登勃朗峰主要内容概括

《登勃朗峰》的主要内容：全文写了作者同友人一起攀登勃朗峰的经历，文章先写作者徒步登山时所见到的沿途风景，再写作者在勃朗峰山上所见的美景，接着写作者在下山途中遇到的奇人和趣事。

《登勃朗峰》赏析

通过对勃朗峰自然景物的描写，准确细致地展现了勃朗峰迷人的景色。例如:“有一处需经隧道，穿山而过:俯瞰脚下峡谷，只见其间一股清流急湍，环顾四周，岩壁峻峻，丘岗葱绿，美不胜收。”“有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指;有一怪峰，形如塔糖。因峻岩太过陡峭，皑皑白雪无法堆积，只能在分野处偶见几堆。”这些描写，都给读者以身临其境的美妙感觉。

《登勃朗峰》的作者

《登勃朗峰》的作者是美国著名作家马克·吐温。马克·吐温是美国批判现实主义文学的奠基人，开创了一代文风，他的作品批判了不合理现象或人性的丑恶之处，幽默和讽刺是他的写作特点。马克·吐温的主要作品是《百万英镑》、《哈克贝利·费恩历险记》、《汤姆·索亚历险记》、《败坏了哈德莱堡的人》等。

1、《登勃朗峰》讲述了作者和友人结伴一同攀登勃朗峰的经历。全文先描绘了作者在徒步登山途中所见到的各色风景，再描绘了作者在勃朗峰上所见到的美丽景色，最后写作者在下山途中所遇到的趣事。

2、《登勃朗峰》的作者是美国著名作家马克·吐温。马克·吐温是美国批判现实主义文学的奠基人，开创了一代文风，他的作品批判了不合理现象或人性的丑恶之处，幽默和讽刺是他的写作特点。马克·吐温的主要作品是《百万英镑》、《哈克贝利·费恩历险记》、《汤姆·索亚历险记》、《败坏了哈德莱堡的人》等。

1、《登勃朗峰》讲述了作者和友人结伴一同攀登勃朗峰的经历。全文先描绘了作者在徒步登山途中所见到的各色风景，再描绘了作者在勃朗峰上所见到的美丽景色，最后写作者在下山途中所遇到的趣事。

2、《登勃朗峰》的作者是美国著名作家马克·吐温。马克·吐温是美国批判现实主义文学的奠基人，开创了一代文风，他的作品批判了不合理现象或人性的丑恶之处，幽默和讽刺是他的写作特点。马克·吐温的主要作品是《百万英镑》、《哈克贝利·费恩历险记》、《汤姆·索亚历险记》、《败坏了哈德莱堡的人》等。

  《登勃朗峰》是马克·吐温所写的一篇游记。教授这篇自读课文，字词，作者及勃朗峰都可以让学生通过预习来解决。教师强调补充：马克·吐温不仅是一位杰出的幽默作家,同时也是一位笔下极富诗意和擅长写景状物的文章妙手。

    由于是游记，所以在教学中抓住游记的三要素即“所至，所见，所感”，从这三方面入手，展开教学，引导即可。

    一、所至

1、让学生快速浏览全文,找出相关的地点，寻找游踪，梳理文章层次。

  马蒂尼--黑首--高地--阿冉提--沙蒙尼 (早晨八点多出发）              (住进上等房间)

2、本文可整理为三部分：

第一部分(①):交代前往勃朗峰途中的情况。

第二部分(②-⑥):描绘登勃朗峰时的所见所感。

第三部分(⑦-⑩):叙述下勃朗峰遇到的奇人奇事及惊险旅途。

  二、所见

1-6段写登山的见闻及感悟，7-10段则写乘车的经历与感受。故在“所见”里可以从两方面来与给学生引导。

一是上山奇景。

  2一切景语皆情语,作者从中感受到景物怎样的特点产生了怎样的联想速读第26自然段,从文中找出面对景物作者所产生的独特的感受。

第一处景物:美不胜收。

（通过视觉和听觉,写出景物的美）

第二处景物:威严,独踞苍穹。

（远观勃朗峰,“独踞苍穹”的“踞”形象地写出了其威严的特点）

第三处景物:奇特。

（运用比喻,把山峰的形状比作“美女的纤指”“主教头上的帽子”,写出了山峰形状的奇特）

第四处景物:轻柔,美丽。

（运用比喻,将“朵朵白云”比作“游丝蛛网”和“身披霓裳羽衣的纯洁天使”,突出白云的纤巧、轻柔、美妙。）

二是下山奇人。

再读课文,欣赏奇人奇事。

  1找出描写车夫的句子,文章是从哪些方面描写车夫的写出了车夫怎样的特点

  语言描写:通过语言描写,写出了“车夫之王”驾车本须高超,自信自得,为人热情,乐于与人交谈（让学生勾画语句进行分析）如：

“不必为此烦恼—静下心来——不要浮躁—他们虽已扬尘远去,可不久就会消失在我们身后的。你就放下心坐好吧,一切包在我身上一—我是车夫之王啊。你看着吧!”

 

  神态描写:通过神态描写,写出了“车夫之王”相信自己高超的驾车本领,飞速行车时的全神贯注、镇定,关心他人心理。出发前,“把握十足”;途中飞速行车时“神情威严”;险遭不测时,“面不改色,和颜悦色”。

  行车情景:“有时一两个轮子着地,但大多数时候腾空而起。”这种情况下“车夫之王”还“时不时地掉转头来”。通过写行车的惊险,“车夫之王”却气定神闲,突出“车夫之王”驾车技术的高超

  2为何写“车夫之王”与写其朋友笔法不同？

  明确:写“车夫之王”是浓墨重彩,从多角度展开描写,突出“车夫之王”是本领高超的传奇人物,写其朋友是简笔勾勒,朋友作为“勃朗队长”,爬山次数和向导水平更。可见这里的奇人奇事还有许多。

  三、所感

  “眼前的绚丽色彩以及它们的无穷变幻便是我们从飘浮的肥皂泡中看到的一切其价值会是多少呢”这里联想到肥皂泡抒发了作者怎样的感慨

  作者的感慨是:那些美好的事物往往是瞬息万变的,同时又是虚幻的,短暂的。美景转瞬即逝,快乐的时光总是短暂,因而尤足珍贵。眼前的绚丽色彩，正像人们透过肥皂泡看到的世界，那样精彩，色彩斑斓，但却转瞬即逝，它们又在无穷地变幻着，不能长久，不能永恒，作者感悟到历史变迁，人世沧桑，个人在时光的长河中非常渺小。我们应该好好珍惜吉时美景,多投身大自然,纵享大自然的馈赠。

  板书设计，以山的形象出现，分上山与下山。上山见奇景，下山遇其人；上山用的是散文笔法，下山用的是小说笔法。

    小结课堂:本文记述了一次愉悦的旅行,运用了比喻的修辞方法,描绘了雄壮、奇伟变幻多姿的山中所见之景,从多角度叙述了富有传奇色彩的车夫精彩的驾车本领,语言幽默风趣,要在文章中细细品味,体悟它的精彩。

部编版八年级下册语文第19课《登勃朗峰》课文原文

　前往勃朗峰的途中，我们先坐火车去了马蒂尼，翌日早晨八点多，便徒步出发。路上有很多人结伴而行，乘坐马车的，骑骡的——因而扬起阵阵尘埃。队伍分散开去，络绎不绝，前后长达一英里左右。路为上坡——一路都为上坡——且相当陡峭。天气灼热难挡，乘坐在缓慢爬行的骡背之上和辚辚移进的马车里的男男女女，焦炙于火辣辣的炎阳之下，其状真是可怜可悯。我们可在树林中避暑纳凉，稍作歇息，可那些人不行。既然花了钱坐车，就一定要使他们的旅行价有所值。

　我们取道黑首，抵达高地，沿途不乏秀色美景。有一处需经隧道，穿山而过；俯瞰脚下峡谷，只见一股清流急湍其间，环顾四周，岩壁巉峻，丘岗葱绿，美不胜收。整个黑首道上，到处瀑布倾泻，轰鸣作响。

　抵达阿冉提村前约莫半小时，一座巨大的白雪穹顶骤然映入眼帘，日照其上，光艳耀目。穹顶呈V字形，巍峨庄观，此乃一座山门，原来我们已亲眼目睹了被称“阿尔卑斯”的勃朗峰。我们拾阶而上，威严的穹顶也随之愈升愈高，耸入蓝天，最后仿佛独据苍穹。

　勃朗峰周围的一些山峰奇形怪状——都为浅棕色的光秃尖岩。有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指；有一怪峰，形如塔糖，又似主教头上的帽子；因巉岩太过陡峭，皓皓白雪无法堆积，只能在分野处才得以偶见几处。

　在逗留高地、向山下的阿冉提村进发之前，我们曾仰面遥望附近的一座峰巅，但见色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼舞，那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。五光十色中的粉红嫩绿，尤为妩媚动人，所有色彩轻淡柔和，交相辉映，妖媚迷人。我们干脆就地而坐，饱览独特美景。这一彩幻只是稍作驻留，顷刻间便飘忽不定，相互交融，暗淡隐去，可又骤然返光灼灼，瞬息万变，真是无穷变幻，纷至沓来；洁白轻薄的云朵，微光闪烁，仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使。

　良久，我们终于感悟到，眼前的绚丽色彩以及它们的无穷变幻便是我们从飘浮的肥皂泡中能看到的一切，泡泡所到之处，种种色彩变幻，尽被摄入其中。自然界中最美丽最精致的造物，莫过于肥皂泡泡了：刚才空中的华丽色彩，天衣云锦，恰如那在阳光下破裂并蔓延开去的皂泡。我想，假如世上只有一个肥皂泡，其价值会是多少呢？

　从马蒂尼到阿冉提，历时八个小时。有好几次，我们把所有的车骑甩在身后。沿河谷前往沙蒙尼途中，我们雇了一辆敞篷马车，又花上一小时美餐了一顿，那车夫也得以有了纵饮的机会，略显醉意。他有一朋友同行，于是这友人也有暇畅饮一番。

　上路后，车夫说我们用饭之际，所有的游客都已赶到，甚至还抢在了我们前面；“但是，”他把握十足地说，“不必为此烦恼——静下心来——不要浮躁——他们虽已扬尘远去，可不久就会消失在我们身后的。你就放下心坐好吧，一切包在我身上——我是车夫啊。你看着吧！”

　他扬鞭一挥，车便辚辚向前。如此颠簸，我生平从未有过。近来的几场暴雨冲毁了几处路面，但我们不停不息，一如既往地保持着速度，疾驰向前，什么乱石废物，沟壑旷野，一概不顾——有时一两个轮子着地，但大多为腾空而起。那位镇定而善良的狂车夫还时不时地掉转头来，神情威严地冲我们说道：“哈，看到了吗？如我所说吧——我可是名副其实的车夫呐。”每当我们险遭不测时，他总是面不改色，和颜悦色地说：“只当是种乐趣吧，先生们，这种情况不常见，但很不寻常——能坐上车王的车的人，可是少之又少啊——看到了吧，真如我说的，我就是车王。”

　他说的是法语，还不时地打嗝，像是在加标点符号。他朋友也是法国人，说的却是德语——但标点系统毫无二致。那朋友自称“勃朗队长”，要求我们和他一同登山。他说他爬山的次数比谁都多——四十七次——而他兄弟只有三十七次。除他外，他兄弟是世上的向导——可他自己，对了，请别忘了——他是“勃朗队长”——这个尊号是非他莫属的。

　那车王果然信守诺言——像疾风般赶上并超过了那长长的游客车队。结果，到达沙蒙尼旅馆后，我们住进了上等的房间。如果这位王爷的车技略欠敏捷——或者说，不是老天有意安排，在他离开阿冉提时喝得酒气熏熏，结果就不会是这样的了。

部编版八年级下册语文第19课《登勃朗峰》知识点

　一、作者简介

　马克•吐温（1835—1910），美国作家，其作品风格以幽默和讽刺为主，既富于独特的个人机智与妙语，又不乏深刻的社会洞察与剖析。代表作品有《哈克贝利•费恩历险记》《汤姆•索耶历险记》《百万英镑》《竞选州长》等。

　二、理解词义

　1翌日：次日。

　2巉峻：险峻陡峭。

　3拾级：逐步登阶。拾，轻步而上。

　4络绎不绝：形容（人、马、车、船等）前后相接，连续不断。

　5轻歌曼舞：轻松愉快的歌声和柔和优美的舞蹈。

　6瞬息万变：形容极短的时间内变化快而多。

　7纷至沓来：纷纷到来；连续不断地到来。

　8名副其实：名称或名声与实际相符合。

　三、课文分段

　第一部分（①）：交代我们前往勃朗峰途中的情况。

　第二部分（②—⑥）：描绘登勃朗峰时的所见所感。

　第三部分（⑦—⑩）：叙述下勃朗峰遇到的奇人奇事及惊险旅途。

　四、问题归纳

　1作者为什么认为乘车骑骡的游客“可怜可悯”？

　乘车骑骡的游客暴晒于烈日之下，还不能休息，作者一行人徒步上山，既可在树林中避暑纳凉，又可稍作休息。

　2用简洁的语言概括前往勃朗峰途中的情况。

　路上行人众多，一路都为上坡且相当陡峭，天气灼热难当。

　3第②段，作者从哪些角度来写景？写出了景物怎样的特点？

　从视觉角度描绘岩壁峻峭，丘岗葱绿的特点，从听觉角度描绘路途瀑布轰鸣的特点，表现了勃朗峰的山中美不胜收的奇景。

　4第⑤段中“稍作”“顷刻”“骤然”在句中有什么表达效果？

　“稍作”“顷刻”“骤然”等词表明时间之短，形象地表现出了勃朗峰光影斑驳、变幻无穷的情状，勾勒出了一幅光与影变化多端的美丽图景。

　5“洁白轻薄的云朵……纯洁的天使。”这句话运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？

　本题运用比喻作用分析法。运用比喻的修辞手法，把洁白轻薄的云朵比作身披霓裳羽衣的纯洁天使，生动形象地刻画出了勃朗峰云朵的轻柔纯净的特点。

　6请从描写方法的角度分析第⑧段的表达效果。

　本题运用语言描写作用分析法。运用语言描写，准确细腻地写出了车夫车技的娴熟及狂妄自信的性格，为后文写下山的惊险旅途埋下伏笔。

　7分析“一概不顾”“腾空而起”的表达效果。

　本题运用关键词语表达效果法。“一概不顾”写出了马车的速度之快，“腾空而起”写出了行进路途的危险，两个词形象地表现了“我们”在下山途中路途惊险刺激的情形。

　8用简练的语言概括车夫的性格特点。

　自信、幽默的性格以及镇定的特点

　9本文的语言极具特色，请举例分析。

　（1）比喻等修辞手法的运用使语言生动形象。如第⑤段“那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般”的比喻，把白云写得富有美感。

　（2）大量短句的使用，让语言富有美感。如第⑤段“但见色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼舞”，节奏整齐，音律和谐。

　五、课文主题

　本文记述了作者与友人游览勃朗峰的经历，重点描绘了勃朗峰的美景及富有传奇色彩的趣闻逸事，表达了作者对勃朗峰的喜爱及赞美之情。

部编版八年级下册语文第19课《登勃朗峰》教案

　教学目标：

　1．朗读课文，理清写作思路，领略美景与趣事。

　2．学习本文散文笔法与小说笔法并用的写法。

　3．感受文章语言略带幽默与书卷气息的特点。

　教学过程：

　一、导入新课

　（课前朗读古诗词）阅读的方式有很多种，古人说：读万卷书，行万里路。旅行也是一种阅读，在旅行中去认识未知的这个世界，去探索这个世界的绚烂。要么旅行，要么读书，身体和灵魂总有一个在路上。爬山，我们可以领略无限风光在险峰的绮丽。登顶，可以感受一览众山小的壮阔。今天，我们随着马克吐温的脚步，去勃朗峰来一次绮丽之旅。

　二、预习反馈

　1、说一说，交流你所知道的作者和勃朗峰

　（1）马克•吐温

　马克•吐温，美国作家、演说家。代表作品有小说《哈克贝利•费恩历险记》《汤姆•索亚历险记》等。马克•吐温一生写了大量作品，有小说、剧本、散文、诗歌等各种体裁。他的作品批判了不合理现象或人性的丑恶之处，表达了强烈的正义感和对普通人民的关心，具有幽默和讽刺的特点。他经历了美国从初期资本主义到帝国主义的发展过程，其思想和创作也表现为从轻快调笑到辛辣讽刺再到悲观厌世的发展阶段，前期以辛辣的讽刺见长，到了后期语言更为激烈。

　（2）勃郎峰

　勃朗峰，阿尔卑斯山脉峰，也是西欧第一高峰，海拔4807米，法语意为“银白色山峰”，位于法国和意大利边境。勃朗峰地势高耸，常年受西风影响，降水丰富。冬季积雪，夏不融化，白雪皑皑，冰川发育，约有200平方公里为冰川覆盖，顺坡下滑，西北坡法国一侧有的梅德冰川，东南坡意大利一侧有米阿杰和布伦瓦等大冰川。建有科学研究实验站。勃朗峰设有空中缆车和冬季体育设施，为登山运动胜地；山峰雄伟，风光旖旎，为阿尔卑斯山的旅游中心。

　2、写一写，你所掌握的字音

　字词注音，抽生到黑板上完成。

　翌日(yì)　辚辚(lín)　巉峻(chán)　拾级(shè)　霓裳(ní)　隧道(suì)

　俯瞰(kàn)　穹顶(qióng)　皑皑(ái)　缭绕(liáo)　沟壑(hè)　打嗝(gé)　纷至沓来(tà)

　3、考一考，词语正确的一项

　三、交流展示

　1、跳读课文，理清思路。

　过渡语:可怜可悯，教师引导为什么说乘客可怜可悯呢？物有所值的旅行是什么样的呢？请跳读课文，找一找这一路写了哪些景色，各有什么特点？又在这一路遇到了什么人和事？梳理课文之后，用一个词概括你读完文章后最突出的印象。

　预设（奇），沿途奇美，主峰奇伟，山峰奇险，云朵奇幻；车夫“奇人”经历“奇遇”

　2、品读语言

　（1）这一路奇丽的风景，经历的奇人奇事，都被我们的作者写进了精彩的文字里。下面请同学们划出文中你觉得最精彩的句子，品读分析说说你的阅读感受。（分组合作，一大组风景，二大组人物）

　交流点拨①取道黑首欣赏瀑布，“清流急湍，环顾四周，岩壁巉峻，丘岗葱绿，美不胜收”一连串四字词语，语言整齐，极富文学意味；②向山下的阿冉提村进发之前仰面遥望附近的一座峰巅时，用了“色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼舞”，四字词语连用，词藻华丽且用词准确，令人耳目一新。③“车王”赶马车“什么乱石废物，沟壑旷野，一概不顾——有时一两个轮子着地，但大多数时候腾空而起”“每当我们险遭不测时，他总是面不改色，和颜悦色地说：‘只当是种乐趣吧……能坐上车王的车的人，可是少之又少啊——看到了吧，真如我说的，我就是车王。’”等句子，无不暗含着诙谐与幽默，读来饶有兴味，让读者感受到奇人及奇事之乐。

　（2）揣摩文中“车王”和“勃郎队长”的说话语气，用自己的方式读出来，抓描写，品性格和生活态度。

　四、质疑辅正

　为什么用了一整段文字描写肥皂泡？

　交流点拨眼前的绚丽色彩，正像人们透过肥皂泡看到的世界，那样精彩，色彩斑斓，但却转瞬即逝，它们又在无穷地变幻着，不能长久，不能永恒，作者感悟到历史变迁，人世沧桑，个人在时光的长河中非常渺小。

　五、拓展延伸

　1、国学经典诵读，谈启示

　2小练笔，说感悟

　你一定也登临过很多山，也一定遇到过人生中的一座座“山”，也曾生发出无数的感慨吧！请打开记忆的匣子，选择你所遇到的“山”，把你登山的感悟写说出来与大家一起分享。