2022《经典咏流传》第五季第4期开场白引用的9首古诗词赏析

　　人与世界是什么样的关系呢？这是个哲学性的问题：首先人是在世界之中。人就是世界的一部分，就像水滴和大海一样，大海是由水滴而聚成的，许许多多的人，加上各种各样的，其他的的物体，这才构成了这个世界。同时，人性具有能动性的，也就是说，人实际上是能够改造和认清世界的人，可以将世界改造成人想要的样子，所以世界也会因为人类的存在而变化。

　人与世界是什么样的关系呢？这个哲学性问题《经典咏流传》用古诗词给予了完美的回答，让我们一起来赏析这9首经典古诗词：

美，倾注了我们对世界的肯定，

从“水光山色与人亲，说不尽、无穷好[1]”的山河之美，

到“大江东去，浪淘尽，千古风流人物[2]”的历史之美；

从“唯不忘相思[3]”的情感之美，

到“诗酒趁年华[4]”的文化之美；

从“登高壮观天地间，大江茫茫去不还[5]”的慷慨感叹，

到“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越[6]”豪迈自信；

从”自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁[7]”的朦胧飘渺，

到“草木有本心，何求美人折[8]”的高洁优雅。

对美的欣赏，把人与世界融汇成一个整体，“依依向物华[9]”。

1 水光山色与人亲，说不尽、无穷好。

出自宋代李清照的《双调忆王孙·赏荷》

湖上风来波浩渺。秋已暮、红稀香少。水光山色与人亲，说不尽、无穷好。

莲子已成荷叶老。青露洗、苹花汀草。眠沙鸥鹭不回头，似也恨、人归早。

　秋高气爽，日丽晴和，那辽阔的湖面上，水波不兴，平如明镜，湖光澈能，景色触和。忽然风起，吹皱湖水，层层涟漪，荡漾开来，激起浪花。虽是晚秋季节，湖中荷花已经葵谢，枝叶开始凋零，只有残存着的红花点点，不时散发出断续余香，整个湖面上呈现出一派秋日萧瑟的气象。但这无损于湖上的秀丽风光，群山诸峰，倒影湖中，特别是遍山红叶与湖边垂柳，交相映衬，更加妩媚。树上鸣禽，吱吱喧喳；洲诸鸥鹭，负日眠沙；一动一静，饶有情趣，在给人以快慰之感，极尽游赏之乐，真有说不尽的无穷好。

“水光山色与人亲”是词人在凝神观照事物时所得最突出印象，“说不尽、无穷好，”是她陶醉于景色后的深刻感受。这两句语虽直率、浅近，却饶有韵味。它体现出词人游赏时怡然自得的欢悦心情和她那开朗乐观的内心世界。在这里，作者把热爱自然、歌颂自然的主观意识赋予了客观存在的景物，分明是自己爱好“水光山色，”却偏说“水光山色与人亲。”移情于物，融情于景，使无情事物有情化。虽是有我之境，却较之后来辛弃疾《贺新郎》“我见青山多妩媚，料青山见我亦如是，”更加超脱，更加优美。

2 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

出自宋代苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。

乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。(穿空 一作：崩云)

江山如画，一时多少豪杰。

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。

羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。(樯橹 一作：强虏)

故国神游，多情应笑我，早生华发。

人生如梦，一尊还酹江月。(人生 一作：人间；尊 同：樽)

这首词是宋神宗元丰五年（公元1082年）苏轼谪居黄州时所写，当时作者四十五岁，因“乌台诗案”被贬黄州已两年余。苏轼由于诗文讽喻新法，为新派官僚罗织论罪而被贬，心中有无尽的忧愁无从述说，于是四处游山玩水以放松情绪。正巧来到黄州城外的赤壁（鼻）矶，此处壮丽的风景使作者感触良多，更是让作者在追忆当年三国时期周瑜无限风光的同时也感叹时光易逝，因写下此词。

　此词通过对月夜江上壮美景色的描绘，借对古代战场的凭吊和对风流人物才略、气度、功业的追念，曲折地表达了作者怀才不遇、功业未就、老大未成的忧愤之情，同时表现了作者关注历史和人生的旷达之心。

　全词借古抒怀，雄浑苍凉，大气磅礴，笔力遒劲，境界宏阔，将写景、咏史、抒情融为一体，给人以撼魂荡魄的艺术力量，曾被誉为“古今绝唱”。

3 老来多健忘，唯不忘相思。

出自唐代白居易的《偶作寄朗之》历想为官日，无如刺史时。

欢娱接宾客，饱暖及妻儿。

自到东都后，安闲更得宜。

分司胜刺史，致仕胜分司。

何况园林下，欣然得朗之。

仰名同旧识，为乐即新知。

有雪先相访，无花不作期。

斗醲干酿酒，夸妙细吟诗。

里巷千来往，都门五别离。

岐分两回首，书到一开眉。

叶落槐亭院，冰生竹阁池。

雀罗谁问讯，鹤氅罢追随。

身与心俱病，容将力共衰。

老来多健忘，唯不忘相思。

　《偶作寄朗之》是一首唐代诗人白居易创作的五言诗。其中的“朗之”为人名，是与白居易同时的皇甫朗之，二人是酒友的关系。

　诗歌最出名的是最后一句“老来多健忘，唯不忘相思。”，因为是白居易写给友人皇甫朗之的，所以这里的“相思”并不单单用于爱情。

　亲情也好，友情也好，不忘记便已是岁月最大的慷慨。在时间无尽的斑驳侵蚀里，能有一个人长久的驻在心中，即使老来也不忍忘记，这就是两人最好的结局，而留给后人的，更是无尽的感慨与想象。

　也许，多年以后，我忘记了你的长相，忘记了你的名字，忘记了你的故事，但我，永远忘不了你。

4 诗酒趁年华。

出自宋代苏轼的《望江南·超然台作》

春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，半壕春水一城花。烟雨暗千家。(看 一作：望)

寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶。诗酒趁年华。

　此词作于公元1076年（宋神宗熙宁九年）暮春。苏轼登超然台，眺望春色烟雨，触动乡思，写下了此词。

　这首词上片写景，下片抒情，是典型的借景抒情。上片之景，有“以乐景衬哀情”的成分，寄寓作者对有家难回、有志难酬的无奈与怅惘。更重要的是，整首词表达思乡的感情，作者以茶聊以慰藉尤其突出。

5登高壮观天地间，大江茫茫去不还。

出自唐代李白的《庐山谣寄卢侍御虚舟》

我本楚狂人，凤歌笑孔丘。

手持绿玉杖，朝别黄鹤楼。

五岳寻仙不辞远，一生好入名山游。

庐山秀出南斗傍，屏风九叠云锦张，

影落明湖青黛光。

金阙前开二峰长，银河倒挂三石梁，

香炉瀑布遥相望，回崖沓嶂凌苍苍。

翠影红霞映朝日，鸟飞不到吴天长。

登高壮观天地间，大江茫茫去不还。

黄云万里动风色，白波九道流雪山。

好为庐山谣，兴因庐山发。

闲窥石镜清我心，谢公行处苍苔没。

早服还丹无世情，琴心三叠道初成。

遥见仙人彩云里，手把芙蓉朝玉京。

先期汗漫九垓上，愿接卢敖游太清。

　此诗为写景名篇。诗人以大手笔描绘了庐山雄奇壮丽的风光，可谓描写庐山的千古绝唱。同时，此诗也表现了诗人的豪迈气概，抒发了诗人寄情山水、纵情遨游、狂放不羁的情怀，表达了诗人想在名山胜景中得到寄托，在神仙境界中逍遥的愿望，流露了诗人因政治失意而避世求仙的愤世之情。

　诗的感情豪迈开朗，磅礴着一种震撼山岳的气概。想象丰富，境界开阔，给人以雄奇的美感享受。诗的韵律随诗情变化而显得跌宕多姿。

6雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。

出自近现代毛泽东的《忆秦娥·娄山关》

西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。

　这首词是毛泽东在娄山关战役胜利之后所写，由于这一仗意义重大，所以诗人心情无比激动，在战斗结束不久即挥笔写下此词。上阕写的是红军向娄山关进军的途中，下阕写的是娄山关战役胜利之后的景象。

　综观全词，上阕写景，下阕抒情，景中含情，情中又有景，情景一体，水乳交融。而且其结构的独特之处还在于上阕沉郁，下阕激昂，上阕取冷色调，下阕取暖色调，色彩对比强烈，感情对比亦同样强烈，上下阕的强烈对比，恰恰反映了作者的乐观主义精神和作为一代伟人指挥若定的气魄。通篇只有四十六个字，篇幅虽短，但雄奇悲壮，气势如虹，寥寥数笔，“份量”很重，像一幅出自大师手笔的简笔画，笔简而意无穷，勾勒出一幅雄浑壮阔的冬夜行军图，表现了作者面对失利和困难从容不迫的气度和胸怀。

7自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。

出自宋代秦观的《浣溪沙·漠漠轻寒上小楼》

漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋。淡烟流水画屏幽。

自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。宝帘闲挂小银钩。

　这首词以轻浅的色调、幽渺的意境，描绘一个女子在春阴的清晨里所生发的淡淡哀愁和轻轻寂寞。全词意境怅静悠闲，含蓄有味。

“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。”飞花袅袅，飘忽不定，迷离惝恍；细雨如丝，迷迷蒙蒙，迷漫无际。见飞花之飘缈，不禁忆起残梦之无凭，心中顿时悠起的是细雨蒙蒙般茫无边际的愁绪。它将春梦之无凭与愁绪之无际，透过窗户摄景着笔于远处的飞花细雨，将情感距离故意推远，越发感生出一种飘缈朦胧、不即不离之美。它将细微的景物与幽渺的感情极为巧妙而和谐地结合在一起，使难以捕捉的抽象的梦与愁成为可以接触的具体形象。

　沈祖棻《宋词赏析》分析这两句时，说：“它的奇，可以分两层说。第一，‘飞花’和‘梦’， ‘丝雨’和‘愁’，本来不相类似，无从类比。但词人却发现了它们之间有‘轻’和‘细’这两个共同点，就将四样原来毫不相干的东西联成两组，构成了既恰当又新奇的比喻。第二，一般的比喻，都是以具体的事物去形容抽象的事物，或者说，以容易捉摸的事物去比譬难以捉摸的事物。但词人在这里却是反其道而行之。他不说梦似飞花，愁如丝雨，而说飞花似梦，丝雨如愁也同样很新奇。”这两句用语奇绝，特别具有一种音乐美、诗意美和画境美。

8草木有本心，何求美人折！

出自唐代张九龄的《感遇十二首·其一》

兰叶春葳蕤，桂华秋皎洁。

欣欣此生意，自尔为佳节。

谁知林栖者，闻风坐相悦。

草木有本心，何求美人折！

　此诗系张九龄遭谗被贬为荆州长史时所作，开元末期，唐玄宗沉溺声色，怠慢政事，宠仁口蜜腹剑的李林甫和专事逢迎的牛仙客。牛、李结党，把持朝政，排除异己，朝政更加腐败。张九龄对此十分不满，于是采用传统的比兴手法，诗人托物言志，以春兰和秋桂的芳洁品质，来比喻自己守正不阿的高尚节操；以春兰和秋桂不因无人采折而失去芬芳美质，来比喻自己的志洁行芳，不求人知的高雅情怀。

9定定住天涯，依依向物华。

出自唐代李商隐的《忆梅》

定定住天涯，依依向物华。

寒梅最堪恨，常作去年花。

这是李商隐作幕梓州后期之作，为咏梅而寓意之诗。写在百花争艳的春天，寒梅早已开过，所以题为“忆梅”。

　“定定住天涯，依依向物华。”这首小诗的前两句是说，滞留在远离家乡的地方，依依不舍的向往着春天的景物。“依依向物华”。“物华”，指眼前美好的春天景物。“依依”形容面对美好春色时亲切留恋的情绪。诗人在百花争艳的春色面前似乎暂时得到了安慰，从内心深处升起一种对美好事物的无限依恋的柔情，一、二两句，感情似乎截然相反，实际上“依依向物华”是因为“定定住天涯”而生，两种相反的感情是具有因果关系的。

　“寒梅最堪恨，常作去年花。”小诗的后两句是说，寒梅最能惹起人们的怨恨，因为老是当作去年开的花。“寒梅”先春而开，望春而凋的特点，使诗人很自然的联想到自己，就会触动内心深处的早秀先凋的身世之感，诗人自然不免要发出“寒梅最堪恨”的嗟叹了。

　诗歌朗诵就是朗诵者用清晰的语言，响亮的声音，优美的体态，引入的动作把原诗歌、作品有感情地向听众表达出来，以传达诗歌的思想内容，以引起听众的共鸣。以下是我为大家准备的有关古诗文比赛开场白，欢迎大家前来参阅。

　 古诗朗诵比赛开场白1

　尊敬的各位领导，老师，亲爱的同学们，大家晚上好!

　在中华五千年的浩瀚历史中，古诗词就像是一颗璀璨的明珠，在文学艺术的星空中熠熠生辉。让我们踏上诗词之旅，穿行在诗里词间，留连于亭台之上，徜徉于山水之间，听金戈铁马，看江山如画，悟美丽忧愁，去欣赏狂放的李白，潇洒的苏轼，禅意的王维，多情的柳永，以及那些深入骨髓的古典场景：对花持酒的舞姿，踏雪寻梅的笛声，水晶帘栊后的凝望，古刹空山里的啼鸣„今天让我们走进溢满华彩的诗词世界，领略古代诗词大师留给我们的丰厚精神财富!

　本次比赛得到学校各级领导的大力支持，学校团委特别聘请了语文教研室程云龙主任带领多名骨干教师命题，比赛过程公开透明。

　同学们，诚信是我们中华民族的优良传统，让我们本着“诚信第一，比赛第二”的原则，在比赛过程中超水平发挥，赛出水平，赛出风采!

　本次活动命题老师请看大屏幕：后排从左至右程云龙主任、高海燕老师、何晓萍老师、孟祥熙老师，前排从左至右王芳芳老师、刘庄霞老师、于芳老师、韩美华老师、单体英老师本场比赛命题老师为刘庄霞老师。感谢各位老师为本次活动倾注的心血!

　下面我宣布潍坊四中首届“中国梦·诗词情”古典诗词文大赛首场复赛正式开始!

　 古诗朗诵比赛开场白2

　小学生中华经典古诗文诵读比赛开场主持词 (开场词) 

　男：尊敬的各位领导、老师、同学们： 

　合：大家上午好! 

　男：中华古诗文是我们祖国文化的瑰宝，是中华民族智慧的结晶。 

　女：中华古诗文是中华民族几千年审美意识和价值观的积淀。 

　男：诵读古诗文，让我们走进五彩的梦幻,这里有高山峻岭，有流水潺潺;有大漠如雪，有杨柳如烟;有大风起兮云飞扬的豪情,有独坐西窗剪烛花的委婉…… 

　女：诵读古诗文，我们走进了连绵不断的画卷，这里散发着春日桃花的芬芳，洋溢着夏日荷花的清艳;这里有秋天枫叶似火，有严冬腊梅傲寒…… 男：中华古诗文像海，她蕴积深厚而壮阔波澜。 

　女：中华古诗文像山，她深邃凝重而意境深远。 

　男：那一首首闪烁着智慧的经典，让我们的灵魂得到洗礼。 

　女：那一篇篇散发着馥郁的篇章，让我们的人格得到历练。 

　合：今天，让我们一起走进经典、感受经典。做一个儒雅、睿智的君子少年!

　 古诗朗诵比赛开场白3

　A:尊敬的各位领导、老师

　B：亲爱的同学们

　合：大家上午好!

　A:今天，马庄乡全体师生，欢聚一堂，同庆六一;

　B:在这个属于我们自己的节日里，首先请允许我们真诚祝愿大家节日快乐!

　A:为营造书香校园，诵读千古美文，传承华夏文明，今天，在这里举行中华古诗文诵读比赛。

　A：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。

　B：华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。

　A：它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。

　B：它犹如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩;

　A:今天就让我们伴着纯美悠扬的乐音，来共品一杯古人为我们酿了千年的美酒。

　B:今天就让我们和着这初夏的清风流水，一起吟诵，一起咏叹，属于我们共同的一份情感。

　A：那么首先请允许我向大家介绍一下今天来到我们赛场的各位评委老师。他们分别是。。。。。。

　B：真诚地感谢各位评委老师在百忙之中来到我们的现场，让我们再次用最热烈的掌声欢迎各位评委老师的到来。欢迎!

　A:接下来,我向大家介绍一下我们本次比赛的流程

开场白：在诗的世界里，我们领略到了“花自飘零水自流”的唯美，我们欣赏到了“水面清圆，一一风荷举”的雅致，我们感受到了“花船听雨眠”的惬意。

结束语：即将迈开青春第一步的我们，会有疼痛，会有泪水，会有笑容浮现。但是我们终要学会坚强，学会微笑，这样的我们，带着蜕变的笑成长。加油，我的朋友，让我们一路踏火而行，邂逅明天的美好！

扩展资料：

开场白

主持人A：“黄河之水天上来，奔流到海不复回。”

主持人B：“此诗－－大气磅礴，气势宏大。形容得真好！”

主持人A：“白发三千丈，缘愁似个长。”

主持人B：“比喻巧妙！”

主持人A：“青天有月来几时？我今停杯一问之。”

主持人B：“气魄非凡，天真浪漫！某某，真看不出来啊，原来你还是诗中圣手！”

主持人A:“哎呀！您太过奖了，我多么希望这些诗是我作出来的。”

主持人B：“哦？原来不是你作的，那这作者是谁呀？”

主持人A：“他就是我国最杰出的浪漫主义诗人————诗仙李白～同志。”

主持人B：“诗仙李白，我听过。他可是家喻户晓的伟大诗人，呃！只是鄙人知识浅陋，对李大诗仙的诗作拜读很少，某某，能多给我再介绍一些吗？也好使我振聋发聩，增加点儿知识。”

主持人A：“其实刚才是我班门弄斧了，我对诗仙的大作也仅限管中窥豹，不如我们有请赛诗会的才子才女们给我们来几段，振一下聋，发一下聩吧。”

主持人A、B：“掌声有请！——”

　每当我们举办一个重要的活动时，我们最好是事先编写好一份优秀的主持词，你是否在烦恼主持词怎么写呢下面是我为大家整理的《学生古诗词朗诵比赛开场白主持词合集2022》，仅供参考，大家一起来看看吧。

学生古诗词朗诵比赛开场白主持词合集2022(篇1)

　甲：各位老师乙：各位同学合：大家下午好!

　甲：中华经典古诗词是中华民族艺术宝库的瑰宝，代代吟诵，千古不衰。

　乙：中华古诗词历史源远流长，是世界文化宝库中一颗璀璨的明珠。

　甲：古诗词吟诵能激发我们对中华民族光辉历史和灿烂文化的认同。

　乙：古诗词吟诵更能增进我们对祖国深厚文化底蕴的了解。

　甲：李白的潇洒豪放、杜甫的忧国忧民、陆游的爱国情怀，体现了诗人报效国家的满腔热血和赞美祖国壮丽山河的激越情怀。

　乙：更激起了我们对中华民族五千年光辉历史和博大精深古诗词文化的崇敬。

　合：让我们承接传统，直面经典，做一个“腹有诗书气自华”的少年君子。

　合：左海学校小学部“—飞扬，展示自我”古诗词吟诵比赛—现在开始。(鼓掌)

　甲：今天参加我们比赛的评委有：李中青校长、赖贵优主任、李玉国老师、江秀锦老师、张宁老师。我们的比赛规则是：每组参赛队员吟诵一至三首古诗。我们的评委会根据大家吟诵的技能技巧、感情表达、精神面貌、熟练程度等给出相应分数。我们将评出一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖。乙：希望大家赛出水平、赛出风貌，既把它当作一次考核，又把它当作一次评优争先的过程，还把它当作一次展示自我的机会。

　甲：比赛将按照我们事先抽定的顺序进行。“人之初，性本善，性相近，习相远。”朗朗上口的语言，千古传诵的道理，让一代又一代的人口口相传、相诵。

学生古诗词朗诵比赛开场白主持词合集2022(篇2)

　甲：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。

　乙：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。

　甲：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。

　乙：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁

　甲、让我们每个人都走进古诗文的乐园，

　乙、让东方之美滋养着龙的传人，

　甲、让五千年文化植根在我们中华少年的心田。

　乙、让我们的校园充满朝气——

　甲、让我们的心灵沐浴书香——

　合：亲爱的同学老师们，我们今天的活动不仅仅是一个展示，更是我们前进的动力，让我们以此次活动为契机，开拓创新，传承文明，把中华古诗文发扬光大，让我们：——

　(合)把经典诵读融入每一天，展翅高歌飞向未来。

　甲：xx中学x年级古诗词吟诵吟唱比赛活动

　(合)到此结束、谢谢各位!

学生古诗词朗诵比赛开场白主持词合集2022(篇3)

　这里，散发着诗文的馨香，跳动着青春的脉搏;

　这里，涌动着生命的激情，洋溢着蓬勃的朝气;

　x月x日下午，“诵经典诗文、传中华文化、营造和谐语言生活”姜山镇中心中学中华经典诗文诵读比赛在一片欢乐、和谐的气氛中拉开了帷幕。比赛由韩青春校长、王同义副校长、张代山老师、全少杰老师、李少峰老师、吴旭军老师担任评委。16位青年教师精心准备的16个节目一一登台亮相，把比赛现场的气氛推向高潮。

　赛场上，教师选手们深情投入，个个表现出色，评委老师不时亮出一个又一个高分;赛场下，老师和学生的阵阵喝彩声和掌声更是此起彼伏。各个节目精彩纷呈，几乎难分上下，最终xxxx四位教师以其标准的普通话、富有激情的诵读，赢得了评委老师的一致好评，荣获一等奖。

　一个多小时的比赛在一片意犹未尽中拉下了帷幕，时间的流逝，我们无法阻拦，但欢乐的心情仍在延续。中华经典诗文诵读比赛只是姜山镇中心中学“弘扬中华优秀文化，营造与和谐社会相适应的和谐语言生活”活动的一个缩影，就像在主持词中所写到的那样：

　让我们吟诵中华经典诗文，品味祖国语言文字的魅力;

　让我们聆听中华经典诗文，感受生命的美好和追求;

　今天只是一个起点，未来的我们将更加精彩!

学生古诗词朗诵比赛开场白主持词合集2022(篇4)

　a：尊敬的各位领导、老师

　b：亲爱的同学们

　合：大家上午好!

　a：今天，马庄乡全体师生，欢聚一堂，同庆六一;

　b：在这个属于我们自己的节日里，首先请允许我们真诚祝愿大家节日快乐!

　a：为营造书香校园，诵读千古美文，传承华夏文明，今天，在这里举行中华古诗文诵读比赛。

　a：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。

　b：华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。

　a：它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。

　b：它犹如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩;

　a：今天就让我们伴着纯美悠扬的乐音，来共品一杯古人为我们酿了千年的美酒。

　b：今天就让我们和着这初夏的清风流水，一起吟诵，一起咏叹，属于我们共同的一份情感。

　a：那么首先请允许我向大家介绍一下今天来到我们赛场的各位评委老师。他们分别是……

　b：真诚地感谢各位评委老师在百忙之中来到我们的现场，让我们再次用最热烈的掌声欢迎各位评委老师的到来。欢迎!

学生古诗词朗诵比赛开场白主持词合集2022(篇5)

　古诗词是中华文化中的一颗璀璨的明珠，徜徉在古诗词的“长河”中，必将陶冶学生的情操，丰富知识的积累。为全面落实新《课标》理念，促进学生语文素养的全面提升，把学生引入古诗词的海洋，激发学生的阅读兴趣，培养学生的良好学习习惯，提升校园文化氛围的实践活动，我校特举办本次古诗词朗诵比赛。

　下面我宣布：——学校“古诗词朗诵”比赛现在开始。

　首先，我宣读本次比赛的规则：参赛班级按抽签顺序进行比赛。比赛时，代表班级参赛的选手一字排开按顺序进行背诵，只要能把各班规定的诗歌数背下来，每首诗中间间隔不超5秒钟，就算过关。下面，有请第一个参赛班级六(2)班，掌声有请。

　谢谢六(2)班同学的精彩表演。下面，有请第二个参赛班级班，掌声有请。

　谢谢所有参赛同学的精彩表演。现在，评委老师正在紧张地进行比赛结果的核对、奖状的填写。在这段等待的时间，让我先为大家宣布荣获马陂东霖学校“古诗词朗诵”比赛四的名单。他们分别是：

　有请张校长、两位两校长、李主任、林主任、陈主任为他们颁奖。掌声有请。

　老师们、同学们，紧张的时刻到了，现在，我为大家宣布荣获马

　陂东霖学校“古诗词朗诵”比赛四的名单。有请张校长、两位两校长、李主任、林主任、陈主任为他们颁奖。掌声有请。

　再次祝贺获奖的同学。老师们、同学们，——学校“古诗词朗诵”比赛到此结束，谢谢大家!

1设计一段诗歌朗诵比赛的开场白,注意要求

开幕词 A：你，不缺乏感动 B：冬雪，夏花，和春天里萌动的柳意 A：你，不缺乏赞美 B：风雨，日月，还有闪电甘霖之后的虹霓 合：我的母校，我视若手足的同窗 A：这里，有我沉默的心弦 B：这里，有我纷飞的思绪 A：这里有我的诗，我的笑，我的原实的轻扬的感触。

B：这里有我的歌，我的乐，我的厚实的沉甸的收获。 A：爱你，所以满心感恩，为你的雨露，为你的光明 B：爱你，所以满怀诗情，为你的胸怀，为你的笑意 A：感恩的尽头，正是诗的初页 B：感恩的表白，正是歌的飞跃 A：春天的诗行且让它在冬风中芳菲！ B：春天的文页且让它在冬风中飘曳！ 合：让我们用真挚的情感爱我校园 让我们用真挚的行动爱我们的家 ——学校”爱我校园，爱我家”主题演讲比赛现在开始！ 闭幕词： A：母校，你致密我的情感，你醇原我的感动 B：你播下幸福与爱的渴望，在年轻的天空中放飞梦的鸿雁 A：我虽是过客，但血管里有你的呼吸，心跳里有你的步履 B：我虽是鸿雁，但羽翎间有你的气息，翼翅下有你的嘱托 A：时 间的倒影也许会抹去你对我的记忆 B：但与你共渡的岁月，将一次次加深那心底最 深的镶刻 A：爱你，有时并不需要言语，文明的行为，是最好的诠释 B：爱你，有时并不需要表达，优异的成绩，是最好的慰籍 A：是这爱成为生活的原素 B：是这爱成为学习的旋律 A：你，将恒久地为我们点亮教室里通明的灯火 B：你，将亘古地为我们升起那信仰的大旗 A：有你的支撑，我们才觉得生活的更加踏实 B：有你的扶爱，我们才觉得腾飞的更加有力 合：让我们把爱洒向校园 让她更加青春美丽。

2古诗苑漫步开场白

(1)本题考查学生的语言表达能力在创作开场白时，一般要有导入语，语言要流畅优美，还要富有鼓动性据此可作开场白如下：中国是一个诗的国度，诗的历史源远流长，名家辈出，名篇佳作浩如烟海，在中华文明中蔚为大观今天，让我们漫步于古诗苑，含英咀华，接受一次美的洗礼吧！

(2)本题考查学生仿写的能力认真观察例句，分析例句的格式和内容，即可作答例句中先是作者，然后是作者的名句，接着是名句的内含据此可仿写如下：赞赏范仲俺“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的伟大抱负

(3)本题考查学生对对联的理解与掌握对联是一种常见的文学形式，上下两联字数相同，语义相对或相关，词性相同据此可拟下联如下：驻足诗苑撷萃寻芳

答案：

(1)示例：中国是一个诗的国度，诗的历史源远流长，名家辈出，名篇佳作浩如烟海，在中华文明中蔚为大观今天，让我们漫步于古诗苑，含英咀华，接受一次美的洗礼吧！（2分，要求语言流畅、优美，富有鼓动性）

(2)示例：赞赏范仲俺“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的伟大抱负 赞叹龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神 我敬佩文天祥”人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的豪迈气概（2分，要求诗句书写正确，并注意主、渭、宾的搭配合理，谈出自己读诗的感受）

(3)示冽：漫步诗苑含英咀华

流连诗苑养性怡情 驻足诗苑撷萃寻芳（2分，要求合乎对联的要求内容与上联相扣）