诗歌表达了诗人怎样的情感

这是一首最能代表杜诗中景象苍凉阔大、气势浑涵汪茫的七言律诗。

前两联写登高闻见之景，后两联抒登高感触之情。

由情选景，寓情于景，浑然一体，充分表达了诗人长年飘泊、忧国伤时、老病孤愁的复杂感情。

而格调却雄壮高爽，慷慨激越，高浑一气，古今独步。

张爱玲《落叶的爱》颇具朦胧美，内敛含蓄的情感在诗中也能得到体现，再去细细地品味，这种情感还有些温暖，有些若隐若现，有些克制，甚至是压抑。我在这首诗中所体会到的情感是矛盾的。想去爱，也许是不敢爱，或是不能爱，不会爱，其中的意蕴深远，能够给人带来更多的联想和幻想。同样是爱，张爱玲笔下，落叶对影子的爱是温暖的，含蓄的，克制的。而艾青则是表达了对红叶浓烈的喜爱。看看他用的词，“鲜血”、“火焰”、“燃烧”，这是多么热烈的情感啊！这种情感一下子就带动着我，使人心情澎湃，高昂亢奋。两种表达方式的不同，不仅仅与表达的对象不同有关，也与诗人创作的思维特征有关-。而诗人的思维特征又与其性别、年龄特征、家庭环境、经历的重大事件等有着密不可分地联系。

一、主观题解题方法

主观题包括填空、简答、品析等子题型,在概括填空、简答、品味分析表述时,应从以下几个方面着手：

①关键词语上着手,如抓住诗句中的主体,把握动词、色彩词的含义和作用,去品味赏析作答

②从关键诗句（主旨句、情感句）上着手,分析概括,推断作答的切入点

③从修辞手法（比喻、拟人、夸张）和表达方式（白描、议论）着手,分析其含义,探究其作用

④从作品、作家的相关背景资料入手,准确把握作品的旨趣、作者的情感倾向、诗句的原意

⑤从诗歌所写的具体内容入手,把握各类诗歌的思想内容（如送别诗、怀古诗、爱国诗、哲理诗、咏物诗等,应依据各自的类属,提取概括各自所表现的思想情感）

⑤从作家的风格（豪放、婉约、沉郁顿挫）和语言特征（简洁、含蓄、凝练）去领悟诗句的含义和表达的情感

（3）诗歌赏析题整体解题方法：

①体味诗歌的遣词,应从诗歌语言的准确性、生动性、形象性三方面来考虑用词的精妙之处

②体味诗歌的意象（意境）所谓“意”,就是作者的主观情思；所谓“象”“境”,就是诗中的自然景物、生活画面,即意中有景,景中有意仔细体味诗中的意象,借助想像和联想把握诗歌所抒写的情怀

③体味诗歌所表现的情感旨趣、情物之美、含蓄之妙

④体味试题的要求,把握解答的切入点,把握试题的侧重点

另外,要借助注释、提示、作家的生平经历、自身的知识储备和业已形成的能力,仔细诵读,品味所给的诗词曲,找出答题的角度,在反复比较、辨析的基础上,推断所求的答案

对诗歌的体载特征也应有较为全面的了解

二、常见题型解析：

诗词鉴赏题,有一定的开放性,鼓励考生有创意地表达,但是还要根据试题的类型及要求,才能做到有的放矢在考试中,常见的类型有：

（一）“诗眼”型

题目形式

（1）对诗中某字某句,你认为写得好不好为什么

（2）从哪一句中可以找出最能体现诗人感情的一个字

（3）此诗某句中某个字有的版本作某字,你觉得这两个哪个更好,为什么

（4）某字在表情达意上的作用是什么

题目解读古人作诗常追求一字传神这种题型要求品味出诗人炼字妙在何处回答时不能就字论字,应放回句中,结合全诗主旨、意境和诗人的思想感情来分析

答题要点

1肯定“好”或肯定哪一个更好

2解释该字的一般含义和在句中的意思

3展开想象和联想,把你认为好的字还原到句中,再现诗人所描绘的情景

4说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境

题型示例唐朝王湾《次北固山下》的第二联“潮平两岸阔”,有的版本作“潮平两岸失”,你觉得哪个字更好,为什么

示例（一）

答：“阔”字更好原因：

（1）“阔”是空阔、开阔之意；

（2）“阔”字直抒胸臆地表达了大地春回,冰雪消融,春潮把江面变得渺远无际,两岸显得格外宽阔；

（3）“阔”字,直接抒发了诗人视野更加开阔的强烈感受

（4）“阔”字读起来与“悬”字对应,声调似也更为响亮

示例（二）

答：“失”字更好原因：

（1）“失”字更好地表现了春回大地,冰雪消融,春朝把江面变得渺远无际,两岸都看不见了踪影；

（2）“失”字生动地描绘出江岸因春朝高涨而与水平面平齐,似乎消失了的主观视觉形象

（二）名句赏析型

题目形式

（1）描述名句所展现的画面,并揭示诗句的含义

（2）)解释某一联的意思,并分析其情与景的关系

（3）解释诗词的意思,说出它们表达了作者怎样的思想感情

题目解读名句是整首诗（词）精华所在它们往往在景、情、意（理）方面有被人们称道的地方根据具体的句子,可三者皆说,也可侧重一个方面

答题要点 1明确诗中具体景物形象；

2展开想象和联想,用自己的语言再现景物形象

3概括诗人描绘景物的特点

4表达了诗什么样的思想感情或给人什么样的启示和思考

题型示例1请描述 “沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”所展现出的画面,并揭示诗句含义

答：放眼望去,展现在眼前的是一幅这样的景象：大江之上,沉舟之畔仍有千帆竞发,大自然中,虽有病树但万木依旧争春它昭示我们,新事物必将代替旧事物

2、“大漠孤烟直,长河落日圆”的“直”和“圆”两字历来为人称道,说说这两个字为什么用得好

答：“直”和“圆”准确地描写了沙漠的景象,而且表现了作者深切感受“直”字荒凉孤独中透着挺拔雄伟,“圆”字苍茫壮阔中显现柔和温暖

（三）表达技巧

题目形式

（1）这首诗用了什么表现手法

（2）这首诗运用了什么艺术手法（表现技巧）是怎样抒发诗人情感的有什么作用

题目解读古典诗歌十分讲究表达技巧它是诗人用来抒发感情、表达主题的一种手段常见的表达技巧有：

（1）抒情方式：直抒胸臆和间接抒情两种,而间接抒情又包括借景借物抒情、情景交融、托物言志、托物寓理等

（2）表现手法：小中见大,化虚为实,虚实结合,托物寓理,以动写静,声色结合,多角度描写,以乐写哀,对比映衬等

（3）修辞手法：如对偶、比兴、拟人、夸张、双关等

当然,分析技巧时我们要综合分析诗中修辞手法的含义及作用,分析诗歌的表达方式,如写景方法,抒情方法,借物咏怀,象征手法等等

答题要点

1准确指出抒情方式和表现手法或修辞手法

2要结合诗句和具体的词语作分析

3这种表达技巧表现了什么样的内容和抒发了什么样的感情或揭示了什么 样的道理

要判断一首诗歌所表达的情感 首先需要通文阅览整篇诗歌 然后从诗歌的关键词入手 重点分析思考 理解 不难从作者所选的意象中体会出他所营造的意境 只要能分清意境 就能体会到他所表达的感情 还有诗歌跟作者本身的社会背景和自身处境联系密切 更多的了解大的时代和环境背景以及作者自身的处境就能很轻松的理解诗歌

1，关于诗人的经历。一般来说，诗人的情感多会体现在其诗句中，而造成情感差异较大的原因，则与其经历有关，分析古诗词时，一定要先了解作者的经历和作品的背景，这与其情感的表达是很有关联的。

2，用心体会其意境。通过作品的语言描述，感悟作者创作时的心情，这是尤为重要的。唯有通过词语间传递的信息，才能领略到其背后作者想要表达的深意。

3，良好的文字能力，也就是语感。首先要有兴趣，即使不考虑学业，诗词本身也是一项很好的精神娱乐方式。而语感的培养，个人认为，除了文字基础外，更重要的是情感，拥有充沛的感情，才是人与人之间沟通的桥梁，同样，古诗词的作者也不例外。

金子诺个人浅见，希望帮助到你。

 一、《湖上即事》表达了作者热爱自然风光的情感和追求闲适隐逸生活的志趣

二、扩展知识:

1、原诗欣赏:

波光山色两盈盈,短策青鞋信意行

葑草烟开遥认鹭,柳条春早未藏莺

谁家艳饮歌初歇,有客孤舟笛再横

风景无穷吟莫尽,且将酩酊乐浮生

2、作者简介:陈起(生卒年未详),字宗之,宗子、彦才,号芸居,一号陈道人,别称武林陈学士宋临安钱塘(今浙江杭州)人宋宁宗时乡试第一名,后居杭城钱塘棚北大街睦亲坊(今弼教坊),开书肆陈宅经籍铺,从事编著、出版、卖书和藏书诸业,书铺所刻图书在当时负有盛名,流通古藉数万计以刻技精湛、字体俊丽、工料上乘,成为坊刻精品,为后世珍重至今所传宋本书藉,称临安陈道人家开雕者,均为其所刻和福建建安余氏,称宋代刻书两大家

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2017-09-25查看全部回答

《湖上即事》陈起,诗歌表达了诗人怎样的情感和志趣请结合全诗简要分析! - 搜狗问问

[最佳答案] 表达了作者孤寂之心,和不流于世俗的高洁 手分为左右手,在手相里,左右手代表的意义为:左“先天”、右“后天”直接说就是右手的影响大,左手的小所以在判断上,男女都一样,以右手为主感情纹又名天纹或父纹,从小指下掌边

诗歌通过对儿童学种瓜的场景描述，侧面描写了农民生活的艰辛劳苦，烘托了农村初夏时的劳动紧张气氛，表达了诗人对劳动人民困苦生活的无限同情。

　　作品原文：

　　四时田园杂兴

（宋）范成大

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

　　作者简介：

　　范成大（1126年6月26日—1193年10月1日），字至能，一字幼元，早年自号此山居士，晚号石湖居士。汉族，平江府吴县（今江苏苏州）人。南宋名臣、文学家、诗人。

　　宋高宗绍兴二十四年（1154年），范成大登进士第，累官礼部员外郎兼崇政殿说书。乾道三年（1167年），知处州。乾道六年（1170年）出使金国，不畏强暴，不辱使命，还朝后除中书舍人。乾道七年（1171年），出知静江府。淳熙二年（1175年），受任敷文阁待制、四川制置使。淳熙五年（1178年），拜参知政事，仅两月，被劾罢。晚年退居石湖，加资政殿大学士。绍熙四年（1193年）卒，年六十八，赠五官，后加赠少师、崇国公，谥号文穆，后世遂称其为“范文穆”。

稚子弄冰

作者:杨万里

稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲

敲成玉磬穿林响,忽作玻璃碎地声

注释：

1脱晓冰指儿童晨起,从结成坚冰的铜盆里剜冰

2铮指古代一种像锣的乐器

3玻璃指古时一种天然玉石,也叫水玉,并不是现在的玻璃

大意：清晨,儿童将金盆里冻的冰凿下来,用带采的丝线穿起当钲（古代乐器名）敲得响声穿过树林,忽一声响把它敲碎了

赏析：铜盆里的水结成坚冰,儿童晨起,把它从盆里剜出这首诗写冬天孩子们的一场嬉戏：一块大冰被穿上彩线,当作锣来敲打,声音倒也清越嘹亮忽然冰锣敲碎碎落地,发出打破玻璃的声音诗写得清新明快,稚子的嬉乐与失望,宛然在目稚子弄冰诗人发自内心地尊重儿童的一任天真,才能把孩

子玩冰的情趣描绘得如此真切酣畅全诗摄取瞬

间快景,避开直接描写,用生动形象的“穿林”响

声和贴切的比喻,用老者的眼光开掘稚子的情趣

村晚表达了四周长满青草的池塘里，池水灌得满满的，太阳正要落山，红红的火球好像被山口咬住一样，淹没在冰凉的池水波纹中。放牛回家的孩子横坐在牛背，用短笛随便地吹奏着不成调的曲子。 [名句]牧童归去横牛背 短笛无腔信口吹 [原文]草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪；牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 〔析赏〕日西落，村牛归，牧童横坐在牛背，拿着无腔无调的短笛，一路信口乱吹。 这两句最常被引用来歌咏乡野黄昏晚景的可爱，村童牛背吹笛，悠然自得，纯朴无邪而快乐。

这是一首描写农村晚景的诗。四周长满青草的池塘里，池水灌得满满的，太阳正要落山，红红的火球好象被山口咬住一样，倒映在冰凉的池水波纹中。放牛回家的孩子横坐在牛背，用短笛随便地吹奏着不成调的曲子。诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图

表达了作者自己投身于自然，心情旷远豁达，安逸闲适，和对田园生活的向往，对自然的喜爱。