一、教材解读 1．课文简说。 本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老***员的光辉形象，<wbr>面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、</wbr><wbr>果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。</wbr><wbr>他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，</wbr><wbr>用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。</wbr><wbr>这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀***员密切联系群众的“</wbr><wbr>桥”，这正是课文以“桥”作题目的深刻内含。 这篇课文情节跌宕起伏，扣人心弦；语言简练生动，极富韵味。</wbr><wbr>在表达方法上有三个突出的特点： （1）构思新颖别致，设置悬念，前后照应。</wbr><wbr>课文先写老汉将一个小伙子从队伍里揪出来，让他排到队伍的最后；</wbr><wbr>又写小伙子让老汉先走，而老汉把小伙子推上了桥，</wbr><wbr>但就在这时木桥塌了，他们二人被洪水吞没了；</wbr><wbr>最后写洪水退了以后，一个老太太来祭奠两个人，一个是她的丈夫，</wbr><wbr>一个是她的儿子。故事到这里戛然而止，直到这时人们才恍然大悟，</wbr><wbr>知道了“老汉”和“小伙子”的关系。这虽让人感到在“意料之外”</wbr><wbr>，但联系前文仔细想想，又觉得在“情理之中”。这样安排结构，</wbr><wbr>达到了震撼人心的艺术效果。 （2）本文多用简短的句、段，来渲染紧张的气氛。如，</wbr><wbr>课文开篇就写黎明的时候，雨突然大了。“像泼，像倒。”</wbr><wbr>短短的四个字，构成了两句话，不仅描写出雨水之“大”，</wbr><wbr>而且表现出雨水的来势凶猛，为下文的山洪暴发作了铺垫。再如，</wbr><wbr>课文最后写“她来祭奠两个人。”“她丈夫和她儿子。”</wbr><wbr>这里每句话都单独成段，语言极为洗练，却加强了故事的悲壮色彩，</wbr><wbr>让人不禁为之动容。 （3）大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力。如，“</wbr><wbr>山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡。”</wbr><wbr>“他像一座山。”“老汉凶得像只豹子。”</wbr><wbr>这几句话都运用了比喻的修辞方法，使描写生动形象，</wbr><wbr>让人如闻其声，如见其人。再如，“</wbr><wbr>近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。”“</wbr><wbr>死亡在洪水的狞笑声中逼近。”“水渐渐窜上来，</wbr><wbr>放肆地舔着人们的腰。”这里运用拟人的修辞方法，把洪水疯狂、</wbr><wbr>肆虐的魔鬼形象表现得淋漓尽致。 选编这篇课文的目的，</wbr><wbr>一是继续引导学生在感人的故事中受到情感的熏陶和感染，</wbr><wbr>体会作者表达的思想感情；</wbr><wbr>二是帮助学生在读书思考中领悟作者的表达方法。 教学本文的重点是引导学生抓住课文中令人感动的地方，</wbr><wbr>感受老***员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神，</wbr><wbr>体会课文在表达上的特点；难点是理解题目所蕴含的深意。 2．词句解析。 （1）对句子的理解。 ①老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。</wbr><wbr>他像一座山。 这里把老汉比喻成“一座山”，既表现了老汉的威严、冷静，</wbr><wbr>与人们在山洪暴发时“惊慌”“疯了似的”“跌跌撞撞”“乱哄哄”</wbr><wbr>的表现形成鲜明对比，又写出了老汉在人们心目中的地位，这座“</wbr><wbr>山”是人们获得生的希望的“靠山”。 ②木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 这里作者运用拟人的修辞方法，</wbr><wbr>不仅形象地写出了木桥在洪水的冲击中、</wbr><wbr>在人们的重压下即将断裂的危急情景，</wbr><wbr>也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔。 （2）对词语的理解。 咆哮：形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。</wbr><wbr>课文是指洪水来势凶猛，奔腾呼啸。 狂奔：迅猛地奔跑。本课是形容洪水奔流而下、势不可挡。 狞笑：凶恶地笑。本课是形容洪水的凶猛、可憎。 拥戴：拥护推戴。 放肆：（言行）轻率任意，毫无顾忌。 呻吟：指人因痛苦而发出声音。</wbr><wbr>本课是指木桥在洪水的冲击下发出的响声。 祭奠：为死去的人举行仪式，表示追念。 势不可挡：来势迅猛，不可阻挡。 跌跌撞撞：形容走路不稳。 二、教学目标 1．认识6个生字，会写14个生字。能正确读写“咆哮、狂奔、</wbr><wbr>狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、搀扶、祭奠、</wbr><wbr>乱哄哄、势不可挡、跌跌撞撞”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．理解课文内容，体会文章的思想感情。 4．领悟课文在表达上的特点。 三、教学建议 1．教学本课，可以由课题入手，激发学生阅读的欲望。</wbr><wbr>教师上课伊始，可先板书课题，然后回忆以前曾经学过的有关“桥”</wbr><wbr>的课文有哪些，并简要说一说分别写的是什么内容。如，《</wbr><wbr>兰兰过桥》写的是新奇的潜水桥和塑料桥；《赵州桥》</wbr><wbr>介绍的是赵州桥的雄伟、坚固、美观；《跨越海峡两岸的生命桥》</wbr><wbr>写的是海峡两岸人民用爱心共同救助一位大陆白血病患者的感人故事</wbr><wbr>。这篇课文仅用一个字“桥”做题目，作者会写些什么呢？</wbr><wbr>这又是一座什么样的桥呢？可以让学生展开想象，大胆地预测文意，</wbr><wbr>然后再去读课文。这样做，</wbr><wbr>既能够通过阅读期待激发学生的阅读兴趣，</wbr><wbr>又有助于培养学生根据题目揣测课文内容的能力。 2．要让学生先从整体上把握课文的主要内容，</wbr><wbr>并谈一谈自己读文后的感受，然后围绕“</wbr><wbr>课文中的老汉是个怎样的人”细读课文，画出描写老汉的有关语句，</wbr><wbr>在旁边做简单的批注，之后与同学交流自己对老汉的认识。 课文教学的重点是引导学生抓住课文中令人感动的地方，</wbr><wbr>感悟老***员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。因而，</wbr><wbr>在学生对老汉有了一定的认识后，</wbr><wbr>要让学生画出课文中令自己感动的句段，谈一谈原因，</wbr><wbr>然后通过有感情的朗读表现出自己的感动，</wbr><wbr>从而升华对老汉的理解和认识。朗读时，</wbr><wbr>要注意引导学生读出洪水的肆虐，情况的危急，</wbr><wbr>人们的慌乱和老汉的沉着、镇定。</wbr><wbr>要让学生在朗读中体会人物的情感，加深对老汉的理解，</wbr><wbr>并通过朗读表达出自己的感受，从而使学生与作者、</wbr><wbr>文本达到情感上的共鸣。 3．理解题目的深刻含义，是教学本课的难点。</wbr><wbr>教师可以让学生在理解课文之后再次就题目展开讨论，</wbr><wbr>说一说课文为什么以“桥”做题目，从而深刻体会“桥”</wbr><wbr>所蕴含的深意。之后，再让学生用自己的话来赞美老汉，</wbr><wbr>并尽量使用上“桥”字，如，“老支书，</wbr><wbr>你是村民们跨越死亡的生命桥！”“老支书，你在生死关头，</wbr><wbr>把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，</wbr><wbr>你用自己的血肉之躯筑起了一座永远不会坍塌的桥”。 4．在学生理解、感悟了课文内容之后，</wbr><wbr>还应注意从表达方法这一角度引导学生进行欣赏和评价。</wbr><wbr>教师可以借助课后思考第3题引发学生进行思考和评价，</wbr><wbr>让学生再次深入到文本，看一看课文在表达上有什么特点，</wbr><wbr>想一想作者这样写的好处。教师要注意指导学生从课文结构的安排、</wbr><wbr>句式特点、语言描写等多个角度引发思考，</wbr><wbr>提高学生对课文的欣赏和评价能力。 5．本课要求会认的字有6个，会写的字有14个，应注意“肆”</wbr><wbr>的声母是平舌音，“搀、呻”的韵母是翘舌音，“疯、狞、淌、瞪、</wbr><wbr>膛”的韵母是后鼻音，“呻、搀、奠”的韵母是前鼻音。</wbr><wbr>要求会写的字，可以让学生先观察、后分析、再仿写。教学中，</wbr><wbr>教师可以针对学生中存在的普遍问题进行重点指导，</wbr><wbr>引导学生把字读正确、写美观。 四、教学案例 第 一 课 时 1．导入新课，揭示课题。 （1）请看老师板书课题。齐读课题。 （2）以前我们学过的有关“桥”的课文，都有哪几篇？</wbr><wbr>简要地说一说这几篇课文分别写的是什么内容。 （3）今天要学习的这篇课文又会写些什么内容呢？</wbr><wbr>请同学们大胆地猜测一下。 2．初读课文，验证猜测。 （1）快速读课文，</wbr><wbr>看一看你刚才的想法与作者所写的内容有没有吻合或者相似之处？ （2）说一说这篇课文主要写的是什么。 （3）我们平时在读文章的时候，要养成一个习惯，</wbr><wbr>看见题目后先想一想这篇文章可能会写些什么，如果让我来写，</wbr><wbr>我会怎样写。如果能够坚持这样做，</wbr><wbr>阅读能力和作文能力会提高得更快。 （4）再次读课文，注意把字音读正确，句子读通顺。</wbr><wbr>遇见不理解的词语可以通过查字典和联系上下文的方式自己解决，</wbr><wbr>也可以向学习伙伴请教。 （5）检查生字认读和课文朗读情况，对存在问题予以指导。 3．细读课文，探究人物。 （1）想一想课文中的老汉是个怎样的人，</wbr><wbr>画出描写老汉的有关语句，在旁边做上批注。 （2）与小组同学进行交流，互相补充完善。 （3）组织全班交流。你认为老汉是一个怎样的人，为什么。</wbr><wbr>请同学们说出自己的真实想法。教师引导学生认真倾听别人的发言，</wbr><wbr>提出自己不同的看法，让学生的思维产生碰撞。 （4）课文在写“木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了”时，“</wbr><wbr>老汉似乎要喊什么”，想一想：老汉要喊什么呢？ 4．布置作业：抄写生字词。 第 二 课 时 1．听写词语。 2．感情读文，升华感受。 （1）课文哪些地方最令你感动？画出有关语句，</wbr><wbr>并在旁边写上你感动的原因。试着把你的感动通过朗读表现出来。 （2）小组内交流。 （3）全班交流。先说自己在哪些地方深受感动，为什么感动，</wbr><wbr>再来有感情地朗读这一部分，并说一说自己为什么这样读。</wbr><wbr>组织学生共同评议。 （4）指名有感情朗读全文。 3．研读课文，学习写法。 （1）这篇课文感人至深，震撼人心。除了内容的原因外，</wbr><wbr>还因为作者在表达方法上的独具匠心。请同学们再来认真读读课文，</wbr><wbr>看一看作者在表达上都有哪些特点，比一比谁的发现多。 （2）小组合作探究，比一比哪一小组的发现多。 （3）各小组推荐代表汇报本组“新发现”，</wbr><wbr>教师可以围绕以下问题引导学生探究发现、归纳总结。 探究问题1作者为什么要到结尾才点明“老汉”和“小伙子”</wbr><wbr>的关系？你认为这样安排结构有什么好处？ 探究问题2文中多处描写了大雨和洪水，把这些语句找出来，</wbr><wbr>想一想作者为什么要这样写。 探究问题3这篇课文很多句子很有特点，你发现了什么，</wbr><wbr>这样写给人一种怎样的感觉？ 4．交流收获，总结提高。 学习课文之后，你有哪些收获？可以从思想内容上谈，</wbr><wbr>也可以从表达方法上谈。 5．布置作业。 写一篇读后感。</wbr>
感悟人生的英语励志名言
1、 posed by ear, feeling and instinct, not by rule
人生如一首乐曲，要用乐感，感情和直觉去谱写，不能只按乐律行事。
6、Life is painting a picture, not doing a sum
生活是绘画，不是做算术。
7、The y is the spice of life
变化是生活的调味品。
21、Bad times make a good man
艰难困苦出能人。
22、There is no royal road to learning
求知无坦途。
23、 The greatest test of courage on earth is to bear defeat without losing heart
世界上对勇气的最大考验是忍受失败而不丧失信心。
24、 A man's best friends are his ten fingers
人最好的朋友是自己的十个手指。
25、Only they who fulfill their duties in everyday matters will fulfill them on great occasions
只有在日常生活中尽责的人才会在重大时刻尽责。
26、The shortest way to do many things is to only one thing at a time
做许多事情的捷径就是一次只做一件事。
27、Sow nothing, reap nothing
春不播，秋不收。
28、Life is real, life is earnest
人生真实，人生诚挚。
29、Life would be too smooth if it had no rubs in it
生活若无波折险阻，就会过于平淡无奇。
30、Life is the art of drawing sufficient conclusions form insufficient premises
生活是一种艺术，要在不充足的前提下得出充足的结论。
人生感悟励志名言
1、你对人类最大的贡献，就是让自己幸福起来；你对自己最大的贡献，就是让自己内心强大起来。强大不是因为你战胜了自己，而是接纳了自己。
2、不能改变别人，就改变自己；不能改变事情，就改变对事情的态度。
3、一切幸福都并非没有烦恼，而一切逆境也绝非没有希望。
4、如果敌人让你生气，那说明你还没有胜他的把握；如果朋友让你生气，那说明你仍然在意他的友情。
5、生命只有一次。做自己喜欢做的事，去自己想去的地方，帮能帮助的人。
6、不要为了寂寞去恋爱，时间是个魔鬼，天长日久，如果你是个多情的人，即使不爱对方，到时候也会产生感情，到最后你怎幺办？
7、记住三个尊：尊重你自己；尊重别人；保持尊严，对自己的行为负责。
8、亲爱的自己，现在的付出，都会是一种沉淀，它们会默默铺路，只为让你成为更好的人。
9、生活不会向你许诺什么，所以要给自己一个梦想，之后朝着那个方向前进。如果没有梦想，生命也就毫无意义。
10、冷漠是一种特殊的罪恶，只有人认识到这一点，我们才有可能与之作艰苦的抗争。我们才有可能期盼爱、同情，这些珍贵的情感降临。
11、没有人因水的平淡而厌倦饮水，所以也不要因生活的平淡而摒弃生活。
12、有些事，如果一开始错了，那么你即使花上所有的力量，也无法挽回了。
13、没有一个完全契合你的人，没有一段完美无缺的感情。大家合不合适，大家完不完美，都需要双方有所付出，有所牺牲，彼此去创造。
14、如果你失去了太阳，你还有星光的照耀；失去了金钱，还会得到友情；当生命离开你的时候，你却拥有大地的亲吻。
15、沉溺于以前与回忆的人是一个很懦弱的人，因为她（他）不敢勇敢地正视现实。现实是什么？现实就是变化。没有不变的感情，没有不变的人。
16、你可以用自己不喜欢的方式赚到财富；也可以用不相信的药医好病；但你无法从自己不爱的人身上获得幸福。
17、如果你能像看别人缺点一样，准确的发现自己的缺点，那么你的生命将会不平凡。
18、成熟不是看你的年龄有多大，而是看你的肩膀能挑起多重的责任。
19、错了才懂的的道理没有人不懂，就是要你错之前懂得那才精彩。
20、不是每个梦都会实现，不是每个人都会永远不变。
21、今天尽你的最大努力去做好，明天你也许就能做得更好。有心能知，有情能爱，有缘能聚，有梦能圆。
22、许多人费劲爬到了梯子的顶端，才发现梯子架错了墙。
23、好男人不会让心爱的女人受一点点伤，决不会象阵风在深夜里游荡，好男人不会让等待的情人心越来越伤，孤单单看不见幸福回来的方向。
24、人生中有太多的过客，不管你有多么的不舍，过客始终都是过客。
25、没有改变，就没有成长。没有成长，就不能算作真正的人生。
26、有时候，没有下一次，没有机会重来，没有暂停继续。有时候，错过了现在，就永远永远的没机会了。
27、每一天努力地忙碌，用力地生活，却总在不知不觉间遗失了什么。有时候，我们需要的，只是一颗静下来的心。
28、生命没有输赢，只有值不值。人生在世，总会有些感情，因失去而美丽；总人有些往事，因回不去而珍贵。
29、我们不怕目标定得高远，只怕没有追寻的勇气、热情和执着。只要心头时时燃烧着坚定的信念，一往无前地行进下去，就会惊讶地发现：很多所谓的远方其实并不遥远。
30、我们在上路的时候，一定要带上三件法宝，而不是赤手空拳。这三件法宝是一健壮的身体、丰富的知识和足够的勇气。
31、世界上只有一样东西是任何人都不能抢走的，那就是智慧。
32、当幻想和现实面对时，总是很痛苦的。要么你被痛苦击倒，要么你把痛苦踩在脚下。
33、当你不能够再拥有的时候，你唯一可以做的就是令自己不要忘记。
34、你要明白，人的一生，既不是人们想象的那么好，也不是那么坏。
35、生命的价值不依赖我们的所作所为，也不是我们结交的人物；而是取决于我们本身。
36、放过烦恼，烦恼才会放过自己。人生没有那么多的公平可言。偏转一下你的航向，逆风就会成为顺风。
37、相信人，相信感情，相信善良的存在；要开朗，要坚韧，要温暖的活着。
38、往事不必遗憾，若是美好，叫做精彩。若是糟糕，叫做经历。
39、要学会并懂得知足，知足才是最大的幸福。不要太自负，先量量你自身的价值与条件。
40、如果你想成功，那么你要记住：遗产为零，诚实第一，学习第二，礼貌第三，刻苦第四，精明第五。
41、也许，上天不给我的，无论我两臂怎紧扣，仍然走漏；给我的，无论过去我怎失手都会拥有。
42、无论生活怎样，无论现实有多难，无论绽放有多远。不要忘了你曾经对自己许下的诺言。
43、有些故事，不一定要讲给所有人听；有些悲伤，不一定谁都会懂。
44、当你与所爱的人有争议的时候，仅限于这个争议，不要把陈年旧帐都翻出来。
45、人生短短几十年，不要给自己留下了什么遗憾，想笑就笑，想哭就哭，该爱的时候就去爱，无谓压抑自己。
46、别想着来日方长，世上最愚不可及的事，莫过于胸有大志，却又虚掷时光。
47、人要学会适可而止，不要无休止的去强求那些不属于自己的东西。
48、当初那么固执，执意要离开，你知道我最不擅长挽留，你又何苦那么执着呢？
49、不要总是去评价别人，在你不了解别人的情况下。
50、变得聪明伶俐一点吧。另外，记得让内心充满感恩。对一生来说，这才最重要。
51、年轻时候，以为坚持是永不动摇；到这个年纪，明白了，坚持就是犹疑着退缩着心猿意马着一步三停着，还在往前走。
52、你永远也不晓得自己有多喜欢一个人，除非你看见他和别的人在一起。
53、互相宽容的朋友一定百年同舟；互相宽容的夫妻一定百年共枕；互相宽容的世界一定和平美丽。
54、也许有些人很可恶，有些人很卑鄙。而当我设身为他想象的时候，我才知道：他比我还可怜。所以请原谅所有你见过的人，好人或者坏人。
55、看过人生繁华，还是平淡最真。如果让时间前进，或者事先能预知到，是否会更懂得珍惜，珍惜那些值得珍惜的人，那些我们爱的人。
56、谎话，要怎样才不伤透人心，人心，要怎样才不再说谎话。
57、嫉妒是最坦白的认同。人们嫉恨你，很多时候是因为，你成为了他们最想要成为的那种人。虽然在情绪上，他们与你为敌，但在意识上，他们却与你有着相同的价值取向。
58、任何一颗心灵的成熟，都必须经过寂寞的洗礼和孤独的磨炼。
59、痛苦是财富，这话是扯淡。痛苦就是痛苦，对痛苦的思考才是财富。
60、童年的美好在于它的真实，没有顾虑，开心了，可以肆无忌惮的笑；难过了，可以声嘶力竭地哭。
61、一生中，总有那么一段时间，需要你自己走，自己扛。不要感觉害怕，不要感觉孤单，这只不过是成长的代价。
62、有些事我们终生难忘，有些话可以温暖我们一生，有些人我们不能忘却。可是有些爱我们一定要深藏在心。
63、应当记住，有的时候，你得不到你想要的东西，说不定是命运给你的一个美妙的赏赐。
64、这个世界永远充满着诱惑。就像猴子掰玉米那样，看到好的又把怀里的扔了，看到好的又把怀里的扔了，到了最后，留在怀里的其实是个最小的。
65、做事不一定成功，尽力就好。生活别要求太多，开心就好。
66、人生不如意的事十之七八，夕阳虽然西下，但在某个国家却是日出。
67、好好对自己，一辈子没多长；好好对别人，下辈子不一定能遇上。
68、很多时候，其实并不是没有好好珍惜；很多时候，其实顺其自然是最好的。
69、事业恰似雪球，必须勇敢往前推，愈推愈滚愈大，但是，若在途中停下，便会立刻融化消失。
70、能够拯救你的，只能是你自己，不必纠结于外界的评判，不必掉进他人的眼神，不必为了讨好这个世界而扭曲了自己。
71、放弃并不总意味着你软弱，有时反而说明你足够坚强的舍弃。
72、能做的只有站在自己的位置，扮演好各自的角色。
73、从今以后，别再过你应该过的人生，去过你想过的人生吧！
74、青春，如同一场盛大而华丽的戏，我们有着不同的假面，扮演着不同的角色，演绎着不同的经历，却有着相同的悲哀。
75、年轻的情怀，喜欢一个人，爱一朵花，其实并没有错，在我们长大过程中；只要爱过，喜欢过就是美丽的。
76、明知道是让对方痛苦的爱就不要让它继续下去，割舍掉。如果不行就将它冻结在自己内心最深的角落。
77、我不知道我现在做的哪些是对的，那些是错的，而当我终于老死的时候我才知道这些。所以我现在所能做的就是尽力做好每一件事，然后等待着老死。
78、我希望我用我自己的脚步去走我自己的人生。不管这条道路是泥泞还是平地，这是我自己的选择。
79、我们都像小孩，胡闹是因为依赖你；懂礼貌，是因为你是外人。
80、一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。
81、青春的寂寞是生命的点缀，没有寂寞的青春是悲哀的，然而寂寞的青春不是没有幸福，而是我们不懂幸福。
82、有朝一日你动了爱情，千万保守秘密，没有弄清楚对方的底细，决不能掏出你的心来。
83、敞开心扉，让爱拥抱自己！其实快乐是件很容易的事情。
84、永远太远，我们都承诺不起。时光变换，若干年后，变了的恐怕不只是容颜。
85、思忆常会在夜静灯昏时翻开甜酸苦辣也成了一道最凄美的风景线，陈旧的美无法在代谢中泯灭。
86、一个人应该有理想，甚至应该有幻想，但千万不能抛开现实生活，去盲目追求世界上不能得到的东西。因为这种盲目的追求，一旦摔了跤，反过来会给人带来巨大的痛苦，甚至是毁掉人的一生。
87、凡事不必苛求，来了就来了；凡事不必计较，过了就过了；遇事不要皱眉，笑了就笑了；结果不要强求，做了就对了。
88、你若不想做，总会找到借口；你若想做，总会找到方法。
89、夕阳西下，是我最想念的时候，对着你在的那个城市，说了一声：我想你，不知道，你是否听得到。
90、一份恣意，几番从容。一席良音，几瓣书香。
91、不要向任何人表示你的痛苦，因为20%的人不关心，剩下的80%听到后很高兴。
92、把自己最美好的品德和最擅长的技巧无私地传承给需要他的人，这种人类的美德比任何东西都永恒。
93、你匍匐在地上仰视别人，就不能怪人家站得笔直俯视你。
94、年少的时候，我觉得孤单是很酷的一件事。长大以后，我觉得孤单是很凄凉的一件事。现在，我觉得孤单不是一件事。
95、随缘不是听天由命，而是用豁达的心态去面对生活。
96、我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程；我不去想，身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。
97、痴情的人永远都抱着这样的想法：连我自己都被自己感动，她有什么理由不被我打动呢？但坚持不懈的追求只能证明你是一个坚持不懈的人，仅此而已。
98、凡事不要想太复杂，现实总是有许多无奈，望穿秋水，留下的是满目落花的悲凉，是触动心灵的忧伤。
99、我摸着血管，这就是最原始的东西。活着就是活着。在所有的灾难中，这个温热的跳动就是活着。
100、只要内心不乱，外界就很难改变你什么。不要艳羡他人，不要输掉自己。
101、人生，多一分欢乐，就会少一分悲苦。奢侈是一种毒药，生命不可轮回，机会不可再来。
102、这个世界上原意一辈子对自己不离不弃的，只有自己的影子。
103、当你觉得某人神秘时，会被吸引；当你觉得某人浪漫时，会爱上；然而这都转瞬即逝。只有当你觉得某人成为习惯时，生活才开始。
104、生活坏到一定程度就会好起来，因为它无法更坏。努力过后，才知道许多事情，坚持坚持，就过来了。
105、能认识到自己有种种的遗憾，敢于放弃不切实际的梦想而坦城无愧的人，可以说是完美的。
106、明天怎样，没人知晓，生活本是一次疯狂的旅程，没什么是确定无疑的。
107、高尚的追求，使生命变得壮丽，使精神变得富有；庸俗的追求，使人生变得昏暗，使青春变得衰朽。
108、人生有两种境界，一种是痛而不言，另一种是笑而不语。
109、你只有读懂了生命之重，才能看淡时光之轻。生活不会向你许诺什么，尤其不会向你许诺成功。
110、学会一个人生活，不论身边是否有人疼爱。做好自己该做的，有爱或无爱，都安然对待。
111、挫折会来，也会过去，热泪会流下，也会收起，没有什么可以让你气馁的。
112、梦自己想梦的，去自己想去的，做自己想做的。因为生命只有依次，机会不在会来！
113、不管多大多老，不管家人朋友怎幺催，都不要随便对待婚姻，婚姻不是打牌，重新洗牌要付出巨大代价。
114、解释永远都是多余，理解你的人不需要，不理解你的人没必要。
115、异地恋要求你要能够忍受寂寞，而且这种恋情需要一个大团圆的希望，就算很缈茫也好。这是一种精神支柱，是支撑着你坚持这段感情的信念。
116、坚强的内心，往往会被一句简单的安慰打败，然后泪流满面。
117、不管你有多难过，始终要相信，幸福就在不远处。
英语名言励志
1、听到好话，要如海绵遇水，牢牢吸住。
Hear good orro yesterday's mistakes every day
23、成功不在于有无天资，而在与无理想。
Success does not lie in having talent, but in having no ideal
24、牵着你的手，十指相扣，我们会狠狠地在一起快乐着。
Hold your hand, fingers interlocking, ething, you must start from noetimes a short distance betes manna to nourish all things in the orroter person
72、事业的成功，往往在于再坚持一下的努力之中，盲目急躁是不足取的。
Success in business often lies in persistent efforts It is not advisable to be impatient blindly
人生励志格言英语
英语励志格言1
1 Heaven revolves, the gentleman to unremitting self-improvement -- ething -- Mrs Curie我们应有恒心，尤其要有自信心!我们必须相信，我们的天赋是要用来做某种事情的。居里夫人
5 Daily good, not afraid of thousands of miles; often do, not do things日日行，不怕千万里;常常做，不怕千万事
6 Tell you that I reach the goal of the mystery, I only po-- he di谁没有耐心，谁就没有智慧。——萨迪
10 Have achieved unremittingly, indomitable than -- he di谁没有耐心，谁就没有智慧。——萨迪
19 Have achieved unremittingly, indomitable than every angle
思考问题要全面。
3don't give up and don't give in
不要放弃，不要言败!
4orrow is mystery
充实今朝，昨日已成过去，明天充满神奇。
20family and friends are hidden treasures seek them and enjoy the riches
家人和朋友是看不见宝藏,努力发掘,共享财富。
唯美励志英语名言
1、与其早成功，不如晚成功，与其晚失败，不如早失败。
It is better to succeed late than to succeed early It is better to fail early than to fail late
2、每天晚上疲惫地坐到椅子上时，才觉得真真切切地过了一天。
Every evening es quietly and loses a lot after he leaves So does opportunity
6、获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。
The only itable person
12、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。
Anger is punishing oneself for parable joy
24、要成功，先发疯，头脑简单向前冲。
To succeed, go crazy first and rush forinate himself is hope
48、不要埋怨别人让你失望了，怪你自己期望太多。
Don't blame others for disappointing you, blame yourself for expecting too much
49、机会是自己创造的，而不能一味的等待别人的赐予。
Opportunities are created by oneself, and can not our goals, we can succeed only if we never stop until we reach them
59、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
Most people want to change the world, but few want to change themselves
60、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。
Whoever really tries to help others does not fail to help himself
61、最好的与最坏的创造了历史，平庸之辈则繁衍了种族。
The best and the worst make history, while the mediocre breed race
名句作为警示自己的句子，希望以上《感悟人生的英语励志名言》内容对您有所帮助，如果还想获取更多名句内容可以点击 伤感励志说说人生感悟 专题。
随着素质教育和新课改的全面推进，小学英语新课程特别强调要关注每个学生的情感。如何在小学英语课堂中渗透情感教育？本人就自己的经验，谈谈基点看法。美国教育学家布鲁姆说过：“一个带着积极情感学习的学生，应该比那些缺乏热情、乐趣和兴趣的学生，或者比那些对学习材料感到焦虑和恐惧的学生，学习得更加轻松，更加迅速。”因此，教师在小学英语教学中应重视与学生的情感协调，充分调动学生的学习积极情感，使学生情感处于饱满状态，从而促进学生学习，实践能力的提高。那么如何在小学英语教育过程中渗透情感教学？根据实践经验，本人谈谈自身的体会。一 关爱学生— 情感的根基苏联教育家苏姆霍林斯基曾说“教育是人和人心灵上的最微妙的相互接触。如果我们希望自己的学生成长为有义务感和责任心的、善良而坚定、温厚而严格的、热爱美好事物而仇恨丑恶行为的真正的公民，我们就应该真诚地对待他。”因此，教师要想在教学上取得成功，不仅要对教育事业有一份执着的爱，还要注重感情投资，以自己真挚的爱增进师生间：“以心换心，将心比心”的情感交流，让学生产生亲切感，信任感，从而唤起学生对老师的爱，进而让学生对所教学科产生浓厚的学习兴趣，使学生得到情感激励，产生奋发向上的力量。因此，在小学英语教学中，和谐融洽的师生关系是师生积极情感的根基。二 良好的教学环境——情感的提升现代生活教育理论认为，教学环境是作用于儿童主体发展的重要因素，让学生置身与特定的情景中，不仅有益于儿童认知心理的发展，而且能有效地调动儿童的情感参与，从而提高学习效率。1寓教于乐心理学家皮亚杰曾经说过：“一切有效的工作必须以某种兴趣为先决条件。”教师应尽量激励儿童的学习兴趣，带着快乐的情趣去学习知识，变求知为一种快乐事，获得情感的满足。小学英语阶段英语教学的主要目的就是激发学生英语的兴趣，使学生敢于大胆开口，获得一些英语感性知识，打下较好的基础，养成良好的学习习惯。师生之间的情感交融是调动学生积极参与与学习和活动的动力之一。1（1）寻求合适的教学内容 课文话题影响着语言材料的选用，活动形式是课堂教学方法的选择和运用的先导。例如，动物、植物、自然现象、天体变化以及其他的充满奇幻的童话和故事，最令儿童感兴趣；充满鲜明的节奏感和韵律感的儿和曲，满足他们倾听和口头交际的语言材料，也是他们的兴趣所在。教学中，如果把充满童趣的教学内容，用儿童所喜闻乐见的语言形式来体现，主义活动方式的匹配，那么在儿童的兴趣作用下，就可以取得较显著的教学效果。1（2）充分利用各类教学手段苏霍姆林斯基说过：“如果你指望靠表面看得见的来加法学生对学习、对课程的兴趣，那就永远也培养不出学生对脑力劳动的真正热爱。要力求使学生亲自去发现兴趣的源泉，使他们在这种发现中感到自己付出了劳动和获得了进步，这本身就是一个主要的兴趣源泉。”当学生在教师的指导下，通过自己学习能听懂卡通人物对话的内容，能够用简单的英语来表达自己的愿望和情感，能看懂一些简单读物或演唱一些曲，或者能用英语表演小品时，他们的兴趣会更大。如我在教weather 询问天气情况，组织学生当气象台的气象预报员。当“游人”询问他“How is the weather in Fujian”可用”It’s a sunny day”等来回答。在这种活动中，语言情景逼真地体现出来，学生们有身临情景的感受。如我在教学食物单词时，诸如corn、yam、pumkin pie之类，事先准备好这些食物，然后一个个展示实物并学习它相应的单词。巩固时，用多媒体播放corn等单词，看哪个学生最先说出相应的单词。课堂情绪很高，所教的几个单词学生很快就掌握了。 2教师影响 在教育过程中，不少学生受到任课老师的影响，从而对所学学科产生浓厚的兴趣，并最终取得令人瞩目的成就。英语老师的个性风貌、知识广博性、技能（专业技能与教学技能）娴熟性、能力多面性以及情意的发展，都会直接影响学生的学习态度。一位热爱英语专业、教学懂法、心境年轻的教师，会将自己对英语的兴趣转移到他的学生身上，从而促进学生以更加饱满的热情投入对英语的学习之中。库姆斯在他的《教师的专业教育》一书中提出了“自我”的概念，认为一个好的教师首先是一个人，是一个有独特人格的人，是一个知道运用“自我”的教师，倾向于以积极的方式看待自己，具有自我满足感、自我信赖感和自我价值感。充满信心而努力投身于小雪英语教学工作的教师，终将赢得学生的热爱，并将成为他们模仿的榜样。三 正确的评价形式——情感的补充《英语课程标准》及《小学英语课程教学基本要求》中明确指出：对管住学生综合运用能力的发展过程，学生的评价应以形成性评价为主，以学生平时参与各种英语教学活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主。当代教育充分体现以学生发展为本的教育价值观。这种教育价值观决定了教学评价的观点和方法，突出了教学评价为学生发展服务，关注学生身心健康成长，有利于积极情感和态度形成，有利于学生潜力发挥和语言综合能力发展的立足点。如在平常中我通过自评、学生互评、全班评价、教师评价，通过填写英语学科形成性评价报告单各项内容，并写出教师评语，使学生清楚地看到自己的成绩、进步，得到及时的鼓励肯定，树立自信心、成就感。 总之，在英语教学中，学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得成绩。消极的情感不仅会影响英语学习的效果，而且会影响学生的长远发展。因此，在英语教学中教师应该自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、、和谐的教学氛围。
bad坏的，糟糕的
well健康的
good/nice好的
satisfying/satisfactory/pleased满意的，满足的
pleasant愉悦的
happy快乐的
miserable痛苦的
bitter苦的，痛苦的
bittersweet又苦又甜的
grieved痛心的
regretful后悔的
stressed/depressed/disheartened/blue 压抑的，抑郁的
angry/irritated/furious
confident自信的
sad/heartbroken/sore 悲伤的
gloomy阴郁的
feeble虚弱的
lively/active/positive 活跃的
optimistic积极的
pessimistic消极的
glad/joyful/cheerful 欢乐的
太多了。。。。。。。
00To love someone would be as humble as in the dust followed by bunch of blossom 喜欢一个人，会卑微到尘埃里，然后开出花来。
00Ican tell you, you are my only love, now, or later我可以告诉你 ，你是我唯一的执着，无论是现在，还是后来。
00It'sonly me who treasures up the memory belongs to both of us明明是两个人的回忆，却只有我一个人珍藏。
00I'vedevoted a lot for youBut you just take everything for granted为你付出那么多，可在你眼里那些都是应该的。
00Peoplewho are able to hurt me are all my beloved能伤害我的，都是我爱的。
00I love you, for a long time Waiting for you, and for a long time Now, I want to leave, for longer than a long time我喜欢你，很久了。等你，也很久了。现在，我要离开，比很久很久还要久。
故事中的细节往往是故事情节的关键，关注细节可以帮助我们更好地理解故事和人物的性格和行为。同时，也可以帮助我们更好地体会故事的情感和主题。
一、了解故事的类型
在阅读故事时，我们可以从不同的角度去思考故事，比如从主题、情节、人物等方面去思考。这样可以帮助我们更好地理解故事和提高阅读理解能力。
二、注意故事的结构
总之，阅读故事类文章是一种很好的提高阅读理解能力的方法。通过了解故事的类型、结构，关注细节和多角度思考故事，可以帮助我们更好地理解故事和提高阅读理解能力。
故事的结构一般包括开头、中间和结尾三个部分。开头通常是介绍故事的背景和人物，中间是故事的发展和情节的展开，结尾则是故事的高潮和结局。了解故事的结构，可以帮助我们更好地掌握故事的主题和情节。
1快活的 chirrupy
2令人愉快的，使人高兴的 delectable
3心情愉快的，脾气好的 good-humored
4心情愉快的，脾气好的 good-humored
5欢乐的，愉快的，兴高采烈的 merry
6焦虑的，挂念的 anxious
7悲伤的，伤心/忧伤的 sorrowful
8垂头丧气的，萎靡不振的 downcast
9阴郁的；忧郁的 gloomy
10痛苦的；不幸的;凄惨的；悲哀的 miserable
11不高兴的，生气的 shirty
12焦急的，生气的，为难的，恼怒的，争论不休的 vexed
13令人生气的，使人愤怒的，难熬的 provoking
14情绪不定地，易生气地 moodily
15兴奋的 excited
16生气的 angry
17惊讶的 surprised
18忧郁的 gloomy
19沮丧的 upset
20伤心的 heart-broken
21孤独的 lonely
22悲哀,苦痛 woe
23痛苦 misery
24悲叹,悼词 lament
25苦闷,痛苦 anguish
26失望,令人失望的人 disappointment
27欢乐,高兴glee
28幸福 felicity
29狂喜,入迷 ecstasy
30愉快,高兴 pleasure
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