[“2007年全国中职技能大赛”专题报道]全国中职技能大赛

　　6月26日,以“展示、交流、合作、发展”为主题的“2007全国中等职业教育技能大赛”在重庆拉开帷幕。　此次大赛是一次展示和检验近年来职业教育成果的盛会,又是一次全国职教专家的聚会,还是一次进一步深入宣传贯彻落实全国职业教育工作会议精神、加快职业教育发展的鼓劲会。

「亮点回眸」

历年之最,备受瞩目

规模大,人员多 本次全国中等职业教育技能大赛,有各省、市、自治区、新疆生产建设兵团、计划单列市组成的37个代表队,约3300多人参加,其中参赛选手近1500人,参赛选手、观摩人员和工作人员上万人,是历年来参赛人数和竞赛项目最多、规模最大的一次全国中等职业教育技能大赛。

项目多,种类齐 在全国中等职业教育技能大赛中,竞赛项目包括汽车运用与维修、电子电工、烹饪、计算机应用、服装设计与制作5个大项、21个单项。

规格高,影响大 全国职教战线的专家、学者云集重庆。不仅如此,全国政协副主席、民建中央常务副主席、中华职业教育社副理事长张榕明,教育部副部长吴启迪,教育部原副部长王明达、张天保、教育部职成教司司长黄尧等也参加了颁奖仪式。

名企参与,校企粘合

在此次技能比赛中,西门子、丰田、三洋、亚龙科技集团等国内外知名企业,也在赛场外搭设了招聘台,“抢”起了人才,一些学生虽还没毕业,企业就提前与他们达成了意向性协议,并开出了超过1000元的薪水待遇。在全国中等职业教育技能大赛颁奖仪式上,部分企业还与获奖学生现场签订了用工协议并发放聘用证书。

颁奖仪式上,全国政协副主席、民建中央常务副主席、中华职业教育社副理事长张榕明在讲话中指出,职业教育要加大改革发展力度,加强学校与企业的合作,同时要整合资源,特别是社会办学资源,发展职业教育事业。全社会要形成尊重知识、尊重人才的浓厚氛围,要通过搭建技能大赛等各种平台,展示职业教育发展成果,发现、培养和选拔职业技能人才,进一步促进职业教育和经济社会发展进步。

在“亚龙杯”电工电子技术技能大赛现场,亚龙科技集团董事长陈继权在接受《教育与职业》采访时说,“我们企业非常珍视人才,能够来参加此次的比赛的选手都是经过层层选拔的优秀人才,所以我们在这里设置展位也是希望能招聘到更多更优秀的人才。企业要积极主动与学校建立合作,因为学校为企业培养了大量人才,推动了企业的发展。我相信,通过此次大赛的成功举办将促使校企合作更加紧密。”

交流学习,取长补短

经过两天的紧张角逐,共有146名选手获得一等奖。其中,浙江代表队获得16个一等奖,成为本次比赛最大的赢家。在采访过程中,一些专家、评委也纷纷表示,此次大赛也反应出各个地区间教师、学生的技能水平差距较大。

对此,中国职教学会会长、原国家教委副主任王明达表示,提高职业教育质量,必须加强校企合作办学,广泛了解社会和市场对人才的需求,争取行业、企业对专业设置、建材建设、教学过程的指导,努力建设双师型教师队伍,加强基础能力建设,强化实践技能训练,坚持德育为先,重视职业道德,建设良好的校园文化,改善育人环境等等。

他强调,现在的问题是各个学校所处的地域、校内外条件、师资、设备、办学历程都有差异，如何结合各校的个性特征,更深入、更细致在管理、教学的微观工程中具体落实,并创造出办学特色，是发展的关键。

大赛的成功举办对展示职教成果,扩大职业教育的影响;提升职业教育形象,营造职业教育良好发展氛围;锻炼职业教育老师和学生队伍,发现和培养人才;搭建交流平台,扩大全国各兄弟省市的交流与合作。

「赛区集锦」

“丰田杯”汽车运用与维修技能大赛

由教育部和交通部首次联合主办,由丰田汽车(中国)投资有限公司和一汽丰田汽车销售有限公司赞助支持的这次全国中等职业学校“丰田杯”汽车运用与维修技能大赛是深入贯彻落实全国职教会议精神,不断提高教育质量,展示全国中等职业学校汽车应用与维修专业教育教学改革的成果,促进职业教育进一步发展的有力举措。

该大赛吸引了来自全国34个省市66所职业学校的196名学生参赛。大赛重在提高学生的实际操作技能,注重操作的过程,主要根据选手是否合理选择工具、仪器,是否规范使用工具、仪器,是否安全文明作业、规范操作,完成项目是否齐全,团队人员配合是否熟练等方面进行打分。

大赛分为团体赛和个人赛,共决出5个一等奖、5个二等奖和6个三等奖。广州市交通运输中等学校、北京市交通学校等代表队分别夺得了团体赛和个人赛的桂冠。

丰田公司负责人表示,早在1994年丰田公司就与教育部、交通部合作在全国建立多所T-TEP(丰田技术培训计划)学校。去年6月,丰田首次以无偿捐赠的形式将丰田培训课程体系正式引入我国,并提供合计1亿日元的奖学金。目前,我国已有25个职业院校被确定为项目学校。现在,T-TEP学校每年为中国汽车行业输入众多技术娴熟的汽车维修人才,也正在成为我国优秀汽车技师成长的摇篮。

本次大赛主办方认为,大赛对我国的中职学校教学改革将起到积极的推动作用。

“亚龙杯”电子电工技术技能大赛

“亚龙杯”电子电工技术技能大赛由教育部、信息产业部、中国职业技术教育学会等主办,以贯彻落实全国职业教育工作会议精神,推动中等职业学校教育教学改革,展示全国中等职业学校电工电子类专业办学成果,加强中等职业学校电工电子类专业技能训练为目的。

本次技能大赛共有来自全国各省市的36个省市代表队,机电一体化参赛学生124人、教师71人,电子电工参赛学生66人、教师69人。

针对此次大赛,亚龙科技集团董事长陈继权表示,其它领域有各种各样的赛事,例如奥林匹克大赛。职业教育也应该有自己的比赛,打造职教的奥林匹克,通过比赛选拔优秀的人才,增进社会对职业教育的了解,提高社会对职业教育的认同感。而此次电子电工技术技能大赛主要围绕关键能力和设置导向结合提出工作过程的系统化,提高学生完成任务、项目的能力。

据悉,亚龙科技集团在从事职业教育工作的22年来曾在全国各个省市举办过无数次技能大赛。陈继权向《教育与职业》透露,今年11月份,亚龙科技集团将在浙江杭州举办浙江大学生技能大赛。

计算机技能大赛

全国中等职业学校计算机技能大赛展示了近年来全国中等职业学校计算机应用类专业的教学成果。

本届大赛设立了四个比赛项目:“计算机网络及应用(学生团体项目)”、“投影片制作(学生单人项目)”、“影视后期处理(学生单人项目)”、“多媒体课件制作(教师单人项目)”。36个省市代表队的310名选手经过激烈角逐,参赛选手中10%获得了一等奖;20%的获得了二等奖;30%获得三等奖。大赛组委会还向所有获奖选手的指导教师分别颁发了“指导教师奖”。大赛总指挥――来自北京市信息管理学校的董群朴校长告诉《教育与职业》,选手在比赛中都发挥出了超高的水平。

大赛期间,专场展示了70余位教师赛前制作提交的优秀“计算机教学课件”成果;举行了“全国IT企业计算机技能型人才现场招聘会”,来自各地的8家大型知名IT企业在现场招聘获奖选手;15家IT企业展示了各自的软硬件产品和相关服务项目,为促进计算机建设方面的“校企合作”提供了信息交流平台。

服装、模特技能大赛

作为“2007全国中职学生职业技能大赛”的一部分,“2007年全国中等职业学校模特大赛”由教育部职成教育司、重庆市教委、中国纺织服装教育协会共同承办,重庆龙门浩职业中学校协办。

大赛汇聚了来自全国30个省市代表团的86名模特,是历年来国内模特大赛中参赛人数最多、规模最大的一次比赛,受到了社会各界的高度重视。

比赛现场气氛非常热烈,模特们个个洋溢着青春的热情、信心十足。她们精湛的表演和良好的素质博得了专家和评委的好评以及观众热烈的喝彩。最后,大赛决出一、二、三等奖及优秀选手奖。冠军和亚军分别被来自上海队的黄瑛瑛和潘潞君摘走。

赛后,很多参赛学校的老师表示,通过在这次大赛中与别的学校取长补短、相互学习,以后的教学水平将会有很大的提高。重庆龙门浩职业高级中学校长章方学表示,学校今后将加强这方面人才的培养。

“石浦杯”烹饪技能大赛

2007年全国中等职业学校“石浦杯”烹饪技能大赛旨在展示近年来我国中等职业教育改革与发展的辉煌成就,深化职业学校教育教学改革,加强烹饪专业教学在全国范围内的相互交流,提高烹饪专业的教育教学质量,展示中等职业学校烹饪专业教师与学生崭新的精神风貌和高超的技能。

大赛分为中职学生组、教师组,共有35个代表队的1400多位选手报名参加了此次比赛,他们来自全国35个省、自治区、直辖市及计划单列市的101所中等职业院校,在为期两天的比赛中,他们参与了烹饪专业热菜、面点、冷拼、果蔬雕四个项目奖项的角逐。

经过两天的激烈比赛,最后教师组热菜、面点、冷拼、食品雕刻四项共产生11块金牌,分别由11个省市获得。学生组热菜、面点、冷拼、食品雕刻四项共产生33块金牌,分别由17个省市的选手获得。

重庆市旅游学校刚满18岁的吴茜,在全国中等职业学校烹饪技能大赛中夺得了面点类第一名。她做的“春蚕土司”让现场评委给出了最高分。

①比赛内容：参赛选手自行设计班会主题，要求主题鲜明，内容健康，目的明确，突出实效性，理论性，符合学生的心理特点，易于学生理解和接受。班会主题立意具体化，要解决实际问题。

②比赛方式：此项比赛不进行现场演示，参赛选手需要在规定日期内

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报送主题班会组织实施的视频资料，视频录制时间不超过15分钟（参赛选手可以利用PPT课件等辅助手段）。

③视频报送时间：4月1日。 4、情景案例

①比赛内容：综合应用各项法律、法规和教育学、心理学、生涯规划、事务管理等辅导员工作技能，对现实工作中发生的具体案例进行分析、解决。例如对如何帮助学生处理情感问题、宿舍良好人际关系的建立、学生违纪行为的教育和处理等大学生多发的热点、难点问题的情景模拟案例进行分析，并提出解决对策。

②比赛方式：情景案例试题以文字描述方式呈现。参赛选手现场抽取两个文字描述案例，在规定的时间内（5分钟）做准备，然后在两个案例中任选一个案例进行做答。选手回答问题时，首先对具体案例进行分析，然后从辅导员工作的角度提出解决方案，回答时间不超过5分钟。

③比赛时间：3月29日上午8:00-12:00。 5、主题演讲

①比赛内容：选择与辅导员工作密切相关的内容作演讲题目。参赛选手根据演讲题目组织材料，撰写演讲辞；演讲内容要紧扣主题，要与自身的实际工作密切联系，突出辅导员工作的特点，给人以感染和力量。

②比赛方式：主题演讲由竞聘演讲和即兴演讲两个环节组成，其中竞聘演讲占总成绩的60%，即兴演讲占总成绩的40%。竞聘演讲主题为竞聘学生工作相关岗位，如学生处处长、副处长，校（院）团委书记、副书记，学院（系）主管学生工作副书记、学工办主任、院团委（系团总支）书记等。即兴演讲采用现场抽取演讲题目，在规定的时间做准备后即兴演说。主题演讲总时间为8分钟，其中竞聘演讲5分钟，即兴演讲3分钟。此环节结束后需现场提交纸质版、电子版的竞聘演讲稿。

您要问的是金相技能大赛含金量高吗？高。全国大学生金相技能大赛是教育部认可的最具含金量、最具参赛价值、影响范围最广的56项大学生学科竞赛之一，由清华大学、北京科技大学、国防科技大学等高校联合发起。全国金相技能大赛是全国普通高校大学生学科竞赛排行榜赛事，由教育部材料类专业指导委员会主办，面向全国材料类本科生的竞赛。

1有关校园主题比赛活动总结

我校动力工程系在上锅炉房举办了第xx届技能比武大赛。在系领导的关心与支持下，在实验设备维护创新协会与暖通协会的共同努力，此次活动取得了极大的成功。现总结如下：

　一、学校重视，同事合作，充分准备

　1、在活动之前，实验设备维护创新协会与暖通协会就对所有参赛队员进行了培训，三极管的检查及其焊接、滴定管的使用。并且详细的写了活动策划书及各个比赛项目的评分准则。

　2、学校领导的重视，老师的配合，使得活动得以顺利地完满结束。例如系领导为培训提供了投影仪及培训场地，同时专业老师在技术方面给予了指导。使得参赛人员的技能水平有了极大的提高。

　二、报名踊跃，参与积极

　自活动宣布开始，各部就积极激励学生参加，而学生也自发地组织起来，对各自参赛项目方面的知识进行了学习与补充。

　三、活动精彩，令人回味

　比赛伊始，刑德山主任作了重要讲话，他就此次技能比武大赛的必要性作了重要解释，并对参赛选手寄予了深厚的期望。并宣读了比此次比赛章程。比赛正式开始后，首先进行的是笔试题的解答，四名参赛人员沉着冷静。其次进行的是工程制图，参赛人员熟练的画图技巧及测量工具的灵活使用场外观众深深折服，时时传来雷鸣般的掌声。接下来同时进行的是word操作与管道连接，参赛人员对办公软件word的熟练操作，对管钳，扳手等各种工具的熟练使用使评分老师都大为惊叹的操作与三极管的鉴别、焊接技术及万用表的使用就是精彩的延续;最后进行的即兴演讲更是将本次活动推向一个高 潮，四位同学的演讲深深打动了在场的每一位老师与学生，掌声久久不息。比赛结束后;李东雄老师对本次大赛作出了重要点评，鼓励同学们勤于动手，锻炼自己的实践能力。此次大会圆满地落下了帷幕。

　四、不足之处，努力方向

　1、比赛之前虽然对比赛工具进行了检查与检修，但在比赛过程中仍有部分工具出现了问题，影响了比赛的进度与效果。在以后的比赛中我们应对工具进行严格的检修，而且要有备份的工具。

　2、场面有点混乱。活动虽然经过具体分工，详实安排，但在实际过程中由于人数较多，场面有点混乱，个别成员没有完成自己的分工。今后要把各项工作落实到个人，避免人员之间的互相推诿。

　3、试题的保密工作及其评分准则不够完善。

2有关校园主题比赛活动总结

　11月5日，我县组织了第xx届小学英语教师技能比赛，43位老师在比赛中展现了自己的风采。本次比赛包括简笔画，口语表达，歌曲演唱和课堂设计四个方面。本次比赛中我收获了很多，领略了我县小学英语教师的风采，看到了他们的实力和创造才能。下面我就本次比赛的四个环节分别谈谈自己的感受。

　（一）简笔画

　教师们在比赛中大都能在规定的时间内按照英语短文的提示迅速而正确地作画，许多老师的画布局合理，美观大方，线条流畅，只有个别教师的画不够美观。我想简笔画是不可能在短时间之内一蹴而就的，因此为使我们的课堂更精彩更生动坚持使用简笔画吧。

　（二）口语表达

　这一环节中老师们基本都能围绕话题组织语言，语音语调大都正确自然。句子的重音停顿和节奏快慢把握得比较准确。但有个别老师不能脱稿；有的话语太少，只有三五句话，与要求的3-5分钟的时间有较大差距；有的老师语言组织的不太顺畅；个别老师的语言内容不够丰富像记流水账。我们知道真正的口语交际不可能留出时间让我们去准备，能在这种场合边思考边表达流畅展现了她良好的语言基础。

　（三）歌曲演唱

　这一环节表现得参差不齐。有的老师演唱得旋律优美、准确，声音清晰洪亮，节奏把握适度，如殷兰兰老师还配以优美的律动，表现得大方自然。有的老师不够大方，有的老师记不住旋律和歌词，有的直接弃权，准备得不够充分。歌曲是教学中创造英语学习氛围、提高学习兴趣，巩固知识的一个重要的辅助手段，因此它的作用也不可小觑喔。

3有关校园主题比赛活动总结

这次比赛是商学会开办以来举办的第一个大型比赛，也是第一次集中考验了我们团队的团结合作能力、机动应急能力、公关招待能力、策划组织能力等等综合能力。从寒假的比赛性质、主要内容的定型，到开学之后的策划、到进入四月份的组织、宣传，我们都各展其能，特别是在宣传方面，为了加强宣传效果，我们想尽各种办法，绞尽脑汁。

　比赛基本达到起初效果，不仅为对比赛本身做了很好的包装，更重要的是为商学会注入新的思想和内涵，让学本质在比赛的过程中体现出来，在比赛中得到升华。

　当然，在组织的过程中，以及到在比赛中也暴露出一些不足之处，如：1、没有考虑到商务谈判中会出现的两队谈判的质量；2、礼仪招待没有安排得非常到位；3、宣传还不到位，也出现分析错位；4、工作安排还不到细致；5、宣传视频制作过长

　显然，这些有些是无法避免的，是本身比较难以控制，但把他列出来主要用于提醒明年组织的时候对自己的警示。

　对于我自己，我认为我在这次比赛组织过程中得到一句最重要的话，我觉得这句话将影响我一生，即是师姐提醒我的“你只会发现问题，你不会解决问题。”我第一次看到企划人员的重要性和最主要的职责。在组织过程中我能发现不少问题，但是却没有及时去解决它，特别是在比赛组织开始阶段。起初没能做好跟进工作，与师兄的沟通也出现问题，不断的暴露出自己的稚嫩和不成熟。慢慢地我有所进步，每次发现问题的时候我会先问自己怎么解决先，实在没办法就去找人帮忙，也许我还需要更多的时间去实践，但是最起码我认识到问题，我想这对我以后的进步会有很大的帮助！

　比赛虽然已经结束了，但是这次比赛给我留下的深刻印象在于我这个月以来的生活的变化所带给我的压力和动力，他们让我得到反思和进步。

4有关校园主题比赛活动总结

　为了提高教师的专业技术水平，展示教师才能，促进教师相互交流，相互学习，共同提高。20xx年11月1日，我园开展了教师技能技巧大赛。参赛老师经过充分的的准备，以自己的状态迎接这次比赛。

　本次技能技巧比赛共分四大块内容：一、自弹自唱；二、讲故事；三、舞蹈；四、绘画。比赛过程紧张而精彩，赛场里时而鸦雀无声，时而掌声四起，在这次活动中教师有着青春的活力和无限的创造力，充分发挥了自己的潜能，各位老师谨慎认真的对待，虽然是重在参与，但是大家准备的都很充分，不少教师为了让曲子弹得熟练一些，趁放学后的抓紧时间练琴，直到天黑才回家。可见各位老师都是很认真很好学的。

　比赛是教师学习的平台，结果并不重要，最重要的是要以赛促教，这才是比赛的真正意义。此次活动的开展，给每位参赛教师搭建了一个展示自我风采的平台，提供了一次相互学习的机会，同时使大家找准自己的薄弱点，并从各个途径加紧自我提高，真正达到了激励学习、促进提高的目的，对教师的个人业务素质发展起到了非常积极的促进作用。也为今后更好的地教育教学，成为全能型教师打下扎实的基础。

5有关校园主题比赛活动总结

20XX年xx电子工业职工大学、省电子工业学校，第xx届学生技能大赛通过激烈紧张地角逐，于20XX年10月21日落下帷幕。

　此次技能比赛共设19个项目，其中机电工程系4项，分别是：机电一体化、AutoCAD、电气设备安装与调试、装配钳工;电子工程系4项，分别是：电子产品组装与调试、电子CAD绘图、电工基本技能、制冷与空调设备组装;信息工程系5项，分别是文字录入、单片机、网络搭建与应用、工业产品设计CAD技术、数字影视后期制作技术;汽车工程系4项，分别是：汽车Ⅱ级维护和四轮定位、车身修复、车身涂漆、汽车维修基本技能;实训中心2项，分别是：普车、数控车工。本次报名人数666人，实际参赛592人次，共有236人次获奖，其中一等奖25人，二等奖47人，三等奖69人，鼓励奖95人。本次大赛在学校的大力支持下，经教务部组织、协调，学校教学各部门积极配合、积极筹备，认真组织比赛，完成了预期目标，达到了比赛的目的，营造了崇德重技，爱岗敬业，尊重技能人才的氛围。

　为了筹备第xx届学生技能比赛，在开学初各系部就开始了学校技能比赛的筹备工作，9月底，教务部即启动了本次大赛的工作程序，经教学工作会议确定了比赛项目，并对大赛各个组织和技术环节进行了探讨。此后，还利用了两次教学工作会议对预赛环节可能出现的情况进行了统一协调，并对大赛时间做了调整，10月21日上午召开了声势浩大的第xx届技能比赛开幕式，全校师生投入到技能比赛的热烈气氛中，体现了全校师生广泛参与关注，使技能比赛意识深入人心，达到以比赛促进教学水平，以比赛促进技能提高的目的。

6有关校园主题比赛活动总结

　我校第xx届中职生计算机技能大赛现已圆满结束。在本次比赛中，各班积极准备，同学们勇于创新，充分展示了自己的计算机特长，踊现出了一大批优秀的计算机能手。现就本次比赛中的一些工作做以下总结，并公布评审结果。

　一、第xx届中职生计算机技能大赛经验总结：

　1此次竞赛内容和教学内容紧密联结，根据学生所学知识把竞赛选手分成五个小组（除高三非专业班因备考没参赛外），并提前公布参赛内容，这样既有利于学生进行赛前准备，公平竞争，又是对计算机教学的促进。

　2竞赛内容和评分细则制定详细具体，使竞赛更具操作性，评比更公平、公正。

　3相关专业教师和学生都主动参与，积极准备。学生激情高，准备过程中促进了学生学习和运用现代信息技术的热情，并在计算机操作能力方面有很大提高。

　4参赛选手能按时到位，且作品质量较高，效果好。参评评委能准时到岗，齐心协力，公正评审各作品。

　5以赛促教学，这次竞赛既提高了学生的学习兴趣，促进学生加强计算机技能训练，也是专业教师的一次教学检测和总结。

　二、第xx届中职生计算机技能大赛问题思考：

　1学生的赛前准备还应加强，特别是非专业班在推选参赛选手的教程中，个别班级没有进行全班同学评比，而是凭感觉和兴趣报名，没有达到提高全体中职学生技能的目的。

　2参赛选手中部分不够认真，特别是专业班部分同学对作品的要求没有追求完美，只是认为差不多就行了。

　3从参赛选手的作品反映出，我校计算机教学中还应继续加强学生的操作能力训练。

　4本次参赛，高一非专业班有3位同学弃权，没有按时参加比赛，这三位同学是高XX级1班，高XX级3班、，请这三位同学到班主任那说明没有参赛的原因。

　当然，本次比赛是我校计算机专业方面举行的又一次全校性的技能竞赛，也是计算机专业在教学和实践中的又一次探索，鉴于中职学校的特点，在今后的教学实践中，相关专业教师还要更加引起重视，加强学生的技能培养，使我们的学生掌握真正专业技能，在以后的工作中能学以致用。存在问题和不足，我们也力求在今后的类似活动中克服和改进。

7有关校园主题比赛活动总结

为了丰富各个部门的课余生活，活跃校园文化，培养园林系各个部门的干事的团结、竞争、进取的素质，体现各个部门干事的精神面貌，在20xx年12月12日我系学生会和我们辩论社一同主办的“青春思辩会”大学生辩论赛总决赛圆满落下帷幕。现总结如下：

　本次活动面向我系各个部门通过内部选拔，总共有9个部门，分别是学习部，生活部，体育部，文艺部，办公室，组织部，社团部，体育部，劳动部，宣传部。由抽签方式选择对决的部门，最终胜利的三支队伍参加系里的复赛并进入半决赛。本辩论赛采用淘汰制的方式，一共三支代表队进入半决赛，他们分别是体育部，学习部，社团部，三只代表队经过抽签产生半决赛辩题，最终经过激烈角逐，俩部门代表队进入决赛。

　第一场辩论赛，首先由学习部代表队和生活部代表队开展，两队进行了激烈的辩论。赛场上，正方一辩以敏捷的思维和伶俐的口齿得到全场的认可，双方辩手旁征博引，各自展开团队协作的实力。最终学习部以微略的优势获得获胜。

　第二场辩论赛，由社团部和组织部两代表队展开，两队围绕“校”，“”之间展开辩论。赛场上，双方代表对团结协作，思维清晰。最终，社团部以微略的优势胜出。

　第三场辩论赛，由组织部和体育部两代表队展开，两队围绕“现代社会男女竞争是平等的”，“现代社会男女竞争是不平等的”进行激烈的辩论。赛场上，双方辩友各抒己见，以流利的语言，赢得全场热烈掌声，并将赛事推向高 潮。敏捷的思维和伶俐的口齿得到全场的认可，双方辩手旁征博引，各自展开团队协作的实力。最终体育部以微略的优势获得获胜。

　第四场辩论赛，首先由劳动部代表队和文艺部代表队开展，两队进行了激烈的辩论。赛场上，正方二辩以敏捷的思维和伶俐的口齿得到全场的认可，双方辩手旁征博引，各自展开团队协作的实力。最终劳动部以微略的优势获得获胜。

　第五场辩论赛，由劳动部代表队和办公室代表队开展，两队进行了激烈的辩论。赛场上，正方三辩以敏捷的思维和伶俐的口齿得到全场的认可，双方辩手旁征博引，各自展开团队协作的实力。最终劳动部以微略的优势获得获胜。

　第六场辩论赛，由体育部和劳动部两代表队展开，两队围绕“在校大学生谈恋爱利大于弊”，“在校大学生谈恋爱弊大于利”之间展开辩论。赛场上，双方代表对团结协作，思维清晰。最终，体育部以微略的优势胜出。

　第七场辩论赛，由学习部和体育部两代表队展开，两队围绕“现代社会“求博”更利于个人发展”，“现代社会“求专”更利于个人发展”进行激烈的辩论。赛场上，双方辩友各抒己见，以流利的语言，赢得全场热烈掌声，并将赛事推向高 潮。敏捷的思维和伶俐的口齿得到全场的认可，双方辩手旁征博引，各自展开团队协作的实力。最终体育部以微略的优势获得获胜。

　此次辩论带给我们的不仅仅是比赛的结果，更重要的是在组织参赛的过程中辩手结成了密不可分的战斗群体，体现了分工合作精神。此次活动丰富了大学生的课余生活，活跃了校园文化，培养了当代大学生的团结、竞争、进取的素质，体现当代大学生的精神面貌，锻炼了同学们的口才和应变能力，增强了同学们的集体荣誉感。

8有关校园主题比赛活动总结

20xx年12月我园小中大三个年龄段举办了为期一个月的“讲故事”比赛活动。本次活动对于孩子们来说，是一个表现自我、激发想象力和创造力的锻炼与展示的好机会，提前通过班级校讯通通知的方式将讲故事比赛的消息传递给各位家长，得到了家长们的积极响应。

　活动总共分为三个阶段：第一阶段是上报故事内容，活动内容自拟，活动形式多样：有：个人表演讲故事、亲子讲故事、音频视频讲故事等多种形式，目的在意让每位幼儿都有表演的欲 望与积极性。

　通过第一阶段的积极报名，班上36位孩子都积极报名参加。第二阶段为班级内部比赛，每位幼儿都有参赛机会，各班选拔幼儿代表班级参加第三阶段园内的比赛。在幼儿比赛过程中，孩子们清晰流畅地讲述着一个个充满童趣和创意的故事，小选手们讲得起兴，小听众们听得入迷，通过这次活动使参赛的小朋友得到了一次很好的锻炼，不仅口语表达能力有了提高，幼儿的表情，朗诵水平也得到了提高，这些幼儿利用平时练习讲故事的机会不断锻炼自己的胆量。全体幼儿通过听故事，不仅培养了倾听能力，幼儿还通过理解故事内容，懂得了许多的道理。经过激烈的角逐。通过比赛，孩子们的表达表现能力得以发展，与人沟通和交流能力得以提升，更练就了良好的心理素质，在选择故事、演绎故事的过程中，幼儿期是孩子语言发展的关键期。

　大班幼儿都能在集体面前敢说并大胆说，在讲故事过程中，显得有点紧张，有些幼儿都不敢抬头，而且声音很小，但在老师的鼓励下，他们表现的很棒，他们故事的情节讲得很好，但流露的感情不够深切，不能淋漓尽致的变现任务或者动物的情感。

　总而言之，小朋友们在故事比赛中，都把自己的一面表现出来，活动也取得了圆满的成功。

　

9有关校园主题比赛活动总结

　辩论赛作为一种语言艺术,有着悠久的历史,其作用也不言而喻。古时墨子曾说：“夫辩者，将以明是非之分，审治乱之世纪，明同异之处，察明实之理。处利害，决嫌疑。”其意为，辩论的作用在于划清人们有关是非的界限，探察世道治乱的标准，判断事物同异的根据，权衡利弊得失，解决人们思想上存在的疑惑。辩论可以让人辩是明非，坚持真理，锻炼思维能力，增长聪明才智，增进人与人的了解，促进相互沟通。通过辩论，人们可以更好了解对方的立场和观点，求同存异，达到更高层次上的心理沟通。

　我系以丰富校园生活，加强我系学风建设，提高学生的语言表达能力和应变能力，增强集体荣誉感为最终目标，开展了为期近一个月的辩论赛。

　1、筹备工作，宣传工作

　在比赛的筹划阶段，学习部周密的`策划和组织工作中发挥了很大的作用，秘书团为此积极的申请场地，桌椅，音响设备，邀请评委嘉宾。在比赛前夕，宣传海报张贴于三栋教学楼大厅，食堂前及广播响彻校园。

　2、辩论赛过程

　“金华杯”辩论赛总决赛于11月7日一栋大厅落下帷幕，激烈的角逐，精彩的对峙将战火点到最极至。台上的辩手唇枪舌战，台下的观众亦热血沸腾，给本届“金华杯”辩论赛划上圆满的句号。

　此次辩论赛活动得到了同学们的一致好评，同学们也都积极地参与了近来，使得辩论赛增色不少。最后我们祝贺管理系“金华杯”辩论赛取得圆满成功，也期待更多类似优秀学生活动的举办。

10有关校园主题比赛活动总结

为了让大学校园生活多姿多彩，在xx大学学院社团联合会的帮助下，以及赞助商乐聚轩餐中西餐厅的支持下，我院瀚轩棋社举办了一年一度的校园棋艺大赛。本次活动，不仅丰富了学生的课余生活，而且促进了棋社各位会员甚至全院学生之间的棋艺交流，让更多的学生了解棋类的文化知识。同时，也提高了我社在全院的知名度。为本次活动的举行，我社作了充分的准备。

　在活动前夕，经过我社在校园里的大力宣传，许多同学都踊跃地报名参加，场面十分热闹。在初赛中，各部门相互协调，由宣传部绘制主题板报装饰赛场，组织部以及棋训部摆放桌椅布置赛场，秘书处为参赛者进行签到工作，各位工作人员都积极认真地完成分配的工作。比赛本着公平、公正、公开的原则进行着，气氛十分活跃。在决赛中，工作人员携带足够的棋具到达赞助商处进行比赛，商家盛情款待，比赛激烈进行。最后，由秘书处为各位获胜者进行颁奖并宣布校园棋艺大赛圆满成功。

　从总体上看，在各部门的共同努力下，活动取得顺利地进展，但在某些方面仍然存在着一些不足之处，主要表现如下：

　⑴赛场布置人手不足，工作相对滞后，部分参赛者签到后无法进入赛场等候；

　⑵通知迟到的参赛者时，没有与对方说明最后时限，逾期不到者则视为弃权，导致局部比赛相对停滞；

　⑶竞争对手的安排及比赛规则的制定存在一些不公平处，例如，象棋比赛对手安排有些不公平；五子棋比赛规则有些不一致；

　⑷比赛时间控制有些不足，导致颁奖典礼有些仓促；

　虽然这些不足并没有给整个活动带来太大的影响，但是，我们会以此为诫，在今后的活动中更周全考虑事情，力争做到更好、更有声有色，激起更多参与者的热情。这次活动举办得相对令人满意，是一个很不错的活动。我们会再接再厉，尽力把今后的活动越办越精彩。

世界技能大赛比赛项目共分为6个大类，分别为结构与建筑技术、创意艺术和时尚、信息与通信技术、制造与工程技术、社会与个人服务、运输与物流，共计46个竞赛项目。

世界技能大赛作为一种高水平的技能竞技赛事，对年龄限制相对较高，大部分竞赛项目对参赛选手的年龄限制为22岁，而制造团队挑战赛、机电一体化、信息网络布线和飞机维修这四个有工作经验要求的综合性项目，选手年龄限制为25岁。由此可见技能大赛的参赛选手主要为青年群体，此次参赛选手中也有来自全国各地的青年大学生。

世界技能大赛是什么：

世界技能大赛是最高层级的世界性职业技能赛事，由世界技能组织举办 ，每两年举办一次，被誉为“世界技能奥林匹克”，同时也是世界技能组织成员展示和交流职业技能的重要平台。世界技能大赛自1950年举办以来，始终以国际行业最高标准为目标，通过比赛提升各国的工业化技能水平，进而推动社会进步与发展。