描写海鸥的语句中表达的情感有什么变

描写海鸥动作、叫声,海鸥们感受“意想不到”的事情发生了,海鸥们在老人的遗像前非常的井然有序,感受到海鸥对老人的尊重、爱戴和一片深情。

从“肃立不动”感受到感受到海鸥们面对老人的去世悲伤到了极点,随后的动作描写,如“扑”,体现海鸥们那种伤痛、无奈、急切、焦虑的心情。

儿童歌曲《海鸥之歌》是中国著名作曲家洪启的代表作之一，曲调优美、歌词简单易懂，深受孩子们的喜欢。这首歌总共有四段歌词，每一段歌词分别描写了海鸥的不同特点和表现。歌词如下：

第一段：海鸥飞翔在蓝天， 自由自在是它的乐园。

第二段：海鸥白羽飘啊飘，时而翻飞时而悠哉。

第三段：它翩翩起舞，姿态优美， 轻盈的翅膀轻轻地翱翔。

第四段：它的眼睛清澈明亮， 仔细询问风向的善良。

整首歌曲充满了对自由和大自然的憧憬，旋律优美舒展，富有动感和节奏感，是一首非常适合儿童欣赏的歌曲。

#课件# 导语音乐课件对大家学好课本上的知识有很大的帮助，能够让我们掌握所学的重点内容，这样大家在学习的时候就能做有目的性了，下面是 整理分享的小学三年级音乐《海鸥》课件，欢迎阅读与借鉴。

　

篇一

　教学内容：

　1、复习上学期所学习的知识。

　2、综合训练。

　3、读谱知识：高音谱号、音符。

　4、歌曲：海鸥（学谱）。

　教学目标：

　1、认识高音谱号和音符的构成，并练习书写。

　2、通过听辨和音的高低排列，使学生初步知道音阶（不出现名称）的一种排列形式。

　教学重点：理解高音谱号和音符的构成，并能书写。

　教学难点：听辨和音的高低排列。

　教学手段：录音机、磁带

　教学过程：

　一、新学期要求、常规训练。

　1、请同学说一说新学期应该怎样上好音乐课。

　2、教师讲解自己对学生的要求。

　3、做常规训练：发声练习、队形。

　二、综合训练：

　1、请学生按顺序将书上的音符读一读、认一认。教师将每个音弹一遍，请学生跟着唱一唱。

　2、教师每次弹两个音，以do为出发点。请学生听辨。将听到的两个音连起来。

　三、读谱知识：

　1、教师介绍高音谱号：是G字的变形，其中心记在五线谱上的第二线上，表示第二线上的音为小字一组g。

　2、请同学观察高音谱号有什么特点？讨论并说一说。

　3、教师示范书写，请同学跟着教师一起写一写。

　注意：起笔略低于第二线，交叉在第四线。

　（请同学看第6页的综合训练三，写一写）。

　4、同样方法学习音符，注意分清音符的符头、符干、符尾、符杠。同样在书上写一写。

　四、学唱“海鸥“

　1、导入：同学们，大家都见过什么鸟类？请同学介绍。有一种鸟，它飞翔在大海上，身姿矫健，大家猜猜是什么鸟？

　对它就是海鸥，今天我们就来学习这首歌曲。

　2、教师范唱。请同学说一说，这首歌有什么特点？听了以后有什么感受？

　3、两人一组，一起念谱。

　4、教师带领大家一起读谱。

　5、听琴唱谱，注意休止符处。

　五、小结：

　今天我们认识了高音谱号和音符各个部分的名称，而且我们学会了写音符。今天回去请同学们在五线谱上写写。另外，下节课我们学唱海鸥，请同学们回去以后搜集海鸥的有关知识，下节课给大家介绍一下，看谁找的最丰富。

　课后小记：

　

篇二

　教学内容：

　1、综合训练一

　2、熟练唱会“海鸥”，并作歌曲处理。

　3、欣赏：国歌

　教学目标：

　1、引导学生以坚定、热烈的情绪，明亮而富有弹性的歌声演唱，赞美海鸥的刚强意志和勇敢精神。

　2、通过欣赏《中华人民共和国国歌》，激发学生对祖国的热爱之情。

　3、通过欣赏《中华人民共和国国歌》中旋律进行的特点的感受，初步了解旋律的表现方式和作用。

　教学重点：学唱歌曲“海鸥”。

　教学难点：演唱中，休止符的应用。

　教学手段：录音机、磁带

　教学过程：

　一、发声练习：第6页综合训练（一）。

　（谱例略）

　注意：节奏要正确，声音有弹性，并注意重音在第一拍而不能放在第二、三拍，否则会造成笨重的感觉。

　二、检查复习。

　1、请同学在黑板上的五线谱中写出高音谱号、几个老师规定的音符，其他同学在书上写。

　2、整曲视唱曲谱。

　三、学唱“海鸥”。

　1、请同学们以小组为单位，每组派出一位同学。讲解自己找到的有关海鸥的小知识，看谁讲的好，讲的好的同学将为自己的小组赢得一枚小红花。（讲解，评出优秀组）

　2、师：刚才大家讲的真棒！希望你们今后也向海鸥一样勇敢坚强不怕困难。下面我们来学习海鸥，看谁克服困难唱的。

　教师范唱，请同学跟着哼一哼。

　3、有节奏的朗读歌词。注意读出感情来。

　4、跟琴学唱歌曲，师弹一句生唱一句。

　熟练地唱全曲，用稍快的速度。

　四、歌曲处理：

　1、请同学们将书上所有的休止符标出来。并分别唱一唱。讨论：有休止符唱出来的感觉会怎样？休止符在这里起到了什么作用？

　2、讨论：歌曲整体应该用什么情绪来演唱，高 潮在那里？应该怎样演唱？

　讨论后练唱

　3、整曲演唱，注意情绪、速度。（请同学边唱边做一做动作）

　五、欣赏：中华人民共和国国歌

　1、教师介绍国歌：

　《中华人民共和国国歌》，田汉词、聂耳曲。作于1935年，原名《义勇军进行曲》，是影片《风云儿女》的主题歌。

　2、初听乐曲。请同学们说一说有什么感觉？

　3、复听乐曲，听后讨论：

　你什么时候听到国歌最激动？

　在激动时刻你想到了什么？

　管弦乐队的演奏效果与管乐队的演奏效果有什么不同？

　男低音独唱国歌给你什么感觉？

　三个“起来”表达了怎样的感情？（完成听听想想）。

　4、复听全曲，集体齐唱。

　六、预习第二课，两人一组读一读谱。

海鸥

原唱:逃跑计划

作词：毛川

作曲：毛川

编曲：逃跑计划

吉他：马晓东

鼓：王非凡

键盘：曲锐

弦乐：Dr Audrey Riley

录音师：Danton Supple

录音棚：逃跑计划工作室

混音师：Danton Supple

混音棚：Strongroom、Definition Arts London

制作人：Danton Supple

母带：John Davis@Metropolis

音乐厂牌：玩音唱片

昨夜的潮汐

今晨已褪去

归来的渔民

叫卖着刚刚经历的风雨

教堂里举行着婚礼

我路过感到甜蜜

也让我想到我和你

天真的孩子

偷听了恋人的情话

羞红的脸

像路人手中捧着的鲜花

熟悉的城市

已经变了模样

不变的是依然没有你在身旁

我知道所有的伤痛都会过去

也明白有些遗憾

会永远留在心里

但愿那海风再起

海鸥落在那礁石

我终于对着大海

放声喊出你的名字

我知道所有的伤痛都会过去

也明白有些遗憾

会永远留在心里

但愿那海风再起

海鸥落在那礁石

我终于对着大海

放声喊出你的名字

但愿那海风再起

海鸥落在那礁石

我终于对着大海

放声喊出你的名字

歌名：海鸥

歌手：中央人民广播电台少年广播合唱团

海鸥海鸥，我们的朋友

你是，我们的好朋友

当我们坐上，船儿去出航

你总飞在我们的，船前船后

你扇动着，洁白的翅膀

向我们，快乐地招手

海鸥海鸥，我们的朋友

海鸥，我们的好朋友

海鸥海鸥，我们的朋友

你是，我们的好朋友

你迎着惊涛，骇浪飞翔

在风浪里和我们，一起遨游

看舰艇前，飘动的队旗

在向你，热情地招手

海鸥海鸥，我们的朋友

海鸥，我们的好朋友

扩展资料：

歌手中央人民广播电台少年广播合唱团演唱的这首歌曲《海鸥》，歌曲的作词是由中央人民广播电台少年广播合唱团编写的，歌曲的作曲是由中央人民广播电台少年广播合唱团担任编写的，歌手发行的《梦幻童年，甜美童歌》专辑之中收纳了这首歌曲，专辑于2003年3月1日开始发行。

《海鸥》这首歌曲也是歌手的众多优秀作品之一，这首歌曲发行之后，深受歌迷的追捧，这首歌曲也被其他歌手翻唱和粉丝日常的哼唱。歌手翁倩玉演唱这首歌曲，收纳于其专辑《国语老歌经典10》之中。

歌曲：海鸥

歌手：翁倩玉

作词：孙仪　作曲：刘家昌

海鸥　飞在蓝蓝海上

不怕　狂风巨浪

挥着翅膀　看着前方

不会　迷失方向

飞的越高　看的越远

它在找寻理想

我愿像　海鸥一样

那么　勇敢坚强

Music

海鸥　飞在蓝蓝海上

不怕　狂风巨浪

挥着翅膀　看着前方

不会　迷失方向

飞的越高　看的越远

它在找寻理想

我愿像　海鸥一样

那么　勇敢坚强

http://musicbaiducom/song/23417697