虎小雪是不是喜欢虎翼

不是。在动画《喜羊羊与灰太狼之筐出未来》中，官方没有明确表示虎小雪和虎翼之间的情感关系，虎小雪不是喜欢虎翼。《喜羊羊与灰太狼之筐出未来》是一部由黄伟明导演的动画**，于2022年2月1日在中国内地上映。

初恋女友应该是所有男生迈不出的一道坎，无论当初对方怎样对自己，心中还是会有她的位置，只是不可能再在一起罢了。音乐才子李健也是对初恋女友念念不忘，但即使时隔多年，他鲜有在镜头面前谈及这段往事，现如今他已为人夫，那段美好的初恋早已深埋心底了。

网上流传许多李健初恋的故事，但李健本人并没有对此给予回应，而且时隔多年，李健也懒得再为初恋发声，毕竟都物是人非，当时的初恋或许现在早已嫁做人妇，自己作为公众人物，就更没必要说这些，给人家生活带来不必要的烦恼。

据说李健的初恋是在高三时期，关于他与初恋的相识还有一段小插曲，当时李健参加冬令营，不小心撞到了正抱着学习资料的一个女孩，那名女孩叫小雪，然后就开启了两人一段十分纯真美好的爱情。当时作为音乐特长生的李健，正苦恼着要报清华还是北大，而小雪建议他选择清华，这样李健顺利考上清华土木工程系，大学期间，李健继续写信跟小雪保持联系。

当时李健专业课知识薄弱，还挂了课，小雪知道后特地请假去看望他，给予他鼓励和支持，在小雪的鼓励下，李健逐渐在学业上步入正轨，后来小雪也到了北京，他们每周见一次面，每次吃几元钱的面条，生活虽然艰苦，但有心爱的人在身边，李健觉得十分幸福，可这幸福并未持续多久，后来两人因为某些误会，最终分道扬镳，那时李健疯狂写歌，后来李健火了，可惜那个女孩再也不在他身边了。

或许爱而不得才是人生常态吧，再后来李健娶了比自己小五岁的学妹，两人现如今生活得很幸福，李健还是在写歌，只是不再为初恋的那个她而写了。

　作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我整理的幼儿园节气小雪教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园节气小雪教案1

　活动目标：

　1、理解歌曲内容，并用自然的声音演唱。

　2、创编不同的雪花飞舞动作感受雪花飘落时优美的情景。

　 重点： 理解歌曲内容，用自然的声音演唱歌曲，感受小雪花飘落时的情景。

　 难点： 创编不同的小雪花飞舞动作，表现乐曲的强弱规律。

　 活动准备： 音乐磁带、歌曲图谱、小雪花、雪景图画

　活动过程：

　一、谈话激趣，引入主题

　1、出示雪景图画

　小朋友们，在这幅图中你看到了什么？

　2、这是什么季节？（冬天）冬天到了，小雪花来到了我们身边，它是怎么来的呢？（天空中飘下来的），引导幼儿一起来做做雪花飘时的动作

　3、小雪花会飘到哪些地方？（树枝上、房顶上、草地上、窗户上）会发出什么样的声音？（沙沙沙沙沙）

　二、学唱歌曲，理解歌词

　1、小雪花来做客还为我们带来了一首好听的歌呢，我们一起来听一听

　2、教师清唱歌曲《小雪花》

　3、歌曲中你们听到了什么？（根据幼儿回答，随机出示图谱并清唱该句）

　4、幼儿学唱歌曲3—4遍（教师翻唱歌曲第一句提问，幼儿看图谱回答，一至两遍后互换）

　5、请幼儿边唱边编动作

　三、表演歌曲《小雪花》

　1、幼儿扮演小雪花，自由做雪花飘落动作

　师：现在我们要来扮演一朵美丽的小雪花，听着音乐，请你来做做雪花是怎么飘落的（鼓励幼儿边唱边做）

　师：小雪花要被吹走了，我们快快抱住它（引导幼儿找到好朋友抱成一团）

　四、活动延伸

　今天小雪花给我们带来的这首歌曲这好听，请你们回去把它唱给其他的小朋友听好吗？

幼儿园节气小雪教案2

　 活动目标

　学会用棉签作画。

　能大胆的去创新作品。

　感受棉签画带来的乐趣。

　 活动准备

　白色颜料一盒。

　蓝色画纸数张。

　调色盘若干个。

　彩色颜料一盒。

　棉签若干袋。

　雪花数张。

　 活动过程

　一、欣赏雪花

　1、让幼儿说说什么季节会下雪。

　2、讨论雪飘落在地上是什么样子的。

　3、让幼儿观察雪花的形状和外观。

　4、请幼儿说说为什么喜欢雪花，引入主题。

　二、学用棉签画雪花

　1、教师示范画给幼儿看。

　师：棉签宝宝蹦蹦跳跳，画出来一片小雪花，小朋友想不想试着画画啊！

　2、叮嘱幼儿在画画的时候应该注意的方面。

　3、幼儿作画，教师巡视指导。

　4、欣赏幼儿画的雪花，给予表扬和指点。

　三、小结

　1、开扩创新。

　师：动动我们聪明的小脑瓜，这里还有五颜六色的颜料，我们用棉签宝宝还能画什么那？

　2、幼儿创作。

　3、幼儿展示作品，交流自己是怎样画的。

幼儿园节气小雪教案3

　 活动目标：

　1、萌发幼儿观察雪的兴趣和喜爱雪得情感。

　2、培养幼儿的理解力，提高幼儿的文学欣赏能力。

　3、引导幼儿理解散文诗的内容，体会诗的情感，能够听录音表演散文诗情境。

　4、萌发对文学作品的兴趣。

　5、引导幼儿在散文诗中学习，感悟生活。

　 活动重难点：

　重点：理解散文诗的内容。

　难点：体会诗的情感，表演散文诗的情境。

　 活动准备：

　录音 优美的音乐 雪花头饰每人一个 课件 情景剧场，雪花若干

　 活动过程：

　一、导入

　幼儿带着雪花头饰，跟老师听《雪绒花》音乐表演。

　二、展开

　1、看照片生活经验讲述：雪花是什么样的雪花落到手心里你有什么感觉？雪花的妈妈是谁？听了散文诗后你就知道了。

　2、教师配乐朗诵第一遍，幼儿初步了解散文诗的内容。（运用形象、简洁的动作给以辅助）

　为什么说冬妈妈是小雪花的妈妈呢？只有到了冬天,天冷的时候才会下雪,所以冬天是小雪花的妈妈。

　“小雪花是怎样来到窗前的？一起学学它探头探脑的动作。（提高趣味性）

　3、利用课件、听录音，请幼儿完整地欣赏第二遍。

　（1）“散文中的小朋友喜欢小雪花吗诗中是怎样说的”（思考回答）

　（2）为什么说小雪花会流泪？（雪花化成水后像眼泪）

　（3）“这首散文诗美吗？请小朋友在我们的情景剧场来表演这首散文诗的内容”。两位幼儿表演，其他幼儿尝试为表演的幼儿配音。

　鼓励幼儿用好听的声音大声为表演的幼儿配音。

　三、结束

　快乐的冬天除了会下雪我们可以打雪仗，还有快乐的节日“圣诞节”要过，让我们一起用美丽的小雪花来装饰教室吧！