幼儿园大班语言《如果我是一片雪花》教案

　作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写呢？下面是我为大家整理的幼儿园大班语言《如果我是一片雪花》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班语言《如果我是一片雪花》教案 篇1

　设计意图：

　《如果我是一片雪花》是大班的一节语言活动，是一首很美的诗歌，语句简短流畅而优美，小雪花神气而可爱，飘飘荡荡，落在大地上给不同的人带来了快乐。虽然是一节很简单的三段体诗，却有着很深的寓意。我在设计时就想通过视觉、听觉、、游戏等方面的让孩子去学习诗歌，我制作了flash动画并配有音乐，在一开始就让孩子看动画，充分感知诗歌中的场景，再听老师朗诵诗歌，初步感受诗歌，再过渡到边看动画边听诗歌，最后让孩子通过游戏感受学习乐趣。

　一、活动目标：

　1、对欣赏诗歌感兴趣。

　2、理解诗歌内容，学习有表情地朗诵诗歌。

　3、在原诗歌的启发下展开丰富的想象，表达自己内心的想法。

　二、活动准备： 、课件。

　三、活动过程：

　1、播放PPT《雪花满天飘》，导入。

　①、师：“小朋友们，我想请你们和我一起欣赏一些画面，请你告诉我，你看到了什么？”（幼儿回答）

　②、师：“今天老师带来了一首诗歌请小朋友们听一听，诗歌中的雪花会飘到什么地方去呢？”

　2、学习诗歌《如果我是一片雪花》。

　①、教师有感情地朗诵诗歌《如果我是一片雪花》。

　②、师问：“诗歌中的雪花飘到什么地方去呢？”（幼儿回答）

　③、师问：“诗歌叫什么名字？”

　3、分段学习诗歌内容。

　①、出示图谱，学习诗歌内容。

　②、根据图谱朗诵诗歌。

　③、师：你发现了吗？小雪花最后变成了什么？（幼儿回答）

　4、欣赏课件，幼儿分不同角色学习、表演诗歌内容。

　①、师说：“让我们跟着小雪花再次感受一下它的美丽旅程。”

　②、欣赏课件《如果我是一片雪花》

　③、分角色学习表演。

　5、游戏《雪花飘》（创编诗歌环节）

　①、师说：“小朋友，你愿意做小雪花吗？我做风爷爷和你们一起玩游戏。”

　②、游戏玩法：

　师说：“风来了！”音乐响起，幼儿扮演小雪花飘舞，师说：“风停了！”音乐停，幼儿都不动。师问：“小雪花，你飘到什么地方去了？做什么呢？”幼儿回答。音乐再次响起，游戏重新开始。教师把幼儿的答案创编到原诗歌内容里。

　6、播放音乐，分享创编成果，体验快乐。

　①、教师朗诵创编诗歌内容。

　②、师、幼共同朗诵、表演。

　③、师说：“小雪花们，我们一起飘到操场上和其他小朋友玩游戏吧！”播放音乐，做小雪花飘舞动作走出教室，结束。

　附诗歌：《如果我是一片雪花》

　如果我是一片雪花，我飘到什么地方去呢

　飘到小河里，变成一滴水，和小鱼、小虾做游戏；

　飘到广场上，去堆雪人，望着你笑眯眯；

　飘落在妈妈的脸上，亲亲她，然后就快乐地融化。

幼儿园大班语言《如果我是一片雪花》教案 篇2

　设计意图：

　金波先生的作品《如果我是一片雪花》是一首意境优美，语言简洁，自由而平易，具有童话般美好画面是诗歌。如今正值冬天，南方的孩子很难有机会感受漫天的大雪，体验雪地游玩的乐趣。学花能引起幼儿的兴趣，感受诗歌的意境，理解诗歌内容的趣味性，激发幼儿的想象力，以及创作的欲望，大胆表述自己的想法。

　活动目标：

　1、感受诗歌的意境，理解诗歌的内容

　2、运用肢体动作感知字义“飘，堆，融化”如果我是一片雪花，我要飘到xxx，做xxx，仿编诗歌

　3、感受雪花的美，激发对大自然的喜爱之情

　活动准备：

　幻灯片，音乐《雪之梦》《圣诞节》，小雪花若干

　活动过程：

　一、导入：通过提问，观看视频，从生活经验影像导入。

　（出示下雪的）导入语：小朋友们你们见过下雪吗？

　幼：见过（没见过）

　师：有的小朋友见过，有的小朋友没见过。现在我们一起来看一段下雪的视频。（师幼观看下雪视频资料）

　师：雪是怎么下的呢？

　幼：落下来（飘下来的）

　师：雪花是飘下来的，谁会用动作表示‘飘’？（幼儿用身体动作表示“飘”教师请个别幼儿进行示范，再一起做“飘”的动作。）

　师：“雪花能自由飞舞，飘到任何想去的地方。小朋友们想一想，雪花到底飘到了哪里？”（幼儿自由回答：大树，屋顶，花园，草地）为后面的方便创编诗歌打下基础。

　二、基本部分

　1、出示，引出诗句

　师：小雪花可以到处飞舞，飘落到任何地方。有一首诗歌讲的就是雪花，诗歌的名字叫《如果我是一片雪花》，我们来看看诗歌里的雪花都飘到了哪里？

　出示第一张丰富诗句。教师提问：雪花飘到了哪里？

　幼：小河里。（教师引导幼儿说出完整句，雪花飘到了小河里）

　师：雪花变成了什么？

　幼：河水

　师：雪花你变成了一滴水，河里还有谁？（教师出示小鱼，小虾的）

　幼：小鱼，小虾

　教师引出完整诗句，“雪花飘到小河里，变成一滴水，和小鱼，小虾游戏”

　出示第二张—广场上的雪人，丰富诗句。教师提问：雪花飘到广场上，变成了什么？

　幼：雪人

　教师引出完整诗句“雪花飘到广场上，去堆出一个胖雪人，朝着你笑眯眯。”

　教师出示第三张，丰富诗句，教师提问：你们觉得这是谁呢？幼儿自由回答。

　师：我们来听一听诗歌里是怎么说的。雪花飘到妈妈的脸上，亲亲她，然后快乐的融化了。

　2、配乐朗诵诗歌，感受诗歌的意境，情感。

　教师配上优美的音乐，生动而有感情地朗诵诗歌，引导幼儿想像诗歌美好温馨的意境，体会诗歌的情感。

　3、分段欣赏诗歌，通过提问，帮助幼儿理解诗歌内容，通过肢体动作，理解字义“飘，堆融化”

　教师朗诵第一段，第二段，提问：“雪花飘到了哪里？变成了什么？在干什么？”

　幼：小河里（水滴，做游戏，根据幼儿回答的情况考虑是否重复诗歌及问题，教师引导幼儿用完整的语句表述）（飘到了小河里，变成一滴水，和小鱼小虾做游戏）

　师：我们来继续听，小雪花还去了哪里？教师朗诵第三段，提问：小雪花飘到了哪里？变成了什么？在做什么？

　幼：飘到广场上，变成雪人，笑眯眯。

　师：哪个小朋友能用动作做“堆”雪人？幼儿自由探索“堆”的动作，教师个别幼儿示范在集体一起做。

　师：我们来听一下雪花最后飘到了哪里？教师朗诵第四段，提问：小雪花飘到了哪里？变成了什么？

　幼：妈妈的脸上，融化了。

　师：“融化”是什么意思？请小朋友用动作表达“融化”。教师请个别幼儿示范，然后集体做这些动作，通过动作感受“融化”一词。

　（4）师幼有感情的跟着音乐朗诵诗歌。

　4、引导幼儿仿编诗歌

　5、师：“如果你是一篇雪花，你想飘到什么地方？去干什么？幼儿自由回答。

　幼：花园里，和鲜花一起跳舞。（山顶上，站在山顶上）（森林里，和小鸟一起唱歌）教师引导幼儿用诗歌里的语句完整表述。（如果我是一片雪花，我要飘到，做）

　三、结束部分

　教师对幼儿仿编进行小结，师：圣诞节快到了，如果我是一片雪花，我要飘到圣诞老人的雪橇上，去送礼物！出发了教师播放欢快的圣诞节音乐，给每个幼儿发一篇片小雪花。

　活动延伸：

　请幼儿将创编的诗歌配上插图，装订成册

　绘画—美丽的雪花

　科学—神奇的雪花

　附诗歌：

　如果我是一片雪花

　如果我是一片雪花，

　我飘到什么地方去呢？飘到小河里，变成一滴水，

　和小鱼，小虾游戏。

　飘到广场上，去堆个胖雪人，

　朝着你笑眯眯。

　飘落到妈妈的脸上，

　亲亲她，

　然后快乐的融化了。

幼儿园大班语言《如果我是一片雪花》教案 篇3

　活动目标：

　1、能有表情的朗诵诗歌，学习词语“飘落”“融化”，丰幼儿词汇。

　2、能体会诗歌中所表达的爱的情感

　3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　5、大胆想象，尝试讲述诗歌的不同发展。

　教学重点、难点

　1、教学重点：理解诗歌内容。

　2、教学难点：结合诗歌内容让幼儿理解动画的意思。

　活动准备

　活动准备：flash动画，字卡

　活动过程：

　一、幼儿观看flash动画，感受诗歌中说描绘的场景

　提问：在动画里你们发现了什么？

　二、幼儿完整欣赏诗歌

　提问：你们都听到了什么？心里有什么感觉？

　三、幼儿再次欣赏诗歌并配以动画

　提问：小雪花先后飘到了哪些地方，都做了什么呢？

　四、幼儿分段学习诗歌

　（1）播放小河画面

　提问：小雪花开始想飘到哪里？去干什么呢？它为什么要变成一滴水？

　引导幼儿用诗歌里的话讲述出来

　（2）播放雪人画面

　提问：然后小雪花想飘到什么地方？在广场上它变成了什么？

　是谁堆的雪人呢？小雪人的表情是什么样的？

　引导幼儿完整讲述这一段

　（3）播放妈妈的画面

　提问：小雪花最后还想飘到什么地方去呢？它为什么要亲亲妈妈？

　引导幼儿讲述

　（4）学习理解词语“融化”“飘落”

　五、幼儿借助字卡学习诗歌

　（1）教师边出示字卡边念诗歌

　（2）幼儿借助字卡记忆诗歌内容并体会诗歌中的情感

　（3）幼儿在字卡的提示下有表情的朗诵诗歌

　六、幼儿讲述自己最喜欢诗歌中的哪一句，理解诗歌中小雪花的

　与人快乐自己也快乐的情感

　七、幼儿发挥想象讲述

　“如果你是一片雪花，你会飘到哪里？变成什么带给别人快乐呢？

　活动设计背景

　针对本班幼儿在学习和游戏过程中注意力不集中的现象，也为了提高幼儿语言能力及观察力，特设计了本节活动内容。

幼儿园大班语言《如果我是一片雪花》教案 篇4

　活动目标

　1、感受诗句的优美。

　2、能大胆的展开丰富的想象表达自己的想法。

　3、理解诗歌内容，尝试仿编句子。

　活动准备

　、图谱、音乐《雪花和雨滴》

　活动过程

　一、观看，激发幼儿活动兴趣

　师：小朋友们，我想请你们和我一起欣赏一幅画，这幅画里藏着很多秘密，看谁的眼睛最亮，发现的秘密最多！

　幼：雪花、雪人、人物……

　这是一幅描写什么季节的图画？丰富形容词：美丽的冬天、寒冷的冬天、严寒的冬天、飕飕的冬天

　师小结：冬天最大的特征就是天寒地冻，天空会飘落雪花。

　师：请小朋友说一说，雪花看上去是什么样子的？

　幼：白色的，一朵朵像棉花一样，一簇一簇的。

　师：雪花是天空中的水蒸气凝结成的固态降水，多呈六角形，像花。

　师：如果你是一片雪花，你会做什么呢？

　师：小朋友的想法真棒，现在我们来欣赏一首诗歌，看看诗歌里的小雪花会做什么吧！

　二、学习诗歌《如果我是一片雪花》

　1、教师有感情地朗诵诗歌《如果我是一片雪花》。

　2、教师带领幼儿学习诗歌。

　师：“诗歌中的雪花第一次（第二次、第三次）飘到什么地方去呢？”

　幼：飘落到小河里，变成一滴水 ，和小鱼小虾游戏。

　飘落到广场上 ，堆个胖雪人 ，望着你笑眯眯。

　飘落到妈妈的脸上 ，亲亲她，快乐地融化在她的微笑里。

　3、教师与幼儿利用图谱完整朗读诗歌

　师：小朋友你觉得雪花会飘到什么样的小河里？（引导幼儿说出雪花飘到长长的小河里）

　师：雪花飘到长长的小河里，变成一滴水，和小鱼小虾游戏。

　师：小朋友你觉得雪花会飘到什么样的小河里？（引导幼儿说出雪花飘到长长的小河里）

　师：雪花飘到长长的小河里，变成一滴水，和小鱼小虾游戏。

　（用同样的方法拓展句子）

　三、仿编诗歌

　师：小朋友，你愿意做小雪花吗？如果我是一片雪花，我还会飘落到什么地方去呢？

　师：如果我是一片雪花，我会飘到大树上，变成一朵小花。

　（引导幼儿进行仿编，并出示PPT）

　师：小雪花们，我们一起飘到外面去游戏吧！

幼儿园大班语言《如果我是一片雪花》教案 篇5

　教材分析：

　《如果我是一片雪花》是一首具有童真童趣的儿童诗，作者通过描写小雪花的飘飞，通过对雪花从西飘到东的无限遐想，道出了人与自然、人与人之间一种和谐的、充满诗意的美好画面、美丽图景、美好心灵。

　教学设想：

　1、《语文课程标准》指出：“教师应创造性的理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实际中学会学习。”为了激发孩子们通过朗读，进而学习仿写儿童诗的兴趣和热情设计了这一课例。

　2、对于一年级的孩子来说，他们还没有养成良好的朗读习惯，在朗读上还存在许许多多的问题。因此，在教学中培养孩子们大胆、大方、有感情、有表情地朗读儿童诗非常重要。此外，通过学习诵读有助于加深孩子对儿童诗歌的理解、感悟。还可以激发孩子对诗歌的热爱，感受、领悟诗情与诗意。本课的前半节课设计用于指导学生能有感情、有表情地诵读《如果我是一片雪花》这首诗。

　3、读是写的基础，写是读的深化。在孩子们的启蒙阶段，咿呀学诗之初，仿写就像一盏导航灯，指引着孩子们由不会写、怕写到感兴趣写、会写，进而爱写。后半节课设计用于在学习、诵读《如果我是一片雪花》的基础上创设情境，在情境中不知不觉地学习仿写儿童诗，达到激发学生学写儿童诗的兴趣和热情和初步学习仿写儿童诗。

　教学目标：

　知识目标：指导学生能有感情、有表情地诵读《如果我是一片雪花》这首诗。

　能力目标：初步学习仿写儿童诗。

　情感目标：在学习、诵读《如果我是一片雪花》的基础上，激发学生学写儿童诗的兴趣和热情，

　教学重点：

　1、指导有感情、有表情地朗读诗歌。

　2、指导学生感悟诗歌声韵和谐、琅琅上口的特点。

　教学难点：

　1、激发学生创作儿童诗歌的热情。

　2、拓展学生思维，从“雪花”延伸到别的景物。

　教学准备：

　1、根据诗歌内容制作课件。

　2、设计诗歌创作纸。

　教学时间：一课时

　教学过程：

　一、课前诵读

　二、欣赏歌曲《小雪花》

　三、师范读激趣，初感朗读魅力。

　孩子们，今天老师要给你们朗读一首和雪花有关的诗歌，如果你们认为老师读得好，请想想好在哪里，你们也来夸夸老师好吗？如果老师读得不好，请说说老师朗读的缺点是什么，老师一定会虚心接受、认真改正。

　1、师读第一遍，声音小、快速度、乱节奏。

　2、生提意见，评价老师。

　3、师读第二遍，大方、有感情地读。

　4、生找优点、夸老师。

　5、师小结（板书）

　（设计意图：通过这一方式导入课题，让学生明白朗读好课文需要恒心、毅力，要有不怕困难的精神，进而提出诵读要求。）

　二、指导深情诵读，体悟朗读情趣。

　1．多媒体出示诗歌第一节画面。

　如果我是一片雪花，

　我飘落到什么地方去呢？

　在这一节诗中，用了一个什么动词，表现了雪化的动态美？你能表演吗？为什么要用“飘落”，而不用别的词呢

　问：该用什么样的语气读呢？（轻柔、疑惑）

　抽读，讲评指导。（问句，提示语气上扬。）

　（设计意图：抓住动词“飘落”引导学生在表演中理解诗歌内容，为指导学生仿写儿童诗时如何使用动词打基础。）

　2、多媒体出示第二节画面。

　飘到小河里，

　变成一滴水，

　和小鱼小虾游戏。

　问：飘到哪里？变成什么？你觉得小雪花淘气吗？可爱吗？我们应该怎样读，才能读出她的淘气和可爱呢？（引导生说出用欢快、轻松的语气）

　试读、抽读，讲评、齐读。

　3、多媒体出示第三节画面。

　飘到广场上，

　堆个胖雪人，

　望着你笑眯眯。

　问：小雪花又跑到哪里了？看看这回她又做了些什么有趣的事情呢？（生回答）师：多开心呀，我们也来堆个雪人吧！咱们边做动作边朗读好吗？（齐读）

　4、多媒体出示第四节画面。

　飘落到妈妈的脸上，

　亲亲她，

　快乐地融化在她的微笑里。

　问：淘气的小雪人又跑了，孩子们，你们找到她了吗？现在老师来当妈妈，谁愿意当雪花来亲亲妈妈？（引导用快乐、幸福的语气来读这一节。）

　5、孩子们，请你们再次回忆这首诗每一节不同的心情，自由的深情地朗读一遍吧，你也可以在自由读的时候，加上动作、表情。

　6、四人小组合作诵读。抽四生依次上台表演朗读。（依次出现四幅动画画面）

　7、全班配乐朗读。（依次出现四幅动画画面）

　（设计意图：由画面引入诗歌内容，生动形象，浅显易懂；注意朗读语气的指导；多方式、多层次的朗读训练）

　三、想想编编，激发创作热情。

　1、用实物启发学生想象。

　师：小朋友看这是什么？（语文书）现在老师就是这本书。（走到学生中间）看看书来到哪儿呀？给你们带来什么？让你们怎么了？

　老师做诗：（投影出示）

　如果我是一本书，

　我将到哪儿去呢？

　来到孩子们中间，

　给他们带来丰富的知识。

　（设计意图：创设情境，由老师仿写到引导学生仿写，有层次地激发学生思维，调动积极性。注意引导动词的使用，以预防学生在仿写中用错动词。）

　3、多媒体出示画面：落叶、花、小船。

　师：下面我们就来个大变身游戏，如果让你变，你想变成什么呢？（学生举手回答）你想去哪儿呢？（学生举手回答）去干什么呢？（学生再次回答）师：孩子们你们说的真好！老师有礼物送给你们，请大家在自己的书桌里找一找吧！（学生打开稿纸）师:同学们，你们想不想也当一次小诗人呢？（想！）聪明的孩子们，快把你们的奇妙想法写下来吧！开始吧！（设计意图：老师阶梯式的提问，锻炼了孩子们的口语表达能力，并且为学生创作诗歌做好铺垫）

　4、全班学生作诗，师巡视指导。（音乐）

　5、抽生朗读自己的诗作，一边讲评表扬。(尽量让每位孩子都得以展示) 总 结： 孩子们，你们作的诗歌真美！希望你们留心生活，观察生活，将来你们一定会写出更多更美的诗歌的。

　（设计意图：引导仿写部分的设计由创设情境——师仿写——引导生仿写——出示画面指导个别学生仿写——启发全班同学仿写组成。用鼓励的语言、奖励的方式激发学生的创作热情，达到激发学生学写儿童诗的兴趣和热情和初步学习仿写儿童诗的目的。）

　四、再次诵读《如果我是一片雪花》，在诵读声中结束本节课。

幼儿园大班语言《如果我是一片雪花》教案 篇6

　活动目标：

　1、指导幼儿理解诗歌的语言，描绘雪花自由飞舞的情景，以及表现雪花融化，变成水滴的特征。

　2、启发幼儿感觉诗歌的意境，能运用肢体动作来模仿雪花飞舞的情景。

　3、引导幼儿体会诗歌的结构，运用已有的经验进行纺编活动。

　4、萌发对文学作品的兴趣。

　5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

　活动准备：

　幻灯片课件，雪花头饰人手一个，录音诗歌。

　活动过程：

　一、谈话引出冬天下雪情景。

　小朋友，你知道现在是什么季节吗？你喜欢冬天吗？为什么？

　二、欣赏诗歌《如果我是一片雪花》

　1、出示一片雪花。

　（点击一片雪花）今天有位客人来我们大班做客，是谁呢？（一片雪花）

　（点击雪花图二）雪花美吗？它能自由飞舞，飘到任何想去的地方。

　（点击图三）如果你是一片雪花，你想飘落到什么地方去吗？去干什么？（幼儿讨论）

　2、请个别幼儿回答。

　3、完整欣赏录音诗歌《如果我是一片雪花》

　那我们一起来听听诗歌里是怎么说的？

　听完提问：你听完诗歌感觉怎么样？我们来学学雪花飞舞的动作？

　4、 边点幻灯第二遍分段欣赏诗歌。

　我们一起来欣赏。

　（图三），如果我是一片雪花，我飘落到什么地方去呢？

　（图四）飘到哪里？变成什么？在干什么？

　（图五）飘到哪里？去干什么？

　（图六）我飘在哪里，在干什么？

　虽然雪花很冷，但它还是非常愿意回到妈妈的身边，谁都离不开自己的妈妈。

　5、有表情的朗诵边用动作表现诗歌。

　啊，好美的诗哦，你想当一片雪花吗？那我们一起戴上雪花头饰来表现诗歌，好吗？

　6、仿编诗歌。

　小雪花真快乐，可以飘到自己想去的地方，我们把自己想去的地方来编进诗歌里吧。

　活动反思：

　《如果我是一片雪花》是大班的一节语言活动，是一首很美的诗歌，语句简短流畅而优美，小雪花神气而可爱，飘飘荡荡，落在大地上给不同的人带来了快乐。虽然是一节很简单的三段体诗，却有着很深的寓意。我在设计时就想通过视、听、文字全方面的让孩子去学习诗歌，我制作了flash动画并配有音乐，在一开始就让孩子看动画，充分感知诗歌中的场景，再听老师朗诵诗歌，初步感受诗歌，再过渡到边看动画边听诗歌，最后让孩子通过文字帮助学习。

　作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我精心整理的大班教案：如果我是一片雪花 ，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班教案：如果我是一片雪花 1

　 活动目标

　1、感受诗句的优美。

　2、能大胆的展开丰富的想象表达自己的想法。

　3、理解诗歌内容，尝试仿编句子。

　 活动准备

　、图谱、音乐《雪花和雨滴》

　 活动过程

　一、观看，激发幼儿活动兴趣

　师：小朋友们，我想请你们和我一起欣赏一幅画，这幅画里藏着很多秘密，看谁的眼睛最亮，发现的秘密最多！

　幼：雪花、雪人、人物……

　这是一幅描写什么季节的图画？丰富形容词：美丽的冬天、寒冷的冬天、严寒的冬天、飕飕的冬天

　师小结：冬天最大的特征就是天寒地冻，天空会飘落雪花。

　师：请小朋友说一说，雪花看上去是什么样子的？

　幼：白色的，一朵朵像棉花一样，一簇一簇的。

　师：雪花是天空中的水蒸气凝结成的固态降水，多呈六角形，像花。

　师：如果你是一片雪花，你会做什么呢？

　师：小朋友的想法真棒，现在我们来欣赏一首诗歌，看看诗歌里的小雪花会做什么吧！

　二、学习诗歌《如果我是一片雪花》

　1、教师有感情地朗诵诗歌《如果我是一片雪花》。

　2、教师带领幼儿学习诗歌。

　师：“诗歌中的雪花第一次（第二次、第三次）飘到什么地方去呢？”

　幼：飘落到小河里，变成一滴水 ，和小鱼小虾游戏。

　飘落到广场上 ，堆个胖雪人 ，望着你笑眯眯。

　飘落到妈妈的脸上 ，亲亲她，快乐地融化在她的微笑里。

　3、教师与幼儿利用图谱完整朗读诗歌

　师：小朋友你觉得雪花会飘到什么样的小河里？（引导幼儿说出雪花飘到长长的小河里）

　师：雪花飘到长长的小河里，变成一滴水，和小鱼小虾游戏。

　师：小朋友你觉得雪花会飘到什么样的小河里？（引导幼儿说出雪花飘到长长的小河里）

　师：雪花飘到长长的小河里，变成一滴水，和小鱼小虾游戏。

　（用同样的方法拓展句子）

　三、仿编诗歌

　师：小朋友，你愿意做小雪花吗？如果我是一片雪花，我还会飘落到什么地方去呢？

　师：如果我是一片雪花，我会飘到大树上，变成一朵小花。

　（引导幼儿进行仿编，并出示PPT）

　师：小雪花们，我们一起飘到外面去游戏吧！

大班教案：如果我是一片雪花 2

　 设计意图：

　《如果我是一片雪花》是大班的语言活动，是一首很美的诗歌，语句简短流畅而优美，小雪花神气而可爱，飘飘荡荡，落在大地上给不同的人带来了快乐。虽然是一节很简单的三段体诗，却有着很深的寓意。我在设计时就想通过视觉、听觉、、游戏等方面的让孩子去学习诗歌，并设计了多媒体课件，在一开始就让孩子看PPT，充分感知诗歌中的场景，再听老师朗诵诗歌，初步感受诗歌，再过渡到边看课件边听诗歌，最后让孩子通过游戏感受学习乐趣。

　 活动目标：

　1、对欣赏诗歌感兴趣。

　2、理解诗歌内容，学习有表情地朗诵诗歌。

　3、在原诗歌的启发下展开丰富的想象，表达自己内心的想法。

　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　5、通过观察，引导幼儿讲述内容。

　 活动准备：

　PPT课件、轻音乐。

　 活动过程：

　幼儿园大班语言教案《如果我是一片雪花》含PPT课件

　3、分段学习诗歌内容。

　①、出示PPT课件，学习诗歌内容。

　②、师：你发现了吗？小雪花最后变成了什么？（幼儿回答）

　4、欣赏诗歌，幼儿分不同角色学习、表演诗歌内容。

　①、师说：“让我们跟着小雪花再次感受一下它的美丽旅程。”

　②、整体欣赏课件《如果我是一片雪花》

　③、分角色学习表演。

　5、游戏《雪花飘》（创编诗歌环节）

　①、师说：“小朋友，你愿意做小雪花吗？我做风爷爷和你们一起玩游戏。”

　②、游戏玩法：

　师说：“风来了！” 轻音乐响起，幼儿扮演小雪花飘舞，师说：“风停了！”音乐停，幼儿都不动。师问：“小雪花，你飘到什么地方去了？做什么呢？”幼儿回答。轻音乐再次响起，游戏重新开始。教师把幼儿的答案创编到原诗歌内容里。

　6、播放轻音乐，分享创编成果，体验快乐。

　①、教师朗诵创编诗歌内容。

　②、师、幼共同朗诵、表演。

　③、师说：“小雪花们，我们一起飘到操场上和其他小朋友玩游戏吧！”播放轻音乐，做小雪花飘舞动作走出教室，结束。

　附诗歌：《如果我是一片雪花》

　如果我是一片雪花，我飘到什么地方去呢？

　飘到小河里，变成一滴水，和小鱼、小虾做游戏；

　飘到广场上，去堆雪人，望着你笑眯眯；

　飘落在妈妈的脸上，亲亲她，然后就快乐地融化。

　 教学反思：

　在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

大班教案：如果我是一片雪花 3

　大班语言活动诗歌-如果我是一片雪花教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，指导幼儿理解诗歌的语言，描绘雪花自由飞舞的情景，以及表现雪花融化，变成水滴的特征，启发幼儿感觉诗歌的意境，能运用肢体动作来模仿雪花飞舞的情景，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看诗歌-如果我是一片雪花教案吧。

　 活动目标：

　1、指导幼儿理解诗歌的语言，描绘雪花自由飞舞的情景，以及表现雪花融化，变成水滴的特征。

　2、启发幼儿感觉诗歌的意境，能运用肢体动作来模仿雪花飞舞的情景。

　3、引导幼儿体会诗歌的结构，运用已有的经验进行纺编活动。

　4、萌发对文学作品的兴趣。

　5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

　 活动准备：

　幻灯片课件，雪花头饰人手一个，录音诗歌。

　 活动过程：

　一、谈话引出冬天下雪情景。

　小朋友，你知道现在是什么季节吗？你喜欢冬天吗？为什么？

　二、欣赏诗歌《如果我是一片雪花》

　1、出示一片雪花。

　（点击一片雪花）今天有位客人来我们大班做客，是谁呢？（一片雪花）

　（点击雪花图二）雪花美吗？它能自由飞舞，飘到任何想去的地方。

　（点击图三）如果你是一片雪花，你想飘落到什么地方去吗？去干什么？（幼儿讨论）

　2、请个别幼儿回答。

　3、完整欣赏录音诗歌《如果我是一片雪花》

　那我们一起来听听诗歌里是怎么说的？

　听完提问：你听完诗歌感觉怎么样？我们来学学雪花飞舞的动作？

　4、 边点幻灯第二遍分段欣赏诗歌。

　我们一起来欣赏。

　（图三），如果我是一片雪花，我飘落到什么地方去呢？

　（图四）飘到哪里？变成什么？在干什么？

　（图五）飘到哪里？去干什么？

　（图六）我飘在哪里，在干什么？

　虽然雪花很冷，但它还是非常愿意回到妈妈的身边，谁都离不开自己的妈妈。

　5、有表情的朗诵边用动作表现诗歌。

　啊，好美的诗哦，你想当一片雪花吗？那我们一起戴上雪花头饰来表现诗歌，好吗？

　6、仿编诗歌。

　小雪花真快乐，可以飘到自己想去的地方，我们把自己想去的地方来编进诗歌里吧。

　 活动反思：

　《如果我是一片雪花》是大班的一节语言活动，是一首很美的诗歌，语句简短流畅而优美，小雪花神气而可爱，飘飘荡荡，落在大地上给不同的人带来了快乐。虽然是一节很简单的三段体诗，却有着很深的寓意。我在设计时就想通过视、听、文字全方面的让孩子去学习诗歌，我制作了flash动画并配有音乐，在一开始就让孩子看动画，充分感知诗歌中的场景，再听老师朗诵诗歌，初步感受诗歌，再过渡到边看动画边听诗歌，最后让孩子通过文字帮助学习。

大班教案：如果我是一片雪花 4

　 活动目标；

　1、对欣赏诗歌感兴趣。

　2、理解诗歌内容，学习有表情地朗诵诗歌。

　3、在原诗歌的启发下展开丰富的想象，表达自己内心的想法。

　 活动准备 ； 、课件。

　 活动过程：

　1、播放PPT《雪花满天飘》，导入。

　①、师：“小朋友们，我想请你们和我一起欣赏一些画面，请你告诉我，你看到了什么？”（幼儿回答）②、师：“今天老师带来了一首诗歌请小朋友们听一听，诗歌中的雪花会飘到什么地方去呢？”2、学习诗歌《如果我是一片雪花》。①、教师有感情地朗诵诗歌《如果我是一片雪花》。②、师问：“诗歌中的雪花飘到什么地方去呢？”（幼儿回答）③、师问：“诗歌叫什么名字？”3、分段学习诗歌内容。①、出示图谱，学习诗歌内容。②、根据图谱朗诵诗歌。③、师：你发现了吗？小雪花最后变成了什么？（幼儿回答）4、欣赏课件，幼儿分不同角色学习、表演诗歌内容。①、师说：“让我们跟着小雪花再次感受一下它的美丽旅程。”②、欣赏课件《如果我是一片雪花》③、分角色学习表演。5、游戏《雪花飘》（创编诗歌环节）①、师说：“小朋友，你愿意做小雪花吗？我做风爷爷和你们一起玩游戏。”

　②、游戏玩法：

　师说：“风来了！”音乐响起，幼儿扮演小雪花飘舞，师说：“风停了！”音乐停，幼儿都不动。师问：“小雪花，你飘到什么地方去了？做什么呢？”幼儿回答。音乐再次响起，游戏重新开始。教师把幼儿的答案创编到原诗歌内容里。6、播放音乐，分享创编成果，体验快乐。①、教师朗诵创编诗歌内容。②、师、幼共同朗诵、表演。③、师说：“小雪花们，我们一起飘到操场上和其他小朋友玩游戏吧！”播放音乐，做小雪花飘舞动作走出教室，结束。

　

参考资料：

　附诗歌：《如果我是一片雪花》

　如果我是一片雪花，我飘到什么地方去呢？

　飘到小河里，变成一滴水，和小鱼、小虾做游戏；

　飘到广场上，去堆雪人，望着你笑眯眯；

　飘落在妈妈的脸上，亲亲她，然后就快乐地融化。

大班教案：如果我是一片雪花 5

　 设计意图：

　《如果我是一片雪花》是大班的一节语言活动，是一首很美的诗歌，语句简短流畅而优美，小雪花神气而可爱，飘飘荡荡，落在大地上给不同的人带来了快乐。虽然是一节很简单的三段体诗，却有着很深的寓意。我在设计时就想通过视觉、听觉、、游戏等方面的让孩子去学习诗歌，我制作了flash动画并配有音乐，在一开始就让孩子看动画，充分感知诗歌中的场景，再听老师朗诵诗歌，初步感受诗歌，再过渡到边看动画边听诗歌，最后让孩子通过游戏感受学习乐趣。

　 一、活动目标：

　1、对欣赏诗歌感兴趣。

　2、理解诗歌内容，学习有表情地朗诵诗歌。

　3、在原诗歌的启发下展开丰富的想象，表达自己内心的想法。

　4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

　5、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

　 二、活动准备：

　、课件。

　 三、活动过程：

　1、播放PPT《雪花满天飘》，导入。

　①、师：“小朋友们，我想请你们和我一起欣赏一些画面，请你告诉我，你看到了什么？”（幼儿回答）

　②、师：“今天老师带来了一首诗歌请小朋友们听一听，诗歌中的雪花会飘到什么地方去呢？”

　2、学习诗歌《如果我是一片雪花》。

　①、教师有感情地朗诵诗歌《如果我是一片雪花》。

　②、师问：“诗歌中的雪花飘到什么地方去呢？”（幼儿回答）

　③、师问：“诗歌叫什么名字？”

　3、分段学习诗歌内容。

　①、出示图谱，学习诗歌内容。

　②、根据图谱朗诵诗歌。

　③、师：你发现了吗？小雪花最后变成了什么？（幼儿回答）

　4、欣赏课件，幼儿分不同角色学习、表演诗歌内容。

　①、师说：“让我们跟着小雪花再次感受一下它的美丽旅程。”

　②、欣赏课件《如果我是一片雪花》

　③、分角色学习表演。

　5、游戏《雪花飘》（创编诗歌环节）

　①、师说：“小朋友，你愿意做小雪花吗？我做风爷爷和你们一起玩游戏。”

　②、游戏玩法：

　师说：“风来了！”音乐响起，幼儿扮演小雪花飘舞，师说：“风停了！”音乐停，幼儿都不动。师问：“小雪花，你飘到什么地方去了？做什么呢？”幼儿回答。音乐再次响起，游戏重新开始。教师把幼儿的答案创编到原诗歌内容里。

　6、播放音乐，分享创编成果，体验快乐。

　①、教师朗诵创编诗歌内容。

　②、师、幼共同朗诵、表演。

　③、师说：“小雪花们，我们一起飘到操场上和其他小朋友玩游戏吧！”播放音乐，做小雪花飘舞动作走出教室，结束。

　附诗歌：《如果我是一片雪花》

　如果我是一片雪花，我飘到什么地方去呢

　飘到小河里，变成一滴水，和小鱼、小虾做游戏；

　飘到广场上，去堆雪人，望着你笑眯眯；

　飘落在妈妈的脸上，亲亲她，然后就快乐地融化。

大班教案：如果我是一片雪花 6

　 活动目标：

　1、能有表情的朗诵诗歌，学习词语“飘落”“融化”，丰幼儿词汇。

　2、能体会诗歌中所表达的爱的情感

　3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　5、大胆想象，尝试讲述诗歌的不同发展。

　 教学重点、难点

　1、教学重点：理解诗歌内容。

　2、教学难点：结合诗歌内容让幼儿理解动画的意思。

　 活动准备

　活动准备：flash动画，字卡

　 活动过程：

　 一、幼儿观看flash动画，感受诗歌中说描绘的场景

　提问：在动画里你们发现了什么？

　 二、幼儿完整欣赏诗歌

　提问：你们都听到了什么？心里有什么感觉？

　 三、幼儿再次欣赏诗歌并配以动画

　提问：小雪花先后飘到了哪些地方，都做了什么呢？

　 四、幼儿分段学习诗歌

　（1）播放小河画面

　提问：小雪花开始想飘到哪里？去干什么呢？它为什么要变成一滴水？

　引导幼儿用诗歌里的话讲述出来

　（2）播放雪人画面

　提问：然后小雪花想飘到什么地方？在广场上它变成了什么？

　是谁堆的雪人呢？小雪人的表情是什么样的？

　引导幼儿完整讲述这一段

　（3）播放妈妈的画面

　提问：小雪花最后还想飘到什么地方去呢？它为什么要亲亲妈妈？

　引导幼儿讲述

　（4）学习理解词语“融化”“飘落”

　 五、幼儿借助字卡学习诗歌

　（1）教师边出示字卡边念诗歌

　（2）幼儿借助字卡记忆诗歌内容并体会诗歌中的情感

　（3）幼儿在字卡的提示下有表情的朗诵诗歌

　 六、幼儿讲述自己最喜欢诗歌中的哪一句，理解诗歌中小雪花的

　与人快乐自己也快乐的情感

　 七、幼儿发挥想象讲述

　“如果你是一片雪花，你会飘到哪里？变成什么带给别人快乐呢？

　 活动设计背景

　针对本班幼儿在学习和游戏过程中注意力不集中的现象，也为了提高幼儿语言能力及观察力，特设计了本节活动内容。

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我精心整理的幼儿园大班体育教案7篇，欢迎大家分享。

幼儿园大班体育教案 篇1

　 幼儿园大班体育教案《奥林匹克》

　 活动目标：

　1、让幼儿园初步了解有关奥运会的基础知识，知道奥运会是全世界性的体育运动的盛大赛事。

　2、让幼儿在讲讲谈谈活动中学习奥运健儿不怕吃苦，奋勇拼搏，勇敢坚强的优良品质。

　3、激发幼儿的民族自信心与自豪感。

　 活动准备：

　一活动前布置幼儿及家长收集有关奥运会的分三大类：

　1奥运五环及奥运圣火；

　2各届奥运会的图标及吉祥物欣赏；

　3奥运人物及事件做成展。

　二活动区布置，奥运五环旗、国旗、国歌、奥林匹克颂歌。

　 活动过程：

　a、引出奥运会。让幼儿谈谈自己知道的奥运会。

　b、请幼儿自由参观奥运展，让幼儿园介绍自己喜爱的人物及故事。

　4、“我来做做运动员”创设奥运氛围，模拟夺冠及升旗的仪式，请幼儿园谈谈自己夺冠或看到别人夺冠升国旗，秦国歌时的感受。

　5、总结：听奥运冠军田亮叔叔的话：每一位参加奥运会的运动员，教练员，不管有没有拿到全牌，他们都必须经过好多年的艰难训练，训练中他们不知道要流多少汗，多少泪，受多少伤，这样才能有一身过硬的本领，在多场与对手的比褰中，只有打败了所有的对手，才能拿到全牌。他们这样做的目地只有一个就是为我们中国争光，让外国人觉的中国人真了不起，当看到我们的国旗升起，国歌秦响的时候，让所有的外国人觉的中国人真的了不起。

　6、在生活中，我们应该怎么向奥运冠军学习？

　7、我为北京奥运会添光彩，分组进行吉祥物，图案的设计及制作，成立啦啦队。

　结束部分：幼儿与吉祥物进行五环旗的交结。自然结束。

　 活动反思：

　本次活动在看奥运、谈奥运、议奥运、学奥运中将奥林匹克运动现实化，让幼儿园觉的关注奥运会不再是大人的事，它与我们每个人都系系相关。同时对他们进行的爱国情感及社会性教育，让幼儿受益非浅。

幼儿园大班体育教案 篇2

　正文：雪花飘飘（大班体育教案）

　雪花飘飘 （体育）大班

　 目标：

　1 练习原地向上纵跳抛物。

　2 活动中会听信号按要求活动。

　 准备：

　1 组织幼儿制作雪花。

　幼儿按意愿将纸（如挂历、报纸、美工活动剩下的边料）剪成或撕成各种长条或花边，当作“雪花”，每人自制若干。

　2 教师使用的箩筐、铃鼓等。

　 过程：

　1 开展游戏“雪花飘飘”。

　（1）每个幼儿向上纵跳的同时，将“雪花”抛向空中，然后尽力接住。比一比谁抛得高、接得准、接住的次数多。

　（2）幼儿自由结伴，一人抛“雪花”，一人接，然后互换角色进行游戏，看谁抛得高、接住的次数多。

　教师注意观察体力教弱的幼儿，与其结伴游戏，鼓励他们用力向上抛。

　2 师幼共同开展游戏“风儿与雪花”。

　（1）幼儿手持自制雪花，扮“小雪花”，教师扮“风婆婆”或“风爷爷”，摇动铃鼓。引导幼儿根据铃鼓声的速度、音量变化，在场地内慢跑、快跑、快走，随着渐弱的铃鼓声慢慢原地蹲下来。

　（2）幼儿熟悉游戏后，可请个别幼儿扮“风婆婆”或“风爷爷”，幼儿继续游戏。

　3 组织幼儿玩“扫雪花”的游戏。

　教师扮“扫雪人”，幼儿扮“小雪花”。扫到哪片“小雪花”，哪个幼儿就把自己的雪花放在箩筐内，留作下次用。

幼儿园大班体育教案 篇3

　 活动目标：

　1、引导幼儿探索废旧报纸的多种玩法，培养幼儿的创造思维能力和探索欲望。

　2、通过游戏活动，进一步发展幼儿的平衡协调的能力、跳的能力以及各种运动能力。

　3、培养幼儿参与活动的兴趣，以及活动中愉快的情绪体验。

　4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　5、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　 活动重点难点：

　1、重点：发展幼儿运动能力

　2、难点：培养幼儿创造思维能力

　 活动准备：

　废旧报纸若干，将每张报纸卷成小棒。

　音乐材料，磁带、录音机。

　 活动过程：

　一、 导入活动：

　教师带领幼儿跑步进入活动场地，做热身操。

　教师：孩子们，今天教师给大家带来了礼物。瞧瞧这是什么(出示用报纸做的小棒)天气真好，我们拿着小棒一起到外面去玩吧。(引导幼儿跑步进入场地)

　音乐：幼儿一起活动身体，做热身操。(反复两遍)

　二、 游戏活动：我和报纸做游戏。

　1、 导入部分。

　教师请幼儿将报纸打开，在场地在自由坐下：“孩子们，刚才大家跳舞跳得真好，我们坐下休息一下吧”。

　2、 引导幼儿讨论：“报纸可以怎么玩”

　教师：“咦，孩子们，刚才我们的小棒怎么不见了”(幼儿回答)

　教师：“报纸可真有趣啊，我们想想报纸可以怎么玩”(幼儿自由讨论)

　教师小结幼儿讨论情况：报纸有好多种玩法，有的小朋友说可以做成球来踢着玩，有的说可以当成小河来跳着玩，孩子们可真聪明，现在我们就比一比，看谁和报纸玩得最高兴。

　3、自由玩报纸：

　教师带领幼儿随音乐自由玩报纸，刚开始可以探索一个人玩报纸的方法，然后探索两个人玩报纸的方法，最后可以探索许多个人一起玩报纸的方法。

　每当有幼儿想出一种好玩的方法时，教师可以先请这个幼儿示范，然后带领大家跟这个孩子一起玩。

　4、集体游戏：

　·一个孩子与报纸的游戏：当作小河跳着玩。

　·两个孩子与报纸的游戏：作成小路，走着玩。

　·多个孩子与报纸的游戏：连成长城走着玩、做成小球踢着玩、做成木桩跳着玩……

　5、小结评价活动。

　·引导幼儿将报纸收集在一起，形成初步的保护环境的意识。

　·表扬幼儿自己创造的玩法，鼓励幼儿互相学习。

　教师：“现在我们应该把报纸怎么办呢”(幼儿回答)教师：“对，我们一起把报纸带回家，再和报纸玩游戏吧!希望孩子们想出更多与别的小朋友不一样的玩法”。

　三、 结束活动。

　教师和幼儿一起将报纸做成一朵花，一起表演《蝴蝶花》作为结束。

　 活动反思：

　今天的活动开始部分我就利用报纸这一素材，让他们在变化中的魔术棒指挥下做出各种动作，这样既满足了幼儿的好奇心，又为以下的活动做了铺垫。在引领孩子进行魔术棒变化的过程中我用简短的儿歌式语言既集中了幼儿的注意，也使运动在指令中悄然进行。

　在进入玩报纸的过程时，我考虑到了幼儿年龄特点，我就分层次引导幼儿探索将报纸变成各种形式进行游戏，有的幼儿把报纸折成枪的形状，当小枪，玩起了官兵捉强盗的游戏。有的则把报纸捏成团，当小球，互相玩抛接球的游戏。还有的把报纸做“小河”进行跨栏跳等等。在这一环节中，我就做一个发现者，努力发现玩法独特的幼儿，并让他们在集体面前展示，及时肯定他们的创意，以启发其他幼儿思考。在活动中我除了捕捉幼儿有创意的玩法外，还及时组织幼儿体验同伴的玩法．唤起幼儿的创造热情。活动最后我将幼儿自由分成了6组，进行了体育区域游戏活动，孩子们在活动中表现得都很积极，他们主动的、快乐的参与活动，在自主运动中既满足了幼儿与同伴交往的需要，有利于培养幼儿的运动能力，更养成了幼儿的责任心与爱心。

　小百科：报纸是以刊载新闻和时事评论为主的定期向公众发行的印刷出版物或电子类报纸。是大众传播的重要载体，具有反映和引导社会舆论的功能。

幼儿园大班体育教案 篇4

　 教学目标：

　1、两人协调一致的夹球侧身行进。

　2、探索合作运球方法，体验合作快乐。

　3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　 教学准备：

　球若干，画好两条跑道线，分两大组分别站在跑道的两端。

　 教学过程：

　一、教师分步示范并讲解夹球的两种不同玩法

　玩法一：两人一对，全班分成两大组，成纵队站在跑道的两端起跑线后，游戏开始，两组前面的第一对幼儿面对面站立，将球放在胸前夹紧，使球不至于滑下来，然后步伐一致的侧身向另一端快速行进。到达终点后，由对面的幼儿依次替换继续夹球往回走，回到起点处，将球交给下一对幼儿，以最先完成运球任务的队为胜。

　玩法二：两人一对，全班分成两大组，纵队站在跑道的两端起跑线后，每一组前面的一对幼儿背对背站立，将球放在两背之间夹紧，使球不至于滑下来，然后步伐一致的侧身向另一端快速行进。到达终点后，由对面的幼儿替换依次继续夹球往回走，回到起点处，将球交给下一对幼儿，以最先完成运球任务的队为胜。(面对面和背对背夹球走)

　二、探索不同夹球方法

　鼓励幼儿自行创新，大胆尝试各种方式夹球走，鼓励有创造力的幼儿。

　能力强的幼儿可能会用头顶夹球走，这个难度很大;有的幼儿可能会用腿夹球走，这种方式会走得很慢，有的幼儿可能会用胳膊夹球走等等。不敢创新的幼儿，老师适当鼓励和提示。

　三、整理活动

　做放松活动，引导幼儿养成活动后及时整理场地，培养幼儿做事有始有终的好习惯。

　教学延伸：

　回家后跟家长一起玩夹球走游戏，继续创新夹球走的方法。

　 教学反思：

　针对每个孩子的不同能力，提出不同的要求，不强求整齐划一。每个孩子都有无穷大的力量，我们要相信孩子，帮助激发孩子的潜能。

　不足之处：

　没有站在幼儿的角度上考虑，所以造成一开始幼儿夹不住球的情况出现，通过及时调整，幼儿喜欢并积极的参与到活动中来。

　总之，在设计活动的时候，应努力把自己想象成孩子，事先在孩子身上做做试验，看看荒岛是不是在孩子能力范围内。这样，才能让活动更好的贴近孩子的心灵。

幼儿园大班体育教案 篇5

　 活动目标：

　1、利用绳子想出各种各样的玩法，并且进行钻、跑、跳等动作的练习。

　2、通过教师的示范和对同伴经验的借鉴掌握循环钻绳子的技能。

　3、在练习时努力控制自己与他人合理分享有限的空间。

　4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　5、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。

　 活动准备：

　人手一根绳子

　 活动过程：

　1、开始部分：跟着音乐做绳操。

　幼儿自己找空地方站好。

　教师：每个人找一个能看见老师又不会挡住别人的地方站好。

　2、基本部分。

　幼儿在场地上自由玩绳，教师观察孩子有哪些玩法。

　教师：每人拿一根绳子找空地方去玩，想出和别人不一样的地方。

　幼儿示范。

　教师：谁能把自己的方法介绍给大家

　幼儿借鉴别的小朋友的方法再次尝试玩绳的不同方法。

　进行循环钻绳的练习。

　教师：请2、4、6组的小朋友把自己的绳子放进筐子里。然后找一个有绳子的人做朋友。看谁最快找到朋友。

　教师在提要求后幼儿再次练习。

　3、结束部分。

　音乐游戏“邀请舞“。

　请值日生收拾绳子。

　孩子们冬天的时候，每天早上都是跳绳，除了一个人跳，还可以把两根绳子系起来，玩跳长绳，但其余的似乎没什么花样了。

　后来，经过大家的动脑，孩子们发现，绳子还可以做鱼网网小鱼等等。以后，早上跳绳的时候，孩子们再也不会那么枯燥了。

　 活动反思：

　《纲要》中提出：孩子们的探索活动应用身边的事物开始。稻草绳对于地处乡村的平铺幼儿园来说，是常见又容易的低成本体育器材。教师不用浪费太多的时间和精力去做准备，但孩子们兴趣昂然，非常喜欢。活动中，孩子主动性有了明显的提高，合作探索意识得到进一步培养。这段时间，孩子们利用草绳玩出了各种小游戏，不断挑战自己的运动极限，在锻炼身体的同时体验了合作的快乐，也享受着稻草绳带给自己的无限乐趣。

　1、选材生活化。

　2、环境宽松化。整个活动注重每个孩子的参与、尝试，幼儿在探索中发现问题——操作寻找——解决问题——经验升华。幼儿表现出了很好的合作意识，教师在活动中是材料的提供者、问题的观察者和探索活动的引导者、启发者。为幼儿营造了一个宽松、自主的探索范围，幼儿充分体验了自主的乐趣，体现了幼儿的主体活动意识。

　3、材料丰富化。本活动的材料——绳子，看似简单其实蕴涵了丰富的内容，它的颜色、形状、材质都不同，我们提供了大量的绳子种类及辅助材料，既避免了幼儿操作时的争抢，又提供了充分自主选择、探索的机会。

　小百科：绳的读音有shéng、mǐn、yùn，绳字的本义是“可以无限接续延长的索带”。绳是日常生活用品。

幼儿园大班体育教案 篇6

　 活动目标：

　1、利用长桌游戏发展幼儿的平衡、钻爬、攀登能力。

　2、让幼儿尝试和探索从高处望下跳的技能，提高敏捷性、协调性。

　3、培养幼儿勇敢、积极动脑、临危不惧的良好品质。

　4、能根据指令做相应的动作。

　5、锻炼平衡能力及快速反应能力。

　 活动重点难点：

　1、重点：发展幼儿平衡、钻爬、攀登能力

　2、难点：高跳下的技能

　 活动准备：

　桌子12张，海绵垫板6块，《健康歌》音乐磁带，小白兔头饰人手一份，箭头两个。

　 活动过程：

　一、随音乐做热身运动

　“小朋友，我们一起来跳健康舞好吗”(好)

　二、基本部分

　1、向幼儿介绍器材——桌子

　“你们看，这些桌子平时是用来干什么的呢”(吃饭、画画等)“今天，我们要和桌子一起做游戏。”

　2、鼓励幼儿自由探索桌子的各种玩法，并进行互相学习

　(1)瞧、桌子变成了两座小桥，请你们排好队想出各种各样的方法来过桥，过了桥，从旁边箭头回来，排到队伍后面，看谁的办法和别人不一样(桌子间隔30CM，排成两排)

　(2)小朋友，快点下来，小桥要变成大桥了，变成大桥后可以怎么过去呢(两排合龙)

　(3)大桥又要变成九曲桥了，请你们动动脑筋，用什么办法进去呢

　3、练习高跳下

　(1)你们敢不敢从桌子上跳下来(敢)

　(2)幼儿尝试高跳下“那就请你们一起来跳一次”

　(3)教师示范，纠正动作

　刚才有小朋友摔到了，为什么会摔到呢

　请你们站好，看我来跳一次，我是先爬上桌子，站直了，走过去，两只脚并拢，膝盖弯曲，双手甩起来，跳下去，前脚掌轻轻地同时落地，再站直

　(4)幼儿全体练习一次

　请你们也用这个方法来跳一次，看看会不会站得更稳。

　(5)提高难度(桌子由一张——两张叠起——三张叠起)

　现在，我把桥建高点，你们敢不敢再跳下去

　那你们敢不敢跳比这更高的桥

　三、以故事情节带领幼儿进行各种钻爬游戏

　1、过了桥的小朋友赶快到老师这来，我有个消息要告诉你们，刚才我收到一个消息，听说森林里的小白兔被大灰狼抓走了，现在我们一起去救小白兔，好吗

　2、教师示范

　去救小白兔是很困难的，我先去救一只小白兔，你们看我是怎么救的。大灰狼的家要经过地道，再钻进墙洞，爬进墙，爬进大灰狼家的院子，救出一只小白兔。我在救小白兔时，下一个小朋友要马上爬进地道，这样才能救出更多的小白兔，救了一只小白兔要排到队伍后面，戴好小白兔，不能乱跑，要不然会被大灰狼抓走的

　3、幼儿全体救小白兔

　四、放松活动

　1、小白兔救出来了吗我们一起来庆祝一下(随音乐做放松活动)

　2、现在我们一起把小白兔送回家(大概是送头饰，他上面没说，呵呵，我猜的)

　 活动准备：

　1经验准备：知道蜈蚣是多足的爬行动物;学习过侧行动作，有听信号向不同方向走跑的运动经验。

　2物质准备：球18个、塑料筐6个、小鼓1副、花环18个;音乐(比赛背景音乐、“花之舞音乐”、放松音乐等);蜈蚣范例、幼儿模仿蜈蚣队形照片各一;擦汗毛巾。

　 活动目标：

　1初步掌握”蜈蚣爬”游戏中的合作行走方式，发展平衡协调的能力，锻炼腿部力量。

　2能通过观察模仿、口令、方向饰物等方法感知左右空间方位，学习协调一致地合作行走。

　3能积极与同伴合作，体验多人同步行走的快乐。

　 活动过程：

　准备活动

　队列练习

　大圆一高人走一矮人走一举左手走一举右手走一切断分队走一集体左右高人走一原地向左四个方向转走。

　 活动反思：

　本次展示课，我设计的是体育活动《玩转桌子》，感觉比较成功的方面有：

　首先活动设计方面，以游戏贯穿整个活动，有趣、巧妙，游戏从易到难，闯关越来越富有挑战性，满足幼儿的最近发展需要。所用的材料简单易找，场地设置没有太大的要求。在每一关游戏开始时，我利用图谱，让幼儿根据图谱自主摆放桌子和发现闯关方法，明白需遵守的游戏规则，从而减少了老师在交代游戏玩法和规则中出现的幼儿不理解需要反复强调，或孩子不专心听导致不理解游戏玩法等不必要的麻烦，图谱的使用直接帮助幼儿理解游戏、尝试实施，得出游戏规则，收到较好的效果。

　其次，在组织策略方面，入场我选用动感的音乐激发幼儿的激情，带领幼儿绕场跑步热身，接着，为了让幼儿更好地进入活动状态，以桌子为辅助物进行听信号做动作热身运动，幼儿的兴趣和状态都被激发了，提高了幼儿的积极性。活动中，我能注重观察，发现游戏中的问题，在每一轮游戏关卡之后及时组织幼儿，把问题抛给孩子，让孩子们去思考、讨论，寻找解决的方法，从而加强了幼儿解决问题的能力，促进了幼儿更好地遵守游戏规则。当然，孩子是活动的主人，游戏中，我能站在他们的角度，给予他们个别探索练习的机会，也有小组合作的环节，满足了他们的需求。同时，保证了足够的游戏时间，让每一个人都充分体验到了各个游戏的乐趣。

　整个活动下来还算顺利，但也有许多不足之处。首先，在材料准备方面，应该选择塑料桌，木桌对于幼儿来说太重了，阻碍了幼儿更多的创造和利用；这给我留下了深刻的教训：在以后的教学活动选材时要多方面考虑，不但教材的适宜性、对象的发展情况，材料的准备等，还要更细致地对每一种材料的适宜与否进行试验。其次，课堂掌控能力不足。对幼儿过于兴奋时所出现的意外情况没有用适宜的方法及时扭转过来。另一方面，没有把话语权交给幼儿，自己说的多，幼儿说的少。活动前没有对幼儿进行知识经验的准备，导致他们开始认识图谱时显得突兀，花费了不必要的时间。另外，还需加强对自身的专业素养的提高，比如此次活动中体育名词使用有误，在组织活动之前没有预先进行了解和学习。

　我在此活动中深刻感悟到，上好一堂课让幼儿感兴趣固然重要，但如何培养幼儿遵守规则、学会学习，在活动中发挥幼儿自主性、创造性等这些品质也是衡量一节成功教学标尺。作为教师，不能仅停留在设计教案、完成教学等这些层面，更要做好内功，理解和“吃透”教材，做好充足的准备，才能让自己在上课的时候全身心地投入，组织教学做到收放自如，保证每个环节的连贯，让幼儿达到预定的教学目标。

　本次活动让我收获颇丰，认识到自己不足的同时，也收获了好的教育教学经验，对自己是一次很好的锻炼，在以后组织公开教学活动中，我也不再排斥和害怕，只有一次次的磨砺才能变成一把锋利的“剑”，让自己成长为一名优秀的幼儿教师。

幼儿园大班体育教案 篇7

　 活动目标

　1、培养幼儿大胆参与游戏的情感，体验游戏的快乐。

　2、发展幼儿动作的协调性、灵敏性、准确性及培养幼儿的耐力。

　3、练习幼儿双腿夹物跳的动作及准确投掷的能力。

　 活动准备 小沙包若干、跨栏四个、圆圈四个。

　 活动过程

　 一、导入

　1、教师以游戏口吻：今天天气真好，小朋友一起跟老师来做做运动吧！

　教师组织幼儿来到活动场地，师生共同念儿歌：

　“今天天气真正好，小朋友们来做操，

　伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，

　踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳”。

　2、出示沙包

　教师：你们看这是什么？我们一起来玩沙包好吗？

　 二、展开

　教师：沙包有许多玩法 ，让我们动脑想一想，沙包可以怎样玩呢？

　1、幼儿自由玩沙包，教师观察指导。

　（启发幼儿积极参与，想出了许多办法，有用沙包投掷物体的，有踢沙包的，

　有像小乌龟一样背着沙包爬的，有的夹在腿间像小白兔跳的，有用头顶，肩扛的，

　有几个小朋友相互结合传沙包等等，幼儿想出了许多好玩的玩法）。

　2、师生共同讨论沙包的多种玩法，幼儿相互模仿。

　（让幼儿展示自己与其他幼儿不同的玩法，让幼儿相互交流，相互模仿，体验游戏的快乐。）

　3、重点练习双腿夹物跳、准确投掷。

　（1）龟兔赛跑

　玩法：把幼儿分成两组，一组扮小白兔双腿夹沙包，进行跳跃前进，另一组扮小乌龟背着壳（沙包）进行着地爬，

　两组一起前进，看那组最先到达终点为胜。

　规则：中途沙包掉落，需放好后继续前进。

　（2）炸碉堡

　玩法：把幼儿分成四队，人手一颗“手榴弹“（沙包）分别站在起跑线，

　教师发出信号：“123出发！”每队第一个幼儿立即跑出，到跨栏前拿起“手榴弹”（小沙包）

　向敌人“碉堡”（圆圈内）投去，如此依次进行，打中“碉堡”次数最多的对为胜。

　要求：必须到跨栏前才能将“手榴弹”扔出。

　 三、结束

　教师：敌人的碉堡炸掉了，我们胜利了”。

　一起做放松运动，结束活动。

精选幼儿园体育活动教案集合9篇

　作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗？下面是我整理的幼儿园体育活动教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园体育活动教案 篇1

　一、活动目标

　1锻炼幼儿跑、跳等基本动作；

　2发展幼儿的身体韧性及动作灵敏性；

　3培养幼儿坚强勇敢及竞争的意志品质。

　二、活动准备：

　短绳若干、羊角球4个、跨栏4个、运动场地三、活动过程1活动准备（热身）师：（组织小朋友到操场后，进行队列练习及进行相关动作练习，幼儿听口令做动作。）所有幼儿按早操队形站好，立正、转成两路众队，原地踏步，转成早操队形，立正，向左转、向右转。

　2基本部分

　（1）分组师：今天我们要玩的游戏是分组分项目玩的，所以现在老师来分组，总的分为三组（人数均衡），每组选一名组长负责相关事情。

　（2）介绍本次活动项目师：项目一是跳短绳（每人跳15个）；项目二是羊角球跳（从始点都终点跳一次）；项目三是跨栏，小朋友要跨过跨栏，不能把跨栏弄倒了。每一组在进行某个项目时，都是在组内轮流进行。

　三个小组轮着进行这三个项目，首先是第一组进行第一个项目，第二组第二个，第三组第三个。之后各组去选择此时上一组已经完成的那个项目，各组的组长宣布项目开始及组织大家进行活动。

　（3）项目开始师：好了，各组去指定的地方开始活动吧，组长要组织好各组的小朋友进行平衡活动。如果老师吹了3声哨子就代表可以开始换项目跳了。组长一定要起到提醒的作用。

　3结束部分师：小朋友按早操队形集中，跟老师做一些放松动作（拍拍腿、揉揉肩、压压腿、扩扩胸）。（之后老师和幼儿一起收拾器材，把器材放到指定位置）。

幼儿园体育活动教案 篇2

　活动目标：

　1、练习走跑动作，提高走跑动作的协调性。

　2、学会在走跑活动中保护自己。

　活动准备：

　1、场地四周挂有小狗、小猫、小兔标志各一个，小猫、小狗、小兔头饰若干。

　2、欢快的音乐磁带。3、幼儿用书第3册第36页。

　活动过程：

　一、开始部分：

　导入：随音乐进入场地

　今天天气真好啊！徐老师带你们去动物园玩，宝贝们跟我一起来。

　二、基本部分：

　1、认识小动物的家

　师：宝贝，瞧！大森林里小动物盖了很多漂亮的房子，我们来认识是谁的房子

　（幼儿参观小猫、小兔、小鸭的家）

　2、准备活动

　师：大森林的空气真新鲜啊！宝贝们我们一起来活动活动筋骨，请起立

　（幼儿跟师随音乐做热身运动）

　3、我们玩变变变的游戏

　师：今天徐老师带来一个神奇的魔术棒，魔术棒告诉我要把听话的宝贝变成可爱的小动物来玩游戏，请宝贝闭上眼睛

　变变变，变成可爱的小花猫（师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小花猫走路）

　变变变，变成可爱的小白兔（师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小白兔走路）

　变变变，变成可爱的小鸭子（师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小鸭走路）

　4、带领幼儿玩“小动物找家”的游戏

　（1）师：小动物们快快来啊，我们一起玩找家的游戏

　A、幼儿随老师做运动

　师：轰隆隆，轰隆隆，小动物们天要下雨了，我们回家吧，瞧！我们回家的路上要过独木桥，要爬过草地，哪个勇敢的小动物能演示给我们看怎样过独木桥和草地（表扬勇敢的小动物）

　B、幼儿尝试过独木桥、草地的方法

　谈话：你们觉得过独木桥、草地应该注意什么？

　师小结：过独木桥时可以把胳膊平举在身体的两侧，这样可以保持身体的平衡，不要推，不要跑，不要挤我们分成两组一个一个来要注意安全，过草地膝盖要触到垫子上，小心注意安全，我们回家吧

　C、小动物们雨停了，太阳出来了，我们一起去山坡看太阳啰，过草地独木桥时要注意安全啊，火车要开动了，小动物们要跟上啊

　师：呼呼呼，呼呼呼，山坡的风很大啊，小心着凉我们回家吧，哎！小动物们回家的路上要钻过山洞，我们应该怎样钻山洞啊？（表扬勇敢的小动物）

　师小结：钻山洞时，要把双手放在头上，保护头部不要碰伤，不要挤不要推我们分成两组一个一个来，注意安全，回家吧！

　玩了一天都累了，我们回幼儿园吧，回家的路上宝贝要注意安全啊

　6、放松活动：

　教师和幼儿一起听音乐模仿小动物跳舞。

　（小动物回到家以后高兴极了，它们还跳起了舞。我们大家来学一学，它们是怎样跳舞的？“小猫洗洗脸、小兔蹦蹦跳、小狗摇尾巴……”

　三、结束部分：

　这节课主要是让幼儿在各种游戏中锻炼走跑的协调性

幼儿园体育活动教案 篇3

　小班体育活动：聪明的小鸡

　 一、设计思路

　小班年龄的幼儿注意力很不稳定，对感兴趣的事物注意力易集中，但持续时间不长，没有组织纪律性；喜欢戴头饰，有玩具的游戏。小鸡毛茸茸，形象可爱，深深小朋友的钟爱，“聪明的小鸡”，也象征着聪明的小朋友，且教具简单，一块围巾，小而轻，便于幼儿操作，这次活动有许多让幼儿动手、动脑、动口操作表现的机会，满足幼儿好动、好胜、好表现的心理。

　 二、活动目标

　1、培养幼儿听信号做动作的能力

　2、引导幼儿在愉快的游戏中感知上下、前后、里外等空间方位

　3、初步培养幼儿的探索尝试意识 三、活动材料准备 知识准备：需事先教会幼儿小鸡走、找食等动作，丰富衣服部位的名称。

　 三、材料准备： 围巾每人一块，贴在胸前的小鸡标志每人一个，母鸡标志一个，狐狸头饰一个，配班教师扮狐狸，鼓一面，《小鸡找食》磁带和录音机。

　 四、活动过程：

　（一）引起兴趣

　1、教师将围巾围在头上作鸡妈妈，幼儿一手拿住围巾的中间作小鸡

　2、今天妈妈带你们云玩吧！（鸡妈妈带领小鸡四周散开跑步入场）

　（二）游戏：“放气球”

　1、刚才有的小鸡听说去玩，高兴得挥动起了围巾，想一想，我们还可以用什么办法来表示高兴？鼓励幼儿尝试变化围巾向上抛，体验乐趣。

　2、幼儿练习放“气球”，教师引导幼儿观察，为什么有的“气球”高，有的气球低（把围巾变小就能抛得高）

　3、幼儿之间交流：怎样才能把围巾变小？（把围巾团紧）

　4、引导幼儿根据讨论结果再次练习放“气球”

　（三）游戏：我的围巾不见了

　1、小鸡们都很聪明，下面我们边听鼓声边来练习跑步吧，鼓声快，就跑快，鼓声慢，就跑慢，鼓声一停，你就要把围巾藏在身体的任何部位，最好不能让妈妈找到。

　2、幼儿游戏：教师根据游戏情况，请个别的幼儿说说围巾藏在哪里？ （藏在袖子里，口袋里，腰里，衣服里面……等）

　3、这两只小鸡把围巾藏在袖子里，为什么一个人的围巾被妈妈发现，而他却没有被妈妈发现呢？

　4、用什么办法可以把围巾变小？（团和折）引导幼儿相互交流经验。

　5、第二次游戏，教师鼓励幼儿积极探索、操作，想出与众不同的想法。

　（四）游戏：小鸡与狐狸

　1、玩到现在，肚子有点饿了，我们去找点食物吧！不过你们小心被狐狸发现，如果听到“狐狸来了”的声音，就马上躲在围巾下面不动，要不就会被狐狸抓住。

　2、配班教师扮“狐狸”蹲在一角，幼儿听音乐学小鸡走，找食等动作。当听到狐狸来了的声音时，小鸡马上用围巾把自己盖住，或蹲、或站，这时“狐狸”来了，它可以边检查边说：“真想找只小鸡当点心呀！咦，怎么都是五颜六色的‘花’呢”。如果没有抓到小鸡，狐狸就说：“等会儿再来吧!”然后离开场地。狐狸走了之后，小鸡一起用放气球等方法庆祝胜利。

　3、游戏进行两次，最后幼儿边抛围巾边说：“我们胜利喽。” 活动结束。

幼儿园体育活动教案 篇4

　 一、活动目标

　1引导幼儿用多种方法玩皮球，体验参与体育活动的乐趣。

　2让幼儿在观察，比较中学习，培养幼儿的'合作意识。

　 二、活动准备

　1人手1份皮球，体操圈；

　2指偶1个。

　 三、活动过程

　1游戏“小鸭拍皮球”

　师：“小朋友，我们来玩拍皮球的游戏，好吗？你们做皮球，我来拍。”

　2引导幼儿用多种方法玩皮球

　（1）幼儿独自玩皮球

　师：“你们的耳朵真灵，我要送礼物给你们了，这是什么呀？”

　师：“你们会玩皮球吗？皮球可以怎么玩，谁来说一下。”（幼儿练习）

　师：“还可以怎么玩呢？谁来说？”

　幼儿练习抛接球，夹球走，接球。

　（2）两个人合作玩球

　师：“刚才我们是自己在玩皮球，现在我们来找一个好朋友一起玩，好吗？”

　师：“请你们先试一试两个小朋友可以怎么玩？”

　幼儿练习滚接球，合作抱球走等。

　师：“我们变成小火车吧！”

　（3）借助器械玩皮球

　师：玩的有点累了，我们坐在皮球上休一下吧！（集中）

　师：你们看，这是什么呀？（皮球）

　师：谁来试一试，体操圈和皮球可以怎么玩游戏呢？

　1名幼儿示范，其余幼儿练习。

　3结束活动“开火车”

　师：“小朋友想的办法真多，我也来想一个好办法。我们来开火车吧。请你们把皮球放在体操圈里，我们绕着走。”

　师：“呜……火车到站了。”

幼儿园体育活动教案 篇5

　 一、活动目标：

　1、幼儿在探索和实践活动中，逐渐掌握投掷的基本方法。

　2、通过活动，培养幼儿勇于克服困难的精神，体验成功的快乐。

　 二、活动准备：

　纸飞机、塑料圈若干等。

　 三、活动重点：

　投掷的方法：手臂弯曲在肩上，两脚前后分开放，身体后仰，用力蹬地投向前方。

　 四、活动流程：

　（一）活动身体：

　1、队列训练。

　2、准备操练习：运动模仿操。

　（二）分散探索：

　1、自由尝试。

　带领幼儿到“飞机场”，告诉大家：今天老师做指挥官，你们做飞行员，请大家拿起飞机练习一下，看看谁的飞机飞得远。

　2、介绍方法：

　（1）根据观察，请幼儿说说“你的飞机为什么远”。教师示范，边用儿歌的形式总结。

　手拿飞机放肩上，身体往后靠一靠，预备开始向上飞。

　（2）再次分散练习。

　3、飞行员特技表演：

　前面出现了“三个山洞”，让我们想想办法穿过它。（想到要射得高、对准目标）

　4、竞赛活动：

　小飞行员们的本领真大，现在我们分两队进行比赛。

　（1）介绍规则：前面有三条不同颜色的绳子，分别代表着不同的分数，等会儿我们比赛时要记分的。如果你的飞机飞在了红绳内，就是1分（分两组进行）并请6分、5分的幼儿出列，教师给予鼓励。

　（2）根据幼儿投掷情况，再次巩固方法，请投得远的幼儿示范，并帮助分数低的幼儿。

　（3）第二次比赛。

　5、集体游戏：打怪兽。

　你们的本领练得真棒，司令员知道了就派我们去火星执行重要任务，打败怪兽。这里旅程很远，要经过太空隧道、银河、火山，有一定的危险，你们要注意。走，跟着指挥官行动吧！（利用休闲区进行）

　火星到了，瞄准目标，准备射击，打！

　（三）放松活动：

　1、怪兽被我们打败了，说说我们为什么会胜利的？

　2、自由结伴游戏。

幼儿园体育活动教案 篇6

　 活动目标：

　1、练习原地向上纵跳抛物。

　2、活动中会听信号按要求活动。

　3、锻炼平衡能力及快速反应能力。

　4、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

　 活动准备：

　1、组织幼儿制作雪花。

　幼儿按意愿将纸（如挂历、报纸、美工活动剩下的边料）剪成或撕成各种长条或花边，当作"雪花"，每人自制若干。

　2、教师使用的箩筐、铃鼓等。

　 活动过程：

　1、开展游戏"雪花飘飘"。

　（1）每个幼儿向上纵跳的同时，将"雪花"抛向空中，然后尽力接住。比一比谁抛得高、接得准、接住的次数多。

　（2）幼儿自由结伴，一人抛"雪花"，一人接，然后互换角色进行游戏，看谁抛得高、接住的次数多。

　教师注意观察体力教弱的幼儿，与其结伴游戏，鼓励他们用力向上抛。

　2、师幼共同开展游戏"风儿与雪花"。

　（1）幼儿手持自制雪花，扮"小雪花"，教师扮"风婆婆"或"风爷爷"，摇动铃鼓。引导幼儿根据铃鼓声的速度、音量变化，在场地内慢跑、快跑、快走，随着渐弱的铃鼓声慢慢原地蹲下来。

　（2）幼儿熟悉游戏后，可请个别幼儿扮"风婆婆"或"风爷爷"，幼儿继续游戏。

　3、组织幼儿玩"扫雪花"的游戏。

　教师扮"扫雪人"，幼儿扮"小雪花"。扫到哪片"小雪花"，哪个幼儿就把自己的雪花放在箩筐内，留作下次用。

　 活动反思：

　今天的语言活动《雪花》是一个很有趣的故事，在活动开始我就播放了动画，孩子们听得可认真了，整个故事内容幼儿基本上都能理解，在分角色扮演这个环节，幼儿参加的积极性也都很高，不知不觉中活动还算顺利。只是对于有关雪的一些特性，孩子们还不太清楚，有的幼儿觉得雪是有味道的，可惜现在这边还没下雪，不能让幼儿自己去吃一吃雪到底是什么味道，只能通过我的描述来了解雪，但是幼儿并不能真正了解。

幼儿园体育活动教案 篇7

活动目标

　1、让幼儿练习肩上挥臂投掷的动作，初步掌握挥臂甩腕投掷的动作要领。

　2、增强幼儿上肢肌肉的力量，提高动作的协调性。

　3、初步培养幼儿体育活动的兴趣。

　4、能根据指令做相应的动作。

　 活动准备

　幼儿每人折好一架纸飞机、《小飞机》音乐CD。

　 活动过程

　1、幼儿在《小飞机》的歌曲声中，自由做飞机滑翔、俯冲、翻身、转体、跳跃等热身动作。

　2、练习肩上挥臂投掷的动作。

　(1)幼儿自由尝试各种投掷纸飞机的方法。

　(2)请幼儿介绍自己的方法，老师示范肩上挥臂投掷纸飞机的方法。

　(3)幼儿练习肩上挥臂投掷纸飞机，教师巡回指导并及时纠正动作。

　3、幼儿分小组进行“看谁投得远”比赛。

　(1)幼儿两人一组站在同一直线后，比赛投掷纸飞机。

　(2)请投得远的幼儿介绍自己的投掷方法并示范，教师注意引导其他幼儿认真倾听并仔细观察。

　(3)幼儿借鉴他人方法再次练习，并总结出自己的经验。

　 活动反思：

　在运用手中纸飞机的自主学习中，为了使幼儿体验快乐和成功，我时刻关注幼儿学习的态势，幼儿大胆创新、积极尝试；在进行比赛时，他们分组合作，显示出幼儿不再是孤立的学习者，而是愿意与小伙伴一起进行研究学习。

　总的来说这节课的教育效果还是不错的。不过在活动中还是存在一些不足：

　1、由于在幼儿练习时间上的把握不是很准确，结果在自由探究与发展练习环节上有些不平衡，给我留下了小小的遗憾，也使整节活动显得不够完美，所以在练习时间和环节分配的把握上，我今后要更加注意。

　2、在教学过程中如何进一步引导、关注幼儿在活动中思考了什么，感悟了什么，发现了什么，收获了什么，使幼儿得到知识的积累，能力的提高和情感的升华？还得实践、反思、实践、反思、再实践。

　活动虽然结束了，但孩子们对于纸飞机依然兴趣不减，百玩不厌。有时,哪怕只有一张小纸,也要让它变成小飞机“直冲云霄”。简简单单的纸飞机，孩子们却玩出了活力，玩出了精彩，愿小飞机带着孩子们的梦想飞向蓝天!

幼儿园体育活动教案 篇8

　春季是放风筝的好季节。风筝的造型丰富多样、色彩鲜艳。放风筝活动激起了孩子极大的兴趣。每每周一来园，三五名幼儿都会聚在一起交谈放风筝的经历。结合这一社会娱乐活动，我班请幼儿每人自制了一只风筝。在第一次尝试放风筝时，出现了许多问题。如场地所限不能自由奔跑，奔跑时相互撞击，风筝被树枝刮住等等。利用幼儿浓厚的兴趣我设计了这一活动，不要求幼儿将风筝放得多高，只要求达到以下目标。

　1 教会幼儿放风筝的正确方法，体会其中的乐趣，练习快速跑。

　2．学会按一定的规则放风筝。

　3．培养幼儿一定的自我保护意识，学习协调与他人的距离。

　材料准备：三组幼儿斜坡跑道

　自制风筝六只奖品

　环节：

　一 准备活动

　1．活动幼儿的全身：头部、上肢、下肢、腹背

　教师用语：春暖花开了，我们来学学花草树木在风中点头、摇晃的姿势好吗？

　2．练习追逐跑，为放风筝做身体上的准备。

　二 基本部分。

　1．请六名幼儿放风筝，让幼儿尝试错误。

　教师用语：春天到了，你们自制的这些风筝真漂亮，我们来放风筝，好吗？

　幼儿放风筝

　2．就幼儿在放风筝中出现的问题进行讨论，学习正确的方法。

　提问：他们六个人谁的风筝放得好？谁的风筝没有放起来，为什么没放起来？怎样才能让风筝飞上去？

　#幼儿讨论

　小结：起跑前，一只手臂伸直上举，放出一段线，抓牢线。快速奔跑，让风速将风筝托起。

　3．请第二组幼儿再次尝试，就秩序问题再讨论。

　提问两位相互撞击的幼儿：你们撞到对方后，疼不疼？你为什么会撞到别人？用什么方法可以避免与人相撞？

　讨论

　总结：从斜坡的右边跑上去，从左边跑下来，这样就不会两人迎面相撞了解。奔跑时，注意前面小朋友，与他们保持适当距离，当前面的人停住时要能及时刹住脚步。

　4．提问：如果风筝被树枝刮住了，怎么办？怎样可以避免呢？

　5．请第三组幼儿尝试按正确的方法和秩序放风筝。

　6．放风筝比赛。请三组幼儿中出现问题较多的幼儿进行比赛，观察他们是否真正掌握了正确的方法。为放得好又遵守规则的幼儿发奖。

　7．总结：今天你们放风筝，玩得开心吗？掌握了正确的方法，不但可以玩得开心，还能避免许多的危险。既玩到了又保护了我们自己。今后在晨间体育游戏时我们再来比赛，看谁的风筝放得好。

　三．结束活动：放松整理：学风中的蒲公英自由地随风飘回教室。

　通过尝试，幼儿发现了能将风筝放起来的正确方法，获得了乐趣。规则的制定来自于幼儿的讨论，实际经验，规则的执行是幼儿在自觉自愿的情况下进行的，得到了幼儿的认可，因而做到了较好的效果。今后可以在活动时请幼儿轮流做裁判，对其他幼儿进行提醒、监督，对不守规则者以一定惩罚如停止一次等。以巩固这些规则，达到自我保护的目的。

　延伸：放风筝活动可以在每天的晨间体育游戏中进行。每组幼儿一周内流放风筝。

幼儿园体育活动教案 篇9

　 活动目标：

　1、学习快速侧步行走，动作的协调性及快速反应能力得到进一步发展。

　2、能大胆、积极选择扮演小动物，相互合作，共同完成游戏。

　3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　4、乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。

　 活动准备：

　1、橡皮筋、垫子、平衡木、沙包若干。

　2、螃蟹。

　 活动过程：

　一、热身运动：

　听音乐做热身操或小动物模仿操。

　二、学习动作：

　1、游戏："1、2、3"看谁反应快：听到1往左走，听到2往右走，听到3停住。游戏2---3遍。

　2、学习侧步走。

　（1）提问：请幼儿说一说，什么小动物爱侧步走？请幼儿模仿"螃蟹侧行"，其他幼儿观察。

　（2）请幼儿说一说动作的要领，边做边说儿歌：小螃蟹向右走，走走走，走走走；小螃蟹向左走，走走走，走走走。

　（3）游戏练习：螃蟹1、2、3。

　三、小动物运动会

　1、师：小动物在森林里要举行"运粮"比赛的运动会，螃蟹、小兔、小猴、小狗他们都一起来参加，他们要爬过草地，走过独木桥，钻过山洞，最后将粮食运到目的地。你们想去参加吗？请幼儿自由选择扮演的动物。

　2、交待游戏规则：

　（1）提醒每个小朋友要学会自己扮演的小动物的走路的样子，螃蟹侧步走，小兔是跳，小猴是脚着地爬，小狗是跑。

　（2）将粮食运到目的地后，跑回来拍第二个小朋友的手，第二个小朋友再出发。

　3、组织幼儿进行游戏活动。

　四、放松评价。

　小结：今天通过小朋友们的努力一起将粮食运到了相应的地方，而且还学会了侧步行走，有的小朋友走的很稳，有的走的很快，有的小朋友还想玩这个游戏，我们下次活动中再让小朋友们玩。

　 活动反思：

　通过模仿小动物培养幼儿达到学会走∽形路线的目的。模仿动物走路的样子对于幼儿来说并不陌生，但走∽形路线对于中班幼儿来说是个难点，通过教师的引导和角色扮演，激发了幼儿完成游戏的欲望。同时可以感受到了模仿游戏中的快乐。

　小百科：动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。包括人。

　作为一幼儿园的大班老师，能够保证课堂的顺利开展，就要提前准备好教案教案可以让小朋友们有一个良好的课堂环境，老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，幼儿园大班教案你知道怎么写更好呢？经过我精心整理，推出精选幼儿园大班健康活动主题教案，在此温馨提醒你在浏览器收藏本页。

精选幼儿园大班健康活动主题教案(篇1)

　 活动目的：

　1了解感冒信息以及预防感冒的方法

　2懂的身体健康的重要性，学习保护身体

　3培养良好的卫生习惯。

　4锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　 活动准备：

　细菌、幻灯、幼儿自身感冒的经验

　 活动过程：

　一、回忆感冒的感觉

　提问：

　1你们都感冒过吧，那你感冒了以后有什么感觉？出现那些症状？

　1)咳嗽，喉咙痛

　2)鼻塞，流鼻涕

　3)发热，头痛

　2感冒了以后，应该怎么办？（有什么好办法让身体快点好起来）

　1)及时就医

　2)按时吃药

　3)注意休息

　二、了解感冒的原因

　提问：说说你是为什么感冒了？

　1受凉了，冷了（教育幼儿根据冷暖穿脱衣）

　2被传染了（提问：那为什么有的人容易被传染，有的不呢？

　a是否有接触到病毒

　b人的个体差异）

　三、讨论预防感冒的方法

　1勤洗手，洗澡，注意卫生

　2尽量避免与感冒患者接触

　3少去人员密集的地方，特别市室内

　4加强体育锻炼

　5均衡饮食

　6充足的睡眠

　 活动反思：

　每次季节变化时候感冒的孩子就比较多。所以选择这一活动一方面可帮助幼儿回忆感冒时的痛苦症状，在回忆中，幼儿能够感受到感冒了会很不舒服。另一方面可让幼儿了解有效防治感冒的方法，如开窗通风、多锻炼身体等等，提高幼儿的自我保护意识。以下是我对这次活动的反思：

　1、活动内容贴近幼儿生活，活动各环节围绕目标。

　我通过飞飞没有到校来引入活动主题，让幼儿“交流感冒的感受和体会”，首先出示几幅患感冒的幻灯，让幼儿观察中的人怎么了，通过观察，幼儿说出中的人感冒了，然后问幼儿自己有没有感冒过，有何感受或症状，幼儿讲感冒时的感受和症状。最后和幼儿一起小结一下感冒的症状：发烧、嗓子痛、咳嗽、打喷嚏，人很难受，通过这一环节让幼儿知道感冒后身体很不舒服，懂得身体健康的重要性。

　第二个环节是“想一想人为什么会感冒”教师能和孩子的共同讨论感冒的各种原因，孩子们可以大胆地表达自己的想法，以自己的经验说出各种原因。经过过第二环节后幼儿知道感冒也是有原因的，引出了第三个环节“怎样预防感冒。”了解感冒了应该如何应对的方法，同时也在讨论中得到了经验，如何预防感冒，特别是到了秋冬季节。幼儿在想一想，回忆已有的经验，听故事，交流中了解简单的预防感冒的知识，增强了自我保护的意识。

　因为选择的内容都是幼儿熟悉的，所以幼儿能够有话说，有内容讲，在活动中能积极举手发言，体会积极参与活动的乐趣。

　2、活动中能对幼儿的回答作适宜的回应。

　虽然幼儿对感冒有了解，但幼儿的回答是较零乱的，在活动中我对幼儿的回答作出相应的回应，帮助幼儿梳理、概括相关经验，而不仅仅对幼儿的回答作简单重复叙述。

　 不足方面：

　1、在活动中，我没有注意一个问题就是：在请幼儿回答时会走过去，来回走动的次数太多。这会分散幼儿的注意力，在今后的活动中会注意这一问题。

　2、作为这个活动的延伸，让幼儿在运动中锻炼身体，增强抵抗力。选择的音乐和律动都是幼儿熟悉的，当音乐开始时，幼儿都开始在椅子上按捺不住扭动身体，我没能及时让幼儿跟着音乐动起来，导致幼儿对于律动中有些意犹未尽。如果能及时让幼儿跟着音乐动起来，幼儿在活动中能获得更多的快乐。

　在这个活动中，我们渗透了情感的教育，幼儿对生病有体会，也能展开讨论说出自己的想法。锻炼了幼儿的口语表达能力。同时，幼儿对锻炼身体的重要性也有了解，经验得到了提升。

精选幼儿园大班健康活动主题教案(篇2)

　 活动目标：

　1、 练习用正确的方法投掷。

　2、 通过游戏《老鼠过街人人打》，能将沙包准确投向制定目标。

　3、 感受投掷沙包和“打老鼠”的乐趣活动准备：沙包若干，老鼠纸盒。（检查衣物，然后安静的顺序下楼）

　 活动过程：

　1、 活动导入：

　① 教师带队进入场地，站好队形。

　② 有一群坏老鼠抢了乡下小老鼠的食物，小老鼠又要请小朋友们帮忙了，但是啊，我们要先练好本领才能帮到他。

　2、 准备活动：

　① 头部运动

　② 腕关节运动

　③ 腿部运动

　3、 玩沙包：

　① 讨论：沙包要怎么扔才能扔的远。

　② 教师示范沙包扔法，请个别幼儿尝试。

　③ 幼儿初步练习（先徒手练习，再实物练习），教师指导。

　④ 讲解幼儿初步练习的情况⑤ 幼儿继续练习

　4、 玩游戏《老鼠过街人人打》

　① 讲解游戏玩法：老师拉着老鼠纸盒在场地的起点和终点之间来回跑，幼儿站在场地两边向纸盒内投掷沙包。（可先固定纸盒投掷，后移动纸盒）

　② 教师游戏示范，请个别幼儿尝试。

　③ 初步进行游戏

　④ 教师点评游戏初步进行情况

　⑤ 继续游戏

　⑥ 集合，总结。

　⑦ 教师带队回教室。

精选幼儿园大班健康活动主题教案(篇3)

　 活动目标

　丰富对常见食物的认知，初步了解食物的营养。

　知道各种食物的营养能满足身体成长的需要。

　 活动准备

　课件准备：“我爱吃的食物”组图；“有营养的食物”组图；“六大类食物”组图。

　纸面教具：《我需要充足的营养》。

　材料准备：画笔、画纸。

　 活动过程

　出示“我爱吃的食物”，鼓励幼儿发现饮食习惯与身体状态的关系。

　——穿蓝色/红色衣服的小朋友爱吃哪些食物？

　——两个小朋友，谁看上去更健康？

　——你觉得这是为什么？和他们吃的食物有关系吗？

　小结：我们的身体需要各种营养，这些营养都藏在各种食物里。所以挑食、爱吃零食、吃没营养食物的小朋友就会出现不健康的问题；而不挑食、不偏食、吃各种有营养的食物的小朋友就会长得强壮有力，健健康康。

　出示“有营养的食物”，引导幼儿操作课件，挑选有营养的食物。

　——上有哪些食物？

　——哪些是有营养的食物？请你挑出来，放进筐里。

　小结：肉、蛋、鱼、蔬菜、水果、谷物、豆类等都是有营养的食物。油炸食品、汽水可乐、方便面、蜜饯和其他一些零食等都是没有营养的食物。

　出示组图“六大类食物”，鼓励幼儿对有营养的食物进行二次分类，并了解各类食物的作用。

　1、出示“六大类食物—1”，鼓励幼儿发现其中的六大类别。

　——老师买了好多有营养的食物，你们能帮老师再细分一下它们吗？想一想可以分成哪几类？

　小结：我们可以将有营养的食物分为六大类：谷物类、蔬菜类、水果类、蛋豆鱼肉类、奶类和油脂类。

　2、请幼儿操作课件，进行分类。

　3、出示“六大类食物—2”，向幼儿介绍各类食物对身体的作用。

　小结：吃有营养的食物很重要，饮食的多样也很重要，我们要全面吸收各种营养，才能保证身体健康。

　发放纸面教具《我需要充足的营养》，鼓励幼儿为自己配营养餐。

　1、发放纸面教具，介绍操作规则：请幼儿在花型图纸上画上六样食物，为自己配营养餐。

　——如果让你给自己搭配营养餐你会选哪些食物呢？请你把它们分别画在图纸上。注意食物搭配要多样。

　2、发放绘画材料，请幼儿画营养餐。教师巡回指导，提醒幼儿合理搭配食物。

精选幼儿园大班健康活动主题教案(篇4)

　 1幼儿园大班健康游戏教案《木头人》

　 活动目标

　1、引导幼儿通过自身的探索活动，了解自己身体能动的一些部位，使幼儿对自己的身体感兴趣。

　2、激发幼儿敢于探索和勇于发现的学习兴趣，培养幼儿互相合作，互相谦让的优良品质。

　 活动准备

　音乐

　 活动过程

　一、游戏《木头人》，指出人不动是很难受的。

　二、让幼儿明白人有各种各样的活动，是因为人的许多部位都可以动。

　1、听音乐做动作

　提问：刚才，我们跟着音乐在干什么？是身体的哪些部位跟着音乐在动？

　2、引导幼儿观察周围生活

　提问：除了舞蹈是人身体的一种活动外，你还知道人们有些什么样的活动？它们分别是我们身体的哪些部位在动？

　三、让幼儿通过自身的探索活动，感知自己身体可以动的部位。

　1、每组发一个纸娃娃，让幼儿把认为可以动的部位用笔做上记号，要求互相协作，教师巡回指导，提醒幼儿假如你不能确定的话，就可以起来再动一动。

　2、请你来动一动，你的身体还有哪些地方会动。

　3、游戏《听口令做动作》。

　由教师说出一个可以动的部位，请幼儿用此部位做个动作。

　四、课后延伸

　让幼儿继续寻找身体里许多看不见，甚至感觉不到的会动的部位。

　 2 幼儿园大班木头人教案：我们都是木头人

　 活动目标

　1、引导幼儿对传统游戏“我们都是木头人”进行改编。

　2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法，学习与同伴沟通，体会到合作的快乐与成功。

　 活动准备

　会玩“我们都是木头人”的游戏。

　 活动过程

　1、幼儿玩“我们都是木头人”的游戏。

　2、请幼儿说说玩游戏时哪个部分能改动，使游戏更好玩。激发幼儿改编游戏的愿望。

　3、引导幼儿自愿分组，分别从形式、规则、说儿歌的方法、最后定格的造型、游戏的人数等几方面探索游戏的不同玩法。

　4、引导幼儿交流游戏玩法、总结游戏经验，提出新问题并不断改进完善新玩法。

　 活动反思

　在活动中，幼儿通过改变游戏的玩法，在儿歌的节奏、跑动的步伐、组织的形式方面都有了不同的尝试。他们边玩游戏边修改游戏规则与玩法，合作与自主性体现得十分充分。幼儿对最后定格造型十分感兴趣。但是由于在户外受场地的限制，很难尽兴发挥，因此生成了下一个室内造型活动。

　幼儿园大班木头人教案，木头人是我国一个从古流传至今的小游戏，它可以让幼儿更加了解自己的身体，激发幼儿对于游戏的兴趣，培养幼儿互相合作的优良品质。

　 3 幼儿园大班木头人教案：木头人

　 活动目标

　能跟着音乐节奏创编中有趣的动作玩木头人的游戏，体验游戏的快乐。

　 重点难点

　跟随节奏创编动作玩游戏

　 活动准备

　有玩木头人的经验、音乐、统计表

　 活动过程

　一、游戏导入，激发兴趣

　1、小朋友们，还记得我们玩过的木头人游戏吗？那我们再来玩一次怎么样？

　2、师幼共同游戏，关键提问：咦，那我想考考你们，木头人游戏说到哪一个字的时候就不能动了？

　3、追问：还有一个不许笑，那到底是哪一个字的时候要摆造型？

　4、小结：原来玩木头人在说到笑的时候就要停下来摆造型。

　5、过渡：今天，我想和大家来玩一个音乐木头人的游戏，用音乐来玩木头人，我带来一段音乐，里面有一段特别的声音，它会告诉你什么时候要停下来做木头人了，我们来听听看！

　二、熟悉音乐，了解规则

　1、（播放音乐）提问：请大家来说说看，你听到的这段音乐里面有特别的声音吗？

　追问：那嘟嘟嘟，很长的声音是什么发出来的？

　追问：我们喇叭声响起来的时候我们要干嘛？

　2、教师示范听音乐玩游戏

　关键提问，我是在什么时候变木头人的呀？

　回应：就是在很长喇叭声后，听到“嘟”马上变木头人。

　小结：喇叭声“嘟~~~”响起是告诉我们要准备了，当喇叭声“嘟”响了就是变木头人的时候了。

　3、幼儿初次尝试游戏：你们都知道了，来一次怎么样？

　“我们都是木头人，不许笑，不许动，123，就快变成木头人，123，就快变成木头人，嘟~~~，变！”

　4、这次我要把这个游戏加大难度了，听一听，这次音乐里有几个特别的声音？自己听啊！

　（播放音乐）

　关键提问：连续发出的两次喇叭声音，提醒我们怎么办？

　小结：有2次特别的声音，而且这2次要连续变2个不同的造型。

　5、幼儿跟着音乐尝试。

　三、挑战比赛，创编动作

　1、鼓励幼儿4组挑战比赛。1组比赛，另3组幼儿做评委，找一找哪些幼儿是不能跟着音乐来变？

　2、进入第二轮比赛。规则变了，要听好指令来玩。幼儿尝试玩一次。

　3、进行第二轮比赛。

　4、进入第三轮比赛。

　一组幼儿要统一动作。

　5、第四轮比赛，根据幼儿游戏情况及时间安排看。

　活动延伸：

　音乐停，每组要变一座桥。

精选幼儿园大班健康活动主题教案(篇5)

　 活动目的：

　1 了解感冒信息以及预防感冒的方法

　2 懂的身体健康的重要性，学习保护身体

　 活动准备：

　细菌、幻灯、幼儿自身感冒的经验

　 活动过程：

　一、 回忆感冒的感觉

　提问：1你们都感冒过吧，那你感冒了以后有什么感觉出现那些症状

　1) 咳嗽，喉咙痛

　2) 鼻塞，流鼻涕

　3) 发热，头痛

　2感冒了以后，应该怎么办(有什么好办法让身体快点好起来)

　1) 及时就医

　2) 按时吃药

　3) 注意休息

　二、了解感冒的原因

　提问：说说你是为什么感冒了

　1 受凉了，冷了(教育幼儿根据冷暖穿脱衣)

　2 被传染了(提问：那为什么有的人容易被传染，有的不呢

　a是否有接触到病毒

　b人的个体差异)

　三、讨论预防感冒的方法

　1勤洗手，洗澡，注意卫生

　2尽量避免与感冒患者接触

　3少去人员密集的地方，特别市室内

　4加强体育锻炼

　5均衡饮食

　6充足的睡眠

精选幼儿园大班健康活动主题教案(篇6)

　 目标：

　1、愿意吃粗粮，了解吃粗粮有益于身体健康。

　2、认识生活中常见的粗粮，知道它们的名称。

　3、通过游戏"粗粮点心店"，进一步感受粗粮的外形特征及营养价值等。

　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　 准备：

　1、准备各种粗粮的实物或者，如点心类的玉米窝窝头、大煎饼、黑麦馒头、黑麦花卷、黑麦锅贴等。

　2、现场品尝粗粮做的1———3钟粥，如玉米粥、小米粥、高粱粥、黑米粥、玉米面糊糊等。

　3、事先可请家长有意识地和幼儿去小吃殿等地方品尝粗粮食品。并引导幼儿谈谈吃了这些食物的感受。

　4、设计调查表（详见幼儿用书）

　5、幼儿用书：《粗粮小吃店》

　 过程：

　1、认识几种常见的粗粮食物，知道它们的名称。

　●教师和幼儿商量玩"粗粮小吃店"的游戏，并提出要求。

　●教师引导幼儿用调查的方法，了解粗粮的有关问题。

　●教师展览幼儿的调查边，并相互交流由粗粮制作的食物的名称。

　2、了解粗粮食物的营养，，鼓励幼儿品尝食物。

　●教师和幼儿向上幼儿的调查表格，请幼儿逐一观看实物，如点心类的玉米窝窝头、大煎饼、黑麦馒头、黑麦花卷、黑麦锅贴等，以及实物或者的粥，如玉米粥、小米粥、高粱粥、黑米粥、玉米面糊糊等，巩固对粗粮食物名称的认识。

　●教师请幼儿品尝食物，如窝窝头、玉米粥、黑米粥等，启发幼儿说说吃这些食物的感受。

　●教师引导幼儿讨论粗粮的营养价值。

　3、通过"粗粮小吃店"的游戏，进一步巩固幼儿对粗粮的认识。

　●教师和幼儿商量"粗粮小吃店"的游戏内容。

　●教师为幼儿提供各种材料，如纸、油泥等，让幼儿制作粗粮食物。

　●教师和幼儿一起布置"粗粮小吃店"的游戏情境，展示幼儿制作的食物，

　 教学反思：

　本次活动旨在让幼儿了解生活中常见的粗粮食物，并能了解粗粮食物的营养价值。课前，我让幼儿在家长的带领下品尝、了解生活中的粗粮食物，让幼儿积累了一些经验。活动中，幼儿对品尝各种粗粮食品非常感兴趣并能大胆表达自己吃粗粮的感受。特别在扮演粗粮食物的游戏中，幼儿表现得非常积极，部分幼儿还能说出一些粗粮食物的营养价值。我觉得健康活动应该渗透在日常生活中，教师随机教育的能力对此非常重要，多多尝试、思考能帮助我提高这方面的能力。另外，家园联系也很重要，与家长沟通好了，能让我们在材料准备和经验准备上更加从容，让我们的活动效果更好。

精选幼儿园大班健康活动主题教案(篇7)

　 活动目标：

　1 练习原地向上纵跳抛物。

　2 活动中会听信号按要求活动。

　3 通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　4 喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　5 增强合作精神，提高竞争意识。

　 活动准备：

　1 组织幼儿制作雪花。

　幼儿按意愿将纸（如挂历、报纸、美工活动剩下的边料）剪成或撕成各种长条或花边，当作“雪花”，每人自制若干。

　2 教师使用的箩筐、铃鼓等。

　 活动过程：

　1 开展游戏“雪花飘飘”。

　（1）每个幼儿向上纵跳的同时，将“雪花”抛向空中，然后尽力接住。比一比谁抛得高、接得准、接住的次数多。

　（2）幼儿自由结伴，一人抛“雪花”，一人接，然后互换角色进行游戏，看谁抛得高、接住的次数多。

　教师注意观察体力教弱的幼儿，与其结伴游戏，鼓励他们用力向上抛。

　2 师幼共同开展游戏“风儿与雪花”。

　（1）幼儿手持自制雪花，扮“小雪花”，教师扮“风婆婆”或“风爷爷”，摇动铃鼓。引导幼儿根据铃鼓声的速度、音量变化，在场地内慢跑、快跑、快走，随着渐弱的铃鼓声慢慢原地蹲下来。

　（2）幼儿熟悉游戏后，可请个别幼儿扮“风婆婆”或“风爷爷”，幼儿继续游戏。

　3 组织幼儿玩“扫雪花”的游戏。

　教师扮“扫雪人”，幼儿扮“小雪花”。扫到哪片“小雪花”，哪个幼儿就把自己的雪花放在箩筐内，留作下次用。

　 活动反思：

　幼儿活动的积极性很高，孩子们都意犹未尽，但是教师准备的材料不够充分，应该大大小小都有，以免能力差的幼儿抓不到，教师还要多鼓励孩子跳起来抓，发展跳跃能力。