记叙文阅读技巧

记叙文的阅读，要明确有关的知识点，把握其文体特征。

一、记叙文的概念：记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。中学阶段，为了教学的方便，常常把消息、通讯、人物传记、回忆录、寓言、童话、小说等，都划归到记叙文教学中。

二、记叙文的分类：从写作内容与方式看，可分为两类：简单的记叙文和复杂的记叙文。从写作对象的不同，可分为四类：1．写人的记叙文；2．叙事的记叙文；3．写景的记叙文(即散文)；4．状物的记叙文。

三、记叙的要素：记叙文有六要素——时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。

四、记叙的顺序：常用的有三种——顺叙、倒叙、插叙。

五、记叙的线索：一般有以下几种——人线、物线、情线、事线、时线、地线。

六、记叙的人称：一般采用第一人称或第三人称，个别时候使用第二人称。

七、记叙的中心与详略：整体感知，准确把握文章中心。分析材料与中心的关系，理解材料的详略安排。

八、记叙文所用的表达方式：常见的是五种——记叙、描写、说明、议论和抒情。比较复杂的记叙文，往往几种表达方式综合运用。

解题思路和技巧：

做记叙文的阅读题，可以从以下几个方面人手：

一、得法于课内，得益于课外：

初中三年，我们在课本中学习了大量精美的记叙文。叶圣陶先生说：“课文无非是个例子。”我们应该从这些例子中学到阅读记叙文的一般方法，然后将这些方法应用到课外文段的阅读中去。

记叙文是我们生活和学习中最常用到的文体。所以，一定要掌握阅读和写作记叙文的方法。近几年的中考试题所透露出来的信息显示：多读、善思会有利于学习和应试。

比如，从1999年起，国家教委就倡导开展多读书，读好书的活动。2001年颁布的国家《语文课程标准》中更是列出了中学生课外阅读的推荐书目。可见，开阔视野，丰富自己的阅读生活，会使你多方面受益。

二、具体步骤如下：

1．整体感知文章内容，明确中心。

2．看出文章各个部分之间的联系，大体了解文章的思路，理清文章结构，划分文章层次。

3．感受文章的语言所表达的思想感情。

4．结合上下文理解词义和句义，领会词句在特定语言环境中的含义和作用。

5．找出文中感受最深的句子或段落，抓住一段文字的中心，找出关键语句，体会这些语句的深层含义。

6．欣赏文章中优美、精辟的语句，初步欣赏文学作品中的形象和描写，体会语言的生动性和形象性。

7．阅读散文，要理解作者所写的人或事物中蕴含的思想感情，理解文章选材、组材的特点，体会散文“形散神不散”的特点。

8．阅读小说，要把握人物的性格特点，分析人物外貌、语言、行动、心理活动的描写，了解故事的情节，理解环境描写的作用，体会作者的写作意图。

略读，细读，从读，

1先大概了解意思

2带着问题仔细读

3多读能更好的掌握书的思想感情

最好做笔记，分析人物外貌、语言、行动、心理活动的描写，了解故事的情节，理解环境描写的作用，体会作者的写作意图。

语法--法语 、学科--科学、 错过--过错、 火柴--柴火、 秋千--千秋 、大小--小大、 自私--私自、 国王--王国 、眼泪--泪眼 、马上--上马 

西湖--湖西、 绿草--草绿 、落叶--叶落、 花开--开花、 风大--大风 、浓雾--雾浓、 圆月--月圆、 雷响--响雷 、交代--代交 、满额--额满 

好人--人好 、女儿--儿女、 低头--头低 、兄弟--弟兄 、鸡蛋--蛋鸡、 雪白--白雪、 蜜蜂--蜂蜜、 演讲--讲演、 样式--式样、 代替--替代

故事--事故、 上海--海上 、著名--名著 、运营--营运 、犯罪--罪犯 、架笔--笔架 、牙刷--刷牙 、警报--报警、讲演--演讲、觉察--察觉、

依偎--偎依、山河--河山、缓和--和缓、累积--积累、互相--相互、问询--询问、并吞--吞并、整齐--齐整、奋发--发奋、质朴--朴质

寂静--静寂、样式--式样、 合适--适合、喜欢--欢喜、代替--替代、煎熬--熬煎 、妒忌--忌妒、容颜--颜容、情感--感情、别离--离别

久远--远久、和平--平和、虚空--空虚、语言--言语、登攀--攀登、容颜--颜容、和平--平和、虚空--空虚、语言--言语、动乱--乱动、

得了--了得、人情--情人、乡下--下乡、故事--事故、带领--领带、海上--上海、文盲--盲文、牲畜--畜生、收回--回收、开放--放开、

牛奶--奶牛、结巴--巴结、年少--少年、名著--著名、国外--外国、楼顶--顶楼、打死--死打、手枪--枪手、红火--火红、金黄--黄金

气节--节气、计算--算计、面相--相面、官宦--宦官、愿意--意愿、发挥--挥发、人名--名人、上马--马上、当家--家当、调情--情调、

毒蛇--蛇毒、虫害--害虫、油菜--菜油、彩色--色彩、画笔--笔画、肉猪--猪肉、云彩--彩云、彩头--头彩

扩展资料：

倒顺词的分类

倒顺意思不变

1、有些由两个意思相近的字组成的词，把它颠倒过来念，意思仍然不变。如：讲演——演讲、觉察——察觉、依偎——偎依、山河——河山、缓和——和缓、累积——积累、互相——相互、问询——询问、并吞——吞并、整齐——齐整 等等。

2、有的内容相关联的字颠倒后，意思仍然相近或相关，例如：积累——累积、夜半——半夜、胆大——大胆、质变——变质、开放——放开、焰火——火焰、少年——年少、雪白——白雪、水井——井水、痴情——情痴等等。

倒顺意思相关

有的内容相关联的字颠倒后，意思仍然相近或相关，例如：积累——累积、夜半——半夜、胆大——大胆、质变——变质、讲演——演讲 言语——语言 叫喊——喊叫 询问——问询 等等。

倒顺意思不同

还有一种更有趣的现象，就是有些东西的名称，如果把它倒过来说，正好表明了这种东西的用途，例如：羊圈——圈羊、铺盖——盖铺、铁锤——锤铁、门锁——锁门、锅盖——盖锅、瓶塞——塞瓶、牙刷——刷牙、床罩——罩床等等。

参考资料：

那一次，我很内疚�

岁月的溪水边，捡拾起多少苦涩的诗行。�

——题记�

(一) �

望着手中的这张沾满油渍的五十元钞票。我的手在不停地颤抖，心不住地抽搐，像是在苦苦挣扎求生的野兽，像是在风雨中的一只羸弱的小鸟，买还是不买？�

对面的母亲正用询问的目光搜寻我心灵的脚步，她那缜密而纯洁的心思再也无法猜透女儿如此复杂的心理，更何况她也不相信一向诚实的女儿会向她撒谎要钱去买一条她从没见过的裤子。

我极力躲避母亲的目光，故作轻松地说一些不着边际的话，心却飘远……�

(二) �

“咳——咳——”一声剧烈的咳声又从卧室传来。是母亲，我走去帮母亲抚背，母亲像是一个撒了谎的孩子掩饰什么似的：“没什么，烟呛着了——咳——！”�

“妈，不行，你咳成这样，我给你买药。”说着我就要去。“妈这病是小事，还是省些钱为你爸看病吧！我喝几碗糖水驱寒就好了！”�

口袋里的五十元钱像是在吞噬着我的心，除了麻木还有血滴，滴啊滴啊，滴出的血是父母赐予我的血，它好像挣脱了我的身体，宁愿在空气中灰飞烟灭，也不愿在我污浊的心灵中苟活。我好像已经看见血泡在阳光下快乐地死亡。内疚的心在痛，一阵阵如针扎一般。我的灵魂也在苦苦挣扎。�

“妈！”我的泪水终于冲垮了所有的谎言，所有的理由。我用泪水想要洁净我的心，冲洗我的灵魂。母亲不知所措地看着情感一发不可收拾的我，用手把我抱在怀里。当我把所有的话说完后，母亲拍着我的背：“我以为什么大事，知错能改就还是好孩子。”�

(三) �

妈妈到底还是给我买了一条裤子，正是我想要的那种，那条裤子被我放在了柜子里。我仍然穿着母亲做的朴素的裤子，不潮流，但踏实。�

经历了这件让我很内疚的事情后，我发现自己在不知不觉间变了许多，面对喧嚣的世界，我坦然处之；面对茫茫人生，我找到了正确的道路。�

那一次，我很内疚。�

作者通过自己的一次情感经历来表达主题，运用对比手法将自己的行为同母亲的行为进行对比，在对比中展现母爱的伟大，也表达自己的内疚之情。文章情感真挚，结构严谨，句式富于变化，比喻修辞的运用增添了语言表达的色彩。前有题记，点明“内疚”，主体部分通过三个片断，详细地叙述了“我”很内疚的这一件事情，是文章更加充实，更加饱满。

那一次我很后悔

每个人每天都会经历各种各样的事，有的事让人高兴，有的事让人后悔，有的事让人难过，有的事让人气愤……也就在那一天，我经历了一件事，使我后悔莫及。

每个人每天都会经历各种各样的事，有的事让人高兴，有的事让人后悔，有的事让人难过，有的事让人气愤……也就在那一天，我经历了一件事，使我后悔莫及。

那是一个安静的夜晚，我和妈妈带着我家的小狗豆豆去湛河游玩，我看到湛河上有许多朋友都在溜冰，我看他们那样行云流水、叱咤风云般在我眼前晃过，我真是又羡慕又嫉妒呀。于是，我对妈妈说：“妈妈，我也想要一双溜冰鞋！”妈妈却不屑一顾地说：“可以呀，不过有个条件”我迫不及待地说：“什么条件，快说，什么条件我都答应。”妈妈说：“只有把豆豆给卖了，我就给你买。”（因为妈妈特别不喜欢毛茸茸的动物，像狗呀，猫呀）听了妈妈的话后，我沉默不语，因为我不知道是否应该把豆豆卖了。

虽说豆豆是一条狗，可是它很通人性的，如果我高兴的时候它就摇尾巴，跳在我的身上翻个身，让我给它挠痒痒。如果我心情不好的时候，它就会努力做出滑稽可笑的动作来努力让我高兴起来，总是会把我逗的哈哈大笑，悲伤不开心的事就会忘到九霄云外去了。要说卖掉它，开始我还真有点舍不得，可是又看到它总是随地大小便，总是我擦的还没有它解的快。因为这，我还打过它还几次了呢，给它卖掉也正好让我省点事。每当我想到这儿的时候，我的心里就非常的矛盾，到底卖不卖豆豆呢？这个问题总是在我的脑海里徘徊。

终于有一天，我又在街上看到了几个穿溜冰鞋滑冰的小孩，看！他们的姿势多么的风流潇洒，左右手前后摆动，是多么的酷呀！我实在太想拥有一双溜冰鞋了，于是，我回到家里，郑重其事地对妈妈说："妈妈，我已经决定了，把豆豆卖掉，买一双溜冰鞋。”妈妈说：“你真的决定了吗？决定要把豆豆给卖掉吗？”我点点头。

就这样，第二天，妈妈很守信用地给我买回了一双溜冰鞋，我兴奋不已，自然而然地大声喊：“豆豆，快来，看我的溜冰鞋。”可是，这时已经没有一只活泼可爱，急匆匆地跑过来的小狗了，它已经被卖掉了。我的心像一下子跌进了万丈深渊里一样，怎么拔也拔不上来了。想起以前它陪我度过的岁月，想起我和豆豆在一起玩耍的情景，想起它努力讨好我，安慰我情景，我不由地泪流满面。我真的不应该把一只每天和我一起玩耍，我快乐时和我同快乐，我悲伤努力安慰我的小狗豆豆给卖掉去买一双溜冰鞋。真是不值得。

这世界上无奇不有却偏偏没有那后悔药，真是千金难买呀。如果有，我一定第一个去买，把豆豆卖掉，我真是后悔极了，后悔！后悔！实在太后悔了！

那一次我很内疚

同桌的手正不断向外淌血，几滴鲜红的血滴在课桌上，显得格外刺眼。“你怎么了？怎么流那么多血，走，快去校门外上的诊所先看看！”几位同学喊着，扶起同桌冲进茫茫细雨中，只留下我呆立在教室里。

那天上午第三节课下后，我闲来无事，拿起小刀刮着课桌上已凝固的改正液。同桌见了，不声不响把手伸向我的小刀，把我的手碰了一下，正巧刀锋从我的大拇指划过，我感到一阵火辣辣的痛，血慢慢渗了出来，我心情本来就不好，又来这么一下，怒火在我心底燃起，冲破了我的理智，报复心驱使一向平静的我迅速拿起小刀，向他的手划去，出手那么迅猛，于是发生了开头的一幕。当时我真紧张得要命，竟忘记了手上的疼痛。我并不想伤得他这么重的，万一……唉，烦死了，悔死了，当初为什么没有考虑后果呢？那时我真想打自己两耳光。

第四节课开始了，这是我最喜欢的政治课。尽管这样，可现在我一点也听不进了，脑袋“嗡嗡”作响。每当我瞟见课桌上那凝固的血滴，眼前就仿佛出现了一片腥红的血海，令人害怕。这时，一阵冷风吹来，我不禁打了一个寒噤，身体颤抖得也愈发厉害了，我似乎听到了厄运的脚步正向我迈进。

一会儿，班主任将我叫到门诊所，询问我们事情的经过。同桌正在缝合伤口，脸上露出痛苦的表情，但嘴角始终都在重复一句话：“这是我的错，是我先碰伤他的。”“是我故意划伤你的呀！你居然把责任全推到自己身上，何必呢！”我在心底喊道。我想说出事实，可喉咙仿佛被一团棉花堵住了，使我欲言又止。

雨愈发下得大了！在灰白的天空下，杂乱的小巷里，行人寥寥无几。

中午，同桌便在挂吊瓶，防止伤口感染。我坐在门诊部，面无表情地盯着墙上的挂钟，大脑一片空白。

一连几天，这个情景都在重复。

在这段期间及以后，不善言辞的我再也没和他说过一句话。

到了下个学期，他离开了学校。留下一张沾了血的课桌。枯黄的落叶不断被萧瑟的秋风卷起敲打在窗台上。

这一切都源于我的冲动！可我连一句话，甚至是“对不起”这三个字都未曾向他说过！此时，望着那空缺的座位，一股愧疚涌上心头！我真想在茫茫人海中再遇到他，说出那埋在心底很久的“对不起！”或许只有这样，我才能摆脱这份内疚！

那一次，我真的很内疚！

虽然每个人的表达方式可能会不同，但是有些调查研究表明男人和女人表达爱的方式之间确实存在一些差异。以下是一些可能存在的差异：

1 男人倾向于通过行动来表达爱，而女人则更倾向于通过语言和情感表达方式来表达爱。

2 男人通常会更倾向于在性方面表达爱，而女人则可能会更念旧，更注重互动和沟通。

3 在恋爱中，男人可能更倾向于独立和自主性，而女人则可能会更倾向于依赖性和亲密感。

4 在亲密关系中，女人可能更关注情感联结和互动，而男人则可能更关注性和性吸引力。

需要注意的是，以上差异并不适用于每个人，每个人都具有独特的性格、背景、经验和文化背景，因此每个人在表达爱的方式方面可能会有所不同。

点燃我温暖你是倒序。

《点燃我，温暖你》是用倒叙的方式来讲述的，第一集李峋出狱的时间是2019年9月24日。

点燃我，温暖你介绍

《点燃我，温暖你》是由刘俊杰执导，陈飞宇、张婧仪领衔主演，赵志伟、曾可妮、崔雨鑫、钱迪迪主演，姜梓新特别主演的青春都市情感剧。

该剧根据晋江作者Twentine的同名作品改编，讲述了肆意张扬的编程天才李峋与勇敢坚韧的少女学霸朱韵从青涩校园到职场拼搏几经波折，依然携手前行的成长爱情故事。

剧情简介

朱韵刚开始大学生活，就被“坏小子”李峋的闯入彻底颠覆了世界。被朱韵当成不学无术富家子弟的他，真实身份竟是学校破格录取的特招生，难得一见的编程天才。两人在几次交锋后，对彼此都有些赏识。

学长方志靖对朱韵多次刁难，李峋出手维护朱韵，还邀她加入了自己组建的备赛队伍，代表学校赢得了重大编程比赛。在相处中，两人之间逐渐萌生了爱情，并且不顾家庭的差异，勇敢地走到了一起。

两人情感日益升温，创业计划也接近成功之时，方志靖间接致使李峋姐姐出了车祸，李峋悲伤冲动之下打伤了方志靖被判入狱。

面对出狱后再次陷入谷底的李峋，朱韵始终不离不弃，帮助李峋一路逆转，在商业竞争中狠狠击败了对手方志靖和高见鸿，也收回了原本属于李峋的公司。最终，朱韵毫无保留的付出，让李峋终于跨越了家庭带来的伤痛，学会了敞开心扉，拥抱属于自己的爱。

　　在高中英语教学中，阅读理解不但占据着教学的一定比例，而且词汇量丰富，文体不一，语篇结构复杂。因此，如何进行高中英语阅读教学，有效地提高学生的阅读水平，便成为英语教学的重中之重。

一、丰富学生的词汇量及语法知识

学生对词汇量的积累是一个长期的过程，因此，教师必须要求学生在课堂学习中通过阅读注意积累，善于积累。实践证明词汇量越大的学生，就越容易阅读。有些文章生词量并不大，有的句子甚至连一个生词都没有，但有些学生却不能正确理解含义，这就是不熟悉语法的问题了。对于文中的插入语、倒序结构、省略结构以及it句型，学生应善于辨别、调整、还原，将倒序的变成顺序，将省略的补充完整，把原来的意思连在一起，只有这样才能准确理解。

二、有效培养学生的阅读能力

1 理解作者的意图和态度。每篇文章都有一个特定的写作目的，或是向读者传递某个信息，或是愉悦读者，或是阐述某个道理。但这些信息通常并不是明确地表达出来，而是隐含在文章之中。因此，应要求学生在理解文章总体内容的基础上，领会作者的言外之意。

2 猜测生词，合理推理。在阅读中碰到生词，首先要根据句子的意思判断词性、感情色彩和句子成分，然后根据所学知识和常识，结合上下文来推测含义。有时可猜出其准确含义，有时却猜不准，但只要是正确的指向或所属领域即可。常识的掌握也可以帮助学生阅读，读起来既有兴趣，又感觉容易。因此要特别注意课内外一些常识的积累。

3 划分体裁阅读。当老师拿到一篇文章后，首先要教会学生确认它的体裁。体裁不同，其写作手法不同，学生做题目的方法也不同。记叙文一般是按事情发生的what, who, when, where, how进行介绍的，应把这几要素搞清楚。科普说明文结构严谨，逻辑性较强并伴有一些长句，一般是按“总――分――总”的思路来写，要特别注意它的首尾段以及每一段的首尾句，它可能是文章的main idea或段落的topic sentence。

4 限时阅读理解主要句子。许多学生存在错误认识，认为读得快了，就会影响理解，或是如果不弄懂生词就不能理解全文。事实上这种慢读往往会导致读了上半句忘了下半句，读了下文忘了上文；而停下来、找资料更会中断阅读思路、降低阅读速度，使阅读到的内容零零散散，文章的主题也就难以形成。因此，必须学会从文章结构入手，快速阅读，强化上下文之间联系，进行综合分析，整体理解，抓住文章的主脉，融会贯通。

5 把文章和文章后的问题结合起来阅读。先阅读文章后面的问题，再阅读文章。这些问题大多围绕重点、难点而设计，有些问题是点上的，如事实性或细节性的问题，有些是面上的，如归纳性或推理性的问题。通过阅读问题，点面结合，可以对文章的内容有一定的预测，带着问题阅读，有针对性，可以做到心中有数，事半功倍。文章中也有比较难以理解的内容，如果能把该部分内容和问题结合起来阅读，可以化难为易。问题中的选项会以多个角度解释同一事件或同一句话，尽管只有一个答案是正确的，但也会给人一些启示。

三、帮助学生了解西方人的思维习惯

阅读文章时，常常会遇到一些与西方礼仪、习俗有关的词、惯用语和句子，这时教师应简要介绍相关社会知识。例如，在一篇文章里“kiss”一词可能会出现好几次，有些学生不理解西方人为什么非要这样。教师就必须解释，与中国人的习俗不同，kiss在西方是一种表示礼貌的方式，类似于东方人的点头和握手，不仅用于夫妻间，还用于家庭成员间、朋友间、熟人间以及主客人之间。学生还会遇到大量中国人不好理解的西方风俗和社会现象，教师必须见缝插针，扼要介绍西方人的宗教、习俗、重要节日、婚姻、家庭、妇女、青少年情况等，这无疑使他们的英语语言知识更具交际性。

在阅读训练中，教师要十分注意引导学生观察和了解中西方思维方式的差异。如在文章中，一美国学生需要用钱，向父亲提出了借款要求，有些学生对此很不理解。教师应解释，在英美等国，孩子向父母借钱是常事，这绝不意味着他们的父母没有人情味。他们的青少年从小就非常自立，尤其在经济方面，这与我国学生认为向父母要钱天经地义形成了明显的反差。事实上，学生对西方人的个性、情感和思维方式体会得越深，对文章的理解就越深，吃透文章内涵的能力就越强。责任编辑 魏文琦