言为心声，语言要传递情绪和感受

        语言要传达我们的情绪和感受。就是说要从你的言语表达上能让听者体会到你所要传达的情绪，给人一种身临其境、感同深受的感觉。比如，一个演员拍爱情片，但男演员怎么都进入不了状态。可当导演问他午饭最想吃什么时，从他的言语和表情里就透露出了那种渴望的眼神与期盼的情感。于是导演顺势引导完成了最后的拍摄。当然这只是一个举例，我只是想表达你的语言可以透露你的情感。

        很多时候我们的言语要把自己的情绪表达出来。例如，我们在打电话时，我们的声音就会传递出我们的情绪，是开心、是难过，无论怎么样都会通过你的言语不经意地表达出来。说到这里，我觉得我就是一个不太会掩藏情绪的人，在这一点上我表现的并不是很好。

        还记得上学时，隔几天总会给家里打个电话，不出三句话，妈妈就会从我的话里感受到我情绪是不是很高，有没有不开心，这不就是能说明从我们的言语上就很容易感受到我们的情绪吗？相反，我们的言语也可以渲染情绪的。例如，我现在每天都会带碰上孩子们去朗读诗歌，有古诗也有现代诗，每次在领着孩子们朗读时，我都会先去体会作者的用意，作者是想通过文字表达一种怎么样的情感，然后让自己“身临其境”,通过我自己的语调、停顿、声音的高低来渲染一种情绪。让孩子们真切的感受到诗的意境。又如，我们在给自己关心的亲人打电话时，总会不厌其烦地叮嘱“多喝水”“多吃水果”“注意身体”“照顾好自己”，我们的声音就会变温柔、亲切，此时此刻我们何尝不是想透过语言来表达对对方的关爱呢？人的“声色”与情感往往是息息相关、血脉相联。气息的轻重、语速的急缓、声音的高低、语调的抑扬，乃至脸部肌肉的张弛、线条的刚柔等等，都能透露出情感信息的密码，同时也决定着教师言语的可信度。人的“声”和“色”往往通过我们的表情或肢体的动作表现出来，比如说人在紧张的时候脉搏会跳的非常快、气息会很重、声音会很尖锐，所有的表现和平时的表现会大相径庭。

        所以说，一个人最真实的情感往往在他吵架的时候，因为此时他根本顾及不上去掩饰。同样，我们在教学过程中，也要通过自己的言语把这种情感表现出来。而我们有一些老师喜欢躲在讲台背后，喜欢用教材遮住你的面部，也许你是无意的，但事实上这是一种下意识的主动。而一些有经验的老教师常常不是这样，她常常会走到学生边上，挨近想要说话的同学，目的就想让学生感觉到你对学生的真切的关注。我们老师有时候说话不漏声色是可以的，但对于低年段的学生来说，不但要说还要有表情和动作。因为老师的动作变化、老师的语言才能让学生真切的感受到你的真实的感情。

        为什么说“传达”和“表达”不一样呢？这里我们讲的“传达”就是上传下达。只是按要求背书而已，只要拷贝不走样就算功德圆满。可是“表达”却不一样，表达是带着“诉求”、带着“欲望”，渴望着被理解、被接受的一种主动沟通。从“传达”到“表达”是老师境界提升，语言素养提升的一个过程。如果一个老师只会照本宣科，只是在背书，丝毫没有融入自己的情感、自己的理解与感悟，那他的讲解就是不成功的，而他就未必是一个合格的老师。这里我们主张老师要在授课的过程中，融入自己的语言、理解是一方面，老师更要通过这种言语表达一种情感，通过你的面部表情、语调高低、语速快慢，肢体动作语言去感染学生，影响学生，让学生产生情感的共鸣，才会达到预期的目的。

        教师语言的运用是一门艺术。言为心声，教师要很好的运用自己的语言去传递情绪和感受。

失去的东西永远是最好的。"当我真正读懂这句话，你已离我而去，远在异地他乡。 永远记得那个飘雪的冬天。中考第二次模拟成绩下来的时候，外面正纷纷扬扬飘着漫天大雪。阳台上同学们欣喜地伸手迎接这冬的精灵。而接二连三的惨败已将我打击得苦不堪言。我心情沮丧地坐在冰冷且空荡的教室，直到你走来，轻轻地我说："一起去看雪，好吗？"许久不禁想起了因风而起的柳絮，想起了充满希望的春天。我想，如果不是我的成绩由前几名一下子滑出升学保证线好远，如果不是我由一只骄傲的白天鹅一下子变回丑小鸭，我是永远也走不进你的世界的。原来你的才华，都被平日漠然的外表掩饰；你的灵气，都被你差得不能差的成绩所遮盖。 中考愈行愈近，而我的信心与勇气却被匀速下滑的成绩一点点腐蚀。我不会再和你一起到阳台上看夕阳，听你讲一些我在书本上永远也学不到的东西。因为我要用自己最后的力气挣扎，而你却假装没有看到我对你越来越冷漠的态度，依旧真诚地鼓励我，一如既往地相信我。距中考还有一个月，学校开始"规劝"一些没有希望的人回家，其人有你。那天晚上，你一个人默默地收拾课桌，当你提着沉沉的书包走出教室，直至把身影融进茫茫夜色中时，埋头演算的我竟没有想到去送送你。后来听说，你跟人去了南方。南下打工，似乎是求学无路招工无门的人的惟一出路。但我不知道一个只有十六岁的女孩子独自远离家乡，在人海茫茫的大都市真能淘出金子吗？但随之即来的残酷的中考很快将冬天里飘雪的故事冲淡了。 中考结束了。当我从考场上筋疲力尽地走出后，竟接到你的电话。你告诉我中考三天你同样心情激动、紧张不安，因为你惟一的朋友在考场上，你还说我一定会如愿的，因为我有实力……听着话筒里从一个遥远陌生的城市传来的似曾相识的声音，我突然第一次感到了那种远隔千里、有缘无份的忧伤和惆怅。我一直没有珍惜过你，直到一切都无可挽回，我才突然发现我最需要也最适合我的就是当初我错过的那一个。在我孤独无助时你满腔热情地走向我，悲观绝望时你替我排遣失落。我以为时间可以冲淡一切，你只是我生命里的匆匆过客。我会忘了你，像轻易忘掉许多心为会刻骨铭心的事一样，可是我错了，岁月的河流冲洗不掉你曾经精心呵护的友情。所以，每当冬日再次来临，雪花再次飘落，独自坐在座位上的我会强烈地幻想有一双手轻轻地搭在我肩上，有一个声音在说：去看看雪吧。然而逝去的永远不会再回来，因此，因凄冷而发出的孤独寂寞会愈发清晰，因愧疚和期盼而修饰的思念会愈发强烈。 本来我们想处的那短短几个月应该是我生命中最冷的日子，但却因为你，而有了一生中最温暖的回忆。想起了你说过的一句话：友情是一种相互吸引的感情，因为它可遇而不可求。想起了那首你爱听的《昔日重现》：往昔幸福时光不再久长，不知去向何方，昔日重现歌声，犹如旧爱激荡心房。 再回首，你已远走；再回首，恍然如梦；再回首，懂得了要好好珍惜现在的拥有。而今天，现在，当洋洋洒洒的雪花再次飘落凄清的夜空，我在家乡的方向等你；当缠缠绵绵的夜雨敲打寂寞的窗口，我在难眠的夜晚想你。 一转身便离去的你，却让我一生都不法忘记。如果一路风尘是你的步履，那么一路平安是我的祝福。友谊是一个恒等式，它的两边是同样纯洁同样美丽的两颗心。只有真心地付出，永远没有亏欠之分。冬天来了，春天近了，请让北归的雁阵告诉我南方你的消息，因为我想知道：你在他乡还好吗？因为我想证明，冬天是个结冰的季节，而真挚的友情，永远不会被冻结。

情感是人类普遍存在的一种感受，是人类生命的重要组成部分。情感的本质包括感知、情绪和意志三个方面。感知是指对外界事物的感受和感知，情绪是指对事物的情感反应，意志则是指对事物的决策和行动。

总之，情感是人类生命中不可或缺的一部分，也是人类交流和表达的重要方式。人们可以通过多种多样的表达方式来表现自己的情感，这也丰富了人类文化的多样性。

情感的表达方式多种多样，包括语言、动作、面部表情、肢体语言等。其中，语言是最常见的表达方式。人们通过语言来表达自己的情感，包括喜怒哀乐、爱憎等。动作和面部表情也是常见的表达方式，例如微笑、眼泪、拥抱等。肢体语言则是通过身体姿势和动作来表达情感，例如走路姿势、手势等。

情感的表达方式还可以通过艺术形式来表现，例如音乐、绘画、舞蹈等。音乐是一种最直接的情感表达方式，可以通过音乐的节奏、旋律和歌词来表达情感。绘画则是通过画笔和颜料来表达情感，画家可以通过画面的构图和色彩来表现自己的情感。舞蹈则是通过身体的动作和姿势来表达情感，可以通过舞蹈的形式和音乐的配合来表现情感。