综合分析题 分析儿歌，我说一来谁对一，什么开花在水里

这是一首关于“荷花”的儿歌。

荷花是一种在水里生长的花卉，其开花场景也常常成为文学作品的题材。在这首儿歌中，有一些有趣的文字游戏和语言结构，例如“我说一来谁对一”这种挑战性的句式，以及“什么开花在水里”这个问句，都给人留下了深刻的印象。

从更深层次的角度来看，这首儿歌还可能表达了作者对于自然美、纯净美、和谐美的热爱和追求。通过儿歌的创作，作者可能希望传递出一种清新、自然、和谐的思想和情感，让读者在欣赏荷花之美的同时，也能感受到作者对自然美的崇敬和敬畏之情。

综上所述，这首儿歌不仅具有教育意义，更具有审美意义和情感意义。

歌曲是人类表达情感的一种载体，而儿歌是儿童成长中的亲密伙伴，可以促进儿童的语言学习、智力开发，还能通过美的熏陶让孩子们领悟某些道理。因而，一首传唱于孩子们之间的歌曲，其内容、品质、品位，都相当重要。

二、现实中，流行歌曲或许并不区分什么成人与儿童，只要歌词向上、节奏明快、旋律动人，传唱度可能与年龄和群体无关。所以，对一些流行歌成为孩子们喜欢的“儿歌”，不必“一竿子打死”，但这中间的分寸显然是需要把握的。

一方面，家长刷短视频成为普遍现象，有些热门歌曲会被算法推荐到更多人的手机端，进而被孩子们听到或模仿，大街小巷、广场舞音乐等也为孩子接触这类歌曲提供了机会；另一方面，优质儿歌的匮乏让孩子们无所选择。

三、随着社会发展和文化进步，儿童对优秀音乐作品的需求越来越旺盛。但由于种种原因，出现了“儿歌荒”现象，经典老儿歌仍是传唱的主流。《我们的祖国是花园》《卖报歌》《太阳出来喜洋洋》《小鸭子》……这些歌曲虽然堪称经典，但毕竟数量有限，而且其中部分作品年代久远，歌词与现实存在一定脱节。如此情况下，一些网络神曲乘虚而入，也就成了大概率事件。

在市场上缺乏更多优质作品的情况下，学校和家长至少应该多帮孩子进行一些主动筛选，谨防孩子的音乐启蒙被某些“口水歌”污染。

父母所能做的，是让孩子接触更多其他类型的文化，用更富有气质和内涵的文化来争夺孩子的注意力，培养孩子对雅文化的兴趣。

01．什么是儿歌？

我们在幼儿园里常能听到一句话“老师，我们今天来表演节目，给大家带来一首儿歌！”一开始听到这句话，很多家长就觉得这只是幼儿园给幼儿唱的一首儿歌，其实这是错误的。幼儿期是孩子认知能力发展最快的时期，由于他们年龄尚小，有很强的模仿能力，所以需要通过歌曲来学习他们身边的事物和环境。

随着幼儿年龄的增长，会逐渐对周围事物产生好奇感，会喜欢模仿身边事物并希望通过自己手中的小玩具来表达自己的愿望。因此幼儿演唱儿歌是很有必要的，但是并不是所有的婴幼儿都适合合唱儿歌哦！对于幼儿来说，在歌唱儿歌时由于孩子专注力不强，情绪较为紧张，如果家长长期陪伴孩子一起唱，容易让孩子产生情绪低落，对身心健康不利。

而对于幼儿来说在年龄还比较小的时候由于语言能力还不够成熟，所以他们对儿歌往往没有什么概念也不会将这些内容唱出来，所以家长可以和老师一起帮助幼儿唱儿歌帮助孩子提高他们对歌曲学习的兴趣，让孩子感受到歌唱儿歌是快乐与美好所带来意义深远！

02．儿歌，是孩子最喜欢的音乐形式

儿歌是孩子们最喜欢的音乐形式，从“妈妈教我学儿歌”到“爸爸和我唱”、“我和爸爸一起哼《我们仨》”、“爷爷用小喇叭讲故事也要唱儿歌”，从一首儿歌中，我们能感受到一种爱。当然了我们可以根据孩子的年龄和喜好，适当地增加一些难度。儿童时期最大的特点是音乐天赋差，音乐具有强大的影响力。

音乐能够影响宝宝生活、学习、工作模式乃至未来人生道路。儿童时期是一生中一个重要时期﹣﹣早期智力开发的黄金时期。所以建议各位家长应该从小培养孩子主动参与音乐活动的习惯，让他在轻松愉悦的氛围中学习音乐。同时让他感受到自己是唱歌爱好者，他唱完这首歌以后一定会很开心地听下去的！

03．歌曲内容应具有科学性

很多歌曲并不是科学、严谨、生动有趣的，也有一些过度夸大、过于教条化、过于机械的内容，家长要注意，歌曲内容一定要有科学性。这里主要说一下儿歌中出现过的有关儿童心理发展的一些问题。

有的家长认为给孩子唱着儿歌就是在给孩子讲故事，但是孩子就是不喜欢，会反感。还有的家长认为，虽然儿诗内容有趣，但是有些还是有教育意义的。如果孩子们对于儿歌这种形式不感兴趣的话，也可以利用其它方面来帮助孩子们歌曲的学习兴趣与能力。比如说唱儿歌时先教孩子们学会唱，这样效果更好！

04．成人歌的作用不能忽视

有人说，幼儿园是孩子接受教育的重要阶段，幼儿园的很多活动都应该由孩子们来完成，比如唱歌、跳舞、表演。那么，很多幼儿园就把唱歌作为一种“教育工具”，这是不正确的。因为唱音乐不仅能锻炼他们的肢体语言，更能丰富他们的精神世界。

虽然孩子们对于音乐都很感兴趣，但是有些成人歌曲对孩子们来说似乎并不友好，如果他们不喜欢唱这类歌曲，那孩子们对于一些成人歌曲也会产生抗拒心理。所以说，幼儿园如果想给孩子们提供更好的音乐学习环境和条件，应该尽可能避免给孩子们唱成人歌曲。

05．给孩子选什么样的儿歌呢？

中国人民大学音乐学院副教授李秀兰曾在接受《早教知道》栏目采访时表示：儿歌是幼儿时期最重要，的活动，是对幼儿情感、行为方式产生重要影响的一种教育活动。随着儿童年龄的增长，家长要有意识地去引导孩子形成良好的生活习惯、生活态度和美好情感。

另外，家长也要注意培养孩子良好的学习习惯和思维方式，养成良好的生活习惯和行为习惯是终身受用的教育目标。随着年龄增长和社会经验不断丰富，需要家长有意识地培养孩子独立思考的能力与积极情绪体验。

在培养孩子独立思考能力之余，还要适当地给他们唱一些具有积极意义的儿歌。要让孩子在快乐中学会自主学习、自主思考，学会自我评价和自我选择，并在社会交往中发挥积极作用，从小树立正确的人生观和价值观。

　1儿歌儿童情感教育的需要

儿歌吟唱中，优美的旋律、和谐的节奏、真挚的情感可以给儿童以美的享受和情感熏陶。

儿童听唱儿歌既可以联络与周围人的感情，也可以使他们的情感得到抒发，从而调节他们的情绪，使其得到愉悦。其中，婴儿听儿歌，会从和谐优美的声音中领受亲人的爱抚，从而产生情感效应，心理得到慰藉和满足。而幼儿唱儿歌，则是感情的外泄过程，并且能从中体验模仿成人的劳作和生活，验证自己的经验和记忆。

2儿歌是儿童启迪心智的需要

儿歌中有大量的作品，都是以某方面的知识作题材，可以形象有趣地帮助儿童认识自然界，认识社会生活，开发他们的智力，启迪引发他们的思维和想象能力。 因此，从一定意义上说，儿歌是引导儿童认识世界、认识自己、步入人生的第一个领路人、启蒙者。

3儿歌是儿童训练语言的需要

儿歌语言浅显、明快、通俗易懂、口语化，有节奏感，便于幼儿吟诵。反复吟诵儿歌，能帮助幼儿矫正发音、正确把握概念、初步认识事物，并能培养他们语言的连贯力和表达力，训练和发展思维，培养和提高他们运用语言的能力。