2010年，40岁的孟非已经有了不小的名气。
但那一年，他却离开了自己的王牌节目，去了一档婚恋节目。
那就是后来大火的《非诚勿扰》。
节目播出了几期之后，一位叫做乐嘉的嘉宾出现在了嘉宾席上。
乐嘉和孟非两人一个幽默圆滑，一个犀利尖刻，正好形成对比。
两人就这么毫无征兆地成了搭档。
随着节目大火，两人也随之火了起来。
但就像所有搭档不能天长地久一样，节目红了，两人却分道扬镳了。
2013年，乐嘉离开《非诚勿扰》。
其实在乐嘉离开之前，已经有些端倪。
2012年10月25日，孟非突然发了一条微博。
孟非历来说话，圆滑，这样直接的发言并不多。
尤其是这个身边的人，有些意味深长。
之后，乐嘉也发了动态，同样也没有明说是回复谁。
孟非则再度发文
作为两个成年人，话说到这个程度，已经不需要再解释了。
之后，乐嘉以一封离开非诚勿扰要向大家说的话，结束在非诚勿扰的旅途。
这个看似结束的事件，其实才是乐嘉下坡路的开始。
1971年，孟非出生在重庆。
1975年，乐嘉出生在上海，2个月的时候，随父母去到了陕西。
乐嘉的童年很苦，家里的房子是宿舍最小的，能吃得最好的东西就是白糖和猪油。
父母经常为了钱吵架。
13岁的时候，乐嘉才有机会回到上海。
而巧的是，孟非12岁也和父母迁居去了南京。
这两个人，差不多在同样的岁数都经历了一次人生中从北到南的迁徙。
从陕西回来的乐嘉学习不好，初中毕业只能去读了中专。
但这时候，他个性里自负冲动爱表现的特质就已经显现出来了。
曾有一次，他和别人打赌，谁输谁剃光头。
乐嘉输了，他剃完头还顺手把眉毛都剃了。
但他反而很高兴，因为他因此成了焦点。
他对那件小事的评价是：“我很得意”。
好胜爱出风头的乐嘉也有过失落的时候。
有一次他和妈妈在街头拿着大包小包的行李去上学，正好碰上妈妈的领导开车经过。
乐嘉的妈妈就想让领导打上乐嘉一段。
谁知道那位领导看都不看他们一眼就走了。
这件事，给了乐嘉很大的刺激。
那会他就知道，没有钱父母会吵架，没有钱别人瞧不起。
这大概也奠定了他以后为人处世的基调。
1991年，16岁的乐嘉读完两年中专，开始工作。
父母为乐嘉安排了好了人生道路，他一边上班，一边在电大继续深造，读的是外贸专业。
而1990年，孟非却高考落榜。
1991年，乐嘉在银行开始工作的时候，孟非在江苏广播电视报做了印刷工。
乐嘉读了两年书，因为总听人说外面的世界，他的心开始不安分了。
想找一份能到处走走看看的工作。
1993不顾父母反对放弃了稳定的工作，开始当销售。
孟非也恰好在那一年进入了江苏台开始担任摄像。
也许两个人都没有想到，两个经历截然不同的人会在以后的人生有过那么多的交集。
乐嘉的运气很好。
他当销售，卖房，别墅这种大件，一卖就是几套。
后来买化妆品，乐嘉一卖也就就成了宁波第一。
销售让原本就爱表现的乐嘉变得自信，爱说话。
他对自己的语言能力有了无比的自信，他开始相信，自己能靠着说话，走上巅峰。
1995年，乐嘉决定把自己的特长发挥到极致。
他开始到处演讲，他站在台上振臂高挥，台下一呼百应。
看着台下的人们群情激奋，乐嘉也热血沸腾。
他那颗不安分的心，找到了最适合的表现方式。
而在电视台干了几年的孟非，也找到了自己的路。
同年，他担任编导及摄像的纪录片《奔向亚特兰蒂斯》获得了全国 体育 电视二等奖。
生活如意的乐嘉谈了女友，还是富二代，女友还怀孕了。
可随着乐嘉公司的裁员，没什么根基的乐嘉很快没有后续资源。
这样的乐嘉自然没法得到女友家人的认可。
女朋友对乐嘉也颇有怨言。
一次，他开车送女友上班，因为开得慢女友埋怨完了他心情不好，坐在他旁边就哭了起来。
乐嘉一时手足无措，便让女朋友自己开。
没想到女朋友却说：“你不是要开吗？你自己开。”
乐嘉看着女友铁青的脸，心里一下涌起了怒火。
想着自己连车都没有，连车都是女朋友“赏赐”给自己开的。
再联想起前女友父母对自己从来没有好脸色，乐嘉便发誓一定要多挣钱。
但以乐嘉的能力，当时怎么都不可能比女友家有钱。
于是，擅于走捷径的乐嘉想到了女友家人似乎对有学问的人也青睐有加。
他决定出书。
1999年，孟非熬过了低谷，开始担任制片人和主持人。
而乐嘉1999年也开始了尝试。
他的目标只有一个，就是把自己会说话的能力发挥到极致。
他甚至去参加了配音演员的招聘，为了能聘上，他还去上戏进修了半年。
半年后他找到了一条新的道路。
他发现，比他会说话的不会表演，比他会表演的不会说话
演员没当成，他又去应聘了一家全球知名的公司，重操旧业当了销售。
他充分发挥了自己的优势，在全国巡回演讲，宣传公司的产品。
观众最多的时候，每场能达到1万人。
在公司期间，类似的演讲他进行了200多场。
看着讲台底下黑压压的人，乐嘉自己也备受鼓舞。
他利用自己接触到的心理学知识，将心理学里人物性格用颜色代表。
创建了“性格色彩”。
实际上，这些知识并不罕有，知道的人也很多。
但是心理学家哪有乐嘉的演讲能力和鼓动能力。
乐嘉利用自己的口才，将这种“性格色彩”的学说，推向了高潮。
他年复一年，以专家的身份出书，演讲，很多人成了他的粉丝。
乐嘉也变得从未有过的自信和自负。
他发现，在演讲中用这些极端的言语和方式，效果总会很好。
说得稍微刻薄一点，算是哗众取宠也不为过。
但那是他的主场，有表演性质的表现的确容易凸显出他的个人风采。
也是这段经历，导致了乐嘉后来的走麦城。
但不得不承认，通过这样大张旗鼓地巡回演讲、出书、乐嘉成功了。
有名有钱还有了一定的地位。
而孟非在电视台则没那么顺利。
不过以 娱乐 为导向的他做出的节目收视率很低。
无论在哪个栏目，他都面临着被淘汰的危险。
后来，孟非咬着牙去找了领导，表示自己不想被淘汰。
后来几经波折，孟非去了个新节目《南京零距离》。
没想到，这个节目却意外的与孟非相称。
他凭着这个节目意外的成了家喻户晓的主持人。
在《非诚勿扰》之前，孟非和乐嘉走的是两条路。
孟非一直稳妥，他甚至说过：“我生性懦弱，怕一切竞争。”
而乐嘉则是另一种个性，他一直是舞台上唯一的主角，他也要求自己要做唯一的主角
两人唯一相同的是他们都进修了一下学历。
孟非也曾从南京师范大学中文系顺利毕业。
乐嘉成了阿姆斯壮大学工商管理学士本科的学业。
2009年，这两个人终于见面了。
当时乐嘉34岁，当时《非诚勿扰》的导演黄菁向乐嘉抛出了橄榄枝。
当时还不了解电视威力的乐嘉依旧沉浸在自己一手打造的圈子里。
他不想去电视上当 情感 导师，因为这样会影响他“性格色彩导师”的事业。
但耐不住导演几次邀请，乐嘉半推半就地去了节目。
没想到，这一去，他和孟非这样两个光头就火了。
虽然孟非是主持人，但作为嘉宾乐嘉的风头并不差。
其实乐嘉和孟非一开始就不一样。
乐嘉要的是掌控全场，和他平时的演讲一样。
希望所有的人都能接受他的理论，能对他奉为圭臬。
他对自己的话术和表现力十分自信，甚至到了自负的地步。
有一种只要他的话说出来就不能被反驳的气势。
但孟非实际上做的是协调，他要尽可能调动嘉宾的情绪。
展现嘉宾的多样性，不到万不得已，他不会有太明显的立场表达。
节目一开始，乐嘉以犀利敢说给了观众耳目一新的感觉。
但时间久了，他喜欢表现自己，弱化节目来宾的特质就开始显现。
他总是时不时会做出一些夺人眼球的事情。
如在台上向女嘉宾索拥抱，场面一度有点尴尬。
还有无时无刻的对选手的观点进行打击和挖苦，虽然孟非的沉稳总能帮他把话圆回来。
但他忘记了他现在不是站在讲台上的主角。
随着节目越来越红，乐嘉的名气也越来越大。
他出门也从一个人变成带着十几个人前呼后拥。
他说话越来越大胆，态度也越来越狂傲。
但随着他和孟非几条似乎是隔空对话的消息的出现，他离开了《非诚勿扰》。
他离开之后，《非诚勿扰》依旧平稳的发展。
而乐嘉也并没有沉寂，他更红了。
他接连参加了《不见不散》《超级演说家》 《首席夜话》《等着我》等节目。
在这些节目中，乐嘉完全做回了自己，他毫无顾忌地展示着自己。
在参加《我是演说家》时，他直接怒斥主持人：“我觉德你很虚伪。”
骂完事后又道歉。
在录制《超级先生》中，他怒斥宁静对学员不好。
事后又主动拉着宁静示好。
诸如此类的事情很多。
比如疑似QIANG吻谢娜事件等等。
疑似暗讽金星是TAIJIAN等等。
他知道如何能让目光集中在自己身上，他知道如何能让自己脱颖而出。
作为一个销售，他太知道受众的痛点了。
可过犹不及。
一次，在录制《超级演说家》时，他为了支持选手崔万志，在节目中当场喝了几杯白酒。
放在平时，这只是他暖场调动气氛的手段而已。
但那天他喝醉了。
在现场的鲁豫劝她不要喝，怕影响节目录制。
他转头对鲁豫大吼：“闭嘴”。
接着在节目中开始肆无忌惮地爆粗口。
他表示自己是做演讲培训的，其他嘉宾和自己不一样。
他几乎对在场的所有人都表示了不满。
在现场的窦文涛和他说了几句之后，也转身离开。
表示舞台留给他。
场面一度很难看。
而事后，他发文不仅不道歉，甚至还有种自豪的味道。
好好一个节目，被弄成了一出荒唐的闹剧。
说话尖锐、爱表现、不怯场、临场反应快，这些作为销售培训师和用在演讲中都是极好的特质。
可乐嘉不分场合时时刻刻的表演，却最终让自己走下神坛。
醉酒事件，乐嘉的工作量急剧减少。
他开始放下身段，出现在小商演中。
实际上，比起给别人打配合，他确实更适合站在舞台上唱独角戏。
可这个舞台和当初的不一样了。
他重操旧业，又开始了各种演讲。
也许正如他在醉酒事件中说的那样，他给自己的定位，始终是个培训演讲的。
这几年他的动态都是和演讲相关。
之后，又一度传出了乐嘉出家的消息。
当然，习惯当主角的乐嘉不会真的淡出的。
2020年，他的演讲之旅又开始了。
他依旧斗志昂扬，对着面前的听众激昂的说着他的理论。
而没了乐嘉的《非诚勿扰》在2020年，也迎来了10周年纪念。
在这期纪念特辑上，有以往的嘉宾汇聚一堂的回忆杀。
有之间嘉宾的生活现状。
但在这些人里，没有乐嘉。
这十年里《非诚勿扰》，的收视一直居高不下。
孟非也成了主持界颇有声望的大咖。
乐嘉前半生的经历很励志。
靠着自己，从销售做起，一点一点学习、挣钱，最后成了当红节目的嘉宾主持。
他这一路的努力，不是每个人都能做到。
他聪明，善于发现机会，会找捷径。
他擅于竞争擅于表现，能抓住每一个机会表现自己。
他对金钱和成功有着强烈的渴望。
这些促成了他前半生的成功。
可同时，他又自负、狂傲。
用之前成功的经验套用所有，最终导致了他的失败。
他事业的是毁于他的口无遮拦放浪形骸以及自以为是。
不过好在他底子还在，也许还有机会。
医学院校研究生与导师关系的现状及解决路径论文
摘要： 师生关系是教育活动中重要的关系，它影响导师指导水平的发挥和学生的培养质量。本研究根据广西四所医学研究生培养高校的问卷调查结果，对目前医学院校研究生与导师关系的现状进行分析，探讨建立和谐良好师生关系的举措。
关键词 ：医学院校研究生导师师生关系
中图分类号：G643；G645文献标识码：A
在深化研究生教育改革的背景下，导师作为研究生培养的第一责任人，负有对研究生进行学科前沿引导、科研方法指导和学术规范教导等责任，因此，如何强化导师职责，促进师生关系健康发展，是高校导师队伍建设的一项重要工作。
本研究从研究生导师制度、研究生与导师的关系模式、交流模式、师生双方的满意度等四个方面，对当前广西具有研究生招生资格的医学院校中研究生和导师关系的整体状况进行了问卷调查，以期探讨如何建立有效的研究生与导师队伍建设机制，并提出针对性的对策或建议。
1医学研究生与导师关系的问卷调查
通过文献回顾，结合研究生培养特点，针对影响师生关系的主要因素设计合理的调查问卷。问卷分导师卷和学生卷（博士/硕士），采用单项选择题、不定项选择题和开放式问题。以广西医科大学、广西中医药大学、桂林医学院、右江民族医学院4所广西区内具有研究生招生资格的医学院校研究生及导师为对象发放问卷。共收回有效问卷2111份，其中导师卷421份，学生卷1690份。
调查数据采用SPSS软件进行分析。主要运用描述分析、卡方检验等分析手段。
11对导师指导制度的认知
问卷调查结果显示，医学院校导师指导制度目前仍以单一导师制为主（见图1）。而采用双导师制和导师组制的比例较低。而对导师指导制度的倾向性调查发现（见图2），大部分的导师，对目前所采用的单一导师指导制度的局限性有一定的认识，对转换导师指导制度，特别是导师组制的认可度还是比较高的。可是研究生层面对导师组制的认可度较低。
研究生教育形成的初期，大多采用单一导师制度，由导师“一对一”地负责研究生的理论和技能学习、科学研究、专业实践等的指导工作。随着研究生教育规模的扩大、培养类型的增加以及根据不同学科专业研究生培养的不同特点，单一的导师制已不能完全适应研究生教育培养的需要，随之而来的是对研究生培养双导师制和导师团队制的探讨。2009年国家大力发展全日制专业学位研究生教育后，在医学研究生教育中传统的单导师制和校内外割裂的双导师制经实践检验发现存在种种缺陷，于是导师团队制成为部分高校新的尝试。导师团队制度具有促进学科交叉等优势，最早起源于新兴交叉学科的研究生教育，便于学生汲取不同学科导师的智慧知识。随后，越来越多的学科研究生教育开始推行这种优秀的制度。导师团队各位导师在研究生培养全过程中，根据各自的工作性质和优势，有适当的进行工作分工并有所侧重，分别在负责研究生课程学习规划、科研指导、临床专业实践等方面承担主要职责。参与到研究生培养的各个环节，协调配合，给予研究生更全面更专业更系统化的指导。
研究表明，可能由于社会因素、学校制度环境建设推进程度等，目前采用单一导师指导制度的仍较多，但是医学院校导师对各种导师指导制度的内涵、特征及优缺点等，已经有了比较清晰的认识，与此同时，医学院校学生对导师组制的认可度与导师之间存在一定的差距。这可能与学生对导师组制的认知存在欠缺，没有清晰了解导师组制的内涵有关。另外，也有可能是学校和导师接受并采用了导师组制的培养模式，但是在实践过程中，制度执行不到位，人员岗位责任意识不强，导致学生培养全过程依然只有一位导师贯穿始终发挥作用，导师组制流于形式。今后，根据医学研究生不同类型及不同专业学生的培养特点，实行不同的导师指导制度，让学生吸取不同导师的智慧，提高自身医学理论水平及临床实践能力，应该成为教育实施的主体（导师）及对象（学生）之间都关注并认可的一个共同问题。
2对师生关系模式的认知
21师生关系的基本认知
问卷调查结果显示，医学院校研究生师生关系呈现多元化趋势（见图3、4）。认为师生之间是师徒关系、科研伙伴关系和雇佣关系的导师分别占5131%、3349%和048%；与此相对应的是，研究生认知这一点的数据分别为6331%、2645%和178%。
以传统的单一导师制度建立起来的师生关系，是导师作为师傅“教”，学生作为徒弟“学”的师徒关系。近年来，随着经济社会发展对研究生教育的影响，逐步延伸出师生之间的科研伙伴关系及雇佣关系等多种异化关系。调查结果表明师生关系呈现多元化趋势，师徒关系仍是主要模式，这与已有报道[1]相比，结果是一致的。但是从占比来看，医学类导师和学生认为师生关系是师徒关系的占比均明显高于多学科综合调查结果，而选择科研伙伴关系的占比明显低于多学科综合调查结果。可能有两方面的原因，其一，调查中大部分的学生和导师目前还是单一导师指导制，无论是学生还是导师都认为导师应该扮演一种师长的角色关系，并且在研究生的学业、生活以及后期职业选择上担负起这个责任；其二，考虑与医学教育的发展规律有关。医学教育偏重知识和经验的传授，知识和经验积累到一定程度，学生才能独立于导师开展科学研究工作。理工科与人文学科偏重导师“授之予渔”的技能，研究生能更早的独立开展科研行为，更容易自主创新，与导师形成科研伙伴关系。
22师生的科研关系
问卷调查结果显示，师生双方的参与意愿都高达80%以上，826%的学生参与了导师的在研课题，8065%的学生表示参与的课题与自己的专业方向有密切联系。但在被问及学术活动科研含量及是否能使自身科研能力得到提高时，近半数的学生表示自己参与的研究科研含量不高，并不能提升自身科研能力。在对导师在研项目调查时，结果显示导师主持的科研项目层次不高，只有3135%的导师有国家级课题，还有1116%的导师无在研课题。调查还发现，7136%的研究生参与导师的科研项目，可以获得科研成果的署名权，但能够得到导师给予劳务报酬或其他方式补贴的研究生不到半数（4817%），即使是得到导师给予劳务报酬或补贴的，也大多认为补贴少于付出。
目前，研究生已经成为大学科学研究的主力军，作为导师课题的助手或者参与伙伴，研究生承担了大量的科研课题工作。科研活动成为师生交往的主要活动，在科研活动中导师与研究生的关系如何，是考察师生关系的一个重要方面。研究生能否参与到导师的科研项目中，参与的科研项目与自身专业相关性，科研项目质量等，在很大程度上影响着学生的培养质量。另一个方面，研究生作为科研助手参与课题研究，通过导师指导及科研团队交流学习，可以训练合作精神，提升自身科研能力，是研究生培养的有效途径。在此环节中，对付出辛勤工作的研究生是否提供了合适的报酬，对产出的科研成果是否给予恰当的分配，在一定程度上影响着师生关系的和谐与稳定。
调查结果说明，研究生对导师科研课题的参与度都很高且专业性很强，但是导师课题科研含量水平有待提高，如何进一步提升指导能力，为研究生提供高质量的培养平台并使他们从中受益，需要引起导师以及研究生教育管理部门的关注。另一个方面，医学院校学生科研活动付出与回报的不平衡，也值得管理部门和导师多加关注，制定相应的保障机制，提高研究生的科研待遇。
3对师生交流模式的认知
导师能否与研究生建立有效的交流模式，对师生关系和培养质量有重要的影响。良好的交流模式的建立，包括交流频率、交流内容及方式、交流的主动性等3个方面。
31交流频率
本研究结果发现（见图5），只有3621%的医学研究生能与导师交流频率保持每周一次以上，4314%的医学研究生与导师交流频率为每月一次以上，1627%的医学研究生与导师交流频率仅为每学期一次以上。只有约半数的导师表示能保证与研究生交流频率保持在每周一次以上。在对导师能否把主要精力放在指导研究生的调查项目上，只有2964%的研究生和3188%导师表示“一直能做到”，而选择除了指导研究生外导师的主要精力摆放方面时，大部分的研究生和导师表示其导师或自己的时间精力被行政事务、课题研究、教学任务三大块所影响。与已有的综合学科调查结果[1]相比，医学类导师与研究生交流频率，每周有一次以上交流的频率为更低。不同一级学科专业的医学生与导师交流频率差异显著，临床医学师生交流最少（284%），生物医学工程师生交流最密切（6538%），X2=23910，P=0013。这可能与临床专业学生要付出更多精力投入临床轮转及承担医疗业务责任有关，而生物医学工程等基础研究类的学生更多精力投入纯粹的科学研究，更有时间和导师交流和讨论科研进展和问题。
32交流内容及方式
本次调查结果显示，医学研究生与导师交流沟通过程中，除了学业问题，交流较多的内容依次为：职业计划和想法（517%）、人生观和理想（1891%）、日常生活（1352%）、情感问题（229%）。值得注意的是，有1357%的研究生选择了无其他方面的交流。师生之间除了学业交流以外，就思想、生活、情感等方面问题进行交流，有利于拉近师生之间的距离，建立深厚的师生情谊。如果除了学业无其他方面的交流，不利于导师发挥学术引领的作用，也不利于学生在求学成长期间树立正确的世界观。
网络时代的到来使网络成为人际交往的重要形式。网络的出现极大地拓展了师生交往的空间，教学不再局限于课堂内，师生通过网络进行交流，电子邮件、QQ、微信，师生关系由课堂延展到网络虚拟空间，构成了网络社会独特的师生关系类型。调查结果显示（见表1），目前导师与研究生交流的主要方式依然是面谈，其次是电话/短信、QQ/微信等即时通讯方式，电子邮件等延迟通讯方式也仍在使用。师生之间交流方式与手段丰富，能弥补师生之间由于直接交往减少带来的缺点。
33交流的主动性
调查结果显示，能主动并经常与导师交流的医学研究生占2142%，还有约近30%的医学研究生表示较少（占2243%）或很少（占769%）主动与导师交流。
4师生关系满意度
41导师对学生各方面的满意度
就学生的基础知识、治学态度、科研能力、创新意识、学术规范、道德修养等6个方面对导师进行了调查。结果发现（见表2），导师对指导学生各方面的总体满意度较高，认为研究生在基础知识、治学态度、科研能力、学术规范、道德修养方面素质很好或较好的导师分别有7149%、7981%、6864%、7862%、9121%。但是对研究生创新意识素质评价最低，选择很好或较好的导师只有5819%，反映出学生的创新意识能力欠缺，尚需加强引导与激励。
42学生对导师各方面的满意度
就导师的治学态度、科研能力、创新意识、学术规范、道德修养等5个方面对学生进行了调查。结果发现（见表3），学生对导师各方面的总体满意度较高，认为导师在治学态度、科研能力、创新意识、学术规范、道德修养方面素质很好或较好的导师分别有8454%、8408%、8255%、8562%、8915%。结果反映绝大多数的导师具备良好的素质给予学生优秀的学业指导。
5对策建议
51推进与落实导师团队制度建设，提升导师指导能力
我国研究生导师指导制度延续至今，以单一导师制为主体，导师组制和双导师制在很多学科专业已经得到认可。医科类院校很多导师都是肩负沉重医疗业务的临床医生，由于时间和精力的有限，他们在研究生培养过程中实际作用和职责会被有所削弱。建设专兼结合的导师队伍，发挥导师团队作用显得尤为重要。
医科院校应进一步就如何将教学合作、科技合作的优势转化为医学研究生导师队伍建设优势展开探索，积极探索具有实效的导师团队合作机制。在此过程中，要注意导师团队制实施可能存在的'问题。很多已经实施非单一导师制度的研究报道均表明，双导师指导制或者导师团队制在实施的过程中，会引发制度落实不到位、导师职责不清晰、组内导师交流联系不密切等问题。制度落实不到位使得优秀的决策规划形同虚设。导师团队中各导师之间职责不清晰，责任不到位，会引发导师对学生培养各个环节参与不够和发挥作用不完全的问题。同时，导师团队各成员间交流联系不密切，缺乏必要的工作交流联系和协调配合，是不可能有序的做好医学研究生培养全程工作的。
52鼓励导师与研究生建立定期交流的模式制度，提高师生交流的主动性
导师与研究生交流的频率多少，放在研究生培养上精力的多少，是影响良好师生关系的重要因素。近年来，随着研究生招生规模的不断扩大，对医学研究生强调分类培养，对医学研究生导师队伍建设要求提高。而医学研究生导师队伍培养周期相对较长，建设整体滞后，生师比不断扩大，加上医学导师大多负担沉重的临床医疗业务，导师指导研究生的时间和精力成本都很高，间接影响了师生之间的交流频率和质量。
在欧美等研究生教育发达地区，导师与研究生保持每周一次见面并汇报讨论研究进展的例会已经形成稳定常态机制，定期交流是检验学生有没有“好好地学”和导师能不能“好好地教”的有效手段。有国外学者的调查研究表明，研究生与导师的见面频率对研究生完成
试论情感语言节目主持人万峰、钟晓的语言特点基于园本课程开发背景下研究教师教育理念的形新生儿高胆红素血症护理相关因素分析及对策试析价值多元化背景下学生价值观的引导试论高等职业院校高等数学课程改革争议试论中职《外科护理学》的情境式教学试析高校教师职业道德建设问题研究经济学和经济法基础课程融通教学小针刀治疗颈椎病疗效观察手术侧卧位适宜度的研究、发表文章等的质量产生显著影响[3]。
师生之间建立定期交流的制度化举措，学生定期汇报学习进度及呈交学习成果，导师定期督促学习进展并反馈指导意见，使研究生在需要的时候都能够及时找到自己的导师，更能真正掌握科学研究的真谛，对导师真正的尊重和认同。
53加强导师培训及考核，建立导师准入及退出评估机制
导师指导能力是影响师生关系乃至研究生培养质量的重要因素。医学教育培养目标和培养方式的不同，对医学研究生导师知识和能力结构提出新的要求。合理的选聘制度，应侧重医学教育的分类培养要求，对学术型研究生导师侧重考察学术水平和指导能力，重在培养研究生的理论基础和科研方法；对专业学位导师应当侧重考察其临床医疗实践经验和解决实际问题的能力，重在培养研究生专业技能水平和应对临床突发问题的解决能力。研究生教育管理部门应该认真思考，建立起责权利相统一的导师考核和激励机制。明确不同导师在培养过程各个环节中承担的职责。
定期集中加强导师培训，形成常态化培训机制。不仅加强实践技能和专业知识培训，更要加强研究生教育相关政策和规定讲解培训，让导师认识和了解不同类型研究生培养的特点和规律，围绕职业指向和专业技能的不同要求有区别地进行指导[2]。
逐步废除研究生导师终身制，通过动态考核导师论文、课题、经费等项目指标来选聘导师。增强导师危机意识，建立良好的竞争与激励机制。这样才能间接提升研究生参与科研项目的层次和水平，让研究生在高水平的项目研发工作中得到更好的锻炼、指导和提高。
54鼓励并引导学生批判与创新
学习的本质是学习者在一定的情境下通过协作和对话而实现的意义建构过程，通过合作与讨论，学会恰当表达和辩护自己的观点，学会接纳和欣赏别人的观点，相互了解彼此的见解，从而形成共享的、更丰富的、更高级的理解[3]。这是一种引导批判和创新的有效的指导方式。可以促进研究生深入思考，全面归纳并系统整理自己的知识研究，通过不断交流、促进，寻找创新的突破点。
导师应该引导学生，不断对已有的观点、理论和方法，进行分析、综合、归纳和演绎，从而反思形成出新的理论和方法。在此过程中，导师对学生既不能放任自流，也不应该包办代替，而是应该留给研究生自主思考和独立研究的空间。
和谐且互动良好的师生关系，可以加强研究生的归属感，激发导师的荣誉感和责任感，对研究生培养质量的提升具有重要的意义。教育主管部门应当足够重视，引导研究生和导师构建教学相长的师生关系，保障研究生培养质量的提升。
;涂磊现状：退居一线回归家庭，乐嘉现状： 现在乐嘉已经皈依佛门。
乐嘉事业完全毁了,是因为15年参加的《超级演说家》。
乐嘉
乐嘉（1975年5月16日—），中国性格色彩研究中心创办人，“性格色彩学”创始人，性格分析研究专家，江苏卫视大型婚恋交友节目《非诚勿扰》心理点评专家及《老公看你的》主持人。
代表作品有《色眼识人》、《让你的爱非诚勿扰》、《人之初，性本色》、《色眼再识人》等。现顶替撒贝宁主持央视深度访谈节目《首席夜话》。
2014年主持好男人励志成长真人秀节目《超级先生》。2015年11月21日，担任CCTV《了不起的挑战》节目主持人。
2016年1月30日，乐嘉回归CCTV《了不起的挑战》六MC行列。 2016年8月22日，成为YY首位两性情感导师，在YY两性情感频道直播处女秀。
涂磊
涂磊，1977年6月10日出生于江西省南昌市，中国内地男主持人，毕业于南方冶金学院(现江西理工大学)计算机系1996级。
2004年，担任长沙人民广播电台星沙之声频道(FM105)的主持人。2006年，转战电视节目，随后主持了长沙晚间法律节目《方圆调查》。
2010年，担任青海卫视新闻脱口秀节目《嘎嘣爆米花》的嘎嘣观察员 。2011年，主持浙江钱江频道电视新闻时评类节目《九点半》。
2012年，主持了江西卫视新闻评论类节目《深度观察》 。2013年，担任河北卫视情感谈话节目《情感大裁判》的主持人 。
2014年，担任天津卫视职场招聘节目《非你莫属》的主持人 ;同年，在天津卫视情感综艺类节目《爱情保卫战》中担任情感导师 。
20多岁被骗倾家荡产今成首席情感导师，涂磊凭什么逆袭？
说起涂磊，大家都不陌生，他以“冷面毒舌”著称，被誉为“中国首席情感导师”，其主持的《爱情保卫战》在同类型的节目中，收视率一直遥遥领先，深受大家喜爱。 涂磊在大学毕业后在一家公司从事计算机工作，专业也是比较对口的，但是他却在工作中遇到了一点困境。喜欢较真，不愿敷衍欺人的涂磊，实在看不惯公司内部的某些作风，一气之下选择了退出，打算单干，结果却被人骗去五十万积蓄，这是他当时的全部家当。
首先我就在他的逆袭有一点可能是运气好吧，他在走投无路之后来到长沙陌生，但是确实在一次误打误撞中正式进入了媒体行业，从此才开始了他光鲜亮丽的一生。他言辞比较犀利，并且他主持的节目收视率都比较高，并且我觉得他只能成功的很大一部分原因就是她主持的都是爱情方面的比较敏感的节目，大家到了一定年纪以后也都会关注这方面的东西。他慢慢的主持经验越来越丰富，所以才能够成为爱情感评论员。我觉得也有可能是因为他经历的事情多了，所以很多时候他在面对情侣之间感情问题的时候能够很快的给出对方意见。最后我觉得涂磊能够你稀罕那一部分原因就是因为他有独立思考的大脑，他足够理智。就像最开始他在公司工作，看不惯公司的一些做法决定离开一样，他是性格比较鲜明的，他有着自己的想法。并且他也敢付诸于实际行动，所以我觉得像涂磊这样的人，他们非常的真实。而且网上流传的事儿，涂磊对自己的女儿也比较好。我们在涂磊的节目中看到的涂磊都是比较犀利的，但是他在私下里确实一个宠儿狂魔。因为他的文凭在当时也不算低了吧，放在现在也是可以的，所以我觉得这也是她逆袭成功的原因之一，因为他头脑里面有知识，有智慧。
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