目送 阅读答案

1．一是目送儿子渐渐长大的背影，表达出对儿子的牵挂与不舍以及面对儿子的成长 难以释怀的落寞；一是目送父亲渐渐老去远离的背影，表达出面对父亲的老去而无法挽留 的痛楚。

2．①任何亲人只能是我们生命中的一个片段；②生命中的有些成长是我们必须独立 面对的；③面对生活中种种失去的落寞与痛楚是我们生命的必然；④我们应珍惜属于我们 的每一份情缘。

3．

（1）（能准确分析所选词语表达的内容给1分，能品析出它的表达效果给1分。可选择“无边无际”“时空长河”“凝望”“交会”等词语进行品析，言之成理即可）

参考示例：“交会”一词写出我对儿子的牵挂与儿子对我的依恋融合在一起的情形，形象表现出母子间无法割舍的深情。

（2）作者以斜风细雨烘托惨痛别离的心情，再连用两个“深深”将自己对父亲的难舍和失去父亲的痛心直接抒写出来，使深情的描写与抒情自然融合到一起。（语意相近即可）

4．（任选一个角度谈均可。观点明确且源于文本计1分，阐释合理计2分）

参考角度：（1）文章的选材；（2）文章的情感；（3）文章所蕴含的哲理；（4）文章的语言；（5）文章的表现手法。

参考示例：文章将深刻的哲理寓于深情的叙述之中。透过作者极富真情的描述，我们可以感受到作者寄寓其中的人生哲理，让人学会珍惜亲情、珍惜生命，让我们沉静下来，纯粹起来，带着爱和释怀与生命和解。

《西楼别序》作词：峦无眠；作曲：肖腾；原唱：尹昔眠。其歌词为：

暮雨入画一纸离愁传深秋，阁楼上谁泪如雨流。

西楼淋一川烟柳微凉缺羞，是谁在阁楼上弹奏。

夜色无言那醇酒只饮一口，却如你的美怎么偷。

泼墨山水下笔温柔入卷抽，飘散的思绪谁来收。

我提笔不为离愁，只为你转身回眸。

心事把自己弄丢淋湿在阁楼，我提笔不为深处。

目送你背影依旧，那年温柔谁能用一生守。

夜色无言那醇酒只饮一口，却如你的美怎么偷。

泼墨山水下笔温柔入卷抽，飘散的思绪谁来收。

我提笔不为离愁，只为你转身回眸。

心事把自己弄丢淋湿在阁楼，我提笔不为深处。

目送你背影依旧，那年温柔谁能用一生守。

我提笔不为离愁，只为你转身回眸。

心事把自己弄丢淋湿在阁楼，我提笔不为深处。

目送你背影依旧，那年温柔谁能用一生守。

扩展资料：

《西楼别序》歌词优美，意境深远，旋律动听，是一首典型的古风歌曲。一曲即将唱毕时，加入的古筝让人眼前一亮，在自由迷幻的整体风格中，古筝之音颇有种“柳暗花明”的感觉，使得结尾颇有余韵。

《西楼别序》的歌词表达出了一种爱情的离愁，其歌词目送你背影依旧，那年温柔谁能用一生守更表达出了一种相思爱慕之情。

　《目送》散文集共由七十三篇散文组成，是为一本情感性的文集。下面是我收集整理的散文集《目送》好词好句摘抄，希望大家喜欢。

　散文集《目送》好词摘抄：

　1、恍惚：精神不集中，神志不清。

　2、残酷：残忍冷酷

　3、闸门：引水、泄水或阻水的装置。

　4、奔腾：跳跃着奔跑。

　5、朦胧：看不清，勉强看得见。

　6、事过境迁：事情已经过去，情况也变了。

　7、迟疑：犹豫不决。

　8、徘徊：在一个地方来回地走。

　9、呜咽：伤心哽泣的声音。

　10、深邃：深的；幽深。

　11、鬼魅：泛指鬼怪之物。

　12、混沌：形容蒙昧无知的样子。

　13、怅然不已

　14、物走星移

　散文集《目送》好句摘抄：

　1、时间是一只藏在黑暗中的温柔的手，在你一出神一恍惚之间，物走星移。

　2、有些事，只能一个人做。有些关，只能一个人过。有些路啊，只能一个人走。

　3、所谓了解，就是知道对方心灵最深的地方的痛处，痛在哪里。

　4、有一种寂寞，身边添一个可谈的人，一条知心的狗，或许就可以消减。有一种寂寞，茫茫天地之间余舟一芥的'无边无际无着落，人只能各自孤独面对，素颜修行。

　5、修行的路总是孤独的，因为智慧必然来自孤独。

　6、太疼的伤口，你不敢去触碰；太深的忧伤，你不敢去安慰；太残酷的残酷，有时候，你不敢去注视。

　7、一个人固然寂寞，两个人孤灯下无言相对却可以更寂寞。

　8、我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。

　9、要真正的注视，必须一个人走路。一个人走路，才是你和风景之间的单独私会。

　10、时光，是停留还是不停留？记忆，是长的还是短的？一条河里的水，是新的还是旧的？每一片繁花似锦，轮回过几次？

　11、凡是出于爱的急切都是可以原谅的。

　12、母亲，是个最高档的全职、全方位CEO，只是没人给薪水而已。

　13、拜祭，终究也只是生者的一份安宁。

　14、冬夜的街，很黑，犬吠声自远处幽幽传来，听起来像低声呜咽，在解释一个说不清的痛处。

　15、如果科学家能把一滴眼泪里所有的成分都复制了，包括水和盐和气味、温度——他所复制的，请问，能不能被称作一滴“眼泪”呢？

　16、对于行路的我而言，曾经相信，曾经不相信，今日此刻也仍旧在寻找相信。但是面对时间，你会发现，相信或不相信都不算什么了。

　17、妈妈是那个搭了“时光机器”来到这里但是再也找不到回程车的旅人。

　18、不是渐行渐远，而是有一天终要重逢；你的名字，清楚地留在世纪的史记里。

　19、斜坡上的杂化野草，谁说不是一草一千秋，一花一世界呢？

　20、一件事情的毕业，永远是另一件事情的开启。

　21、我坐在风暴中心，四周却一片寂静，这是寂寞的感觉，像沙尘暴的漫天黑沙，以鬼魅的速度，细微地渗透地包围过来。

　22、就这样漫无目的地行走，身上没有一个包袱，手里没有一张地图。

1妈妈用眼睛送儿子过海关

2。（1）不能把“闪入”换成“没入”，“闪入”和“倏忽”说明时间短。

（2）“瞥”比“望”时间短，更能说明妈妈的愿望之小，要求之低，只要儿子回头看一眼自己。

3。（1）我的期望，期望儿子能回头。

（2）空荡荡的街正是妈妈内心的写照，邮筒是用来沟通人与人关系的工具，在这里，妈妈却因无法与儿子沟通而感到失落，孤独。

4。作为父母，在给予儿女爱的同时，也要教会他们体味到父母的付出；

不知道是不是这个题目。不是的话就上百度一下，上面很多、

作为儿女，要理解父母的爱，要知恩图报，尽管想独立，但要多与父母沟通思想。

人若真能转世

世间若真有轮回

那麽

我的爱

我们前世曾经是什麽

你

若曾是江南采莲的女子

我

必是你皓腕下错过的那朵

你

若曾是逃学的顽童

我

必是从你袋中掉下的那颗崭新的弹珠

在路旁的草丛中

目送你毫不知情地远去

你若曾是面壁的高僧

我必是殿前的那一柱香

焚烧著

陪伴过你一段静默的时光

因此

今生相逢

总觉得有些前缘未尽

却又很恍忽

无法仔细地去分辨

无法一一地向你说出

席慕容的这散文诗中表现出来,如幻似梦,似有若无,又远又近的境界人存不存在前生我们就不用去做科学的探讨与论断了,仅就<前缘>一文而言,诗人是借前生的存在来表达她对相悦者炽烈的爱恋

这爱恋曾被忽视:"你若曾是江南采莲的女子,我比是你皓腕下错过的那一朵

这爱恋含着埋怨:"你若曾是那逃学的顽童,我必是从你袋中掉落的那颗崭新的弹珠,在路旁的草丛里,目送你毫不知情地远去

这爱恋甘愿牺牲:"你若是面壁的高僧,我必是殿前的那一炷香焚烧着,陪伴你过一段静穆的时光"7_#E

三个并列的意象,均用词精美,格调清新,特别是把相悦者与自己放在不平等的地位,突出了己方的主动与猛烈,极大的增强了情感的穿透力

正因为如此,"今生相逢,总觉得有些前缘未了,却又很恍惚,无法仔细地去辨认,无法一一地向你说出"这无法分辨,无法述说之情,就起了如幻似梦,似有若无的作用

也因为将此生与前生交错描写,给我的感觉是又远又近,远近界限难以划分,现实与理想难以划分,心相与理析难以划分

（

转载）

1

孩子的成长，意味着分离……

上幼儿园第二周了，孩子放学后回来，问他：想妈妈吗？回答曰：不想！再问：为何？回：因为我要在幼儿园里面玩嘛！

此前形影不离，像黏皮糖一样。一直在担心他有分离焦虑的我，像被猛击一棒。原来担心是多余的。真正有分离焦虑的是妈妈。

别的娃大都一把鼻涕一把泪，坚持哭了好几天不停歇。有的还在校门口大哭大闹誓死不从的样子。我们家好像就轻松过渡这阶段了。

所以，现在轮到我焦虑了，之前还一直粘乎妈妈的娃，一眨眼就长大了，慢慢独立了。要离开妈妈去上学了。 送到教室，现在还会回头看我离开，也许哪一天，就头也不回了，而我只能空望着背影发呆……

挥一挥手，原来意味着告别！

真正体会到一种细细碎碎的疼痛。孩子的长大，意味着不断离别的过程。

原来，父女母子一场，就是目送着孩子不断远行……

以前求学，不懂事，直接离开。 然而父母送别时，多少次的浅浅转身，原来是我们读不懂的情深。

我不是个煽情的人，但有一个人，每次看到她就容易泪奔，就是我的母亲。她是牵动我血液与泪腺悸动的人。

长大后，求学，工作，离家，渐行渐远。许多记忆也渐渐模糊。唯一记忆深刻的，是每次离家时，父母目送我离开的目光。

小时候，父母目送我带着小板凳去幼儿园。我却逃了回来，嚎啕大哭拒绝上学，恐惧未知，不舍离开家离开妈妈。

上小学，父母目送着我背书包离开。学校离家近，母亲只是叮嘱我路上小心。兜里经常放着一个热热的煮鸡蛋。

上中学，父母目送我踩着单车去上学，单车总被偷，父母也毫无怨言。不多久，父亲又抬回了一辆二手车。

上高中，要寄宿，父亲开车送我去坐大巴，目送我上了车他才离开。书包里总是被母亲塞满了好吃的。

上大学，行李更重，父亲总是提上提下，汗如雨下，箱里大半是吃的像怕我在学校得饥荒。

工作了，回家的次数越来越少，告别离家时，偶尔看到母亲暗暗拭擦眼角。

结婚后，父母来婆家，离别时父亲语重心长地说：路途遥远我们也来不了几次了，你照顾好自己。而母亲，拭眼睛更频繁了。

带孩子回娘家，母亲准备了一大桌美味佳肴，几条交叉滑刀痕的鸡腿，留给我儿子，像我小时候一样。而回程的行李，被塞得不能更满……

装得不能更满的，是母亲的爱……

2

当初被父母送别远行后的我，如今，也当了母亲， 和以前母亲送别我时一样，开始送别我的孩子，逐渐远行……

开学第一天，儿子是第一天上幼儿园。我送他去到学校，目送他走进教室，放下书包，坐好。教室里一半孩子在嚎啕大哭。他有点紧张，回头望我离开，然后静静地，呆呆看着陌生的环境，看着哭泣的小朋友。夜里，用梦魇呓语，述说着他的恐惧……

第二天，送到教室，他进去，又折返，拉了拉我的手，眼睛里写满不舍。却很快被老师带走。也顺从，只是有点局促不安。教室里前一天的大合唱，变成了三三两两对唱，独唱。而儿子不哭不闹，但是午睡尿床了，老师说打人，都反馈了他对新环境的逆反……

第三天，送到教室，目送他坐好，然后离开，他不再发呆，也没有不安。一奔一跳地去拿杯子喝水了……

一整天表现都很好，老师教了一首歌，回来唱给我听，哼哼完了一整首，虽然歌词没记住。

才上一周的幼儿园，已经懂事不少。晚饭后，还主动帮忙收碗筷到厨房，一趟一趟地跑，还把垃圾也倒进垃圾桶。

哄他睡觉时，假睡，他以为我睡着了，总是 贴心地为我盖上被子。

早上起床，总爱把枕头叠起来，用书压住。我问他干嘛。说叠起来啊！原来在学校午睡时养成的好习惯……还有喝开水也总是喝完，因为老师说要喝完哦……

离别也意味着成长。幼儿，也慢慢长大了。

3

送别，这是一个亲情的传递，亲情一代接一代，深深地根植下来。

以前不懂，以为父母情感淡薄。原来他只是鲜少表达对我们的爱意。挥手告别后，自始至终,直到父母在我们的目送下离去之后,他们的牵挂也一直未变。就像我们现在做的。送孩子去幼儿园后，依然牵挂着他在学校是否安好。

我们一直知道，父母总是在家，他们总是在那里，回家就能看到，守候着的目光。所以我也如此告诉孩子：放学就能看到妈妈，妈妈会去接你，我们总会回家。

但是每一个生命，都是独立的个体。人生的路，只能依靠自己走下去。 妈妈再爱你，也不能时刻和你在一起。我们总要离别，去完成我们每个人生阶段需要完成的任务。

而离别，也是为了更美好的相聚。一次又一次的离别，再次久别相逢时，情感被塞满的欢愉却令我们感觉幸福。 每一个依依不舍离别的背后，都将等待着一个深情的重逢。

挥手间，珍视这些泪水和不舍。因为忧伤的情感，能令我们的生命升华。 只有体会过离别的悲伤，才会更加懂得珍惜当下，珍惜现在拥有的每一份根植于心底的爱。

只但愿光阴不老，岁月温柔。