如何利用情绪绘本提高小班幼儿的

如何利用情绪绘本提高小班幼儿的,第1张

幼儿的情绪调节能力作为非智力因素中的核心要素,对幼儿的社会性发展、健康心理状态的形成乃至幼儿一生的发展都有着非常重要的意义。幼儿园作为影响幼儿成长的“重要环境”,是开展幼儿情绪教育,促进幼儿情绪能力发展的主要基地。因此,我尝试利用情绪主题绘本作为幼儿园情绪教育活动开展的资源与媒介,探究可能的教育模式,形成一定的教育方案,为幼儿园开展促进幼儿情绪能力发展的教育实践活动提供一定的依据和参考。

一.榜样示范机制

所谓榜样示范机制就是指在幼儿阅读、讨论情绪主题绘本的过程中,通过绘本主人公在面临负面情绪情境中的情绪表现、所作所为,为幼儿在如何应对消极情绪、建立自信心等方面起到了一个直接的榜样示范过程。心理学家班杜拉指出,观察是幼儿学习的一种重要方式,而被观察的榜样的示范性对幼儿某种经验的习得非常重要。他特别指出,榜样或者示范者不一定非要是活生生的人,它也可以是以符号形式存在的人、事、动物等,即通过语言、图像而呈现给幼儿的榜样。在绘本的画面中,故事中的主人公向幼儿展示了成熟的情绪技巧所具有的行为表现,成为幼儿观察学习的重要榜样。

例如,当小天竺鼠难过的时候,他会去找好朋友一起吹泡泡;当小熊因为一个人在家感到害怕的时候,他会找一个舒服的地方看自己喜欢的图画书;当小兔子因为被老师误会感到委屈生气的时候,他会告诉自己老师不是故意的,并去跑步、做游戏;当小天竺鼠画画不如别人好的时候,他依旧会自信满满地说自己很棒,因为他能够在妈妈做饭时当一个称职的小助手;当小伙伴不小心受伤哭泣的时候,小熊会去主动安慰她,帮助他从悲伤中走出,做一个会关心别人的人等等。在教师悉心的引导之下,绘本主人公的行为方式、绘本中的情节会以表象的形式储存在幼儿的大脑之中,当遇到类似的情境时,幼儿就会将这些表象再现出来,并加以加工,融入到自身的情绪行为模式当中。因此,榜样示范便成为运用情绪主题绘本促进幼儿情绪能力发展的第一个作用机制。

1、可以培养幼儿的阅读兴趣

兴趣是最好的老师。从小培养幼儿的阅读兴趣对其一生的发展有重要的影响。绘本阅读对语言发展的作用一直是国内外研究的热点,也是普遍认同的绘本阅读的最大价值。

绘本阅读不仅可以增加幼儿的词汇量,还可以增强幼儿的口语表达能力,但我认为在语言发展过程中,培养良好的阅读兴趣是最重要的。

2、可以促进幼儿社会化的发展

幼儿在阅读绘本的过程中,会产生移情现象,会随着主人公的情感变化或喜或悲,这样就丰富了幼儿的情感体验。而且阅读本身给幼儿带来很大的快乐,看看沉浸在故事中的幼儿兴奋的表情,以及不厌其烦地重复着一个故事的状态就可以知道,他们在享受故事。

另外,通过绘本可以轻松地把很多深奥的道理传达给幼儿,让他们在绘本阅读中理解真善美。同时,透过故事中的榜样,可以让幼儿学会分享、合作等一系列品质,使其更好地与同伴交往,更好地促进自身的社会化。

绘本阅读的常见误区:

1、别的孩子都在读:阅读是件很有个性的事,市面上流行的或邻家孩子、成人自己喜欢的绘本,并不一定对自己孩子的口味,需要父母细心观察,发现自己孩子的阅读倾向与爱好,用心挑选,而不是“照单全收”。

2、让他们学认字:有些爸妈,宝宝小时候还好,上了幼儿园,就想以小学生的标准给宝宝定位。于是,读绘本变成了“识字启蒙课”。图画匆匆带过,总是把时间停留在空白的文字上。“宝宝这个字怎么念啊?妈妈昨天教过你啊,念给妈妈听一下。”

宝宝要是回答不出来,下面的故事家长也不好好念了,久而久之,大大降低了宝宝阅读的兴趣。学龄中前期的宝宝,对于视觉形象更敏感。读绘本里的图,是儿童观察力发展的重要途径,也是培养想象力和审美情趣,这才是绘本阅读最珍贵的地方。

1 学习认识十二生肖,认识中国文化。2 通过生肖故事,培养孩子们的想象力和创造力。3 培养孩子们的礼仪意识,比如鼠年要先拜访长辈。4 学习包容和尊重不同个性,每个生肖都有不同的性格特点。5 激发孩子们的好奇心,了解不同动物的习性和生活习惯。6 给孩子们树立榜样,比如龙、虎等有力量和勇气的动物。7 建立情感联系,孩子们可以选择自己喜欢的生肖,给予特殊关注和照顾。8 培养孩子们的文化自信心,了解和学习自己的文化。

常在日常生活中带领幼儿一起阅读绘本故事,幼儿借由绘本可以进入自身的内心世界。

常在日常生活中带领幼儿一起阅读绘本故事,幼儿借由绘本可以进入自身的内心世界。绘本作为幼儿人生中的第一本书,它的生动趣味满足了幼儿好奇的天性,为幼儿打开了通往世界的大门。同时也是幼儿认识自己、认识世界的“窗口”。借助绘本,幼儿可以释放自己的情感,满足心理发展的需要。同时,还可以促进其他方面的发展。

可以培养幼儿的阅读兴趣

兴趣是最好的老师。从小培养幼儿的阅读兴趣对其一生的发展有重要的影响。绘本阅读对语言发展的作用一直是国内外研究的热点,也是普遍认同的绘本阅读的最大价值。绘本阅读不仅可以增加幼儿的词汇量,还可以增强幼儿的口语表达能力,但我认为在语言发展过程中,培养良好的阅读兴趣是最重要的。绘本这一独特的表达形式抓住了幼儿的心理发展特点,幽默风趣的画面满足了幼儿强烈的好奇心,将幼儿轻松带入阅读的快乐之旅。

可以促进幼儿观察想象力的发展

在幼儿的成长过程中,观察力是不能缺席的也是无法缺席的。与其他儿童文学形式相比,集图像和颜色于一身的绘本给幼儿留下了广阔的想象空间,是发展幼儿想象力不可缺少的书籍形式。绘本中丰富的情节、有趣的故事可以增加幼儿的体验,而体验是发展幼儿的想象力的。

能够开阔幼儿眼界促进幼儿心理健康发展。

孩子都有很强的好奇心他们不满足干了解表面现象有强烈的求知欲和认识兴趣。

可获取社会、自然人文、科学、语言、艺术等方面的基本常识、基本技能。

这样不仅可以丰富幼儿的知识、开阔其眼界、陶冶其道德情操,而且可以提高幼儿的语言、认知、概括、阅读理解等方面能力。

 绘本阅读是幼儿了解世界、获得经验的重要手段和最好途径,不仅如此,绘本阅读还可以活跃思维、陶冶情操。下面是我帮大家整理的幼儿绘本具有哪些好处,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

 幼儿绘本具有哪些好处

 1绘本阅读有助于激发幼儿的阅读兴趣

 兴趣是最好的老师。从小培养幼儿的阅读兴趣对其一生的发展有重要的影响。绘本阅读对语言发展的作用一直是国内外研究的热点,也是普遍认同的绘本阅读的最大价值。绘本阅读不仅可以丰富幼儿的词汇量,还可以增强幼儿的口语表达能力,其中培养良好的阅读兴趣是最重要的。所以,选好人生的第一本书非常重要。绘本这一独特的表达形式抓住了幼儿的心理发展特点,幽默风趣的画面满足了幼儿强烈的好奇心,将幼儿轻松带入阅读的快乐之旅。

 2绘本阅读有助于提高幼儿的语言表达能力

 亲子阅读过程中的相互作用,不仅是理解图画的基石,也是掌握语言的基石。好的绘本能让幼儿走进故事里,激发幼儿表达的兴趣,从而提高语言表达能力。对于语言发展尚不成熟的幼儿来说,像“爱”、“高兴”、“痛苦”等这些抽象的词,是很难理解和掌握的,而绘本能以图画的方式传达这些概念,并以图文并茂的方式让幼儿在栩栩如生的画面中建立其准确、生动而形象的语言运用图式。

 3绘本阅读有助于让幼儿懂得许多道理

 每一则绘本故事都有它其中的寓意。幼儿可以通过绘本故事从中懂得一些道理,也可以明白什么事可做,什么事不可做,做了会有什么样的结果,有时单靠大人说教效果不明显。绘本故事中的情节会让幼儿产生浓厚的兴趣并引起积极的思考,有了思考才会引发记忆,加深印象。

 4绘本阅读有助于促进儿童品格的健康发展

 著名教育家罗素认为,品格教育在幼儿6岁前就已基本完成,6岁以后只是在以前的基础上加以巩固。中国有句古语:“五岁成习,六十亦然”。对人的一生来说,很多知识都可以通过继续教育或其它方式来弥补,唯有人格的养成是从小塑造并基本定型的,且定型后很难纠正。因此学前是幼儿人格塑造的奠基石,是进行品德教育的重要时期,也是良好心理品质形成的最佳时期。阅读蕴含优秀品德的绘本,幼儿与生俱来的模仿能力,会激发并促使他们向书中的优秀人物学习,在生活中会不自觉以其为榜样并努力向其靠拢。

 阅读是高雅的、高尚的。幼儿在与优秀绘本进行心灵对话中,在充满童真童趣的字里行间与优美的徜徉时,必定能让他们开阔眼界、丰富内心、升华境界、健全人格。让美轮美奂的绘本开启幼儿的阅读之梦,让幼儿在绘本阅读中成长!

 绘本的来源:

 绘本十七世纪诞生于欧洲,二十世纪三十年代,绘本图画书的主流传向了美国,绘本图书迎来了黄金时代。它作为一种以图画为主要表现内容和形式的读物,构图巧妙、造型生动、色彩优美,对于幼儿具有很大的吸引力,其中富含节奏韵律感,幽默诙谐,拟人夸张的语言也符合幼儿语言的年龄特点。

 而绘本中与生活经验密切相关的故事情节能够引起儿童的情感共鸣。因此绘本受到了大多数儿童欢迎和喜爱,如果能将绘本广泛运用到早期阅读教育中,培育幼儿阅读的兴趣,帮助其认识图与文的相互关系,为将来的继续阅读活动打下基础。

 绘本最值得强调的就是它的文学性和艺术性。它出现于19世纪晚期,到20世纪中期开始充分发展,是新时代出现的、由传统的高品位的文学和艺术交织出的一种新样式。优秀的儿童绘本能给孩子带来愉悦和幸福感。

 一、幼儿绘本阅读中出现的问题

 1绘本阅读停留在较浅的'层次

 某些教师在进行幼儿绘本阅读教育时,只停留在表面,对于深层次教学内容的挖掘还不够,无法实现深入浅出的幼儿教学目标。这样就不利于幼儿接受审美教育的启蒙和熏陶,幼儿无法学习到真正的东西,对于健康成长也会产生不利的影响。

 2过分追求绘本阅读的数量

 很多家长和教师存在着一种认识误区,他们认为幼儿绘本读物阅读得越多,就会越有利于幼儿的成长,形成了一种盲目的阅读方法。这种认识错误忽视了对幼儿绘本阅读的引导和教育,对于幼儿的启蒙和成长不利。只追求绘本阅读的数量,幼儿根本没有办法在短时间内将所有的知识都消化,也无法实现素质教育的教学目标。

 3忽视绘本阅读的质量

 绘本教材的质量是绘本阅读教学的基础,也是影响幼儿绘本阅读质量的最主要的因素。在当前少儿读物市场中,幼儿绘本数量可谓是纷繁复杂,很多绘本的制造商为了节约成本,实现自己利益的最大化,忽视绘本的质量,一味追求出版物的数量。虽然绘本表面看上去很好,但是绘本的内容却存在着很大的问题,质量不高,内容如出一辙,没有丝毫的创新可言,给幼儿绘本阅读的教学带来了严重的阻碍,使得幼儿绘本阅读水平迟迟提不上去。

 二、运用多媒体教学优化幼儿绘本阅读的具体措施

 1课前进行绘本内容的播放,提高幼儿的学习兴趣

 在对绘本内容进行教学之前,比如在学习《想吃苹果的鼠小弟》这个绘本故事的时候,教师可以提前安排播放相关的绘本内容,制造一系列的悬念,让幼儿对绘本的学习内容感兴趣,提高幼儿的学习兴趣。同时,在进行教学之前,可以提前投放绘本,这样就可以增加幼儿自由阅读的时间。比如,还是在进行《想吃苹果的鼠小弟》这个绘本阅读学习的时候,可以提前一天将这个绘本投放到阅读区,幼儿进入阅读区时就会被这个新的绘本吸引,从而进行绘本的阅读。这样就可以使幼儿在没有任何目的的前提下进行绘本的阅读,不但能够提高幼儿对绘本的记忆,同时还能够使幼儿对绘本的内容有更加深刻的理解。

 2创设情境,激发幼儿阅读绘本的积极性

 由于成长环境和自身性格的不同,幼儿的语言表达能力也就不尽相同。有的幼儿性格开朗,能说会道;有的幼儿则性格内向,不善言辞,看着绘本也不会表达。这就使得一个班级里出现了幼儿语言表达能力发展不均衡的状况。这时候,如果不对幼儿进行丰富的语言素材教学活动的话,只凭借着静止的图画无法完成对幼儿的语言教学工作。所以,我们可以运用多媒体技术,创设一个情景,为绘本阅读的教学提供更加丰富的动态语言环境。比如,在对《金鸡冠的公鸡》语言故事进行教学的时候,我们可以将教学内容制作成课件的形式,让一只红红鸡冠的大公鸡从房子后面走出来,提高幼儿学习的积极性,使其能够根据课件说出一句完整的话。这样,幼儿在多媒体技术声情并茂的教学中,不仅能够集中注意力,提高绘本阅读的积极性,同时还能够不断提高语言表达能力,促进幼儿的健康成长。

 3进行教学设计,提高幼儿的自主阅读能力

 对教学进行精心的设计,是提高教学水平、保证教学有效实施的最重要的环节。比如,在对大班进行《想吃苹果的小老鼠》绘本阅读教学的时候,教师可以将导读法变成问题设疑法,提问“这些小动物在干什么?“”老鼠能够摘到苹果吗?”等一系列问题,让幼儿带着问题进行绘本的阅读,加深对前半部分绘本的理解:小鸟、大象等利用自己的优势,得到了苹果,看着他们,鼠小弟非常着急。随着情节的发展,让学生猜想后面要发生的故事。通过这种方式,不断培养幼儿的阅读理解能力、想象能力和思考能力。多媒体技术的应用能够不断丰富幼儿绘本阅读教学的内容,能够使幼儿在新奇的多媒体教学中不断提高对绘本阅读学习的兴趣和积极性,从而不断提高幼儿的绘本阅读水平,促进幼儿的全面发展。

陪孩子一起终身学习…

绘本是孩子阅读的媒介之一。

通过阅读让孩子体验这个丰富的世界。

绘本是一扇窗口,让孩子孩子与世界链接,也是链接父母和孩子的纽带。

阅读目前是这个世界上最廉价的接触世界,打开认知的方式,所以,我们做父母的,要坚持给孩子阅读,最终慢慢培养孩子自主阅读的能力~

那绘本阅读对孩子成长有什么意义呢?

意义1在绘本中去认知,学习,识字等。

针对0-3岁宝宝,重点认知事物。从认识颜色、形状、食物、玩具和交通工具等。好的认知绘本会具有游戏性,在翻页的过程中给孩子带来惊喜感,增加认知过程的兴趣性和吸引力。

意义2语言能力得到潜在发展

儿童的语言发展在0-6岁期间最为显著。0-3岁婴幼⼉的语⾔发展机会有⼤约50%是在绘本中获得的。

绘本创作者适⽤⼉童可以解读的词汇熟悉的语句结构,再将主题巧妙涵盖进去,汇聚成结构完整与内容丰富的故事。绘本⽆形中便培养出⼉童精湛的语⾔能⼒。

意义3审美能力的培养,带给孩子美的享受、拥有感受美的生活能力

图画书能够发展幼⼉的语⾔阅读能⼒,图画书的图画是激活幼⼉语⾔潜能的良好媒介,它为幼⼉通向语⾔世界搭建起桥梁。

图画书本身也需要阅读,所以,图画书也在培养幼⼉的“图像”阅读能⼒。对于幼⼉来说,表⾯看起来,图像没有语⾔的那种障碍,其实,真正想要读懂那些图画,也要经过学习和经验的积累。

在审美能力的培养中,一个是绘本画面的审美:有任务角色、构图、色彩设计、细节等,我们在阅读的过程中,都要注意到的~可以跟孩子一起互动。

另一个是,创作形式,绘本的创作形式有很多,例如:铅笔画、水彩画、剪纸、油画等等。都可以让孩子看到各种风格的不同,提升审美能力。

意义4提升想象力

⼈能在过去认识的基础上,去构成没有经过的事业和形象上的能⼒就叫想象⼒。即为了艺术的或知识的创造的⽬的,⽽形成有意识的观念或⼼理意象的能⼒。

想象⼒是⼈在已有形象的基础上,在头脑中创造出新形象的能⼒。

想象⼀般是在掌握⼀定的知识⾯的基础上完成的。想象⼒是在你头脑中创造⼀个念头或思想画⾯的能⼒。

意义5情感传递

幼⼉期是“爱”的情感发展的关键时期,幼⼉园和家庭应重视孩⼦早期的情感培养,为孩⼦打下⼀个良好的情感基础。可是,在现实⽣活中,⼤多数孩⼦只爱⾃⼰,不会爱别⼈。

意义6启蒙道德情感

随着孩⼦⻓⼤,让他更多地理解⽣命/了解世界/珍惜⽣命/关爱他⼈/关爱⾃然。形成基本的价值观/道德感和健全⼈格。

意义7生命教育

⽣命是神圣的,对于我们每⼀个⼈来说都只有⼀次,因此我们都应该珍惜这宝贵的⽣命,使⽣命更美丽/更有意义。从教育⽅⾯来讲,⽣命是教育的起点,也是教育的⽬的。

意义8让孩子感受快乐和爱,感受希望的力量

好的故事必定是⽣活中⽣⻓起来并带有⽣活⽓息/表现出⽣活中的喜怒哀乐的。让⼉童在对⽣活的感悟中丰富情感世界,从⽽成为⼀个情感丰富的⼈。

意义9推动幼儿社会交往的发展

⼉童在阅读绘本的过程中,会随着主⼈公的情感变化或喜或悲,在阅读中不仅丰富了⼉童的情感体验,⽽且还可以让⼉童学者绘本中的⽅式去交往。

现在有很对绘本是教孩子如果社交的,大家可以去看一下相关的绘本。

意义10强大自己的内心,并慢慢简历自己的判断标准,有自己的价值观

意义11亲子关系的连结

把孩⼦抱在膝上读书给他们听时,我们的⼼情能传达给孩⼦,孩⼦的⼼情也能传达给我们。在家庭中最重要/最宝贵的,是夫妻之间/亲⼦之间丰富的语⾔交流。语⾔是⼀个家庭最宝贵的财富。

光爱孩⼦是不够的,还必须使他们感受到爱。我们一起和孩子终身成长~

1可以培养幼儿的阅读兴趣

兴趣是最好的老师。从小培养幼儿的阅读兴趣对其一生的发展有重要的影响。绘本阅读对语言发展的作用一直是国内外研究的热点,也是普遍认同的绘本阅读的最大价值。绘本阅读不仅可以增加幼儿的词汇量,还可以增强幼儿的口语表达能力,但我认为在语言发展过程中,培养良好的阅读兴趣是最重要的。曹文轩说道:“一个人读书的兴趣应该是从童年开始的,童年中你没见到好书,你一生很难培养好真正的读书兴趣。”所以,选好人生的第一本书非常重要。绘本这一独特的表达形式抓住了幼儿的心理发展特点,幽默风趣的画面满足了幼儿强烈的好奇心,将幼儿轻松带入阅读的快乐之旅。

2可以促进幼儿社会化的发展

幼儿在阅读绘本的过程中,会产生移情现象,会随着主人公的情感变化或喜或悲,这样就丰富了幼儿的情感体验。而且阅读本身给幼儿带来很大的快乐,看看沉浸在故事中的幼儿兴奋的表情,以及不厌其烦地重复着一个故事的状态就可以知道,他们在享受故事。另外,通过绘本可以轻松地把很多深奥的道理传达给幼儿,让他们在绘本阅读中理解真善美。同时,透过故事中的榜样,可以让幼儿学会分享、合作等一系列品质,使其更好地与同伴交往,更好地促进自身的社会化。

3可以促进幼儿想象力的发展

幼儿天生就是幻想家,喜欢想象。在幼儿的成长过程中,想象是不能缺席的也是无法缺席的。与其他儿童文学形式相比,集图像和颜色于一身的绘本给幼儿留下了广阔的想象空间,是发展幼儿想象力不可缺少的书籍形式。正像松居直所言:“图画书是想象力的一个重要的起点。”康长运专门针对图画故事书阅读与想象力的发展做了研究,就图画故事书阅读中想象的特点、作用和表现等作了阐释。此外,绘本中多样的形象,丰富的情节、有趣的故事可以增加幼儿的体验,而体验是想象力的源泉。

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