爱国主义教育缺失，有什么后果？

现实生活中，学生的教育出现了很大的偏差，家长不注重孩子的道德品质，一味地追求分分分，似乎高分就能代表一切。其实，高分只能说明，他“她”课本书上学的好，但是在生活中，他“她”可能是差的不是一星半点，一个优等生，看的是综合素质，而不只是分分分。

现在的老师对学生的要求也是一样分分分，只要你课本学得好能考高分，我就能拿奖金，说明我教的好。完全忽略了品德教育和爱国教育。一个学生如果他“她”品质底下，不团结同学，不懂尊老爱幼，不懂孝敬师长。反而是天天打架斗殴，惹是生非。现在学生的暴力欺凌事件时有发生，老师和家长都有重大责任。

更有甚者爱国教育的缺失，女生穿日本和服，不以为耻反以为荣。学生们认为这是文化交流。日本侵华战争，忘记了吗？日军残杀了多少中国人民。中国抗日战争牺牲了多少英雄先烈，才换来今天的太平生活。现在的学生对抗日战争很漠视，真的太悲哀了。只有铭记历史，勿忘国耻，吾辈自强，爱我中华，我们的祖国才能更加强大。

目前中小学爱国主义教育症结有以下几个方面：

一、学校爱国主义教育工作者政治地位低，工作不能与时俱进

学校实行校长负责制，作为学校爱国主义教育主管者的学校党支部书记、副书记，地位降低到支持协助校长做好行政工作，无权也无钱组织开展学生爱国主义活动。有的支部沦为学校的附庸，甚至成为累赘。支部管辖下的团支部，少先队教育工作者，地位也无法确立，工作积极性不高，开展活动，走走形式，发展一下队员、审批一下团员。同时，作为学校爱国主义教育主管者的学校党支部书记、副书记，大多数学校是行政指派的临近退休的老同志，几十年的拼搏，几十年的风雨让他们精力，体力适应不了新形势下，人们思想观念、思维方式、工作方式和生活方式发生的深刻变化。社会生活各个方面出现的许多新情况、新问题，让他们无法与时俱进。

二、中考、高考的激烈竞争挤压爱国主义教育活动空间

从二000年高校扩招以来，现在每年高校毕业生人数在六百万左右，几千人去竞争一个公务员职位的情况已数见不鲜。面对激烈的社会就业竞争，家长要求孩子的是：只要成绩好就行，别的都不在乎；学生读书的目的是为了能考一个好大学，将来找到一个好的工作岗位。为了迎合社会，学校只能以中高考600分、名校率、一本率为中心，历史课、语文课爱国主义教育淡化甚至缺失，一切活动都必须围绕学生的分数转，发扬白加黑、五加二的拼搏精神。形成了“天下熙熙，皆为分来；天下攘攘，皆为分往”的局面。学校爱国主义活动无从谈起，学生爱国意识淡薄，社会道德和价值取向扭曲。北大教授钱理群说：“由于缺少一种信念，一种追求，缺乏一种精神砥柱，我们培养的这些人都成了一个个软体动物。”

三、五一、十一黄金周对爱国主义教育载体的冲击

五四运动所孕育的爱国、进步、民主、科学的伟大精神，是开展爱国主义教育最直接、最生动、最有说服力的教材。国庆节的本质是“国民节”，它以深化国民情感、强化国家认同、巩固政治合法性为宗旨，倾力打造国民身份，全力激发国民爱国热情。这两个特殊的节日，是学校开展爱国主义教育最好的载体，然而为了刺激消费，拉动内需，五四青年节、十一国庆节变成了学生放假娱乐的狂欢节，要么举家出游，疯狂购物；要么电子游戏、通宵达旦。发展经济的目的虽然达到了，强化国家的认同，激发爱国情感的宗旨却大打折扣了。

四、各地爱国主义教育基地资源没有得到挖掘利用

德育教育的重点之一是爱国主义教育，成功的爱国主义教育绝非空洞呆板的照本宣科，必须能够带动学生了解历史的积极性，并激发学生的爱国主义热情。学生通过参观爱国主义教育示范基

地，可以切实体会到中华民族经受的苦难，得到更为直观的感受，从历史文化中寻找爱国主义精神的依托，爱国主义教育变得可亲、可近了，可爱、可信了。然而这一具体生动的爱国主义教育资源，由于经费及安全等方面的原因，逐渐被学校放弃了。学生的生活“暗淡了刀光剑影，远去了鼓角铮鸣”。对历史的淡漠会将人变为一个游离的、无根的存在。事情发展的结果惨痛：我们的孩子正在忘记历史，我们的孩子正在背叛历史。

少年智则国智，少年雄于地球则国雄于地球。青少年是国家的未来，怎样筑起灵魂的希望工程，用爱国主义凝聚人心，铸造青少年的“国魂”,培养一代具有爱国情操、报国之志、效国之行的英才，是我们必须思考的一个重要问题。笔者结合多年的班主任工作实践认为，要做好学校的爱国主义教育，应做好以下几方面工作。

一、提升学校德育工作者素质，抓好爱国主义教育主阵地——课堂

学校爱国主义教育要活起来，必须把学校党支部这个龙头舞起来。尽量选拔思想活，方法新，年轻有活力的教师到德育工作的领导岗位，组织爱国主义专题培训，让他们解放思想，积极探索新形势下爱国主义教育的方式方法。学校行政领导也要充分认识爱国主义教育的重要性，每年拨付专款支持支部开展爱国主义教育活动，广泛动员全体教师认真领会《爱国主义教育实施纲要》，形成学校爱国主义教育共识；抓好课堂这个爱国主义教育主战场，结合学科特点，找准切入点，寻找结合点，有机、适度、自然、和谐地渗透爱国主义教育。如语文课，教授《四渡赤水出奇兵》，教师可引导学生观看《长征》、《雄关漫道》、《我的长征》等影片，让学生深度领会伟大的长征精神。如历史课，历史教学不能是单纯而枯燥的历史知识传授，现行历史教科书涉及南京大屠杀的内容十分简略，教师有责任就这一事件进行课外材料的补充，让学生以史为鉴，不忘国耻。学校在各级各类教学评比中，应把是否渗透爱国主义作为一条必备的评价因素。

二、充分挖掘本地爱国主义基地资源，因地制宜地开展爱国主义教育活动

爱国主义教育基地，真实地记录了中华民族悠久的历史，展现了近代以来中国人民英勇奋斗的壮丽诗篇，反映了中国***人的丰功伟业和社会主义现代化建设的丰硕成果，具有广泛的代表性和影响力，是培养青少年爱国情感，培养民族精神的重要阵地，是青少年学习革命传统、陶冶道德情操的重要课堂。云南省作为红军长征转战的地方，留下了丰富的爱国主义教育资源，如皎平渡、龙街渡、树桔红军渡、石鼓渡、虎头山战役纪念馆、六甲之战、会泽水城扩红台……面对这些宝贵的资源，学校可组织学生重走长征路，让他们体会“天若火，水似银”的战斗环境；感受“红军都是钢铁汉”的乐观主义精神；可组织烈士遗属、专家学者、民间收藏人士讲述红军过云南的故事，给学生以长征知识普及，心灵的震撼、精神的激励和思想的启迪。在社会主义建设中，在改革开放的征途中，留下了许多可歌可泣的动人故事，这些发生在学生身边的教育资源，是对学生进行爱国主义教育的突破口和基点。只有让爱国主义教育走出学校，走向社会，扎根于爱国主义教育基地肥沃的土壤，学校爱国主义才会有坚实的基础和厚重的底蕴。

三、结合实事对学生进行爱国主义教育

孟子说：生于忧患，死于安乐。我们的学生出生于和平环境，成长于和平环境，长期的安逸生活，往往会淡化忧患意识，使年轻一代的爱国主义情感走向低落。针对这样的情况，学校应有意识地借助国际国内一些重大事件，如钓鱼岛问题、南海问题、神舟八号载人飞天、涉叙决议案中俄投反对票等问题，在学校组织专题报告、学生演讲、集体讨论等系列活动，不但能增强爱国主义教育的新颖性和吸引力，而且能使爱国主义教育更具感染力和渗透力，使学生能够正确看待形势，形成正确的立场和态度增强国家观念和民族意识，激励他们从现在做起，从身边的小事做起，为国家的繁荣昌盛而努力学习。

四、利用传统民俗节日对学生进行爱国主义教育教育

爱国主义情感实际上就是民族认同感，我国有很多具有中华民族特色的传统节日，内容十分丰富，而且都具有特殊的象征意义，例如合家团圆的春节，赛龙舟的端午节，团圆丰收的中秋节等。我们应该从传统文化中，从生活实际中，从民风民俗中领悟中华民族的特征，通过旅游寻根，祭祀祖先，解读家谱等活动，可以使青少年一代感受到强烈的民族认同感，进而激发爱国主义精神。学校应开设一些传统文化、民族风俗的选修课，让学生亲身感受传统文化的魅力，体味传统民俗的博大精深，燃起他们内心深藏的爱国热情。在学校教育中，如果我们对优秀传统文化开发利用得太少，将使学校爱国主义教育失去可以依托的根基，成为飘渺的空中楼阁。

1 小学生爱国主义小知识

小学生爱国主义小知识 1如何对小学生进行爱国主义教育

原发布者：中国学术期刊网

浅谈如何对少先队员进行爱国主义教育内容摘要：爱国是人们发自本能的一种对祖国热爱、维护祖国的情感。爱国主义应该是一个逐步升华的过程，爱国主义是千百年历史发展长河中，积淀、凝聚的对自己民族和国家一种最无私，最纯洁、最深厚的感情，对祖国、对人民最质朴的爱，升华至爱国主义价值观层面的理智的爱，以此作为准则，来分析日常生活中所遇到的人和事；以此作为标准，来衡量判断社会上的真善美和假恶丑。关键词：少先队员爱国主义教育一、当今社会爱国教育概况如今，随着社会的进步，经济的发展，网络的完善。整个社会的意识形态，人们的人生观、价值观等都发生了巨大的变化。出现了许多与当前构建和谐社会、小康社会的治国理念相悖的诸如贪图享乐、金钱至上、唯利是图等不良风气。究其原因是教育的缺失，是教育在与时俱进上的滞后。同样在当下，我们的少年儿童在家庭、社会普遍追求学习成绩和学分的情况下，他们的情感缺失也很严重。如亲情的缺失、友情的缺失、感恩的缺失、对中国 和社会主义祖国情感的缺失。亲情的缺失、友情的缺失、感恩的缺失充其量是少年儿童个体或其家庭的遗憾。但是对中国 和社会主义祖国朴素情感的缺失，则将直接影响到国家的未来发展和中华民族的兴衰。要想实现中华民族的伟大复兴，实践证明，只有坚持中国 的领导，坚持走有中国特色的社会主义道路，才是明智之举，才是人间正道。因此，作为少年儿童最亲近、最值得信赖的少先队组织，就应该义

2小学阶段对学生应该进行哪些爱国主义教育

爱国主义是指对祖国的忠诚和热爱。

它既是一项重要的政治原则，又是一项重要的道德规范。爱国主义教育是培养人们热爱祖国的思想感情和忠于祖国的坚定信念，以及为保卫祖国和维护祖国尊严而献身的教育活动。

爱国主义的基础是作为国民对自己祖国的了解。对未成年人进行爱国主义教育，在内容的安排上要形象直观，要让他们了解祖国的悠久历史、灿烂的文化、辽阔的疆土、丰富的资源和伟大的成就，培养他们的民族自尊心和自豪感，增强他们的“祖国利益高于一切”的责任感，做有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，为祖国的繁荣、富强和统一而奋斗。

对未成年人进行爱国主义教育，要发挥课堂教学主渠道的作用，把爱国主义教育的内容贯穿到各相关学科的课堂教学中去。要针对未成年人特点，运用影视、书刊、音乐、戏剧、美术等形式，提供丰富生动的爱国主义教材；要利用各类博物馆、纪念馆、烈士纪念建筑物、革命战争中重要战役、战斗纪念设施、历史遗迹等教育基地，结合节日、纪念日和团队活动开展教育，使教育活动生动活泼，富有感染力。

3小学阶段对学生应该进行哪些爱国主义教育

爱国主义是指对祖国的忠诚和热爱。它既是一项重要的政治原则，又是一项重要的道德规范。爱国主义教育是培养人们热爱祖国的思想感情和忠于祖国的坚定信念，以及为保卫祖国和维护祖国尊严而献身的教育活动。

爱国主义的基础是作为国民对自己祖国的了解。对未成年人进行爱国主义教育，在内容的安排上要形象直观，要让他们了解祖国的悠久历史、灿烂的文化、辽阔的疆土、丰富的资源和伟大的成就，培养他们的民族自尊心和自豪感，增强他们的“祖国利益高于一切”的责任感，做有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，为祖国的繁荣、富强和统一而奋斗。对未成年人进行爱国主义教育，要发挥课堂教学主渠道的作用，把爱国主义教育的内容贯穿到各相关学科的课堂教学中去。要针对未成年人特点，运用影视、书刊、音乐、戏剧、美术等形式，提供丰富生动的爱国主义教材；要利用各类博物馆、纪念馆、烈士纪念建筑物、革命战争中重要战役、战斗纪念设施、历史遗迹等教育基地，结合节日、纪念日和团队活动开展教育，使教育活动生动活泼，富有感染力。

4如何加强小学生爱国主义教育

爱国主义是对祖国的忠诚和热爱，是中华民族的优良传统。

对小学生进行爱国主义教育，是时代赋予小学教育的历史使命，在进行爱国教育的同时，激发起学生努力学习、热爱生活的决心，用科学文化知识武装自己，为全面参与建设小康社会打基础、做准备。在工作中，我时刻牢记叶圣陶老先生的名言：作为一个教师，只把功课教好还不够，最重要的是关心学生健康成长。

学校可根据学生年龄特点，利用少先队的核心作用，持久地、连贯地通过主题队会教育学生热爱社会主义。当代小学生是未来中国的中流砥柱，他们的思想素质直接影响到未来中国的素质，培养他们的爱国主义精神，提高他们的爱国主义觉悟，是建设以共产主义思想为核心的社会主义精神文明的一项重要任务。

它关系着四化建设的成败和祖国的兴衰。爱祖国是指关心祖国前途命运和荣辱兴衰，并随时准备为祖国的事业而献身的一种崇高而炽烈的道德情感。

这种情感是爱国主义的基础。小学生的情感往往是和具体的人物、事件相联系的，因此，爱国主义教育要在帮助小学生了解祖国壮丽河山、悠久历史、灿烂文化和中华民族对人类世界的巨大贡献的同时，激发小学生的民族自尊心、自信心和自豪感，同时帮助他们了解我国近代所以落后，并客观地分析它落后的原因和未来美好的前景，激励他们刻苦学习、发愤图强的精神。

帮助小学生了解祖国的途径很多。如结合班校会进行国情教育；利用广播、黑板报、宣传橱窗，介绍祖国的光辉历史和改革开放以来的伟大建设成就；指导小学生收看新闻等电视节目，使小学生感受祖国四化建设的飞速发展。

特别要充分利用课堂教学这条途径，做到结合教学讲历史、讲传统；结合教学讲爱国民族英雄和科学家、艺术家的卓越贡献；结合教学讲老一代无产阶级革命家的丰功伟绩；结合教学讲社会主义建设的飞速发展和党的方针政策的无比正确；结合教学讲爱国主义理论、远大理想和奋斗精神，等等。在培养小学生爱国主义情感时，还要考虑小学生情感的特点，帮助他们巩固和发展积极健康的思想感情，克服情感的肤浅性、波动性，使他们懂得爱国主义情感，是一种民族的情感、阶级的情感，是一种极其深沉的情感。

我们既要帮助学生树立热爱党、热爱祖国、追求真理的感情，又要指导他们自觉地“调节”、克服脆弱的感情。培养爱国主义情感，首先要以生动形象的事物、形成强烈的 ，激发学生的爱国之情。

小学生的认识特点一般是由近及远、由具体到抽象、由感性到理性的。壮丽的山河、雄伟的建筑、家乡建设新貌、热烈的劳动场面、欢快的节日盛况、奥运赛场的胜利都能使他们产生爱国之情。

因此，我们组织小学生参加社会实践，引导他们进行今昔对比；也可开展他们喜闻乐见的教育活动，激发他们从爱家乡、爱学校的一草一木，扩大、深化、升华为深刻的强烈的爱国之情。孩子如同树苗，老师如同园丁，园丁应及时修剪小树，让一棵棵小苗沐浴在充足的水分、阳光、肥料中，小树将成材。

作为小学基础工作者把握时代脉搏，抓住教育契机；弘扬民族精神，更新教育内容，增强小学生的爱国意识。总之，爱国主义教育是小学教育不可缺少的重要内容。

5小学生爱国主义 十个一是什么

小学生爱国主义 十个一”教育活动是指下面这十项：

1每学期开展一次唱红歌，观看红色影片活动；

2读一本爱国主义题材的好书；

3写一篇爱国主义为主题的作文；

4开好一次爱国主义主题班务会；

5参加一次爱国主义教育实践活动；

6举办一次爱国主义知识竞赛；

7组织一次以爱国主义为主题的“双语”故事演讲比赛；

8举办一场爱国主义为主题的文艺演出；

9举办一次爱国主义板报比赛；

10开设一门特色爱国主义教育课。

6关于小学生对爱国主义的理解

1这里讨论到了“去日本学习技术”，那么也就可以排除该老师是历史老师的可能。

2没有感情的课堂是欠缺生动和吸引力的。

3倘若世界真的那么和平，自然就无需国界，但是爱国情愫是每个中国人都应该有的。可惜不是

4一横老师的演讲激动人心，我们爱国的行动力由此更强。

5人才外流的问题一直很严重，国家的发展，人才很重要。是人才怎么能不回国发展？

6没有国就没有家，当身边的人背叛的时候，先国后家。

7同意那句话“先做好一个中国人，再做好一个中国的老师。”

8承认他国有强悍的地方 所以可以去“学习”；但是爱国的话，请学成归来。