影响旅游者情绪、情感的因素有哪些

1天气（如果天气不好的话，我想心情也会跟着天气的变化而变化）

2风景（沿路的一些风景可能会影响到旅游者的情绪）

3导游（有些导游在路上不会搞好气氛，自己心里会和上一次旅游的导游相比较，发现这个导游比上一个导游还不好的话，会很郁闷）

4同行的旅游者（有时会碰到一些人，做的一些事，都会让自己不开心，打扰自己的情绪）

5金钱（如果想去哪一个景点，身上的钱不够了，会很烦，或者小朋友想去哪里玩，家长因为价钱问题不同意，孩子肯定会不开心，家长也会因此心情不好）

6住宿环境（在旅馆里，环境是一大重点）

7食物（不同的人吃到的食物给自己的感觉会不同，如果吃坏了肚子，会影响这次的旅游）

旅游期望理论的弊端分别有;

1、依赖性：旅游期望理论基于个体的主观期望，并不考虑旅游目的地本身的特点和资源优势。因此，它往往需要依赖其他理论、模型或工具来为旅游目的地的发展和规划提供更全面、客观的指导。

2、预测不准确性：由于旅游期望是受个体主观认知此预测旅游期望的准确度会受到各种因素（如诱导效应、信息不对称等）的干扰和影响，从而导致预测不准确和满意度的误差。同时，旅游体验的主观感受和评价也不一定和个体期望一致。

3、缺乏实证基础：由于旅游期望理论是一种相对新的理论，在实践应用上存在着缺乏大规模、全面、系统的实证研究的问题。这也意味着旅游期望理论需要更多的实践和探索来验证其有效性，并且需要与其他理论和模型相互结合。

4、个体差异性：旅游期望理论在强调个体差异性的同时，也面临着不同个体之间期望差异的挑战。由于每个人的认知、情感和行为方式都不相同，在旅游体验中，个体之间的期望和满意度也会存在差异，这也为期望管理和旅游满意度的提高带来了挑战。旅游期望理论是一种有益的理论，但是，它也存在着一些弊端和局限。在旅游目的地的开发、规划和管理中，需要结合实际情况，并多角度、多因素地考虑旅游体验和个体期望之间的关系。

旅游风险感知理论的概念是人们对某个特定风险的特征和严重性所做出的主观判断，是测量公众心理恐慌的重要指标。根据查询相关资料信息，一个基本的认知过程可以抽象为感知觉，认知加工，思维与应用三大部分，即个体根据直观判断和主观感受所获得的经验，根据环境刺激，信息进行纪录，筛选，凝聚成知识与记忆，来做出主观风险的判定，并以此作为逃避，改变，接受风险的态度及行为决策的判断依据。

皮亚杰理论的最重要、最具革命性的含义可能是：儿童从他们作用于环境的动作中建构知识。

物理知识是通过作用于物体的动作而建构起来。真实的“树”的概念，只有从儿童作用于树的动作中获得，只能由儿童作用于树的动作来使之精确化、复杂化。树的图画，有关树的故事，有关树的读物都不能使年幼的儿童建立起完整的树的知识。

逻辑数学知识也是从作用于实体的动作中建构起来的，不同的是，在这里最重要的因素是儿童的动作本身，而不是某种特定的客体。儿童无法仅凭耳闻或者阅读来建构数量、长度和面积等概念。

社会约定知识的建构依赖于儿童对他人的作用和同他人的相互作用。同样，这种形式的知识也不能通过言语或其他符号手段来直接传递，它只能是建构起来的。

对于教育工作者来说，皮亚杰理论的这种基本含义是清楚的。如果说教育的一个目的是帮助儿童认识获得知识的话，那么，采取教育方法时，就应当考虑儿童是怎样获取知识的。许多儿童之所以不学习，就是因为他们的确不能够理解要求他们学习的那些东西。

（在教学活动中，我们应该尽可能多地为学生提供动手操作的机会，创造更为丰富的学习生活环境，调动孩子的各种感官充分参与学习，让他们发现知识的内在联系，建构自己的新的认知。物理知识、逻辑数学知识、社会约定知识（合作）都会在综合性学习中获得。）