十一年的歌词。

十一年

歌曲原唱：邱永传 

填    词：侯宗辰 

谱    曲：张宏宇

每一天都期待能和你见面，你的爱是我曾经吸到肺里的烟

剪不断那刻骨铭心的纠缠，这是我改变不了的永远

十一年是我最遥远的从前，想起我刚看到你当初的第一眼

那一天已藏在我的心里面，把思念改变成信念

爱还会不会重来，手握着褪色的照片

就算不能再续写前缘，仍想回到十一年之前

独自走在相识的地点，往事再次划过了心弦

如今的我丢了纯真的笑脸，现在的你添了成熟的容颜

可是承诺已超过了期限，让它埋藏苦涩的十一年

是你是我理不清的相欠，算了 爱在心里面

你是否会为我的真爱而改变，期待着回到我身边的一瞬间

也多想再次走在相识的地点，找回我 消失的爱恋

十一年是我最遥远的从前，想起我刚看到你当初的第一眼

那一天已藏在我的心里面，把思念改变成信念

爱还会不会重来，手握着褪色的照片

就算不能再续写前缘，仍想回到十一年之前

我再找不到从前，一瞬间看到你的脸

就在半梦我半醒之间，仿佛回到十一年之前

扩展资料：

《十一年》是邱永传演唱的一首歌曲，由侯宗辰作词、张宏宇作曲，吴均桥编曲，收录在他2010年发行的专辑《十一年》中。

创作背景：

受到侯宗辰朋友的情感体验的启发，邱永川创作了这首歌，以纪念他多年来朋友的感受。邱永川没有第一次安排歌曲。他邀请有关音乐的朋友一起工作。亮亮和晶晶是一起长大的童年甜心。光明是一个善良的小男孩，晶晶是一个美丽的女孩。

专辑封面在同一个地方长大，家庭也很相似。他们的个性，话语和其他方面非常相似。从而成为每个人都羡慕的好朋友。随着时间的推移，现在是他们上高中的时候了。那一年，梁亮和晶晶报道了同一所大学。一眨眼就过去了11年。在34岁生日那天。梁亮在大街上看到了晶晶，晶晶被一个漂亮的小女孩包围着。

它看起来非常像晶晶。明亮而明亮的心里已经有了一个数字，这可能是晶晶的女儿。仍然没有办法相信这是事实。我想听听晶晶的回答。梁亮问晶晶：这是你的女儿吗？晶晶说：是的。她今年十岁。

被问及最近的一些发展。明亮与晶晶分开。晶晶真的忘记了明亮的生日吗？生日快乐并没有说得很开心。在美好的一天，我独自一人走在街上。我不知道什么时候会结束。太伤心了！那天之后，梁亮再次拿起手机，发出最后一条消息告诉晶晶你比什么都好。见到你是我最开心的事。你永远是我的最爱。我希望你永远幸福快乐。

《Yellow》这首歌在暗恋的背景下，可能意味着女生在暗示男生的感情。

具体来说，可以从歌词中理解。首先，"Yellow"在英语中有胆怯小心的意思，这可能暗示女生在感情上对男生有所胆怯和回避。但是，歌词中男生对女生表达了强烈的感情，描述了她的美丽和自己的深情，这可能暗示女生对男生的感情有所察觉，但可能需要勇气和决心来回应和接受。

综上，如果这首歌是由一个女生发给一个男生，那么这可能是一种感情暗示，意味着女生在表达自己的感情，但同时也需要更多的勇气和时间去处理。然而，需要了解更多的背景信息，才能更准确地理解这个暗示。

歌曲中有llovellove的歌词并且很空灵是歌曲《Oops》。

Oops - Little Mix/Charlie Puth (查理·普斯)

Oops my baby you woke up in my bed

Oops we broke up we're better off as friends

Now I accidentally need you I don't know what to do

Oops baby I love you

It started with what's up with you

I messed around and got caught up with you

Yeah yeah I don't know what to do

I caught these feelings like there's nothing new

Now I can't get enough of you oh

And when I think about the way you touch my body

I don't know how long I can wait

Ahhhh

And when I think about the way you touch my body

This could be my greatest mistake

You've got me singing

Oops my baby you woke up in my bed

Oops we broke up we're better off as friends

Now I accidentally need you I don't know what to do

Do ooh

Oops baby I love you

We had a good run

We messed around and had some good good fun

Guess it turns out I lost a good one oooh

'Cause now I'm wishing every morning would come

With you next to me baby

Oh yeah

And when I think about the way you touch my body

This could be my greatest mistake

You've got me singing

Oops my baby you woke up in my bed

Oops we broke up we're better off as friends

Now I accidentally need you I don't know what to do

Oops baby I love you

Ooh I I love you ooh ooh ooh

Now I accidentally know that you're in love with me too

Oops baby I love you yeah yeah yeah

If it was up to me I would take a time machine

To the day I said goodbye I lied

Oh I lied so can we try again

Ohhh

Beneficial more than friends

No don't you tell me goodbye

You've got me singing

Oops my baby you

Yeah yeah yeah yeah woke up in my bed

Oops we broke up we're better off as friends

Now I accidentally need you I don't know what to do

Oops baby I love you

I love I love I love you

Oops I love you ooh ooh ooh

Oh I still love you yeah

Oops I love you

Yeah yeah

Now I accidentally know that you're in love with me too

Oops baby I love you

　在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我精心整理的幼儿园小班音乐《堆雪人》教案（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园小班音乐《堆雪人》教案1

　活动目标：

　1、理解歌词内容，进一步学唱三拍子歌曲。

　2、迁移生活经验，积极向同伴学习，创编不同的雪人造型动作表演歌曲。

　3、两两结伴舞蹈时，扮演雪人的幼儿与扮演堆雪人的幼儿学会相互配合，并体验合作交流的快乐。

　活动准备：

　1、日常活动中，播放《堆雪人》的录音歌曲，帮助幼儿熟悉音乐的旋律。

　2、幼儿围坐成半圆。

　3、幼儿用书：《堆雪人》（活动前指导幼儿看书中的画面，加深对冬天的印象）。

　活动过程：

　一、教师帮助幼儿回忆已有经验，了解歌词内容。

　1、教师：冬天里，你们最喜欢做的事是什么？

　教师随音乐有节奏地朗诵歌词。

　2、教师：听！我说的冬天，和你们说的一样吗？

　幼儿和教师一起随音乐有节奏地朗诵歌词。

　二、学唱歌曲《堆雪人》。

　1、教师歌曲1—2遍。范唱时，教师可指导幼儿随音乐拍出每一小节的强音。

　2、教师：大家能和我一样，边唱歌边拍手吗？一起来试一试！

　3、幼儿随音乐学唱歌曲2—3遍。

　三、根据歌曲《堆雪人》的内容，创编造型和身体动作。

　1、鼓励幼儿创编不同的雪人造型动作，然后选取典型动作，带领全班幼儿练习。我们一起来学学雪人的样子，看哪一个人的动作有稳又好看！

　2、引导幼儿随歌曲做雪人造型，提醒幼儿每一句变换一个造型动作。

　3、引导幼儿随歌曲合作表演堆雪人的动作。

　4、引导幼儿随音乐创编双人结伴舞蹈的动作。“雪人堆好了，小朋友们要跳舞庆祝了。请每个小朋友听间奏，找一个好朋友，然后跟好朋友一起手拉手跳舞。

　5、反馈幼儿的典型动作，随音乐集体练习。引导幼儿相互配合。

　四、教师带幼儿一起随音乐完整地表演唱《堆雪人》。

　第一段：幼儿散点站立，按乐句做雪人造型动作。

　第二段：幼儿两两结伴，“堆雪人”和“雪人”合作舞蹈。

幼儿园小班音乐《堆雪人》教案2

　活动目标：

　1、用泡沫球和彩棒拼搭雪人，用雪花片辅助下雪天场景。

　2、体验集体创作活动的乐趣，感受作品的美。

　活动准备：

　1、PPT、背景音乐。

　2、泡沫球、彩棒、雪花片。

　活动过程：

　一、欣赏雪天堆雪人的场景。

　1、扮演小雪花，小雪花从天上落下。

　2、观看视频：堆雪人。

　3、天上下了什么？雪是什么颜色？

　4、小动物在干什么？雪人什么样？

　二、了解堆雪人的过程，产生堆雪人的兴趣。

　1、找个可爱的雪人头再找个雪人的身体，身体要比头大。头和身紧紧靠在一起。

　2、找两个花棒插进雪人的身体两边，说说雪人在干什么。

　三、一起做雪人，体验堆雪人的乐趣。

　1、找个雪人头、相称的身体在画纸前找个空位置，做个雪人，并用两个花棒插在身体的两边做手臂。

　2、说说自己的雪人在干什么。

　3、小结孩子们的作品雪人。

　四、下雪啦。

　1、在小朋友做雪人的时候开始下彩色的雪，看看有几种颜色的雪花？

　2、这里一朵，那里一朵，一边下，一边说：什么颜色的雪花。

　五、欣赏合作的作品，感受美术活动的快乐。

　1、我们一起创作了这幅画，小朋友说一说这幅画。

　2、雪人各不相同，你们的雪人在一起玩耍，你开心吗？

　3、看到自己做的雪人在一起玩耍，什么感觉？

　4、随音乐一起和雪人跳一跳、唱一唱。

幼儿园小班音乐《堆雪人》教案3

　一、教学目标：

　1、通过本课教学，使学生感受歌曲所表现的明朗和欢乐的情绪。

　2、指导学生在合唱时低声区保持气息和声音的高位置，并做到声部的和谐与统一。

　3、将旋律模仿的手法，运用在学生旋律创作练习中。

　4、在新颖的教学环境中，重视培养学生的创造能力，提高学生的学习兴趣。

　二、教学难点：

　1、一个降号调歌曲的视唱与合唱。

　2、学生对新歌能进行创造性的综合表演。

　三、教学过程：

　（一）学生随音乐声进教室，师生问好。

　（二）新歌曲调复习，采用多媒体辅助教学，学生用口风琴辅助练习。

　1、一个降号调的音阶练习。

　2、从三度音程练习入手练唱合唱部份（一）。

　3、从寻找曲调异同点入手练唱合唱部份（二）。

　4、练唱新歌曲调。

　5、口风琴合奏练习。

　（三）新歌歌词教学

　1、揭示课题，启发学生对冬日环境的丰富想象或联想。

　2、新歌范唱（采用多媒体演示）。

　3、学生学唱新歌。

　引导学生根据歌词内容，以不同的情感、力度分别唱好新歌的齐唱及合唱部分。

　四、《快乐一刻》

　1、学生以二重唱形式演唱新歌，并进行集体点评。（采用卡拉OK形式演唱）。

　2、指导学生对新歌用多种形式进行创造性表演。

　创设雪景环境，启发学生以唱、奏、舞等多种形式创造性地演唱歌曲，更完美地表达歌曲意境。

　五、小结：

　对本课学生学习情况进行评价、总结，肯定学生主动学习及积极创新的精神。

幼儿园小班音乐《堆雪人》教案4

　第一教时

　活动目标：

　1、引导幼儿掌握歌曲旋律和熟悉歌词，学唱歌曲。

　2、能根据歌曲内容做相应的动作。

　活动准备：

　1、雪人的。

　2、钢琴、曲谱

　活动重点：

　幼儿能掌握歌曲旋律和熟悉歌词。

　活动难点：

　幼儿能根据歌曲内容做相应的动作。

　活动过程：

　一、出示雪人，谈话引出活动。

　1、这是什么呀？（雪人）在什么时候我们才能堆雪人呢？（冬天下雪的时候。） 用歌词小结：大雪天，真有趣，堆雪人，做游戏。

　2、观察雪人。

　我们一起来看看，这个雪人是什么样子的！谁能来说一说？

　它的脑袋怎么样？还有一个什么样的肚皮？我们可以怎么样来形容？

　用歌词小结：圆脑袋，大肚皮。

　雪人脸上还露出了微笑呢，我们可以说：白胖的脸笑嘻嘻。

　3、观察人们玩雪场景图，用歌词内容进行小结。

　堆雪人真有趣，有谁在一起玩呢？他们是怎么做的？心情怎么样？

　用歌词小结：小弟弟，小妹妹，你牵着我，我拉着你，围着雪人，团团转，多么欢喜。

　二、学唱歌曲。

　1、教师清唱歌曲一遍。

　师：这幅图给人的感觉真快乐，老师这里还有一首很好听的歌曲呢，唱的就是堆雪人这件事，想不想听一听？

　2、教师弹奏钢琴再次演唱歌曲一遍。

　提问：歌曲的名字叫什么？歌曲是几拍子的？你在歌曲里听到了什么？这首歌曲给你什么样的感觉？

　3、教师带领幼儿一起学唱歌曲。

　①幼儿跟着教师有节奏地念歌词一遍。

　②幼儿试着跟着老师的节奏唱歌曲。

　③用好听的声音、快乐地情绪歌唱歌曲。

　第二教时：

　活动目标：

　1、引导幼儿在掌握歌曲旋律和歌词的基础上，根据歌词内容做出相应的动作。

　2、引导幼儿创编不同的雪人造型的动作。

　活动准备：

　录音机、歌曲磁带

　活动过程：

　一、教师带领幼儿完整演唱歌曲。

　二、创编动作

　1、幼儿自由创编动作：请朋友一遍唱歌，一遍表演动作，想一想：小朋友们怎么堆雪人，雪人堆好后应该是什么样子。

　2、请个别幼儿示范动作：刚才老师看见——小朋友表演的动作很漂亮，老师请他来给大家表演一下。

　3、个别幼儿示范后，教师带领幼儿学习他的动作。

　4、歌曲里有雪人也有堆雪人的小朋友，你们表演的时候可以和好朋友一起，合作表演，一个人做雪人，一些人做堆雪人的小朋友。

　5、幼儿自由结伴合作表演。

　6、提醒幼儿雪人堆好后不能动，引导幼儿创编不同的雪人造型动作，提问：你想堆个什么样的雪人？

　7、教师反馈幼儿的造型动作，引导其他幼儿互相观察学习。

　三、表演游戏

　1、幼儿自由结伴，听音乐做游戏。

　2、请几名幼儿上前合作表演歌曲。

　3、幼儿自由结伴、两人一组，自由分配角色，一人当雪人，一人去堆雪人，让幼儿根据同伴的意图做出相应的雪人动作造型。

　附：游戏玩法

　1、将幼儿分成两部分，一部分做雪人，一部分做小朋友。

　2、第一段音乐：一人当续任，另一人围着雪人做各种堆雪人的动作，如：堆雪，将雪人的手臂摆成一定的姿势，调整头的位置等。雪人有幼儿任意造型。

　第一段唱完，雪人堆成。

　3、第二段音乐：雪人站在原地不动，幼儿围着雪人跳舞。1—6小节：边走三步边围着雪人转圈。7—8小节：面对雪人边拍手边左右摇头做欢喜状。

幼儿园小班音乐《堆雪人》教案5

　活动设计背景：

　1、 幼儿对玩雪的渴望

　活动目标：

　1、能自由设计画面，创作出有生活情景的下雪天堆雪人的场景。

　2、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画；同时，幼儿可根据需要，可单人进行作画，也可自由结对进行作画，让幼儿充分体验合作的快乐。

　3、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

　4、培养想象力，体验快乐的情感。

　5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　6、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　教学重点、难点：

　重点：堆雪人的技巧

　难点：幼儿自我保护意识

　活动准备：

　卡纸，白纸，绘画用品

　活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）

　一、教师与幼儿愉快地玩音乐游戏——《堆雪人》

　1、在创设的雪景氛围中导入课题。

　2、音乐游戏——《堆雪人》

　启发幼儿用夸张的表情表现雪人的情绪。同时启发幼儿用优美的姿态表现下雪天堆雪人、玩雪仗的场景。

　二、教师示范画，引导幼儿相互讨论。

　1、教师：“冬天来了，小雪花悄悄地飘落下来。小朋友，在下雪天里你最喜欢什么玩什么游戏？”

　幼儿讨论并回答。

　师：“堆雪人，这个主意不错，可是我们这没有雪该怎么办呢？”引导幼儿说出用绘画的形式表现。

　2、师引导幼儿描述雪人形象，并示范画一种雪人的形象。

　师：“那我先来堆一个大雪人，大雪人是什么样子的？”

　师：“大雪人看到那么多的小雪花来和它做游戏，心情怎么样？

　我们一起来做一个开心的表情。

　师根据幼儿口述的雪人形象，绘画自己心目中的雪人。

　三、交代要，引发幼儿作画的欲望。

　师：“瞧，老师画的大雪人孤零零地站在雪地里，它觉得有些寂寞，你们有什么好主意来帮帮它？”

　幼儿相互交流并回答。

　引导幼儿绘画出自己心目中所想要堆的雪人模样，并根据自己的已有经验进行添画，如冬天的房子，很多小朋友一起游戏等。

　四、幼儿自由选择绘画的纸和笔进行创作，教师巡回指导。

　五、幼儿相互介绍自己的作品。

　课后反思：

　这节课鼓励幼儿用动作语言来表现自己喜爱的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。