幼儿园歌声与微笑教案

　让幼儿懂得微笑能给人带来快乐，知道关心他人。掌握多种使大家快乐的方法。以下是我精心整理的幼儿园歌声与微笑教案的相关资料，希望对你有帮助!

幼儿园歌声与微笑教案篇一

　记得要微笑

　活动目标

　1、懂得微笑能给人带来快乐，知道关心他人。

　2、掌握多种使大家快乐的方法。

　3、培养爱心，拥有快乐的心境。

　活动重点难点

　重点：掌握多种使大家快乐的方法。

　难点：使幼儿能大胆的表达让别人快乐的想法。

　活动准备

　1、信封4个，微笑字卡，小鸟、小象、小兔、蜗牛各一张。

　2、音乐《歌声与微笑》，爱心记录卡，小爱心30张。

　活动过程

　一、开始部分(让幼儿初步感受微笑)

　(一)出示蜗牛微笑的，讲讲卡片上面有什么

　(二)谈谈小蜗牛的笑。

　(三)教师肯定幼儿的回答并出示“微笑”字卡。

　二、基本部分

　(一)体验微笑能带来快乐

　1、猜猜原因：小蜗牛为什么要寄微笑卡片。

　2、导语：老师还收到了几位小客人的来信，我们一起来看看吧!(出示信封，)

　3、看了这些小客人的来信，小朋友们知道为什么要把微笑卡片寄给大家了吗

　小结：微笑能给大家带来快乐。

　(二)用微笑传递快乐

　1、体验微笑：你会微笑吗做个最美的微笑给老师看。

　2、送微笑：和旁边的小朋友微笑。

　3、你还想把微笑送给谁为什么启发幼儿送微笑时说一句话。

　(三)探索多种用带来快乐的方法

　1、除了微笑，还有什么方法能给别人带来快乐故事里的小动物是用什么方法给大家带来快乐的

　2、在爱心卡上记录给别人带来快乐的方法(发放爱心卡)

　3、张贴记录卡，并分享交流(播放音乐)

　活动延伸

　小朋友们学到了许多能给别人带来快乐的方法，老师认为，这些方法里面，最简单的方法就是“微笑”，让我们每天都保持微笑，做个快乐的孩子，好不好现在请小朋友排队洗手吧!

幼儿园歌声与微笑教案篇二

　《笑是良药》

　教学目标

　1、理解他人生气的原因，懂得不良情绪给人带来的危害。

　2、初步学习运用正确的方式排解不开心的情绪，懂得不仅要让自己快乐，也要让别人快乐。

　3、引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。

　教学准备

　1、与绘本“笑是良药”内容相符的多媒体课件，多媒体课件：医生的话

　2、小动物生病的，视频“歌声与微笑”。

　教学过程

　一、设置问题，导入活动

　1、今天早晨老师看到××小朋友是撅着嘴来上学的，想想看他可能会为什么不开心

　2、请××小朋友自己说说生气的原因。

　3、你们在平时遇到过生气或不开心的事吗跟好朋友说说哪些事让你生气或不开心了(幼儿讨论后集中发言)

　幼儿发言时老师及时点评。如：爸爸妈妈没满足你的要求，你会生气;你受了欺负会生气，没有朋友会生气，遇到困难也会生气﹍﹍从幼儿熟悉的小朋友入手，设置问题，导入主题。同时体现出老师对幼儿情绪变化的关注。

　二、引导幼儿体验生气带来的危害

　1、你们生气的时候，心理觉得怎样

　2、你们生气的时候会有什么表情，会做什么动作表现(幼儿边说边用动作表现)

　3、生气的原因很多很多，经常生气会有什么危害(幼儿自由地表述)

　4、演示课件录音，听医生讲生气的危害。

　5、听了医生的话，你懂得了什么

　三、引导幼儿观察小动物生病的

　1、在动物王国里有一群小动物，它们就经常会生气，时间长了，它们生了各种各样的病。(出示)

　提问：你看到有哪些动物生病了，它们究竟得了些什么病(幼儿自由表述，老师及时点评。如：对了，它经常生气，得了心脏病，它经常生气，脸上长满了痘痘﹍﹍)重点引导幼儿了解生气对人体的危害。

　利用课件录音把生气对人体的危害内化为幼儿自身的认识。

　2、引导幼儿想办法为动物们治病。

　动物们的病情各不相同，怎样才能治好它们的病

　四、运用多媒体课件欣赏绘本“笑是良药”，启发幼儿思考

　医生究竟是怎样来给小动物治病的呢(教师播放课件边讲述边提问)

　在花园里有座大别墅，它的名字叫什么(课件出示：“快乐之屋”字样)生病的动物有的住在附近，有的来自远处，它们都喜欢这座“快乐之屋”，“快乐之屋”里住着一位圆圆医生，大家都说在他那里会传染上“笑病”，看病的动物早早地排成了长队，“下一个”圆圆医生开始在阳台上高喊。

　(课件：故事片段一)

　阳台上传来他洪亮的声音：送给你们一个神奇的秘方(课件出示：“别再绷着脸，都开心地大笑吧!讲故事，做游戏，唱歌和哈哈大笑，会让你们变得更快乐，把所有病痛和烦恼统统忘掉”的汉字。

　(课件：故事片段二)

　引导幼儿观察：圆圆医生在干什么，小动物听得怎么样它们的病痛怎样了

　(课件：故事片段三)

　启发幼儿思考讨论：

　(1)圆圆医生神奇的秘方是什么

　(2)无论骨折头痛，还是生气伤心，什么才是最好的良药(哈哈大笑)

　五、引导幼儿学习运用正确的方式排解不开心的情绪

　动物们哈哈大笑过后，所有的病痛和烦恼都逃得无影无踪了，如果你生气了，可以想哪些办法让自己快乐起来(幼儿讲述老师及时点评，如：做自己喜欢的事情会变得很快乐，做有趣的事情也会让自己快乐起来﹍﹍)

　六、生生互动，感受快乐

　1、想办法让生气的××小朋友变得快乐起来。(幼儿每想出办法后，老师及时请他们去试试)

　2、幼儿自由结对，想办法让别人开心快乐。

　3、小朋友们不但自己要保持高兴、愉快的心情，还要想办法让别人也感到开心快乐，每个人去找几个好朋友，想办法让他们开心地大笑吧。

　4、互动后请幼儿说说自己的心情怎样

　七、活动延伸：把快乐带给所有的人

　今天我们让自己和班上的小朋友开心快乐了，回家以后可以想办法让爸爸妈妈和周围的人也都快乐起来。

　八、在轻松愉快的气氛中结束活动

　一起出去把开心快乐带给所有的人。(放歌声与微笑的视频)。

　活动反思

　这次心理健康活动效果较好，反思一下，成功的原因主要有以下几方面：

　一、轻松自然地导入，创设温馨的课堂气氛。

　教师把自己早上入园时观察到的情况反馈给孩子，这样，使孩子在极其放松自然的状态中不知不觉地走近了老师。

　二、借助多媒体课件生动有趣的故事，引发幼儿充分思考。

　我对绘本进行了改编，并制作成了多媒体课件，活动中我能逐步引导幼儿融入故事情节中去，视听结合地生动有趣的故事牢牢地吸引住了幼儿，接着引发幼儿思考：治疗病痛或生气神奇的秘方究竟是什么这正是这次心理健康活动要讨论的重点。幼儿能根据故事情节发展，充分发挥自己的想象，主动表达

　自己的经验、想法，在语言交流的过程中，体验到活动中带来的乐趣。

　三、创设适宜的心理环境，调动生活经验为活动服务。

　在活动中，我设计了许多开放性的提问，都需要幼儿调动已有的生活经验进行讲述，所以孩子的主动性被充分调动了起来。他们想听想说，整个活动注重创设丰富适宜心理环境，对于教师来讲是倾听、是引导;对孩子来讲是倾诉、是交流。它为孩子提供了一个说心里话、宣泄情绪、情感的机会和场所。在感知、体验、明理之后，教师再引导孩子对经常生气这种负面情绪进行分析、评价，从而调整自我，寻求新知。并学会将这种生活经验进行有效迁移运用，帮助他人解决情绪问题。

　四、坚持正面引导的原则

　本次活动坚持正面引导的原则，没有过多地让幼儿去回忆和体验“生气”所带来的不快，而是以“引发幼儿快乐”为主线，“让他们体验快乐”为重点。

幼儿园歌声与微笑教案篇三

　活动目标

　1、理解并掌握故事情节，在听听、看看、议以、讲讲的基础上展开积极的想象，为不同的小动物设想出各种能带给别人快乐的办法。

　2、学会关心他人，初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。

　活动准备

　碟机、碟片，电视机、录音机、磁带

　活动过程

　一、师生谈话。引出课题

　1、师生间相互问候。

　2、教师：老师看到你们的微笑心里可真高兴，真快乐。

　提问：你们看到老师的微笑心里感觉怎么样

　哦，原来微笑还能给别人带来快乐呢，小朋友，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的吗请欣赏故事《微笑》

　二、分段欣赏故事《微笑》

　插问：

　1、大象会想出什么办法给别人带来快乐

　2、小刺猬会想出什么办法给别人带来快乐

　3、小白兔会想出什么办法给别人带来快乐

　4、当大伙儿讲的正高兴的时候，小蜗牛怎么了它为什么很难过(大家互相讨论，帮助小蜗牛想出各种能给别人带来快乐的办法)

　5、小蜗牛用什么办法给别人送去微笑呢

　@_@我是分割线@_@(这里利用关键中断法，让幼儿根据故事的情节能展开丰富的想象，设想出各种不同的方法，发展幼儿的扩散性思维及解决问题的能力)

　三、完整欣赏故事《微笑》

　四、引导幼儿讨论、交流

　提问：

　1、你喜欢故事里的小动物吗

　2、你们想把快乐带给别人吗

　3、你想把快乐带给谁

　4、谁最需要我们把快乐带给他们

　5、你想用什么办法给别人带来快乐

　(说明：随着提问的逐渐深入，面向全体，请不同层次的幼儿来回答问题，让所有的幼儿都能体验到成功的快乐和愉悦。最后一个环节，适当的请个别幼儿上来表演节目给大家带来快乐，将活动推向高潮)

　五：邀请舞《歌声与微笑》

　小朋友，你们看，今天有这么多的老师来到这里，我们一起把快乐带给他们好吗(幼儿邀请教师与之共舞。并将快乐带给外面的教师和小朋友)。

歌名：歌声与微笑

演唱：上海小荧星儿童合唱团

词：王健

曲：谷建芬

请把我的歌带回你的家

请把你的微笑留下

请把我的歌带回你的家

请把你的微笑留下

明天明天这歌声飞遍海角天涯

飞遍海角天涯

明天明天这微笑将是遍野春花

将是遍野春花

请把我的歌带回你的家

请把你的微笑留下

请把我的歌带回你的家

请把你的微笑留下

明天明天这歌声飞遍海角天涯

飞遍海角天涯

明天明天这微笑将是遍野春花

将是遍野春花

扩展资料

《歌声与微笑》由上海小荧星儿童合唱团演唱的一首歌曲，谷建芬作曲、王健作词。

1989年，首次在央视春晚上演唱。

创作背景：

作词家王健作词，著名作曲家谷建芬作曲，同时为谷建芬代表作之一。

《歌声与微笑》是一首深受广大青少年喜爱的、富有时代气息的青少年歌曲。歌曲的两个部分都运用了复乐段结构，形成并置式对比。

尤其是在高音区节奏重复多次运用了同音反复，使得歌曲形成了一种动力感，具有一定的号召性，表达了青少年朋友将友谊遍布海角天涯的热切心情。

自歌曲创作以来，每到欢乐的场合，常常使人们想到用这首歌表达相互的情感，歌曲也多次飘至大洋彼岸，走向世界各地，传递着中国人民的友谊。

　　也许心痛的人最喜欢的歌曲常常会与心情有关，觉得那里的歌词以及那首歌所诠释的境界就是一直无法表白的内心。

　当我们还有心情去喜欢一首真情的歌，喜欢一段干净的文字，或者被一段久违的音乐所感动的时候，这便足以证明，我们还这样年轻着，这样善感着……

　同化过的心仍然有着那样一份不曾染指的纯净，它在某个看不见的纯净世界里，默默的闪光，默默的保留，默默的成为了永远……然而，那个看不见的世界，其实就是音乐。

　在某些时候，真的应该留一些心情给自己，思考着的时候才能证明自己还这样存在着。尽管平淡，微小如一粒尘埃，但是，又能怎样呢？透过自己看世界，每一个忙碌的人岂不是都一样，在日升日落，花开花落的日子送走了自己的青春？

　虽然，青春走远，但是，我们的微笑仍在。记得很小的时候，扎着红领巾的我们，在老师的带领下，最喜欢唱的一首儿歌，便是《歌声与微笑》。

　那时候纯真年少，只是记得，看老师的手势用心去唱：“请把我的歌儿带回你的家，请把你的微笑留下……”

　歌曲只代表儿时的心境，走过岁月沧桑，回首来时路，新歌已变成了老歌。那些经典的老歌并没有世代传唱，如今的孩子们，已经没有几人，能够用心的唱上一首儿歌，唱上那一首《歌声与微笑》，于是，在我们真实的生活里，便缺少了歌声，也缺少了微笑。

　微笑，其实，是一个再简单不过的动作，嘴角微微上扬，头轻轻抬起，眼神温暖，细如弯月，酒窝淡淡，便可笑意甜甜，然而，就是这样一个简单的动作，却不见了，或者说，是很难再见。

　远离了歌声，淡化了微笑，我们的生活，烦燥无聊。

　刺耳的歌声震耳欲聋，有低吼、有张狂、有撕裂、还有摇滚，满大街的歌声，满世界的嚎放。但是，那些能够打动我们内心的歌儿，哪儿去了？

　笑容灿烂的世界，有媚笑、大笑、嘲笑、冷笑，甚至还有藏刀的笑，满大街的笑意，满世界的音容，可是那么温暖如春的微笑，哪儿去了？

　于是我们挣扎，于是我们寻找，于是，我们一次次的'奔忙，于是我们，又一次次的失望。

　失望于我们的心灵，失望于假意的逢迎！

　我们在心里默默哭泣，放弃了微笑，一次次转身离开，我们，又一次次的等待。

　等待我们的歌声，等待我们的微笑。

　就如同，小时候，我们很早就学会的一首歌，《歌声与微笑》。

　就如同，字典里，我们很小就懂得的一句话：守得云开见月明。

　所以，生活中的你，叫云开，所以，我，叫月明。

　当云开遇见月明，就如同歌声遇见微笑。

　所以，在很多时候，我们终于明白；这个世界上太多的艺人，他们并没有领悟真正的艺术，只有那些用心唱出的歌儿，才会真正的引领经典。就如同，假意的谄媚，终会陷落。真心的微笑，才能永恒。

　于是，面对众人，我学会了假意微笑，无论敌人、仇人，抑或是小人，我依然微笑，于是，面对苦难，我轻唱老歌，那些柔情的曲调细抚心中的创痍，慢慢淡化心中的伤与痛。

　面对世界，我开始用心歌唱，努力微笑，那个铺满尘埃的花花世界，那些戴着诸多面具游走在城市边缘的万千人群，就在我的歌声与微笑里，渐渐明朗……

　“请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下……”当儿歌已经变成老歌，当90后的人群已经长大，当我们揭下蒙尘的面纱，我们依然发现，世界，因为我们的轻唱，依然唯美，生活，因为我们的执着，依然快乐！

　无论怎样，请记得：努力微笑，认真生活！