人的情感。

　2、建立生活自理能力。

　3、了解家庭中角色的差异。

　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　5、提高幼儿思维的敏捷性。

　 环境创设

　1、结合主题活动，用照片布置墙面“快乐的一家人”

　2、设立一个“我能自己做”的展板，供幼儿自己填画。

　3、在操作区投放系鞋带、纽扣的材料，促进幼儿生活自理能力的养成。

　 家长工作

　1、请家长为幼儿提供家务劳动的机会。

　2、请家长与幼儿一起搜集与主体相关的照片、书籍等。

我爱我家教案 篇3

　 活动目标 1、进一步感受家的温暖，产生爱家的情感。

　2、乐于和同伴说说爱家的理由，分享家庭的快乐。

　 活动准备 1、幼儿前期搜集的相关资料课件《家是什么》。

　2、音乐《让爱住我家》、《相亲相爱的一家人》。

　 活动过程

　一、引导幼儿说说自己爱家的理由，分享家庭的快乐。 教师出示“家”，提问：“你喜欢自己的家吗？”“你最喜欢家里的什么？为什么最喜欢它？”请幼儿逐一讲述自己爱家的理由，分享家庭的快乐。 教师小结：小朋友都有自己最喜欢的人或宠物或物品或玩具或房间。小朋友都爱自己的家，我爱我家。

　二、教师演示课件，幼儿通过欣赏诗歌《家是什么》，产生爱家的情感。 教师边演示课件边朗诵诗歌《家是什么》。 提问：“你听到了什么？”“你还听到了什么？”幼儿回答。 “诗歌中的话小朋友有没听明白的地方，想问一问吗？”引发幼幼互动、师幼互动，互相解答，提升自己的理解和认识。 教师小结：妈妈用勤劳的手把家里整理的干净、漂亮，让家人感到很温暖；爸爸用坚实的肩膀撑起一把保护伞，为家人挡风遮雨，让家人享受幸福和快乐。所以说：家是妈妈温暖的手、是爸爸宽阔的肩膀。

　三、幼儿根据自己的感受，说说家是什么，感受家的温暖。 “除了诗歌里所说说的，你感觉家还是什么？” 幼儿自由思考，教师请幼儿回答家是，尽量理解它的寓意。 教师小结：家是，家是，……。爸爸妈妈爱宝宝，宝宝也爱爸爸妈妈。

　四、教师和幼儿共同欣赏歌曲《让爱住我家》，进一步感受家的温暖，加深爱家的情感。

　五、理解广义的家，引导幼儿关爱身边的每一个人。 “一家人在一起特别的温馨，小朋友们和老师在一起组成了大一些的家――大二班。”“所有的中国人团结在一起组成了更大的家_中国。”由小家联系到班级、国家，将感情升华到新的高度。 引导幼儿关爱身边的每一个人，幼儿相互拥抱，感受相互的爱。 教师小结：我们爱自己的小家，也爱我们的大家。我们是相亲相爱的一家人，我爱我家！

　 活动延伸 为家人、老师、朋友说一句话或给一深深的拥抱。 附诗歌：家是什么 小兔子说，家是温暖的地方， 小老鼠说，家是安全的地方， 小鸟说，家是幸福的地方， 小朋友说，家是妈妈温暖的手、是爸爸宽阔的肩膀。

我爱我家教案 篇4

　 一、活动目标：

　1、在说说画画中让幼儿感受家人间互相关爱的情感。

　2、引导幼儿大胆表述自己的想法。

　 二、活动准备 ：爸爸手偶头像两个、手工纸、记号笔、蜡笔、让爱住我家的背景音乐

　 三、活动流程 ：讨论 绘画 分享

　（一）讨论

　1、引入

　我看到有两个小朋友在争论一件事情，我们来看一下是什么事情？教师操作手偶模拟情景。

　他们在争论什么事情？（爸爸用哪个手指来代表） 那你的看法呢？用哪个手指来代表爸爸？为什么？幼儿自由发言（爸爸用大拇指代表，因为爸爸最能干。爸爸用中指来代表，因为爸爸最高。）

　那妈妈呢，用哪个手指来代表？为什么？幼儿发言（用食指，因为要跟爸爸在一起……）

　还有你自己呢，又用哪个手指来代表？说说你的理由。

　2、小结：我们的看法各不相同，自己都有自己的想法，对吧！没关系，我们每个人都机会把自己的想法告诉大家，我们可以把自己的想法画出来。

　（二）绘画

　看，我们这就有一只手，五个手指都是在一起的，每个手指代表一个家人。把自己和家里人分别画在手指上，好吗？记住要把家里人的特征画出来，比如说爸爸戴眼镜的，妈妈是长头发的。

　幼儿绘画，教师巡回指导。强调幼儿画出家里亲人的特征。（音乐）

　（三）分享

　先画好的小朋友可以跟客人老师去说说你的画，向客人老师介绍一下你的画。

　现在所有小朋友都画好了，我们一起来分享我们的画。

　有很多人已经跟客人老师还有小朋友介绍过了，那我们今天就来介绍一个你最爱的人。

　幼儿介绍一个最爱的人，说说为什么？

　（最爱奶奶，因为奶奶和我一起的时间最长。妈妈。因为妈妈最关心我……）

　老师听了我们小朋友的介绍，发现我们都很幸福是吗？有那么多的人关心你，爱你，那我们小朋友是怎么爱家人的呢？幼儿发言（给妈妈倒水、给爸爸打电话、自己很乖，不烦妈妈……）

　那除了家里人，我们还爱谁？怎么爱他们？（爱老师、爱伙伴、爱小动物……）

　我们都生活在幸福的大家庭里，有那么多的人爱我们，我们也要关心他们，让他们知道我们也是爱他们的。

　你们看可以把我们的手变成什么？幼儿发言。看老师把它变成什么？我们把手都连在一起，变成一棵树。就像树的树枝和叶子一样，生活在一起，都是一家人。（教师添画贴好的手成一棵树状。） 我们的树还没有名字呢，我们来给他起个名字吧！（家庭树、爱心树……）

　今天我们介绍了很多自己爱的人，我们回去告诉他们，用我们的行动来表示我们也是爱着他们的，好吗？活动结束。

#课件# 导语课件设计和运用，一定要结合教学内容等多方面的客观条件，具体问题具体对待。做的得体，会收到意想不到的好效果，反之，则会事与愿违，如若枯燥乏味的课件必然会使学生失去学习兴趣，而精心设计好一个课件，因势利导，就能紧扣学生的活动心理，活跃其思维，增强其学习兴趣，从而大大提高学生的积极性。下面是 无 整理分享的小学三年级劳动课件，欢迎阅读与借鉴。

1小学三年级劳动课件

　一、指导思想：

　劳动创造了世界，劳动创造了人，劳动创造了美。生产劳动是人类生存、繁衍和发展的基础。搞好劳动课的教学，使学生掌握简单的劳动方法。提高劳动技能，培养他们热爱劳动的高尚品质。并能运用已学的知识解决一些实际问题，给我们的学习和生活带来很多的方便和乐趣。

　二、基本情况分析：

　小学劳动课是一门综合性学科,题材广泛，知识性、趣味性、实践性都很强。课堂教学要求学生既动脑又动手,手脑并用。这种教学实践活动，正是培养学生创新意识，发挥学生创造性的机会。创造性劳动教学终极目标是鼓励和引导学生增强创新意识，投身创造实践，探索创造途径，养成创新习惯。

　劳动课的第一特性就是实践性强，没有实践或实践得不够，都不能体现劳动课的特点。特别是我校地处农村，对学生进行劳动教育有很好的条件。

　三、教材分析：

　教材的基本思路是促进学生自主全面发展，实现学生功能的转变。教材的内容易于学生接受，篇幅少而精。小栏目的设计，题目、教材语言的表达都符合学生年龄、心理特点，并图、文并茂。封面设计等都不超越学生的兴趣、学生的经验，学生的现有知识。原教材来自城市内容的比较多，来自农村的比较少，新教材兼顾了农村、农业、农民、粮食问题和环保问题。教学措施：

　四、教学目标：

　1、营造宽松氛围，启发学生的创造性思维，培养学生创新意识启迪学生创造的智慧。

　2、积极探索劳动教育在素质教育中的作用，增强学生的劳动观念，培养学生的生活、生存技能。

　3、通过劳动课程的开展，培养学生优秀的思想品质，养成良好行为习惯。

　4、提高学生的综合素质，培养学生对劳动人民的热爱,对劳动的正确认识和情感态度,帮助学生养成良好的劳动习惯。

　五、教学措施

　1、本学期我校劳动教育工作将紧紧把握时代脉搏，以课堂教学改革为突破口，以“实践育人”为基本途径，-坚持有计划、有组织、有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动，在动手动脑中培养学生创新意识和实践能力，促使学生全面发展。

　2、在劳动实践的基础上，坚持“趣、授、练、评”的教学模式。

　3、通过对学生劳动能力的培养，进而培养学生主体意识和创新意识。

　4、把劳动教育与德育结合，紧密与少先队活动挂钩，保证劳动教育的实效性和多样性。

　5、通过家长对学生家长进行劳动教育重要性的宣传，引导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品质，养成良好行为习惯的作用，使家长能积极主动配合各项校内外教育活动。

　6、利用远程资源教育向学生展示一些手工制作的基本技巧。

　

2小学三年级劳动课件

　一、指导思想

　在大力推进素质教育，培养创新意识和实践能力的今天，学生要学会生存，学会做人，首先要学会劳动。要树立素质教育的基本观念，按照教学大纲的要求，上好劳动与技术课，使每个学生得到生机活泼、主动的发展，为学生获得终身学习的能力、创造能力及生存与发展能力打好基础。坚持以学生的生活经验为基础，以创新发展为主线，综合性、开发性的实践活动为主要环节，以活动为主要形式，有计划，有步骤地开展劳动与技术课程的实验工作，促进学生校内学习同校外生活及需要与兴趣相结合，培养学生创新精神、实践能力，全面提高学生的素质，使其获得全面积极的发展。

　二、教材分析

　该教材以家庭生活、学校生活和社会生活为中心，编排一些生活自理劳动、力所能及的家务劳动和简单的加工工艺等，使学生逐步养成良好的生活习惯、劳动习惯，初步掌握简单的加工技能。教材强调实践性，每项内容都要求学生亲自动手实践。通过实践培养学生动手能力。教材注意与德育相结合。内容力求趣味性。注意与美育创造教育相结合，陶冶学生审美情趣，开发学生创造力。教材内容力求切实可行，基本都能实施。教材留有10%余地，供补充乡土教材。教材附有劳动作业评价与反馈表，内容包括劳动技术和劳动态度两个方面，要求学生先进行自评，然后教师、家长予以评定。教材按家庭衣食起居和加工工艺两条技术系列安排，但在实施时，可根据季节、气候、设备等实际情况安排教学进度。

　三、学期教学目标

　在今学期中，使每个学习者通过观察、调查、设计、制作、实验等活动获得丰富的“操作”体验，进而获得情感态度、价值观以及技术能力的发展，并通过信息的获取、加工、管理、表达和交流，技术的设计和评价，技术思想和方法的应用及实际问题的解决，为学生展示创造力提供广阔的展台，培养学生的创新精神和实践能力。

　四、主要措施

　根据该年级学生的实际情况，本学期我决定采取以下教学措施：

　1、继续认真钻研教材，备好课，尤其做到亲自动手，凡是要求学生会做的，做到自己先会做。而且在课堂上认真做好示范演示，充分调动学生的'积极性，激发学生对生活与劳动课的兴趣。

　2、做到每堂课准备充分，保证上课质量，按时进课堂。

　3、对个别动手能力差的学生做好辅导，关心他们，使他们的动手能力也有提高。

　4、做好期中、期末考核，做好经验总结。

　5、激发学生的兴趣，充分发挥学生的主体作用。

　

3小学三年级劳动课件

　一、指导思想

　劳动与技术教育的实施有一定的条件要求，而各地的现有条件和资源优势，千差万别。因此，应从本地区、本校的实际情况出发，从教育的实际效果出发，选取内容，确定方式，安排实施计划。在实现基本目标的前提下，尽可能发挥各地资源优势，形成本地区、本学校劳动与技术教育的传统和特色。

　二、教材分析

　本册教材主要对剪纸、制作劳动做了较集中的安排，教材编入12篇课文，从劳动的性质划分有剪纸方面的7篇，有生活自理方面的4篇，制作航模方面的3篇，有简单的生产劳动的3篇。

　三、学生情况分析

　本班学生学习气氛比较浓，在几位非常优秀的学生在他们地带动下，形成了良好的班风和学风。孩子们都有着很强的求知欲，其中，大多数学生的基础较好，有着很强的上进心。大部分同学对这门功课具有浓厚的兴趣，在劳动课上，同学们可以充分动手、动脑、动口，学得有趣的知识。

　四、教学目标

　1、了解劳动世界，理解劳动意义，形成正确的劳动观点和热爱劳动的思想感情。

　2、通过技术实践活动，丰富自己的劳动体验，形成对劳动的初步认识。

　3、培养认真负责、遵章守纪、团结互助、爱护公物以及爱惜劳动成果的晶质，形成良好的劳动习惯。

　4、注重生活中的技能学习，学会生活自理，形成积极的生活态度

　5、掌握生活必备的技术基础知识与基本技能，学会生活自理。

　6、建立生活中的主体意识，形成积极的生活态度。

　7、积极参与技术实践，掌握基本的技术知识与技能

　8、认识日常生活和周围环境中的常见材料，学会使用一些基本的工具。

　9、了解设计与制作的基本程序和方法，并进行简单的工艺品和技术作品的设计与制作。

　五、教学重难点

　重点：

　1、认识各种工具。

　2、初步掌握剪刀、刻刀和裁纸刀的使用方法。

　3、教学生学会制作模型的方法。

　难点：初步掌握剪刀、刻刀和裁纸刀的使用方法。

　六、教学理念

　（一）在动手与动脑的紧密结合中促进学生技术素养的形成

　劳动与技术教育以学生的操作性学习为主要特征，也就是我们常说的“做中学”和“学中做”。但劳动与技术教育的主旨并不仅仅停留在一般的“操作”层面，它强调学生通过人与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习，强调学生技术操作过程中技术意识的形成技术思维的培养、技术能力与态度等方面的发展，强调规范操作与技术创新意识的统一。学生的操作学习过程是富有生机、充满探究的学习过程，是孚脑并用的过程。

　（二）用作品引导学生的劳动与技术学习活动

　小学三年级学生的思维活动以形象思维为主。顺应这一年龄阶段学生的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技术作品来引导、来组织学生的劳动与技术学习活动。技术作品的表现形式多种多样，可以是一个模型、一件工艺品，也可以是一盘菜、一个生长着的作物等。通过作品的制作，学生可以获得材料认识、工具运用、操作程序、技术要领等方面的知识和技能，还可以通过作品引导学生的设计、评价以及作品宣传等活动。

　七、教学措施

　1、认真钻研教材，熟悉教材，备好每一堂课，尤其做到亲自动手。凡要求学生会做的小制作、小物件，首先自己会做，并在课堂上认真做好演示，激发学生上劳动技术的兴趣。

　2、努力学习信息技术，摸索信息技术与劳动技术课整合的方法。通过运用信息技术，调动学生学习积极性。

　3、上课作好充分准备，按时进课堂，不断改进教学方法，提高40分钟教学质量。培养学生的劳动概念，养成良好劳动习惯，如进行自己动手讲好卫生的教育，勤俭节约的教育，讲科学的经验教育。

　4、关心好差生，对动手能力差的学生做好个别辅导，提高这部分学生的动手能力。每项劳动都有一定的程序，教学中一定要紧密结合，做到规范化，只有这样才防止发生一些不安全的事故发生。

　5、做好期中、期末考核，做好成绩记录。

　6、写好教学反思，取得上劳动技术课经验。

　

4小学三年级劳动课件

　一、教材分析

　这本教材主要讲家务。它被汇编成16篇课文，其中一篇关于厨房饭菜，七篇关于自我保健，四篇关于小规模生产，一篇关于了解和使用工具，三篇关于简单的生产劳动。此外，根据学生的实际情况，安排一些学生的自助劳动内容，通过指导学生劳动的生产和自助劳动等项目的培训和实践，培养学生热爱劳动的观念，提高劳动技能。

　二、班级情况分析

　初三的孩子几乎都是独生子女，大部分学生都有正确的劳动观念，通过学习掌握了劳动技能。但很多学生劳动技能差，劳动观弱，父母有偏好。因此，他们应该坚持根据实际情况做好劳动教育。

　三、教学目标

　1、让学生知道劳动的光荣。

　2、学习一些基本的劳动知识和技能。

　3、培养热爱劳动的观念。

　4、让学生为有性有劳动的好孩子而奋斗。

　5、指导学生欣赏，让学生感受美。

　四、思想道德教育的结合

　1、通过教学，培养学生热爱劳动，热爱劳动人民的思想感情。

　2、教育学生知道劳动是光荣的，没有高低贵贱之分，每个人都有义务参加劳动。

　五、教学措施

　1、认真备课，认真准备教具和学生实用材料。

　2、劳动课要以劳动实践为主。

　3、把思想教育融入劳动实践，把思想教育与培养良好的行为习惯、掌握知识技能结合起来。

　4、因地制宜，结合实际情况，选择一些自助式劳务项目进行培训和实习。

　5、加强与学生家长和社会的联系，充分发挥劳动教育的整体教育功能。

　6、加强纪律和安全教育，确保劳动实习安全。

　

5小学三年级劳动课件

　劳动课是九年义务教育重要的课程之一，搞好劳动课的教学工作可以使学生掌握简单的劳动方法。提高劳动技能，培养他们热爱劳动的高尚品质。因此为了搞好本学期的劳动教学工作，特制定科学合理的教学计划。

　一、班级基本情况分析

　本学期我担任三（1）（2）班的劳动课。班里学习气氛比较浓，在几位非常优秀的学生在他们地带动下，形成了良好的班风和学风。孩子们都有着很强的求知欲，其中，大多数学生的基础较好，有着很强的上进心。大部分同学对这门功课具有浓厚的兴趣，在劳动课上，同学们可以充分动手、动脑、动口，学得有趣的知识。二、熟悉教学内容、重难点、课时安排

　本册劳动课共15课，分五个主题。这些内容不仅注意适应小学生的年龄特点和接受能力，而且具有思想性、科学性、实践性和趣味性。教材的重难点是手工制作这一部分，本学期每周一节正课刚好。

　二、本册劳动课的教学目的

　1、使学生掌握一些简单的劳动方法。

　2、培养学生动手操作能力，自立能力和耐心细致的高尚品质。

　3、提高学生对劳动生活的学习态度和兴趣。

　4、培养学生爱科学，用科学的创新精神。

　三、本学期教学工作措施

　通过我对班级情况的了解和对教材内容的熟悉，依据《新课程标准》和《劳动教学大纲》的要求，本学期对劳动课教学采取以下措施。

　1、培养学生热爱劳动的好习惯。

　通过了解，班上的大多数同学都是独生子女，过惯了饭来张口，衣来伸手的坏习惯，面对这种情况，首先要对学生进行好的思想教育，告诉他们劳动创造了人，劳动是最光荣的，讲一些热爱劳动的小故事，来培养他们热爱劳动的好习惯。

　2、认真钻研学习《新课程标准》和《劳动教学大纲》，熟悉教材内容，备好每一节课。

　3、积极进行劳动课的课堂教学改革，提高课堂效率。

　4、采用边授边练的方法进行学习。

　5、不断激发学生兴趣，使学生在各个环节中都能全身心的投入。

　6、重视学生每一次劳动成果，在班级举行成果展示，激发学生劳动热情、创造火花，体验活动乐趣。

　劳动课的教学不仅要重视理论知识的传授，更要重视学生掌握劳动技能和各种能力的培养。因此在课堂上要充分发挥学生的主体作用，引导学生掌握劳动方法，学会总结规律，在学生掌握了简单劳动方法的同时，学会创新，给学生创造一个宽松和谐的学习气氛，使学生在学习的过程中掌握知识，提高了技能，陶冶了品德。

孩子参与家庭劳动，有哪些益处？

1益处一：劳动能够培养孩子的自觉性实际上，孩子出世一岁后，便会体现出一种单独的意愿，行走会拉开你的手，有“自己来”的规定。这类宝贵的自发性单独观念假如获得身心健康发展趋势，长大以后能学会思考，做事坚决。

自小让孩子开展劳动锻练，使孩子学好想挣钱，降低对成年人依靠的心理状态，可能推动孩子“自身能做的事自己做，不依靠他人协助”的独立自主观念产生，这对培养孩子的自觉性，创造力将起着很大的功效。

2益处二：劳动能推动手脑并且用，推动大脑发育动手能力是儿童音乐教育逻辑思维的体操运动。俗话说得好：“聪明能干”，而对孩子而言，则是灵巧内心。精力劳动，是根据手和脚的运动来完成的，而孩子劳动和成年人劳动在含义和含义上各有不同。

对孩子的规定仅仅最主要的日常生活自立和一些有意义的事的家务活等。根据那些基本上劳动练习，能够使孩子的两只手和人的大脑共享发展。对孩子开展初期劳动练习，能够使孩子大脑神经获得越来越多的刺激性，加速大脑神经生长发育发展，更有利于开发设计大脑神经的功效。

3益处三：劳动能促使身心健康、增强抵抗力劳动，能够培养孩子动手能力习惯性和任劳任怨的精神实质，在营养成分较好的情形下，劳动能促使大全身肌肉、小全身肌肉的生长发育。劳动在塑造极致身体上起着的功效，同健身运动一样关键。很多劳动能表明精力与专业技能方法各种各样的融合。苏霍姆苏霍姆林斯基觉得：劳动不但使人“内心刚正不阿”，并且能使人“身强体壮”。

4益处四：劳动能推动优良性格质量的产生对孩子开展初期劳动文化教育能培养孩子爱惜劳动成效，塑造对劳动老百姓的情感，感受劳动打造世界的实际含意，进而推动优良个性化、品德修养的发展趋势。年轻的爸爸妈妈们，假如您期待你的孩子有一个聪慧难学的大脑，有自立自强的性情，有健硕的体能，切忌夺走了孩子初期劳动练习的机遇。

5益处五劳动能够改进吸气和血液循环系统，推动生理学的代谢全过程，还能调整人的大脑疲惫，有利于人的大脑的生长发育。由此可见，劳动不但能强身健体，还能益智类。

6益处六劳动中，孩子的两只手都主题活动，有利于左、右脑开发的开发设计，进而推动思维逻辑和抽象思维的发展趋势，有利于学习培训能力的提升 。

7益处七劳动中孩子要开展布置和方案，能够培养孩子的剖析、分辨能力，发展趋势造就能力和动手能力能力，有利于孩子搞小造就和创意发明。许多这些方面的领头羊都深有感触。

8益处八劳动能培养孩子勤劳、积极的工作责任心，有利于塑造每日任务观念、使命感和责任感。这不但有利于孩子做一个优秀生，也有利于日后的成才。

9益处九劳动能培养孩子关注父母，善待他人，并不是只能享有其他人的服务项目，也可以积极为别人服务项目，变成父母的小帮手。

10益处十劳动能培养孩子自立、独立、自立，提升独立生活能力，发展趋势开拓精神，这也是成才的主要要素。