中班主题躲猫猫教案

　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我收集整理的中班主题躲猫猫教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班主题躲猫猫教案1

　设计背景

　躲猫猫，即为捉迷藏，是幼儿喜欢的一种游戏。此次活动，为了结合这个有趣的游戏，特此选用活泼、轻快的音乐为载体，创设有趣的游戏情境，引导幼儿自编肢体动作，并积极地参与到游戏中来，并在游戏中体验分角色音乐游戏的趣味。

　活动目标

　1学习看图谱，能听好音乐，合拍地模仿小老鼠晒太阳的肢体动作，尝试躲猫猫的音乐游戏。

　2积极参与游戏，体验分角色音乐游戏的趣味。

　3在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　4使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　5通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　重点难点

　重点：合着音乐有节奏地动作，并快乐游戏。

　难点：学习看图谱，听辨音乐做动作并游戏。

　活动准备

　1音乐图谱、“樱桃小丸子”的音乐

　2扮演大猫的一位老师、弹奏音乐的老师

　3每张小椅子上贴上标记

　活动过程

　一、律动入场

　师：老鼠宝宝们，来，跟我去草地上吧。(在“樱桃小丸子”的音乐中，进行简单的律动入场)

　二、创编韵律的动作，依次练习

　1来，找棵大树，坐下来吧。(教师带领幼儿找座位)听着音乐休息一会儿。(一位老师完整弹奏音乐，幼儿第一次欣赏音乐)

　2音乐真好听，阳光也真好，我们晒晒太阳吧，你们说先晒哪里呢(幼儿讨论音乐表演的肢体部位)

　3那我们先来晒晒我们的手吧。

　4接下来晒晒我们的肚子吧。晒小肚子可以怎么做动作呢

　5再来晒晒我们的`小屁股。

　6最后来晒晒我们的小脚吧。

　三、学看图谱，完整练习

　1出示完整的图谱，提问：谁会看这图谱的图谱上小手晒了几次小肚子呢小屁股呢小脚呢(都是两次)

　2那这块图谱呢什么都没有表示什么(没有动作)没有动作的这个地方应该怎么办呢(这地地方我们要认真听)

　3我们看着图谱，听着音乐来试一试吧。(根据幼儿的练习，可重复1到2次)

　四、引出游戏内容

　1晒完了身体，怎么还有音乐呢这段音乐要干什么呢仔细听。

　2听谁走过来了(大猫)我们该怎么办(躲起来)为什么要躲起来呀(因为大猫会把我们都吃掉)那我们躲的时候能不能发出声音为什么(要被大猫听见)

　教学反思

　其实我应该有许多话说的，但是突然之间我也不想那么啰嗦了，就大致地将活动的设计以及活动过后的感想说一说吧。

　我知道活动的选材对于整个活动以及孩子的年龄段学习特征都有着举足轻重的作用。我选择了这个活动内容，主要想表现这个游戏的趣味。活动中有段简单又活泼的音乐，我赋予这段音乐更多的趣，从而引导孩子们在音乐中感受游戏的有趣。

中班主题躲猫猫教案2

　活动目标：

　1、通过游戏活动，继续了解游戏规则的重要性，体验游戏活动的快乐。

　2、进一步积累三角形、正方形、圆形等基本特征的相关经验。

　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　活动准备：

　1、插入材料：小兔躲猫猫。

　2、红、黄、蓝三色大小不同的圆形、三角形、正方形房子若干。

　3、长耳朵、红眼睛、短尾巴饰品若干。

　4、**三角形一个、萝卜卡片若干。

　活动过程：

　一、找小兔

　1、师：今天老师请来了动物朋友，猜猜是谁(音乐)一起看看是谁(画面)

　2、找找小兔躲在哪里，引导幼儿说说他们躲在哪里，并点数三角形的角和边……

　二、扮小兔

　1、师：我们也来扮小兔做躲猫猫的游戏，老师想扮兔妈妈，你想扮谁

　2、教师鼓励孩子根据角色进行装扮(长耳朵、红眼睛、短尾巴)。

　三、躲猫猫

　1、介绍游戏背景和玩法：这里有什么房子它们是什么形状

　2、第一次玩躲猫猫：(师)兔妈妈去找小兔，启发小兔试着说说：我躲在了xx形的房子里(与宝宝交流：为什么妈妈找不到或找到宝宝的原因，体会说清自己躲藏的图形屋，妈妈才能找到自己)。

　3、第二次玩躲猫猫：引导小兔躲的时候声音轻轻的，小手小脚藏得好好的，听到妈妈的指令再去躲，并启发小兔完整地说说：我躲在了哪里(与宝宝交流：为什么妈妈找不到或找到宝宝的原因)。

　4、第三次玩躲猫猫(手机响起，妈妈接听并与兔宝宝商量是否同意鸭妈妈一起来玩躲猫猫游戏)。

　(1)引导宝宝看提示板、听妈妈指令轻轻地找个图形房子躲起来，并启发小兔完整地说说：我躲在了哪里(与宝宝交流：为什么鸭妈妈找不到或找到宝宝的原因)。

　(2)跟着鸭妈妈到教室里再玩躲猫猫的游戏。

　活动反思：　　

　这个活动从刚开始的设计到最后的截稿一共有四篇修改稿，也足以体现我对这个活动的用心及努力。我想借这个活动来激发我对音乐活动的兴趣，从而将更多的心思放在音乐活动的创新上。

　这个活动我试上了一次之后，师傅表示活动的环节很清晰，但是在细节上不能很好地根据幼儿的反应进行引导。这个问题一直都是我长时间开展音乐活动下来一直争持不下的难题。怎么样的语言既能让孩子们自然而然去完成这个动作或者是目标，也能让自己觉得“赏心悦目呢”？我也一直很佩服师傅，我一直都认为师傅所运用的语言就是非常地恰到好处，一点都不觉得突兀，在活动中运用的非常的顺耳和连贯，这点也是我一直努力向师傅迈进的方向。

　这一次正式开展这个活动后，我已经反思过了，整个活动都出在我的问题上，我没有把情绪调动起来，还没有试上的时候好呢。其中部分原因也有身体上的因素，最大部分的原因就是心态和对活动细节的把握上吧。我在细节上的确还是没能做到该放的时候放，该收的时候收，话么啰里吧嗦的。

　作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我为大家收集的中班健康戴眼镜的小猫教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班健康戴眼镜的小猫教案1

　活动目标

　1、理解故事内容，了解有关眼睛的常识。

　2、学习正确的用眼卫生和用眼习惯。

　活动准备：PPT活动重点：理解故事，知道有关眼睛的常识。

　活动难点：判断用眼卫生的对错。

　活动过程一、理解故事1、小朋友们看看这是谁？（出示戴眼镜的小猫的）这只小猫和平时的小猫有什么不一样？今天老师带来一个好听的故事，故事的名字就叫《戴眼睛的小猫》，猜一猜小猫为什么会戴眼镜呢？

　2、讲述故事《戴眼镜的小猫》

　3、提问：1）故事讲完了，谁来告诉我小猫怎么会戴眼镜呢？（小猫看见老奶奶戴眼镜很羡慕）2）小猫戴了眼镜之后发生了什么有趣的事情？（门槛变高，被重重地摔倒在地上；看见一只很大很大的老鼠，吓得掉头就跑）3）发生了这些事后小猫是怎么想的？他又是怎么做的呢？（他想：这准是一副魔镜，我还是把它给老奶奶放回去吧！小猫悄悄的把眼镜放到了老奶奶的桌上。）4）小猫戴眼镜发生了一些不好的事情，可是为什么老奶奶每次看报纸都要戴眼镜呢？（因为老奶奶年纪大了，眼睛不好了）4、小结：老奶奶年纪大了，视力退化了，眼睛变成了老花眼，也叫远视眼。远的东西看得见，而近的东西看不清楚了，必须要带着老花眼镜才能看清楚，而小猫的眼睛很好，带了眼镜反而看不清东西了。

　二、了解有关眼睛的常识，学习用眼卫生和用眼习惯1、老奶奶戴的是老花镜，那老师戴的什么眼镜呢？（近视眼镜）2、老师为什么要戴近视眼镜呢？（眼睛不好）什么是近视眼？为什么会变近视眼呢？（远的东西看不见，戴了近视镜才能看清楚）3、小结：XX小朋友觉得老师因为…所以带了近视眼镜，其实老师和你们一样大的时候可没戴眼镜，后来因为自己不好好爱护眼睛，不注意用眼卫生，所以就变成近视眼啦！

　4、我们小朋友可不要像老师这样不爱护眼睛哦。你们都知道哪些保护眼睛的方法呢？

　5、小结：小朋友要好好爱护自己的眼睛，注意平时的用眼习惯。看电视要离电视远一点，看的时间不能太长；不在光线太强或太弱的地方看书、画画、写字；使用的时间长了要休息一下，看看远方。我们也可以多做做眼球操。

　6、老师在每个小朋友的椅子下面放了一张关于用眼卫生的，我想看看小朋友会不会保护自己的眼睛，请小朋友帮我看看上小朋友做的对不对，如果你认为他是对的，请贴在打钩的这块黑板上，如果你觉得他做的不对，请贴在打叉的黑板上。（幼儿自由贴图）7、请小朋友说说你贴的是哪张图，你贴在打钩还是打叉的地方，为什么？

　8、小结：小朋友们真棒，都知道我们应该…（正面），这样做是对的，而…（负面），那样做是错的。我们都了解了正确的用眼卫生的习惯，我们平时也要注意保护自己的眼睛，现在让我们闭上眼睛休息一下吧。

　三、延伸活动，比眼力师：老师这里有两张，哎，这两张看上去好像是一模一样的，但是里面的图案有好几处是不一样的，不一样在哪里呢，小朋友一起来找找看吧。

　附：《戴眼镜的小猫》

　在一座红房子里，住着一位老奶奶和一只小猫。老奶奶年纪大了，每次看报纸时都要戴一副紫色的眼镜，小猫看了很羡慕。有一天，老奶奶看完报纸，没来得及把眼镜放好，就被另一位老奶奶叫走了。小猫终于有机会了，它戴着老奶奶的眼镜，高兴地往门口跑，走到大门口，一看，哎呀，门槛怎么变高啦！

　它用足力气使劲往上跳。只听"咚"的一声，小猫重重地被摔倒在地上。小猫又觉得肚子饿了，想找点东西吃。它刚走到老鼠洞口，就看见对面走来一只很大很大的老鼠。

　小猫吓得掉头就跑。它边跑边想：这准是一副魔镜，我还是把它给老奶奶放回去吧！小猫悄悄的把眼镜放到了老奶奶的桌上。

中班健康戴眼镜的小猫教案2

　1、理解故事内容，了解有关眼睛的常识。

　2、学习保护眼睛的方法。

　 活动准备

　幼儿用书投影仪。

　 活动过程

　小朋友们，今天老师给你们讲一个很有趣的故事，故事题目叫《戴眼镜的小猫》，小猫怎么会戴眼镜呢？小朋友们听仔细了：

　 1、讲述故事《戴眼镜的小猫》（投影幼儿用书）故事内容：

　在一座红房子里，住着一位老奶奶和一只小猫。老奶奶年纪大了，每次看报纸时都要戴一副紫色的眼镜，小猫看了很羡慕。（做戴眼镜看报纸状）有一天，老奶奶看完报纸，没来得及把眼镜放好，就被另一位老奶奶叫走了。小猫终于有机会了，它戴着老奶奶的眼镜，高兴地往门口跑，走到大门口，一看，哎呀，门槛怎么变高啦！它用足力气使劲往上跳。

　只听“咚”的一声，小猫重重地被摔倒在地上。

　小猫又觉得肚子饿了，想找点东西吃。它刚走到老鼠洞口，就看见对面走来一只很大很大的老鼠。（做肚饿状、大老鼠状）小猫吓得掉头就跑。它边跑边想：这准是一副魔镜，我还是把它给老奶奶放回去吧！

　小猫悄悄的把眼镜放到了老奶奶的桌上。

　故事讲完了，好听吗？（好听）我们现在来回忆一下故事讲了什么。（根据幼儿用书上的图画，提问题）

　——在一座房子里住着谁？（老奶奶和一只小猫）

　——老奶奶每次看报纸都要戴什么？为什么？（眼镜因为老奶奶年纪大了，眼睛不好）

　——小猫看见老奶奶戴眼镜很羡慕，有一天它戴上眼镜高兴地跑到大门边，发生了什么？（门槛变高，被重重地摔倒在地上）

　——小猫肚子饿了，它跑到老鼠洞口又发生了什么？（看见一只很大很大的老鼠，吓得掉头就跑）

　 2、了解有关眼睛的常识，学习保护眼睛的方法。

　——现在我们来摸摸我们的好朋友眼睛长在什么地方。（小朋友们摸，老师一边示范一边说“上边毛，下边毛，中间黑葡萄”）

　——好朋友眼睛每天都要做一个动作，是什么动作？（眨眼，如小朋友们有困难，老师可做动作，闭眼几秒钟再睁开）和小朋友们一起做一次眨眼动作。

　——小朋友们看，老师戴着什么啊？（眼镜）小朋友们齐声说。为什么要戴呢？大家想5秒钟。（老师可轻声数一、二、三、四、五）眼睛不好。（小朋友们可能说不出，这时老师可摘下眼镜作摸的动作）老师和你们一样大的时候可没戴眼镜，后来自己不好好爱护眼睛，眼睛就不好啦！小结：要好好爱护我们的眼睛。

　——小朋友们，你们的眼睛什么时候不舒服啊？（让小朋友们思考5秒钟，老师可轻声数一、二、三、四、五）眼睛飞进虫子不舒服、戴爸爸（妈妈等）的眼镜不舒服、戳到不舒服

　——我们怎样保护自己的眼睛？（如小朋友们说不出，老师可引导）老师站在电视机前，问这样看电视好不好？不好，眼睛会坏的。（小朋友们想不到其他方法时，老师可将其他方法当作秘密告诉他们）

　小结：看电视要离电视远一点，看的时间不能长；不在光线太强或太弱的地方看书、画画、写字；使用的时间长了要休息一下，看看远方。

　 3、学做眼操小朋友们，我们的眼睛要休息一下了。我们一起来做做眼睛运动吧！

　揉一揉，捏一捏，刮一刮，我们的眼睛真舒服！（第一遍睁着眼做，第二遍闭着眼做）

　 4、找不同打开幼儿用书，引导小朋友们找出两幅图的不同的地方。

　 5、总结。

中班健康戴眼镜的小猫教案3

　 活动目标

　●启发幼儿在观察的基础上学习画小猫，并有简单的情节。

　●发展幼儿的美术表达能力。

　●让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　●培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识

　 活动准备

　●提前一周让幼儿观察小猫的生活习性，重点观察睡觉、玩耍、游戏时的姿态。

　●猫图像两幅;彩笔、图画纸若干。

　 活动过程实录

　 ●谜语引出主题

　——教师说谜语：“眼睛大，鼻子小，豁豁嘴，胡须翘，四条腿，跑得快，捉住老鼠喵喵叫。”这是什么动物

　幼儿：小猫

　(评析：用谜语的形式引出主题，不仅引起幼儿的注意力，而且使幼儿初步了解猫的主要特征，为画猫打下基础。)

　 ●讲述小猫

　——谁家养了小猫咪你家的小猫长的什么样

　幼儿A：我家的猫是花的。

　幼儿B:我家的猫是白色的。

　幼儿C:我姥姥家的猫是黑白色的。

　教师：猫的花色不一样。它的身体长的什么样呢

　幼儿D:头是圆的。

　幼儿E:身体是椭圆的，还有一条长尾巴。

　幼儿F:头上有圆圆的眼睛，嘴巴、鼻子。

　幼儿G:头上还有两只三角形的耳朵。

　(评析：通过提问进一步激起了孩子们的兴趣，喜欢小动物是孩子们的天性，说一说自己家的小猫，孩子们的兴趣更加高涨，进一步调动了幼儿参与活动的积极性。他们生动的讲述不仅使其他孩子了解猫的特性，而且更激起孩子们对猫的兴趣。)

　 ●观察小猫

　——教师出示侧面猫图像，引导幼儿观察小猫的头、身体、眼睛是什么形状的头上有什么

　(评析：观察是绘画的基础。同时绘画也发展了幼儿的观察能力。)

　——教师边用语言描述“小猫有一张圆圆的脸，圆圆的眼，圆鼻头，三瓣嘴，头上有两只三角形的耳朵;椭圆形的身体，四条腿，还有一条长长的尾巴;身上还有漂亮的花纹。”边和幼儿一起书空练习画小猫。

　(评析：教师用形象的语言，帮助幼儿抓准了猫的特征，使幼儿在头脑中形成画猫的表象;又通过书空练习巩固了画猫的技能。)

　——教师出示卧立猫图像，引导幼儿观察这只小猫在干什么他的画法与侧面猫有什么不同

　幼儿H:刚才那只猫是侧面站着的，这只是卧着的。

　教师小结：这是一只卧着的猫，他的'身体形成一条弧线，只能看到两只前腿。

　 ●画小猫

　——启发幼儿想象小猫淘气的情景，画出简单的情节。

　——教师巡回指导。对于动笔快画得好的幼儿及时通报表扬，激励迟迟不敢动笔的幼儿动手绘画。对能力差的幼儿给以适当的指导。

　(评析：大部分幼儿能够画出猫的主要特征，但有个别幼儿犹犹豫豫不敢下笔，教师要根据实际情况对他们进行重点指导。)

　——教师提示幼儿合理安排画面布局。启发幼儿画出各种姿态的小猫，如猫爸爸在睡觉，猫弟弟玩线球……

　 ●作品欣赏

　——幼儿互相欣赏作品，说说自己画的猫咪的故事。并给画起一个好听的名字。

　(评析：美术活动中的分享与交流是个非常重要的环节，不仅促进幼儿语言表达能力，更重要的是在这个环节中孩子们可以取长补短，学到更多的表现技能与手法，为下次的美术活动做更好的铺垫。)

　 教学反思：

　●在美工区提供多种有关猫活动的，让幼儿了解猫的生活习性及特征，进行多种形式的猫的绘画创作。

　●日常生活中，教育幼儿爱猫要适度，知道保护自己，防止被猫抓伤、咬伤。

　猫是孩子们喜欢的动物之一。对猫孩子们都很熟悉，能说出猫的一些特征。教师以谜语引出课题，让孩子们讲述熟悉的猫，进一步激发了孩子们活动的兴趣。在这一过程中可贵的是教师没有进行范画，而是在引导幼儿观察的基础上，教师用形象的语言，帮助幼儿抓准了猫的特征，使幼儿在头脑中形成画猫的表象;又通过书空练习巩固了画猫的技能。孩子们画的都非常好，没有一个不会画的，这充分说明每一个孩子都是天生的画家。

　幼儿对画猫活动非常感兴趣，在老师的引导下，孩子们都画出了猫的主要特征，而且还有一定的情节：有的画是猫的一家，有爸爸、妈妈和孩子，还给妈妈画上了皇冠，很是漂亮。幼儿画的是猫捉老鼠……。通过这次活动说明：只要我们教育得法，每一位幼儿都会成为画家!

　作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案要怎么写呢？下面是我为大家收集的幼儿园中班《我喜欢的动物》教案，欢迎大家分享。

幼儿园中班《我喜欢的动物》教案1

　 活动目标：

　1、 活动目标：

　1、能与同伴交流自己喜欢的动物，了解并发现动物的多样性。

　2、能根据动物的不同特征进行简单分类。

　3、喜欢动物，有观察动物的兴趣。

　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　5、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　 活动准备：

　1、收集各种动物的、玩具，并将它们在活动室里展览出来。

　2、多种动物的简笔画若干。

　 活动过程：

　1、以参观“动物城”引起幼儿谈论动物的兴趣。

　教师：小朋友们都很喜欢动物，而且还把自己喜欢的动物、玩具都带到幼儿园里来了，今天我们就来参观一下可爱的“动物城”。

　2、幼儿自由结伴观看动物与玩具。

　教师：请小朋友们一起来看看，我们大家都喜欢哪些动物，它们分别叫什么名字？你还知道动物中哪些有趣的事？一边看一边和你的朋友说一说。（教师鼓励并引导幼儿互相交流自己所知道的动物，包括其外形特征与生活习性）

　3、幼儿向大家介绍自己所喜欢的动物。

　教师：在这么多的动物当中，你最喜欢什么动物？为什么？它有什么特殊的地方？

　（教师鼓励幼儿说出喜欢某种动物的理由，如我喜欢小狗、它会给主人看门；我喜欢小猫，因为它很可爱；我喜欢袋鼠，因为它有个［LI袋能装小宝宝，很好玩；我喜欢猎豹，因为它是动物短跑冠军……）

　4、教师引导幼儿根据动物的某种特征进行简单的分类。

　教师请幼儿在众多的动物卡片中选取自己喜欢的动物。

　教师请幼儿将手中的按类分贴在黑板的相应位置上。

　教师：我们每位小朋友都有自己喜欢的动物，在这些动物中有哪些是家里可以饲养的，有哪些是生活在野外的？我们来分一分。

　教师鼓励幼儿各自寻找不同的分类标准对动物进行简单分类，如会游水的与不会游水的，会飞的与不会飞的，生蛋的与不生蛋的等。

　5、请幼儿说说还见过哪些动物，了解动物的多样性。

　教师：除了这里的动物，我们还在哪里见过哪些别的动物？它是什么样的？你喜欢它的什么？我们身边的动物多吗？ 活动目标：

　1、能与同伴交流自己喜欢的动物，了解并发现动物的多样性。

　2、能根据动物的不同特征进行简单分类。

　3、喜欢动物，有观察动物的兴趣。

　 活动准备：

　1、收集各种动物的、玩具，并将它们在活动室里展览出来。

　2、多种动物的简笔画若干。

　 活动过程：

　1、以参观“动物城”引起幼儿谈论动物的兴趣。

　教师：小朋友们都很喜欢动物，而且还把自己喜欢的动物、玩具都带到幼儿园里来了，今天我们就来参观一下可爱的“动物城”。

　2、幼儿自由结伴观看动物与玩具。

　教师：请小朋友们一起来看看，我们大家都喜欢哪些动物，它们分别叫什么名字？你还知道动物中哪些有趣的事？一边看一边和你的朋友说一说。（教师鼓励并引导幼儿互相交流自己所知道的动物，包括其外形特征与生活习性）

　3、幼儿向大家介绍自己所喜欢的动物。

　教师：在这么多的动物当中，你最喜欢什么动物？为什么？它有什么特殊的地方？

　（教师鼓励幼儿说出喜欢某种动物的理由，如我喜欢小狗、它会给主人看门；我喜欢小猫，因为它很可爱；我喜欢袋鼠，因为它有个［LI袋能装小宝宝，很好玩；我喜欢猎豹，因为它是动物短跑冠军……）

　4、教师引导幼儿根据动物的某种特征进行简单的分类。

　教师请幼儿在众多的动物卡片中选取自己喜欢的动物。

　教师请幼儿将手中的按类分贴在黑板的相应位置上。

　教师：我们每位小朋友都有自己喜欢的动物，在这些动物中有哪些是家里可以饲养的，有哪些是生活在野外的？我们来分一分。

　教师鼓励幼儿各自寻找不同的分类标准对动物进行简单分类，如会游水的与不会游水的，会飞的与不会飞的，生蛋的与不生蛋的等。

　5、请幼儿说说还见过哪些动物，了解动物的多样性。

　教师：除了这里的动物，我们还在哪里见过哪些别的动物？它是什么样的？你喜欢它的什么？我们身边的动物多吗？

　3、喜欢动物，有观察动物的兴趣。

　 活动准备：

　1、收集各种动物的、玩具，并将它们在活动室里展览出来。

　2、多种动物的简笔画若干。

　活动过程：

　1、以参观“动物城”引起幼儿谈论动物的兴趣。

　教师：小朋友们都很喜欢动物，而且还把自己喜欢的动物、玩具都带到幼儿园里来了，今天我们就来参观一下可爱的“动物城”。

　2、幼儿自由结伴观看动物与玩具。

　教师：请小朋友们一起来看看，我们大家都喜欢哪些动物，它们分别叫什么名字？你还知道动物中哪些有趣的事？一边看一边和你的朋友说一说。（教师鼓励并引导幼儿互相交流自己所知道的动物，包括其外形特征与生活习性）

　3、幼儿向大家介绍自己所喜欢的动物。

　教师：在这么多的动物当中，你最喜欢什么动物？为什么？它有什么特殊的地方？

　（教师鼓励幼儿说出喜欢某种动物的理由，如我喜欢小狗、它会给主人看门；我喜欢小猫，因为它很可爱；我喜欢袋鼠，因为它有个［LI袋能装小宝宝，很好玩；我喜欢猎豹，因为它是动物短跑冠军……）

　4、教师引导幼儿根据动物的某种特征进行简单的分类。

　教师请幼儿在众多的动物卡片中选取自己喜欢的动物。

　教师请幼儿将手中的按类分贴在黑板的相应位置上。

　教师：我们每位小朋友都有自己喜欢的动物，在这些动物中有哪些是家里可以饲养的，有哪些是生活在野外的？我们来分一分。

　教师鼓励幼儿各自寻找不同的分类标准对动物进行简单分类，如会游水的与不会游水的，会飞的与不会飞的，生蛋的与不生蛋的等。

　5、请幼儿说说还见过哪些动物，了解动物的多样性。

　教师：除了这里的动物，我们还在哪里见过哪些别的动物？它是什么样的？你喜欢它的什么？我们身边的动物多吗？

　活动反思：

　中班幼儿对科学活动十分感兴趣，非常积极地投入到本次活动的准备当中，和爸妈了解了一些有关野生动物的资料，在活动中，我利用了多段视频引导幼儿积极思考并讨论，认识了陆地上最大的野生动物和海里最大的食肉鱼类，幼儿对动物的生活习性和外部特征很容易就接受了，结尾时在横幅上的签名活动把整个活动推向了高潮，全体教师也参与到了其中，激发了幼儿保护动物的意识，我觉得这样的科学和社会的渗透课程更有益于幼儿的理解和掌握，25个孩子在活动中全部聚精会神，效果十分好。

幼儿园中班《我喜欢的动物》教案2

　 目的：

　1、尝试用油画棒与水粉作画，体会油水分离的特殊效果，激发幼儿的兴趣。

　2、学习水彩平涂的方法。

　3、培养活动的观察、想象能力及大胆创作画面。

　 准备：

　1、活动前，带领幼儿观看了动物世界及有关动物的图书等。

　2、白纸、油画棒、水粉色、毛笔等

　 过程：

　一、变魔术形式，导入活动

　1、老师出示一张白纸（事先用蜡或白色油画棒画好图案）平涂颜色，变出其图案。

　2、请幼儿模仿老师平涂的方法，进行操作，变魔术。

　二、观察讨论

　1、提问：你变出什么没有？老师变出了什么？怎样变的？

　2、还可以怎样平涂颜色来变？使画面更漂亮？

　三、操作探讨活动

　1、鼓励幼儿大胆想象，创作画面。

　2、指导幼儿大胆涂色，在颜色交界地方不要停笔，两种颜色可以碰在一起。

　3、讨论：“你们发现了什么？”（蜡不溶水）

　油画棒涂色时，涂的深和涂的浅的部位，在最后用水粉平涂时有什么变化？两种颜色碰在一起有什么变化？

　四、展示、评价

　1、展示幼儿作品，引导幼儿欣赏不同底色间相互渗透的效果。

　2、表扬颜色搭配好、涂色均匀、画面具有想象力的作品。

幼儿园中班《我喜欢的动物》教案3

　 活动目标：

　1、能够知道自己喜欢的动物的名称、外形特征、主要的特点以及生长环境。能对小动物进行简单的分类。

　2、能够大方的表达自己喜欢这种动物的原因，分享交流自己的调查发现。

　3、增加对自己喜爱的动物的了解和喜爱之情。

　 活动准备：

　幼儿制作的“我喜欢的小动物”信息报；逛动物园的经验教师课件：幼儿喜欢的动物（长颈鹿、松鼠、豹子等） 一段小动物的视频

　 活动建议：

　一、谈话交流、初步引导幼儿交流自己喜欢的动物激发幼儿的兴趣

　教师：你看我们的世界不光有人类还有很多的动物朋友，谁来说一说你喜欢那种动物，为什么？

　教师总结：你们每个人都有喜欢的动物，有的人喜欢的动物一样， 可是喜欢的原因却不一样。

　二、幼儿自主交流，讲述自己喜欢的动物以及喜欢的原因

　1、引导幼儿结合信息报讲述

　2、同伴相互讲述，养成良好的倾听习惯。

　3、引导幼儿观察动物的皮毛、花纹等特点便于幼儿进行讲述。 引导幼儿介绍自己信息报上呈现的小动物的信息，清晰完整地介绍小动物的外形、本领、习性等。老师结合幼儿的经验及时地给予提升。

　三、分享交流，大方交流自己喜欢的动物了解其外形特征、生活习性等特点。

　1、引导幼儿了解动物的分类：分几类进行分享交流猛兽类：老虎、豹子

　教师总结：刚才我们分享的这几个动物它们都有什么共同的`特点？ 非常的凶猛、爱吃肉。

　温顺动物类：兔子、鹿、马、长颈鹿等刚才我们分享的这些动物它们又有什么特点呢？身上都有皮毛、有头、躯干、四条腿、都是吃草的动物比较温顺。

　特征分类：鱼类、哺乳类、两栖类、爬行类

　饮食特点分类：青草类、肉食类、五谷杂粮类、

　2、引导幼儿自主的给动物进行分类

　师：你还想怎么分类？为什么？

　（可以根据颜色、体型、生活环境等等进行分类）

　老师注意巡回倾听。引导幼儿清晰地介绍、表述有关小动物的信息。

　四、教师结合课件帮助幼儿小结提升有关动物的经验例如：老虎的虎斑纹、山中之王豹子的速度很快，生活在哪里、身上的花纹像什么呀？

　五、活动延伸

　分小组进行探究，首先让幼儿提问，带着问题形成探究小组进行探究活动。

幼儿园中班《我喜欢的动物》教案4

　 设计理念：

　语文的外延等于生活的外延，作文的课堂教学尤其要具有儿童的生活特性，让课堂成为生活的再现，让作文与孩子的生活融为一体。创造生动有趣的活动场境，利用形象直观的多媒体教学手段，为学生提供愉快轻松的氛围。

　 教学目的：

　1、引导学生能按一定的顺序，抓住动物的特点进行观察。

　2、在互动的语言实践中，能较详细地讲述动物的样子和生活习性，把自己与动物之间发生的趣事说完整，发展学生形象思维及语言表达能力。

　3、能把要说的话写下来，并学会修改写话。

　4、培养学生专心听别人说话的习惯，激励学生敢于评价，学会欣赏。

　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　 课前准备：

　布置学生观察小动物，搜集自己喜欢的动物资料；多媒体课件。

　 教学过程：

　一、趣味引入，感知动物。

　1、在口语交际课上，我们认识了许多动物朋友，请同学们说说你最熟悉最喜欢的动物朋友是谁？

　（课件相机出示动物：长颈鹿，孔雀，熊猫，斑马……）

　2、你们喜欢动物，动物朋友也喜欢你们，瞧，有几只动物要跟你们做游戏呢！

　（1）猜猜我是谁

　你能根据叫声猜出是谁来了吗？

　课件放音频：公鸡的叫声。

　生：这是大公鸡。

　师：想像一下：公鸡喔喔叫，好像在对我们说什么呢？

　生：公鸡喔喔叫，好像在对我们说：“天亮了，快起床呀！”

　师：你的想像真丰富。接着看下一个是谁在叫呢？它又好像在对我们说什么呢？

　（同样的方法猜、说：小猫青蛙小狗）

　（2）猜谜语

　师：好奇妙的动物朋友，能用自己的叫声告诉我们他是谁，想不想知道，它还能用什么方法告诉我们它是谁吗？那好，听仔细了，动物们可聪明了，编了谜语让大家猜呢。

　①课件出示：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。

　生：这是大象。

　师：哦，你是怎么猜出来的？

　生：我到动物园看到的大象就是大大的耳朵像扇子，身子很大，像小山，鼻子长长的，像绳子。

　师：你是联系平时看到的大象的样子来猜测的。（板书：可爱的样子）

　②课件出示：戴副黑眼镜，穿件白背心，家住深山里，竹子当点心。

　生：这是大熊猫。

　师：正确！你又是怎么猜出来的呢？

　生：大熊猫住在深山里，而且它吃竹子。

　师：对呀，你对熊猫很了解。“住在深山里，吃竹子。”这是大熊猫独特的生活习性。（板书：生活习性）

　3、小结：动物真的很奇妙，每一种动物都有它与众不同的地方，声音、样子、行为、颜色，喜好，都能告诉别人：我是谁。

　（点评：喜欢做游戏是孩子的天性。设计这样富有悬念性的游戏就能紧紧抓住学生好奇的心理，引导学生在快乐轻松的游戏氛围中发挥想像，尽情表达。在不经意间，学生感受到动物独特的外形和有趣的生活习性，老师不仅水到渠成地引入到本次说话写话的主题之中，还有意识地帮助学生梳理选择了素材，为下面的说写作好了自然铺垫。）

　二、走近动物，具体表达：我朋友真可爱

　1、刺激感官，初步表达。

　（课件出示我的朋友真可爱：各种动物）师：说说你最喜欢的动物朋友是谁？为什么喜欢它？

　广泛交流，要求学生用一两句完整的话说说。如，我喜欢小兔子，它长着长长的耳朵，喜欢吃白菜。我喜欢孔雀，因为它的尾巴像一把五彩洒金的大扇子，很美丽。（师相机板书：生活习性——吃，睡，住，行）

　（点评：感官刺激，充分激活学生的思维，同时老师创设的情景，可以让学生平时在阅读中习得的书面语言在课堂的动态生成中被激活。这样多角度的语言训练，势必能让学生笔下的动物更加生动。）

　2、范文引路，具体表达。

　（1）看你们说得这么高兴，老师也忍不住要说一说自己喜爱的动物，想知道它是谁吗？听好了。（课件出示范文，师有声有色地说范文内容。）

　小猫布布——布布是一只可爱的小花猫，它圆圆的头上竖着一对小耳朵，摸上去毛茸茸的，眼睛亮晶晶的，像两只绿色的小灯泡，胖嘟嘟的身子，长长的尾巴，神气极了！

　布布喜欢白天睡觉，晚上抓老鼠。它可聪明了，再狡猾的老鼠也脱不过它的眼睛和爪子。它喜欢吃鱼，常常“喵喵”地叫着，好像在说：“我饿了，我要吃鱼。”

　我喜欢小猫布布！

　（2）精彩点评。

　师：布布可爱吗？

　生（齐）：可爱！

　师：老师是怎么把布布说得这么可爱的？哪些地方让你觉得布布可爱？请你评一评。

　生：我觉得布布这些地方很可爱：圆圆的头、毛茸茸的耳朵、亮晶晶的眼睛、胖嘟嘟的身子、长长的尾巴……（相机点击重点词变成红色）

　师：这些叠词读起来琅琅上口，优美动听，具体写出了布布的样子。

　生：我喜欢这一句：眼睛亮晶晶的，像两只绿色的小灯泡。

　师：谢谢你对老师的欣赏，这是一句比喻句，展开想像使小猫的样子更加生动。

　生：老师还写了“它可聪明了”，“我喜欢小猫布布！”

　师：对，这些词句是夸布布呢！表达了老师对小猫的喜欢之情。

　师：你们再看看，老师写了小猫的哪些部位？

　生：写了小猫的头，耳，眼，身子，尾巴。（师相机板书：头、耳、眼、身子、尾巴）

　师：看板书，你发现了什么？

　生：老师是按从头到尾的顺序在介绍小猫的样子。

　师：对了，我们介绍自己的动物朋友的样子时一定要按一定的顺序来说，这样才能说得清清楚楚，听的人才能听得明明白白。

　（3）现在就请你也像老师这样，跟同桌说说你的动物朋友长什么样子，有什么奇妙的生活习性。注意按一定顺序说动物朋友的样子，还要用上好词好句夸夸好朋友，让你的同桌也喜欢上它。

　（4）同桌互说，师参与。

　（5）请同学把你的动物朋友介绍给全班同学听。

　生：我家有一点小白兔，全身雪白，像穿了一件白毛衣。它长长的耳朵，两只眼睛像红宝石，三瓣嘴总是一动一动的，四条小腿跑起来可快啦，还有一条短尾巴。它最喜欢吃萝卜和白菜。它是我们家的宝贝，所以我给它取名叫贝贝。

　（6）指名评议。你喜欢他的朋友吗？为什么？哪些词句让你欣赏？

　生1：我喜欢他的朋友，“长长的耳朵，两只眼睛像红宝石。”这只小兔子太美了。

　生2：兔子的三瓣嘴总是一动一动的，他观察得很仔细。小兔子真可爱。

　生3：他说兔子全身白白的像穿了一件白毛衣，很可爱。而且他介绍小兔子样子的时候从头到尾，说得很清楚。

　师：同学们真会评论。是的，只要你能按顺序说清动物朋友的样子，用上好词好句，别人就会喜欢上你的朋友。还有谁能介绍你的好朋友？

　（点评：二年级习作是起步阶段，老师的引领是至关重要的。低年级孩子最可贵的品质是善于模仿，易于向他人学习，老师的下水文，进一步开拓了学生的思路，学生在老师提纲挈领式的板书提示下，观察时有顺序，说话更生动具体，效率也更高，引导学生参与评价，在交流中对事物感知的印象更加清晰。）

　3、拓展空间，说说趣事：我的朋友真有趣。

　听了你们的介绍，老师感觉到你们非常喜欢动物，我想你和动物朋友之间一定发生过许多有趣的事，谁愿意把你和动物朋友之间的快乐跟大家说一说。

　生：我家的小兔子贝贝可好玩了，每天蹦蹦跳跳的。每次我喂它青菜，它就站起来，举起两只前腿，好像给我作揖，向我要吃的。有一次它跳到我床上去，还撒了一泡尿到我床上呢！

　师：那它撒尿在你床上，你生气吗？

　生：我不生气，我很喜欢它。

　师（向大家）：他说得有趣吗？哪些地方让你觉得有趣？

　生2：我觉得贝贝向我作揖要吃的有趣。

　生3：我觉得贝贝撒尿到床上也有趣。而且，小主人一点也不生气，说明小主人很喜欢小兔子。

　师：是啊，你和你的朋友之间有哪些快乐回忆，小组里也说一说，与同学分享你的快乐吧。

　学生小组说。

　（点评：喜欢动物是孩子的天性，和动物朋友之间有着说不完的趣事，这一环节让学生尽情表达自己对动物的情感，情感达到高潮。）

　三、由说到写，展我风采：我的朋友我会写。

　同学们都想介绍自己的动物朋友，那好，我们就把自己想说的内容工工整整地写下来，让更多的人去认识、了解、喜欢我们的朋友。

　（课件出示：我会写）

　1、提要求

　可以写动物的样子，可以写动物的生活习性，也可以写你与动物之间发生的趣事，如果想把这几方面都写下来，那更好。可以先写上一个自己喜欢的题目，注意每一自然段开头要空两格，标点符号要占格，不会写的字可以用拼音代替。写时别忘了用上好词好句，融入自己的情感，让读者也喜欢上你的朋友。

　2、学生写话，教师巡视。

　（点评：写话要求灵活，不作硬性规定，让不同层次的学生都能快乐地完成写话任务。）

　四、师生修改，群星闪耀。

　1、请写完的同学轻声读读自己的写话，自己修改通顺。

　2、展示学生的习作，让学生彼此欣赏学习，然后针对普遍问题提出修改意见。

　（1）小作者读文

　（2）学生评，这样写你喜欢吗？哪些地方让你喜欢？

　（3）有哪些地方你认为不好？你帮他出出主意，改一改。

　师生一起修改错字、不当的词语、不通顺的句子、用错的标点符号。

　（4）现在文章改完了，请小作者再美美地读一读。

　3、小结：文章不厌百回改，好文章是改出来的，说说刚才我们怎样修改写话的？

　生1：先读一读自己的写话，看哪些地方不好。

　生2：修改错字，不恰当的词语，不通顺的句子，还有不正确的标点符号。然后再读一次。[教师板书：读——改（字、词、句、标点）——读

　4、请你们也按这种方法改一改自己的话，再与同桌互相改一改，看一看。

　5、全班交流写话，欣赏美文。

　（点评：对于二年级学生来说，乐于口头表达和乐于书面表达是两个不同的阶段，有些学生会说，但不一定会写。让学生欣赏别人的习作，可以让学生尝到成功的快乐。让学生找毛病，目的就是让他发现别人的问题，修正自己的不足，起到观人正已的作用。同时，老师引导修改，让学生知道修改作文的方法。当然，让二年级的学生“我手写我心”，把自己喜欢的动物朋友介绍得有条理，较生动有趣即可。只要他们努力了，就一定能不断地带给我们惊喜。）

　五、小结

　写话课就要结束了，同学们，今天这节课你们快乐吗？你有什么收获？是啊，动物朋友带给我们快乐的回忆，保护动物，和动物朋友友好相处，是我们永恒的主题。

　（点评：语文习作应是孩子们精神家园，这美好的结束即将成下一快乐的驿站。同时也激发学生对动物关注的兴趣。）

　板书设计：

　略

　教学反思：

　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

幼儿园中班《我喜欢的动物》教案5

　 活动目标：

　1认识常见的动物，感知动物的特征。

　2感受人类与动物之间亲密的关系，增进热爱动物的情感。

　3幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　4培养观察，比较能力。

　 活动准备：

　动物，新闻视频，幼儿用书。

　 活动过程：

　一、交流

　1你看过《动物世界》吗？

　2里面的小动物可爱吗？那你最喜欢什么动物？

　（幼儿回答简单的小猫小狗）

　3增加难度：现在你不仅要说说你喜欢的动物，并且要介绍一下。

　如：老师喜欢长颈鹿，它的个子高高的，能吃到树顶的嫩叶。

　幼儿回答时相应出示动物，请其他幼儿一起观看。

　二、播放新闻视频《小蛇救人》

　1视频里都讲了谁？讲了什么故事呀？（幼儿如果概括不出，教师简单概括一下新闻内容）

　2你觉得这位叔叔怎么样？很好，他救了小蛇。

　3那这条小蛇呢？它也救了老奶奶。

　小结：动物和我们一起生活在地球这个大家庭了，互相帮助，真快乐呀！

　三、讨论：如何保护小动物

　你知道应该怎样保护小动物吗？如果在街上看见受伤的小动物，你会怎么做？

　四、引导幼儿阅读幼儿用书

　看图说说，有哪些小动物？在你喜欢的小动物的括号里打勾。

　 反思：

　通过此主题的开展，幼儿对动物有了更丰富的了解，有关动物的知识也丰富了许多，此主题是幼儿比较喜欢的一个主题。不过我觉得在认识动物时可以根据班级幼儿的喜爱情况有重点的介绍一到两种动物，认识得可以深入一些，全面一些，不至于都是认识的皮毛，只是面上的认识，可以重点深入地了解个别动物，通过一两个动物的认识推广到对其它动物的认识。通过“我喜欢的小动物一系列活动的开展，使幼儿对动物生动有趣的形象有了更深的印象，为孩子们的思维提供了广阔的空间，引发了孩子们对动物的喜爱之情。

中班游戏教案：躲猫猫

活动目标：

1、通过游戏活动，继续了解游戏规则的重要性，体验游戏活动的快乐。

2、进一步积累三角形、正方形、圆形等基本特征的相关经验。

活动准备：

1、插入材料：小兔躲猫猫。

2、红、黄、蓝三色大小不同的圆形、三角形、正方形房子若干。

3、长耳朵、红眼睛、短尾巴饰品若干。

4、**三角形一个、萝卜卡片若干。

活动过程：

一、找小兔

1、师：今天老师请来了动物朋友，猜猜是谁(音乐)一起看看是谁(画面)

2、找找小兔躲在哪里，引导幼儿说说他们躲在哪里，并点数三角形的角和边……

二、扮小兔

1、师：我们也来扮小兔做躲猫猫的游戏，老师想扮兔妈妈，你想扮谁

2、教师鼓励孩子根据角色进行装扮(长耳朵、红眼睛、短尾巴)。

三、躲猫猫

1、介绍游戏背景和玩法：这里有什么房子它们是什么形状

2、第一次玩躲猫猫：(师)兔妈妈去找小兔，启发小兔试着说说：我躲在了形的房子里(与宝宝交流：为什么妈妈找不到或找到宝宝的原因，体会说清自己躲藏的图形屋，妈妈才能找到自己)。

3、第二次玩躲猫猫：引导小兔躲的时候声音轻轻的，小手小脚藏得好好的，听到妈妈的指令再去躲，并启发小兔完整地说说：我躲在了哪里(与宝宝交流：为什么妈妈找不到或找到宝宝的原因)。

4、第三次玩躲猫猫(手机响起，妈妈接听并与兔宝宝商量是否同意鸭妈妈一起来玩躲猫猫游戏)。

(1)引导宝宝看提示板、听妈妈指令轻轻地找个图形房子躲起来，并启发小兔完整地说说：我躲在了哪里(与宝宝交流：为什么鸭妈妈找不到或找到宝宝的原因)。

(2)跟着鸭妈妈到教室里再玩躲猫猫的游戏。

　　活动目标

1、学习根据歌词内容做相应动作。

2、听懂老师的指令，有一定自控能力，能遵守游戏规则。

3、能情绪愉快地参与音乐游戏。

活动重难点

根据歌词内容做相应的动作。遵守游戏规则。

活动准备

猫妈妈头饰;捉迷藏游戏的环境布置;已掌握猫走步的动作。

活动过程

一、谈话激趣。律动进入场地

1让幼儿观看小猫视频。

2和老师一起学做小猫的叫声和走路。

师：“今天天气可真好，猫妈妈要带小猫去做游戏，谁是我的小猫呀我要看看哪只小猫最聪明，做得和 妈妈一样。”律动《猫走步》进入场地，幼儿围坐半圆。

师：“瞧，我们今天来到森林里了，你们看森林里有些什么呀

幼：“有草、有树、有房子。”引导幼儿认识周围的环境。

二、学习游戏规则。

师：“小猫们可真能干，现在跟着妈妈一起来唱首歌吧!”复习歌曲《找小猫》

问：刚才歌里唱的是谁和谁在做什么

小猫和妈妈玩捉迷藏，心里怎样(高兴)

小猫捉迷藏的时候可以躲在哪里呢 小猫躲好以后，怎样才不会被妈妈发现”

三、师幼一起游戏。

1、交待玩法。

师：“小猫们可真聪明，现在就和妈妈一起来玩捉迷藏的游戏吧!待会儿小猫唱完第一段歌曲以后就去找个地方躲起来，别乱动，被妈妈找到的小猫，妈妈会摸摸他的头。”当唱完两段歌曲后，猫妈妈会喊“还有的小猫在哪里呀”没有被发现的幼儿就站出来：“在这里”!

2、第一遍游戏。

表扬遵守游戏规则，唱完第一遍歌曲后再躲藏的幼儿。

3、第二遍游戏。

猫妈妈表扬躲好后没有乱动，没有发出声音的小猫，提醒其他幼儿躲好后不乱动。根据实际情况特别表扬找到不一样的躲藏方式的小猫，比如趴在草丛里，并请没有被发现的小猫来说说自己是躲在哪里的。

4、第三遍游戏。视幼儿情况决定游戏次数。

四、游戏结束。

“小猫们，今天玩的高兴吗天黑了，小猫的肚子也饿了，跟妈妈一起回家吃饭吧”。游戏自然结束。

　作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写呢？以下是我为大家收集的小猫捉迷藏中班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小猫捉迷藏中班教案1

　 活动目标

　1、能够根据歌词内容做动作。

　2、知道遵守游戏规则。

　3、体验与同伴游戏的快乐。

　 活动准备

　1、《找小猫》歌曲音乐，幼儿能够熟练的演唱歌曲。

　2、猫妈妈头饰、小猫头饰若干。

　3、布置"猫咪快乐之家"的场景。

　 活动过程

　一、直入主题，激发幼儿参与游戏的兴趣。

　在音乐中带领幼儿做各种动作进入活动场地。（跑、走、爬等，活动身体，烘托气氛）

　教师提问：

　1、还记得《找小猫》这首歌曲吗？歌曲里都有谁？他们在干什么？（通过提问，帮助幼儿回忆歌曲）

　2、师幼一起演唱歌曲，为游戏做准备。

　今天，猫妈妈和小猫咪一起玩捉迷藏的游戏吧！（通过扮演小猫，激发幼儿参与游戏的兴趣）

　二、圆圈游戏，介绍游戏规则，并要求幼儿能够遵守，初步体验游戏的快乐。

　1、小猫藏，妈妈来找。介绍游戏规则：当唱到"找个地方躲躲好"时，小猫躲好后不能乱动。

　2、教师清唱歌曲引导幼儿玩游戏。（教育幼儿知道遵守游戏规则）

　3、伴随音乐玩游戏。（进一步熟悉游戏规则，并为下一步情境游戏做铺垫）

　三、在"猫咪快乐之家"玩情境游戏，引导幼儿根据歌词内容做动作，充分体验与同伴游戏的快乐。

　1、教师清唱歌曲，引导幼儿根据歌词内容做动作、玩游戏。

　唱到哪一句开始躲？躲好后怎么办？（通过提问强化游戏规则）妈妈找到几只小猫？找到小猫后引导幼儿进行点数，并说出总数。

　2、伴随音乐玩游戏，进一步体验与同伴游戏的快乐。（再次为提高幼儿语言表达能力、发展空间智能 提供了机会。）

　3、教师和1名幼儿来找小猫，增添游戏趣味性。你在哪儿找到小猫的？小猫咪你们藏哪儿了？和小伙伴们说一说！（鼓励幼儿之间互相交流，初步学习使用方位词，用完整的语言说出藏的具体空间方位。）

　四、教师 小结：大家在一起玩游戏真开心，妈妈最喜欢和你们玩游戏了，因为妈妈最爱你们！你们爱妈妈吗？（激发幼儿爱妈妈的情感）游戏玩累了，一起伸伸懒腰，我们到外面晒太阳吧！活动结束。

小猫捉迷藏中班教案2

　活动目标：

　1、能较合拍地小碎步行进以及与同伴拍手。

　2、模仿花朵轻盈的舞姿，根据手势变换队形。

　活动准备：

　1、已熟悉乐曲，做过小碎步的动作。

　2、手花环若干

　3、音乐磁带。

　活动过程：

　1、走走小碎步。

　――小花瓣们在一起跳舞，会是什么样的？

　――我们听着音乐，像小花瓣那样轻轻地跳、快乐地跳。

　――幼儿听音乐原地走小碎步。

　2、学习基本动作。

　――小花瓣一起欢快地跳，跳成了一个大花环。

　――教师放慢速度哼唱乐曲，示范基本动作。

　动作一：双手叉腰，小碎步行进一小节（每拍两步），接着原地起踵一小节（每拍起踵一次）。动作二：两两相对，先各自拍手两下（每拍拍一下），接着相互对拍两下（每拍拍一下）。

　3、跳跳花环舞

　――我们围成一个大圆圈，就像一个花环。我们要听着音乐快乐地跳，沿着圆心跳，跳出不同样子的花环。

　――教师哼唱乐曲，带领幼儿学跳花环舞A段：做动作一，沿圆圈行进，幼儿组成的“大花环”转起来，最后一小节，全体幼儿面向圆心。

　――在乐曲B段，教师，或一名幼儿扮演“花王”站在圆心，从圆圈上任意一名幼儿开始，按顺时针方向用右手间隔点人（每拍点一名幼儿）。被点到的幼儿向前一步，转身与未点到的幼儿面对面站好，直至变成双圈队形。

　――教师哼唱乐曲，带领幼儿学跳花环舞A段：幼儿两两相对站立，做动作儿，在作后一小节还原成单圈，舞蹈继续进行。

　――跟随音乐，幼儿完整舞蹈。教师进行必要的语言提示，使幼儿的动作跟上音乐。

小猫捉迷藏中班教案3

　一、活动名称：鞋匠舞

　二、活动目标：

　1、幼儿根据歌词的内容有节奏的做出相应的动作。

　2、培养幼儿随音乐自由结伴表演的能力。

　3、帮助幼儿体验鞋匠劳动中愉快的心情。

　三：活动过程：

　1、幼儿会唱此歌曲，并已初步了解了鞋匠的劳动内容。

　2、引导幼儿根据歌曲内容创编动作。

　“小鞋匠在绕线、拉线、钉钉子，这么多事！我们也来学做鞋匠。”

　（1）创编第一、二乐句的动作。（“绕绕线，绕绕线，拉拉拉拉钉钉钉。”）

　①、绕线：“你们先来绕绕线。”（幼儿自由做）“鞋匠绕线是绕一会停一下。我们再唱着做做。”（重点引导幼儿卡好音乐节奏）

　②、拉线、钉钉子：“绕好了线，再拉线了，谁来做做试试？”（请个别幼儿表演）“拉线要平着拉，那钉钉子呢？”（幼儿一起做）

　“我们来唱着做，从绕线开始。”（做1――2遍）

　（2）、创编第三乐句的动作。（“拿一根针儿缝一缝，拿一根钉子钉钉钉。”）

　“小鞋匠绕线绕的这么好，拉线拉的这么直，下面要做什么了？”（幼儿回答）“谁来做做？”（请幼儿表演） “拿针缝东西的动作多美呀。我们一起试试。” “缝的时候要小心些，钉钉子要用力。”

　（3）、创编第四乐句的动作。（“鞋子做的牢又牢，鞋子做的多有好。”）

　“鞋子做好了可真高兴呀。你们做个高兴的动作吧！看谁做的又漂亮又和别人不一样。”

　“我们拍着手来唱最后一句，最后的时候小朋友一起摆一个漂亮的动作。”

　3、随音乐完整表演。

　（1）清唱，幼儿表演。

　“鞋匠所有的动作我们都编出来了，咱们赶快连起来看看怎么样？”

　（2）随音乐集体表演。

　①“我们听着音乐来做做。”

　②“再听音乐做一遍。”

　4、幼儿结伴表演。

　（1）清唱，幼儿结伴表演。

　“小朋友都会跳《鞋匠舞》了，现在我们来玩《鞋匠舞》的游戏吧。我们听音乐找朋友面对面跳，一定要在音乐前奏时就找到一个朋友，准备好。我们试试。”

　（2）随音乐连续结伴游戏。

　“小朋友都知道怎么玩这个游戏了，我们听着音乐来玩玩吧！”

　5、随音乐放松活动。

　“小鞋匠工作了一天，很快进入了梦乡。梦里他来到一个美丽的地方，蝴蝶在飞，鸟儿在叫，花儿露出漂亮的笑脸，小草随风轻轻摆动，一群小朋友穿着漂亮的鞋子唱歌、跳舞，多么高兴！”

小猫捉迷藏中班教案4

　 活动目标

　1、学习根据歌词内容做相应动作。

　2、听懂老师的'指令,有一定自控能力,能遵守游戏规则。

　3、能情绪愉快地参与音乐游戏。

　 活动重难点

　根据歌词内容做相应的动作。遵守游戏规则。

　 活动准备

　猫妈妈头饰;捉迷藏游戏的环境布置;已掌握猫走步的动作。

　 活动过程

　一、谈话激趣。律动进入场地

　1让幼儿观看小猫视频。

　2和老师一起学做小猫的叫声和走路。

　师:“今天天气可真好,猫妈妈要带小猫去做游戏,谁是我的小猫呀我要看看哪只小猫最聪明,做得和 妈妈一样。”律动《猫走步》进入场地,幼儿围坐半圆。

　师:“瞧,我们今天来到森林里了,你们看森林里有些什么呀

　幼:“有草、有树、有房子。”引导幼儿认识周围的环境。

　二、学习游戏规则。

　师:“小猫们可真能干,现在跟着妈妈一起来唱首歌吧!”复习歌曲《找小猫》

　问:刚才歌里唱的是谁和谁在做什么

　小猫和妈妈玩捉迷藏,心里怎样(高兴)

　小猫捉迷藏的时候可以躲在哪里呢 小猫躲好以后,怎样才不会被妈妈发现”

　三、师幼一起游戏。

　1、交待玩法。

　师:“小猫们可真聪明,现在就和妈妈一起来玩捉迷藏的游戏吧!待会儿小猫唱完第一段歌曲以后就去找个地方躲起来,别乱动,被妈妈找到的小猫,妈妈会摸摸他的头。”当唱完两段歌曲后,猫妈妈会喊“还有的小猫在哪里呀”没有被发现的幼儿就站出来:“在这里”!

　2、第一遍游戏。

　表扬遵守游戏规则,唱完第一遍歌曲后再躲藏的幼儿。

　3、第二遍游戏。

　猫妈妈表扬躲好后没有乱动,没有发出声音的小猫,提醒其他幼儿躲好后不乱动。根据实际情况特别表扬找到不一样的躲藏方式的小猫,比如趴在草丛里,并请没有被发现的小猫来说说自己是躲在哪里的。

　4、第三遍游戏。视幼儿情况决定游戏次数。

　四、游戏结束。

　“小猫们,今天玩的高兴吗天黑了,小猫的肚子也饿了,跟妈妈一起回家吃饭吧”。游戏自然结束。

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我帮大家整理的幼儿园中班游戏教案：找猫，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

活动目标

1、能够根据歌词内容做动作。

2、知道遵守游戏规则。

3、体验与同伴游戏的快乐。

活动准备

1、《找小猫》歌曲音乐，幼儿能够熟练的演唱歌曲。

2、猫妈妈头饰、小猫头饰若干。

3、布置“猫咪快乐之家”的场景。

活动过程

一、直入主题，激发幼儿参与游戏的兴趣。

在音乐中带领幼儿做各种动作进入活动场地。（跑、 走、爬等，活动身体，烘托气氛）教师提问：

1、还记得《找小猫》这首歌曲吗？歌曲里都有谁？他们在干什么？（通过提问，帮助幼儿回忆歌曲）

2、师幼一起演唱歌曲，为游戏做准备。

今天，猫妈妈和小猫咪一起玩捉迷藏的游戏吧！（通过扮演小猫，激发幼儿参与游戏的兴趣）

二、圆圈游戏，介绍游戏规则，并要求幼儿能够遵守，初步体验游戏的快乐。

1、小猫藏，妈妈来找。介绍游戏规则：当唱到“找个地方躲躲好”时，小猫躲好后不能乱动。

2、教师清唱歌曲引导幼儿玩游戏。（教育幼儿知道遵守游戏规则）

3、伴随音乐玩游戏。（进一步熟悉游戏规则，并为下一步情境游戏做铺垫）

三、在“猫咪快乐之家”玩情境游戏，引导幼儿根据歌词内容做动作，充分体验与同伴游戏的快乐。

1、教师清唱歌曲，引导幼儿根据歌词内容做动作、玩游戏。

唱到哪一句开始躲？躲好后怎么办？（通过提问强化游戏规则）妈妈找到几只小猫？找到小猫后引导幼儿进行点数，并说出总数。

2、伴随音乐玩游戏，进一步体验与同伴游戏的快乐。（再次为提高幼儿语言表达能力、发展空间智能提供了机会。）

3、教师和1名幼儿来找小猫，增添游戏趣味性。你在哪儿找到小猫的？小猫咪你们藏哪儿了？和小伙伴们说一说！（鼓励幼儿之间互相交流，初步学习使用方位词，用完整的语言说出藏的具体空间方位。）

四、教师小结：大家在一起玩游戏真开心，妈妈最喜欢和你们玩游戏了，因为妈妈最爱你们！你们爱妈 妈吗？（激发幼儿爱妈妈的情感）游戏玩累了，一起伸伸懒腰，我们到外面晒太阳吧！活动结束。