怎么样让孩子爱上读书？

能让孩子爱上阅读有以下做法：

1、从小培养孩子的阅读习惯。即便宝宝还在妈妈的肚子里，也要跟宝宝讲故事、念绘本。

2、不要把陪孩子一起读书仅仅局限在睡前时间。三岁前在家里任何时候都可以看书;上幼儿园后，每天晚上固定一个时间陪孩子一起读书。

3、给孩子树立一个好的榜样。孩子是最善于模仿的，言传身教强于唠唠叨叨。

问作为父母，在教育孩子的时候，我会学习育儿知识改善不良习惯和不良情绪，让孩子健康茁壮的成长。和孩子相处的过程当中，因为害怕影响到孩子，所以家长也会改善不良习惯和不良情绪。

改善不良习惯和不良情绪

因为个人生活、感情、工作或者学习等情况引发的不良情绪，建议避开孩子以后再来发泄，毕竟你的个人不良情绪与孩子无关，没必要让孩子遭受到“无妄之灾”，我们大可以将孩子交给老人或者其它亲人暂时的帮带一会，然后自己去放松和调解一下个人情绪，等到心情舒畅了，再继续带娃，毕竟带着不良情绪带娃，只会让自己和孩子越来越糟糕。

如果是因为孩子不听话引发的不良情绪，该批评就批评，该生气就生气，我觉得这属于原则问题，应该让孩子知道自己犯错了会让大人生气，自己犯错了应该要改正。最初的时候，我也会细声细语地教育孩子，说这种方法不对，要改正之类的，但是后来我发现孩子会因为父母的“不作为”管教而越发的有恃无恐，为什么？因为孩子的犯错成本太低了。

所以，我改变了策略，孩子再次哭闹，我都会严厉地批评和管教，只有当孩子真的感受到妈妈生气了，才会有改变的自觉。当然每个孩子的情况不同，家长要结合孩子的实际情况来调整育儿策略，只不过面对如我女儿那般的熊孩子，只有严厉管教才能让孩子意识到错误。

和整个家庭有关的压力或者困难，可以告诉孩子，我觉得家长为孩子打造一个美好的成长环境是没有问题的，但是如果家庭本身就存在问题，孩子有权利知道，这样孩子在整个家庭当中才会有参与感，对于个人的成长定位也会更加清晰。为什么总有人说：穷人的孩子早当家，就是因为穷人的孩子深入的参与到家庭生活中，知道家庭的实际情况，更了解父母的不易，对于孩子而言，和父母一起共创家园，虽苦却幸福。

其实对于孩子而言，最重要的不是物质，而是陪伴，尤其是精神陪伴，让孩子感受到父母的信任，也能让孩子更深入地参与到家庭活动中来，更能激发孩子的学习成长动力。

这些不良情绪会不会对孩子产生很大影响

孩子有天性吗？自然是有的，有时候性格不单单是后天养成，其中遗传也会有影响，所以我们不能对所有孩子用着同一套的育儿模式，父母在育儿过程中应该观察孩子的性格，是敏感、乐观、内向还是活泼。尤其是面对一些性格内向、敏感的孩子，内心想法是非常多的，我们家长可以去教育批评，但是也要顾及到孩子的心理活动，是抵触、抗争还是更加封闭，所以，批评过后一定要和孩子展开一场开诚布公的交流，让孩子释放内心不满。

面对乐观和活泼的孩子，我们家长在教育过程中要学会点到即止，教育到一定程度后，感受到孩子有悔意就够了，后面的事情就靠家长去以身作则的教育和改正。

学习育儿知识

实际上，大多数家长都是无证上岗，应该去接受一定的育儿知识教育，包括个人自身修养的提升和不良习惯的改正。但是凭良心说，80-90后新生代父母的压力也是很大的，尤其是工作上的压力，就比如我这个职场妈妈，偶尔还要加班，回到家继续带娃，晚上还要带孩子睡觉，我经常在晚上一边开线上会议一边带孩子，如果在这种情况下，告诉我们家长还要去接受再教育，说实话，我做不到，时间和精力都不能充分的满足。

放弃工作是不可能的，家庭生活出现困难，所以我只能在做自己的同时，尽量不伤害孩子，好在孩子是能够理解父母艰辛的，每天早晨上班的时候，孩子都会甜甜地说一句：妈妈，再见。下班回到家，孩子会跑过来迎接我，这就是父母们前进的动力，其实这种教育方式不能说不好，只不过家长也需要掌握好育儿技巧。

相信，每一个有过亲子阅读经历的家长都会无限怀念这样一段经历，把孩子抱在膝头，把一本本故事书反反复复念给他听，虽然念得口干舌燥，但看到孩子幸福开心的样子，内心却无比快乐满足。

如果有一天你突然发现，那个坐在怀里听你讲故事的小家伙可以独立阅读，一本接一本翻个不停，那个爱听故事的小人可以口若悬河的讲述他肚子里的故时，是不是会无比惊喜无比激动呢？

那该如何培养孩子阅读的主动性，如何才能激发孩子的学习热情，如何培养孩子坚强勇敢自律的品格？

汪培珽老师会告诉你，给孩子讲故事吧。亲子阅读兼具了爱与教育两大功能，只要耐下心来给孩子讲故事，就可以同时达成“爱孩子”与“教育孩子”两个目的。

给孩子讲故事真有这么大魔力吗？让我们先来观察一下亲子阅读的真实情景。

当你开始给孩子讲故事时，孩子依偎在你的身边，你将一本书架在两人中间，开始念着书本上的文字，孩子一边听一边观察书本上的图画，时不时提个问题，评论一下，而你并不总能解答他的问题。

所以， 读故事的时间就是爱的时间，这样的时间越久，孩子爱的库存就越多。

作者汪培珽是两个孩子的妈妈，而在成为全职妈妈之前，她获得了美国纽约圣约翰大学MBA硕士，拥有9年银行职场经验，是典型的精英女性。

然而回归家庭，用心养育两个孩子的过程中，她又开启了一片新的职业领域，把自己的养育经验总结成“爱孩子也爱自己的七堂课”，通过讲课和演讲的方式进行分享，很多父母因此受益。

因为深感演讲方式传递范围的局限性，她又将自己的课程内容转化为文字，创作出《喂故事书长大的孩子》《培养孩子的英文耳朵》《还好我们生了两个孩子》《管教啊，管教》等作品，让更多人接触到她的养育方法。

汪培珽认为，把故事像喂牛奶一样，一日三餐外加点心和夜宵，念给孩子听，可以培养孩子的阅读基础、习惯和品格，激发他们的学习热情。

爱是教养的根本，没有爱，一切都免谈。而爱的库存，则是孩子愿意遵从教养的基础。 你与孩子有爱的连接，长期处于合作状态，孩子就乐于遵从你的教导，也就少了很多对抗和控制。

而讲故事的过程，不只是在传递知识，你想告诉孩子的人生道理，故事已经巧妙地传达给了孩子。那些能够坐在你身边听你讲完一个又一个故事的孩子，你完全不用担心他们的专注力。

那些缠着你，让你给他讲故事的孩子，你也完全不用担心他们的阅读能力和学习热忱，孩子已经具备了主动学习的基础。那些家长想要培养的大能力，比如观察力、思考能力、逻辑推理能力、幽默感、语言表达能力等等，孩子也会在亲子阅读中获得，他们会拥有更强的创造力。

当孩子拥有更多能力之后，他会创造性的独立解决问题。我们都知道，独立解决问题的能力在现实 社会 中有多么重要。

那如何通过亲子阅读达成爱与教育的双重目标，培养出一个理想的孩子呢？ 接下来，我们将通过选书的心法、读书的心法和让孩子爱上读书的秘诀三部分内容，一起解读汪培 珽 老师的故事 育儿 法。

首先，我们要学会如何选书，只有选出合适优质的绘本，才能保证之后的阅读有价值有意义。

想要选出好的故事书，你可以遵循以下6个原则。

第一，要从孩子的角度出发。 在孩子小时候，家长为孩子选书一定考虑孩子的年龄特点和兴趣。

特别是在婴儿刚刚接触书时，可以选择翻翻书、立体书、有声书、布书等有趣的玩具书，让书自然而然的融入孩子的生活。但是，也不要低估孩子对于书籍和故事的接受度，有的孩子可能一开始就喜欢听你讲故事，有的可能需要很短暂的过渡，所以，适合婴儿的玩具书不需要买太多，几本就够了。

需要注意的是，从孩子的角度出发并不是让孩子自己去选择， 因为小孩大多只会选择自己喜欢的动画类书籍，而这些书籍不过是简单将动画内容转化为文字和图画，让孩子不断重复已经看过的内容。所以，考虑孩子的兴趣，但要由家长选择。

第二，从家长的喜好出发。 虽然书是读给孩子听的，但亲子阅读是你和孩子共同参与的事情，如果故事你都不喜欢，那么，你也很难坚持一直给孩子读下去。所以，选择的书籍一定也要符合家长的喜好。

第三，用发展的眼光选书。 孩子是在快速成长的，他们的阅读能力和对故事的接受程度都在迅速提高。所以，每过一段时间就购买一两本本超越孩子现有阅读能力的书籍，试着给他讲一讲，如果孩子喜欢听，就可以成功提升故事的难度，如果孩子不喜欢，接受不了，那就暂时把书放起来，不用担心也不用着急，因为孩子可能很快就能达到那个水平了。

第四，从获奖作品开始。 获奖作品是一个标准，从一定程度上保证了这本书的质量，所以，当你不知道该如何选择的时候，可以优先购买这些获奖作品。

比如，比较有影响力的 国际奖项：美国凯迪克奖、美国图画书大奖、英国格林威大奖、国际安徒生大奖、德国绘本奖、《纽约时报》年度最佳童书等。

国内的重要奖项：国家图书奖、丰子恺儿童图书奖、信宜幼儿文学奖等。

第五，尽量读完为孩子挑选的书籍。 三岁之前的童书内容非常少，从头到尾读一遍，并不会花费很多时间。

三岁之后的童书内容较多，不一定每一本都仔仔细细读完，可以尽量从头到尾看一遍，确认一下书中的文字是不是流畅，故事是不是完整，议题是不是符合孩子的理解程度，绘图是不是很诡异，排版是不是适合阅读等等问题。

所以，家长不要为了省事儿，就一次性购买大批成套的书籍，因为一套书有十几本甚至上百本，并不能保证每一本的质量都绝对的好。与其求多，不如精挑细选，认真念给孩子听，充分发货每一本书的价值。

第六，冒险故事总不会错。 如何真的不知道如何选择符合孩子口味的书籍，那冒险故事就是比较安全的选择。孩子总会被故事中曲折意外的情节吸引，比如《哈利海边历险记》《乱七八糟的变色龙》《火龙爸爸喷烟记》等，都是孩子非常喜欢的冒险类故事。

其实为孩子选书的标准并不是固定的，每个孩子的口味不同，家长的喜好不同，选择的书籍也就不同。当你为孩子选择好了书籍后，就赶紧开始给孩子讲故事吧！

念故事的心法包括两个原则和两个阶段，接下来，我们先来了解一下念故事的两个原则。

讲故事 地 第一个原则就是耐心。

其实，给孩子念故事是一件非常耗费心力的事情，特别是在故事越来越长，文字越来越多的时候。孩子在四五岁之前，喜欢让你把一本书反反复复你给他听，当一本书有几十页，每一页上都有相当多文字的时候，这个过程其实是相当痛苦的。

如果父母没有足够的耐心，很有可能因为疲惫烦躁而放弃，甚至可能会发脾气训斥孩子，久而久之，孩子也会失去阅读的兴趣。

陪孩子读书，引导孩子爱上读书是一件长期的事情，不是一天两天就可以完成的。你可能需要读到，孩子脱离你也能每天自觉读书才可以结束。

所以，想要开启亲子阅读之旅，想让孩子爱上读书，家长一定要提前备好足够的耐心。

讲故事的第二个原则是不强迫。

孩子爱上读书应该是被兴趣驱动，而不是家长的威逼利诱和强迫。所以，千万不要因为孩子这段时间不喜欢读书，就用不好的结果威胁。

“不读书就别想去游泳。”“听完这本书再吃冰激凌。”等孩子感觉到强迫和压力的时候，负面情绪就会占上风，成为抵抗读书的力量。

而且读书习惯的培养和兴趣积累都是一件长期的事，从更长的时间维度考量，家长们就不需要急于一时，放平心态，让孩子在听故事这件事上可以慢慢一步步走好。

因此，给孩子讲故事也要循序渐进，分两个阶段推进： 第一个阶段看图说话，第二个阶段照本宣科。

所谓看图说话，就是依照故事的图文，观察着孩子的状态，从孩子的兴趣出发，家长用自己的语言来讲述这个故事。 因为孩子在最开始接触故事的时候，可能还不具备很好的听故事的能力，他们还不能完全被绘本中偏书面的文字吸引。

而且孩子注意力维持时间特别短，特别容易被分散，作为最了解孩子的家长，必须要用夸张的语气，丰富的表情，甚至是肢体动作来吸引孩子，引逗孩子多笑一笑，让孩子从一开始就觉得，听故事是一件这么有趣的事情，他们就绝对不会拒绝。

当孩子表现出对书浓浓的兴趣，每天都缠着你，让你讲故事的时候，你就可以开始进入第二个阶段：照本宣科。 照本宣科就是完全按照书中的文字一句一句念给孩子听。

其实，优秀故事书的内容就已经足够有趣，当孩子喜欢上听故事之后，照本宣科地去念，就绝对能够吸引孩子。

至于什么时候可以从看图说话转变为为照本宣科，因为每个孩子开始听故事的年纪不同，每天阅读的时间频率也不相同，家长要根据孩子的情况而定。

可能有的家长会问“什么时候开始给孩子讲故事合适”，或者“哪个阶段是亲子阅读的黄金时期”之类的问题，在汪培珽老师看来，这些问题并没有固定的答案。

阅读习惯的培养当然是越早越好，即使错过了孩子语言发展的关键期，甚至等到了5岁10岁才开始亲子阅读也并不是不可以。

就像我们常说的：“种一棵树最好的时机除了10年前，就是现在。”

所以如果你想开启亲子阅读，立即开始行动就是最好的。

不过，我们也要知道，孩子年龄越大，让孩子静下来听故事的难度也就越大，需要家长有更多的耐心才能坚持下去。

接下来，汪培珽老师还在书中传授了让孩子爱上读书的秘诀，总结一下，有以下4点。

第一，家长也要读书，发挥榜样的力量。 家长是孩子的第一任老师，孩子总在自觉不自觉地模仿家长的行为，如果家长是爱读书的体质，那么让孩子爱上阅读就不是一件难事。

第二，让孩子与书发生更多链接。 请让孩子爱上阅读，家里要足够的藏书，所以家长为孩子买书一定不要吝啬，甚至要超出预算的购买。

当家中有了足够的绘本储备后，就 可以把家里的每一个角落都放上书 。卧室床头、餐厅、客厅、阳台、卫生间，总之，孩子经常停留的的地方都可以放上书，让你无论坐在哪个位置跟孩子处于什么状况，都可以随时拿过一本书来给孩子讲故事。

而且，你 可以开辟出一个专门的区域，就像书店的展示架一样，把你想让孩子读的书籍展示出来。 当孩子有更多的机会看到这本书的封面，那么这本书就会有更多的机会为孩子拿出来，让你给他讲一讲。

当然家长只是要引导孩子去阅读这些展示出来的书籍，而不要强迫他们去阅读，如果孩子实在不喜欢，当然还要遵从他们的意愿。

想让孩子爱上读书，也可以经常带孩子去书店逛一逛，让他感受一下那里的氛围，自己挑选书籍，顺便培养孩子逛书店买书的习惯。

第三，忘记你的养育目标，让阅读成为孩子的 娱乐 方式。 养育孩子不是政治任务，读书也不是。如果你时时刻刻总想着养育的标准，那么你就会过于紧张，并把你的紧张的情绪传递给孩子，让养育和读书都变得刻板生硬。

对于很多人来说，读书不只是为了获取信息和知识，也是他们生活的一部分，是他们的一种 娱乐 方式，对于孩子来说也应该是如此。

应该时时刻刻都让孩子感受到读书是一件自然而然的事情，是很放松的，是让他们感受到快乐的，那么孩子才能发自内心的爱上读书，主动的去读书。

所以，当你拿起一本书而孩子不想听的时候，不如放下书陪他玩个 游戏 。当孩子晚上不想睡觉的时候，允许他们放纵一下，晚睡一会儿，陪他们读几本有趣的故事，让他们放松下来，安心入眠，也可以成为孩子爱上读书的契机。

第四，持之以恒。 我们在前面已经讲到，给孩子讲故事的一个重要原则就是要有耐心。你想培养的是孩子的读书习惯，这将是伴随孩子终身的习惯，你要用的是引导的方式，而不是强迫威胁，这一切都要求家长必须拥有十足的耐心才能坚持下去。

特别是在开始的阶段，家长一定不要因为孩子拒绝和注意力的转移就失去信心。

对于婴幼儿来说，能够维持长久的注意力是一件很不容易的事情。家长要用自己的坚持，每天都讲，把孩子听故事的时间，从最初的十几秒延长到一分钟、几分钟、十几分钟、半个小时。

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相信，如果你能带着爱心与耐心，按照作者提供的心法，精心挑选书籍，循序渐进地给孩子讲故事，并一直坚持不懈，就一定可以收获一枚小书虫。

养育的过程没有一帆风顺，也没有标准答案，身为家长，需要我们不断学习，不断观察，用一个个故事温暖孩子的童年，增加生活的滋味，并开启孩子不一样的人生。

或许有一天你会发现， 给孩子讲故事这个漫长又艰辛的过程，是一辈子最难忘怀，最珍贵的记忆，也是你能给孩子最好的礼物。

· END ·

在家庭教育中，对孩子进行情感引导。首先要有一个好的谈话的氛围，一个愉快的氛围让孩子愿意放下戒备，轻松进入话题。

家长抛出话题，问孩子“这个问题你怎么看？”，孩子的回答即使过激，过偏你都不能生气，要耐心听孩子把话说完，并且要肯定孩子“这个事情你有这样的看法，比你的同龄人要进步很多！你有这样的想法不奇怪！”，然后把你要纠正的内容说出来。

这样的氛围讲话，孩子感受到你对他的尊重、理解、认可。所以对你纠偏的话也不会反感抵制，而是会停下来反思。

如果孩子说出来的话你一时还反驳不了。也不要不好意思更不能恼羞成怒！而是诚恳地说，你说的这句话我不太赞同，让我先想想，以后再回复你。要勇敢承认家长也不是万能的。

总结一下，引导孩子情感，第一要有好的氛围；第二，要让孩子感受到你对他的尊重、理解、认可；第三，不要觉得被孩子问倒了丢人，家长不是万能的。一个勇于承认自己不完美的家长更容易赢得孩子的尊重信任！

　 育儿心得体会(一)

　我是大班董欣萌的妈妈，现在我把我的心得和大家分享。作为家长首先要经常与老师沟通，因为孩子一整天都在学校，老师付出的最多，也最了解孩子，与老师经常沟通家长能及时了解孩子在学校的情况，可以更快的让孩子改掉不良的行为习惯，小孩子是最没有耐性的和坚持力的，需要老师和家长经常的督促。

　其次家长要和孩子交朋友，有时间时陪她玩她愿意玩的游戏。玩的时候你可以问她喜欢什么，不喜欢什么，这样可以知道孩子是怎么想的。遇到事情时和她商量，与她交心，教她把事情换位思考一下，自己是什么心情，什么感受，交孩子有一颗善良和理解的心，如果孩子与其他的小朋友玩玩突然就不高兴了，也不愿意说是什么原因，可以先放一下，把话题转移，过一会在问，她就会说，这时你要帮她分析让孩子变的大度些，在一起玩是件开心的事不要计较小小的过失，谁都不是有意的，是自己孩子的错时要让她主动去道歉。当孩子提出无理要求时，要说明原因，讲道理，分析这要求对她来说好的影响有多大，坏的影响有多大，让她自己比较一下。虽说孩子的心里不高兴但基本上都会主动放弃。

　如果孩子同样的错误出现了两次以上，就要提醒她这件事情不应该出错的。妈妈以前与你说过，并告诉她这次可以原谅。如果再出错就必须要严厉起来，不能心软。事后要告诉她妈妈的本意也不愿意这样，是因为你把妈妈给气急了。妈妈也是为了你好。如果有一天孩子不用大人督促就能把事情作的很好，那么就要表扬她，宝宝今天真棒，真是个好宝宝。并适当的给些奖励比如“三个吻”或是给点吃的或是玩的，她都很高兴。大人不要轻易的对孩子许诺，如果许诺了就一定要对限，当时不能及时对限诺言就必须解释清楚。在孩子面前不能失信。当大人出错时要与孩子说“对不起”。她会记住的，她出错时同样会与你说“对不起”。记得有一次是我把她的什么东西弄坏了，我不记得了，当时我没有说话，也没有对她说“对不起”，她就撵着我让我与她说“对不起”。当时我就笑了，心想我怎么还不如孩子呢，然后我说我不是故意的“对不起”了。

　 育儿心得体会(二)

　寒假一开始，老师就让家长都写一篇育儿心得，就像孩子对待寒假作业一样，我也把这件事给忘了，在老师的提醒下，这两天回顾思考一下，写了一下文字，也作为自己在这一学年的总结。

　欣怡上完小学一个学期，老师让家长总结一下育儿心得，我读着自己的日志，回忆着一些关键的时间，不禁想起了小时候的故事：小马过河，这一个学期也不像有些人说的是最辛苦的，也不像有些人说的很轻松。在这半年里，我们和欣怡摸着石头过河，一直在寻找适合孩子的的学习和生活的方式。

　一、千万别把学习当成任务

　我们很幸运，我们也很无奈，因为进入了一个信息爆炸的时代，这是人类前所未有的年代，一不小心我们就会在这个信息海洋中迷失自己，甚至让孩子也失去方向。我们经常会听到很多孩子说：我也不知道我以后要干吗!家长也会说：我也不知道该怎么办!这样的迷惑越来越低龄化，因为这个浮躁的年代让我们家长在所谓的素质教育和知识教育中摇摆，“学习论”和“学习无用论”经常会影响着我们的判断。

　在我看来现在的“学习”更多的是一种形式和能力，而不是内容，尤其是在小学阶段，学习论和无用论都是片面的，我对小学的看法是：学习是一种生活，一种成长，一种让他们认识世界的过程，而不是任务!

　由于我们家亲戚基本上都在国外，因此我受到国外的教育理念的影响比较大，那就是“从小不玩好，长大学不好”，在他们眼中，中国的孩子真的很会学习，但是他们真的不会生活!当然我不能完全照搬这个观点，毕竟这是在中国，谁也说不好将来会如何，所以作为家长不可能在教育方面做任何的赌注，而是需要多方面的吸收好的教育理念和方法，并且要针对家庭的环境和孩子的具体情况实施。因此我在这半年里大约1-2个月会总结一下孩子的学习生活情况，现在回头看看写的总结日志，我发现出现最多的几个概念：“学习为先，因材施教，为己读书;顺其自然，慢慢学习，学以致用;换位思考，信任理解，平等交流”。

　二、学习为先，因材施教，为己读书

　我们有时候同样迷茫，迷茫的时候出路就是多学习，多借鉴，现在到新华书店会发现有太多的关于素质教育和家庭教育的书，都是很多作者自己的亲身经历，比如《好妈妈胜过好老师》我反复的看其中的一些好的方法，比如针对小学时期的“做作业陪还是不陪”的问题，为什么“不考100分”，什么是“不管是的管”等。还有《1-2年级，塑造孩子一生的关键》一书，这两本书我是在孩子上一年级之前就很认真地阅读过，而且在第一学期真的很派上用场。在这个寒假我还买了《乐在小学》、《陪女儿说说话》、《怎么教孩子才肯主动学》，正准备看，这些书中的学习我想并不仅局限在学习知识上，而更多的是如何培养学习的能力。

　除了书本，我关注相关的微博和博客，也经常和其他家长进行交流，因为书本上的毕竟和我们所处的环境差异很大，而身边的家长，甚至是我学校的大学生，了解他们的成长过程，更重要的是针对孩子的特点，我的女儿是一个在外不太爱表现自己，而内心是比较有自己想法的孩子，我在很多时候都是要征求她的意见，让她自己做决定，“但是必须要对自己所做的决定负责”--这是我和她爸爸说的最多的话。

　读懂孩子是家长最需要学习的，让孩子为自己负责是我们最需要培养孩子的一项能力。因此我也读一些心理学方面的书，分析孩子的内心活动，采取积极的对策。比如有一次孩子因为数学口算未能得到星星而埋怨我没有给她检查，非常生气发脾气还哭了，我一开始也有点不知所措，是否应该马上承认自己的失误以导致孩子心理受到伤害，后来我还是让速度慢下来，先分析一下孩子的状况再进行交流。从这个事情上可以看出孩子其实还是很好强，虽然她平时在外面表现并不突出，但是在她的内心深处还是很希望得到别人的赞赏和认可，并不是无所谓的，而有时候不爱表现是不自信在作怪。

　于是我和孩子坐下来仔细分析了这件事情的来龙去脉，哪些地方应该是由谁来负责，而不都是归咎于一个人，而我也对孩子的上进心作了很好的表扬，同时也指出她对妈妈大吼大叫的不礼貌行为。很多时候家长最重要的就是要有学会分析和有耐心，最终达到的目的就是告诉孩子读书为了自己，任何情况应该先想想自己是否做好了，再去考虑是否需要家长的帮助!

　 育儿心得体会(三)

　一、让孩子快乐，培养其幽默感。

　快乐是家庭教育的前提，实践证明，如果失去了快乐，不管家长花小班育儿保健知识了多大的气力，对孩子的教育最终都不可能成功。因此，要让孩子从小学会快乐，学会与人分享快乐，尤其重要的是要学会创造快乐。在我们家，笑声与歌声是不断的，有许多知识，比如成语接龙，说出世界上国家的首都等，我们都是在类似游戏的活动中教给孩子的。

　幽默感就是通过语言或肢体语言的表达方式，让与自己互动的对象感到愉快的言语或举止。具有幽默感的孩子通常很乐观，在生活中不断地制造欢笑，让周围的人感到轻松愉快，自己也会富有成就感和自信。因此，我们经常在家中与孩子做一些搞笑的事情，也经常互开玩笑，以不伤害他人为原则，同时要注意礼貌。

　二、适当督促，少些干预，多些鼓励。

　大多数小孩都很贪玩，家长的督促是非常重要和必要科学育儿知识的，但应适可而止，要注意度的把握。比如，孩子放学回家，我们就会问今天学了些什么，老师有没有布置些作业然后就让孩子自己安排、掌握并处理时间。在孩子完成作业的过程中，家长一般不要在其身旁，不要唠唠叨叨，更不可喧宾夺主。只有当他遇到问题时，再进行必要的点拨和启发，与孩子一起思考问题。

　另外，赏识教育对孩子的成长有非常重要的意义，因此家长对小孩应当坚持鼓励为主、批评为辅的原则，更不要轻易伤害小孩。我们小孩喜欢看书，阅读量已经非常大，从他二三岁起我们就经常在朋友甚至陌生人面前当面夸奖小孩喜欢看书，其实那时他并非特别爱看书，而现在真的已经离不开书了!当然，鼓励也不能盲目，尤其不要一味物质鼓励，实际上，我们很少用纯物质的鼓励。比较常用的有：给他买想看的书、允许他参加自己非常想参加的活动，等等。

　三、尊重孩子，给孩子更多关爱。

　要教育孩子，郑玉巧育儿经电子书首先要尊重孩子。孩子最初的受人尊重的感觉是从父母那里得到的，尊重别人的意识也是在日常生活中经过多次的训练、教育，不断地强化而逐渐建立起来的。比如，孩子正在看电视，我们希望他不要看了，这时并不是给他下命令，规定什么时候非关电视不可。而是问他，是再看10分钟关电视还是过15分钟关电视，孩子一般会选择后者(这正是我们的底线)，孩子也感受到了一种民主的气氛，更看到了家长对他的尊重。时间一到，他一般都会主动关掉电视或者离开。

　给孩子以关爱的形式非常多，但我认为，尽可能多地和孩子在一起，是给孩子的也是的关爱。在每天工作之余，我们通常会尽可能多地腾出一些时间来陪孩子，与一起读书、一起游戏、一起参加各种体育活动。这样，可以扩展孩子的视野，丰富他的知识，陶冶他的情操，使的人格更加完善，同时也促进家庭成员的交流，增育儿心得文章进家庭的和睦。

　如果幼儿园给了家长参加与孩子一起活动的机会，家长不要错过，也不要让老人代替，更不要以各种借口拒绝。实践中，我是非常积极参加这类活动的，比如亲子游戏、家长会、公开课等。参加这些活动，对孩子来说意义非常重大，他会觉得家长非常重视他，十分关爱他，能让他获得尊重，给了他力量，也树立了信心。

　四、以身作则，身教重于言教

　父母是孩子的第一任老师，是孩子的榜样。在他两三岁时，由于我们也要学习，看书、备课，参加考试等等，是经常的事，我们基本不打牌，也很少抽烟喝酒。这给了孩子一种很强烈的暗示：人生必须努力，少做无意义的事情。现在我的孩子课外阅读的兴趣非常强，能够比较专心地学习，而且强烈地反对抽烟和打牌，环保意识也非常强，应该说与我们的努力是分不开的。

　总之，教育孩子是一件非常复杂而又关系重大的事情，方法很多，困难也大。没有耐心，缺少技巧，特别是不动脑筋地教育孩子，将会祸害无穷。

图书是宝宝生活环境的必要组成部分，宝宝能从图书中吸收语言发展所需的营养。宝妈宝爸通过给宝宝读书、讲故事，不仅可以直接丰富宝宝的语言，还可以培养宝宝对阅读的好感。阅读对人的一生都很重要，阅读训练要从孩子早期开始，相信很多年轻父母们都已认同了这一观点。

在给宝宝阅读前，家长必须树立正确地思想，即0~3岁宝宝早期阅读不是为了认字、学知识，它其实是一种陪伴方式，可以称之为“亲子阅读”，重点在于亲子关系的建立。

当宝宝依偎在怀里或是坐在身边听爸爸妈妈讲故事，闻着爸爸妈妈的体香，感受着爸爸妈妈的呼吸，那声音是世界上最动听的声音，这种美妙的感觉带给孩子的是安全感、信任感和被关爱感是无与伦比地，TA会深切地感受到幸福的味道。阅读的兴趣也就在这样的亲子氛围中被激发，阅读的习惯也就渐渐养成了。

不同年龄段宝宝适合的图书是不一样的，家长要注意随着宝宝的成长，为其选择合适的类型

0-3个月， 这个阶段可以使用一些大地卡片，上面有简单地颜色和图形，来帮助宝宝做视觉训练。

4-6个月， 4个月左右是孩子视觉发展的关键期，色彩视觉、视敏度、深度知觉等都在这时快速发展起来，可挑选一些鲜艳、大色块的认知卡片、挂图，无字图画书、布书等给宝宝看。

6-12个月， 宝宝到了发展精细动作的关键期，爱用小手抠、捏看到地小东西，抠洞不仅能满足TA发展的需求，还能激起TA 探索 的兴趣；所以这个阶段适合那种带小洞洞的硬纸板书，不同材质可以触摸的书、立体 游戏 书等。

12-24个月， 可以给宝宝准备手绘图画书，家长和宝宝一起看，一起读，所选书的故事情节要简单、有趣、语言简短、生动，这可为宝宝打下审美、绘画的基础，而且TA的观察力、模仿能力、动手能力以及语言能力也会得到锻炼。

24-36个月， 这个阶段可以选择一些文字简短、易读的绘本了，或许孩子还会像模像样地学着家长的语调讲出简短的绘本故事呢，在这一过程中，孩子的记忆力、表达能力会得到锻炼。此外，科普书、 游戏 书也是不错的选择，可根据宝宝的实际情况和喜好选择。

除了常规的书籍，市面上还有各种玩具书，能够满足宝宝阅读和玩耍两方面的需求

翻翻书、洞洞书： 根据内容需要，翻翻在硬纸板的书页上设计了许多“小窗户”，翻开“小窗户”，里面有有趣的画面。翻翻书用来讲述故事介绍世间万物，给人留下的印象更为深刻，并且充分满足了宝宝的好奇心，和动手摸摸抠抠的愿望。洞洞书也是如此，在书页上“挖”出大大小小的洞洞，与书的内容相互穿插、呼应，增强了图书的功能，对宝宝来说，既是书又是玩具。

立体书： 翻开书页，顿时跳出来一只翩翩欲飞的蝴蝶，或者一棵茂密的大树、一艘乘风破浪的帆船、一个淘气的小男孩……有的立体书制作非常精美，比如能够360°展现农场里面热闹的情景：房屋、庭院、猪圈、鸡舍、花圃、各种动物、人物等。宝宝会对此惊奇不已。

图画书： 借助图画书上的图，教宝宝认识更多的事物，增强宝宝认识事物的能力。但给宝宝挑选图画书时，要注意以下问题：图画书的色彩要鲜艳，每张图画内容力求单一、清晰，背景繁杂的图画书，以容易让宝宝的眼睛产生疲劳

关于亲子阅读，宝妈宝爸都还有哪些疑惑呢？先行动起来吧，在与宝宝一起阅读的过程中共同成长，不过下面这些坑还是需要各位宝妈宝爸们留意的

1 宝宝还不满1岁前，以妈妈的讲述为主，重在营造和谐的亲子关系；两岁左右则是培养孩子阅读习惯的最好时机，要把TA喜欢的书放在随手够得到的地方。

2 最适合低幼儿童的图书是绘本，在与孩子一起阅读绘本时，要让孩子先看图画，让孩子凭想象力去理解书里的整体意境。

3有些故事最好不讲给孩子听，比如哪些纯粹说教的故事，充满谎言的故事，太烧脑的故事，还有传播不正确观点的故事等。

4 宝宝很有可能会反复要求听同一个故事，这时家长不要觉得烦，要知道重复是宝宝学习的一种有效方式。

5 在宝宝3岁前，家长陪孩子读书时最好不要指着书上的字念给孩子，这样会让宝宝的注意力转向一个一个的具体文字，忽略画面的整体感受，降低阅读的趣味性，影响宝宝对故事画面和 情感 的感知。待孩子对识字发生兴趣时，父母就可以考虑采用这种方式了。

亲子共读有这么多好处，各位宝妈宝爸们快行动起来吧，也欢迎您在评论区分享自己的亲子共读经历。

参考书籍：

1中国儿童早期教育专家组编著,0-1岁宝宝早教一日一课,内蒙古科学技术出版社,200909

2张爱启主编,和孩子一起享受早教 1-3岁幼儿养育必修课,人民军医出版社,201410

3何卫珍编,新编科学 育儿 百科,中国纺织出版社,201410

4北京市朝阳区教育委员会,北京市朝阳社区学院编著,让生命起航：0～3岁婴幼儿篇,中国商务出版社,201605

　对待孩子的教育，每个家庭都是不一样的，那么怎样的教育才是对幼儿最好的呢？以下是我为大家带来的育儿教育怎么做的相关内容，希望能帮助到大家。

　1：爸妈是孩子1生中最重要的不可代替的教导者

　0~6岁是孩子品质及良好习惯形成的关键时期。儿童生命的最初两年，是与爸妈建立牢固情感纽带的关键期，是儿童未来心理成长并与她人建立信任和爱的关系的基础。

　所有关于生命知识的50%，是在生命的第1年学习的，生命的第2年，学习25%，这里的生命知识主要是指爱的能力和情感的发展

　2：假如想要改变孩子的行为，爸妈应先改变自己

　教导孩子就是教导自己的1个过程，孩子的不良行为，往往是从环境或爸妈那儿直接传授下来的。树立榜样来教导是发展孩子道德行为的最可靠的办法。

　3：培养儿童的灵性品质其重要性远远超过智力开拓

　灵是树，心智是果;灵是灯，心智是光。人的智力是灵性品质的反射。假如只注重技能的培养<如各种5花8门的早期智力开拓兴趣班>，而忽视儿童的精神品质的培养，只能是本末倒置，孩子长大成人后，她们的人格就会有缺陷，道德发展受到阻碍。

　4：合理的管束

　管束孩子是告诉她们行为的标准，即神马样的事情可以去做，神马样的事情不能做。管束要有权威：当孩子可能要犯错误，大家不得不进行管束的时候，1定要有权威性。让孩子晓得您是严肃的，而且您们提的要求是将伴随惩罚或奖赏的。合利地限制孩子可以培养孩子的纪律观念，当然，对孩子的管束必须是负责任的。而且要告诉孩子您提出要求的原因。和孩子的爸爸保持1致性：爸妈在管束孩子时保持1致，这样孩子可以建立统1的行为标准。即使对爸爸的管束有异议，也最好在以后孩子不在场时，再与她进行讨论。这样做，也可以树立起爸妈双方的权威性。不要惩罚得太多：不可从生理和心理上虐待孩子，要把孩子管好，上策就是对她好的表现进行奖励。

　5：用积极鼓励的办法，使孩子建立良好的自我价值观

　爸妈需要主动地将大部分的价值观和行为方式教给孩子。以便于孩子在社会上成长。当然，在这方面，身教胜于言传，大家可以做孩子的好榜样。创建良好的家庭氛围是非常重要的。因此，大家不可以让孩子去做大家不愿意的事，也不可以自己做1套，让孩子去做另1套。只有大家以身作则，注重孩子价值观与礼貌的培养，才能教导出品德高尚的下1代。

　6：设立明确家规，定期召开家庭会议

　孩子需要晓得界限在哪里，哪些是该做的，哪些是不该做的，没有规则孩子反而没有安全感。家规不超过5条到6条，应适合于家里的特定需要，而且必须用肯定句来陈述，将家规贴出来。假如违反家规应明确相应的处罚措施。1旦建立，就应坚决执行，每隔1段时间，应对家规作调整和修补。定期召开家庭会议，使全家1起分享生命发展的过程，发展民主，相互尊重，享受爱的氛围。

　7：在1定范围内给孩子抉择权

　随着孩子的成长，给她越来越多的自由和控制自己生活的权力是非常重要的。必须有意识地要求自己;甚至是克制自己的那种神马事都为孩子做的想法，来给孩子1些自由度。给孩子1定的自由，表明大家信任和尊重孩子，孩子也会因此更加尊重大家，爱大家。

　8：游戏是儿童的主要活动，儿童通过游戏学习

　儿童通过接触具体的、仿真的与生活有关的东西学习，需要与同伴、成人和环境互动交流，游戏使儿童放松且发展专注的工作态度。在5岁之前不应过早开始对字母数字等符号的专门练习，这样会限制孩子的思维，因为幼童的心智还没成熟，对抽像的概念还没有办法理解。

　9：正面告诉孩子应当做神马，而不是不该做神马

　传统型教导者的居高临下的姿态，总是对孩子说"不准打人，不准在沙发上吃东西"等等，这种负面的口气只会将注意力引向并集中于负面的`行为;而孩子仍然不晓得好的行为是神马，自己应当做神马。积极的说法是用美德修正孩子的行为，如"您忘记了与人和平相处"或"大家是在餐桌上吃东西的!"

　10：每天抽时间跟孩子单独相处，1起做点双方都感兴趣的事情

　每个孩子都需要从爸妈那里得到足够的重视。在每天工作之余，大家要腾出1些时间参加孩子的游戏。要为孩子提供各种各样的经历，尽可能让孩子接触到各类东西。爸妈作为孩子的倾听者、支持者、精神的陪伴者，当孩子遇到挫折时，应尊重孩子的感受，以超脱且同情的态度陪伴在孩子的身边。

　11：不要忘了给自己留下1点休息时间

　大家应当主动地找寻1点时间，暂把孩子放在1边。这是为孩子创造更好的心理环境。抚养孩子并不意味着大家要放弃大家个人的需要和夫妻间的交流，夫妻关系的和谐对家庭稳定至关重要。另外，大家需重心空闲时间做自己喜欢的事情，远离繁琐的家务和工作。要有1点幽默感，不要为自己的1点点错误懊悔不已。调整1下自己的心情，放松1下紧张的神经，善于休息，才能更善于工作。

　12：让孩子的爸爸发挥作用

　心理学家研究表明，爸爸对孩子的成长非常重要，爸爸不但是1个监督者，更需要成为积极的参与者。爸妈作为1个集体，讨论教导的原则，与孩子1起游戏，1起谈话，这样会收到更好的效果。让周边的人帮助您，使您自己的生活轻松。

　13：享受孩子带来的快乐

　成功的爸妈们深刻的感觉到伴随孩子成长带来的快乐。由于孩子使大家的生活变得伟大，使大家变得更有理解力，使大家生活有了期待。因此，大家不要去抱怨自己的辛苦，而要用心去发现和享受孩子带来的快乐!