谈恋爱的最终目的是什么。

  爱情的最终目的其实是为了能够有一个人陪伴自己度过余生，白头偕老。其实现在很多年轻人谈恋爱呀，都没有想过后果是什么，然后也没有想过为对方负责，大多数都是图了一时爽快，也有很多人谈恋爱是没有去动心的，也就是说为了谈恋爱而去谈恋爱，可以说这份感情也没有任何的意义可言，所以对于这部分年轻人来说，爱情对于他们来说就没有想象的那么美好了，因为没有找到对的人，所以才会过得比较糟糕。

  所以爱情最终还是为了能够让两个灵魂互相的融入在一起，然后能够在对方最难过困难的时候互相扶持，互相帮助，一起走过艰难的时光。其实这也就是爱到了一定的境界才会发生的事情，如果是一般普通的情侣早就一拍两散了，这也就是说为什么爱情的最终目的是干什么的，其实也就是讲两个人之间的事情很有可能会组成一个家庭，但是就算是组成一个家庭，生下了小孩子也会有他的爱人，所以说从刚开始到结束，始终都是自己和爱人站在一边的。

  毕竟人的这一辈子还是太长了，找一个能够和自己三观相同，然后有共同话题的人，一辈子到老，其实是一件非常幸福的事情，也是爱情的最后的目的。虽然说现在很多都是快餐式的爱情，但是往往爱情也是值得人去期待的，也是充满希望的，因为它可以给人带来光明，带来希望，带来明亮，带来很多很多温暖的事情，在自己可能遭受到亲情的抛弃，友情的抛弃，但是还有爱情在支撑着自己，也就是有一份力量在支撑着自己，其实这是一件非常美好的事情。

  也希望每个人能够找到属于自己的爱人，然后能够一起白头偕老，有钱人终成眷属。

问题一：教学中情感目标是什么？ 情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。保持积极的学习态度是学习成功的关键。教师在教学中不断激发并强化学生的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立自信心，增强克服困难的意志，认识到自己学习的优势与不足，乐于与他人合作，养成和谐和健康向上的品格。

如

认知目标：

1、认识本课12个生字，理解关键性词语的意思，如“信息、信息高速路、便捷、网上购物、拍卖、五州四海、电子邮件、羡慕”等词。

2、理解课文内容，抓住文章的要点，初步认识网络的用处。

3、继续增强学生将网络成为自己学习伙伴的意识。

情感目标：

通过学习课文，增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣。

能力目标:

1、能自学或是与同伴一起合作学习，提高自己网上合作能力。

2、能利用网络资源，查看、收集、了解信息高速路给我们的生活、学习带来了什么？进行交流。

3、能用留言板进行网上交流与学习。

问题二：心理学中什么是情感目标 中学教学所要预期达到的目标主要包括知识目标、能力目标和情感目标三个方面，而在传统的教学中教师过多地注重知识的单方面传授，而忽视了对于学生能力目标、情感目标的培养。在本世纪初教育部颁布了新的课程标准，明确指出了能力目标和情感目标在教学中的重要性，然而很多一线教师在对新课标的理解和实践中，对于培养学生的情感目标还不够重视，本文主要对新课标中情感目标的实现进行了探究, 旨在促进新课标的顺利实施。

一、中学教学情感目标的内涵

在新的中学课程标准中，情感态度与价值观不再是知识与能力的陪衬、附属，而是课程教学的终极目标。这既体现了中学教学认知与情意的统一，也凸现了情感态度与价值观在中学教学中的作用。情感目标主要包括情感、态度与价值观三个要素，在新的课程理念下, 它们被赋予了十分丰富的内涵。新课程目标中的“情感”不仅指学习的热情和学习兴趣, 还包括爱、快乐、审美情趣等丰富的内心体验。情感学习与形成或改变态度、提高鉴赏能力、更新价值观念、培养高尚情操等密切相关。

新课标中的“态度”不仅指学习态度、学习责任, 更是指乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度。态度教育的目标是让学生能有乐观、积极进取、敢于求实创新的人生观, 热爱生活、学习、工作, 热爱自然、社会, 对社会有责任感、义务感, 具有人道主义精神等。态度教育对学生有终身的价值, 它有利于人的潜能释放、创造奇迹、实现自我, 对社会的稳定与发展也有着深远的影响。

新课程目标中的“价值观”强调个人价值与社会价值的统一,、科学价值与人文价值的统一, 以及人类价值与自然价值的统一, 强调让学生从内心确立起对真、善、美的价值追求。情感、态度和价值观相互联系、相互影响、相互渗透, 共同构成了个体的人格素质。

二、中学教学情感目标的重要性

现代社会要求教育培养的学生是全面发展的人, 除了能处理在科技社会中取得成功所必需的文字、观念、数学等相关的知识能力外, 还要具备良好的人文素养和科学素养, 具备勇于创新、主动探究、团结合作的精神; 有对文学精粹的渴求心, 能愉快地聆听优美的音乐等。所以, 情感目标在教育中显示出了重要的地位。通过情感教育, 要调节和协调人的情绪, 激励学生的学习动力, 达到塑造理想人格、培养社会所需合格人才的目的。

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三、中学教学情感目标的实现

在新课标的要求下，情感目标的实现被越来越多的教师所重视，那么如何才能够在中学教学中正确体现其情感目标呢？以下谈谈我个人的观点。

1、要转变传统的教师权威观念。传统教育中, 教师权威的绝对化、教学活动中师生的冷漠化, 阻碍了情感的生成, 在教师的权威下, 学生不能自主、自由地表达。若教师的权威建立在与学生民主、平等的关系和充分尊重学生人格尊严的基础上, 学生就能成为自己思想、情感、意志的主宰, 就能感知自身对他人的意义, 结合自身经验体验智者、仁者的思想情感, 借助文本完成审美体验, 唤醒人性的真善美, 课堂教学的情感目标就会自然生成。

2、要合理设计教学的情感性。在教学设计中要有情感目标的设计环节，教师在备课教案中要体现出情感目标的设计。但这种目标大多是知识目标的附带物，因此要求教师要认真领会教材内容，从中找到能体现情感目标的内容。

3、教师要具有关怀学生的意识。在以言语为主要中介的师生交往中,学生对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟, 在很大程度>>

问题三：教学的情感目标怎么写 目前的教学目标都应该是三维目标： 知识与技能目标，制定本节课的学习学生应该学习的知识内容及学习的程度； 过程与方法目标，制定本节课的学习能使学生哪些能力得到提升，哪些能力得到掌握； 情感态度与价值观，制定本节课学习内容对学生意志、品质的锻炼与培养。 教学目标是指教学活动实施的方向和预期达成的结果，是一切教学活动的出发点和最终归宿，它既与教育目的、培养目标相联系，又不同于教育目的和培养目标。 教学目标可以分为三个层次：一是课程目标；二是课堂教学目标；三是教育成才目标。这也是教学的最终目标。 教学科目（学科）是教学内容的基本门类。 课程是指各个教学科目与课外活动的综合。 所谓课程目标，实际上就是在教育部各个学科的《课程标准》里，要求每个参与基础教育教学工作者，在教学的过程中，要认真关注的内容。 如：信息技术学科的普通高中《信息技术课程标准》中，对课程目标的描述为：“普通高中信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养。学生的信息素养表现在：对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力；对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和生活中实际问题的能力；遵守相关的伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。可以归纳为以下三个方面……。” 普通高中14个学科的课程目标大都是指如下的三个方面： ①知识与技能。②过程与方法。③情感态度与价值观。 注意：这绝不是课堂教学教案、教学设计中的教学目标！ 教案 教案是课堂教学思路的提纲性方案。 什么叫做有教案？什么叫做没有教案？ 一个确有教学经验的老教师，拿到一节课的题目时，在头脑中立即就形成了一个教学思路方案，即使当时没有能够写出来，那也是叫做有教案！ 一个徒有虚名的教师，甚至是盛名之下，其实难副的教师，即使利用很长的时间，拼凑出了一个五花八门的二、三十页的教案，或者是什么教学设计，但是心里就没有一个完整的、正确的教学思路方案，这也叫做没有教案！ 教案是常规教学中所设计使用的，是写出来的教学思路方案。不是上课时，老师自己看的，更不是给学生看的！也不是用来进行教学交流的。撰写出来的教案，主要是给教学领导检查看的。 教学设计 教学设计就是一个更加详细的、加强版的教案而已。 教学设计实际上就是在教案的基础上，添加了“指导思想、学情分析”等栏目。其中，有的一些项目等的内容，在教案中是不用写出来的。 如：学情分析。自己的学生，自己应该很清楚。可以不用每个教案都写一遍。写出来就是一个词――嗦。 教学设计通常是在区级研究课、教学交流展示时用的。将任课教师平时在教案中，不用写出来的项目写出来。 如：“指导思想、学情分析”等。为的是给不了解您的思路的听课老师、专家、领导们看的。因为他们不会像孙悟空钻到铁扇公主肚子里那样，钻到您的脑子里去，了解您的想法。 课堂教学目标就是课堂教学过程中的教与学的互动目标。 新课程倡导的课堂教学目标有三个维度：知识与技能目标，过程与方法目标，情感、态度与价值观目标。 课堂教学目标是课程目标分解、细化了的一小部分。当完成和落实了每一个课堂小教学目标的同时，课程需要关注的大目标也就实现了。 课堂教学目标在45分钟之内，是可以达到的。不是理想目标那样的遥远，可望不可及。 平时人们常说的教学目标，在没有特殊说明的情况下，实际上指的就是课堂教学目标。课堂教学目标常常被人们简化为：“教学目标”。 课堂教学目标的主要内容，就是人们常常挂在嘴边的“双基”。那就是指：基础知识、基本技能。后来，又勉强地加上了一个学科情感。这就是如今在教案、教学设计的>>

问题四：心理学中什么是情感目标 心理学原理出发,并在我国大量教学实践经验的基础上,尝试构建较为符合我国教学实际情况的三维度四层次的课堂教学情感 目标分类框架,以冀为进一步编制有关的课堂教学的情感。

问题五：学习数学的情感目标是什么？ 情感与态度目标是数学课程目标体系中的一个子目标，与知识技能、数学思考、问题解决等共同构成一个完整的不可分割的总目标，就作用而言，情感目标是其它目标的动力保障，它包括了对数学知识的好奇心和求知欲以及学习数学的兴趣、信心、意志、态度、价值观、习惯在内的心理品质，对学生的学习过程起着动力、定向、引导、维持、调节等重要作用。

问题六：认知目标 情感目标 动作技能目标 是什么意思 目标重要 速度比起来就排次要 虽然慢 只要有目标 有决心 迟早会实现！。

问题七：语法课情感目标怎么写 有点像五项管理中的生活目标。 就写上你要与某人在某时段进行某事，说到做到。 如果还没对象，那就写在多长时间内找到对象，怎么找？ 然后将目标分解成细小的部分，通过朋友介绍～通过同事牵线～通过父母关系～等等。 之后往下继续分解，直到分解到你最近的情况。

自然语言处理（NLP）在旅游领域具有广泛的应用，其中之一是情感分析。情感分析是指通过计算机程序来识别文本中的情感倾向，分析人们对旅游目的地、酒店、餐厅、交通工具等的评价。这种技术可以帮助旅游公司、酒店、餐厅等机构了解消费者的需求和喜好，改善服务质量和提高客户满意度。

一个典型的旅游情感分析应用是在线评论分析。在线评论是消费者对旅游目的地、酒店、餐厅等的反馈，通过使用 NLP 技术，旅游公司和酒店等机构可以分析这些评论，了解消费者对服务质量、位置、价格、餐饮等的看法。这些信息可以帮助他们改善服务质量、提高客户满意度。

另一个应用是社交媒体情感分析。社交媒体是消费者展示旅游经历的主要渠道，通过使用 NLP 技术，旅游公司和酒店等机构可以分析消费者在社交媒体上发布的文本、和视频，了解消费者对旅游目的地、酒店、餐厅等的感受。这些信息可以帮助他们改善服务质量、提高客户满意度、扩大品牌知名度。

                                   

此外，NLP还可以用于预测未来趋势，通过分析历史数据来预测旅游需求、价格趋势等，进而帮助旅游公司和酒店等机构调量、提高客户满意度。

NLP技术还可以用于语音识别和语音合成，在旅游领域中应用于语音导航、语音查询等场景。例如，旅游公司可以开发一款语音导航应用，让游客在旅游中使用语音命令来获取信息和导航。

总之，NLP在旅游领域有着广泛的应用，它可以帮助旅游公司、酒店、餐厅等机构了解消费者的需求和喜好，改善服务质量和提高客户满意度。通过使用NLP技术，旅游行业可以更好地了解客户，并提供更好的服务和体验。

要写好教学设计中的情感目标，需要从人的情感表现状态方面分析。

人的情感表现状态有以下几种：

一、表现为情绪。情绪是一种较低级的简单的情感，如愉快、激动、紧张等。情感目标的表达举例：通过学习，能产生愉快的感觉。

二、表现为热情。一个人有政治热情，他就对祖国、民族、人民产生深厚的爱，并转化为力量和行为。一个人有学习热情，他就能潜心钻研，做出成绩。情感目标的表达举例：通过学习，激发起爱国主义的情感；通过学习，激发起学习的热情。

三、表现为兴趣。兴趣是强烈的吸引性和鲜明性的情感反映。情感目标的表达举例：通过学习，激发起探究自然科学的兴趣。

情感需求

从需求层次角度来讲情感对人而言也是一种需求，这种需求也分三个阶段：

第一个阶段：温饱需求，在这个阶段人的情感需求是一种渴望交流和认可的一种状态；人在无助的时候，和在接触新环境的时候这种情感最强烈。

第二个阶段：社会需求，一个人在社会中作为一个个体来讲，他有他的社交圈，他和外界沟通的同时就是一种情感的释放，这种释放当外界给予肯定时情感就为正，心情就好，反之就不好。

第三个阶段：自我需求的实现，在这个阶段人基本是控制情感的，为什么这样讲，是因为他们对情感有了更深的认识，在这个认识的基础上去帮助其他人去平衡因情感应发的一些问题．比如：心理专家等。

情感从需求来讲可以分为三个阶段，但这三个阶段是随着外界的条件和你自身的修养等这些必要的因素而随时转换的，换句话讲就是一个人在不同的时间和空间内可能处在情感需求的一个或多个阶段，不论身份地位，有钱或是穷人，因为需求不同所以每个人的情感也不会相同。

女人的情感心理分析

女人的情感心理分析，许多的女性自己很多时候也并不了解自己的真实想法，而心理学则能让你更好的了解自己，不单只女性，男性更是对女性的心理捉摸不透，以下分享女人的情感心理分析

女人的情感心理分析1

1、女人和男人的心理意念活动都很复杂，但复杂点不同，男人的复杂在于深度，女人的复杂在于多样性。大多数女人思考的深度都很浅显，很容易就能揣摩出她们的心思，需要的是啥，但没有规律性，可以说一个女人一个样，因为深度层次不一样。可她们独立性比较弱，总愿意在外面找个人来依赖，找个能倾听自己的对象，喜欢结伴相行。

女人天性温柔，娇媚，含蓄，浪漫，风情，但她们绝大数都有一定的虚荣心、嫉妒心、攀比心。女人感性思维较强，理性思维较弱，逻辑思维时强时弱，她们判断是非的标准就凭个人感觉，自我赏识。

女人的进取心不是很强，创新的意识和能力也较弱，但她们的毅力、忍耐力都是很强的。她们特别喜欢被人关注、赞赏，爱幻想美好，侥幸心理较重，多数会幻想喜欢的男人会死心塌地，总会出类拔萃的，有时就事与愿违。判断不准确的时候，就可能会选择赌一下。她们有时天真的像个孩子，大人般的幼稚。她们一般心眼都很小，小气小性子。女人的心就像六月的天变化无常，随心情随境况随时就变。

女人很情绪化，也善于发泄情绪，但有时也更极端，如果好起来，比男人要好，大气开朗；如果歹起来，比男人还更歹，有“最毒不过妇人心”之说吧。所以和女人相处，她们就是规则，不要和她讲道理，因为道理对她们来说不算什么，她们不跟你讲理，她们理会的是感受、感觉和自尊心。有的女人原则性较弱，组织性较差，利益心较高，自私心较强，虚荣心也强。你知道为什么追女人叫“泡”吗，就是因为她们原则性较弱，慢慢的很容易被泡透，最后就小鸟。

2、我们通常把女人比做水，其中一个直观的原因就是什么容器装什么形状的水，并且女人的品性多和所处环境有着直接的关系，负责体贴的男人能让一个女人变成淑女天使，不负责不体贴的男人也能让一个女人成为泼妇怨妇。女人一般都缺少自信，不喜欢自己下决定，让男人下决定，但要对她心意。女人多是多愁善感，优柔寡断的但她们比男人更现实，更会生活，更懂生活。女人多数都能和你同甘共苦，少数会嫌这嫌那，找理由和你分道扬镳。

3、女人对社会复杂性了解的较浅，对社会规则的解读也很肤浅，她们对这些都不是特别敏感。女人的心理发育早，但发展慢，女人对于数量、大小等概念比较淡薄，对数字天生不敏感，对事物的存在也不是特别的敏感，对概念和逻辑的东西，一般不会深度理解，是什么怎么做就行了，不会过于的关注为什么，不擅长逻辑思维，空间思维，理性的抽象思维的深入了解。对于人，事，物的判断，她们很少会去理性分析，基本上就是从感性上的喜欢和讨厌程度来判断，做事也是如此。有时她们也会分析，但最后还是会回归感觉来判断。女人会记得谁对她好，谁对她不好，相反谁对谁错，谁成谁败却不怎么注意。因为在女人眼里，对错成败不重要，重要的是谁对她好，谁对她不好。随着感觉走，是女人最大的心理特性。

4、女人有很多想法不喜欢直接表达，天真的认为懂她最重要，找对象也是要找懂她的。女人考虑事情多数只会考虑事情的表面，很少深入地分析和理解事情的复杂。女人认识不到事情的深层，只能看到浮华与虚表，甚至还会自我欺骗，自我精神陶醉。女人几乎不会从自己身上找缺点，遇到事首先想到的是外界因素，还极易抱怨。女人容易看重眼前利益，急功近利、沉不住气是女人的特点。女人的心情多数写在脸上，特别在乎谁在关心她，对一个人喜欢也会写在脸上。女人需要经常联系，如果不经常联系，就算感情再好，最后也会陌生。君子之交淡如水，是不适用于女人的，小人之交甘若醴才适用她。女人能认同的人其实很少（水性杨花除外），千万不要以为你能和女人聊得很来，就如何如何，其实只是表面现象。女人交往的目的，除了利益外，主要是能互相倾诉，能互相关心，能互相闺蜜。

女人的情感心理分析2

女性心理学：恋爱女人的心理难琢磨!

1、女人喜欢用假意来转移真心

女性在恋爱时，常常希望自己的男朋友说：“亲爱的”，“没有你和我在一起，我很寂寞”，“我永远离不开你”等甜言蜜语。然而男性很少了解女人心理学这一点。

正因如此，女生会有意识地在男朋友面前与其他男性友好、亲热，企图激起男友的醋意，以考验男友的真诚程度，但现实中往往适得其反。因为，大多数男性对于女性的这种“移情”会信以为真，而主动退出恋爱，从而导致双方结束美好的恋情。

2、女人经常会不受控制的妒忌

女性对周围的人或事甚为敏感，尤其在恋爱中，她会不断地将自己和他人作一比较，脑海里总担心自己的价值得不到对方的承认，因此便产生嫉妒，有时会使自己无法得以解脱。嫉妒心理是有害的，它不仅有损他人，也影响自己的`身心健康。

3、女人时常会有奇奇怪怪的施虐心理

恋爱中的女性具有一种施虐的意识，如与恋人约会时，会故意姗姗来迟，或有意不赴约，让久等的恋人焦急、烦燥、疑惑、担心，甚至痛苦备受煎熬，以得到男友为她付出苦楚的快乐。

恋爱中，这种轻微的偶尔的“施虐”也是不可缺少的“作料”，就像辣椒酱一样，适量的辣椒酱能够让饭菜开胃，但经常、过分的施虐却是一种变态的心理，是万万不可取的。

4、女人喜欢说反话，往往用“不是”表示“是”

女性在恋爱过程中表达自己欲望的方法一般比较含蓄、委婉，有时还会是反向。她说“不”的时候，内心往往是“好而愿意”。如约女友去看**时，男友要去买票，女友说不用，男友就不去了，等女友去买，那么，这场**肯定看不成。

女性的这一奇特心理，实际上是一种自我保护的计策。当然，有时也是女性真正内心的表示。男性在恋爱中掌握女性的这种异常恋爱心理，仔细斟酌，真正领悟，从而会有助于恋爱成功

女人的情感心理分析3

获得长久的爱情

爱一个人是为了获得长久的感情，但也可以收获一份长久的爱情，因为在感情中，只有首先在内心有了明确的方向，才会给对方方向和感情。因为，若是处置欠佳的内在感情和外在求爱的平衡，就很容易在感情上迷失方向，从而越爱对方，却越无法换回志向相通的结局。如果我们有这样一颗比较心，自己的精力和目光就会从内在的自我价值转向外部的评价，而忽视了自我内在的构建，就会产生攀比心和自卑感。

坚持自己的原则

心理学：再深爱一个人，也要坚持原则，这样的感情才能长久。应理解为，已知物质的性质或未知物质的作用方式在认知范围之外产生空间现象。一旦彼此承认，通常都会坚定地珍惜这份感情，所以说人对感情还是非常重视的。我们常说一段感情是不会一帆风顺的，感情是两个人的事情，只有两个人都努力着想要接近对方，想要给对方最好的陪伴和理解，两个人在感情中所付出和得到的就会一样多。

不要过分迎合对方

如果一个人很爱他的爱人，为了他可以不受限制地与异性交往，可以给予他想要的所有爱情的特权，如包容、温暖、理解、自由，那么就很有可能因为过分迎合对方，而使双方产生了忽视和不愿珍惜这种关系的心理。这使他们的爱情更加艰难，为了维持这段关系，两个人需要更多的信任，更多的关心和付出。

恋爱时，我们希望对方能带给自己更多的情感价值，更倾向于认为对方是个有趣的人。许多感情上的问题都是由小事积累而成，付出的人心中的失落和不满不断积累，早晚会变成不能跨越的矛盾。如此的人在婚姻中可以收获幸福，其实我们身边有些女生适合恋爱但不适合结婚，婚后也不在乎对方的感受。爱一个人是为了对他好，也是为了更好地了解自己，在让对方感到快乐的同时，也要填充自己的内心，爱他5分，爱自己5分。

婚姻当中最重要的问题在于夫妻双方不能及时感知和满足对方的需求，婚姻和谐幸福的关键在于是否能满足双方的情感需求。并且，男性和女性的情感需求是有差异的。

将这个理论从婚姻扩大到广泛的两性关系也是如此，且女人比男人更加渴望情感需求。

什么是女人的情感需求？从高到低依次是：表达感情、沟通语言、开明真诚、支持经济、承诺家庭。男人依次为：性生活和谐、伴侣陪伴玩乐、面容姣好、协助家庭事务、爱慕敬重。

由此对比，女人在情感上的需求比男人要求更甚，男人更看中生理的愉悦，视觉的满足。女人首要的需求，是表达情爱，这恰恰需要对方的给予。物质保障倒没有首当其冲。

如今的各种节日，七夕节，圣诞节，情人节都成了换了名头的购物节，鲜花消费成了主力。

女性买花悦己的同时，不忘给母亲也过一个充满孝心的情人节。李米表示，“妈妈们也要过节呀。”淘宝数据显示，有近40%女性消费者为母亲购买了鲜花。

此数据背后的含义是不言而喻的。鲜花颜色鲜艳，给人赏心悦目的视觉享受的同时，每一种鲜花都各有花语，比如九十九朵红玫瑰代表长长久久的爱，“勿忘我”则是希望情人的永久挂念。

这些在情人节给单身自己，给母亲购买鲜花的女性，实则是有很强烈的情感需求。没有情人，渴望爱的欲望就越发炽热，而且他们不吝啬于付出感情。昆曲《牡丹亭》中杜丽娘偶尔一到花园看到春光明媚，不由情思缱绻，感叹自己青春年华无人观赏，梦中对柳梦梅一见倾心。