翻译下面一段英文

无聊是一种常见的经验，影响人们对多层次，包括他们的思想，情感，动机，和行动。研究不多，然而，有什么让无聊的经验，从其他不同的情感体验。根据早先的研究和我们的无聊的框架，我们进行了一系列的四研究表明不同的体验内容无聊。超过其他负面情绪的经验（悲伤，愤怒，挫折），无聊使人感到质疑他们认为形势和他们的行动是没有意义的（研究1）。不同的体验内容无聊是无聊倾向性（研究2）和国家无聊的经验（研究3）。此外，不同的体验内容无聊是受语境的特征（研究4）。这一系列的研究提供了一个系统的了解是什么感觉，觉得，并想在无聊的时候，区别于其他负面的经验。

Love will find a way

真情所至，金石为开。这是说爱情力量强大，能克服一切困难。 Absence makes the heart grow fonder

小别胜新婚。此句还可译为“离别增情谊”，一般多用来表示夫妻之间的关系。意思是指离开某人一段时间会感到对他更亲；离别可以令人忘掉对某人心存的芥蒂。中国还有类似的说法，如：“眼不见，心更念”。 Speak well of your friend,of your enemy say nothing

美言朋友，但勿论敌人。喜欢论人长短的倾向，实难抑制。但也正因为如此，人们才需要格外注意。有人甚至认为能克服这一弱点才算是成熟的人。

love me love my dog 爱屋及乌。 I love you not because of who you are,but because of who I am when I am with you

我爱你，不是因为你是一个怎样的人，而是因为我喜欢与你在一起时的感觉。

No man or woman is worth your tears,and the one who is ,won’t make you cry

没有人值得你流泪，值得让你这么做的人不会让你哭泣。

The worst way to miss someone is to be sitting right beside them knowing you can’t have them

失去某人，最糟糕的莫过于，他近在身旁，却犹如远在天边。

Never frown,even when you are sad,because you never know who is falling in love with your smile

纵然伤心，也不要悉眉不展，因为你不知是谁会爱上你的笑容。

To the world you may be one person,but to one person you may be the world

对于世界而言，你是一个人；但是对于某人，你是他的整个世界。

Don’t waste your time on a man/woman,who isn’t willing to waste their time on you

不要为那些不愿在你身上花费时间的人而浪费你的时间。

Just because someone doesn’t love you the way you want them to,doesn’t mean they don’t love you with all they have

爱你的人如果没有按你所希望的方式爱你，那并不代表他们没有全心全意地爱你。

Don’t try to hard,the best things come when you least expect them to

不要着急，最好的总会在最不经意的时候出现。

Maybe God wants us to meet a few wrong people before meeting the right one,so that when we finally meet the person,we will know how to be grateful

在遇到梦中人之前，上天也许会安排我们先遇到别人；在我们终于遇见心仪的人时，便应当心存感激。

Don’t cry because it is over,smile because it happened < <!-- Inject Script Filtered --> BR>不要因为结束而哭泣，微笑吧，为你的曾经拥有。

情景教学法用英语怎么说

The Situational Approach

Situational teaching method

情境教学法用英语怎么说

知网上查到的几种翻译：

situation teaching method

circumstances teaching method

situational teaching弧method

situational Approach

情境教学法用英语怎么说

情境教学法

Situational teaching method

各位大侠,帮帮忙!!!情景教学法, 听说教学法, 直观教学法 用英语怎么翻译

Situational Language Teaching

Audio-Lingual MethodDirect Method

情境教学法英语教学设计理念怎么写

1．教师撰写教学案例，是教师不断反思、改进自己教学的一种方法，能促使教师更为深刻地认识到自己工作中的重点和难点，这个过程就是教师自我教育和成长的过程。

2．教师撰写教学案例的过程是将来自外部的教育理论与指导自己教学实践的内在教学理论相互转化的过程，可以为新教师和在职教师的教学提供比较丰富的实际情境，有利于教学中理论联系实际，培养分析问题和解决问题的能力。

3．教学案例是教师教学行为的真实、典型记录，也是教师教学理念和教学思想的真实体现，因此是教育教学研究的宝贵资源，是教师之间交流的重要媒介。

如何在课堂中创设英语情景教学

小学英语是学生学习英语的起步阶段。刚刚接触这门新课程的小学生都怀有新鲜感、带有好奇心。《英语课程标准》倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方法和任务型教学途径，发展学生的综合语言运用能力。那么，教师在课堂上面对活泼好动的小学生以及课本上如此少的语言材料，如何才能达到最佳的教学效果呢？

通过研究和教学实践，我逐渐体会到，在小学英语教学中，教师不应只把孤立的单词、句型灌输给学生，让他们死记硬背，而是能让他们把学到的知识运用到实际中去，让他们掌握语言运用的能力。要达到这个目标，教师就要在课堂上积极运用情境创设的手段，来激发学生学习的兴趣，提高他们学习的效果。出示同学们熟悉的以拉近英语语言与现实生活的距离，让学生体会到英语学习与实际生活没有距离，从而消除心理障碍，积极投入到英语学习。

一、什么是情境教学

情境是“情”和“境”的统一。情境教学，指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，制造或创设与教学内容相适应的场景或氛围，引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确理解教材内容，促使他们的心理机能全面和谐发展。

情境教学法之所以受到师生的普遍欢迎，是因为它能创造接近生活的语言情境。正如美国阶梯英语老总所说的：“让孩子们浸泡在英语的氛围中,没有学不好英语的”。

二、为什么要运用情境创设进行小学英语教学

英语是一种语言，而非一般的知识。脱离了一定的情境，语言就难以恰当地表述，难以发挥其表达进行交际活动的本质作用。英语又不同于汉语，对于刚刚接触它的学生来说，课本上出现的只不过是一个个冰冷的符号。要把课本上的文字转变为学生自己的语言，教师一定要创设形式多样的情境，在有意义的交际活动中，培养学生的语言运用能力。通过交际活动，教师向学生渗透的是文字所包含的真情和 ，使学生感受语言的魅力，才能激发他们学习的热情，唤起他们对于知识的渴求。

1英语教学中的情境创设是小学生心理、认知发展状况的必然要求。著名教育家陶行知先生说：“教学艺术就在于设法引起学生的兴味，有了兴味就肯用全副的精力去做事体。”针对小学阶段学生听觉灵敏，善于模仿，具体形象思维好、活泼、好动、和有意注意持续时间相对较短等特点，教师在英语课堂上应借助多种手段创设直观情境，利用多媒体技术丰富教学内容和形式，调动学生学习的兴趣，使他们在“玩”中“学”，在“学”中“乐”。

2英语教学中的情境创设是提高学生交际能力的有效手段。布鲁姆说过：“成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境，让学生有机会运用已学到的语言材料。”首先必须明确的是我们学习语言的目的是为了运用语言进行日常的生活交际。交际能力包括了四种语言能力（听、说、读、写），就小学英语教学而言，就是通过听、说、读、写等的训练使学生形成运用英语的能力。其次，我们要明白语言运用能力的习得与教师的课堂教学是分不开的。教师以“情”感染学生，以“境”培养学生，学生才能感受语言的魅力，才会乐学、乐说。学习即生活，我们若能在课堂上为学生创设生活化的情境，这样培养出的才是懂得生活，懂得交际的社会人。

3英语教学中的情境创设是提高教师能力素质的有效途径。教师在教学中应针对不同教学内容和教学对象的特点进行教学设计，这就是“因材施教”。“因材施教”是情境教学的一个重要部分，它对于学生的重要性得到了很高重视，却往往忽略了它对于另一教学主体教师成长的重要性。教师在教育不同学生、处理不同教学内容的过程中不断积累教学实践，教学相长，能使原有单薄的理论知识转化为理论联系实际后的立体认知，这对教师个人来说也是一种提高。

三、如何在英语教学中丰富情境创>>