叶世界上最好的大师之一从来不为一个目的而结婚

叶世界上最好的大师之一从来不为一个目的而结婚,第1张

清华校园留下了他一生的努力。据说他临死前还不停地喃喃自语:回清华去,回清华去多年以后,面对无数的侮辱和伤害,叶还会记得和心爱的熊大真告别的那个下午。

叶对大多数中国人来说是一个非常陌生的名字。但是,如果你提到像钱学森、邓稼先和杨振宁这样的名人,所有中国人都会听到。这些人都是新中国科研领域的泰山北斗;这些人都是叶的学生

他前半生创办了清华大学物理系,培养了79名院士。在他的学生中,有两位诺贝尔物理学奖获得者。

这样的壮举,在各国学者中堪称无与伦比。

但在后半生,他被侮辱折磨,精神几近崩溃,在孤独绝望中死去。他的辉煌和悲哀被埋没在历史的尘埃里,很少有人提及。

我们不应该我没有忘记他。

即使我们可以不能改变历史,给他鲜花和掌声,至少我们应该记住他的名字和事迹,这是对一个被冤枉的英雄最起码的尊重。

叶1913年报考清华时的照片。

叶生于1898年夏。

那一年,中国处于多事之秋。清朝的最后一缕夕阳即将消散,轰轰烈烈的变法维新在六君子的头颅落地后告一段落。

清朝就要结束了,革命党人一个接着一个,目标只有一个:不惜一切代价救中国!

叶13岁时,中国完成了从帝国到民国的过渡。

而叶,一个出身于上海书香门第的少年,从小就在宫廷里接受训练。在他父亲的严格要求下,他不仅熟悉了中国的一个子集美国传统的经典和历史,但也广泛涉猎西方科学和文化。

开阔的视野和扎实的教育,使他13岁就顺利考取了清华学堂,是清华学堂的第一批学生。

在人才济济的清华校园里,叶的教育越来越深,他可以称得上是同龄人中的佼佼者。

然而,那时的中国非常落后。想学习西方先进的科学技术,只能去欧美。

1918年,年仅20岁的叶以公费留学庚子赔款,进入芝加哥大学物理系学习。他的老师P?w?布里奇曼。

叶于1920年考取了学士学位,去了哈佛大学学习。他和导师一起测量普朗克常数,这个常数已经被世界物理学界使用了16年。

如果他留在美国,叶孙棋将会有一个光明的未来,他将会成为物理学界的一颗新星。假以时日,很可能和他的师生一样,站在诺贝尔奖的领奖台上,享受科学家的最高荣誉。

然而,叶选择了回到中国,回到他满目疮痍的祖国。25岁时,他刚刚获得哈佛大学的博士学位。

当叶站在回国的游轮上,他应该还记得几十年前前辈们离开祖国时许下的誓言:去了西方,就知道中国这是一个自我完善的计划,而且不求回报。承载着国家的未来,带着所有外国人的科学,旅行七万英里,离开我的父母无悔之国。

二十世纪三十年代的叶

回国后,叶受聘于清华大学,一手创办了清华大学物理系,为中国培养了第一批物理学精英。

他不仅是清华首任物理系系主任,也是清华大学理学院首任院长。

1933年,时任理学院院长的叶不顾多位教授的反对,聘请只有初中文凭的华为教员,教授大学微积分。几年后,他把华送到剑桥大学深造。

罗庚能在数学领域取得巨大成就,要归功于叶孙棋。华庚曾深情地回忆:我一辈子都爱他爱得无止境。

当19岁时,他被选中去美国留学。工作人员非常惊讶,因为李政道的脸是如此不成熟,他

几十年后,获得诺贝尔奖的李政道访问中国,并提出要见他的老师,但政府拒绝了。也许李政道没有他不知道当时的中国正处于文化大灾难之中,他的老师叶已经被折磨得不成样子了。

一半以上的人中华人民共和国两弹一星都是他的学生,是大师中当之无愧的大师。

熊大真

1937年7月7日,卢沟桥事变爆发,侵华日军入侵华北。

叶决定放弃出国访问的机会。在混乱的北平,他奔波运送珍贵的书籍和仪器,为抗日队伍提供研制炸药的设备,筹集资金,派出专家。

在国家危机中,叶他的行为为他的学生树立了榜样。

1938年4月的一天,他的学生熊大真来送别他,想加入敌后根据地的抗日队伍。

叶愣住了。

叶终身未娶妻子,一生致力于教育和学术研究。学生是他最大的精神支柱。

熊大真是他最喜欢的学生。

老师和学生不仅有相同的兴趣和气质,而且有相同的学习成绩。

当时,意气风发、前途无量的熊大真已经获得了去德国留学的机会,即将与爱人成婚。

然而日军在华北横行,百姓苦不堪言。亡国奴的耻辱刺激了熊大真。当他来拜访他的老师时,告诉他自己的决定:德国不去;结婚吧,唐不要先结婚。

叶孙棋夏侯_的心情很复杂。

国家大义,他自然知道,不应该阻止熊大真;但熊大真如果去了德国,一定会在学术上有更大的成就,有朝一日会成为大成功。

叶追问了几次,熊大真他的回答还是一样。无奈之下,叶告诉他的爱人唐别担心,我不会的。我暂时不能离开这里。当你到达那里时,如果你需要任何帮助,立即让我知道。

叶孙棋做梦也没想到,自己这一辈子再也见不到自己的学生了。甚至他自己也将面临灾难。

1935年,清华大学物理系部分师生合影。这张照片中有11位未来的中国科学院院士。前排左四是叶。

熊大真去了冀中抗日根据地。

他用自己的知识和技术帮助抗日军民制造烈性炸药、地雷和无线电设备。

叶也没有闲着。在日军的严密控制下,他多次向根据地运送制造炸药所需的原料。不仅如此,他还安排护送一批清华师生到根据地,为抗战提供更多的技术支持。

建国后的很多**在中华民国,那些炸药和地雷是农民兄弟的天才创造的。殊不知,都是青年学生冒着生命危险开发出来的。

就在熊大真努力抗日的时候,一场意想不到的灾难降临了。

1939年4月,国共关系恶化。熊大真突然被冀中军区反奸部秘密逮捕,罪名是国民党特务。

莫须有的罪名让熊大真怒不可遏。三个月后,在移交军事当局的路上,负责押送他的士兵石建勋对他进行了侮辱。意志坚强的熊大钊和他争论起来。施建勋被激怒,决定私下枪毙熊大钊。

但熊大真叫了个暂停。

他没有他不求饶,也不害怕。只有一个请求,用石头砸死自己。他知道敌后军民做弹药有多难。

熊大真年轻的生命就这样结束了。这一年,他才26岁。

叶、熊大振与抗日战士合影。

噩耗传来时,叶悲痛万分,但国家仍危在旦夕。他只能忍气吞声,继续支持抗日队伍。但他始终不忘为那些因为自己的不公正而死去的学生求情。

随着抗日战争的胜利和解放战争的胜利,叶留在了内地。

中国是一片废墟,而这正是科学家们做出伟大成就的时候,但叶却不幸成为了众矢之的。

或者

他一度失去理智。整天在中关村附近的大街上转悠,脸色煞白,神情焦虑,伸手就像路边乞讨的行人。

偶尔会有意识的瞬间,他以前的学生靠近他打招呼,他会一次次挥手驱赶他们。国家已经把他当成罪人了,他怕拖累学生。

在疾病和屈辱中,叶孙棋度过了他生命的最后几年。1977年,当他去世的时候,所有的报纸都被禁止发表悼念。

天下桃李满天下,公门知会你。叶老师就这样结束了。

在1995年4月30日,著名科学家石嘉阳和叶弟子王为清华大学新落成的叶铜像揭幕。

当时理学院的钱三强、钱伟长、朱光亚、赵九章、华、等人,数十人成为享誉世界的科技精英。

也许这就是叶的大幸这是不幸的生活。清华校园离开了他的生活这是艰苦的工作。据说临死前一直喃喃自语:回清华,回清华

可惜,他再也回不去了。

果然名不虚传,叶老师的教学真的很好。叶老师把每节课安排得恰到好处,每篇课文,她都讲得十分详细,生怕我们理解不来。她从不会让我们抄抄写写,她说语文要靠理解,光抄是没用的。虽然她的笔记很多,以至于把书都挤满,而然考试上都能将这些笔记给派上用场。只要有时间,叶老师便会给我们讲一些有关语文的笑话、故事,使我们感到了语文的乐趣

王老师虽十分然严厉的要求着我们,但我深信 严师出高徒 。她一直都要求同学们说话精炼,为了同学们的学习,老师把家搬到离学校不远的丰泽园居住,她不怕辛苦要求同学们多提问,不时主动联系家长,虽然她不是班主任,可是她的付出已远远的超过了班主任,这样的老师难道不值得我们赞扬、讴歌吗?

桃李不言,下自成蹊

——记杭七中姚虹老师

姚虹,杭七中语文高级教师,连续三年担任美术班高三年级组长。她把“德高为师、身正为范”作为人生追求的目标,以“朴实做人、踏实做事”为座右铭,始终如一地热爱教育事业,兢兢业业,勤奋认真,为学生的成长付出最大的努力,多次获“优秀教师”称号。在学生管理中她努力做到对学生的行为规范严格要求、对学生的心理焦虑耐心开导、对学生的实际困难尽力相助,尤其是对家庭条件比较困难的学生,更是经常援助。因此,不仅赢得了学生的尊重,更被不少学生视为知己朋友。三年来,在她的努力下,杭七中美术特色班的专业高考和文化高考,都取得了优异的成绩。

如果有人去问杭七中解放路校区的保安,毕业生一年里看望最多的是哪位老师,答案无疑会是“姚虹”——杭七中连续三年担任美术班高三年级组长的优秀党员教师。

姚虹出生教育世家,家中四代为师,从教的有十余人,父母更是教育系统的老先进。因此,家庭的熏陶、父母的教育使她对“教师”这一称号有了自己的诠释。在她看来,教书育人不仅是一份职业,更是一种追求、一种生活享受。学生健康出色地成长,同事间和谐共处开心工作,就是她的最大满足。

身为一名***员,她能做到热爱党,努力学习党的理论,在大是大非前与党保持一致,并认真贯彻“三个代表”思想,在群众面前保持党员的先进性。身为一名普通教师,她能把“德高为师、身正为范”作为追求的目标,以“朴实做人、踏实做事”为坚守信念的座右铭,始终如一地热爱党的教育事业,兢兢业业,勤奋认真,愿意为广大百姓子女付出最大的努力。

她已经连续三年担任美术班高三年级组长了。在这三年中,一直保持着充沛的精力、高涨的热情、乐观的心态,她那洋溢着快乐的气息,感染着每一位与她共事的教师,感染着每一位即将面临挑战的高三学子。

一般人看来,年级组长总是扮演“黑脸”的角色,但是,高三学生似乎很喜爱这位“黑脸”,受着她的训斥却很“开心”。其实她的好人缘全都来自她对学生的恰当关爱。在学业和做人上,姚老师从来不向学生妥协,无论是谁,只要有违正道,她都严格教导。但她又真心替学生着想,教导之时,非常注意方法,非常顾及孩子的自尊心和承受能力。作为年级组长,姚老师不仅能严格要求别人,更能以身作则,比学生早到校,比学生后离校,对全年级学生情况了如指掌,做到对学生的行为规范严格要求、对学生的心理焦虑耐心开导、对学生的实际困难尽力相助,尤其是对家庭条件比较困难的学生,更是经常给与援助,因此,不仅赢得了学生的尊重,更被不少学生视为知己朋友。

一次外出武义写生,一位性格暴躁的高三男学生因不守上车纪律而被姚老师发现,她立即指出要其文明上车。但学生却情急之下骂出脏话。姚老师当时十分生气,但她忍住了,既避免了事态的扩大,也给了学生冷静的机会。事后她找那学生谈心,一次次跟他交流思想,最终以诚意感动了学生,使他主动认错。在高三的后半段时间里,更是关注这位学生,帮他解决了不少心理上、学习上的问题。现在这位学生已考入中国美院。回想当时,那位学生坦言,姚老师对他真的很好,多亏了她的教诲,才有了今天。他还一直为姚老师在北京不能参加谢师宴而感到遗憾。

美术班的学生中有不少人喜欢追求所谓的个性自由,不把校纪校规放在眼里,这些孩子中还包括了不少初中时的“捣蛋大王”、孤僻的心理自闭者。进入高中以后,包括姚老师在内的很多老师都曾被这些孩子惹火、惹怒甚至气哭,但她从未放弃这些孩子,坚持与班主任、学生家长不断沟通合作,以理解、尊重为基础,以爱心为出发点,努力帮助有困难的学生重树信心,鼓励他们咬紧牙关,挑战自我。在每一届学生中,她都有结对帮扶对象,她用自己的真心、爱心、耐心感染着这些学生,通过家访,坚持定期谈话,随时了解情况,不断鼓励、鞭策,终于帮助他们改变不良习气,明确人生目标。甚至有不少家长要求姚老师能定期与学生聊天,而在学生看来,有什么问题、有什么困难,找姚老师是最简捷的方法。直到现在,还有学生、家长说“要谢谢姚老师把我管得那么好”。

由于杭七中的美术班颇有名气,常常有一些从其他学校转入美术班的学生,但因为管理制度及要求的不同,他们开始时往往不适应,容易和教师发生冲突,导致对立或者厌学。但姚老师并没有放弃这些人,而是向他们耐心分析学校的不同点,阐明本校规章制度制定的原因、目的,帮助他们扭转情绪。现在这些同学都已考入了理想的大学。

高三时,往往会有一些学生出现各种各样的心理疾病,而美术班的学生尤甚,因为他们要经历两次高考(专业课与文化课),承受能力也必须特别强。身为心理辅导员的姚老师从未忽视这一问题,重视关注学生,加强个别心理辅导,把握住学生细微的心理变化。在出现心理困惑时及时对症下药,加强联系,不放过任何蛛丝马迹。在学生出现心理疾病时,更是与家长、医生配合,共同做好矫治工作。在2005届高三毕业生中,就出现过几个心理问题严重的学生,其中一位顾某,因美术专业考试成绩不理想,出现了较为严重的自闭,并因臆想的感情问题导致歇斯底里,还严重妨害他人的学习。姚老师和班主任承受着不了解情况的家长的无理指责,多次与她谈话,和家长商讨,介绍医生,还淋着雨外出寻找发病的学生,终于控制了事态的发展,顾同学也及时得到了医治。

从1992年工作至今,姚老师一直在默默关注那些家庭条件困难的学生。或组织学生为家庭困难者捐款,解决学生的生活费用,或帮助困难学生设法减免各项学习费用,或为已考上大学的困难生寻找打工机会,但更多的是自掏腰包。十多年来她多次向困难学生赠送学习资料;她也曾辜负父母的一片心意,把父母给她买的营养品转送给挑灯夜战的高三学子;外出写生时,更是悄悄地为困难学生准备点心食品。她的橱柜里也总是备着一些常用药、饼干、方便面、一次性杯子等日常及卫生用品,并无偿提供给学生。在她看来,尽最大的努力帮助需要关爱的人,是她莫大的荣耀。

作为高三的语文教师,姚老师更是坚信唯有活水才能滋润心田,一直坚持自我增值,即使在最紧张忙碌的会考高考复习时仍不中断教学理论的学习和教学方法的探讨,虽然常常是重复上一学年的教学任务,但绝不坐享其成,对每一份教案都结合新课改和学生实际进行再加工,力求精益求精。并坚持做到三个“凡是”:凡是要求学生做的内容,自己先完成;凡是布置给学生的功课,一定进行详细的解答;凡是考试形式的题目,一定认真批改。针对高三美术班学生任务繁重、文化课基础较差、学习时间较紧的现状,她连续三年给学生义务补课、答疑,赢得了学生和家长的好评与尊重。在老师和学生的共同努力下,她所教班级在语文会考和高考中均取得了优异的成绩。

美术班学生因为学习基础较弱,而美术专业要求较高,所以随着学业难度的增加,同学间的距离愈来愈大,部分学生出现文化课和专业不平衡的现象甚至出现了双差的情况。作为年级组长,姚老师敏锐地认识到这一问题,极力做好专业课与文化课、会考科目与非会考科目、文化课各学科之间的协调工作,针对各层次学生的不同情况,制订不同的学习计划,合理安排学习时间,真正做到因材施教。在全年级组师生的共同努力下,2004、2005两届学生均取得了可喜的成绩。今年虽然还没有完成最后的任务,但美术专业考试已顺利完成,中国美院专业考试中有6位学生获得不同类目的第一名,共计42人次获得前十名,12人次获得其余一本院校前十名。文化课成绩虽尚未揭晓,但相信也会取得令人满意的成绩。

作为年级组长,姚老师不仅关注学生,也在关心着同事们,“和谐、快乐、团结、互助”是年级组的追求目标。在她的年级组里,有不少是年轻的妈妈,免不了有许多突发事件和烦心的问题。这时候,她就默默地承担起许多别的工作,帮助她们解决后顾之忧。所以,在不少同事眼里,她不但是年级组长,还是一位大姐,甚至是“知心大姐”。有了烦恼、有了困难,大家都愿意找她倾诉,她也愿意竭尽全力地帮助别人。

姚老师的身体并不强壮,但不熟悉她的人都认为她是“强悍”型的人物,因为她正是以乐观、积极的人生态度去战胜各种磨难的。在她身边,你永远会怕落后,在她身边你永远不用担心困难。

她优秀,但她并不高傲,她就在我们的身边,一直默默地快乐地追求着。

沥 血 润 物 潜 无 声

——记浙大附中叶梅莉老师

叶梅莉,女,1962年4月出生,浙江大学附属中学体育高级教师,她以优秀***员的标准严格要求自己,在平凡的工作岗位上做了不平凡的成绩,多次被授予杭州铁路分局先进工作者,上海铁路局、杭州铁路分局优秀教师等称号,2004年被评为杭州市教育系统优秀党员。叶梅莉同志积极参加政治理论学习,组织观念强,善于团结同志,公道正派,为人谦和。教学成绩突出,由她训练的定向越野队多次获得国家和省级一、二、三等奖。在教育科研方面也取得了丰硕成果,多篇论文曾获省级以上奖励。叶老师教育思想端正,尊重学生、关心学生,作为一个体育教师,对学习生活有困难、思想品德或心理品质有偏差的学生自觉地给予长期的关爱是难能可贵的,在长达18年的体育教学工作中,叶老师始终能将“关爱”二字融入实际行动中,从点滴小事做起,最难教的学生总是她的帮教对象,一般人不能转化的困难学生,她就凭着韧劲和春风化雨式的教育方法使几十个帮教对象重新扬起生命的风帆。叶老师就是以她崇高的境界、平和的心态、顽强的作风、自觉的态度、科学的方法和良好的育人效果赢得师生的广泛好评。

在细节中体现关爱

教育无小事,细节决定成败。叶老师时刻牢记一名教师的宗旨是“一切为了学生,为了学生的一切”,凭着一颗真诚的爱心,做着一件件细小的、不起眼的事情,从中体会着由学生的进步和变化所带来的巨大喜悦。

班上有位身患疾病的学生,由于身体和家庭状况的原因,常感到与别人不一样,与人交流较少,练习时又常常力不从心,怕人讥笑,因而在课堂上总是表现得很自卑。叶老师意识到只有从日常的课堂细节中关心她才能使她走出自卑的阴影,所以常常关心她的身体状况,在练习中也针对她的情况提出不同的要求,在有些难度项目中给她以特别的关照。哪怕是教师的一个眼神和一个手势,对她来说是鼓励和肯定。三年来这位学生虽说未能拥有与其他同学一样的健康身体,却有着健康的心理和对待生活学习的良好心态。

在教育教学过程中,叶老师深知细节最易从情感上感化学生,有了好的情感基础,就有实现目标的可能。她所带的运动队中有2名队员,一名队员父亲长期病休在家,母亲下岗,另一名队员姊妹4人均在校读书,经济负担较重。为了让他们安心训练和学习,叶老师对他们在学习、生活、身体方面给予了最大的照顾:只要队员生病就主动送药;为了让队员能更好地休息、比赛,有时还让学生一起到自己家里睡;学生有什么困难,总是想办法给予解决。这种细节上的关心,建立了教练与队员之间的亲密感情,调动了队员训练的积极性,克服很多困难,最后在全国和省级的多次比赛中取得了好成绩。

改变从找到症结开始

困难生的表现是各不相同的,形成的原因也有很大的差异,要转变困难生,必须找到症结所在。S是一位腼腆的女孩,两年前叶老师开始与她接触。第一次找她谈话,看着她红着脸不太好意思说的样子,叶老师就从闲聊开始,从兴趣爱好、家庭状况、学习情况等渐入主题。她这才开始讲述她自己,说自己最大的毛病是“懒”,懒得早起(父母催促才起床)、懒得骑车上学(必定要父亲送)、懒得学习(回家从不看书)、懒得按时完成作业、甚至懒得吃饱早饭,所以胃一直不好……听了这些叶老师很吃惊,真没想到她会懒成这样。看来“懒”是她一切问题的症结。要克服这一点是要下一定功夫的。不久的一次家长会,叶老师主动找了她的母亲,了解孩子在家的情况和父母教育方法上的一些问题。叶老师感到要改变孩子的惰性,必须首先改变家长的做法。因此,先希望家长给孩子多一些自立的空间,加强孩子自理能力的培养。在学校,叶老师及时关注她的一些变化,一旦发现有一丁点的进步就马上表扬,并提出新的要求,希望她能持之以恒,譬如有些时候能骑车上学,早起几分钟吃早饭等。渐渐地她在课堂上也越来越活跃,再不像从前那样“累不累站旁边,会不会无所谓”,知道她的身体素质并不好,遇到难做的练习常常给她加油,时不时地投去一个激励的眼神,简单的练习有意让她在大家面前展示。每当家长相告孩子身上又有一个“懒”字在悄悄远去的时候,每当班主任相告这孩子学习成绩在进步的时候,叶老师别提有多高兴。

特殊的学生需要特殊的教育方法

2001年,一次高一年级的班干部改选中,一位女生“体育委员”落选了。之前,由于她是体育委员,对自己还有一点约束,落选以后,好像换了一个人,课上自暴自弃,松松垮垮,爱做什么就做什么,听不得教师的劝说,甚至迟到、旷课,与老师的磨擦、争执愈演愈烈,成了人见人怨的“淘气包”。可有一天她突然对叶老师说“是自己不想当体育委员的”,眼里充满了无奈。这句话深深地触动了叶老师,意识到“体育委员”对她有意义,她有药可救。叶老师下定决心要让她“起死回生”。通过了解,发现她是一个单亲家庭的孩子,从小跟随父亲,而父亲忙于工作居无定所,小学初中她一直上寄宿学校,长期得不到父母亲的关爱,平时又经常受到教师的批评。她倔强又酷爱面子,这一次落选对她的打击非常大。怎样消除她对体育的怨恨?怎样使她信任教师?怎样帮助她从一片怨恨的沼泽中走出来?叶老师开始找她谈话,谈兴趣爱好,谈人生目标,谈她有特长的英语,谈她喜欢唱的歌,谈家庭、谈生活,慢慢地她愿意和老师交流了。可这一过程并不一帆风顺。有一次,是一位实习教师上课,叶老师在旁边辅导,同学们都在整队了,她坐在台阶上向实习老师说:“我请假。”老师说:“开始部分是学习广播操,最好不要请假。”叶老师在旁边也补充了一句:“新广播操是要考核的,运动量不大,如果你吃得消是要学的。”话音刚落,她对着叶老师破口就骂:“你不要来惹我生气。”紧接着一串骂人的话,叶老师简直快要气疯了,提高嗓门说:“作为教师应该告诉你这一切,你作为一名重点中学的学生,骂出如此难听的话,是有失学生水准的。”这位学生却说:“这个学校有什么好,还不想来呢。”下课后班长告诉老师,她课前刚被班主任批评过,叶老师这才恍然大悟。第二天还是找她谈心,苦口婆心地告诉她今后如何做人,如何处理人际关系,并告诉她只有尊重自己的人才能得到别人的尊重和理解。以后的体育课上,叶老师特别关注她的一举一动:上课整队时,会环视一周看她是否来上课;如果缺席,就询问什么原因不来;课间还向同学们了解她平时表现有否好转;平时与她交往尽量注意方式方法;课堂上尽管她不那么做练习,不那么专门听讲,叶老师也会找一些时机提问她,叫她做示范,还有意识地多给她一点工作,多肯定她的成绩,想方设法不冷落她。不断的鼓励使她受到了鼓舞,从小小的变化开始,踏出了一条不一样的路,她活泼、组织能力强的优点慢慢表现出来了,得到了同学和老师的认可,文化成绩也进步了,她确实变得成熟懂事多了。2004年,她考取了北京某学院,临走前她特意跑到办公室悄悄地对叶老师说:“叶老师,真的很感谢你三年来对我的教育和帮助,我会记住您的。”三年来的“辛苦”顿时烟消云散,叶老师庆幸自己遇上了难得的这样特殊的一位学生,更庆幸当初有勇气选择了全年级最难对待的学生作为帮困对象。

“我找到了成功的秘诀——用心”

一天,跳高考试,快下课时,一位学生突然提出要补考,叶老师同意了。由于她平时不用心,练习不认真,考试当然不会成功。几次试跳都没过,感到气馁、失望,就大发脾气:“给不给分你看着办,我就是这个样子。”叶老师耐心详细地给她讲解一些动作要领,并做了示范,示意她去试一试,她开始做了一次,有点别扭,而且根本没有技术可言。这时叶老师为她加油:“对了,有点样子,再来一次,最后几步要快速、有力,配合手臂。”她又做了第二次,看得出她是用心去体验了,也从来没有看到过她像这次那样认真投入。果真她过竿了,叶老师给了她70分的成绩。她高兴得跳了起来,这时叶老师把她拉到一边:“你知道是怎么得来的吗?”“知道,是你刚给我的辅导。”“不,是你自己用心去做了,其实你是一个很聪明的孩子,一学就会,就怕你平时不用心。”她说:“谢谢老师,我知道了,我不但跳过了横杆,我还找到了成功的秘诀——用心。”说完就飞快地跑出健身房,望着她远去的背影,叶老师真替她高兴,因为她在最后的时候想到了“要”。叶老师也替自己高兴,因为自己的耐心和“谎言”收获了一个学生的信心和“用心”。

关爱学生是一份沉甸甸的责任

对党总支在党员中开展的“帮助困难生,党员身先行”活动,叶老师积极参加。她认为,对每一位教师来说,不管哪种学科,也不管是否班主任,关爱学生是教师的份内工作和基本责任。陶行知先生有一句至理名言“千学万学学做真人,千教万教教人求真”,教育学生做人,要比教会学生获得知识更为重要,叶老师是这么想的,也是这么做的。十年前,当时叶老师在一所普通中学担任班主任,班上有为数较多的后进生,有打群架的、盗窃的、出走的、不爱读书整天犯错的。叶老师抱着“决不放弃任何一个”的想法,努力地从各种琐事、小事做起,一个个地帮助和鼓励他们。所谓“功夫不负有心人”,虽然转化的过程很艰难、很辛苦,但看到孩子们或多或少、或快或慢地进步着,就能感到无比欣慰。从“保先”活动开始以来,她更加投入地做困难学生的转化工作。几年来,她主动与学习有困难、家庭经济有困难、心理和品德有缺陷的十几名同学结对子,每一名同学都有不同程度的进步,有些还成为了优秀学生。

去年一次聚会上,一位在国航浙江航空公司做空姐的女孩拉着叶老师的手说道:“叶老师,要不是遇到了你,我肯定当不上空姐,现在还不知在干啥呢?”一位男生举起酒杯向叶老师说:“我们这些人当年太调皮太淘气,让你生气了,对不起!”参加同学会的每个人都在记忆深处回放着各种幼稚的故事,而叶老师的脑海中却萦绕着那起早摸黑、促膝谈心的种种情景……在学校党员帮困工作总结会上,叶老师深有体会地说:“党员教师的先进性可以在很多地方体现,但持之以恒地做困难学生的转化工作,是对党员党性的最大考验,也是对党员育人水平的最好诠释。”

一代人有一代人的使命,一代人也有一代人的担当,教师要负责教书育人、关爱学生,严谨治学更是每一位教师的责任,作为新时代的教师一定要坚定自己的理想信念,为学生扣好人生中的第一粒扣子是教师非常重要的职责,很多孩子的良好品质都是由教师来进行教授的,都说为人师表很多教师其实都拥有着非常良好的品质,从生活中的各方面都可以体现,一些退休的老师会免费辅导自己的学生作业,这些老师身上又有哪些可贵的品质呢?小编给大家讲一讲。

这名教师已经退休很长时间了,他现在已经95岁还在辅导学生,叶老师是安徽省的一名退休教师,在1991年便离开了课堂,但是他对学生的情感十分深刻,于是在退休后还会去到学校进行义务授课,在村子里很多学生的教学资源并不是太好,这名老人便把自己的家里打扫干净给这些学生们免费辅导英语,更是拿出自己的存款成立了奖学金,资助各种学生继续学习。

叶老师这种令人感动的行为坚持了11年,奖学金发放了20多万全部是由他个人提供,对于他们村子里的学生们来说叶老师是一盏灯真正的点亮了这些孩子们的未来。这个村子里在叶老师的陪伴下也终于培养出大学生50多名,叶老师通过自己的努力走到了学生们的心里,在村子里的很多孩子都十分感谢叶老师为他们进行辅导。

叶老师的身上体现了优秀教师的很多品质。他在退休后的每个寒假和暑假都会义务辅导孩子们的功课,还会教他们很多兴趣爱好类似于绘画、唱歌和剪纸,因为村子里的爸爸妈妈大部分都是在外打工,爷爷奶奶又没有能力,所以他才会经常帮助这些孩子们。

剧情设定。通过查询《我心雀跃》剧情简介显示,最后结尾是留白,留给观众想象空间,因此我心雀跃最后是叶老师。《我心雀跃》是北京伊万影视投资有限公司、北京幸福彩虹文化创意有限公司出品,由刘紫微执导的青春影片。

我的老师作文300字(一定要写清外貌,神态,语言,动作), 我的老师作文,要求有动作,语言,神态,心理,外貌描写体会出老师是个怎样的人

“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”这是对祖国辛勤的园丁——教师——最恰当的描写,也是对徐老师最真实的写照。——题记

徐老师,我的初中班主任,是一位亲切,细心,有责任心的人。她对待学生尽心尽力,把每一个学生都当做自己的亲人看待;对待工作,充满热情,充满 。

记得刚上初中时,学校开新生欢迎会,会议结束后,按秩序散场。但因为长时间的不活动,我的双腿麻了,我努力地想要站起来,结果却以失败告终。眼看就要跟大地来个亲密接触,徐老师却把我稳稳地接住了。她一边帮我 ,疏通血液,一边安慰我,让我安心。阳光照耀在她的身后,我仿佛看到了微笑的天使。从此,我记住了一个姐姐般亲切的老师。

初二时,我终于盼来了去坊子进行社会实践的机会。但不幸的是我得了感冒,连嗓子也哑了。徐老师发现后特意买了块大西瓜给我送到宿舍,并叮嘱我要多喝水,多吃饭,多休息。从此,我又记住了一个慈母般细心的老师。

中考前一个多月,我的学习成绩直线下降,徐老师是看在眼里急在心里,她多次找我进行谈话,并时常询问我的学习情况。我的历史不是很好,徐老师就经常叫我在历史课堂上回答问题,回答不上来就受罚。从此以后,我又记住了一个严父般严厉的老师。

军训时,她会帮我擦额上的汗水;下雨时,她会提醒我带雨具;降温时,她会提醒我多穿衣服;寒冷的冬天里,她会给我热鸡蛋让我暖手;当我对学习懈怠时,她会督促我;当我感到迷茫时,她会指引我正确的方向。

她对我的爱,像春天里的一场雨,给我送来冲出泥土的力量;像黑夜里的一盏明灯,给我指引方向;像寒冬里的一抹阳光,给我带来温暖。

我的胖同学作文,要写清外貌动作神态语言100字以内!急!

我有一个胖同学,他那庞大的身体,他那肥腻的脸庞,走起路来都的样子好像很费力的样子,跑起步来让我哈哈大笑,他每次比赛都是最后一名呢!

(就想到了这么点,(我纯手打的啊)

我的语文老师作文600字要写到外貌,动作,语言,神态

我的语文老师姓何,他那种别具一格的教学风格,语惊四座的口才折服了我们班的每一位同学。

他读课文时,读得那么流利、那么动听,仿佛不是嘴巴发出的,而是用心发出的。记得老师在上第一课《走进大自然》时,他读道:追着小鸟,走进密林;追着小溪,走进深山;追着蝴蝶,追着野花,我们走进大自然……这深情朗诵,轻松的表情,仿佛将我们领进了鸟语花香的大自然,尽情地体验着大自然中每一分快乐。当他读到《故乡的风景》时,又隐隐约约感觉到老师的伤感,对偷伐者的鞭笞,对爷爷的怜悯之心。这在无形之中就激起了我们对故乡风景的惋惜之情,对偷伐者的痛恨!何老师常常教育我们说,朗读课文要做到“口到、眼到、心到”,但最重要还是“心到”。

何老师的课风趣幽默,寓庄于谐。何老师在讲《听》这篇课文时,他动情地说,这位读书的小男孩,他的魅力绝不亚于“超级男生”。你们看,整个村庄就是他的旋转舞台,小小的喇叭花在跟小男孩伴奏,小鸟在给小男孩伴唱,门和流水就在给小男孩伴舞。而挑水的大妈和我们的每一位读者呢,当时是小男孩的忠实粉丝啰!这话一说,逗得我们每一位同学都哈哈大笑。还有一次,他上作文课时,讲了一个有趣的故事:以前上语文课时,我改到一本作文本,有句话是这样写的,“他们伤心地高兴得跳了起来”,我想了很久,总没弄懂,又不便随意地修改。于是,我找来这位同学问,才恍然大悟,原来是“他们三兄弟高兴得跳了起来”,因为他们那儿“三兄弟”与“伤心地”的读音很接近。教室里充满了快活的空气……但笑过之余,也让我们领略到了在作文中滥用方音的危害。

老师每次上课,总能讲出许多经典性的话,将一个看似深奥的道理讲得很形象。何老师总能几个毫不相干的事物,联系得非常完美。老师为了强调知识的重要性时,并没有直接说,而是用了比喻的方法来告诉我们:知识就像一堆铺路石,当它堆放在路边时,谁也不会多看它一眼,但它一旦铺成了一条宽敞的大路,却会得到很多人的赞美,所以,不要以为知识没用,只是现在觉得没用,到时候就一定会为你铺平道路的!多甜美的比喻啊,让我们听着,像是吃了蜂蜜似的,从嘴里一直甜到了心里。当他在诠释生命时说,人的生命很宝贵噢,因为生命属于我们的只有一次,不像放**。他说,**中的镜头是可以回过头来放映的。他还说,一个的生命一旦消失,你的书籍,你的玩具,你的车子,你的房子,你的票子,随着生命的消失,都是显得那么地暗淡了!所以我们一定要珍爱生命。同学们,如果是你听了何老师说了这样的一番话,你还会不珍爱自己的生命吗?

何老师,感谢您,是您引领我们在语文的海洋中尽情地徜徉。我立定决心要用优异的成绩来报答您对我的悉心教育。

我的老师500要表人物的外貌,神态,动作,语言的作文

我的老师

我有一位敬爱的老师,她是我的班主任也是我的语文老师,我们都亲切地称她为—向老师。

向老师中等身材,既美丽又温柔,白皙的皮肤,鼻子高高的,总是扎着一束卷发,一双大眼睛明亮有神,一笑起来,弯弯的,像月牙儿一样,又漂亮又迷人。

向老师尽职、有耐心、慈爱。

上课时,向老师总会和我们一起讨论课文的内容,有时候还会跟我们幽默一下呢!向老师朗读课文时声音优美,普通话标准,掌握的知识很丰富。我们如果对课文的阅读有什么不同的理解,她也会仔细分析,并且和我们展开讨论。

向老师总是那么耐心,一旦我们有什么问题不懂,她就会为我们仔细的讲解,直到我们弄懂为止。

记得有一次,我们正在上《去年的树》,突然有一位同学举起了手:“请问老师,这个童话故事主要讲了一个什么道理呢?”“好,这位同学请你坐下去,你这个问题问的很好。现在我给同学们3分钟时间,仔细想想,注意,从文中找答案。”1分钟过去了,一个同学明白了做人要信守诺言。“对,这只是其中的一个道理。”又1分钟过去了,另一个同学说;“做人要珍惜友谊。”

以《我的老师》为题写一篇作文200字(主要描写老师的外貌,神态,眼神,动作)

我的老师

他个子不高,微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛,一头花白的短发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿,而左腿,却从膝以下全部截去,靠一根被用得油亮的圆木棍支撑。这条腿何时、为什么截去,我们不知道。只记得有一次,他讲课讲到女娲氏补天造人的传说的时候,笑着对我们说:“女娲氏用手捏泥人捏得累了,便用树枝沾起泥巴向地上甩,甩到地上的泥巴也变成人。只是有的人,由于女娲甩得力量太大了,摔丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里自然腾起一片笑声,但笑过之后,每个学生的心头都泛起一股酸涩的感情,同时更增加了对刘老师的尊敬。

他只靠着健壮的右腿和一根木棍,一天站上好几个小时,为我们讲课。逢到要写板书的时候,他用木棍撑地,右腿离地,身体急速地一转,便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字,又以拐杖为圆心再转向讲台。一个年过半百的老师,一天不知道要这样跳跃旋转多少次。而他每次的一转,都引起学生们一次激动的心跳。

他的课讲得极好。祖国的历史,使他自豪。讲到历代的民族英雄,他慷慨陈词,常常使我们激动得落泪。而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月,他自己又常常哽咽,使我们沉重地低下头去。后来,我考入大学历史系,和刘老师的影响有极大的关系。

他不喜欢笔试,却喜欢课堂提问,让学生们述说自己学习的心得。我记得清楚极了,倘若有同学回答得正确、深刻,他便静静地伫立在教室一角,微仰着头,眯起眼睛,细细地听,仿佛在品味一首美妙的乐曲。然后,又好像从沉醉中醒来,长舒一口气,满意地在记分册上写下分数,亲切、大声地说:“好!五分!”倘若有的同学回答得不好,他就吃惊地瞪大眼睛,关切地瞧着同学,一边细声说:“别紧张,想想,想想,再好好想想。”一边不住地点头,好像那每一次点头都能给学生注入一次启发。这时候,他比被考试的学生还要紧张。这情景,已经过去了将近三十年,然而,今天想起来,依旧那么清晰,那么亲切。

我们的叶老师作文外貌动作神态语言怎么写

我们班上的语文老师,那就是叶老师。分班后,语文老师的重担也就落在叶老师身上了。

她独特的教育方式

从亲近自然的话题,就到了亲身体验的时候;从栾树的作文,竟到了触摸栾树。这一切都是叶老师的作为。因此大家爱上了语文课,因为语文课上有一个奇特的老师,总能想出新花样的老师。她喜欢倾听同学们的意见。有一次,叶老师说:周末回家写一篇作文,不写周末作业好吗?”一个老师对学生用这个词,吸取大家的建议。两个字不用我脑子记,叶老师常用这个词,采纳大家的是与否,并做出正确的选择。我们的教室时不时传来一声“耶!”这倒还不算什么,她经常教我们课外的诵读,可全年级规定的诗句,我们却还是遥遥领先。叶老师时不时会说:“我们班的效率很高。”“某某某,你进步很大。”等等,而且这些鼓励的话普遍讲的是相对来说学习不太好的同学。

她的笑容

她很美,可有个缺点,不怎么爱笑,爱皱眉。哎!说起来,说起来。这皱眉里还有我的“功劳”呢!可一笑起来,便光芒万丈,真的很美。我爱看她的笑,所以眼睛总瞟向叶老师,看看有没有笑容。皱起来的样子一点儿也不好看。这次,卞茹逸的作文把叶老师逗笑了,叶老师从开始,脸迅速发生了变化:嘴角钩成了一个弯钩形,双眉施展开来了,后面就干脆哈哈大笑,还不忘说:“好!呵呵,好,这作文写得很好。

她面对我们的冷静

我们班连续好几周都没拿到“教养班级“了,地面脏,桌子乱。总之,这些事物让人看了就心烦。可能我们以对自己失去了信心。在这种情况下,叶老师挺身而出,一把揽上了所有责任,对我班进行教导方式。她的一句话让我印象深刻,她说:“我不是名誉上的班主任,而是事实上的班主任。”这句话可不是随意讲的,接下来的几天里,叶老师已在我们的心中树立了新一任班主任的称号。我们的风貌一下子就提高了许多许多。

这就是我们班的叶老师,相比没有一个班会不妒忌咱班的吧!看着我们一点一点的长大,叶老师的心里一定很开心,很高兴吧!可我们却不想看着叶老师一点一点的忧烦……

我的老师作文200除了外貌,还有语言,动作,心理,语言

她,作为一名普通的小学教师,十几年如一日,在平凡的岗位上,脚踏实地勤奋工作,刻苦钻研,开拓进取,无私奉献,无怨无悔地倾注着心血,以自己人格的力量和不断创新的精神树立了人民教师的形象。在多年的工作实践当中,坚持用真诚的爱心去爱护每一名学生,去开启学生的心灵之门,去修复一个个扭曲的心灵,牢牢地抓住每一个学生,把他们搂在自己的怀里,精心地呵护着,关爱着。

她,作为一名班主任,十分重视孩子的思想教育。培养学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情,培养学生关心他人、关心集体、认真负责、诚实、勤俭、勇敢、正直、合群、活泼向上等良好品德和个性品质,养成讲文明、讲礼貌、守纪律的行为习惯。

她,作为一名班主任,牢牢抓住学校的五项红旗竞赛,以此为契机培养学生的集体荣誉感,培养学生的责任心,培养学生的良好习惯。特别是其中的卫生工作是个难点。现在的学生在家里往往呵护有佳,衣来伸手,饭来张口,叫他们负责班级卫生工作确实有点难度,有些学生放学时往往会忘了自己的那份责任而早早回家,有些学生懒得不愿动手,以至刚开学掉了几面卫生红旗,但她没有撤换他们。她说,得红旗不是最终目的,培养学生的劳动意识和责任心才是最重要的,她坚持着,督促着,终于他们从不愿干,干不好,慢慢地发展为不忘干,干得好,干得出色,培养出了一批有责任心的孩子,班级也多次被评为文明班级。

描写老师的动作,外貌,语言,神态各一句

动作------老师走上讲台,拿起粉笔在黑板上写下了穹劲的五的大字:祖国在心中!

外貌------老师那一袭黑发垂到双肩,眉清目秀的脸庞笑意盈盈,和蔼可亲的面容促我们愉快学习,我们敬师、赞师、仿师。

语言------老师经常说:“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”,是她送给我们的座右铭。

神态------老师那紧锁的双眉,肃穆的神情,一语不发时,我们知道了昨天事情的严重性,同学们都哑口无言,默默注视着她。

写老师上课的的作文(神态、动作、语言、心里、外貌等等

今天第二节是X老师的课,我既紧张又激动,心想:X老师,今天又会交我们什么新知识呢。

上课了,X老师站在讲台上,他50多岁了。戴着一副高度近视眼镜。他战战兢兢取下眼镜,用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯……”他刚要讲话,忽然想起了什么,手忙脚乱地在盘子里找了找,又匆匆往口袋里掏了掏,这才放心地又“嗯嗯”两声,站直身子,用特别响亮的声音说:“今天我跟大家做一个游戏。”游戏开始了。

首先,X老师拿出两个纸杯子和一个装满水的塑料杯。他轻轻的拿起塑料杯,小心翼翼的把水倒进两个纸杯里,又把塑料杯放下。此时,我心里想:“就这么简单啊,倒水谁不会啊?这叫什么游戏呀。”我有些不耐烦了。接着,X老师又神秘兮兮地拿出两个小纸包。嗯,这是什么意思啊?我心想,老师这是什么意思呀?只见X老师把这两个纸包打开,用手轻轻的挡着把里面的东西分别倒进了两个纸杯子里。“这是什么东西呀,为什么不让我们看呢?”于是,我带着疑问仔细往下看。后来,X老师请了两位同学品尝这两个杯子里的水,每人只能选一个杯子。第一个男同学尝了一口之后,好像还是从容不迫的样子,只见他微微皱了一下眉头。我想:“味道应该不太好喝吧。”第二位是个女同学,她欢天喜地的跑了上来,可是等她喝完之后脸上的笑容一下子消失了。原来微微向上翘的嘴唇好像也变平了。但也是一副从容不迫的样子。我之前满心怀疑的心情更加怀疑了。X老师到底往水里面加了些什么,让两位同学喝完之后这种表情。我再看看其他同学,大家好像也很怀疑的样子。有的同学已经开始窃窃私语了。

最后才只知道,原来X老师什么也没有放进水里,而是要同学通过表情的观察学会联想。

你的老师有一张神奇的嘴巴吗你的老师有一双锐利的眼睛吗我的老师就有!她就是我的班主任叶老师,一位和蔼可亲的语文老师!

栩栩如生的课堂

叶老师上课的时候,会用洪亮而栩栩如生的声音和生动、夸张、精彩的表情来讲课文,让我听得入了迷,感觉眼前就像放**一样,浮现了课文中的情景,仿佛我进入了课文里的内容有一次,老师讲《观潮》这一课,刚开始我对钱塘江大潮完全不感兴趣,但听老师讲着讲着,我渐渐入迷了,讲到“江面很平静,越往东越宽……”这一部分的时候,老师的表情很平静,声音很温柔,让我感觉到钱塘江江面很平静;念到“再近些,只见白浪……”老师的心情和语言都很激动,一张一合的嘴巴里发出一句比一句洪亮的声音,看着她激动的表情,脸涨得通红,我又进入了课文世界,觉得课室涌满了水我的老师有一张神奇的嘴巴吧!能把课文变成**,我总喜欢坐在那里听老师一会儿口若悬河,一会儿手舞足蹈……

认真负责的严师

我的老师有一双锐利的眼睛,不放过一个做小动作的同学,老师只需要瞪一下那位同学,他就老实地坐在那里呆若木鸡了有一次,我没有背书,被叶老师发现了,把我留下背书,累得妈妈在校门口焦急地等待背完后,我惭愧地回了家,但老师的目光使我至今难以忘记我再也不敢不完成作业了

看,这就是我的老师,让我既爱又惧的叶老师

还好吧

在**《穿过寒冬拥抱你》中,有很多个细节都很打动小编。比如说武哥在第一次听到叶老师为她弹钢琴,深夜她骑着外卖车迎着小雨唱着歌的那段情节;还有玲玲去世后,武哥一个人骑车在马路上飙泪;以及餐厅爷爷为护士奶奶去医院送饭那几段情节,都是蛮感人的。

《穿过寒冬拥抱你》中有很多特别动人的情节,非常真实动人

《穿过寒冬拥抱你》主要讲述的武汉抗疫期间的感人故事,它是有很多个主角在的。其中贾玲饰演的武哥,让小编印象最为深刻,或许是因为她的戏真的很好吧,贾玲的外卖大姐就让人有很强的代入感,看着贾玲和朱一龙坐在一起都觉得好幸福。其中玲姐有几场戏,小编都觉得蛮感人的,首先就是在她带着玲玲吃豆皮的那一段,憧憬着美好爱情的武哥,脸上洋溢着恋爱的微笑,后来玲玲牺牲了,当武哥收到她的黑白遗像时,接到了叶老师给她打来的电话,而玲姐的一句话特别触动我,她说,这个小妹妹很好的,也不晓得她走的时候疼不疼,真的是很戳人泪点。

《穿过寒冬拥抱你》贾玲的表演可圈可点,黄渤老师的演技略有欠缺

片中,叶老师最终也因为疾病去世,而武哥的世界一下子灰暗了,在疫情期间,她先是失去了朋友,然后又失去了爱人,虽然她和叶老师没有许下过什么山盟海誓,但是能看得出他们对彼此的情义,原本武哥是想在武汉解封之后与叶老师在鹦鹉洲大桥相会,并向他表白,但真的到了解封的那一天,武哥还是一个人孤零零的骑着车来往在鹦鹉洲大桥上,而武哥的眼前忽然出现了叶老师背着包和她一起并肩行走的场景,那一幕也让人很感动。但相比于贾玲,影片中另一主演黄渤老师的演技就显得很单薄了,同样是演底层工作人员,黄渤老师饰演的快递员勇哥,不知是用力过猛,还是故事线单薄,总给人一种很不接地气的感觉,整个角色都演的十分呆板。

最让小编印象深刻的是那一对黄昏恋的爱人,餐厅爷爷去给奔忙在一线的护士奶奶送饭,两人虽然隔得很远,但是彼此相视一笑,小编都觉得好甜呐。

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