幼儿园的自理小能手奖状和生活小达人奖状哪个比较好

都比较好。小能手是技术类的，小达人是艺术娱乐类的，两个奖状是不同的类型，不同的概念，都比较好，小能手是手工操作，可以做出与年龄不相符的产物，而小达人指的是唱歌，跳舞，琴棋书画这方面的，但有一点都是年龄偏小的孩子，生活中有很多孩子很聪明，但是兴趣爱好都不一样。

　作为一位杰出的教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我帮大家整理的幼儿园大班教案《小能手》，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班教案《小能手》1

　 设计意图：

　现在的孩子都是独生子女，不像他们的父母那样，小时候家里孩子多，条件差，许多孩子都在做家务，有的甚至从早忙到晚，可现如今，现在的孩子家里条件好，父母都宠着孩子，将来的竞争十分激烈，孩子需要很高的文化知识才能在将来处于不败之地，所以，根据这一特点开展了此次活动《小能手》。通过活动锻炼孩子的劳动意识。“擦地板”实质上就是四肢支撑和向前推的动作，活动以海绵代替生活中的抹布，引导幼儿充分感受推的动作，锻炼四脚力量及身体的协调能力。

　 活动目标：

　1练习推的基本动作，锻炼上肢与下肢的力量，加强幼儿的肢体的协调能力。

　2遵守游戏规则，增强竞争意识。

　3养成爱劳动的好习惯，体验擦地板的乐趣。

　4了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

　5培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　 活动准备：

　1人手一块海绵。

　2长板凳和拱形门。

　 重难点：

　能运用学到的操作要领学习拖地板，从小养成良好的劳动习惯。

　 活动过程：

　一、准备活动：

　在教师引导下做身体各个部位的动作。

　二、探索擦地板的方法：

　1游戏：

　2探索不同擦地板的方法。

　3幼儿展示自己擦地板的方法与同伴分享。

　4探索符合生活擦地板的方法。

　5与同伴分享。

　三、障碍物下擦地板：

　1从拱形门下擦过去。(提醒幼儿注意安全，眼睛看前方)

　2从不同高度的长板凳下擦过去，体验成功的快乐。

　四、放松活动：

　1游戏：海绵摆高楼。(收拾海面)

　2听音乐做放松动作。

　五、结束活动

　1、地板擦完后，把移开的物品按原来的摆设放置好。

　2、把工具清洗干净放回远处，把海绵放在有日照或通风的地方晒干或晾干，否则会滋生细菌，不利于健康卫生。

幼儿园大班教案《小能手》2

　 活动目标

　1、学会报火警，掌握报火警的方法。

　2、能够逃生自救，遇到火灾能够沉着面对，不害怕。

　3、体验帮助别人报火警以后，火灾被灭、人员被救的喜悦与自豪。

　 重点难点重点：

　学会报火警，掌握报火警的方法。

　难点：能够逃生自救，遇到火灾能够沉着面对，不害怕。

　 活动准备

　PPT《报火警的小能手》、玩具电话一台、玩具手机一部、湿毛巾人手一条、消防员扮演者两名、一处模拟失火现场

　 活动过程

　一、师生谈话，引出活动主题：拨打火警电话119。

　师：遇到火灾了，我们应该怎么做？启发幼儿结合自己的经验说出逃离火灾的自救方法。

　师：“面对火灾，我们首先要保证自己的安全。等我们逃到安全的地方以后我们还可以做什么呢？”——引发幼儿说出拨打火警电话向消防员求救。

　教师 小结：遇到火灾以后，小朋友们首先要确保自己的安全，等我们逃离到安全的地方以后就要想办法尽快通知消防员来灭火，从而把火灾的伤害降到最低。

　二、播放课件①，引导幼儿掌握报火警的方法。

　1、小明家失火了，他迅速的逃离到操场上并拨打火警电话，对消防员说：“消防员我们家失火了。”说完就挂掉电话了。

　师：“你们看到了什么？”

　师：听完小明的报警，你们觉得消防员能不能赶到小明家灭火？为什么——引发幼儿讨论，知道小明没有说清楚火灾地址，所以消防员不能到达火灾现场。

　师：如果你家发生了火灾，你能说清楚自己家的地址吗？请幼儿说一说自己家的地址。

　师：小朋友们，你们想想，在报火警的时候，我们还可以告诉消防员什么信息了？

　2、教师播放课件②进行引导。

　（1）显示小明家的具体位置的，并向幼儿介绍：这是小明的家，具体位置为“舞阳坝小区2栋2单元201。

　（2）小明家失火现场，引导孩子发现着火点是沙发，有一位爷爷受伤了。需要把这两个信息也告诉消防员。

　师：你看到了什么？（爷爷受伤了）

　师：这个情况应不应该告诉消防员呢？为什么？

　师：对，要是有人受伤，我们也要告诉消防员，这样他们就会提前准备好救人物品，并选择适当的消防车辆来救火。

　师：你们还看到了什么？（沙发着火了）

　师：“那你觉得这个信息应不应该告诉消防员了？为什么？”

　师：“对，沙发就是小明家火灾的着火点，消防员知道具体着火点以后就能选择相应的消防器材，并在根源处灭火，这样消防员就跟更加快速的灭火，减少火灾的损失。”

　3、教师 小结报火警的三个重要信息：火灾地址、火势情况（包括着火点在哪里、火势大小）以及人员情况。

　三、教师指导幼儿报火警

　1、师：小明家的火越来越大了，刚才请一名小朋友帮助小明重新报火警，并把这三个重要信息全部告诉消防员，谁愿意？”

　幼儿拨打119，与之互动。报火警成功以后，播放消防员成功救出爷爷并灭火的PPT。教师及时表扬孩子们：孩子们，你们报警成功了，在你们的帮助下，消防员不仅救出了小明受伤的爷爷，还灭了火，你们都是消防小能手，是勇敢的小英雄，你们真是太厉害了。

　2、播放课件③，消防员警示PPT，提醒孩子火警电话不能随便拨打。

　小朋友，你们真棒，在你们的帮助下我们及时把火扑灭了，减少了小明家的损失。不过，你们要记住火警119不能随便拨打。

　四、播放课件④，让孩子学习报火警

　游乐场的旋转木马处失火了，有一个小男孩受伤了，请孩子们根据情况报火警。

　师：情况危急，需要我们来报警，谁来报火警？

　教师请一个幼儿拨打119，PPT与之互动，报火警成功以后，播放消防员成功救出小男孩并灭火的PPT。

　师：今天我们正确拨打了火警电话119，请来了消防员扑灭了两起火灾，你们真是太勇敢了。

　五、播放课件⑤，通过挑战的形式，再次巩固提升幼儿报火警的能力。

　依次出示四处火灾现场的PPT，让孩子们根据内容报火警。

　1、一：超市发生了火灾，水果架着火了，有三个人受伤。

　2、二：图书馆发生了火灾，书架着火了，有一个小男孩受伤、一个小女孩困住了。

　3、三：面包店发生了火灾，靠近门的柜子着火啦，没有人受伤

　4、四：玩具店发生了火灾，镜子后面的那个装满娃娃的柜子着火啦，有一个小男孩受伤了。

　教师 小结：今天孩子们已经掌握了报火警的方法，不过你们要记住火警电话119不能随便拨打哟。

　六、模拟演练（图书角失火）。教师及时带领幼儿疏散到操场上，然后一个小朋友报火警，消防员接到电话以后，迅速出警并灭火。

　1、播放录音：紧急情况，紧急情况，幼儿园的图书角着火了，请老师迅速带领小朋友们疏散到安全的地方。

　师：小朋友们，图书角失火了，请不要慌张，迅速跟在我的身后，拿好湿毛巾捂住口鼻，弯着身子一个跟着一个走。

　2、教师带领幼儿逃离到操场上以后，马上清点人数，然后引导小朋友报火警。

　3、孩子们在大门口接警，并挥舞手中的红丝巾，告诉消防员具体的失火方向，消防员根据孩子们的引导赶往火灾地点救火。

　教师 小结：孩子们，今天我们不仅安全有序的逃离了火灾现场，还成功的拨打了火警电话119，请来了消防员、扑灭了大火，你们真是太勇敢、太机智了。

　 活动 总结

　本次活动一共设置了六个环节：一、师生谈话，引出活动主题：拨打火警电话119。二、播放课件①②③，引导幼儿掌握报火警的方法。三、教师指导幼儿报火警四、播放课件④，让孩子学习报火警五、播放课件⑤，通过挑战的形式，再次巩固提升幼儿报火警的能力。六、模拟演练（图书角失火）。教师及时带领幼儿疏散到操场上，然后一个小朋友报火警，消防员接到电话以后，迅速出警并灭火。

　从活动的开展情况来看，活动流程清晰、多媒体课件使用恰到好处，能有效地促进教学活动开展，而且教学环节层层递进、相互呼应，大大吸引了孩子们的注意力，特别是在最后一个模拟火灾的环节中可以看出孩子们已经掌握了报火警的方法。

幼儿园大班教案《小能手》3

　活动目标

　1能助跑连续跨跳过6个高度为40厘米左右的障碍物，提高动作的协调性和灵活性。

　2探索适合自己弄得跨跳高度，体验挑战自我带来的快乐。

　活动准备

　1活动前了解刘翔跨栏的故事，过观看刘翔跨栏的视频。

　2跨栏6个(高度有所不同)，自制小奖品。

　活动过程

　1准备活动：分享刘翔跨栏的故事，激发跨栏的兴趣。学习刘翔压腿，活动脚腕，踢腿等预备动作，以此热身。

　2请幼儿尝试跨栏，掌握动作要领。

　(1)分散练习，自主尝试跨栏并交流。(教师重点观察幼儿是否成功跨栏及如何跨栏。)

　(2)让成功的幼儿做示范，师幼共同总结跨栏动作要领。(跑跑跑，跑跑跑，前脚起跳身前跨，后脚抬高跟上来，轻轻落地向前跑。)

　(3)分散练习，尝试用助跑跨跳的方法跨栏。

　3跨栏闯关活动。

　设计三种高度，每一种高度有三次闯关机会，幼儿自由选择自己最有把握的高度开始。教师有指导性的建议幼儿选择适宜的栏进行跨越，并适当防护，保证幼儿安全。

　4颁发奖品：为跨过不同高度的幼儿颁奖，进行放松活动。

两本学习书都可以，只是教学内容是不一样的。

《默写能手》是一本加强学生的默写能力的教学书，而《学霸作业本》是教学生如何运用灵活的思维来去学习，两本学习书都是可以的，只不过不属于教学的同一类型。

《小学语文默写能手三年级上RJ版》是2019年济南出版社出版的图书，作者是《默写小能手》编写组。《小学学霸作业本：数学四年级上RJ版全彩手绘大字版》配套人教版四年级上册数学教材使用，全书分为练习册，测试卷和预习卡，适合于小学生同步使用。

你好，对孩子的评价不外乎就是两个方面来着手：学习成绩，行为举止。

1、孩子的学习成绩怎么样相信是所有人都最为关注的，孩子和家长是最直接的关心学习成绩的人。清楚了这一点，家长不妨根据自己的想法来如实填写。

比如说，这个学期以来，孩子每天都是起五更，睡半夜，天天刻苦学习。无论在家，还是出门走走，都会把自己的时间安排得满满当当的。

家里到处都是便利贴，上面要么写着英语单词，要么就是数学公式，或者就是一篇古诗词。孩子会主动要求家长帮忙提问，以检查自己的掌握程度到底怎样了？

经过了一个学期的努力，孩子的学习效果显著，成绩不断提升，显而易见，孩子找到了学习的好方法，这既有利于孩子的学习，也更能帮助孩子进一步的成长，期望孩子能成为一个有担当有责任感的好孩子。

2、行为举止方面，家长可以有一说一，实话实说。平常在家里，孩子对身边的长辈们都是恭恭敬敬地，有什么好吃的好喝的，都是第一时间主动请长辈们先分享，极其富有爱心。

和其他小朋友们也都是友好相处，能主动把自己的东西和小朋友们一起分享，绝不耽误别的小朋友们的使用，还能主动帮助大家解决问题，被赞誉为“学习小能手”。

3、我们家长对孩子的种种表现都是看在眼里疼在心上，期望孩子以后还能再接再厉，继续努力，争取更上一层楼。

书法小能手意思是有了一定的书法历练，但毕竟还“小”，所以还有很多提升空间。而书法优秀可能是和成年人，那么评价成年人书法优秀就不能满足于入门或者泛泛之学。

书法是中国及深受中国文化影响过的周边国家和地区特有的一种文字美的艺术表现形式。包括汉字书法、蒙古文书法、阿拉伯书法和英文书法等。其“中国书法”，是中国汉字特有的一种传统艺术。

学书法的方法：

1、先写字，再书法。

书法的本体还是写字，刚开始入门建议从实用方向努力学习，包括汉字的基本字法、笔顺，以及书写内容的典雅通顺，艺术欣赏方面为辅切忌本末倒置。

2、临帖始终贯穿。

历来书家成功者无不是临帖大家，古人之法帖均是书法之准则，笔法、结体都应有来历，方能入雅，长久不懈的临帖兼创作，是最有效最直接迹近古人的一条捷径。当然，这里的“帖”值得是值得效法的法书，古人碑帖众多，需有慧眼，择优而学。

甜蜜的爱情，不是硬「尬」出来的 00:0013:06

最近，又有一部新剧《花好月又圆》完美诠释了什么叫 “翻拍毁童年”。

剧情讲述两大女主在机缘巧合下互换身份嫁人，意外成就了各自的美好姻缘。

是不是很耳熟？

没错，就是改编自那部我们很熟悉的古装轻喜剧 《上错花轿嫁对郎》。

但新版的演绎，无论是穿越感满满、粗糙违和的服化道，还是夸张的台词、表演，可以说，统统被老版无情吊打。

老版究竟有多经典？

去年，黄奕在微博上发了一张与前男友聂远的合照。昔日的李玉湖和齐三公子再度同框，引来多少回忆杀！

2001年，《上错花轿嫁对郎》在多家省级电视台热映，收视率均排第一。

虽说整部剧充满着“无巧不成书”的机缘，但细细观察便会发现：两位女主李玉湖和杜冰雁各自的美好爱情，并非是百分百命中注定的巧合， 而是一段“人为”缔结的好姻缘。

与如今电视剧里动不动就出现的“尬甜”不同，她们的 情感 脉络均有迹可循、符合逻辑，且真实可感。

虽然整部剧只有20集，但 剧情紧凑、逻辑缜密、毫不含糊 ，比如今动辄四五十集的“注水剧”不知良心多少。

果然，还是20年前的CP最好磕！

错位的婚姻、水土不服的环境，

反而激发出了两位女主强大的内在特质

这日，在扬州城里，有两个姑娘同日出嫁。

一个是城北富商家的**杜冰雁，优雅端庄、文采不凡。

另一个是城东武馆馆主的女儿李玉湖，自幼习武、性格刚直。

结婚本是件喜事，但对如花似玉的杜冰雁和李玉湖来说，等待她们的，是 一眼望到头的灰暗人生。

为了维系家族的生意，杜父将女儿许配给 身染重病、命不久矣 的林州巨商齐家的三公子——齐天磊。

而李玉湖则要嫁给曾与李家有过节的将军袁不屈，据说，他的前两任妻子都是被他 折磨致死。

一个为了家族利益上门冲喜，一个为了还父亲欠下的人情债，可以说在那个时代相当真实了。

只因她们是女儿身，哪怕出身优渥、衣食无忧，也依旧如风中浮萍、任人操纵自己的命运。

但李玉湖和杜冰雁的骨子里却同样坚韧不屈，她们都曾在父母面前苦苦抵抗，李玉湖甚至在出门当天将新娘盖头一刀劈成了两半。

但最终，孝心还是牢牢捆绑了她们，无奈之下上了花轿。

武馆馆主李父得知自己的女儿会和富商的千金同日成婚，为了不丢面子，便做了和杜家一模一样的喜服和盖头，还掐着点让迎亲队伍走在杜家的队伍前面，虚张声势。

不料，女儿玉湖将原本龙凤呈祥的盖头劈毁，情急之下，临时换成了鸳鸯戏水的盖头， 这些都为后面两位新娘子上错花轿埋下了伏笔。

两支迎亲队伍在郊外突遇暴雨，大家全部涌进了一间空荡的仙女庙中躲雨。

李玉湖和杜冰雁一见如故，先是感叹彼此的美貌，又发现两人竟然都处于同样的悲剧处境中， 不觉心中感慨，当下义结金兰。

两人互诉衷肠，交换了彼此的信物。就在此时，惊闻强盗即将袭来，慌乱中，两位新娘子被搀扶着上错了花轿。

这一错，一个往南方齐府、一个往北境将军府，再难转圜。 却也让她们原本注定的“不幸”婚姻，有了意外的转机。

在突发的境遇下，两人反而激发出了自己本身的优秀特质。

李玉湖单纯却不鲁莽 ，在得知错嫁的途中，曾趁机逃跑、处事果断。

但有侠义之风的她，最终还是决心帮义结金兰的姐妹躲过冲喜这一劫，可谓 正义感爆棚。

而 杜冰雁看似柔弱，实则刚强 。被困在将军府的日子里，她假装散步，实际上一直在 找路线、伺机出逃。

最终，女扮男装、以军医的身份混入军营。

就像是主题曲所唱得那样： 姻缘桩桩丝线牵，万事悠悠当自立。

其实，在李玉湖和杜冰雁嫁作人妻之前，她们本身便是两位不寻常的勇敢女子。

意外没有击倒她们，反而让她们抛弃了小家碧玉式的温室环境， 开始独自去化解这个世界的重重挑战。

她们有情有义，又临危不乱，是足以和男主并肩而立的 “奇女子”。

真实坦诚地相对，

才能快速令 情感 升温

进入齐府大婚那晚，李玉湖的纯真很快就令齐三公子脱下了伪装。

原来，齐天磊一直通过装病的方式，来躲避表哥柯世昭的暗害。看似病秧子一个， 实则有勇有谋，武艺傍身，人也有趣的很。

出身于深宅大院，自幼看惯了人情冷暖的齐天磊，日日伪装，活得并不轻松。

天真坦荡的李玉湖，虽然大字不识几个，却 内心澄澈、灵动有趣，成了齐天磊心中的一道光。

两人很快就 心意想通、坦诚相对 ，齐天磊帮着玉湖隐瞒身份，玉湖帮着他隐瞒真相。

在外人面前，他们是门当户对的**公子；而在彼此面前，他们 毫无戒备、开心纯真地像两个孩子。

“你在闹，我在笑” 的高甜名场面，随处可见。

一次，玉湖厌倦了伪装的生活，赌气要回扬州。齐天磊心里急得不行，但还是若无其事地打趣道： “走就走吧，其实家里人还给我介绍了一个美貌的小女子，比某个扬州小妞标志得多，漂亮得多，娇美得多。怎么，不服气啊？要不要看一看她的小相？”

李玉湖气呼呼地拿过装有小相的盒子，打开一看，是面镜子。原来，他口中的美貌的小女子，就是自己，当下怒气全消、喜不自胜。

教玉湖念书识字时，念得对就亲一口，念错了就轻轻打一下手掌。

不得不感叹，齐天磊真是个撩妹小能手。

另一边，杜冰雁一直怀疑将军袁不屈是一个 杀气重、性格暴戾，曾将两任妻子虐待致死的冷血魔头。

尤其是她曾无意中闯入过将军府的禁地，屋子里供奉着之前两位夫人的灵位，心中更加忐忑。

直到在军营中，杜冰雁扮作军医亲自为将军治病，才发现： 嗜杀冷酷，不过是外人对他的刻板想象。

至于虐待妻子，更是无稽之谈。

袁不屈胸怀宽广、为人正直，从不故作威严，是个忠肝义胆、可亲可敬之人。

两人很快以真面目相见，为了不暴露女性身份、违反军规，杜冰雁依旧过着女扮男装的谨慎生活。

一次，为了寻找一种稀有的草药给士兵治病，杜冰雁不慎从崖边摔伤。她紧咬着牙自己给自己包扎，就怕身份被识破，给将军添麻烦。

在其他人面前，她坚强、能抗，和军营中其他男子一样能吃苦。但一听到将军说“ 你受苦了” ，杜冰雁的眼泪瞬间破防。

而威武善战的袁不屈，在妻子面前， 百般疼惜、万般柔情，格外令人动容。

新婚之夜，他割下了自己的一缕头发，同冰雁的青丝绑在一块，动情地向她许诺 “结发为夫妻，恩爱两不疑。”

在故事的最初，男女主角都以假身份或假面具示人。但在对的人面前，他们没有一丝遮掩。

身份是假的，谣传是假的，但是眼前人是真的。

因为真实，所以可爱。 唯有坦诚相待，方能交付真心。

共同披荆斩棘、彼此鼓舞陪伴，

从互生好感到认定彼此为最佳伴侣

从互生好感到认定彼此，绝对离不开相互的陪伴和扶持、共克难关的决心。

表明彼此的心意之后，李玉湖和齐天磊正式结为战友，与贪婪虚伪、犯下命案的表哥柯世昭斗智斗勇。

在玉湖的身份险被拆穿时，齐天磊熬夜为她补课，帮助她记住有关商场的生意经顺口溜，核对各种手势和面目表情的暗号，成功躲过老太君让李玉湖查账的考验。

与此同时，玉湖积极配合齐天磊的伪装，一面迷惑敌人，一面私下收集表哥的犯罪证据，还共同化解了好几次危险的暗杀行为。

两人不计你我、同仇敌忾，始终站在一条战线。 几经考验，更加确认了彼此。

另一边，杜冰雁为击退敌军献上良策，让袁不屈对她刮目相看。

而当杜冰雁的女子身份暴露，袁不屈通过割发代首的方式保护了妻子，同时以正军规。

当将军北定封侯，被皇上赐婚时，两人冷静想出对策，巧妙化解危机，还成全了另一对有情人。

你看，说到底，这两对CP都不是一见钟情，而是 养成型的伴侣。

两位女主本身就信念感十足， 敢于挑战未知、迎难而上、敢爱敢恨。

当她们遇见心仪之人时，能敞开心扉、放下伪装，真诚、真实地表达自我。

面对重重考验，她们从未退却犹豫，而是坚定地与爱人站在一起出谋划策、化解危机。

这些恰恰是一段美好爱情的必需品。

没有那么多精打细算，也没有所谓的恋爱“套路”，有的只是一颗真心。

也许，这才是我们怀念《上错花轿嫁对郎》的初心吧。

原著作者席绢曾说过， “生活里有太多的苦难，我不能再把苦难搬到作品里去。”

原来，简简单单的故事也能拍得滋滋有味，没有第三者、不撕也不刀的纯粹爱情是这么好嗑。

不仅故事动人，当年不过20岁上下的演员们，表演虽然 还透着稚嫩，却格外灵动。

更不要说，当时正在恋爱中的黄奕和聂远，在戏里时不时从眼底冒出的宠溺。

《上错花轿嫁对郎》只有20集，虽然短，但绝不凑合。

妆发出自87版红楼的化妆师杨树云之手，极为精致，贴合人物性格，就连贴身丫鬟的妆发都精心设计过。

和现在古装剧动不动就披着一头长发，戴个简简单单的头饰不同， 那时的古典美才是真正的中国韵味。

整部剧的所有取景都是实地拍摄，李杜两家送亲路线一个水路，一个陆路，途中经过的山水、闹市皆有画面，齐府的南方园林和将军府的北方园林也是风格迥异，观感完全不一样。

亭台楼阁、青山远黛、鸟语不绝，光是欣赏齐府的园林，已经足够精彩。

音乐人雷蕾为电视剧创作了十几首融合了扬州当地风情民宿的小调，歌词紧贴剧情，又相当接地气，真正做到了 雅俗共赏。

经典，或许只能诞生于它所在的时代，无法复制。

但李玉湖与齐天磊纯真有趣的纯粹爱情，杜冰雁和袁不屈既是伴侣、又是战友的浓厚感情，依旧存在着现实的诸多“翻版”。

总有人在甜甜地、坚定地相爱着，这样就已经很美好。

明朝那些事

最经典的了！~

那时汉朝

也凑活

没有第一个精彩~

最好的就是第一个！一共有7部，都是根据史料外加作者精心的分析写成的，这7部我用了两个星期就读完了，一气呵成，写的超级棒！！！

楼主一定要看哦~

　作为一名教师，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。来参考自己需要的教案吧！下面是我收集整理的《小能手》大班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《小能手》大班教案1

　 教材简解

　农家的孩子，对竹梯是再熟悉不过了。日常活动中，孩子们常常会接触到竹梯，家长用梯子来干活，用梯子晾挂东西等。一次偶然的机会，梯子进入了幼儿园，孩子们对梯子很感兴趣，不时的去用手摸，有些调皮的孩子还在梯子里钻来钻去。根据我园的“小农庄节日活动--体育节”课题的研究倡导，从大班幼儿的年龄特点出发，发挥孩子的自主能力，学会探索、学会合作，培养他们勇敢、不怕困难的运动精神。为此，我借助梯子这样一个载体，设计了贴近幼儿生活、趣味性较浓的游戏活动“我是搬运小能手”，引导孩子们探索梯子的多种玩法，利用梯子来发展孩子们手脚协调前进爬的技能。

　 目标预设

　1、探索梯子的多种玩法，学会分工和合作游戏。

　2、学习手脚协调前进爬的技能，发展肢体力量与平衡能力。

　3、感受与同伴合作游戏的乐趣，在游戏中有勇敢不怕困难的精神。

　 重点、难点 学习用手脚协调前进爬竹梯的技能，挑战竹梯架构的高度。

　 设计理念

　对于大班幼儿来说，创设各种主题情节游戏、营造竞争氛围的挑战性运动环境，能激发幼儿积极探索和参加体育活动的兴趣和愿望，更能激发幼儿从参与活动的被动转为主动，活动对幼儿具有很强的吸引力和挑战性。探索竹梯的多样玩法，引导他们发现问题并解决问题，让他们尝试自由合作着攀爬竹梯，培养他们勇敢、不怕困难的运动精神。活动尊重幼儿给予幼儿选择，相信幼儿给予幼儿挑战，在他们合作的基础上进行活动，不仅能进一步提高孩子们活动的兴趣，也体现了以幼儿为活动主体的理念。

　 设计思路

　第一环节：热身运动，激发幼儿活动兴趣;第二环节：探索梯子的多种玩法;第三环节：游戏“我是搬运小能手”;第四环节：运粮食回家，结束活动

　 教学过程

　一、热身运动，激发幼儿活动兴趣

　1、教师：“宝贝们，丰收节到了我们和农民伯伯一起劳动吧!”

　2、放音乐：师幼一起随音乐模拟农民伯伯劳动时的动作。(推磨、播种、加油干、挖地、小跑步……)

　(环节分析：角色的定位，迅速将幼儿引入活动的情景，同时提升了幼儿对活动的兴趣，模拟农民伯伯各种农作时的动作，使活动富有游戏性，很好的调动了幼儿对活动的热情。以这样的一种热身运动开始，可以激发孩子们的兴趣，提高幼儿对活动的关注度。)

　二、探索梯子的多种玩法

　1、师：小朋友们，农民伯伯很感谢我们，今天他们给我们带来了一件礼物，看看是什么呀(竹梯)

　2、这个竹梯是什么样的我们一起来数一数梯子的空格子

　3、竹梯可以帮助农民伯伯做很多事你知道竹梯可以干什么吗

　(环节分析：数梯子的空格数，是为了进一步让幼儿去认识梯子的架构。讨论竹梯的作用，是调动幼儿对活动的参与热情。)

　4、今天我们大家和小竹梯子一起玩一玩。

　(1)、提供辅助材料，让幼儿自由地玩竹梯。

　幼儿在活动区自由玩竹梯，教师观察并指导。

　(2)、集中反馈交流玩竹梯的方法。

　--师：大家玩得真好，谁来说一说你是怎样玩的(请个别幼儿示范玩，其他幼儿学习)

　(环节分析：活动中我让孩子们去参与活动，他们会兴趣高昂。利用辅助材料让幼儿尝试去玩竹梯，幼儿有一定的探索兴趣，从活动中可以看出孩子们玩竹梯的花样很多。通过集中反馈交流，让一些能力弱的幼儿掌握了别人不一样的玩竹梯方法。)

　(3)、幼儿多人合作玩竹梯(让幼儿自己发现问题并解决问题，学会合作玩游戏)

　--师：刚才有一个小朋友问我，竹梯很少，该怎么去玩呢谁来帮他来解决问题

　--幼：他(她)可以和好朋友一起玩。

　--师小结：竹梯可以一人玩，也可以和几个人一起玩，合作去玩竹梯，会更有趣。

　(环节分析：这里问题的提出，是引导孩子们去想办法，学会与别人合作玩竹梯，培养孩子发现问题及解决问题的能力。同时也为下一环节打下伏笔，也是对孩子们解决问题能力的一种检验。)

　(4)、再次集中，反馈交流。

　--师：刚才我们合作玩了竹梯，现在请大家把自己是怎样玩的，来说一说，行吗

　--请幼儿来演示自己和同伴是怎样玩的。

　--教师示范并讲解：请几位幼儿用手脚协调前进爬的技能过竹梯，强调身体不能滑落下来。

　(环节分析：重点引出本节课的新技能，并进行技能示范练习。)

　(5)、重点技能训练：手脚协调前进爬，分小组进行练习。

　现在我们一起来练习过竹梯，幼儿练习，教师跟踪指导，重点帮助有困难的幼儿。

　(环节分析：本环节不仅仅是让幼儿去练习玩竹梯，重点旨是在引导幼儿学会在竹梯下手脚协调前进爬的技能。分组让幼儿去练习和教师的指导，既能避免活动中不必要等待，还可以让幼儿多次练习手脚协调前进爬的技能，掌握其技能的正确方法。)

　三、游戏“我是搬运小能手”

　1、师幼共同设置游戏的情景，架构高度不同的竹梯，交代游戏的要求和规则。

　今天农民伯伯给我们一个新任务，要我们做搬运小能手，帮他们“运粮食”(粮食要爬越竹梯高楼，一定要手脚协调前进爬，然后返回。)

　2、师与个别幼儿示范游戏的玩法。

　3、幼儿分组进行竞赛游戏，教师指导，强调规则。

　4、小结竞赛情况：向优胜组表示祝贺，为失利组加油。

　(环节分析：此环节是借助游戏情境练习动作技能，而非一般性枯燥机械的练习。通过设置搬运粮食、开展竞赛游戏、增加障碍等手段，不断提高游戏的趣味性和挑战性，使幼儿参与游戏的兴趣和挑战的欲望不断得到增强，既促进了动作的学习与发展，又培养了幼儿坚持、坚强的意志品质，也让本次活动的亮点技能得以落实。)

　四、运粮食回家，结束活动

　1、放音乐《好收成》，师生听音乐自由做放松运动，活动在愉悦的氛围中结束。

　2、师生共同整理游戏材料，返回活动室。

《小能手》大班教案2

　 活动目标

　1、学会报火警，掌握报火警的方法。

　2、能够逃生自救，遇到火灾能够沉着面对，不害怕。

　3、体验帮助别人报火警以后，火灾被灭、人员被救的喜悦与自豪。

　 重点难点重点：

　学会报火警，掌握报火警的方法。

　难点：能够逃生自救，遇到火灾能够沉着面对，不害怕。

　 活动准备

　PPT《报火警的小能手》、玩具电话一台、玩具手机一部、湿毛巾人手一条、消防员扮演者两名、一处模拟失火现场

　 活动过程

　一、师生谈话，引出活动主题：拨打火警电话119。

　师：遇到火灾了，我们应该怎么做？启发幼儿结合自己的经验说出逃离火灾的自救方法。

　师：“面对火灾，我们首先要保证自己的安全。等我们逃到安全的地方以后我们还可以做什么呢？”——引发幼儿说出拨打火警电话向消防员求救。

　教师 小结：遇到火灾以后，小朋友们首先要确保自己的安全，等我们逃离到安全的地方以后就要想办法尽快通知消防员来灭火，从而把火灾的伤害降到最低。

　二、播放课件①，引导幼儿掌握报火警的方法。

　1、小明家失火了，他迅速的逃离到操场上并拨打火警电话，对消防员说：“消防员我们家失火了。”说完就挂掉电话了。

　师：“你们看到了什么？”

　师：听完小明的报警，你们觉得消防员能不能赶到小明家灭火？为什么——引发幼儿讨论，知道小明没有说清楚火灾地址，所以消防员不能到达火灾现场。

　师：如果你家发生了火灾，你能说清楚自己家的地址吗？请幼儿说一说自己家的地址。

　师：小朋友们，你们想想，在报火警的时候，我们还可以告诉消防员什么信息了？

　2、教师播放课件②进行引导。

　（1）显示小明家的具体位置的，并向幼儿介绍：这是小明的家，具体位置为“舞阳坝小区2栋2单元201。

　（2）小明家失火现场，引导孩子发现着火点是沙发，有一位爷爷受伤了。需要把这两个信息也告诉消防员。

　师：你看到了什么？（爷爷受伤了）

　师：这个情况应不应该告诉消防员呢？为什么？

　师：对，要是有人受伤，我们也要告诉消防员，这样他们就会提前准备好救人物品，并选择适当的消防车辆来救火。

　师：你们还看到了什么？（沙发着火了）

　师：“那你觉得这个信息应不应该告诉消防员了？为什么？”

　师：“对，沙发就是小明家火灾的着火点，消防员知道具体着火点以后就能选择相应的消防器材，并在根源处灭火，这样消防员就跟更加快速的灭火，减少火灾的损失。”

　3、教师 小结报火警的三个重要信息：火灾地址、火势情况（包括着火点在哪里、火势大小）以及人员情况。

　三、教师指导幼儿报火警

　1、师：小明家的'火越来越大了，刚才请一名小朋友帮助小明重新报火警，并把这三个重要信息全部告诉消防员，谁愿意？”

　幼儿拨打119，与之互动。报火警成功以后，播放消防员成功救出爷爷并灭火的PPT。教师及时表扬孩子们：孩子们，你们报警成功了，在你们的帮助下，消防员不仅救出了小明受伤的爷爷，还灭了火，你们都是消防小能手，是勇敢的小英雄，你们真是太厉害了。

　2、播放课件③，消防员警示PPT，提醒孩子火警电话不能随便拨打。

　小朋友，你们真棒，在你们的帮助下我们及时把火扑灭了，减少了小明家的损失。不过，你们要记住火警119不能随便拨打。

　四、播放课件④，让孩子学习报火警

　游乐场的旋转木马处失火了，有一个小男孩受伤了，请孩子们根据情况报火警。

　师：情况危急，需要我们来报警，谁来报火警？

　教师请一个幼儿拨打119，PPT与之互动，报火警成功以后，播放消防员成功救出小男孩并灭火的PPT。

　师：今天我们正确拨打了火警电话119，请来了消防员扑灭了两起火灾，你们真是太勇敢了。

　五、播放课件⑤，通过挑战的形式，再次巩固提升幼儿报火警的能力。

　依次出示四处火灾现场的PPT，让孩子们根据内容报火警。

　1、一：超市发生了火灾，水果架着火了，有三个人受伤。

　2、二：图书馆发生了火灾，书架着火了，有一个小男孩受伤、一个小女孩困住了。

　3、三：面包店发生了火灾，靠近门的柜子着火啦，没有人受伤

　4、四：玩具店发生了火灾，镜子后面的那个装满娃娃的柜子着火啦，有一个小男孩受伤了。

　教师 小结：今天孩子们已经掌握了报火警的方法，不过你们要记住火警电话119不能随便拨打哟。

　六、模拟演练（图书角失火）。教师及时带领幼儿疏散到操场上，然后一个小朋友报火警，消防员接到电话以后，迅速出警并灭火。

　1、播放录音：紧急情况，紧急情况，幼儿园的图书角着火了，请老师迅速带领小朋友们疏散到安全的地方。

　师：小朋友们，图书角失火了，请不要慌张，迅速跟在我的身后，拿好湿毛巾捂住口鼻，弯着身子一个跟着一个走。

　2、教师带领幼儿逃离到操场上以后，马上清点人数，然后引导小朋友报火警。

　3、孩子们在大门口接警，并挥舞手中的红丝巾，告诉消防员具体的失火方向，消防员根据孩子们的引导赶往火灾地点救火。

　教师 小结：孩子们，今天我们不仅安全有序的逃离了火灾现场，还成功的拨打了火警电话119，请来了消防员、扑灭了大火，你们真是太勇敢、太机智了。

　 活动 总结

　本次活动一共设置了六个环节：一、师生谈话，引出活动主题：拨打火警电话119。二、播放课件①②③，引导幼儿掌握报火警的方法。三、教师指导幼儿报火警四、播放课件④，让孩子学习报火警五、播放课件⑤，通过挑战的形式，再次巩固提升幼儿报火警的能力。六、模拟演练（图书角失火）。教师及时带领幼儿疏散到操场上，然后一个小朋友报火警，消防员接到电话以后，迅速出警并灭火。

　从活动的开展情况来看，活动流程清晰、多媒体课件使用恰到好处，能有效地促进教学活动开展，而且教学环节层层递进、相互呼应，大大吸引了孩子们的注意力，特别是在最后一个模拟火灾的环节中可以看出孩子们已经掌握了报火警的方法。

《小能手》大班教案3

　 目标：

　1、尝试用建筑材料把自己设计的未来的桥表现出来

　2、发展幼儿动手操作能力和表现力

　3、培养幼儿相互合作、勇于探索的品质

　准备:砖块、木柏、板、纸盒、竹节、麦秆、泥土、绳子等材料与工具辅助材料积木、积塑果冻盒不、小木棍等

　 指导：

　一、回忆自己所见的各种各样的桥引题

　二、介绍材料和工具

　三、引导幼儿按意愿选择材料与同伴合作参与建构

　1启发幼儿与同伴协商选材

　2鼓励幼儿大胆构思并根据构思进行分工合作地建构

　3师巡回观察适当指导

　四、引导幼儿把作品集中摆放地班上创设"我们造的桥"互相观赏

　五、延伸：鼓励幼儿与家长一同制作桥的模型，并带到班级参与展示交流

《小能手》大班教案4

　设计意图：

　“擦地板”实质上就是四肢支撑和向前推的动作，因此我设计了体育活动以海绵代替生活中的抹布，引导幼儿充分感受推的动作，锻炼四脚力量及身体的协调能力，在前期的初步感受中，当小朋友兴趣非常高，本节活动我们进一步挖掘擦的多种方法，在探索与尝试中，使我们的身体得到更好的锻炼与提高。

　活动目标：

　1、练习推的基本动作，锻炼上肢与下肢的力量，加强幼儿的肢体的协调能力。

　2、遵守游戏规则，增强竞争意识。

　活动准备：

　1、人手一块海绵。

　2、长板凳和拱形门。

　活动过程：

　一、准备活动：

　在教师引导下做身体各个部位的动作。

　二、探索擦地板的方法：

　1、游戏：地板擦擦擦

　2、探索不同擦地板的方法。

　3、幼儿展示自己擦地板的方法与同伴分享。

　4、探索符合生活擦地板的方法。

　5、与同伴分享。

　三、障碍物下擦地板：

　1、从拱形门下擦过去。（提醒幼儿注意安全，眼睛看前方）

　2、从不同高度的长板凳下擦过去，体验成功的快乐。

　四、放松活动：

　1、游戏：海绵摆高楼。（收拾海面）

　2、听音乐做放松动作。

《小能手》大班教案5

　活动目标

　1能助跑连续跨跳过6个高度为40厘米左右的障碍物，提高动作的协调性和灵活性。

　2探索适合自己弄得跨跳高度，体验挑战自我带来的快乐。

　活动准备

　1活动前了解刘翔跨栏的故事，过观看刘翔跨栏的视频。

　2跨栏6个(高度有所不同)，自制小奖品。

　活动过程

　1准备活动：分享刘翔跨栏的故事，激发跨栏的兴趣。学习刘翔压腿，活动脚腕，踢腿等预备动作，以此热身。

　2请幼儿尝试跨栏，掌握动作要领。

　(1)分散练习，自主尝试跨栏并交流。(教师重点观察幼儿是否成功跨栏及如何跨栏。)

　(2)让成功的幼儿做示范，师幼共同总结跨栏动作要领。(跑跑跑，跑跑跑，前脚起跳身前跨，后脚抬高跟上来，轻轻落地向前跑。)

　(3)分散练习，尝试用助跑跨跳的方法跨栏。

　3跨栏闯关活动。

　设计三种高度，每一种高度有三次闯关机会，幼儿自由选择自己最有把握的高度开始。教师有指导性的建议幼儿选择适宜的栏进行跨越，并适当防护，保证幼儿安全。

　4颁发奖品：为跨过不同高度的幼儿颁奖，进行放松活动。