怎么通过现实环境进行认知，情感，意志的学习呀

认知主要是通过学习进行的，在学习的同时可以通过观察周围的环境的人和事物加强认知；

情感的话还是需要多与人交流接触，在培养自己相关感情的同时也需要观察别人的感情哦

意志的话主要是需要坚持，找一两件喜欢的事一直一直的坚持做下去吧。

你好，在心理学中认知过程、情感过程、意志过程三者的关系是：

认知过程、情感过程、意志过程并不是孤立、不相联系，而是一个统一的总体，他们相互联系又相互制约、相互渗透。

认知过程与情感过程的关系：

认知过程是产生情感的基础，一个人对一个事物要有所知才能有所感，就是只有对客观事物有一定的认知后才能引起一定的情感，随着认知过程的深化，情感也会随着变化。

在另一个方面，情感过程也反作用于认知过程。这种作用有消极的，也有积极的。它可以加强或提高认知过程的积极性，提高人们认知活动的效率，也可以降低认知过程的积极性，甚至起到阻碍的作用。

认知过程与意志过程的关系：

一方面，认知过程是意志活动的前提条件，人类只有认识了客观事物的发展规律，才有可能在进行意志活动时正确地确定自己的目标，选择实现的途径、方式、方法等。

在执行意志活动决定过程中，通常要通过认知活动来预见行动的进程，注意情况的变化。所有这些都离不开认知过程。

另一方面，意志也可以影响人的认知过程，意志使人在认知过程中更具有目的性和方向性，不断克服困难使认知更加深入。

我们可以设想一下，一个人如果没有坚强的意志，是不可能完成复杂的认知活动。

意志过程和情感过程的关系：

首先，人的情感对意志行为有一定的影响，积极愉快的情感可以提高人活动的积极性，成为意志行动的动力。消极不愉快的情感会降低人的活动积极性，妨碍意志活动的进行。

其次，意志可以调节人的情感。意志坚强的人可以控制消极的情感，不怕困难，在逆境中干出一番事业来。

相反，如果一个人意志薄弱，他就会被消极的情感所左右，最终会是一事无成。

通过以上的阐述可以知道，人的认知过程、情感过程、意志过程是人们所共有的心理过程。

但是，当这些过程具体表现在每个人的身上时却有较大的个体差异，这些个体差异的表现称之为个性心理特征，是在个体身上表现出来的比较稳定的心理特点。

[参考答案]人的意志是以对客观世界发展规律的认识为依据，并服从于客观规律。人的意志行动是一种有意识、有目的的行动，但人并不能随意确定任何一种目的或采取任何一种行动，而必须以对客观规律的认识作为依据，从这个意义上说，人的意志是“不自由”的。因此，人对客观现实的感知、记忆和思维等，是采取意志行动的前提。对客观事物和人本身的力量认识得越清楚、越正确，人的行动就越符合客观规律，人的意志也就越能够显示出巨大的能量。人的情感是意志行动的能力。中学生对科学知识和祖国的热爱，可以变成推动他们学习的动力。但是，情感可以转化为意志行动的动力，同时也可能成为意志行动的阻力。不符合目的的情感，可以使人离开原来的决定或者采取不符合要求的行动，甚至可以使人忘记客观规律而干出一些愚蠢的事情来。

情绪情感与意志过程之间的关系，情绪会排斥意志，有时候你会发现你在读书的时候，尤其是思考问题的时候，会有一种排斥的心理但你的意志是希望能够读下去的。你认真去观察就会发现。所以你要遵照你的意志，不要遵从你的情绪。