为什么人每个人都很需要情感和感情呢？

因为人是感性动物，除了基本的物质需求外，还需求精神需求！最主要的是精神心灵上的需求！心灵需求是需要感情滋润的，包括来自爱人恋人，还有来自父母兄弟姐妹的，所以除了爱情，亲情也很重要！爱父母爱家人！

《心理学大辞典》中认为：“情感是人对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验”。同时一般的普通心理学课程中还认为：“情绪和情感都是人对客观事物所持的态度体验，只是情绪更倾向于个体基本需求欲望上的态度体验，而情感则更倾向于社会需求欲望上的态度体验”所以我们习惯把情绪情感分为两类：情绪由于自身的一些基本需要而产生的，而情感则是由于社会性需要而产生的。所以情绪一般出生就有，但是情感则是由于自己在后天的社会实践中才会出现。总之情感出现比较晚，情绪比较早!在我们出现情感之后，情绪和情感慢慢的就会成为一个事物的两个侧面。比如看到有人随地吐痰，就会不开心(情绪)，这则是由于情感在起作用。接下来就详细分析情感的分类，在考试中如何出题，如应对。

情感从反映的社会内容不同分为三大类，分别为道德感、理智感、美感。

其次，情感的分类

道德感

道德感是用一定的道德标准去评价自己或他人的思想和言行时产生的情感体验。

总结：常见的考试题干包括——义务感、责任感、羞耻感、自尊感;感动中国人物评选;最美。。。

理智感

理智感是在智力活动中，认识、探求或维护真理的需要是否得到满足而产生的情感体验。

总结：常见的考试题干包括——学生常见的(考试、做题)，此外发明创造等等

美感

美感是用一定的审美标准来评价事物时所产生的情感体验

总结：常见的考试题干包括——自然美，艺术美，人格美

情感的分类也分为三类，分别是道德感、理智感和美感。

①道德感：是借用一定的道德品标准去评价自己或者他人的思想和言行时所产生的一种情感体验。比如“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”以及“最美女教师”，这都是一种道德感。包括我们的一些爱国主义情感，对社会劳动和公共事务的义务感，以及对社会现象的责任感、正义感，这都是属于道德感。

②理智感：是在智力活动中认识探索或维护真理的需要是否得到满足而产生的情感体验。比如学生在他做完一道难解的数学题后，所产生的一种成就感，这就是属于一种理智感。理智感是与学习活动有关与探索活动有关的一种情感。

③美感：是用一定的审美标准去评价事物时所产生的情感体验美感，它包括了自然美感、社会美感和艺术美感三类。比如说我们经常看女孩子，说这个女孩子长的非常漂亮，这就属于你所产生的一种美感;以及我们在欣赏艺术品的时候，你会觉得这个艺术品非常的精致，这也是属于你的一个美感。

人类中存在许多不同的情感，下面列举了一些常见的情感：

喜悦：感到快乐、满足和愉悦的情感。

悲伤：感到悲痛、失落和沮丧的情感。

恐惧：感到害怕、紧张和不安的情感。

愤怒：感到愤怒、愤慨和不满的情感。

厌恶：感到厌恶、恶心和反感的情感。

爱：感到深情、关怀和依恋的情感。

嫉妒：感到嫉妒、羡慕和不平等的情感。

羞耻：感到尴尬、难为情和自我贬低的情感。

焦虑：感到担心、不安和紧张的情感。

幸福：感到幸福、满足和享受的情感。

除了以上列举的情感，人类还可能经历许多其他的情感，因为情感是非常丰富和多样化的。每个人的情感体验可能有所不同，而且情感也可以在不同情境下产生不同的变化。情感是人类情感体验的重要组成部分，对于我们的行为、决策和人际关系具有重要影响。

所有的情绪最终都会产生目录，情感这句话是对的，所有的情绪最后都会终结成为感情。

尤其是女孩子们这些情感特征，既反映了她们情感上的某些优点，也表现出她们情感上的某些弱点。比如说，女孩子情感的丰富、细腻、含蓄，形成了女孩子独特的气质和风貌。而她们的情感的两极性和不稳定性，有反映了她们情感的幼稚性和脆弱性。还处在比较低级的发展阶段。她们需要进一步的努力，使自己的情感内容的社会性深刻化，情感逐渐趋向于稳定，提高情感的自我调节和控制能力，她们的情感才能进入成熟的状态。

那么，女孩子的情感，为什么波动的幅度比较大，具有哪些特性呢

从生理的角度看，由于青春发育期的时候身体变化功能的显现，女性激素的分泌通过反馈，增强下丘脑部位的兴奋性，让下丘脑神经过程的趋势逐渐表现出兴奋性的亢进。与大脑皮质原有的调节、控制能力发生矛盾，让大脑皮质与皮下中枢短暂的时失去平衡，情感明显出现为两极性。另外，月经初潮，行经时期、月经的失调以及痛经的现象，都会使身体产生不同程度的不适现象，影响到女孩子的情结，出现周期性的、易怒忧郁、紧张等不良心绪。

从心理的角度看，处在青春期前后的女孩子，她们的心理经常处在失衡的状态。她们的智力和意识正处在发展的阶段，还不能妥善地、正确地对待由于身心的发育所出现的一些新的矛盾。比如，青春期所出现的闭锁心理与渴望得到友谊和理解的矛盾；自我意识的发现与社会化的矛盾等等。另外，情绪的动荡，还由于内在的需要不断变化改变，时而一种需要占优势，时而另一种需要占优势，加上价值观的不稳定，对需要的认识和评价常在变化，导致了情绪的不稳定。

总之，女孩子的这些情感特点，是在她们心理成熟过渡阶段中出现的现象。随着她们思想认识的提高，一些高级的社会性情感，如爱国主义、集体主义、友谊感，以至一些具有明确道德意识的社会性情感，如集体荣誉感、社会责任感、正义感等等，会进一步形成，而且成为深刻而持久的情感，她们就会确立起高尚的品德的人生观。

对于任何生物，只要有记忆力，并且具备对喜恶的判断和对未来某些事物的期待，就会有感情。

感情是人或事物的喜爱或厌恶感的心情。人如果没有感情的话，就会像白开水一样变得索然无味。感情就像是饭菜里的调剂品，饭菜有了调剂品就会变得更加美味。人有了感情生活也会变得不一样。就像白纸涂上色就会变得丰富。

扩展资料

由于情感是人对于价值关系的主观反映，那么情感的进化在根本上起源于取决于价值关系的进化，即人类价值关系的进化是推动着人类情感的进化的内在动因。

人类价值关系的发展过程既有缓慢的量变，也有快速的质变，它是一个漫长的、曲折的、自然的、分层次、分阶段的进化过程，那么人类情感的发展过程也必然既有缓慢的量变，也有快速的质变，也是一个漫长的、曲折的、自然的、分层次、分阶段的进化过程。把情感看成是人类的独有物是不科学的、唯心的，把情感简单地分为本能式情感和能动式情感两大类也是机械的、教条的。

人的内在不仅仅指内心的善良和邪恶与素质，还包括了更多的方面。除了个体的性格、态度、价值观、兴趣爱好等特点外，人的内在还包括了个体的思想、情感、动机、信念等方面。此外，人的内在还可以包括个体的能力、智力、情商等特点。关于三观或多观的观念，它们可以被视为人的内在的一部分，因为它们反映了个体对于世界、人生、价值观等方面的思考和观念。然而，需要注意的是，人的内在是一个相对稳定的个人特点和特征，而不是完全由基因或环境决定的。基因和环境都对个体的内在产生影响，但具体的影响程度可能因个体而异。