你从来不知道我有多爱你的情感日志

　　Hello！亲爱的boy，现在的你好吗？应该不好吧，不用说我也知道是因为我的缘故，一直以来，我对你时冷时热，原谅我对你的冷漠。对你的关心是因为我在乎你，对你的冷漠是因为我爱你。。

　你可知道，当自己累了烦恼了难过了，多想你能在我身旁；当自己快乐了喜悦了开心了，多希望与你一起分享。我好想把所有的好东西都给你，很想肆无惮忌地爱你，很想每天每天都和你在一起，很想有你大大的拥抱，很想你可以像我一样信任你，信任我。

　我们都还小，尽管和你一起经历了那么多风风雨雨，却还是要分开。。初一了，我们不在一个班，你说：天涯何处无芳草，何必单恋一支花。因为草再美也只是草，花再小也是花，而你是我心中唯一的花。不管你喜不喜欢我，我都会喜欢你，从今以后，我也不会喜欢其他人，我等你，直到你回心转意。

　那一刻，我真想牵着你的手，说我们不分手了，回去吧。但我没有，为了你的学习和你的前程，我不得不放弃。虽然我渴望天长地久，如果那只是一种奢求，那我不如只求曾经拥有。曾经拥有你的爱，这已足够。

　我爱你，我们的曾经那么甜蜜，如今都成了一滩烂泥！那些空虚的回忆，那些虚伪的曾经，全部都过眼云烟而去，不再拥有。

　你懂的，我都懂。你想说的，我都知道，这就是我们之间的默契，我明明那么熟悉你，如今你却已与我分离，记忆里的沙真的已经尘埃落地了吗？

　爱上一个人只需要一秒钟的时间，但忘掉一个人却要一辈子，我不知道我与你来说是什么，但我知道你是我生命中最重要的人。。我爱你，爱得很深、

　听说，你还记得我

　听说，你还想着我

　听说，你还爱着我

　你好，我是痛彻心扉的爱、

　如果你喜欢文字、音乐、交友

　作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我为大家整理的中班语言公开课猜猜我有多爱你教案 ，欢迎大家分享。

中班语言公开课猜猜我有多爱你教案 1

　活动目标：

　1倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。

　2通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子和母女之情。

　3在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。

　4知道故事中象声词运用的趣味性。

　5让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　活动准备

　1绘本PPT

　2：星星、太阳、房子、围巾、西湖

　活动过程

　一、导入认识书名。这本书叫什么名字？这本书里的爱字在哪里？其他的字可以不认识，可是这个爱字你一定要认识。

　二、阅读图书（PPT）

　1这个故事讲的是谁和谁的爱的故事？

　2我们一起听一听这个爱的故事晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说，妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊？

　提问：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀？用了一个张开的动作，嘴里说：我爱你有这么多？谁来和妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手张开？（因为她爱妈妈）小兔子说：我爱你一直到我的手指头，妈妈说，我爱你一直到我的手指头，小兔子一看阿，真高啊！小兔又在原地拼命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈说：我跳得有多高，我就有多爱你！

　提问：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的？

　跳得方法：边跳边说：我跳得有多高，我就有多爱你。

　举手指头的方法：说：我爱你一直到我的手指头。

　小兔子说着说着来到了哪里？他们看到了什么？花、山、树、小河、竹子……小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你？

　你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗？小草有多多，我就有多爱你？天有多高我就有多爱你？花有多漂亮我就有多爱你？

　三、谈话活动教师出示：星星、太阳、房子、围巾、西湖？

　你能用什么来说说看对妈妈的爱！

　围巾有多长，我就有多爱你？妈妈说：房子有多高就有多爱你。等等说着说着：小兔子累了，看着月亮说，妈妈，我爱你从这里到月亮那里，说着，睡着了，妈妈说：傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。

　这里的爱多吗？请把你的爱告诉你爱的人，你最爱谁呢？

　课堂实录：

　应老师：起立，跟那么多老师招招手，嗨…对，谢谢！

　众小朋友：（与老师一起做动作，招手）。

　应老师：好，请坐。跟他们打好招呼了，（拍手）看看眼前这个人，眼前的，对，这个。（用手指着自己）。嘿，眼前这个人，哪里看他呀（走到一个小朋友面前示意他看自己）。看我，好，孩子们，认识我吗？（拿凳子坐下）认识吧？

　小朋友：应老师。

　应老师：哦，有人知道…众小朋友：应老师，应老师。

　应老师：谁告诉你的？谁告诉你的？我们从来没见过对吧？不过没关系。今天应老师要和小朋友一起玩玩，听听故事，做做游戏，好不好？

　众小朋友：好。

　应老师：诶，今天应老师带来了一本书。你看，（手举书本，示意电视视屏上的画面）这本书上的字你认识吗？小点，你看得清吗？认识吗？

　众小朋友：认识。

　应老师：认识。认识哪几个字？呃？

　众小朋友：（小声说话）应老师：认识吗？呃，这个字不认识？（指着电视视屏上的"我"）。

　众小朋友：我。

　应老师：这个字认识吧？。你（指着小朋友）！有人认识。这个是"你"，这个呢？。

　众小朋友：有。

　应老师：有。你不是也认识字吗？诶，认识字的人等会会这本书看得很好（扬着书本），很有意思的。（指着电视视屏）来，我有…什么字？

　众小朋友：多。

　应老师：多。不是全认识吗？这什么字？

　众小朋友：爱。你。

　应老师：对！（指着电视视屏）我有多爱你。这个字什么字？

　众小朋友：我。

　应老师：诶，这个字什么字？

　众小朋友：爱。

　应老师：诶，好。我有多爱你。这两个字，猜猜…什么字？哦，就叫…什么？

　小朋友：猫猫。

　应老师：猫猫啊？

　众小朋友：（笑）应老师：哦，倒是蛮像猫猫的，对。那个蛮像猫的，（动作）叫什么字？

　小朋友：猜猜。

　应老师：他说叫猜猜（手指那个小朋友），有人说叫猫猫。应老师说，他（手指）说的对。这两个字念"猜猜"（指着电视视屏）。好，这么多字当中，其他的字你都可以不认识，但是一定要认识这个字（指示），什么字？

　众小朋友：爱。

　应老师：对。一定要认识这个字，因为这是一个关于爱的故事。（扬起书本，用手指示）你猜猜，它是关于谁的爱的故事？谁的？看看封面。谁？（环顾小朋友）小朋友：小白兔。

　应老师：小白兔。还有吗？小白兔，除了小白兔还有谁？

　小朋友：大白兔。

　应老师：哦，大兔子。对，就是兔妈妈。小兔子和兔妈妈，这本书就是关于小兔子和兔妈妈爱的故事。这个故事说什么呢？我们仔细听听啊，好。开始了啊。

　（看视频，音乐响起…）应老师：故事，猜猜我有多爱你。晚上，小兔子该上床睡觉了，可是它拉着妈妈的长耳朵不放，要她听他说话。他说：妈妈，猜猜我有多爱你。妈妈说：呦，这我可猜不出来。小兔子说：我爱你有这么多（做动作，把手臂张开）。它把手张开，张到无法再张开。兔妈妈也把手张开，张到无法再张开（动作），说：我爱你有这么多。小兔一看，哦，那可真多呀。孩子们，小兔子用了一个什么动作来表示对妈妈的爱的？

　众小朋友：（做动作，把手臂张开）。

　应老师：用了一个什么动作来表示对妈妈爱的？

　众小朋友：（做动作，把手臂张开）。

　应老师：这是什么？

　众小朋友：把手张开。

　应老师：哦，把手张开，张到无法再张开（动作），你张张看，起立。起立。

　众小朋友：（立起来）。

　应老师：张张看，无法再张开，张开手还说什么？妈妈，我爱你有…小朋友：这么多。

　应老师：…这么多。对，怎么说？我爱你有这么多。

　众小朋友：我爱你有这么多。

　应老师：好了，你们都张开了对吧，应老师来试试，我代表妈妈。妈妈也把手张开，张到无法再张开（动作）说：我爱你有这么多。孩子们，干嘛小兔子和兔妈妈都要把手张开，张到无法再张开（动作）。

　小朋友：因为她爱他很多。

　应老师：哦，因为很爱你，因为爱的很多，对吗。

　众小朋友：对。

　应老师：到底是小兔子爱的多呢，还是兔妈妈爱的多呢。谁敢跟我比比，谁把手张开（动作），张的大。谁来跟我比，谁敢？

　小朋友：我敢。

　应老师：哦，他要跟我比。把手张开，张到无法再张开。

　小朋友：（做动作，把手臂张开）。

　应老师：已经张到后头去了啊。

　众小朋友：哈哈，（该小朋友准备回到座位）应老师：嘿，还没好呢，还没和我比呢。好，把手张开的时候还要说话的，做一个动作还要说话，你们帮他说，好吗？说什么，我爱你有……一起说啊。预备，起！

　众小朋友：我爱你有这么多。

　应老师：好，妈妈来了，妈妈来了。比比，我爱你有这么多（动作），谁的爱多？看……众小朋友：他，（坐着的小朋友指的是台上的小朋友）应老师：咦？比比谁的爱多？（做出姿势）谁的爱多？当然是我的爱多！随便比比也比你多。

　众小朋友：（笑）。

　应老师：好，小兔子用了这个动作，还用了一句话说：我爱你有这么多。我们再来猜猜小兔子还会用什么方法表示对妈妈爱的。（音乐响起…）小兔子把手伸的高高的（做动作，把手臂举的老高），说：妈妈我爱你一直到我的手指头。妈妈也把手伸的高高的（动作）说，我爱你一直到我的手指头。小兔一看，哦，那可真高啊。小兔子又在原地一蹦一跳的说：妈妈，我跳的有多高，我就有多爱你。妈妈也在原地一蹦，蹦的老高，说：我跳的有多高，我就有多爱你。小兔一看，哦，那可真高啊。孩子们，小兔子又用了两个什么方法表示对妈妈爱的？

　众小朋友：（做动作，把手臂举的老高）。

　应老师：什么？说出来。

　众小朋友：把手举的老高（动作）。

　应老师：把手举的老高，做了一个动作，还要说话，方法，又要有动作又要有说话。

　众小朋友：我爱你一直到我的手指头（动作）。

　应老师：好，妈妈来了，我爱你一直到我的手指头（动作）。有谁爱的比我多呢？

　众小朋友：（小朋友举手）我…我…应老师：你，好。（把小朋友带到身旁）她做动作，你们帮她说啊，她已经做动作很累了众小朋友：噢应老师：预备，开始，（小朋友举起手）我爱你……说呀，我爱你一直到我的手指头众小朋友：（小朋友同步说）我爱你一直到我的手指头应老师：（走到小朋友身边，举起手）看，我爱你一直到我的手指头，谁的爱多。当然是我，还有谁敢跟我比一比谁的的爱多？（走到一个小朋友身边）你敢吗？你敢过来噢，心里有爱要表达出来，男孩噢，那才更帅！开始，来，你们帮他说，预备，开始：我爱你一直到我的手指头，垫起脚，小朋友让你把脚垫起来小朋友：（小朋友努力把脚垫起来）应老师：对，对，这样才高，你爱的可真多。来，我来（做出举手的动作）我爱你一直到我的手指头，尽管你爱的很努力，我是我的爱还是比你的多。

　小朋友：老师，给他一张椅子应老师：对，她叫你搬一张椅子，嘿嘿，唉，可以的。好，你看小兔子除了用这个动作，还用了什么方法？

　众小朋友：我跳的…我跳……应老师：跳，一边跳一边说，跳跳看，看谁跳得高，我跳的有多高，说呀，嘴巴说呀，就有多爱你。

　应老师：再跳跳看，看谁跳的高，嘴巴要说的，不说不是方法，来说说看，预备，开始（小朋友都在跳）应老师：好，表示完了吧！心里有爱要表示出来噢，都表示完了吧？表示完了，我来看看啊，你们看看我的爱多还是你们的爱多？妈妈在原地一蹦，蹦的老高（应老师蹦了起来）我跳的有多高，我就有多爱你，谁有蹦的比我高的？

　众小朋友：我…我…（纷纷举手）应老师：好，你，你（指到其中一个小朋友）她来蹦，你们帮她说，她蹦高很累的，预备，开始，我跳的…我…说呀，我跳的有多高我就有多爱你。

　众小朋友：（跳了起来）应老师：噢，蛮高的。我试试噢，你们帮我说，说什么？预备齐…应老师：我跳得——，说，我跳得有多高，我就有多爱你，（幼儿跳）哦，蛮高的，我试试，你们帮我说啊。

　众小朋友：我跳得有多高，我就有多爱你。（小朋友跳）应老师：谁高？我跟她谁高？

　众小朋友：妈妈。

　应老师：就是，还是我们一起来跳（拉着上边的那个幼儿），预备开始！

　活动反思：

　此次活动主要是让幼儿学会用“XX多XX，就有多爱你”这个句式以及感受爱的不同表达方式。活动一开始以导入，吸引孩子的注意力。接着分段讲故事，通过故事内容和小兔子的话来感受爱的不同表达方式和学说这个句式。在这个过程中，多采用翻页的形式进行讲解觉得不叫单一，可采取多多种形式来让幼儿更投入其中。在让幼儿的回答时，还是自己讲的较多，应该让孩子多说，并且对于孩子的回答应该多多追问，拓宽他们的思维。在进行创编的时候可能是孩子们已经看多这本绘本整个创编过程比较顺利，因此我就请几个小朋友来创编应该多请孩子来说一说。最后完整欣赏的时候，由于孩子们已经听过这个故事，单纯的让老师来讲可能孩子就不怎么有兴趣听，可以采用分角色的方式，孩子们扮演小兔子，老师扮演兔妈妈来表演整个故事，这样孩子们可以参与其中，会觉得更有趣。

中班语言公开课猜猜我有多爱你教案 2

　 设计意图：

　《猜猜我有多爱你》是一个优美、有趣的故事，这个故事很容易激发孩子对爸爸妈妈爱的情感。在孩子们了解爸爸妈妈的基础上，体会了他们的辛苦，知道要爱爸爸妈妈。但中班的孩子还不懂得大胆表达自己的爱，因此设计了这个活动，鼓励大家大胆表达自己的想法。

　活动目标：

　1、了解故事内容，尝试用动作、语言等方式大胆表达自己的爱。

　2、乐意交流，爱自己的爸爸妈妈。

　 活动准备：

　课件、制作材料。

　 活动过程：

　 一、欣赏故事

　（价值分析：以文学作品的故事情节和语言来感受长辈对自己的爱。）

　1、好朋友相亲相爱在一起，是一个幸福的大家庭！兔子一家也是一个快乐而温馨的家，小兔子在大兔子的照顾下，快乐地成长着。听，他们在说什么？

　2、欣赏故事，理解内容

　（1）问题：小兔子和大兔子在说什么？怎么说的？（复述）

　（2）回应总结：小兔子用远（……）来形容自己的爱

　（3）小兔子和大兔子用高、长、远说出了自己的爱。

　（4）那你们有多爱自己的爸爸呢？

　3、总结：当我们爱一个人的时候，一定要大声说出来。

　 二、听一听长辈对自己的爱

　（价值分析：帮助孩子理解长辈对孩子的关爱，鼓励孩子大胆说出自己的想法。）

　1、你们都很爱自己的爸爸，你们的爸爸也很爱你们。

　2、听一听他们在说什么？

　（孩子们，猜猜我有多爱你，山有多高，我就爱你有多少；海有多深，我就爱你有多少；天空有多大，我就爱你有多少，孩子你是我最爱的人。）

　3、你听了这段话有什么感受？

　 三、表达自己对长辈的爱

　（价值分析：利用更多的信息来回忆和感受长辈对自己的爱，尝试各种方式来表达自己对家人的爱。）

　1、和孩子一起看爸爸妈妈的信、爱的相册等。

　2、当我们爱爸爸妈妈的时候，可以大声说出来，信、爱的相册，还可以怎样表达对他们的爱呢？

　小结：当我们爱一个人的时候，可以大声说出来，还可以用拥抱、亲吻、赠送礼物、送鲜花、写信……等表达自己对他们的爱。

　 活动建议：

　1、在角色游戏中开展“我爱我家” 的主题，通过角色扮演和交往感受家的温暖。

　2、和家长共同制作爱的相册，可用图夹文的形式写上爸妈的祝愿。

是不是爱，并不完全取决于他说了什么，还要看你感受到的爱有多少，如果你感受不到爱，或者感受到的只是痛苦和糟糕，说明他爱人的方式存在问题，只是他自己认为很爱，而实际上他并不懂得如何正确表达感情。如果你能感受到他的爱，只是没有那么强烈，只能说明你们之间存在一些理解上的差异。

猜猜我有多爱你绘本故事3篇

猜猜我有多爱你绘本故事1

　 一、导入——认识书名

　今天的故事的名字叫什么？有小朋友认字吗？——猜猜我有多爱你

　孩子们，那么多字当中，其他的字都不重要，有一个字很重要，这个字—“爱”，就念“爱”

　因为这个故事是一个爱的故事，其他字都不要紧，这个字是最要紧的

　 二、出示，讲述故事

　（1）、孩子们看看：这是一个关于谁爱的故事？小兔子和兔妈妈之间到底发生了什么爱的故事呢？

　请你仔细听，故事的名字叫《猜猜我有多爱你》

　故事是这样的——

　晚上，小兔子该上床睡觉了，可是，他拉着妈妈的耳朵不放，要他听她说话，他说：“妈妈。猜猜我有多爱你？”。妈妈说：“哦，这我可猜不出来”。小兔子把手张开，张到无法再张开说：“我爱你有这么多。”妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，：“我爱你也有这么多”

　孩子们小兔子用了一个什么动作表示对妈妈爱的？做做看，站起来做做看

　小兔子用了一个什么动作表示对妈妈爱的？把手张开，张到无法再张开，还要说一句话的，大声说：“我爱你有这么多”

　表示完了，兔妈妈来表示了，兔妈妈也把手张开，张到无法再张开，说“我爱你也有这么多”

　孩子们，谁来和妈妈比比谁的爱多。

　请一个小朋友上来，把手张开，张的无法再张开，大家帮他说“我爱你有这么多”

　请一个妈妈上来，把手张开，张的无法再张开，说““我爱你有这么多”

　谁的爱多？孩子这么多，妈妈这么多——妈妈多

　（2）、孩子们再看看，兔妈妈和小兔子还用了哪些什么动作来表示心里爱的？

　小兔子把手举得高高的，说：“妈妈，我爱你一直到我的手指头”，妈妈一看，也把手伸得高高的，说，“我爱你一直到我的手指头”，小兔子一看，阿，真高啊！小兔又在原地一蹦一跳说：“妈妈，我跳得有多高，我就有多爱你”，妈妈一看在原地蹦得老高说：“我跳得有多高，我就有多爱你！ ”小兔子一看，阿，那可真高啊

　孩子们，小兔子和兔妈妈还用了哪两个动作来表示心里爱的？

　把手举得老高的，孩子们一起试试看，说什么？我爱你一直到我的手指头，兔妈妈一看，也把手举得高高的说：“我爱你一直到我的手指头”

　请一个孩子和妈妈比比，（孩子和妈妈边举边说：我爱你一直到我的手指头”）

　看看谁的爱多？

　除了用举的动作，还用了哪个动作？——跳

　跳跳看，边跳边说：我跳得有多高，我就有多爱你。

　这次小朋友互相比，看看谁跳得高谁爱的多？ 大家一起说“我跳得有多高，我就有多爱你。”

　孩子们谁得爱多？一起说：谁跳得有高我就有多爱你

　（3）、孩子们，你看小兔和兔妈妈用自己的动作来表示心里的爱的，可是他们走着走着说着说来到了一个山脚下，小兔子看到了一副美景，小兔子看到了什么？你看到了什么？

　——花、山、树、小河、小路、蘑菇、竹子……

　小兔子和我们小朋友看到的一样，看到了花、山、树、小河、小路、蘑菇、竹子……

　小兔子和我们小朋友看到的一样，可是小兔子就用看到的东西表示对妈妈的爱了：小兔子看到了竹子，它就用竹子表示对妈妈的爱的，它怎么表示呢？——它说：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你？小兔子说什么了？

　孩子们，你能用其他看到的东西表示对妈妈的爱吗？看看可以用什么来说？心里有爱就可以用树表示——

　小草有多多，我就有多爱你？

　天有多高我就有多爱你？

　花有多漂亮我就有多爱你？花有多香我有多爱你

　山…

　心里有很多爱就可以表示出来，把心里的爱表示出来

　小兔子就看到了那么多美丽的景色，用景色里的一样东西就能表示对妈妈的爱

　 三、谈话活动

　（1）、孩子们，我们可以用眼睛里看到的表示心里的爱，你还看到什么？（教师出示：围巾、月亮、太阳、太阳）

　你能够用这里几个看见的东西来表示心里的爱吗？

　围巾有多长，我就有多爱你？妈妈说：房子有多高就有多爱你。

　北京有多大，我就有多爱你？谁能说的比北京大？谁的爱多？

　北京已经够大了，比北京更大的有中国，还有地球

　（2）、好了，孩子们，我们看到的这些东西都可以来表示对别人的爱的，其实除了这些东西之外，还有很多东西也可以表示爱的。比如这朵康乃馨，谁会用它来表示爱的

　（3）、孩子们，生活当中有很多东西都可以表示心里的爱的，好了

　小兔子和兔妈妈就这么说着说着：小兔子她有点累了，看着月亮说，妈妈，我爱你从这里一直到月亮那里，说完就躺在地上睡着了，妈妈看了看她说：你知道吗？，我爱你从这里一直到月亮那里，又从月亮那里回到这里。 说完吻了吻它

　孩子们，这个故事爱多吗？家里你最爱谁呢？家里都有自己爱的人吧，在幼儿园里有没有你爱的人？有没有你爱上的小伙伴？

　孩子们，所以，在幼儿园里、家里都有你爱的人，所以今天，别忘了午睡的时候，对你的小伙伴说：“猜猜我有多爱你””晚上回家睡前别忘了，对家里你爱的那个人说：““猜猜我有多爱你”

　请把你的爱告诉你爱的人。

猜猜我有多爱你绘本故事2

　小兔子要上床睡觉了，他紧紧抓住大兔子长长的耳朵。

　他要大兔子认认真真地听他说。

　“猜猜我有多爱你？”

　“噢，我想我猜不出来。”大兔子说。

　“我爱你有这么多。”小兔子说着，使劲儿把两只手臂张得大大的。

　大兔子的手臂更长，他也张开手臂，说：“可是，我爱你有这么多。” 小兔子想：嗯，这确实很多。

　“我爱你，就和我举得一样高。”小兔子说。

　“我爱你，和我举得一样高。”大兔子说。 这真的很高，小兔子想：要是我的手臂可以和他一样，该多好啊。

　小兔子又有了个好点子。他脚顶着树干，倒立起来。一边说：“我爱你一直到我的脚趾头！”

　小兔子格格笑着说：“我爱你，和我跳得一样高。”他跳来，又跳去。

　大兔子微笑着说：“可是，我爱你和我跳得一样高。”他说着往上一跳，耳朵都碰到树枝了。 跳得真高，小兔子想。要是我也能跳得和他一样高，该多好啊。

　小兔子大叫：“我爱你，一直穿过小路，到远远的河那边。”

　大兔子说：“我爱你，一直穿过了小河，到山的那一边。

　小兔子想，那真是好远啊。

　他快要睡过去了，什么也想不起来了。

　这时，他看看树丛前方，无边的黑夜之中，再没有什么比那天空更遥远了。

　“我爱你，一直到月亮上面。”小兔子说着，闭上了眼睛。

　“噢！那可真远，”大兔子说，“真的是非常、非常远了。”

　于是，大兔子轻轻地躺在小兔子的旁边，带着一个微笑，小声说道：

　“我爱你，从这儿一直到月亮上面，再——绕回来。”

猜猜我有多爱你绘本故事3

　 活动目标：

　1、在优美的意境中倾听故事，理解故事内容。感受大兔子与小兔子间浓浓的情意。

　2、发展幼儿的扩散性思维，尝试以具体的动作、语言来表达自己的情感。

　3、引导幼儿感悟真挚深切的"爱"的'情感，并能勇敢地表达出来。能感受父母长辈的爱，懂得感恩。

　 活动准备 ：《猜猜我有多爱你》绘本课件、PPT

　 活动过程：

　一、观察，谈话导入今天郭老师带来一个故事想和小朋友们一起分享。这本图书的名字叫什么？有没有小朋友认识这上面的字呢？郭老师告诉你们上面两个蓝色的字念猜猜，下面的几个字叫我有多爱你。这个故事的名字叫《猜猜我有多爱你》不过这上面有这么多字都不认识没关系只要认识一个字"爱"。因为这是一个关于爱的故事，兔妈妈和小兔子是怎么相爱的呢仔细听一听，看一看，我要开始讲故事了。故事的名字叫《猜猜我有多爱你》

　二、欣赏作品，感受爱的氛围

　1、教师读故事：小兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。

　他要妈妈好好听他说"猜猜我有多爱你"。"喔，这我可猜不出来"，兔妈妈说。

　小兔子把手臂张开，开得不能在开。"妈妈我爱你有这么多"。妈妈一看也把手张开，张到无法再张开说："我爱你有这么多""恩，这真是很多"小兔子想。

　教师提问：小朋友们小兔子兔妈妈用了一个什么动作来表示爱的？（把手臂张开，张到无法再张开。说猜猜我有多爱你）教师提问：为什么要张开？（说明心里的爱多）一起来表演："我爱你有这么多。"

　3、请小朋友继续看看小兔子和妈妈还用了什么动作说了什么话来表示对妈妈的爱呢？

　教师继续讲故事：小兔子把手举了起来"妈妈我爱你一直到我的手指头"。

　兔妈妈也把手举了起来说："我爱你一直到我的手指头"。这可真高，小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。

　小兔子又想了一个好主意："妈妈我跳的有多高就有多爱你"他笑着跳上跳下。

　兔妈妈也笑着跳了起来："我跳得有多高，就有多爱你"兔妈妈跳的可真高，耳朵都碰到树枝了。这真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得这么高就好了。

　提问：小兔子又用了哪两种方法表示爱妈妈的？（心里有爱要大声说出来）老师来当你们的妈妈，我们来比一比，把脚也踮起来，请小朋友看看妈妈的爱多，还是你的爱多？）（伸高手臂：妈妈我爱你一直到我的手指头）（跳高：我跳的有多高就有多爱你）就这样小兔子和兔妈妈说着说着来到了山脚下。他们看到一副很美丽的景象。这美丽的景象里面有什么？

　提问：你们看到了什么？

　（小河、小路、小草、小花、大山、小树、竹子、房子等等）兔妈妈和小兔子看到这么多，小兔子就用看到的景色里的一个东西表示对妈妈的爱。你猜猜他怎么说。小兔看着竹子对妈妈说："妈妈竹子有多高我就有多爱你"小朋友们小兔说的好不好，他怎么说的"竹子有多高我就有多爱你"小朋友你们能用其他的东西来表示对妈妈的爱吗？试试看大山有多高，我就有多爱你小花有多香，我就有多爱你小草有多绿，我就有多爱你小路有多远，我就有多爱你花有多漂亮，我就有多爱你，小朋友说的都非常好，心里有多少爱就要大声的说出来。

　继续讲故事：小兔子讲着讲着，他太困了，想不出更多的东西了。他望着高高的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。"妈妈，我爱你一直到月亮那里。"说完，小兔子闭上了眼睛。"哦，这真是很远。"兔妈妈说，"非常非常的远。"兔妈妈把小兔子放到用叶子铺成的床上，他低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说："我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。"

　三、拓展思维，迁移作品

　1、师提问：小朋友这个故事爱多吗？平时在家里你爱谁？有没有爱上你的同学？

　2、说一说，我对爸爸妈妈老师、小朋友的爱教师出示大海、大山、大树、星星、月亮等，先请个别能力较强的幼儿到台前来选择其中一张用自己的语言和动作来表达对父母的爱。

　教师：刚刚老师听小朋友说了爸爸妈妈对我们的爱，确实我们的爸爸妈妈都那么爱我们，那我们也来表示一下对爸爸妈妈的爱吧，你们看，我这有这些，请小朋友用这里的来表示对爸爸妈妈的爱好吗？

　四、教师小结师：爱让我们这个世界温暖起来，当你很爱很爱一个人的时候，就想把这种感觉表达出来。爱，只有表达出来才会更温馨，小朋友们这么爱爸爸妈妈，爸爸妈妈也会用这么多的爱来爱你们哦。

　今天晚上别忘了对你爱的那个人说"猜猜我有多爱你"明天午睡的时候别忘了对你的小伙伴和你爱的那个老师说"猜猜我有多爱你"。

　 教案反思:

　选择绘本《猜猜我有多爱你的》的教学，不仅仅因为被故事中两只兔子朴素而真诚的话语所感动，更多是它们用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了相互之间的爱，以及蕴含的爱意震撼人心。

　于是我精心准备，搜集绘本课件，反复进行空讲，逐句逐字的抠，力求语言贴近孩子们，提问到位，为孩子们创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能积极应答的语言环境，在和谐的气氛中完成教学。同时让孩子们体验爱别人和被别人爱的快乐情感，知道爱有时要勇敢的说出来，学着表达爱、回报爱。

　教学过程采用了以启发式的提问回忆原由经验，引出活动主题为主线，环环相扣，循序渐进地组织活动。首先激发孩子们的兴趣，和孩子一起来认识绘本的名称，以“爱”字为主线，这样引起孩子们的关注，为下面的环节做铺垫。这一环节中欠缺对爱的诠释，没有将更多的爱意渗透给孩子们。

　暴露出自己一弱点:随机应变能力有待提高。接下来观察比较，通过课件呈现故事内容，让孩子们观察小兔子和兔妈妈的动作。这一环节孩子们和我配合默契，能认真倾听，为接下了的活动做了很好的铺垫。第三欣赏故事，用语言和动作表现出来，孩子们欣赏故事，首先教师对故事中的主要人物和情节提问，使孩子们对故事中小兔子对妈妈的爱，妈妈对小兔子的爱有个了解。

　讨论:小兔张开小手，张到无法再张开说:“我爱你有那么多”，妈妈也张开手，张到无法在张开说:“我爱你有那么多”。用故事个个情节进行讨论，在这个环节中，我是引导者，支持者和合作者，为孩子们准备材料，让孩子们观察得出结论。起初，孩子们有些拘谨，没有较好的调动起情绪，此时的我没有慌乱，蹲下来，和孩子零距离的接触，摸摸头，拉拉手，给大胆的孩子以奖励的拥抱，让孩子们放松，想说就说不怕说错。这样一来，我的亲切举动让孩子们不再紧张，打开了话匣子，随着我的思路，越说越活跃，达到了预期的效果。最后拓展知识，以启发性的语言引导孩子们思考，拓展知识，以树、大海、山、星星、月亮等鼓励孩子们选择当中的一幅来表述对妈妈的爱。

　如:树有多高我就有多爱你、大海有多大我就有多爱你等用语言大胆的表述对妈妈的爱、对朋友的爱、家人的爱，通过这个活动知道我们的生活中都被很多种爱包围着，享受着这些爱，同时也爱着别人，这种爱是无限的，是不容易衡量的，只要我们用心去体会，去珍惜，试着用自己的方式表达自己的爱，我们的生活便会更幸福，更富有情趣了。

　活动结束后，达到了我预计之外的效果，孩子们将教学中的气氛带到了教室的各个角落里，随时随地可以听到爱意浓浓的话语，也无意中成了我们班维护秩序的的一手段。活动环节中，“我XXX样，我就有多爱你”的话成了我们班的班语。需要强调孩子们多喝水，就激励孩子们谁最爱老师啊，孩子们会抢着表达自己的爱意，“我喝得有多多，我就有多爱你。”;排队了，就有“我排的有多整齐，我就有多爱你。”;睡觉了，就有“我睡得有多香，我就有多爱你。”等等，一下子，孩子们规矩了许多，好习惯也与日俱增。

女朋友问你有多爱她怎么高情商回答？

1、女朋友问你有多爱她怎么高情商回答？你可以反其道而行：我没有很爱你，只是看你难过我心会疼；我没有很爱你，如果让我放弃你我宁可放弃自己；我没有很爱你，只是不想让你受到任何委屈；我没有很爱你，只是这个世界上除了你父母没有人比我更爱你；我没很爱你，但是我拿出了我全部去爱你。我没有很爱你，我只是想说，我爱你。

2、当你女朋友问你有多爱她，请毫不犹豫比给她看Aboutthismuch

女朋友一脸不悦：“就这么少？”

你可以这么说：“我的爱不止是从食指到大拇指间这么点儿而是从食指开始，绕宇宙一圈再回到我大拇指这么多。”

我想你的女朋友一定会感到到哭的。

3、女朋友问你有多爱她怎么高情商回答？你应该这样说：我非常非常爱你。但是。亲爱的。爱不是挂在嘴边的，我希望你能从我以后对你的点点滴滴里感觉到我对你的爱……

4、女朋友问你有多爱她怎么高情商回答？直接回：答案很长，我准备用一生的时间来回答你的问题，愿意听吗？

5女朋友问你有多爱她怎么高情商回答？可以和你女朋友说……爱。是用心来体会。要让她体会到你的爱。这个就要用你的实际行动来表示……从各个方面的关心和爱护……女孩子就是要从男孩子这里都到宽容。包容和安全感。用你的实际行动证明你对她的爱！

6、女生在怀疑你不够爱她的时候她会问你有多爱我这个问题，知道你爱她的时候也会问这个问题。前者是你有危机了，后者是她在撒娇。

凭感觉判断，如果你觉得是前者，请你比你平时更加关心她，当她问这个问题的时候，你可以这样说，接下来的日子里面你会在我身上获取你要的答案。如果是后者，你可以这样回答，你觉得你有多爱我，我就有多爱你。

其实爱是无法用言语是衡量的，女生虽然也明白这个道理，但是总喜欢听男生亲口说出来才觉得是真的爱。这个时候，男生们更应该做的就是给女生足够的安全感，让她感受到你对她的爱。

　　中班语言猜猜我有多爱你教案 篇1

　活动目标：

　1、在安详宁静的氛围中倾听故事，感受绘本中小兔子与大兔子间真挚深切的情感。

　2、尝试大胆地运用语言和肢体动作表达自己的爱。

　活动准备：

　故事《猜猜我有多爱你》PPT、背景音乐《爱我你就抱抱我》、《雪的梦幻》

　活动过程：

　一、兴趣导入，引出话题。

　1、师生随着音乐《爱我你就抱抱我》进行表演。

　2、观察封面。

　——今天老师带来了一个有关爱的故事。我们一起来看看吧……封面上有谁他们在干嘛(幼儿自由回答)

　3、引出书名，展开联想。

　——小朋友观察的非常仔细，小兔子拉着兔妈妈的耳朵想向它表达自己的爱，猜猜小兔子还会用什么方式表达自己的爱呢(幼儿自由猜测)让我们一起阅读这本书，从书中找到答案吧。(师指认书名：猜猜我有多爱你)

　二、集体阅读，理解绘本。

　1、师幼共读绘本

　——小兔子用了一个什么动作来表达爱我们一起来学一学小兔子，表达一下你的爱。(师生共同做、读)

　2、师继续朗诵故事

　——小兔子还用了哪些动作、说了哪些话来表示对兔妈妈的爱 (请个别幼儿模仿表演)

　——师导语：兔妈妈和小兔子它们说着说着来到了山脚下，它们看到了一幅美丽的景象，这美丽的景象里面有什么小兔子和兔妈妈看到了什么(花、树、小河、小路、山、小草、等)你能用其他的东西表达对妈妈的爱吗

　3、师朗诵故事结尾

　三、迁移经验，大胆表达。

　1、播放录像，感受父母对孩子的爱。

　——孩子们，故事中的爱多吗你们的身边有没有很爱你们的人呢我们一起来看看他们有多爱你。

　——小结：爸爸妈妈的爱那么的多，有的说……

　——那你们爱不爱自己的爸爸妈妈啊你们要用什么方法来表达对他们的爱呢(教师根据幼儿的回答适当的点评)

　——除了爱自己的爸爸妈妈，你们还爱谁心中有爱就要大胆地表达出来，这样爱你的人就会越来越多。别忘了对你爱的人说：“猜猜我有多爱你。”

　四、活动延伸：

　1、创设“爱要大声说出来”的主题墙，展示幼儿关于“爱”的童言稚语。

　2、将幼儿的童言稚语与肢体动作用照片和绘画的形式记录下来，并且制作成一本小书《猜猜我有多爱你》投放到语言区中进行阅读。

　教学反思：

　爱是人与人交往中不可或缺的一个重要纽带，中班孩子的社会性处在不断发展的阶段，他们已经开始朦胧地懂得爱在生活中的意义。但是，该如何去感受爱的美好，如何大胆地去表达心中的爱，这对于中班孩子来说是一个很抽象的问题。我们很难通过文字的形式去告诉孩子。如何让爱这个复杂的词语变得通俗易懂，生动形象。绘本《猜猜我有多爱你》让我找到了回答孩子问题的答案。

　由于，爱本来就是个很抽象的东西，如果我们期望让孩子听了这个故事之后对爱有一定的感知和理解，那是困难的。所以，在活动中，我采用了多种教学方式。在师幼共读环节，我通过故事ppt结合背景音乐为幼儿营造了一个温馨的氛围，让幼儿在聆听故事时能感受到小兔子和兔妈妈间浓浓的爱，并通过模仿它们之间表达爱的动作和语言，学习爱的表达方式，积累幼儿表达爱的经验。最后，通过经验迁移，以录像带的形式，让幼儿感受到家人对自己的爱，知道被爱是一件很幸福的事。同时，也为孩子提供了一个向家人表达爱的平台，让孩子们对着自己最爱的家人，大胆地表达着自己的爱，使本活动中要孩子们所领悟的亲子之情以及敢于大胆表达心中爱的情感的主题更直观的得以表现。

　当然，除了家人，我们身边其实还有好多爱着我们和我们爱的人，所以，在活动结束后，我通过提问：“除了对家人的爱，你们还爱谁”别忘了对你爱的人说一句：“猜猜我有多爱你。”让这个不失情趣又意味深远的话题继续延续下去。让孩子在寻找身边的爱，大胆地向爱的人表达自己的情感的同时去发现心中有爱就要大胆地表达出来，这样爱你的人就会越来越多这个道理。

中班语言猜猜我有多爱你教案 篇2

　活动目标

　1、倾听故事，感知可爱的小兔和兔妈妈之间真挚深切的母子深情。

　2、发展幼儿的扩散性思维，引导幼儿学习以具体的动作、语言来表达抽象的情感，感受故事优美的意境

　3、启发幼儿运用生活中的事物开展想象，广泛进行创编，并鼓励幼儿大胆表述自己对家人的爱

　活动准备 ：绘本PPT （星星、围巾、太阳、北京）

　活动过程

　一、导入

　认识书名。这本书叫什么名字？这本书里的爱字在哪里？其他的字可以不认识，可是这个爱字你一定要认识

　二、故事《猜猜我有多爱你》

　1、 用动作来表达对妈妈的爱

　用把手张开，一直张到无法再张开，表示对妈妈的爱。

　用把手伸得越高，就越爱你的方式，表示对妈妈的爱。

　用跳的有多高，就有多爱你的方式，表示对妈妈的爱。

　（此环节幼儿以具体的动作表达抽象的情感，感受故事优美的意境）

　2、用眼睛看到的东西，表达对妈妈的爱

　用眼前看到的景色里的东西来表示心里的爱。

　（此环节锻炼幼儿的扩散性思维，并以语言来表达抽象的情感）

　3、用生活中常见的东西，表达自己的爱

　幼儿根据展示的四幅及生活中常见的物品，来表达自己的爱。（此环节是将习得的语言表达经验，借用日常常见物表达自己爱）

　三、情景表演

　说说自己爱的人，鼓励幼儿对家人、老师表达自己的爱。

　四、延伸活动

　向自己爱的人表达爱。

中班语言猜猜我有多爱你教案 篇3

　活动目标：

　1、通过倾听故事感受妈妈对自己的爱，学会去关心别人、爱护别人。

　2、激发幼儿对文字的兴趣。

　活动准备：

　小兔子、ppt、音乐（感恩的心）

　活动流程：

　1、出示

　1、让幼儿知道上画了什么？这幅要告诉我们什么？

　2、播放音乐，讨论妈妈是怎么爱我们的？我们又将怎样爱妈妈？

　2、出示实物，讲述故事

　1、倾听故事，感受妈妈对宝宝的'爱，联想到自己的妈妈对自己的爱。

　2、请个别幼儿述说自己听了故事的想法。

　3、提出问题，增进对故事内容的了解

　1、教师提出问题，幼儿讨论，加深对故事的理解。

　2、教师对幼儿的回答加以总结。

　4、扩展延伸

　幼儿以小组为单位边听歌曲，自由讨论对妈妈的爱，回家以后该怎么样表达，让妈妈开心又快乐。

中班语言猜猜我有多爱你教案 篇4

　活动目标：

　1、学习发准“盖、怪、菜”等容易混淆的字音。

　2、探索游戏玩法，能根据自己的生活经验，说出各种菜肴的名称。

　3、产生对听说游戏活动的兴趣，并积极参与游戏。

　活动过程：

　1、通过情景表演，引起幼儿的兴趣。

　教师出示锅盖，边用手指顶着锅盖，边念儿歌，营造一个轻松愉快的游戏气氛，引起幼儿对游戏活动的兴趣。

　2、引导幼儿学习儿歌：儿歌里讲了什么？怎样用我们的手来玩“顶锅盖”的游戏呢？

　教师带领幼儿一起念儿歌，练习发准音：盖、怪、菜等字音。请幼儿做一做顶锅盖动作，启发幼儿探索用手掌当锅盖，用食指顶着手掌心。

　3、介绍游戏玩法。

　（1）幼儿必须边念儿歌边用食指顶着锅盖。

　（2）儿歌念完，锅盖才能去抓住顶着锅盖的食指，同时食指要赶紧缩回，不让锅盖抓住。

　（3）若被抓住，“锅盖”要问：烧的什么菜？被抓住的幼儿必须说出一道菜的菜名，说出来了就交换角色继续游戏。

　4、引导幼儿学习游戏的难点部分。启发幼儿根据已有的生活经验，说出各种菜肴的名称，丰富关于菜肴的经验。

　提问：你吃过什么菜？你最喜欢吃什么菜？它是用什么做的？鼓励幼儿大胆地说出各种菜的名称。

　5、师幼共同游戏。

　6、幼儿结伴游戏，以小组为单位进行游戏。

中班语言猜猜我有多爱你教案 篇5

　目标：

　1、 学会朗诵诗歌，感受诗歌中所表达的爱

　2、 按诗歌中句型我爱你就像……，……有……的句式结构进行仿编

　准备：

　大海、气球等，心形词卡：猜猜我有多爱你。

　过程：

　一、 听诗歌，感受爱

　1、师朗读诗歌一遍后提问

　师：小朋友，诗歌里猜得是什么？幼儿回答后，师出示词卡贴黑板中间。

　师：诗歌里让谁猜猜我有多爱你，幼儿回答后，师按诗歌的顺序把贴在猜猜我有多爱你的心卡左侧。

　师：小朋友在诗歌里听到了有多爱爸爸、妈妈……，幼儿回答后，师按诗歌的顺序把贴在猜猜我有多爱你的心卡右侧

　2、 幼儿和师一起朗读诗歌（据板书提示完整朗读诗歌）

　3、 师小结：小朋友们，原来我们可以用生活中的很多东西来表达我们的爱。告诉家人我们有多爱他们

　二、 猜猜老师的爱，看实物仿编句型

　师：老师也很爱你们，小朋友们猜猜我有多爱你？

　师：老师这里有几样东西，它代表着老师有多爱你们。

　师出示实物，幼儿回答（强调句式）

　三、 大声说出对老师的爱

　师：老师爱你们，那你们爱老师嘛？（生：爱）但老师不知道你们有多爱我呀？

　幼儿仿编诗歌中的句型表达对老师的爱。

　四、 小结

　师：原来我们看到这些东西就可以表示对别人的爱，心中有爱就表示出来，爱你的人也肯定多了。现在请小朋友对你的小伙伴们大声说出你的爱吧！

　附诗歌《猜猜我有多爱你》

　爸爸、妈妈猜猜我有多爱你？我爱你就像蓝蓝的大海，大海有多深，我就有多爱你；

　爷爷、奶奶猜猜我有多爱你？我爱你就像圆圆的蜜桔，蜜桔有多甜，我就有多爱你；

　小伙伴们猜猜我有多爱你？我爱你就像漂亮的气球，气球飞得有多高，我就有多爱你。

中班语言猜猜我有多爱你教案 篇6

　活动目标：

　1、在优美的意境中倾听故事，了解故事中有趣的对话和动作。

　2、会用句式：……有多……，我就有多爱你，让幼儿进行表述和模仿造句。

　3、体验爱与被爱的快乐。

　活动准备：

　1、电子文本《猜猜我有多爱你》。

　2、课件《猜猜我有多爱你》

　3、歌曲《让爱传出去》。

　活动过程：

　一、激趣导入，认识书名

　1、小朋友！老师带来了一本神奇的电子书，你们想看吗？（想）我们一起来看看。

　2、（出示电子文本封面）这本书的名字叫《猜猜我有多爱你》。

　3、封面上有两只——兔子，两只兔子之间会发生什么有趣的事？我们一起来听故事《猜猜我有多爱你》。

　4、在听故事之前，老师有个小小的要求：你们听故事时要认真看、仔细听，把你看到的听到的等会儿告诉老师。

　二、理解故事

　（一）完整欣赏故事，幼儿也看课件边听配乐故事，听后提问：

　1、故事的名字叫什么？

　2、故事里有谁？她们说了些什么？

　（二）让幼儿欣赏四个母与子的动作对比图，来引导幼儿讲述母与子的对话，加深对故事的理解。

　1、小兔子做了哪些动作来表示对妈妈的爱？是怎样说的？（师点开PPT，帮助幼儿理解小兔子做的四个动作，鼓励幼儿讲述文中句式：我……就有多爱你；我爱你一直到……）

　2、兔妈妈也做了哪些动作？说了些什么？

　3、师边放PPT，边小结四个动作及话语，让幼儿有个完整的印象。

　（三）师生讲述故事第二段，再次体验浓浓的母子亲情。

　1、说着说着，她们来的到山脚下。

　（PPT）她们看到什么？（让幼儿看着画面充分讲述）山、树、河……

　2、猜猜看，小兔子看到这么多的东西，会对妈妈怎样说？（鼓励幼儿大胆讲述，巩固句式）

　3、故事里的小兔子是怎么说的？

　（PPT）师继续讲述后面的故事，让幼儿有个完整的印象。

　4、小兔子一直和妈妈比爱，她比过妈妈了没有？（没有）

　5、小结：兔妈妈的爱又温馨又伟大，绕了一大圈，还是回到了小兔子的身边，她们之间的爱分不清谁长、谁高、谁远，谁多谁少。

　三、情感迁移，表达对母亲的爱，让幼儿练习句式造句。

　1、孩子们，你们准备怎样爱自己的妈妈？象小兔子一样大声地讲出来！（帮助幼儿巩固句式）

　四、活动结束，播放背景音乐《让爱传出去》。

　孩子们，当你们把对妈妈的爱说出时，你们感到快乐吗？（快乐）只要心中有爱，就有快乐！孩子们，别忘了把你的爱告诉给你爱的人！

中班语言猜猜我有多爱你教案 篇7

　活动目标

　1、喜欢阅读故事，能独立阅读，有较浓的阅读兴趣。

　2、能感受兔爸爸和小兔之间浓浓的爱，浓浓的情。

　3、养成安静倾听、大声朗读的习惯，丰富表达爱的语言活动准备挂图、音带、故事读本人手一册头饰（大兔子、小兔子）

　活动过程

　一、预备活动师幼互相问候线上活动：

　幼儿随音乐拍手，感受歌曲《亲亲我的宝贝》带来的美好情感，营造温馨充满爱的氛围教师发书

　二、感知活动

　1、说一说你是谁的宝贝？小兔子是大兔子的宝贝，听听他们在睡觉前说了些什么？教师播放故事音带，请幼儿完整欣赏故事，听听故事里面都讲了些什么

　2、幼儿自主阅读仔细观察画面，幼儿互相交流感受

　三、理解活动

　1、出示挂图，请幼儿仔细观察，猜猜他们在说些什么

　（1）教师在音乐伴奏下有感情的朗读故事

　（2）讨论：小兔子是真阳对大兔子说我爱你的？大兔子有多爱小兔子？

　2、分节边看边讨论交流

　（1）小兔子睡觉前对大兔子说什么？大兔子怎样回答

　（2）小兔子怎样表达自己对大兔子的爱？为什么小兔子觉得爸爸的爱最多？

　（3）小兔子又用什么动作表达自己对爸爸的爱

　（4）最后小兔子又想到什么能表达他的爱有多少？大兔子呢？

　四、完整欣赏

　1、随录音故事，老师做大兔子，小朋友做小兔子，一起表演故事

　2、师幼大声阅读故事，注意阅读常规五、结束活动教师整理物品