5个成功的家庭教育案例分析

　一个人是否拥有一个好的家庭教育环境，对他的一生都起了至关重要的作用。我精心为大家搜集整理了5个成功的家庭教育案例分析，大家一起来看看吧。

　5个成功的家庭教育案例分析篇1

　晋江市内坑镇有一个五口之家，家中三个女儿，可以说是个个都是“女中豪杰”，为什么这么说呢大女儿现就读某重点大学，二女儿的学习成绩现在是某重点高中高二年段的前三名，三女儿在全国“希望杯”数学竞赛中一次获全国金牌，一次银牌，全省信息技术竞赛第一名，其他地市级的竞赛几乎都是第一名，学习综合成绩一直是年段前几名，用这位“英雄”家长的话说，“是民办学校给我几个女儿提供了一个好的学习环境，是民办学校教师的责任心与教育水平培养了我三女儿”。其实也不尽然，这位家长的思想水平和对小孩的管理可谓是独出心裁，“亲切，民主，平等，尊重，理解，鼓励”(三女儿在日记中对自己父母亲的评价)是他们两夫妻的特点。平时，在对小孩的管理中，他们对女儿们有的不仅是说教，更重要的是让自己的女儿认识到学习是为了什么三个女儿从小似乎都很争气，都能理解父母亲的用心。这位爸爸曾经在学校举行的家长会中作为家长代表这样说过：“每一个家庭都会遇到孩子的学习问题，父母都希望孩子门门功课好，得高分。然而，事情也不是这么轻而易举。有时，父母也会因孩子学习的分数忽高忽低而困惑，每一次测验最好全班第一，特别是在初中阶段，分数对学生来说又是至关重要的，决不能掉以轻心。在孩子学习上取得高分时，父母也要激励孩子不断向前，不能以此而感到满足;当孩子没有取得好分数时，父母也不能训斥孩子，而应当要帮助孩子找出问题，想办法助孩子一臂之力，克服困难。我每当在孩子学习上取得不够理想成绩时，总是鼓励孩子，败不馁，要经得起考验。我常常对孩子说：读书的过程是培养一个人的

　奋斗的精神，进取精神，事事如意，实属不易。学习上取得理想的成绩，当然是一件令人高兴的事，但这只是孩子成长中的一部分内容，并不代表孩子的全部，最重要的是在学习过程中，培养孩子的志向与意志品质。这是构成孩子具有健康向上的人格品质，让孩子懂得追求是人生境界的动力。我们不能以孩子学习结果的成败来影响孩子的成长，更不能扼杀孩子的情感世界。面对孩子在学习上所遇到的一切情况，作为家长只能尊重事实，化激励为动力，不断焕发孩子向上进取的情感，让孩子在学生时代度过各种经历考验，让孩子变得成熟起来，成长得更健全，无论是学习，还是思想，情感都得到和谐发展，这是我们今天做家长与孩子沟通的重要性。这是时代的呼唤，也是家长一种社会责任感的体现。因此，我们必须要在日常生活中，有艺术地与孩子沟通，让孩子沐浴在家长爱的阳光下，迅速成人成才，成为社会有用之人。”你很难想象这个只有初中毕业文化的家长在管理孩子上的高度境界与艺术感。但是，他确实是一位成功的家长，对于学校要开展的各项工作，他总是第一个站出来响应，并能及时的提出自己不同的见解与想法。他说“民办学校的师资、责任心及对孩子个性与能力的培养都有独特的地方，为了孩子的将来，我是更信任民办学校的教育能力与水平!”

　5个成功的家庭教育案例分析篇2

　刘微是高三的一名女生，爱好广泛，善于交际，喜欢体育运动，会打太极拳、书法、钢琴。每个爱好都小有成就，学习成绩在重点高中也是名列前茅，应该是父母所期望中品学兼优的学生。

　刘庆山是刘微的父亲，也是我户外运动的

　刘微从小体弱多病，所以爸爸、妈妈对孩子的培养付出了很大的辛苦。孩子从来没有离开过父母，没有因为工作忙或者其它原因让亲属帮助照顾孩子，他们觉得教育孩子是父母的事，别人替代不了。

　刘微从五岁的时候在父亲的陪伴下，天天坚持晨练，风雨无阻，三年从来没有间断过，一直坚持到孩子上了小学，孩子随着锻炼时间的推移体质越来越好。在锻炼的三年里和孩子愉快地沟通，解答孩子的提问，共同学习各门的知识。

　孩子十岁时，父母引导孩子开始自学英语，小学毕业期间

　自学完了初中英语，初中时自学完高中的英语。孩子从小在学习时，我们就不陪在她的旁边，但我们的习惯是在别的房间看书或看电视陪伴她，等孩子学完了睡觉了，才和孩子一起去睡觉。因为上午孩子用脑很多，早餐我们总是做孩子喜欢吃的食物，让孩子早餐吃饱。这些年就是这要坚持下来的，教育孩子贵在坚持。 诊断分析：

　刘微是个很出色的孩子，刘微的出色不是偶然的，而是与她的父母培养教育分不开的。应该说她的爸妈为她创造的家庭教育氛围适应了孩子成长的需求，促进了孩子的健康发展。

　一、父母掌握了家庭教育方法。知道家庭教育对孩子成长的重要性，有意识地对孩子进行家庭教育，努力积极创造适应孩子家庭氛围。

　二、不宠、不溺爱孩子。刘微是个独生女，但在她的成长过程中，父母没有去溺爱她，相反家庭成员关系融洽，相互尊重，孩子喜欢和父母沟通交流。

　三、孩子有着多彩业余生活。刘微的业余生活丰富，特别是父母从小带刘微坚持锻炼，锻炼增强了身体素质，让孩子的生活起居十分有规律，有了坚忍不拔的毅力。这些都对孩子的性格和学业都起到了积极的作用。

　四、孩子自己能养就能自己教育。一个父母如果没有决去教育自己的孩子，难道就能相信别人会把您的孩子教育好吗教育不能指望他人，这绝对是家庭教育不能动摇的根基。刘庆山夫妇对孩子很有责任心，教育观念和方法一致，在教育上没

　有指望别人。

　五、父母在学习能力上有意识地进行了培养。刘微的父母在孩子的学习上，态度端正、松紧适度，不是只注意孩子的成绩，更注重孩子的自学能力的培养，特别是在英语上付出很多的努力，也取得值得让人羡慕的成果。

　范例启迪：

　一、父母要有家庭教育的意识。好孩子是培养教育出来的，种瓜得瓜，种豆得豆，种个芝麻长不出西瓜来。

　二、要给孩子创造一个成长的沃土。家庭环境是孩子成长的土壤，父母要用科学先进的家庭教育理念、方法，创造一个适应孩子的成长沃土，孩子才能健康成长。

　三、家庭教育要持之以恒。培养一个孩子不是一朝一夕的事情，父母应该拥有教育孩子的恒力的毅力，孩子的每个优点和长处是一点一滴培养出来的，不能急于求成。要报着

　四、良好的习惯对孩子的成长至关重要。孩子的品德、学习习惯、饮食起居习惯应该从小就培养，这些是孩子一生成长的重要因素。晨炼可以增强孩子的体质，促进孩子坚忍不拔性格的形成，可以促进孩子良好习惯的养成，父母应该为孩子创造适当锻炼的机会。

　五、尊重、平等、互动。沟通是父母引导孩子成长的桥梁，尊重、平等是沟通的基础。锻炼、沟通与学习知识结合起来是一种立体家庭教育互动氛围，在晨炼的散步或慢跑中与孩子交流、在交流中向孩子渗透自然、社会、科学等等知识。这种立体家庭教育氛围给孩子带来效果是体质增强、意志坚韧、学习兴起增加、与父母的关系融洽，是一种值得推广的家庭教育互动形式。

　5个成功的家庭教育案例分析篇3

　梁启超的九个子女中，先后有七个曾到外国求学或工作，他们在国外都接受了高等教育，学贯中西，成为各行各业的专家学者，完全有条件进入西方上流社会，享受优厚的物质待遇。但是，他们中却无一人留居国外，都是学成后即刻回国，与祖国共忧患，与民族同呼吸。抗战期间，梁启超的长子、著名古建筑专家梁思成和夫人林徽音在四川过着清贫的生活且又都疾病缠身，却仍然顽强地坚持在自己的工作岗位上。当时美国一些大学和博物馆都想聘请他们到美国工作，这对他们夫妇治病也大有好处。但是，他们却一一拒绝了。梁思成说：“我的祖国正在苦难中，我不能离开她，哪怕仅仅是暂时的。”

　新中国成立后，梁启超的家人以极大的政治热情投身于新中国的建设事业，虽历尽磨难而无怨，以一腔热血报效祖国。他们全家人在梁启超夫人王桂荃和长女、时任中央文史研究馆馆员梁思顺的主持下，将梁启超遗留下来的全部手稿都捐赠给北京图书馆，并把北戴河一座别墅献给了国家。1978年，梁启超的次女、著名的图书馆学专家梁思庄又代表全家将梁启超坐落在北京卧佛寺的陵园和几百株树木献给了国家。1981年，梁思庄组织在京的弟、妹集体自费回广东新会探望乡亲父老。他们带去了梁启超的亲笔字卷和战国编钟，赠送给广州和新会博物馆。至此，梁启超和他的子女们将他们所能献出的一切全部奉献给了祖国。

　道德品质教育。梁启超很重视对子女进行道德品质方面的教育，并以自己崇高的道德情操为子女们树立了光辉的榜样。他从小就要求孩子们一定要艰苦朴素，在艰苦的环境中锻炼自己。他说：“生当乱世，要吃得苦，才能站得住，一个人在物质上的享用，只要能维持生命便够了，至于快乐与否，全不是物质上可以支配。能在困苦中求得快活，才真是会打算盘哩!”他教育子女们要热爱生活，适应环境。他说：“我是学问、趣味方面极多的人，我之所以不能专积有成者在此。然而我的生活内容异常丰富，能够永久保持不厌不倦的精神，亦未始不在此。我每历若干时候，趣味转过新方面，便觉得像换了新生命，如朝日升天，如新荷出水，我自觉这种生活是极可爱的，极有价值的。我虽不愿你们学我那泛滥无归的短处，但最少也想你们参采我那烂漫向荣的长处。”在他的教育影响下，孩子们个个都有一个艰苦奋斗的历史。

　梁启超的次子梁思永，曾在美国哈佛大学攻读考古学和人类学。1930年学成回国，正是国内战火不断的时代。他在十分艰苦的条件下，长期从事考古工作，曾主持山东章丘龙山镇和河南安阳后冈、西北冈等重要发掘，并首先确定仰韶、龙山和商文化的相对年代。梁启超的四女梁思宁，在南开大学读一年级时，因日机轰炸而失学。她抱着满腔的爱国热忱投奔新四军，奔赴抗日前线。梁启超的幼子梁思礼，1924年才出生。当他5岁时，梁启超就去世了。他17岁赴美求学，边打工边读书，在饭馆里洗碗碟，在游泳池当救生员，什么都干，苦读八年，终于获博士学位。回国后从事电子科学研究工作，是我国著名的火箭专家，曾获国家科技进步特等奖，并当选为国际宇航科学院院士。

　追求知识教育。梁启超在家庭教育中很注意引导孩子们追求知识的兴趣，培养他们好学深思的习惯。他很尊重孩子们的个性和志趣，根据每个孩子的特点因材施教，并以平等商量的方法设想每个孩子的发展方向。

　在治学方法上，梁启超要求每个儿女既要专精又要广博，他在对子女的谈话及通信中指出：“思成所学太专门了，我愿意你趁毕业后一两年，分出点光阴多学些常识，尤其是文学或人文科学之某部门，稍多用点功夫。我怕你因所学太专门之故，把生活也弄成近于单调;太单调的生活容易厌倦，厌倦即为苦恼，乃至堕落之根源。”他以自己为例说：“我生平趣味极多，而对于自己所作的事，总是作的津津有味，而且兴趣淋漓，什么悲观咧，厌世咧，这种字句，我所用的字典里头可以说完全没有。”他要求次女梁思庄“在专门学科之外，还要选一两种关于自己娱乐的学问，如音乐、文学、美术等”。他对梁思成说：“做学问总要‘猛火熬’和‘慢火炖’两种工作，循环交互着用去，在慢火炖时才能令所熬的起消化作用，融洽而实有诸己。”

　梁启超不断鼓励孩子们战胜学业上的困难，继续前进，要效法古人“读万卷书，行万里路”的治学精神，同时也要培养和提高自己的实践能力。当学建筑的梁思成在美国完成学业之后，梁启超要他到欧洲考察一二年，再结合对中国古建筑的考察研究以形成自己的学问。当学考古的梁思永完成了在美国的学业之后，梁启超立即安排他回国实习并收集中国的有关史料。

　正是由于梁启超的良好的家庭教育方法，使他在对子女的教育培养方面大获成功。他的儿女们不负父亲，个个意志坚强，性格开朗，学有专长又多才多艺。他们都为祖国的解放尤其是建设事业作出了杰出贡献。

　5个成功的家庭教育案例分析篇4

　教会学习方法踏上成功之旅。2003年8月18日，对于在中国科技大学就读的陈都来说，是一个终身难忘的日子。这一天，他盼望已久的愿望实现了，他获得了公费到美国旧金山斯坦福大学攻读博士研究生的资格。消息传到了家，传到了母校——安徽省天长市十八集中学，作为父亲的十八集中学陈玉宏老师，非常激动，多年的教育，没有白费，回想起陈都的学习、成长经历，他有着说不完的话，作为一名教育工作者，除了在教学上取得了优异成绩外，在家庭教育方面，陈老师也有着独到的见解和成功的方法。以下便是陈老师的自叙。

　培养兴趣，给孩子一个好老师。兴趣是最好的老师。人由于先天遗传和生活、环境、教育的影响，总是千差万别的。我在教育子女的时候，首先培养孩子对知识和学习的兴趣。陈都在上小学一、二年级的时候，对学习的兴趣不高，我认识到问题的严重，觉得应该激发他学习的兴趣，就给讲没有知识的危害性，并带他到新华书店，看着琳琅满目的书籍，小陈都眼睛闪着光，稚气地说：“这里有这么多的书呵!我要把这些书都搬回家。”我说：“光搬回去有什么用，要增长知识，必须看书，认真学习，只要你能认真去看书，我就不断地给你去买，你说行不”我从新华书店买来了一些课外读物，如《山海经》、《百家姓》、《小学生作文选》、《数学习题集》等一些书，一回到家，他就埋头苦读，对书的兴趣产生了。没几天，就把我买的几本书看完了。

　我又从校图书室，从朋友那里不断地借书给他看，他什么书都看，可以说包罗万象：天文、数学、历史、生物，本本看得都有劲。当然，遇到不懂的问题时，我并没有像其他父母那样，就给孩子一个答案，而是一起探讨，一起研究，一同去查工具书。事实证明，用这种方法，特别能提高孩子的学习积极性和自信心，小陈都常常会为自己通过看书弄懂了问题高兴好几天。

　在娱乐上，我适当处置。我教育陈都学习的时候就应该认真学，休息的时候，就应该尽情玩。他看电视，我从不限时，爱看就多看，不爱看就少看，时逢播放《西游记》，由于有些学生家长不让孩子看，这些学生央求他讲昨晚的“故事”，等讲完了，下面是什么情况，电视还没有放，陈都就在家里看《西游记》原著，第二天，去讲给他们听，他们语文老师当时风趣地对我说：“陈都为了给同学们讲故事，现在每天回家都要备课了!”

　好的学习方法，是通向成功的捷径。在平时的教学中，我对学生说，学习要讲方法。孔子云：“学而时习之”讲的就是方法。上课要认真听讲，课前要预习，课后要复习，要学会整理、归纳，融会贯通，举一反三。在家中，我也经常对他这样说。

　每天晚上睡觉前，他总把课文或英语单词过一遍，把一天下来的重点复习一遍，才安心地睡觉。

　在一次期中考试时，他的试卷中的大题目正确率较高，而填空题、选择题错误较多，我就对他说，问题在于对书中的基本概念还没有掌握清楚。他听了以后，认真复习，反复看书，还要求我向他提问题，我一边看着他的书，一边提问题，他对答如流。在期末考试中，再没有上次的现象出现了。

　善于归纳是陈都学习方法上的重要一点，他对各科的学习，能注意整理、归纳。记得有一次，我无意中用了他的一张草稿纸，他在整理时，发现少了一张，就问我，谁动的，我只好实说，他难过得饭也吃不下。我教导他问老师问题时，要在经过深入思考后，疑惑不解时，才去问，这对学习才有帮助，而陈都平时很少问老师这一题怎么做，那一题怎么做，总是问：这一部分与那一部分知识的区别和联系是什么。有一次，在课堂上问数学老师指数函数和对数函数的区别是什么，联系是什么当时老师可能感到一两句话难于讲清楚，结果就在第二天的课堂上，用了一堂课的时间，讲了这个问题，并表扬了他发问有水平。又如在物理课学习“自由落体运动”一节后，听老师讲了物体在运动中有一个向下的正速度，同时还有了一个向上的负速度，对负速度如何计算，课本中还未提及，他却通过自学，得到了解答。

　在读书中能“质疑”和“设疑”，通过思考请教老师，达到“解疑”的目的，这是一条好的学习方法，是通向成功的一条捷径。学会做人，让孩子终身受益做人是孩子的立身之本。陈都小的时候，我常给他讲故事、讲历史，他至今还保存着一块纪念像章，那是小学四年级时到淮安“周恩来纪念馆”参观时买来的，在路上我就给他讲周恩来“为中华之崛起而读书”的故事，希望他长大后成为一个爱自己的国家，爱自己的民族，有社会责任感的人，不能光为自己活着，要像周那样，以天下为己任。

　孩子上小学第一天，我到学校参加家长会，散会以后，其他家长领着孩子走了，我让孩子留下来，父子俩一起将开会场地上留下来的纸屑、果壳一起拾起，给孩子上了生动的一课。

　教育孩子要有健康的心理和健全的人格，决不能让孩子成为一个知识丰富而性格古怪，对父母没有感情，对他人漠不关心的人，要尊重他人，诚实守信，自立自强。要把孩子当做一个独立的人，充分尊重和理解孩子，无论他犯多大错误，要和他讲道理，决不能动手。

　放暑假的时候，他经常到小朋友家去串门。有一天，我外出回来，看他不在家，就去找他，他正在别的小朋友家里玩变形金刚，七八个变形金刚放在地上，还有两三个拆散了。人家的门敞开着，房间里一个人也没有。我问他，是不是主人家的小朋友让他玩的，他不吱声。

　这时主人回来了，我主动向他道歉，主人却谅解地说：“玩是一个小孩的天性，他在拆变形金刚，说明他脑瓜聪明，有动手能力。”说后还借了两个变形金刚给他。回家后，我没有责备他，而是告诉他：“在没有得到别人允许的情况下，千万不要拿别人的东西，这是坏孩子才干的事。”他说：“爸爸我懂了，下次再也不会了。”

　“自己的事情自己做”这是我平时经常对他说的一句话，小学二、三年级时，自己的鞋子自己洗，自己的袜子自己洗，自己的房间自己打扫。记得小学四年级的时候，陈都得了感冒，我让他一个人到医院去看病，从挂号、找医生看病、划价、交费、取药，都是一个人做。在大学期间，无私地帮助别人辅导英语;获得的奖学金，拿来资助些贫困的大学生;申报出国留学所需要的一系列手续，也是他一个去办。这些生活履历，为他今后走向社会，奠定了结实的基础。

　陈老师的一番话很有见解。“天才”不能创造，但做家长的只要不失时机地去发现、培养，开发孩子天赋中的特长，每个孩子就都能获得成功。陈都以自己的努力和拼搏，走上了自己所追求的人生道路，今后的路还很长，我们衷心祝愿他继续努力，不断进取。

　5个成功的家庭教育案例分析篇5

　科学研究表明：孩子最早的学习是从模仿开始的。他们从很小的时候开始，就会将看到、听到、感觉到的东西"溶化"在正在发育的大脑里。并在以后的生活中不知不觉地加以效仿。所以苏联著名教育家马卡连柯说："父母是孩子人生第一任老师，他们的每句话，每个举动，每个眼神，甚至看不见的精神世界都会给孩子潜移默化的影响。"

　平时，我们在马路上、院落中、楼道里，见到吹胡子瞪眼、唾沫星子乱冒的"训子"场面，并不少见。这些家长自以为"训"是为人之父的特权，更有甚者，还以拳打脚踢相伴。"训"的结果，往往事与愿违，除给孩子增加抵触情绪外，别无所获。"身教胜于言教" "训"不是家长的特权，身教与言教并举才是做家长的责任。所以，对小孩子来说，需要的不是批评家，而是榜样。

　在河南省的一个小山村，林氏三兄弟相继成了博士研究生。他们来自农民家庭，家境贫困。他们成功的秘诀在哪里呢在于父母的以身作则、言传身教。林氏夫妇在3个儿子入学前和求学历程中，用自己好学的行为来影响他们，两代人每天挑灯共学的读书氛围一直延续到3个儿子都上大学。更为高明的是：他们当年那么穷困，却长期订阅文学杂志和传世界名著，使3个儿子不仅读了数遍，还讨论了数回;在他们一贫如洗的四壁上，贴满了各种纸条，上面写着做人的名言和警句等。3个儿子就是在这样贫困，然而格调高尚的氛围中长大了。这对他们的文化修养、人生感悟、人格升华，都产生了极其深刻深远的影响。

　林氏夫妇教子的感人之处，并非是培养出3个博士，而是其在贫困中坚忍不拔、自强不息、勤奋好学的精神。这种精神深深感染每一个儿子，铸就了他们不缺不挠的性格，促进他们奋发向上，充分发挥各自的学习潜能。

1多给一个爱你的人一些机会，而不是想着你爱的人却不爱你。

2如果一个男人脸上有痂，嘴里有牙签，或者满嘴粗话，那就不要真的爱上这个男人。

3不要和你最好的异性朋友或者你最好的女朋友的前男友约会，否则你可能会永远失去这个朋友。

4婚前永远保持童贞。如果你连他的父母都没见过，不要急着答应他的求婚。

5如果你真的不爱他，就不要轻易对他说“我爱你”，哪怕这一天是愚人节。

6如果你拿不定主意要不要和他出去散步，那就去吧；如果你不能决定是否和他一起去住所，那就不要去。

7活在这个世界上不容易。开心就应该开心，所以珍惜单身生活的每一分钟，给以后留下美好的回忆。

8如果婚后不想做家务，一开始就告诉他你不会做饭，哪怕你其实是个很好的厨师。

温馨提示:单身女生需要在感情世界里好好生活，懂得如何对待爱情，如何拥有幸福的感情生活。

家庭教育对于孩子的成长发展非常重要。在家庭中，孩子的主要教育者是父母。这就要求父母必须认识到自己在孩子的成长中的重要性，承担起应有的责任。所以，父母教给孩子的内容非常重要，今天我将详细解答并分析，家庭教育中最重要的是父母教给孩子什么。

一、道德观念

道德观念，是指人们思考行为的正义性、公正性、公益性等问题时所遵循的基本准则和价值观。道德观念对于孩子的成长发展是非常重要的，它可以帮助孩子树立正确的人生观、价值观和思想观，从而形成和培养孩子的良好品德，帮助孩子认识到什么是好的，什么是可耻的。

作为父母，必须做到以身作则，做孩子的榜样，为孩子提供正面、积极的影响，引导孩子学会尊重他人、自尊自爱、自强不息、谦虚谨慎、诚实守信、勤奋努力等优良品质。同时，在这个过程中，父母要注意言传身教，适时、适度地进行引导，起到正确的引导和作用。

二、学习习惯

学习习惯指的是孩子在学习过程中，形成一种良好、规律的学习方式和方法。学习习惯的养成对于孩子的学习和发展至关重要。父母应该教孩子如何学习，如何理解知识，如何有效地掌握和运用所学知识。家庭教育中，父母应该建立合理的学习环境，保证孩子的学习时间和空间，培养孩子刻苦学习、勤奋学习的意识和习惯。

同时，父母还应该注重培养孩子的独立思考能力和解决问题的能力，引导孩子学会自己思考、自己解决问题，培养孩子的自学能力和自主学习意识。这些习惯和能力的养成，对孩子的未来学习和事业发展都会起到积极的作用。

三、情感管理能力

情感管理能力，是指孩子在面对各种情感时，能够进行自我控制，处理好自己的情感，同时也能与他人进行良好的沟通、合理的处理矛盾和冲突等。情感管理能力是孩子成长过程中非常重要的一部分，能帮助孩子有效地控制情绪，从而更好地建立良好的关系和处理各种复杂情感。

父母可以通过引导孩子表达情感，进行积极的情感沟通等方式，来帮助孩子培养情感管理能力。同时，父母还应该创造一个温馨、和谐的家庭氛围，注重家庭情感交流，促进家人之间的感情关系。

四、社交能力

社交能力，是指孩子在社交场合中，能够有效地与他人沟通、交流、合作，建立良好的人际关系，并从中得到积极的回报。社交能力的发展对于孩子的成长发展和人际关系非常重要。

在家庭教育中，父母可以从小引导孩子多接触社会，多与他人交流，同时也可以帮助孩子形成独立的人格特色和观点，培养孩子独立思考、自信、自立等能力。当孩子面临各种社交问题时，父母可以帮助孩子分析和解决问题，鼓励孩子勇敢地面对挑战。

总结来说，在家庭教育中，父母必须认识到自己在孩子的成长中的重要性，承担起应有的责任。道德观念、学习习惯、情感管理能力和社交能力是其中最重要的部分，这些内容都与孩子的成长发展密切相关。父母应该在生活和教育中，注重引导、激励和鼓励孩子的成长，为孩子创造一个温馨、和谐的家庭环境，让孩子在家庭中得到爱和关怀，促进孩子的成长和全面发展。

1、什么是幼儿早期家庭教育儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。超常儿童的形成、发展，无一不与适当、正确的学前教育有关，尤其是智力方面的学前教育。这里牵涉到人的年龄阶段的划分和教育对象的阶段划分问题。人一生按年龄可分为若干阶段，如婴儿期（0～3岁）、幼儿期（3～6岁）、儿童期（6～11、12岁）、少年期（11、12～14、15岁）、青年期、成年期、老年期，等等，不同的年龄阶段有不同年龄特征、不同的需要。因此，要适合不同年龄阶段的人，教育必须分阶段进行。幼儿早期家庭教育主要指的是对0～6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育，是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。“重要”指的是它是一个人发展的奠基时期，许多重要能力、个性品质在这个时期形成基本特点；“特殊”指的是这个阶段是儿童身心发展从最初的不定型到基本定型，转而可以开始按社会需求来学习并获得发展的过渡时期。幼儿早期家庭教育是由家长及幼师利用各种方法、实物为开发学前儿童的智力，使他们更加聪明，有系统、有计划而且科学地对他们的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。从广义上说，凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等方面发展的有目的的活动，如幼儿在家长的指导下看电视、做家务、参加社会活动，等等，都可说是幼儿早期家庭教育。2、幼儿早期家庭教育的主要内容一提到教育，人们自然会想到去培养孩子享用一生的好习惯、培养孩子健全的性格、让孩子学会爱和感恩、熏陶孩子的品行、交给孩子独立处事的钥匙等等。其实不是这样，这是人们的观念的一个误区。幼儿早期家庭教育工作实则是让家长掌握育子方法，提高家长自身的文化水平和素养，成为这方面的行家。孩子应有的品质，家长首先必备。如果你自己都不具有这方面品质和素养，你如何去对孩子进行施教，这正是所谓的给别人一杯水，自己必需具有一桶水。还有一点，孩子要学的知识和家长所学的知识不完全雷同，家长要比孩子掌握的东西多的多，包括的面非常广。如家长要有良好的思想品质、要有科学的文化知识、家长努力学习掌握一些文学、史学、语言教育学、卫生学营养学等方面的知识，家长要加强自身言行方面的休养。而孩子是一张白纸，一个容器，他在等着家长们去熏陶，等待着外面的世界去填充。他们需要家长用正确的方法去浇灌埋藏在他们身体里的各种能力的种子，使这样的能力得以生根、发芽，茁壮成长。如婴儿语言的敏感期在0——8岁，他们需要家长用一些正确的方法，使他们在这方面得到极至的发挥。还有，孩子书写的敏感期在3——5岁，这就要求家长运用剪纸、绘画、捏像皮泥等方面的训练来开发他们控制肢体方面的技巧，从而使孩子获取书写方面的能力。幼儿在各个年龄段都有不同的敏感期，不同的孩子出现的敏感期也并不完全相同，这就要求家长根据不同的孩子，在不同的年龄段知道用什么方法来发掘孩子的潜能。这没有一定的水平是不能做的好的。幼儿早期家庭教育工作包括非常全面、系统、细致的内容，是和数学、英语等学科内容地位相同的一门科学，从掌握这门学科知识的人来说，教数学、英语的教师可以“术业有专攻”，而幼儿早期教育工作要求家长必须成为育子的行家里手；从培养孩子能力方面，教师主要是教孩子专业知识，而家长是对孩子性格的养成教育；地位和医生相匹配，医生是医治人们的身体，而幼儿早期家庭教育则是家长医治孩子的心灵。万丈高楼从地起，任何一门学科，都有基本的知识做底垫的，没有基础知识，而去学习专来性很强的专业知识，简直是无稽之谈。而中小学教科书中凝聚了人类的基本经验，那些内容是最基本的、最核心的，是构建我们精神大厦最主要的元素。系统是阅读中小学教科书，有助于我们夯实知识基础，丰厚文化底蕴，也有助于我们地了解孩子已有的知识基础和后续学习的内容，有助于我们家长与他们在同一起跑线上，比翼齐飞。幼儿早期家庭教育这门知识，和医生、教师的职业一样，也需要很强的基础知识做底垫，且这门知识不是医生、教师所掌握的专业内容，是育子方面的专业知识，与社会上的文凭高低没有直接关系，不是高文凭就懂得育子方法，就能教育出优秀的孩子，就跟医学博士不懂天文学家所掌握的知识一样。例如：有的人学的是医生这个专业，有的人学的是教师这个行业，虽然都是学习，但专业不同，而医生和教师这样的行业也不是一上小学就开始分专业的，都是在接受了12年的基础教育课程，参加完高考之后才各自学习本专业的，得有12年的基础，而且是成绩好的人才有资格去学习的。本人不同意这样一些人的观点：很多父母或者因为工作太忙或者因为其它原因不能坚持学习，那也没关系，但至少自己不应该成为反面教材，不能用不良嗜好来为孩子做出标杆。”如果家长不学习，他就不知道什么是反面教材，什么方法有利于孩子身心健康，什么方法阻碍孩子智力发展，理解不了育子方法中理论概念。如“限制孩子的意识域”，只是教条地生搬硬套。虽然幼儿早期教育的书籍很多，如尹建立的《父母是孩子最好的老师》、晨曦、朱萍编著的《世界上最典的九大家教法》，但要让里面的内容转化为自己的知识并灵活运用，必须要有一个学习的和吸收的过程，都需要家长付出艰苦卓绝的努力，下大工夫去学习才得以完成的，因为教育追求和教育智慧不可能从外面灌输进去，没有任何一门课程可以直截了当地教给我们教育的智慧。3、早期家庭教育与人的一生对于做父母的这一工作，却没有进行必要的培训。只要到了婚龄，一对男女相互认可后，就可以结合在一起做夫妻，然后顺理成章地生下孩子来做父母。在法律上，他们是合法的父母；但在素质上，他们往往未必是合格的家长。人们都知道，庄稼要打好底肥才能获得丰收，高楼要打好基础才能坚实耐用，歌唱家必须练好嗓子唱的歌才好听，舞蹈家非得有基本功跳起舞来才好看，如此等等。这也就是说，大家都知道无论要做成某件事，打好基础是最重要的。然而，让人遗憾的是，要做成功的人，必须要有良好的早期教育，这是人们最应该知道的，却有很多家长对此不甚了了。在大多数情况下，家长们不真正懂得孩子所接受的早期教育对其一生的重要性，或者不明白怎样做好孩子的早期教育。造成这种状况的客观原因，主要是对儿童早期教育的研究和普及做得不够，致使广大家长对人的生理成长变化过程、对孩子大脑阶段性发育的基本科学常识、对孩子幼年期家庭教育的重要性及方式方法等方面，都缺乏应有的认知。人们不管做什么工作都需要有岗前培训，而最重要莫过于做父母的这一工作，却没有进行必要的培训。只要到了婚龄，一对男女相互认可后，就可以结合在一起做夫妻，然后顺理成章地生下孩子来做父母。在法律上，他们是合法的父母；但在素质上，他们往往未必是合格的家长。一般家长对幼年时期的孩子有几个误区：一是觉得小宝贝多么可爱，把宝宝当成玩具，只顾着给孩子吃得好好的、打扮得漂漂亮亮的，然后心满意足地抱着孩子到处现“宝”；二是认为孩子这么小，啥也不懂，只要给他吃饱穿暖、身体健康就好了，长大了再教育；三是误以为父母的责任就是把孩子养好，以后应该是老师把孩子教好；还有的家长是很想把孩子从小教育好，但用的是家庭应试教育的错误方法，从小就逼着孩子死记硬背、到处培优，甚至训斥责骂、棍棒相加，让孩子觉得苦不堪言，渐渐地厌学，进而走向逆反。古人云：“子不教，父之过。”这句话人人耳熟能详，但这个“过”到底是什么？父母的过错在哪里？应该怎么改这个“过”？却是使众多家长们普遍感到头痛的难题。特别是现在的中国不再允许多子女家庭，面对唯一的孩子，家长们更是百般呵护、千般疼爱、万般期望。可是，其结果却常常与主观愿望相反，好象是付得越多，得到的回报越少。在孩子小的时候是爱得要死，孩子长大了却“恨”得要命。父母们纷纷哀叹自己是“拿钱买错”，还不知道为什么会是这样，也不知道怎样解决这个他们最想解决的问题。因此，普及科学的儿童早期教育法、推广如何做父母的家庭教育学，成为社会的当务之急。要做好这一点，首先必须掌握儿童的成长规律，了解婴、幼儿大脑发育的科学知识，方能有针对性地引导孩子健康成长。借助现代高科技手段，通过多年的观察透视、实践分析，科学家们对婴儿大脑的研究取得了不少新的成果，破除了过去的陈腐之见，揭开了鲜为人知的人类生理秘密。他们发现，经过大自然的长期优胜劣汰，人类为了生存，在十月怀胎中便具备了为适应外部环境、向环境学习的特质，其中包括多数的大脑细胞。但是，这些大脑细胞要在婴儿出生后的成长过程中，逐步连接起来才能互通信息。那么，孩子从小的生活环境及家庭所给予的引导方法就起着决定性的作用。研究早已证明，人类的记忆功能是由大脑中的“海马”负责的。虽然，孩子一般要到五、六岁时，大脑中的“海马”才臻于完善，其实，孩子出生不久，“海马”就开始发挥一定的作用了。这就是为什么幼儿虽然不会说话，却能记住父母的音容笑貌而“会”认“生”。因为小脑袋里主管视觉和听觉的皮质，也是属于最早发育的区域之一，并在婴儿三个月大的时候就可以达到最高的水平。在出生后的六到八个月，婴儿大脑里主管语言区域的“突触”数量就能逐步达到峰值，便可以从多种语言中觉察出基本声音来。在这一期间，如果孩子的成长环境过于单一，到了一岁左右时，就可能失去此技能。通过脑电图的扫描，发现婴儿从第九个月起，其气质的差异就已经在大脑的活动中显示出来。日后孩子是否开朗或羞怯，这个时候就可以作出一定的判断了。尽管参与情绪控制和高层次推理的皮质部分直到孩子15岁时，仍然处于发育之中。但是，幼儿在一岁大小时，这部分皮质的发育已经达到高峰期了。孩子到一岁半大的时候，不再只是用表情传达情感，而是开始以行动表达情感了。可是，很多初为父母的家长们非但不理解，还觉得小宝贝幼稚可笑，不当回事儿，未能加以及时的正确引导，往往在此阶段错过了早期情感教育的良机，以至于尔后遗患无穷。常言道：好的开头是成功的一半。我们还应该警惕地认识到：坏的开头是失败的一半。如果不理解儿童早期素质教育的重要性，或未能掌握好对孩子进行早期家庭教育的科学方法，位居人类最重要职位---为人父母的家长们，是难以给自己的孩子一个良好的开头的，是会贻误孩子一生的快乐幸福的。此即为：“子不教，父之过”也。有鉴于此，当今社会应该及时地广泛开展父母学的教育，用以帮助即将为人父母的年轻夫妇学习如何做合格的家长。已经为人父母的家长也需要及时地加强学习，以改进自己目前的家庭教育方法，此所谓“亡羊补牢，为时未晚”。只有提高了家长们的自身素质，他们才可以对孩子进行言传身教，并主要以身教引导孩子学会做人。当家长们懂得了从婴幼儿、少儿，直到青少年、成人的整个成长过程的科学道理，学会相应的教育方式方法，他们便能有意识地带领孩子一步步地健康成长。到那时，广大的中国家长们不再只是“望子成龙”、“望女成凤”，而是能科学地“教子成龙”、“教女成凤”。神州大地将会是遍地“龙”“凤”，一片大好风光。4、家庭教育责任重大（1）、父母要为培养孩子做出“牺牲”看看今天许多注重孩子教育的父母们，他们为了让孩子考取“一流”大学，就得让他进入一流高中、初中、小学甚至是幼儿园。可是，他们没有注意到的是，比让孩子进一流学校更重要的是使孩子在“一流”家庭里接受熏陶。井深大认为，模式教育的钥匙掌握在父母的手中。零岁是创造人的重要时期，世界上没有哪一项工作比得上创造人的工作更伟大。他大声呼吁：“世上的父母们，我希望你们对养儿育女的工作充满自豪，希望你们用爱心温暖怀中的襁褓。这种事情，有许多父母都做到了，根本不用我去说它。”父母的深爱和心息相通的模式教育，可以给婴儿无限发展的可能性。井深大强调了父母在育儿工作中的重要性。父母在孩子个性的形成和行为的塑造上起着非常重要的作用。井深大提出了很多关于父母教育女儿的成功案例，他通过自己的观察研究，指出并强调了父母的重要作用。如果孩子的家教从零岁开始，那么即使父母不惩处，他也能很好的掌握。不过，与其从零岁开始，倒不如从孩子尚未出世之前开始，父母就应该以身作则，给孩子反反复复示范一种良好的行为模式。当孩子能够模仿的时候，父母就应该真心的表扬他，知道他能真正掌握为止。井深大认为，与孩子进行面对面说教时的父母，他们所摆出的架势根本就是教育意识很浓的“教育者”、“权力者”或者“命令着”的姿态，而不是为“人”的姿态。相反地，“背影”所代表的则是一种“没有教育色彩”的自然形象，既不是权力者，也不是命令着，而是一个人的形象，是个熟知人生喜、怒、哀、乐与酸、甜、苦、辣的“真实人”的形象。换言之，所谓“父母的影子”就是反映父母的一切做人的态度。简单地说，观看父母的“影子”，孩子们就可以避开父母的直视，自由自在地用自己的眼睛去观察。于是，他们就能以清醒的眼观，看着父母那种不刻意粉饰或盛气凌人的实实在在的形象长大。也就是说，在父母的不知不觉中，孩子随时都在注视着父母亲做人的态度。因此，纵然面对面时，不管做父母的伪装得多好，如果他们在不刻意伪装的“背影”下，显示了丑陋不堪的形象，孩子便不会由衷地尊重父母。为人父母者行为不端，却要求子女堂堂正正地做人，只能是“缘木求鱼”。因此，作为父母，平日言行就得严于律己，不论何时何地让孩子看到“背影”都无愧于心才好。由此可见，父母作为孩子人生的榜样，其影响力是无穷的。所以，每个父母教育孩子之前，都应先反省自己，因此只有父母给孩子以正面的积极的影响，孩子才会健康茁壮成长。（2）、做个有爱心、负责任的母亲“三岁看大，七岁看老”、“推进世界前进的手，其实就是摇篮的手。母亲的素质，决定了国家和民族的素质”斯特娜夫人认为有爱心、负责任的母亲，就是理想的母亲，也是教育必需的。因为负责任的母亲会关心孩子的成长，不断摸索培养孩子的经验，学习教育孩子的知识，并且在培养孩子的同时注重自身素质的提高，用自己的积极态度去影响孩子。在斯特娜夫人的心目中，理想的母亲应该永远镇定自若，永远慈爱地对待孩子，永远懂得用最好的方法去管教孩子，永远舍得在孩子身上花足够的时间，永远对孩子抱着乐观的态度，永远知道怎样回答孩子的问题。但是实际上，斯特娜夫人成为母亲时才深深体会到，想要成为心目中理想的母亲太难了。没有任何一位母亲能够永远像理想中的那样完美。因为即使做了母亲，也仍然要在生活中成长，仍然要面对生活的种种考验，仍然会有自己的缺点，但应该力求做得更好，力求向一个完美的母亲靠拢。要想成为一个出色的母亲，必须明白教育孩子的知识和技巧永远也不会有足够的时候，因为新的问题总是不断的产生，需要有新的解决方法。一个好母亲应该在不断探索和自我完美中改进自己的教育方法，而这一过程要持续到孩子长大成人，离开家门止。所以，有一位有爱心负责任的好母亲是孩子的福气。孩子的成长过程中，也只有这样的母亲才能起到积极的作用。

当前现代教学面临着很多问题，致使教育活动质量不高，所以新时期初中班主任应采取情感教育法来授课，需要创新教育方法且平等对待班级学生，给予学生适当的鼓励和赞美，这样才能提高学生的学习积极性和自信心，真正意义上做好情感教育，促进我国教育事业健康发展。

（一）平等对待班级学生

为了促进我国教育事业发展，对初中班主任提出了新的要求，日常教学中应平等对待班级的学生。因为不同的学生学习能力及兴趣爱好存在着较大的差异，班主任应对其采取情感教育，这有助于满足学生多元化的学习需求且确保身心健康发展。同时，班主任对于问题学生也要给予关心，允许他们犯错误，犯错误并不可怕，只要在出现错误时及时采取对策解决就好。特别要改变以往过于注重学习成绩的观念，应从多角度评定学生的好坏，不能片面依靠成绩来评定学生人品，这样才能在真正意义上做到公平公正对待学生，让他们在情感教育活动中收获知识且享受学习所带来的乐趣。除此之外，对于学生学习过程中产生的不良情绪，班主任更应该采取积极的对策去解决，进而降低学生出现厌学或者是逆反心理的概率。

（二）增强情感教育意识

情感教育方法，对教育时期的学生来讲具有重要的意义，能提高学习成绩并形成良好的学习习惯，特别是对于初中阶段的学生来讲尤为重要。所以，班主任要想获得良好的教育效果，还应当提高自身的情感教育意识，要保持良好的心境，不带消极情绪进班级。初中阶段的学生所面临的学习压力比较大，班主任应采取有效的心理调节方式来缓解学生的心理压力，只有稳定学生的情绪，才能让他们以良好的状态投入学习中，从而收获知识且提高学习成绩。同时，班主任也要及时观察班级中每一个学生的变化，及时处理学生出现不良行为等问题，只有耐心开导学生，才能找到他们情绪不稳定的原因，并采取对策处理，这样一来，既能发挥情感教育法在教学中的价值，也能为学生健康成长创造良好的条件。

（三）创新情感教育方法

传统千篇一律的教学方式已不能满足现代学生的学习需求，所以初中班主任在教学过程中应创新教学方式，要寻找多种情感教学方法来满足学生多元化的学习需求。初中教育阶段的学生注意力不够集中，很容易受外界诸多因素的干扰，所以，班主任应结合实际教学状况采用多元化的情感教育方法，让学生在教育活动中收获知识，提高学习成绩。当然，情感教育也不是班主任一味地枯燥说教，班主任在教育学生时要学会变通，站在学生的角度思考问题，只有这样才能建立师生间的信任关系。比如，班主任可以通过简单的谈话赢得学生的尊重和信任，在交流过程中要耐心聆听，让学生在一个放松的环境下表达真实想法，进而促进身心健康发展，并借助情感教育法提高学生的人文素质和道德品质。

（四）给予学生鼓励赞美

初中阶段的学生，由于学习压力比较大，在学习过程中往往会受到很多因素的影响而丧失学习的信心，所以做一名优秀的班主任，在进行情感教育过程中还应当给予学生鼓励和赞美，以此提高其学习自信心和兴趣。

初中生正处于青春时期，他们并不能较好地控制自己的情绪，很容易因小事冲动，这不利于他们未来发展，所以，班主任更加需要给予学生适当的鼓励和赞美，让他们以良好的情绪参与到教学活动中。而家长也要给予孩子关怀与鼓舞，这对孩子成长来讲也是莫大的帮助，家长与孩子相处的时间最久，只有了解孩子的内心，才能让他们感受到家庭的温暖，进而拉近彼此之间的距离，最终既能推动情感教育活动顺利展开，也能为我国教育事业发展培养出更多优秀的人才。

对于学生谈恋爱 很正常要用平常心看待 初中生谈恋爱只不过出于对异性的好奇 ，我认为在这时候我们身心还不成熟 但是也已经有的情窦初开的感觉 建议家长不要小题大做要先于孩子和平的开场“辩论会”粗略了解孩子心里所想 但是要铭记不可与孩子发生争执否则第二次的劝说的成功率很低 要让孩子认为你不是他的“上司”而是一个旁观者 对于学习 不要光从孩子身上找原因 不要因工作忙而不管学生学习 从你的大略解说中你收回顾这一学期才发现学习成绩下降 为什么你在孩子学习成绩开始下降是就发觉呢？？？？、 这要以一个旁人人的身份 来了解孩子 来和孩子一起面对 也不要在班里寻找“卧底”由于现在学生不像以前 两人会串通好 就算没有串通让孩子发现孩子回合那个“间谍”反目成仇