《铅笔》幼儿园大班教案

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那要怎么写好教案呢？下面是我收集整理的《铅笔》幼儿园大班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《铅笔》幼儿园大班教案1

　此次骨干教师培训班有幸到镇海幼儿园聆听了两个教学活动，可以说受益匪浅，现在结合自己的见解对大班科学活动《铅笔宝宝》做以下评析。此次活动由一位阳刚的男老师——斌斌老师执教，教学语言较精炼，指令也比较明确，体现出了一位男教师的独特魅力，孩子们在整个教学活动中时刻表现出了浓厚的兴趣及积极的探究欲望。

　 一、评选材

　教师能够从一支极其普通的，幼儿异常熟悉的铅笔入手，以如何使铅笔站立为主线设计这个科学活动，借用铅丝，让幼儿在与铅笔的互动中一步步提升，了解平衡这个知识点，应该说选材来源于幼儿生活，内容符合大班幼儿的年龄特征。

　 二、评目标

　在目标的制定上，教师能够统一从幼儿的角度出发，制定了知识目标：利用的材料感知物体的平衡与重量之间的关系;能力目标：在寻找保持物体平衡的方法中，大胆地用语言来表达自己的探索结果和操作中的感受;情感目标：体验探究成功的快乐。目标制订比较全面，也符合大班幼儿的年龄特征。

　 三、评准备

　在此次活动中，教师准备了每人一支铅笔，在铅笔上，教师将铅笔分成三截，从上至下分别贴了蓝、黄、红三色的小贴贴;一根铅丝，铅丝的中间绕了一个圆圈，刚好供铅笔钻入又不会掉出来，两端向下弯曲;塑料夹子若干。教师让孩子们在自由探索后，找到使铅笔能够站立起来时铅丝在铅笔上的位置，利用小贴贴让幼儿明确地说出此位置——铅笔的底部。但是教师在执教的过程中可能由于紧张，并没有提出请幼儿在铅笔上贴着小贴贴的这些位置都尝试一下，违背了科学活动让幼儿大胆探索的原则。

　 四、评环节

　此活动共有三个环节，第一环节抛出问题，激发兴趣，以如何让铅笔站在手指上很好地调动了幼儿探索的欲望。第二环节第一次尝试：借助铅丝，使铅笔站立。在此环节中，教师了事先准备好的绕了圆圈的铅丝，幼儿只需要将铅丝套进铅笔，然后上下滑动就可以了。在此环节中，教师比较急躁，没有让幼儿探索将铅丝套在铅笔的不同位置，而是在发现有一个孩子成功后，马上请他进行展示，请其余幼儿进行学习，因此，多数孩子都是在没有经过探索后就得到了结论。第三环节第二次尝试：利用辅助材料，使铅丝平衡。在这个环节中，教师只是了夹子，而且在有个别孩子保持平衡后就请上来说明了理由，再一次剥夺了孩子自由探索的机会。

　 五、我的建议

　此次活动只进行了15分钟，完全脱离大班幼儿的课程时间，会出现这种情况主要是由于教师没有让孩子有充分探索的机会，教学活动内容偏简单。新《纲要》中提到，要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，教师应该给孩子大量的时间和机会去探索、去操作，让幼儿自己去探究结果，而不是教师带领下的获知。

　1增加难度

　作为大班的孩子，我觉得可以让孩子自己尝试将铅丝绕成实验需要的样子，因为铅丝弯的程度不同，平衡点也就不同，这就增加了探索的难度，同时也可以提高孩子的动手能力。在第二次探索中，教师可以多种材料让幼儿进行尝试，寻找平衡点;或者记录表格，让幼儿进行记录、比较，为什么铅丝的一边夹了一个夹子，另一边却要夹两个夹子才能保持平衡。

　2与生活经验相联系

　科学活动的最终导向是为生活服务，因此，在科学活动的最后一个环节，我们通常会进行延伸，与生活活动相联系。在此次活动中，平衡的原理其实和走钢丝、天平秤的原理是一样的，教师可以考虑回归于生活，让幼儿通过视屏了解平衡在生活中的应用。

　3科学活动要进行

　科学活动是非常严谨的，要用孩子听得懂的语言给他们一个正确的科学概念，因此在每个环节后，建议教师都要进行简单的，帮助幼儿梳理经验。

《铅笔》幼儿园大班教案2

　 设计意图：

　很快大班的幼儿要毕业了，马上要成为一个光荣的小学生，近期我们在开展“我要上小学”这个主题时，发现很多小朋友在使用橡皮时，总是会将自己的本子擦破；在用卷笔刀卷铅笔时总是会将铅笔卷断，针对这些问题我萌生了给大家介绍铅笔盒里的朋友这个想法。

　 活动目标：

　1、知道铅笔盒里的各种学习用具及其用途，并能正确地使用。

　2、通过操作，让幼儿体会成为小学生的荣誉感。

　 活动准备：

　1、请家长为幼儿准备1只铅笔盒，里面放有铅笔、卷笔刀、橡皮、直尺等文具。

　2、幼儿有使用过上述文具的经验。

　 活动过程：

　 一、说一说：铅笔盒里的朋友

　价值取向：了解铅笔盒里一般有哪些朋友。

　教师：再过3个月我们就要上小学了，我们的爸爸妈妈都给我们准备好了上小学的学习用品，前一段时间因为手足口病的原因我们把小书包都带回家了，今天我们都带来了铅笔盒。

　重点提问：请小朋友说说铅笔盒里一般会有哪些朋友？他们都有什么本领？

　幼儿：铅笔盒里有铅笔，铅笔可以用来写字；（小铅笔，一笔一划来写字）

　还有橡皮，可以用来擦掉写错的字；（方橡皮，擦擦改改真清洁）

　直尺，可以用来量东西，还可以用来画直线；（长直尺，一横一竖画直线）

　卷笔刀，可以用来卷铅笔。（卷笔刀，转转卷卷笔头尖）

　 ……

　教师小结：我们的铅笔盒里有很多的好朋友，有铅笔、橡皮、直尺、还有卷笔刀等，这些东西都可以帮助我们学习，我们给他们起个好听的名字叫文具。所以我们的铅笔盒也可以叫文具盒。

　 二、如何正确使用文具

　价值取向：通过欣赏儿歌，知道铅笔盒里的各种学习用具及其用途，并能正确地使用。

　教师过渡：原来铅笔盒里的朋友有一首好听的儿歌，大家一起听一听。

　（一）教师念儿歌《铅笔盒里的朋友》，幼儿欣赏。

　（二）讨论和操作。

　1、 握笔姿势和坐姿

　教师：刚才老师念的儿歌里，先说到了谁？。

　教师：我们为什么要带铅笔？

　重点提问：我们马上要成为一名光荣的小学生了，到了一年级每天都要写字的。那你知道怎样来正确地握笔吗？谁来介绍一下。

　请一位小朋友示范写字，请其他小朋友注意观察他的坐姿。

　教师小结：正确的握笔姿势和坐姿。牢记：一尺一拳一寸。

　2、直尺的用途及正确使用方法

　教师：儿歌里还说到了，长直尺，一横一竖画直线。你们会用直尺画直线吗？请一位小朋友上来画一下。

　重点提问：请你们说一说用直尺画直线需要注意些什么？

　幼儿：a直尺要按住。 b直尺不能动的，否则线要歪的。

　教师小结：我们如果要画直线，就要把直尺按住，然后用铅笔沿着直尺的一边轻轻地画出直线。

　3、操作：

　老师请小朋友去使用一下你自己喜欢的文具，有要求：

　a请你使用正确的方法来操作

　b操作好以后请你说出，你用了什么和什么，做了什么事情。

　（幼儿操作，教师巡回指导。）

　幼儿：刚才我用了铅笔和直尺，画了一条直线。

　刚才我用了卷笔刀，卷了铅笔。……

　4、使用卷笔刀的注意点

　请我们小朋友说说用卷笔刀卷铅笔时应注意什么？

　教师小结：用卷笔刀卷铅笔时要注意：卷铅笔时要稍微用点力，但是不能太用力，卷一点看一看卷好了没有，如果一直卷的话，笔芯会断掉了，而且也造成了浪费。

　5、使用橡皮的注意点

　教师：刚才老师发现有的小朋友把直线画歪了，怎么办？我们可以请谁来帮忙？用橡皮帮忙。

　教师：那我们在用橡皮擦时，该怎么做才能擦得又干净又能让纸平整？

　幼儿：用手按住本子，然后用橡皮轻轻地擦。

　教师总结：原来我们铅笔盒里的朋友可真多，他们都有自己的本领，而且他们的使用方法也是不一样的。

　教师：老师发现刚才我们小朋友在操作以后都把自己的文具收好了，我们的小朋友都已经养成了爱护自己文具的好习惯了。（发现有的小朋友没有收好的话，及时提醒。）

　 三、延伸活动：

　价值取向：激发孩子进一步探索的兴趣，生成更多有价值的问题。

　幼儿在区域活动练习整理铅笔盒里的学习用品。

　附录：

　 铅笔盒里的朋友

　铅笔盒，长方方，

　学习用具里面藏，

　轻轻打开盒盖子，

　每个朋友来帮忙。

　小铅笔，一笔一划来写字；

　长直尺，一横一竖画直线；

　卷笔刀，转转卷卷笔头尖；

　方橡皮，擦擦改改真清洁！

　作业完成了，朋友送回家。

　轻轻盖上铅笔盒，

　我会更加爱护她。

《铅笔》幼儿园大班教案3

　 活动目标：

　1、欣赏故事，理解铅笔盒里文具对话的含义，表达自己听故事后的感受。

　2、知道爱护文具，形成爱护文具的良好习惯。

　3、愿意分角色表演简单的故事情节。

　4、通过阅读，理解故事情节。

　 活动准备：

　1、挂图8号；《小朋友的书我要上小学了》；磁带及录音机。

　2、铅笔盒及铅笔盒里的各种文具。

　 活动过程：

　一、创设情境，引起兴趣。

　（教师出示铅笔盒及各种文具）这是我们上小学要天天用到的东西，可是有一天，铅笔盒变成了医院，到底发生什么事了，我们一起来听听。

　二、幼儿听故事录音，完整欣赏故事一遍。

　1、铅笔盒里发生了什么事？请你根据故事来说一说。

　2、为什么铅笔盒会变成医院？

　三、结合挂图，分段讲故事，帮助幼儿了解故事内容。

　1、教师先讲故事第一段，提问：铅笔盒里有哪些文具，小男孩要读小学了，这些文具怎么表示了？幼儿根据故事回答。

　2、教师讲故事的最后两段：提问：第二天早晨他去上学，发生了一些什么事？小男孩的作业写好了吗？为什么？

　四、看图讲述故事

　1、看《小朋友的书我要上小学了》第19~24页“铅笔盒变医院”，仔细观察画面，阅读故事，教师引导幼儿理解铅笔盒里文具对话的意思，鼓励幼儿学习讲述文具的对话。

　2、教师和幼儿共同总结：我们要爱护铅笔盒里的文具。

　五、迁移经验，扩展想象并交谈。

　讨论：假如你是铅笔盒的小主人，你会怎么做呢？

　 课后反思：

　《铅笔盒变医院》这节活动的目标是让幼儿欣赏故事，理解铅笔盒里文具对话的含义，表达自己听故事后的感受。知道爱护文具，形成爱护文具的良好习惯。

　在活动开始，我出示铅笔盒及各种文具，引出主题：这是我们上小学要天天用到的东西，可是有一天，铅笔盒变成了医院，到底发生了什么事，我们一起来听听。接着师幼一起欣赏故事录音，听完录音后，我鼓励幼儿自由说说铅笔盒里发生了什么事，初步了解故事大意。结合挂图，分段欣赏故事，帮助幼儿进一步了解故事内容。最后，我还引导幼儿看图讲述故事，并讨论：假如你是铅笔盒的小主人，你会怎么做？让幼儿知道应该爱护文具。

　在活动中，孩子们能认真倾听故事，部分幼儿能较好地根据故事内容完整地回答老师提问，部分幼儿举手回答的积极性还不错，故事的理解能力有待进一步培养。

《铅笔》幼儿园大班教案4

　 活动目标

　1、能够安全的使用铅笔。

　2、知道躲避提醒同伴不安全使用铅笔的行为。

　3、探索、发现生活中铅笔的多样性及特征。

　4、引发幼儿学习铅笔的兴趣。

　 活动准备

　1、画纸人手一张。

　2、已经削好的铅笔人手一支。

　3、安全光盘。

　 活动过程

　一、开始部分：

　猜谜语，引发幼儿参与活动的兴趣。

　师：“老师带来一件文具，小朋友们猜猜看，是什么呢？”

　——身穿花衣裳，个仔细又长，写字又画画，全靠他帮忙。（谜底：铅笔。）

　二、基本部分：

　1、带领幼儿讨论，交流如何安全使用铅笔。

　教师出示铅笔：“铅笔看上去是什么样子的？有什么用？使用铅笔时应该注意什么？”

　小结：铅笔细又长，可以帮助我们写字，画画。使用铅笔时应注意安全。不能拿着铅笔与同伴打闹，不用铅笔时要把铅笔放入笔筒。

　2、引导幼儿讲一讲铅笔使用不当带来的危害，鼓励幼儿发现同伴的不安全行为。

　师：“如果你发现有小朋友把铅笔含在嘴里，拿铅笔当玩具，用铅笔掏耳朵，捅鼻孔等你应该怎么做？（提醒他或告诉老师）”

　3、请幼儿观察并回答中小朋友在干什么。

　师：“中的小朋友做的对吗？如果不对，哪里做错了？该怎么改正呢？”

　三、结束部分：

　绘画活动，让幼儿通过实际操作掌握如何安全的使用铅笔。

　以安全使用小铅笔为命题，让幼儿用铅笔在画纸上自由绘画，教师巡回指导，提醒幼儿安全使用铅笔。

《铅笔》幼儿园大班教案5

　 活动目标：

　1感受铅笔花纹的多样性，初步学习用各种线条、图案装饰铅笔外壳，提高自我表现的愿望。

　2能与同伴协调合作，友好交流，体验分工合作的乐趣。

　3培养幼儿的技巧和艺术气质。

　4感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　 活动准备：

　老师自制铅笔图示5幅，大张卡纸5张，剪刀、双面胶若干，装饰材料若干，毛笔、水粉颜料、调色盘等。

　 活动过程：

　一、欣赏铅笔，感受铅笔花纹的多样性。

　1打招呼入座，3个幼儿一组

　出示铅笔：老师手上有什么？（铅笔）

　平时用铅笔干什么？（写字、画画等）

　2仔细观察铅笔的花纹

　（1）今天老师带来了很多铅笔，都不大相同，等会每个幼儿自选一支你最喜欢的铅笔，看看图案有什么不同？

　（2）每人一支铅笔，说说你的铅笔上有什么图案？幼儿说，教师出示。

　（3）出示老师制作的铅笔图示

　二、小小设计师

　这些铅笔都是别人设计的，今天我们也来做一回小小设计师，来设计铅笔。

　1观察提供的材料，该如何制作？（按图示剪下圆锥形粘成帽子，然后进行装饰；卡纸两边剪下两个圆，模特手臂从里面伸出来；设计师开始在模特身上画画）

　2讨论：谁愿意做设计师？谁来做模特？提醒幼儿：一个好的设计师如果没有一个模特来穿，再好的设计也没用。

　3幼儿三人一组，分工合作。

　提出要求：毛笔蘸一种颜色后不能蘸别的颜色，如果要换颜色，毛笔洗干净后再蘸别的颜色。

　三、铅笔秀（音乐：快乐崇拜）

　一组一组出场展示走秀，让幼儿说说设计的图案。

　一起感谢给你们掌声的观众，铅笔展示会到此结束，谢谢大家的光临！

　 活动反思：

　《铅笔狂想曲》是孩子们自发生成的活动，因此，孩子们在活动中非常积极主动，乐意与同伴合作、交流。但是在分配角色过程中出现了问题：我要求三人一组合作，一人做模特，即作品完成时，拿着作品登台走秀，另外2个做设计师，即设计绘画。好多幼儿不愿意当模特，我反思分析其原因：模特相比设计师，缺乏挑战性。设计师不仅要合作协调好，设计的图案要新颖、独特，而且绘画过程中要注意不能碰破纸、画的图案不能模糊等。于是我及时调整策略：三人都当设计师，把卡纸铺在地上一起合作作画，完成作品后选一代表当模特走秀。谁知话音刚落，孩子们纷纷举双手赞同，全票通过。接着孩子们自由合作，共同完成作品，最后环节

　在优美的音乐声中，模特代表穿着设计新颖的铅笔登台亮相。顿时，教室里掌声四起，好不开心。因此，本次活动给我最大的感触，即只有孩子感兴趣的、适合孩子的活动才是最好的。

《铅笔》幼儿园大班教案6

　 活动目标：

　1、感知铅笔的特点，知道它是小学生的主要书写工具。

　2、有兴趣使用铅笔，并懂得爱护。

　 活动准备：

　未削过的不同铅笔、卷笔刀、纸制笔套、白纸若干。

　 活动过程：

　1、送幼儿入小学的礼物：

　（1）、选铅笔：让幼儿拿出自带的铅笔盒，在老师为他们准备的铅笔中，选两支不同的铅笔放入铅笔盒。

　（2）、感知铅笔的形状、结构特征：

　——“你选的是什么样的铅笔？看上去是怎样的？铅笔有什么用？”“你们手里的铅笔现在能不能用？”

　2、削铅笔：

　（1）、介绍卷笔刀的使用方法：

　老师示范用卷笔刀削铅笔的操作过程。

　（2）、幼儿观看削好的铅笔：

　——“削过的铅笔笔芯是怎样的？现在可以用它写字吗？”

　（3）、在老师的帮助下，幼儿尝试用卷笔刀削铅笔，知道铅笔芯易断的特点。

　（4）、互相观看一下削好的铅笔。

　3、用削好的铅笔写字：

　（1）、用两支笔在纸上写下自己的名字或学号。

　（2）、观察字迹，交流使用铅笔的感受。

　（3）、将铅笔套上纸制笔套，轻轻放入铅笔盒，用实际行动和铅笔做朋友。

《铅笔》幼儿园大班教案7

　 活动目标：

　1学习用铅笔等做出各种姿态的小人。

　2尝试大胆表现，体验创作的快乐。

　3培养幼儿良好的作画习惯。

　4增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　 活动准备：

　铅笔、橡皮泥、牙签、手工铅丝、胶水、剪刀，纸和笔若干。

　 活动过程：

　一、导入活动，引起兴趣。

　1、提问：小朋友，你知道铅笔可以用来干什么吗？

　2、教师小结幼儿的回答，并说：铅笔的用处可真大，今天啊，赵老师把铅笔变成了另外一样东西，你们想知道是什么吗？

　二、欣赏2~3个范例，了解铅笔娃娃的特点。

　1、欣赏用橡皮泥和牙签在铅笔上造型的铅笔小人；

　教师：“是啊，我把铅笔变成了一个个可爱的小人。”教师出示橡皮泥制作的小人，说：“请你们仔细看看，这个铅笔娃娃我是用什么做的？”请幼儿说一说。（引导语：我是用什么做成了小人的什么？等等）

　2、欣赏用细铅丝做手和腿的铅笔小人；这里有位铅笔娃娃，它也打扮好了，看看这个铅笔娃娃头是怎么设计的。（笔头上正反粘上小人的头形，画上五官）

　3、铅笔娃娃的手和腿是怎样设计的？（用彩色手工铅丝条交叉，在铅笔娃娃身上打个结，手和腿就可以上下左右摆动）

　要点强调：制作手的铅丝短一点，腿的铅丝长一点。

　三、幼儿创作，教师指导。

　1、你想怎么设计铅笔娃娃呢？请你先想想，可以和老师一样，也可以设计得和老师不一样。

　2、我们一定要把铅笔娃娃打扮得很漂亮，要设计得与其他小朋友不一样。（鼓励幼儿大胆创作设计，对造型有困难的幼儿，引导、帮助他们克服困难。）

　四、展示作品，交流评价。

　展示作品，互相欣赏。说说谁设计的铅笔娃娃既特别又漂亮。

　 教学反思：

　总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

　小百科：铅笔是一种用来书写以及绘画素描专用的笔类，距今已有四百多年的历史，其中，绘画素描的铅笔分为诸多类型，它分成三个发展阶段，分别是石墨、木制笔杆、带帽铅笔；另外，它的颜色有红白、黑白、黄黑等条纹。

　　众里寻你千百度，感谢上苍终于让我遇到了你。感情若是长久时，就在此时此刻，我要用一种方式让我们的爱情永恒，请你嫁给我吧！下面是我为大家推荐的感人的情感语录85条,一起来看一下吧。

1、跟你一起有那么多的回忆，我怎么舍得把你丢。

2、曾经的回忆一直不安定，你的声音轻声的叹息。

3、落花无声，只藏一朵花开的幸福，幸福在心中，回忆时，暗香蔓延。

4、流年里，期待一场关于幸福的花开。

5、感情的不高尚，只有过来人才能应对，才能放过胸襟去拥抱不完美的感情。

6、我不允许你哭，因为有我在你还哭的话，就证明我没用，那还要我干什么？

7、在分手时，你不配说"祝你幸福"这四个字。

8、我还来不及挽留，你已经在炫耀你们的幸福。

9、生命历程中的坎坷处处存在，生活的琐碎时时刺刻喧嚣耳畔。但我们可以用强大的思想力克服它，不断向上，迈步向前。

10、亲手把你推开的人，或许更渴望让你留下来。

11、当你狂躁不安之时，你是一事无成的那一个。当你闷闷不乐之时，你是困难重重的那一个。当你高高在上之时，你是浑然一身，孤独终老的那一个。当你好高骛远之时，你是屡战屡败的那一个。没有什么比时间更具有说服力了，因为时间无需通知我们就可以改变一切。

12、如果你在沿途不能发现幸福，那么在路的尽头同样找不到幸福。

13、我不想太过智慧，把你们的感情看的太清，心里会感到难熬难过。

14、我不怕黑夜，不怕一个人，不怕哭泣，因为我有阳光。

15、最悲伤的歌调莫过于，对影成三人。

16、你是我的爱情魔方，怎么都无法解开的爱情魔方。

17、我不能说一辈子只能爱一个人，这根本不可能。可是一定有一个人，能让我笑得最灿烂，哭得最透彻，记的最深刻。没有把握的事，不要抱希望，那就不会失望。无法揣摩那个人，那就不要请求他替你做些什么事情，不让他有机会拒绝你，你才不会失望。不要爱上一个看来不会爱上你的人，那就不用失望。有些失望是无可避免的，但大部分的失望，都是因为你高估了自己。

18、当你说爱我的时候，我以为那个瞬间是永远，而不是一时。

19、对你的爱永远都在盛开，对你的爱从未曾有过任何的凋败。

20、草坪永远是有阳光的。只要你敞开心境去感知。狭隘的心思不会装进多少温暖的，龌龊的灵魂更与快乐无缘。只有对的人，才配拥有完整的世界。

21、只要我们愿意深入内心去寻找，问自己一些简单的问题——我有可以让自己骄傲的经历吗？这些经历让我学到了什么？我愿意去改变、进步吗？只要愿意倾听，就会得到答案。

22、只要你过的比我好，过得比我好什么都难不倒。

23、也许，你有过那种"喜欢一个人喜欢到不行"的感受，这辈子都遇不见一个"让自己喜欢到不行"的人是很遗憾的。

24、喜欢～个人是一场修行。说不出来的爱情，像一封寄不出的信，像锁在H记里的心。

25、因为喜欢是宽容的，而爱，则是自私的喜欢是一种轻松而淡然的心态。但爱，却太沉重。

26、风又轻柔，还能在斜阳里疲倦地微笑，说，人生真平凡，也没有什么波折和忧愁。

27、通过热忱与激情表现你的信念；这些情绪相比其他东西来说是反映真诚的更值得信赖的指标。

28、爱你的人，对你的要求很少，可以在很想你的时候看看你，可以在寂寞的时候和你说句话，这就是她所有的幸福。

29、许久不下雨，干燥的气候里，总感觉灰尘布满了鼻孔，连呼吸都有那么一点窒息。突然觉得这样的日子，好沉重，好困惑。

30、于文海苍穹中，轻拂墨染时光，看尽繁华过后的落寞，依旧守着那座温暖城池，任一抹遐思开出淡雅的心花，伸向触及不到的远方。一妍淡墨镌刻着沧海桑田，轻轻浅浅。默默祈祷姐永远安好，日日晴天。虽然天隔一方，依然有彼此的挂牵。念起，便是温暖。

31、灰姑娘说：幸福是和自己的白马王子一起生活，睡美人说：幸福是黑暗中的吻。海的女儿说：幸福是自己喜欢的人幸福，哪怕牺牲自己。

32、既然爱难以继续，何必非要不离不弃，何必勉强在一起，如果你不愿意。

33、距离让我们的话也少了，情感也淡了。已找不回原有的状态，就这样。成了最熟悉的陌生人。

34、我把心播种在爱这块土地中，用感情浇灌她，用情感滋润她，日复一日，年复一年，何时我能在爱的土地上收获到丰硕的果实？

35、寂寞的情感状态滋生背叛的心虫，见不得阳光的婚外情注定短暂如昙花。

36、我是你转身就忘的路人甲，后来才知道，以为那只是一段感情，是一生最初的苍老。

37、这世上没有能回去的感情，回去的也不再完整。

38、感情，总是在人最艰难最脆弱的时候显而易见。

39、也许，怕的不是艰辛，而是距离磨淡了的感情。

40、如果一份感情让你觉得可惜，那就没什么可惜的了。

41、待感情应该好了伤疤忘了痛，你不能捧着伤疤舔一辈子吧。

42、人生就是从烦恼走过，去找找人生的智慧，揭示人生的真谛。没有缺点的人生，只是一个童话。把自己抬得过高，别人未必仰视你；把自己摆得过低，别人未必尊重你；没有人是完美的，无须遮掩自己的缺失。做人要能抬头，更要能低头。一仰一俯之间，不仅是一个姿势，更是一种态度、一种品质。

43、人生有太多起起落落，既然相遇又怎忍再错过。那只前世的蝴蝶曾来过，停在你的掌心细数着温暖的脉络，那就是我亘古不变的承诺。那只前世的蝴蝶曾来过，藏在你的内心点燃着爱情的灯火，那就是我永远追随的魂魄。

44、爱是最美的幻想，美的如此虚伪。

45、上错一个号码错误的车是永远也到不了家的！

46、我们最大的敌人，不是第三者，而是岁月。

47、其实现在我过的并不快乐，我不想骗自己了。

48、很多人以为，已经彼此拥有了，就无须努力为对方做什么，大家为共同的家努力是应该的，渐渐的爱变得麻木了，心变得僵硬了，情也就荡然无从，忘记需要处处为你爱的人着想。

49、时间就像是卷笔刀，我们都是笔。没做过错事，就不会知道什么叫做对；没有经历错的人，就不会分辨哪种人才是值得珍惜的。

50、我们唯一能回去的，只是存于心底的记忆。

51、爱情不是被感动的痛哭流涕，而是懂得付出知道珍惜。

52、当岁月流转与时光轮回都无迹可循时，你蓦然回首，会发现有一样东西藏在时光长剧的背后。这一折子的回目便是：大学。

53、我不懂这个世界，不懂这个世界的人，我不懂你们想什么，想要什么，我想没有人会无条件的对你好，所以我只有管好自己，不去动情，不去嫉妒，那些可以拥有幸福的人。

54、当你爱上一个人就是，你在外面无论遇到什么好玩的、好看的、好吃的都会在心里想到：要是她在有多好；爱一个人就是，无论把她带到何种场合，你都自豪的介绍：这是我女友。

55、一首歌从深情唱到敷衍坏掉的卡带倒不回从前。

56、有时候，就是想疯癫一回，因为情绪低落。就是想宣泄一下，因为心情不爽。

57、遇见你以后，我学会了假装看不见你的方式，巧妙的躲开了原来应有的回应。我只是不想让你知道，我还喜欢你，这样好让你更放心地去追那个你喜欢的人。

58、吃饭一个人只能刷朋友圈，有时候尴尬的时候会拿手机出来看看又放回去，没有人和你谈心，手机几个月都不会响，每天还要面带微笑的生活，内心是多么孤独却没人知道。

59、前任只是爱情的玩笑，哪怕她和前任复合了，也改变不了我对她的喜爱，无论她有过多少次和我没有关系的爱情，但遇见了她是我这一生最幸运的一块心，应为我是如此的爱她。

60、偶尔午睡完睁开眼，看玻璃窗透进来的阳光，会想起多年前的教室，也是午睡睁开眼，看你低着头对我笑，笑脸逐渐放大，直到遮住了所有的阳光，那时，觉得你比阳光还耀眼。

61、现在你回来了，可是，我等的人已经不是你了。

62、还是好好想想未来，再规划规划，毕竟路是自己走的，说白了就是懒得去。

63、感觉自己一直都是一个人，有时候感觉挺孤独的，但是又不喜欢和别人一块，还是自己一个人好！

64、我想你了，可是我没有勇气再去打扰你了，你已经离开我了，不在属于我了。你已经有了新男友，而我，也是时候放下你了。

65、经历过很多不幸，被渣男毁掉整个人生，已经高烧一天了，全身疼痛，眼泪止不住。可是我仍想好好活着。在我痛苦的时候，是有人帮助过我的啊，还是值得好好活下去的。

66、喜欢这种事会从眼里跑出来，你以为她真的不知道吗。

67、身上的饰品不需要夸张华美，那简简单单的一件小饰品更是能衬托你的气质。别轻易说放弃，生活就是在不经意间对你开着或大或小的玩笑，好像自己真的是长大了。谁都有不顺或不公平，不是表现出来让别人嘲笑或担心，而自己依旧是要乐观的生活，笑一笑，没什么大不了。

68、爱情，是不是注定了只是昙花一现的温暖，那之后，便是永无止境的大雪纷飞……

69、你给我的半点微笑，我都当个宝，想要炫耀。

70、两个人同行赶路，都非常口渴，路遇一条河，一个人拿出金碗舀水喝，另一个人则用瓷碗。前者觉得自己虚荣心得到满足，后者则陷入无谓的自卑烦恼中。其实，他们都忘了，自己需要的只是水，而不是盛水的容器。人生亦是如此，只有清楚知道自己真正想要的是什么，才不会被一些不重要的东西困扰和羁绊。

71、最好的爱情大抵如此：两个人的相互迁就和改变，朝着相同的方向努力，而不是一个人的委曲求全。我崇拜你像个英雄，你宠爱我像个孩子，不求轰轰烈烈，只求相伴一生。

72、建立自己的人设受益良多。日常充实完善，保留真实感。

73、依旧是爱情。有人说爱情是一杯茶，时间一长就淡了。我就说爱情更像一个褒，时间越久越有滋味。

74、春已去，秋来到，天气渐渐凉。花凋零，叶变黄，莫忘添衣裳。若迷茫，看太阳，温暖你心房。桂树茂，菊散香，徐风携清凉。到晚上，看月光，许下你安康。

75、爱情想活时，没有人可以灭掉它；爱情想死时，也没有药可以救它。

76、对一个人的冲动大概在天左右，如果过了这个时间段还没有追到，那那份冲动就会减少甚至消失；对一个人的回忆大概在天左右，如果过了这个时间段还是对那个人念念不忘，那么这个是你深爱过的人。

77、每个人的离开，都会有另一个人想念，因为人本不该孤独，我们都不该孤独。每个人的离开，都会有另一个人想念，别觉得孤独，别给自己眼泪、别让世界伤了你。

78、一个人不管有多好，首先他是你的，才有意义。爱情到最后，不是比谁更出色，而是看谁最后能留在你身边。所以，最好的那一个，不是来自星星的你，而是来自身边的你。所谓一辈子，就是死心塌地的陪着你。

79、安然一份放弃，固守一份超脱。不管红尘俗世的生活如何变迁，不管在手中的东西轻重如何，我们虽逃避也勇敢，虽伤感也欣慰！我们像往常一样向生活的深处走去，我们像往常一样在逐步放弃，才又逐步坚定。

80、亲情树的枝繁叶茂，友情的纯净如水，爱情之花的光鲜灿烂，需用心经营，时刻用一双温暖手，阳光的脸，周到的心思把握自己爱的人，就会让爱自己的人生活的快乐。

81、城市再华丽夜注定遮掩不了灰暗的苍穹，微笑再甜美也注定避免不了眼泪的洗礼。

82、孤单的影儿摇摆着故事里那停留的空白，仅留的完整是，我的流年，不能少了你的存在。

83、我们航行在生活的海洋上，理智是罗盘，感情是大风。

84、常想若有一天，厌倦了鲜衣怒马的生活，便与那个懂得的人。

85、假如，没有已往的磨难，不行能成绩此刻的我；假如，没有此刻的磨难，不行能成绩将来的我。

　　使用方法：把化妆笔置于卷笔刀内，顺时针轻轻转动即可。

　　转笔刀又称为卷笔刀（在不同的地区或者生产转笔刀的厂家的不同，转笔刀又被人们称之为：笔刨、削笔刨、削笔机等），是用于削木制铅笔所用，转笔刀分为机械式和手工式两种。而随着生活水平和科技发展的日新月异转笔刀也出现了电力驱动形式的。这个小工具虽然很小，但是也包含了很多的智慧结晶，现在木制铅笔的使用越来越被自动铅笔所取代，但是作为曾经服务于木制铅笔的转笔刀，不应该被我们所忘记。