为什么说幼儿情绪情感的发展对人的个性最终形成具有重大作用

情绪经常处于良好状态的幼儿，对成人的各种指示一般都乐于接受，这样就有利于幼儿的健康成长，形成团结友爱。情绪情感能力的发展会影响到幼儿成长的各个方面，尤其是社会能力的发展。对于年幼幼儿来讲，社会化的情绪同认知是紧密相联的。

许多幼儿在幼儿园一直都为发展情绪和与之相匹配的行为而努力。因此，促进积极情绪情感能力的发展可以帮助幼儿对社会关系形成积极的认识，养成乐观的学习态度，这对于将来的学业成功无疑起到重要的决定作用。

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创设宽松愉快的生活气氛和精神环境，使幼儿经常处于积极的情绪情感状态，合理的有规律的作息制度，无压抑感，充满激情的情绪情感气氛可以使幼儿感到安全和愉快，使幼儿产生亲切感易于接受，在这样的环境中生活和学习，幼儿才能思维敏捷，想象丰富、满怀创造。

应尽可能地为幼儿创造良好的生活环境，合理安排好幼儿的一日生活，是幼儿的一日生活，时时处处都充满欢乐愉快的情趣。如吃饭时睡觉前听听音乐，饭后在花园散步，每日一故事，开心一刻，与幼儿一起唱歌、跳舞等，促进幼儿养成良好的情绪情感在为幼儿创设精神环境方面。

性格是一个人对现实的稳固的态度以及为之相适应的惯常的行为方式的独特结合，是表现在对现实的态度和行为方式中的个性心理特点，是个人个性最重要的一方面，在个性发展中起着核心作用。能够表明一个人的本质的典型的特点。幼儿的性格大致与亲人，特别是父母的很相似，虽然在幼儿阶段表现得不明显，这些都是遗传的因素所引起的，但更主要的是环境和教育影响的结果，是对环境和教育影响的反映，一个人的性格的形成和发展过程实际上也是他不断反映生活环境和教育环境影响的过程。

日常生活中我们会发现有的人勇敢，有的人胆小懦弱，有的人勤奋，有的人懒惰，有的人诚恳，有的人奸诈，这些都是人的性格差异所致，性格是一个人对现实的稳固的态度以及为之相适应的惯常的行为方式的独特结合，是表现在对现实的态度和行为方式中的个性心理特点，是个人个性最重要的一方面，在个性发展中起着核心作用。在现实生活中，客观事物的各种影响会通过认知，情感和定向活动在人脑中保持下来形成某种态度体系，性格它不仅仅是指一个人对现实的稳定态度，而且还指与这种态度相适应了的行为方式，当个体在长期的生活实践中逐渐形成对现实的稳定态度，并以一定的方式表现与个体行为之中构成了个体所特有的行为方式时，其性格特征就行形成了。

1)情绪对学前儿童的心理活动具有动机作用。情绪直接指导着儿童的行为,愉快的情绪往往使他们愿意采取行动。

(2)情绪对学前儿童的认知活动及其发展起着激发、促进作用或抑制、延缓作用。

(3)儿童的情绪情感日渐稳定,逐渐形成情绪品质。情绪的品质特征是个性特征的组成部分。当情绪与认知相互作用而形成一定的倾向时,就形成了基本的个性特征

(4)情绪的外部表现表情是沟通交流的工具之一,其作用不亚于语言。

(5)情绪影响幼儿的身心健康。

情绪理解能力指个体对面临的情绪线索和情境信息进行解释的能力，对幼儿的社会性发展起着非常重要的作用。而父亲作为家庭中的核心成员，幼儿成长过程中的重要他人，其参与教养的行为对幼儿情绪理解能力的发展起着至关重要的作用。研究具体探讨了4～5岁幼儿情绪理解能力的特点及与父亲参与的关系，并对幼儿的情绪理解能力进行了促进和提升。

引言：如果一个孩子总是带着情绪成长，会给孩子带来不好的影响。父母看到孩子有情绪就要及时帮孩子宣泄情绪，不要让孩子总是带着情绪生活。如果一个孩子有情绪，父母不能帮孩子合理的宣泄，孩子也会感觉非常痛苦。小编今天就来跟大家说一说，情绪对孩子的成长有哪些影响？

一、对孩子有哪些影响？

如果一个孩子总带着情绪生活，就会对孩子的心理造成影响，孩子遇到什么事情都会非常的暴躁。父母要合适的帮孩子调理孩子拥有的情绪，不要让孩子总带着情绪生活，孩子总有情绪，孩子就没有办法跟别人和谐相处。家长如果想要孩子拥有朋友，就要改变孩子身上存在的问题，对孩子进行针对性的教育，父母要告诉孩子孩子应该怎么做。如果一个孩子没有拥有好的心情，孩子也不知道自己该怎么去面对生活，家长看到孩子比较任性比较闹脾气的时候，就要告诉孩子孩子应该怎么去合理控制自己的情绪，不要让孩子的情绪影响到孩子的生活，孩子会做一些破坏性的事情。父母可以给孩子明确一个目标，让孩子明白有了情绪应该如何去宣泄。

二、家长该怎么办？

家长看到孩子出现了这种状况，最好的方法就是要去了解孩子的内心。家长要学会尊重孩子，两个人之间必须要换位思考，父母才能了解孩子的想法，才能知道孩子想干什么，才能知道孩子的情绪。如果父母不会和孩子相互尊重，孩子不会把自己经历的事情告诉自己的父母，会觉得父母根本就不听自己的讲解。父母要用行动让孩子明白孩子应该做哪些事情，孩子又不该做什么事情，孩子就会听话。