学前儿童高级情感发展表现在哪几个方面？

学前儿童高级情感发展表现在哪几个方面？

正确答案：(1)道德感。道德感是由自己或别人的举止行为是否符合社会道德标准而引起的情感。3岁前只有某些道德感的萌芽，之后，随着幼儿掌握了各种行为规范，他们的道德感也逐渐发展起来。(2)美感。美感是人对事物审美的体验，它是根据一定的美的评价而产生的。在环境和教育的影响下，幼儿逐渐形成审美的标准。(3)理智感。理智感也是人所特有的情绪体验，是人类社会所特有的高级情感。儿童理智感的发展，在很大程度上决定于环境的影响和成人的培养。一般来说，在幼儿5岁左右。这种情感明显地发展起来。

学前儿童那么不就是幼儿园的孩子吗，那么他情绪发展的三个特点，第1个是具有很强的依赖性，这个时候的孩子虽然说展现出了一定的自主性，但是大部分的时候还需要家长来陪伴完成，那么就有很强的依赖性，这种依赖性的话，不仅仅在生活中，那么在学习中也是这样子的，

那么第2个是一个情感发展的话，应该是好动型，这个时候的孩子还是比较好动的，注意力算不上集中，个别注意力比较集中的那也是很少数的，

那么第3个情感的话，那么我觉得就是1个求知性，在情感过程中有的孩子比较求知他们好奇，外界事物那么求知性，就是他的第3个方面。

1、易变性便是其第一大特点。首先，这同他们个性不成熟有关。情感是人对客观事物是否符合自己需要而产生的一种体验。幼儿由于个性不成熟，容易造成需要不稳定，需要不稳定则必然引起情感的易变性。其次，幼儿认识水平不高。对客观事物认识很肤浅，常常以自己具体需要，做为判断客观事物价值的依据，而不能以概括的原则、社会的需要，做为判断客观事物价值的标准。

2、第二个特征是易感性。由于个性不成熟、不稳定，认识水平不高，模仿性强，情感很容易受别人的暗示和感染。孩子越小，这一特点越突出。例如，一个孩子因为某件事高兴地拍起桌子来，周围孩子也会跟着拍，而且情绪也和第一个孩子一样兴高采烈。至于为什么高兴？后来学拍桌子的孩子并不清楚，也许拍本身就成了他们高兴的原因。