【网师】《猜猜我有多爱你》绘本的解读

新网师预习作业·《听读绘说》课程

第二次预习作业

提交人：161787志在书里

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一、第二次预习作业

1阅读《经典绘本阅读与创意教学》第一部分走进经典绘本（三）绘本的解读方式，学习从封面、环衬、画面等细节处解读绘本一个绘本。

2在《经典绘本阅读与创意教学》中选择一个绘本，（融合听读绘说的概念重新设计），并把这个绘本在课堂上带给孩子们。（上交这个改进过的绘本教案）

（选其一）

作业截止4月2日

二、我的作业

《猜猜我有多爱你》绘本的解读

——学习从封面、环衬、画面等细节处解读一个绘本

故事简介

孩子总喜欢和别人比较，在《猜猜我有多爱你》这本图画书中的小兔子就是一个典型的例子。小兔子认真的告诉大兔子“我好爱你”，而大兔子回应小兔子说：“我更爱你！”如此一来，不仅确定大兔子很爱自己，更希望自己的爱能胜过大兔子的爱。它想尽办法用各种身体动作、看得见的景物来描述自己的爱意，直到它累得在大兔子的怀中睡着了。

这本图画书里有一只像孩子的小兔子和一只像爸爸的大兔子。小兔子像所有的孩子一样爱比较。它们俩在比赛谁的爱更多一些。大兔子用智慧赢得了比赛和小兔子稍微少一点的爱，可小兔子用它的天真和想象赢得了大兔子多出一倍的爱。可以说两只兔子都获胜了。整个作品充溢着爱的气氛和快乐的童趣，小兔子亲切可爱的形象、两只兔子相互较劲的故事、非常好玩的架构以及形象、新奇的细节设置都对孩子有着极大的吸引力。

一大一小两只兔子，他们短短的对话中浓缩了生命中最复杂、也是最伟大的情感。小兔子认真地向大兔子表达“我爱你”，并用各种身体动作和看得见的静物表达自己对大兔子的爱。但不管怎么比，永远也比不过大兔子来得多、来得高、来得远。最后，小兔子终于在一片酽酽爱意的包裹下睡去了。

本书全球销量已突破2300万册，值得珍藏细读。

绘本解读

1、从封面看绘本——《猜猜我有多爱你》的封面上顶部有大大的“猜猜”两个字，这两个字下面是一幅画：一只大兔子和一只小兔子，大兔子的一只耳朵被小兔子站起来使劲抱着。画的下面是大大的红红的五个宋体字：“我有多爱你”再下来是文本作者，爱尔兰的山姆·麦克布雷尼，图画作者是英国的安妮塔·婕朗，翻译者是梅子涵先生。最底下是出版单位：明天出版社。左右是两只奔跑的小兔子。绘本的一个“绘”字画龙点睛地说明了《猜猜我有多爱你》一个基本特征。兔子的眼睛，不眼神流露出父子之间的那么一种专注、亲昵，爱意无限呐。一个简简单单的故事传达给我们的却不简单。大小兔子之间那么一种童趣童心让人爱煞。

2、从环衬看绘本——《猜猜我有多爱你》适读年龄3—8岁。获奖记录：1994年入围英国科特·马希拉奖，大不列颠图画童书最佳插画奖；入选美国全国教育学会推荐的100本最佳童书等七项奖项。在中国入选“国家教育部推荐的小学生课外读物（1-2年级）”等六项奖项。

故事开始了。环衬前面有绿绿的蝴蝶页，那是兔子生活的绿草地吧，同时也是表示大小兔子心情平静、他们的生命状态是生机勃勃的。小兔子趴在大兔子身上，他们幸福地看着我们，似乎在说：“兔子跳三跳，也的歇一歇。”接着，小兔子紧紧抱住大兔子的耳朵，又开始了跳跃、奔跑；一会儿，小兔子淘气的从大兔子的耳朵中间钻了出来，小耳朵往前伸，两只小眼睛紧盯着前方……小兔子一会儿站起来、一会儿蹲下、一会儿仰卧在大兔子背上，两只手抓着大兔子的耳朵、口子不停地喊着：“跳——跳——跳——”，“飞起来了！”“飞起来了！”

大人的陪伴很有趣也很奇妙！

[if !supportLists]3、[endif]从画面读绘本——《猜猜我有多爱你》。松居直说过：请把图画书看作是大人为孩子读的书。图画书的阅读最重要的是快乐。那么，这本《猜猜我有多爱你》快乐的因子在哪里呢？好奇心。

好奇心一：为什么小兔子不去是睡觉，而是紧紧地抓住大兔子的耳朵不放？

当你很爱、很爱一个人的时候，也许，你会想把这种感觉描述出来。于是，小兔子要大兔子好好听他说：“猜猜我有多爱你？”轻轻地翻过书页，我们看到画面上：

小兔子已经跳到树墩上，在天真地表达，所以他会张开手臂说：“我爱你有这么多。”

好奇心二：大兔子会怎么回答呢？想一想，说一说（请孩子们说），然后我们翻到下一页：

大兔子把自己的手臂轻轻张开：“我爱你有这么多。”注意那个“你”字特别大，为什么？强调爱的是你——孩子。细节不放过——彰显作者、绘者、编者的良苦用心。小兔子从树墩上跳了下来，手搭在树墩上想：嗯，这真是很多。小兔子又会怎么办呢？再轻轻地翻到下一页。

画面上：小兔子把自己的身子拉得笔直笔直，拼命地舒展手脚，“我的手举得有多高，我就有多爱你。”大兔子听了好感动好感动。

可是，就像小兔子和大兔子发现的那样：爱，实在不是一件容易衡量的东西。

他们通过各自的跳、甩、举、撑、张……努力表现自己的爱。你看：小兔子一口气跳了七个漂亮的动作，而且还说：“我跳得有多高就有多爱你！”“跳”是一个丰富的象征。

书中有几个字特别大，请你说说看，是娜几个字？一个是“你”，两个是“我”，还有一个“跳”，一个词“月亮”，一句话“回到这里来”。

好奇心三：什么时候一弯月牙挂在了天空中？说明什么呢？

哦，时候不早了。小兔子太困了，想不出更多的东西来了。他望着灌木丛那边的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。他闭上了眼睛：“我爱你一直到月亮那里。”这里文字超过了图画，想一想，为什么？

4、从书脊看绘本——信谊世界精选图画书  猜猜我有多爱你明天出版社

关于信谊文化在台湾已经成立近20年，引进了许多国外的经典儿童绘本，深受孩子们的喜爱。近年来开始进入祖国大陆的童书业，已经在大陆正式引进陆续出版的《信谊世界精选图画书》包括《猜猜我有多爱你》、《母鸡萝丝去散步》、《要是你给老鼠吃饼干》、《子儿，吐吐》、《逃家小兔》、《月亮，生日快乐》、《雪人》、《驴小弟变石头》、《老鼠牙医―地嗖头》、《鳄鱼怕怕,牙医怕怕》、《爷爷一定有办法》、《蚯蚓的日记》、《阿利的红斗篷》、《风到哪里去了》、《金老爷买钟》、《三个强盗》、《小猫玫瑰》、《獾的礼物》、《我的名字克丽桑斯美美菊花》、《小蓝和小黄》、《爱音乐的马可》、《打瞌睡的房子》、《生气汤》、《小阿力的大学校》、《团圆》、《好饿的毛毛虫》、《驿马》、《会飞的抱抱》、《傻鹅皮杜妮》、《躲猫猫大王》、《下雪天》、《彼得的椅子》、《魔法亲亲》、《一园青菜成了精》、《宝儿》……另外还有物美价廉的《幸福的种子》绘本系列一套30册，信谊健康图画书系列和信谊科学图画书系列，等等。 信谊绘本是目前国内做得比较早，比较好的绘本品牌之一，书籍的内容和制作一直很好，受到很多妈妈宝宝的喜爱。 美中不足的是信谊的绘本都没有配汉语拼音。

这是一本图画书。所以我们要阅读图画。念出里面的文字和声音，念出书中文字里没有的感情。比如大兔子的跳。她跳得多高就有多爱小兔子。这是一只没有具体年龄的大兔子。她可能很年轻，也可能已经很老了。可是为了小兔子，只要需要，她就会这样“跳”。她会得用尽全身的力气。你没有读出大兔子的竭尽全力吗？她的眼神和展开的四肢。天下的父母都是这样竭尽了爱竭尽了一切为着孩子的长大和幸福的。（梅子涵语）

2018年3月27日06:36:37

已经提交

猜猜我有多爱你绘本故事3篇

猜猜我有多爱你绘本故事1

　 一、导入——认识书名

　今天的故事的名字叫什么？有小朋友认字吗？——猜猜我有多爱你

　孩子们，那么多字当中，其他的字都不重要，有一个字很重要，这个字—“爱”，就念“爱”

　因为这个故事是一个爱的故事，其他字都不要紧，这个字是最要紧的

　 二、出示，讲述故事

　（1）、孩子们看看：这是一个关于谁爱的故事？小兔子和兔妈妈之间到底发生了什么爱的故事呢？

　请你仔细听，故事的名字叫《猜猜我有多爱你》

　故事是这样的——

　晚上，小兔子该上床睡觉了，可是，他拉着妈妈的耳朵不放，要他听她说话，他说：“妈妈。猜猜我有多爱你？”。妈妈说：“哦，这我可猜不出来”。小兔子把手张开，张到无法再张开说：“我爱你有这么多。”妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，：“我爱你也有这么多”

　孩子们小兔子用了一个什么动作表示对妈妈爱的？做做看，站起来做做看

　小兔子用了一个什么动作表示对妈妈爱的？把手张开，张到无法再张开，还要说一句话的，大声说：“我爱你有这么多”

　表示完了，兔妈妈来表示了，兔妈妈也把手张开，张到无法再张开，说“我爱你也有这么多”

　孩子们，谁来和妈妈比比谁的爱多。

　请一个小朋友上来，把手张开，张的无法再张开，大家帮他说“我爱你有这么多”

　请一个妈妈上来，把手张开，张的无法再张开，说““我爱你有这么多”

　谁的爱多？孩子这么多，妈妈这么多——妈妈多

　（2）、孩子们再看看，兔妈妈和小兔子还用了哪些什么动作来表示心里爱的？

　小兔子把手举得高高的，说：“妈妈，我爱你一直到我的手指头”，妈妈一看，也把手伸得高高的，说，“我爱你一直到我的手指头”，小兔子一看，阿，真高啊！小兔又在原地一蹦一跳说：“妈妈，我跳得有多高，我就有多爱你”，妈妈一看在原地蹦得老高说：“我跳得有多高，我就有多爱你！ ”小兔子一看，阿，那可真高啊

　孩子们，小兔子和兔妈妈还用了哪两个动作来表示心里爱的？

　把手举得老高的，孩子们一起试试看，说什么？我爱你一直到我的手指头，兔妈妈一看，也把手举得高高的说：“我爱你一直到我的手指头”

　请一个孩子和妈妈比比，（孩子和妈妈边举边说：我爱你一直到我的手指头”）

　看看谁的爱多？

　除了用举的动作，还用了哪个动作？——跳

　跳跳看，边跳边说：我跳得有多高，我就有多爱你。

　这次小朋友互相比，看看谁跳得高谁爱的多？ 大家一起说“我跳得有多高，我就有多爱你。”

　孩子们谁得爱多？一起说：谁跳得有高我就有多爱你

　（3）、孩子们，你看小兔和兔妈妈用自己的动作来表示心里的爱的，可是他们走着走着说着说来到了一个山脚下，小兔子看到了一副美景，小兔子看到了什么？你看到了什么？

　——花、山、树、小河、小路、蘑菇、竹子……

　小兔子和我们小朋友看到的一样，看到了花、山、树、小河、小路、蘑菇、竹子……

　小兔子和我们小朋友看到的一样，可是小兔子就用看到的东西表示对妈妈的爱了：小兔子看到了竹子，它就用竹子表示对妈妈的爱的，它怎么表示呢？——它说：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你？小兔子说什么了？

　孩子们，你能用其他看到的东西表示对妈妈的爱吗？看看可以用什么来说？心里有爱就可以用树表示——

　小草有多多，我就有多爱你？

　天有多高我就有多爱你？

　花有多漂亮我就有多爱你？花有多香我有多爱你

　山…

　心里有很多爱就可以表示出来，把心里的爱表示出来

　小兔子就看到了那么多美丽的景色，用景色里的一样东西就能表示对妈妈的爱

　 三、谈话活动

　（1）、孩子们，我们可以用眼睛里看到的表示心里的爱，你还看到什么？（教师出示：围巾、月亮、太阳、太阳）

　你能够用这里几个看见的东西来表示心里的爱吗？

　围巾有多长，我就有多爱你？妈妈说：房子有多高就有多爱你。

　北京有多大，我就有多爱你？谁能说的比北京大？谁的爱多？

　北京已经够大了，比北京更大的有中国，还有地球

　（2）、好了，孩子们，我们看到的这些东西都可以来表示对别人的爱的，其实除了这些东西之外，还有很多东西也可以表示爱的。比如这朵康乃馨，谁会用它来表示爱的

　（3）、孩子们，生活当中有很多东西都可以表示心里的爱的，好了

　小兔子和兔妈妈就这么说着说着：小兔子她有点累了，看着月亮说，妈妈，我爱你从这里一直到月亮那里，说完就躺在地上睡着了，妈妈看了看她说：你知道吗？，我爱你从这里一直到月亮那里，又从月亮那里回到这里。 说完吻了吻它

　孩子们，这个故事爱多吗？家里你最爱谁呢？家里都有自己爱的人吧，在幼儿园里有没有你爱的人？有没有你爱上的小伙伴？

　孩子们，所以，在幼儿园里、家里都有你爱的人，所以今天，别忘了午睡的时候，对你的小伙伴说：“猜猜我有多爱你””晚上回家睡前别忘了，对家里你爱的那个人说：““猜猜我有多爱你”

　请把你的爱告诉你爱的人。

猜猜我有多爱你绘本故事2

　小兔子要上床睡觉了，他紧紧抓住大兔子长长的耳朵。

　他要大兔子认认真真地听他说。

　“猜猜我有多爱你？”

　“噢，我想我猜不出来。”大兔子说。

　“我爱你有这么多。”小兔子说着，使劲儿把两只手臂张得大大的。

　大兔子的手臂更长，他也张开手臂，说：“可是，我爱你有这么多。” 小兔子想：嗯，这确实很多。

　“我爱你，就和我举得一样高。”小兔子说。

　“我爱你，和我举得一样高。”大兔子说。 这真的很高，小兔子想：要是我的手臂可以和他一样，该多好啊。

　小兔子又有了个好点子。他脚顶着树干，倒立起来。一边说：“我爱你一直到我的脚趾头！”

　小兔子格格笑着说：“我爱你，和我跳得一样高。”他跳来，又跳去。

　大兔子微笑着说：“可是，我爱你和我跳得一样高。”他说着往上一跳，耳朵都碰到树枝了。 跳得真高，小兔子想。要是我也能跳得和他一样高，该多好啊。

　小兔子大叫：“我爱你，一直穿过小路，到远远的河那边。”

　大兔子说：“我爱你，一直穿过了小河，到山的那一边。

　小兔子想，那真是好远啊。

　他快要睡过去了，什么也想不起来了。

　这时，他看看树丛前方，无边的黑夜之中，再没有什么比那天空更遥远了。

　“我爱你，一直到月亮上面。”小兔子说着，闭上了眼睛。

　“噢！那可真远，”大兔子说，“真的是非常、非常远了。”

　于是，大兔子轻轻地躺在小兔子的旁边，带着一个微笑，小声说道：

　“我爱你，从这儿一直到月亮上面，再——绕回来。”

猜猜我有多爱你绘本故事3

　 活动目标：

　1、在优美的意境中倾听故事，理解故事内容。感受大兔子与小兔子间浓浓的情意。

　2、发展幼儿的扩散性思维，尝试以具体的动作、语言来表达自己的情感。

　3、引导幼儿感悟真挚深切的"爱"的'情感，并能勇敢地表达出来。能感受父母长辈的爱，懂得感恩。

　 活动准备 ：《猜猜我有多爱你》绘本课件、PPT

　 活动过程：

　一、观察，谈话导入今天郭老师带来一个故事想和小朋友们一起分享。这本图书的名字叫什么？有没有小朋友认识这上面的字呢？郭老师告诉你们上面两个蓝色的字念猜猜，下面的几个字叫我有多爱你。这个故事的名字叫《猜猜我有多爱你》不过这上面有这么多字都不认识没关系只要认识一个字"爱"。因为这是一个关于爱的故事，兔妈妈和小兔子是怎么相爱的呢仔细听一听，看一看，我要开始讲故事了。故事的名字叫《猜猜我有多爱你》

　二、欣赏作品，感受爱的氛围

　1、教师读故事：小兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。

　他要妈妈好好听他说"猜猜我有多爱你"。"喔，这我可猜不出来"，兔妈妈说。

　小兔子把手臂张开，开得不能在开。"妈妈我爱你有这么多"。妈妈一看也把手张开，张到无法再张开说："我爱你有这么多""恩，这真是很多"小兔子想。

　教师提问：小朋友们小兔子兔妈妈用了一个什么动作来表示爱的？（把手臂张开，张到无法再张开。说猜猜我有多爱你）教师提问：为什么要张开？（说明心里的爱多）一起来表演："我爱你有这么多。"

　3、请小朋友继续看看小兔子和妈妈还用了什么动作说了什么话来表示对妈妈的爱呢？

　教师继续讲故事：小兔子把手举了起来"妈妈我爱你一直到我的手指头"。

　兔妈妈也把手举了起来说："我爱你一直到我的手指头"。这可真高，小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。

　小兔子又想了一个好主意："妈妈我跳的有多高就有多爱你"他笑着跳上跳下。

　兔妈妈也笑着跳了起来："我跳得有多高，就有多爱你"兔妈妈跳的可真高，耳朵都碰到树枝了。这真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得这么高就好了。

　提问：小兔子又用了哪两种方法表示爱妈妈的？（心里有爱要大声说出来）老师来当你们的妈妈，我们来比一比，把脚也踮起来，请小朋友看看妈妈的爱多，还是你的爱多？）（伸高手臂：妈妈我爱你一直到我的手指头）（跳高：我跳的有多高就有多爱你）就这样小兔子和兔妈妈说着说着来到了山脚下。他们看到一副很美丽的景象。这美丽的景象里面有什么？

　提问：你们看到了什么？

　（小河、小路、小草、小花、大山、小树、竹子、房子等等）兔妈妈和小兔子看到这么多，小兔子就用看到的景色里的一个东西表示对妈妈的爱。你猜猜他怎么说。小兔看着竹子对妈妈说："妈妈竹子有多高我就有多爱你"小朋友们小兔说的好不好，他怎么说的"竹子有多高我就有多爱你"小朋友你们能用其他的东西来表示对妈妈的爱吗？试试看大山有多高，我就有多爱你小花有多香，我就有多爱你小草有多绿，我就有多爱你小路有多远，我就有多爱你花有多漂亮，我就有多爱你，小朋友说的都非常好，心里有多少爱就要大声的说出来。

　继续讲故事：小兔子讲着讲着，他太困了，想不出更多的东西了。他望着高高的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。"妈妈，我爱你一直到月亮那里。"说完，小兔子闭上了眼睛。"哦，这真是很远。"兔妈妈说，"非常非常的远。"兔妈妈把小兔子放到用叶子铺成的床上，他低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说："我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。"

　三、拓展思维，迁移作品

　1、师提问：小朋友这个故事爱多吗？平时在家里你爱谁？有没有爱上你的同学？

　2、说一说，我对爸爸妈妈老师、小朋友的爱教师出示大海、大山、大树、星星、月亮等，先请个别能力较强的幼儿到台前来选择其中一张用自己的语言和动作来表达对父母的爱。

　教师：刚刚老师听小朋友说了爸爸妈妈对我们的爱，确实我们的爸爸妈妈都那么爱我们，那我们也来表示一下对爸爸妈妈的爱吧，你们看，我这有这些，请小朋友用这里的来表示对爸爸妈妈的爱好吗？

　四、教师小结师：爱让我们这个世界温暖起来，当你很爱很爱一个人的时候，就想把这种感觉表达出来。爱，只有表达出来才会更温馨，小朋友们这么爱爸爸妈妈，爸爸妈妈也会用这么多的爱来爱你们哦。

　今天晚上别忘了对你爱的那个人说"猜猜我有多爱你"明天午睡的时候别忘了对你的小伙伴和你爱的那个老师说"猜猜我有多爱你"。

　 教案反思:

　选择绘本《猜猜我有多爱你的》的教学，不仅仅因为被故事中两只兔子朴素而真诚的话语所感动，更多是它们用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了相互之间的爱，以及蕴含的爱意震撼人心。

　于是我精心准备，搜集绘本课件，反复进行空讲，逐句逐字的抠，力求语言贴近孩子们，提问到位，为孩子们创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能积极应答的语言环境，在和谐的气氛中完成教学。同时让孩子们体验爱别人和被别人爱的快乐情感，知道爱有时要勇敢的说出来，学着表达爱、回报爱。

　教学过程采用了以启发式的提问回忆原由经验，引出活动主题为主线，环环相扣，循序渐进地组织活动。首先激发孩子们的兴趣，和孩子一起来认识绘本的名称，以“爱”字为主线，这样引起孩子们的关注，为下面的环节做铺垫。这一环节中欠缺对爱的诠释，没有将更多的爱意渗透给孩子们。

　暴露出自己一弱点:随机应变能力有待提高。接下来观察比较，通过课件呈现故事内容，让孩子们观察小兔子和兔妈妈的动作。这一环节孩子们和我配合默契，能认真倾听，为接下了的活动做了很好的铺垫。第三欣赏故事，用语言和动作表现出来，孩子们欣赏故事，首先教师对故事中的主要人物和情节提问，使孩子们对故事中小兔子对妈妈的爱，妈妈对小兔子的爱有个了解。

　讨论:小兔张开小手，张到无法再张开说:“我爱你有那么多”，妈妈也张开手，张到无法在张开说:“我爱你有那么多”。用故事个个情节进行讨论，在这个环节中，我是引导者，支持者和合作者，为孩子们准备材料，让孩子们观察得出结论。起初，孩子们有些拘谨，没有较好的调动起情绪，此时的我没有慌乱，蹲下来，和孩子零距离的接触，摸摸头，拉拉手，给大胆的孩子以奖励的拥抱，让孩子们放松，想说就说不怕说错。这样一来，我的亲切举动让孩子们不再紧张，打开了话匣子，随着我的思路，越说越活跃，达到了预期的效果。最后拓展知识，以启发性的语言引导孩子们思考，拓展知识，以树、大海、山、星星、月亮等鼓励孩子们选择当中的一幅来表述对妈妈的爱。

　如:树有多高我就有多爱你、大海有多大我就有多爱你等用语言大胆的表述对妈妈的爱、对朋友的爱、家人的爱，通过这个活动知道我们的生活中都被很多种爱包围着，享受着这些爱，同时也爱着别人，这种爱是无限的，是不容易衡量的，只要我们用心去体会，去珍惜，试着用自己的方式表达自己的爱，我们的生活便会更幸福，更富有情趣了。

　活动结束后，达到了我预计之外的效果，孩子们将教学中的气氛带到了教室的各个角落里，随时随地可以听到爱意浓浓的话语，也无意中成了我们班维护秩序的的一手段。活动环节中，“我XXX样，我就有多爱你”的话成了我们班的班语。需要强调孩子们多喝水，就激励孩子们谁最爱老师啊，孩子们会抢着表达自己的爱意，“我喝得有多多，我就有多爱你。”;排队了，就有“我排的有多整齐，我就有多爱你。”;睡觉了，就有“我睡得有多香，我就有多爱你。”等等，一下子，孩子们规矩了许多，好习惯也与日俱增。

答：

《猜猜我有多爱你》，一看到这个名字，就有一股喜悦的幸福感洋溢在我心头。《猜猜我有多爱你》是著名童书作家山姆·麦克布雷尼创作的世界经典图画书。书中描述了一只像孩子一样的小兔子和一只像爸爸一样的大兔子，他们互相比较谁爱谁多一点的故事。这是一本充满着爱意和童趣、洋溢着幸福和快乐的童书，曾获得美国图书馆协会年度最佳童书和美国《出版者周刊》年度最佳图书的荣誉称号。

《猜猜我有多爱你》的作者是山姆·麦克布雷尼（Sam McBratney），于1945年出生于爱尔兰的贝尔法斯特，毕业于著名学府都柏林主日学院并留校做了教师。在为患有阅读障碍的学生创作故事的时候，他喜爱上了故事里丰富的想象力，开始了文学创作并陆续创作了数十本童书。其中《猜猜我有多爱你》是山姆最著名的代表作，畅销全球，受到世界各地小孩和大人的喜爱。《猜猜我有多爱你》的绘图者是英国绘画家安妮塔·婕朗（Anita Jeram），毕业于曼彻斯特工艺专科学校美术系。

《猜猜我有多爱你》一书中的小兔子在睡觉前天真无暇地对大兔子说：“猜猜我有多爱你？” 小兔子把手臂张开得不能再开了，它说：“这么多。” 但是，大兔子也把手臂张开，说：“我爱你有这么多。”很显然，大兔子的手臂要比小兔子长。于是，小兔子不服了，它竭尽全力用各种身体动作和看得见的景物来描述自己对大兔子的爱意，直到累倒在大兔子怀里睡着了。

“当你很爱、很爱一个人的时候，也许，你会想把这种感觉描述出来。可是，就像小兔子和大兔子发现的那样；爱，实在不是一件容易衡量的东西。” 不难看出，小兔子对大兔子爱得很深，有依赖，有敬佩；而大兔子对小兔子爱得更深，那是一种深沉且伟大的爱。

这是一本令人心头一暖的小书，不仅仅是给小朋友看的，对于长大后的我们，同样可以在童书里找到生活中百思不得其解的问题的答案和简单纯真的快乐。《猜猜我有多爱你》一书里只有寥寥的几句话，没有多余的辞藻，却写出了有些人已经忘却了的美好素质与珍贵的情感，真诚，温暖，有力且感人。

《猜猜我有多爱你》是一本适合0至99岁的读者阅读的童书。满满的爱意写在书中，画在图中，却也荡漾在我们的心田。愿世界充满爱，亲爱的读者朋友们，就让我们在父母、伴侣、子女、密友的耳边轻轻的说一声“猜猜我有多爱你”吧……

［故事简介］

      这是一本充满爱和温情的绘本。只单单读题目，就已经让我们的内心充满爱。它是由山姆麦克布雷尼和安妮塔婕朗的经典作品。《猜猜我有多爱你》讲述的是一只可爱的小兔子，为了表达出自己对大兔子的爱，想尽各种办法（包括用手丈量、跳的高度、倒立等等）来描述自己对大兔子的爱，最后累得在大兔子的怀里睡着了。而大兔子最后赢得了比赛，也赢得了小兔子的爱。

    也许每个晚上，在全世界的某个角落，都会有一对父母正在陪孩子读着这本书，从孩子咿咿呀呀一直到少年。再到孩子们成长为父母，读给自己的孩子听。一本流淌着亲情、爱与温暖的绘本，记录着一轮又一轮生命的美好与伟大。

［教学对象］

这套教学设计，针对小学二年级的学生。二年级的学生褪去一年级的稚气，开始尝试理解父母的爱。但是由于现在家庭中孩子都处于“小公主”或“小王子”地位，父母过度的宠爱反而削弱了他们感受爱的能力。很多孩子说不出来父母对自己的爱，把爱的行为理所当然而不加珍惜。而孩子们自己更是不知如何表达对父母的爱。而这套绘本则可以打开孩子们心中的爱之门，学会感受学会付出。

二年级上册语文第三单元的主题为“儿童生活”，围绕孩子们和父母平时的生活经历展开，通过一个个故事让孩子学会思考，学会理解和爱。尤其是《妈妈睡了》这篇课文，通过儿童的视角观察熟睡的妈妈，让孩子学会感受母爱，懂得关爱父母。

而绘本《猜猜我有多爱你》则可以作为本单元的阅读延伸，让二年级的孩子们穿梭在不同的故事中去体会爱，学会感受爱。

［教学目标］：

1学会静静倾听故事，欣赏故事，感受故事中浓浓的爱，会用语言表达自己对他人的爱。

2学习阅读绘本图文结合、大胆猜测的方法。

3在听、读、绘、说中，感受语言反复表达的形式，培养学生的想象力和语言表达能力。

［教学重难点］：

结合生活经验展开想象，学会用完整的语言、具体的动作表达爱的情感。

［教学准备］

PPT课件

［教学流程］

课前晨诵诗导入

课件出示金子美玲的诗歌《全都喜欢上》

我好想喜欢上啊，

这个那个所有的东西。

比如葱，还有西红柿，还有鱼，我都想一样不剩地喜欢上。

因为家里的菜，全都是

妈妈亲手做的。

我好想喜欢上啊，

这个那个所有的一切。

比如医生，还有乌鸦，

我都想一个不剩地喜欢上。

因为世界的全部，

都是上天创造的。

这首诗充满了对生活的爱，也在字里行间学会让孩子们感受生活的美好。

一、谈话导入

1孩子们，上一周我们一起欣赏了绘本《云朵面包》。我们也插上想象的翅膀，一起跟随故事中的猫兄弟，吃着我们自己的云朵面包，去天空游览一番，这是一件多么惬意的事情。

设计意图：通过回忆之前的绘本课程，激发起孩子们记忆中阅读的美好感受，从而达到培养孩子良好的阅读习惯的目的。

2阅读绘本故事是一件多么美好的事情，今天老师又带来一个新的很温暖的绘本故事-《猜猜我有多爱你》，大家想听么？（孩子们纷纷回答想）

设计意图：继续激发调动孩子们阅读新绘本的兴趣。

3引导孩子们认读题目，并齐读课题。接着让孩子们观察绘本的封面，你在上面看到了什么？（一只大兔子和一只小兔子），我们知道这个故事是发生在大兔子和小兔子之间的关于爱的故事。这究竟是怎样的故事呢？今天我们一起走进绘本《猜猜我有多爱你》吧！

设计意图：绘本的封面会向读者传递有关故事的重要信息，故事主人公或者故事的重要情节。有意识的引导孩子们观察绘本封面，并试着对故事猜一猜。

二、在静静聆听中感受故事情节，体会情感。

课件播放绘本，教师静静讲述，引导孩子们观察重要的细节并进行思考猜想。

1师提问题：小兔子干嘛抓住大兔子的长耳朵不放呢？

孩子们会基于自己的生活经验进行各种大胆猜想。

接着教师出示：小栗色兔子要大栗色，兔子好好听他说。说什么呢？（孩子们都会根据题目这样回答，猜猜我有多爱你。）

2接着课件播放小兔子表达爱的动作和大兔子表达爱的动作，学生通过做动作体会小兔子对大兔子的爱有多少，大兔子对小兔子的爱有多少。

3当小兔子通过伸手臂、跳跃、倒立来描述对大兔子的爱都没有胜利时，他继续想什么办法呢？

4课件继续出示接下来的内容，小兔子用小河、小路和到月亮上的距离来表达对大兔子的爱，直到最后累得在大兔子的怀里睡着了，都没有赢了大兔子。最后当大兔子躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。”孩子们在静静聆听中感受着故事简单但是动人的情节，也感受到了大兔子和小兔子之间浓浓的爱。

设计意图：听故事环节，我尽量少的设置问题，让孩子们全然地沉浸于故事中，聆听故事的情节，想象故事的画面，感受故事中的爱。

三、分角色表演故事，提升对故事的阅读理解力

1学生在第一遍听故事的基础上，再次完整的倾听故事，教师和学生一起分角色加上动作表演。

2学生可以在小兔子动作的基础上，再发挥想象力设计出新的描述爱的动作。

3表演完毕以后，回想爸爸妈妈平时是如何爱我们的？我们又将如何去爱父母？自己想一想，说一说。

设计意图：分角色表演故事，可以让孩子们融入故事之中，仿佛故事中的一员，通过动作的模仿和语言的朗读，进一步提升对绘本故事的理解。

四、通过绘一绘、说一说，学会在自己的生活中感受爱和表达爱。

1回家把故事讲给父母听，并用自己的动作表达对父母的爱。

2回忆爸爸妈妈最爱我们的一件事，画一画，并写下来。

设计意图：从绘本中的爱延伸至生活中的爱，让二年级的孩子们从绘本阅读中学会感受爱和表达爱。

第67期：《猜猜我有多爱你（精）》

内容提要：一大一小两只兔子短短的对话，浓缩生命中最复杂、也是最伟大的情感。小兔子认真地向大兔子表达“我爱你”，并用各种身体动作和看得见的静物表达自己对大兔子的爱。但不管怎么比，永远也比不过大兔子来得多、来得高、来得远。最后，小兔子终于在一片酽酽爱意的包裹下睡去了。山姆·麦克布雷尼的《猜猜我有多爱你》全球销量已突破2300万册，绝对值得珍藏细读。

本期所讲故事书：

本期嘉宾：

姜琳，毕业于丽水中学，现在是浙江师范大学学前教育专业大一的学生。性格开朗，热情，很喜欢小孩子，能和孩子们很好的相处。这次很荣幸能有机会在新华书店给孩子们讲绘本故事。