反应农民工细节描写作文

1 求农民工样貌素材,要细节描写

就从里面摘抄一点吧。

那瘦弱的身影，那劳累的身影，那湿漉漉的身影徘徊在我心里，深深的留在我心底。

窗外雨“哗哗”的下着，我“唰唰”地写着作业，耳边还不时传来铲土的声音。不知是厌烦了，还是听腻了，我不屑地望了望窗外的那个农民工。他身穿蓝色的工作服，被雨淋湿的头发紧贴在那张早已爬满皱纹的脸上，口中“呼哧呼哧”地喘着粗气，时不时挥去头上的雨水和汗水，费力地铲着土，一下又一下，不停的重复着相同的动作。

我厌恶地看了他一眼，转过头继续写我的作业，我翻开一本作文书看见里面有一篇《他们》，就情不自禁地拿起书看了起来。这篇作文描写的是农民工：他们穿着虽称不上衣裳褴褛，但也称得上是朴素中的朴素，冬天只穿一件布单衣，躲在树下，风把他们的腿冻得微青，脸冻得通红，身子在寒风中瑟缩着，两手互抱着双臂。没有什么亿万富翁会发发善心资助他们，给他们买一辆轿车或者买一栋房子给他们住，只有他们在寒风中微抖着，双眼迷茫地看着远方……

读着读着，我若有所思地低下了头，良久，我起身走到窗边，望着他辛苦地工作，使劲地把铲子插到土里，脚踩在铁铲的边缘，用力把土铲起来，他皱着眉头，青筋都暴了出来，豆大的汗珠从额头淌了下来。他们所做的一切都是为了国家啊！他们用自己的劳动换来的不仅是金钱，而且每一分每一秒他们都在为世博做贡献，当整修道路的时候，当挖通地铁的时候，当美化世博公园的时候，都有他们小小的身影。我们的世博会不能缺少他们，我们的社会更不能缺少他们！当我反应过来，雨已经停了，那个农民工也走远了，望着他的背影我不禁对他产生了一种敬佩之情。

那背影在我眼中黑黑的，小小的，还带着疲劳的证据；而在我心里，他是如此的明亮，如此的高大，勤奋的光芒在他的身边围绕。那背影深深的烙在我心中……

2 描写农民艰苦劳动细节的作文

满山的桃花、碧绿的田野、金灿的油菜花望不到边际，农民，您用那粗壮的双臂换来我们的美食，您用汗水浇灌了我们的身体。

钢花的四溅、机床的轰鸣、高楼大厦上看不到原始的印记，工人，您用那坚实的臂膀拖起我们的生活。您用那扎实的工作方便了我们的便利

当你坐在小汽车享受个人的流动空间，当你坐在巴士享受公众的效益，当你坐在远行的大船享受旅途的潇洒，当你飞入蓝天把世界变小，您可知道劳动的美丽。

当你走进饭店、走进商店、走进繁华的商业区，你可知道服务的辛苦，站了一天的腿还是那样站立。

当你走进学校，你可看见知识的闪光，你可听到书与人的交流，你可闻到老师的汗水，知识变的劳动更加的伟大无比。

当你一切容入了社会，周围的一切都是平凡的劳动所给予。

生活是如此的美好，人类是如此的进步，一切的一切无不来自于我们的艰苦劳动、平凡的劳动，劳动是那样的默默无语。

每当清晨上班时，看着这凝聚了建筑工人的智慧与汗水的一幢幢高楼时，我的内心不由发出一声赞叹。每个城市的角落，似乎都会看一看默默工作在一线的建筑工人。

他们衣着普通，朴实厚道。他们中的绝大多数人来自祖国各地。阖家团聚的时候他们已经开始打点着简单的行李，带着父母亲的嘱托、带着妻儿的期盼，离开了家乡，来到了建筑工地。从此，他们又开始了新的一年紧张繁忙而又辛苦的工作。

偶尔我抬头仰望，数十米高的脚手架上，他们的身影仿佛在半空中飞舞，只能隐约看到五颜六色的安全帽在跃动。这是他们在辛勤地工作。每一处的施工现场都能看到他们埋头苦干的身影，这是他们对工作的尽职，对建筑事业的热爱。

偶尔在公用电话亭里，我看到他们在用很高的声音亲切地呼喊着家人，一句句的问候，是他们对家人的想念，一段段工地生活的愉快述说，是他们希望家人放心，不用过分的担心他们在外的工作。

偶尔电话这头只有了他们的应答声，我想这是他们在细心地倾听着家人描述家中的生活，我想这也许是家人在告诉他们家中一切都很好，让他们在外安心的工作。虽然也许是一些简单的问候，一些简短的聊天，但能常常打电话回家，听到家人的声音是他们最高兴的事情了。这可是他们与妻儿之间的两相牵挂。

虽然有些人出于种种原因看不起他们，如果没有他们一年到头风雨无阻的辛勤工作，哪来今天漂亮、壮观的高楼大厦，他们不应遭到鄙视，他们是值得我们尊敬的人，是我们建筑工地上最可爱的人。

虽然他们中绝大多数人没有高等的文化学历，但他们同样有着对未来美好生活的追求。今天，我也衷心祝愿他们的生活变得越来越美好！我不知以怎样的言词去描写、赞美他们，只知道没有他们的辛勤付出就没我们舒适安逸的生活。

夏季炎热，热的让人出汗、让人烦躁，这就是夏季的特点。要是一直低温阴雨的话那又显得有些反常。但是当我们所工作、生活的这座城市温度突破四十度高温的情况下、当我们坐在空调间里喝着纯净水或饮料也有出汗感觉的时候，我们是否也应该想一想那些依然坚持在高空中作业的建筑工人们是怎样工作着的！他们工作的地方没有空调和风扇，只有那火一样的炙热阳光无情地舔舐着他们那黝黑的皮肤和偶尔吹来的自然风带给他们丝丝凉意；他们没有纯净水，只有随时都有可能被太阳蒸发掉的白开水来补充体内水分的缺失；他们工作的地方没有舒适的桌椅，只有钢筋、砖块和混凝土；他们住的地方不是窝棚，就是刚刚建成的框架大厦；……可是，当我们真正去接近那些建筑工人的生活的时候，就会惊奇地发现他们在如此炎热的工作环境下表现出来的却不是浮躁不安，而是豁达乐观！

3 反映现在农民的生活的作文

他们从一个城市奔向另一个城市，他们奔走在城市的边缘，有时连梦都奔走在上下班的路上。

很多时候，他们就像一只只吸干饮料的易拉罐，不是被孤零零的扔掉，就是挤进角落当废品。

街道熙熙攘攘，一辆老掉牙的的自行车刹车不住，重重地撞在一辆小轿车上了 来自，骑车的“农工”跌落在地上，争挣扎了几下爬起来，裤子破了，手上直流血。小轿车上随即下来几个人，他们团团围住“农民工”，一阵拳打脚踢后，凶神恶煞的说：“赔钱”

“农民工”摸遍了全身的口袋，只摸出三张汗液斑斑的十元纸币，他们夺过钱加车绝尘而去了，看热闹的人也渐渐散去，民工推着自行车一拐一拐的消失在车水马龙之中。现场只留下一个烟头，一阵风吹来，很快就熄灭了。

我从他们中间穿过，曾今我也是他们的孩子、儿女，血液里流淌着同样的辛酸，走近他们，我就不会怕被人鄙夷。

他们走出村庄，走进城市，一步步甩开了炊烟和泥土。从此在异地他乡既家乡的颠沛流离中，家园被演化成概念或者意向。

各式各样的文化符号，换上了城市的表情，面目全非，随时都有会撩痛他们脆弱的神经。

城市的路越来越宽，越来越直；路上的车轮越来越多，越来越快。有时候车轮旋转出的飓风拖出地面；一个个生命扁血肉模糊，魂飞魄散。

城市的建筑越长越高，那些不慎从脚架上跌落的“农民工”兄弟如一片轻飘飘的落叶，无法砸痛包工头的直觉，也难以牵引一路人的视线。

故乡早已没有属于他们的山林和树木、田土，没有属于他们的房屋和身份。他们是“农民工”，在风尘仆仆中渐渐远去。他们只希望能堂堂正正做人，堂堂正正的拥有权利，堂堂正正的享有尊严。

他们走自己的路，说自己的话，活自己的命。他们只想交几个朋友，几个铁哥们，有空的时候叨叨彼此的欢乐和烦恼，聊聊各自的悲伤和希望，抑或口无遮拦的齐声骂娘。

他们没日没夜的工作，把健康廉价的卖给电脑、空调、流水线。……他们犹如一团云，风从北方来，呼啦啦向南飘移，风从南方来，哧溜溜得向北游弋。南来北往的车轮上，旋转着他们的身影。

一列列火车把他们拖来，一辆辆汽车把他们运来。他们提着五颜六色的蛇皮袋，背着刚从地里新摘的棉花弹的棉絮，面带窘色，忐忑不安地走下车来。他们像一支牙膏里挤出来似地，眨眼间，又像一群麻雀铺天盖地栖息在城市的每一个角落。

他们心里头流淌着家乡的溪水，怀揣着家乡麦地里的阳光，他们融进城市的火炉，打造着房屋，打造着地铁隧道，打造者机器。

在奔跑中，他们有意无意的忘记身份，他们在别人手中适应城市的生活。城市滋养了机遇和财富，也滋养了偏见和歧视。

他们的存在，就是要让春风吹拂大地，让和谐洒满人间。他们在水土不服的地方苦苦挣扎、挣扎。

他们有时迷失在大陆上，有时围困在城脚下，有时匿息在暗道里。他们认真地工作，积极生活，他们在工作中创造价值，在追逐中绽放梦想。他们在改变中坚守本性，在适应中调整心态。

尽管脚下的路还很艰难，但他们依然前进。我为他们——农民点赞！

4 作文500字农民笑了 细节描写 抓笑的一刻

同学炎热的天，我们坐在宿舍吃冰棍。

他回来了。尘满面，鬓如霜，衣服上散发出很浓的汗臭味，脚上是一双比他脚大很多的皮鞋且没有穿袜子。

这个形象让我想起我们街头的那个专用手推车给人送煤球的笨胡（他常被家长们用来教育孩子：你要好好学习，不然长大了像笨胡一样给人拉煤球，还讨不到媳妇。）。

可是，眼前的这个人真的是我们的同学吗？是那个和我们同龄的上个学期还和我们同坐一个教室的同学吗？“怎么了？”大家停止吃零食，上前去围住他，仿佛他不是我们相处了两年的同学，而是一个陌生的我们从没见过的人。“没事儿，只是在外面打工挣学费。”

他语气很冷。“在外面没人把你当回事，你饿街头也不会有人看一眼。”

他眼里有晶莹的东西在闪。我向来知道外面世界的残酷，它足以使你变得不成人形。

他才十六岁啊！我猜他在外面受了很大的苦从他疲惫的表情，脏兮的衣服，蓬乱的头发足以看出。他曾经多么爱干净啊！可现在—— “回来继续读书吧？我试探着问。

“哎！我也想啊，可是谁供我啊！”“哎！”他叹气眼里写满悲愤，这么深的悲愤与他如此年轻的生命显得如此不符。“父母离异，扔下我和弟弟不管，只有年迈的爷爷奶奶供我们，他们也只是农民，没什么收入，为了给我们交学费，奶奶把家里唯一值钱的一只羊卖了，可还远远不够。

我实在不愿看他们二老为了给我们交学费而。”他有些抽泣。

“那你打算？”“我出去打工供我弟弟，他学习一直比我好，我要让他好好上学将来有出息。”说到这，他疲惫的眼里总算闪过一点光，仿佛一个久困于沙漠的人看见了绿洲。

“可你连高中都没毕业，出去能干什么呢？”“是，可是，哎！”他叹气，把头狠狠的往下低。 “学费你不用管，我们帮你想办法。”

“你回来吧，在这儿有我们吃的，就有你吃的。”大家纷纷表示愿意帮助他。

可是我们大家都在学校，每月生活费只有200元，再怎么挤也挤不出一千多元的学费。 我忽然有一个很大胆的想法：回家挣钱。

我们当时正在参加十天的军训（由于是私立学校，我们高三也参加军训。离结束还有8天）我算了算，回家应该可以挣二百多元。

可是向老师请假是绝对不会被批准的，我便私自离开了学校，我一向是老师心目中的好学生，这次一定要被狠狠的批评了。管他呢，顾不了那么多了！ 在家里，我给人摘花椒，我以前是懒得连自家的花椒都懒得摘的，可那时，我满脑子都是钱，在别人蔑视的眼神里（在我们这儿摘花椒的大都是女人做的）我飞快的扯下一瓣又一瓣的花椒，手上冷不丁会被刺得鲜血直流，加上花椒的辣劲，十指钻心的痛。

我忍了。我知道我在干一件虽不算伟大但至少对得起自己良心的事。

晚上回到家，我洗个脸，吃点东西。然后背着荧光灯继续出征——去荒了的沟地里捉蝎子卖钱。

在地里，闷热，蚊虫看见光围满了我的脸，钻进我的眼睛，我忍了。村里的花椒很快被摘完了，我便想到了去勾槐米卖钱，大热的天，得爬树，树很高，我一边擦汗一边把折断带有槐米的树枝扔下去，树干一晃一晃，以前有几个人勾槐米时从这上面摔了下去。

我的腿在抖，好害怕，我忍了。 8天过去了，当我兴冲冲的拿着用血与汗换来的200元钱回到学校时，同学告诉我他走了，不会再回来了。

我再也忍不住，泪流满面。 晚上一个人静静的坐在双杠上发呆，看月亮被一层一层的云遮得很暗，一种说不出的悲凉。

不知他此时在何处，吃得饱吗？穿得暖吗？他是否知道，有一个，不，是一群人在等他回来。不为别的，只因我们曾经是同学。

{2}母亲如果我是一名诗人，我会用一首最优美的诗歌来抒发母爱；如果我是一名画家，我会用一幅最迷人的画来勾勒母爱；如果我是一名歌手，我会用一曲最动听的歌谣来歌颂母爱。可是，现在的我唯一所能做的，只有用这篇作文来表达我对那伟大而崇高的母爱的深深敬意。

——题记 那天，我拖着疲乏的身子踏上了回家的路。脚尖刚点入家门，母亲就迎了上来，喋喋不休地向我询问起近日在学校的情况如何如何，眼角边流露出一种迫不及待的心情。

这是我原本就已烦躁不安的心显得更加烦躁起来。我打断了母亲的话，不满地指责起她来：“好了，好了，我都好，你就别再问了，我已经够累了，你就别再烦我了。”

母亲听罢，一下子怔住了，但她二话没说，转身轻轻地离去。随即，我也干起自己的事情来了。

过了几分钟，母亲端着一杯暖茶蹑手蹑脚的推开了门，唯恐打扰了我。紧接着，淡淡的朝我说了一句：“孩子，喝杯茶，暖暖身子吧！”我颇为冷淡的接过了茶，却猛地看到母亲那双泛黄的，有着一道道刻痕的，显得那么粗燥，不光滑的手。

真的是这双手吗？真的是这双手曾经握住我的手一笔一画的教我写字吗？真的是这双手曾经一下一下的拍着我哄我睡觉吗？真的是这双手曾经一针一线的为我缝过衣服吗？可是，当初母亲的手不是柔嫩的，雪白的吗？怎会发生如此巨大的变化呢？哦，我明白了，母亲手上的刻痕正是见证我成长的年轮，母亲手上的裂口正是我对母亲顶撞无礼的证据，母亲手上掉落的粗皮也正是我在母亲的心上切下来的一点一点的肉！母亲把她的青春一点一滴的给了我，把她的生命一分一秒的给。

5 高中作文细节描写

这个是写农民工的。 他们 在城市尽头，没有繁华的街市，闪亮的霓虹；在城市的尽头，只有破旧的棚户区，有饱经生活风霜的生命；在城市的尽头，有他们这样一群人。 让我怎样称呼他们？外来务工人员子女？农民子弟？亦或是农民工二代？不，我不想用这些冰冷的名字称呼他们，我多想叫着他们带着泥土气的乳名，拉着他们的小手，走近他们的生活…… 他们从小生长在故乡的青山绿水中，纯洁的灵魂在田野里抽穗拔节。在山野的风中，他们奔跑着，憧憬着。风从田野中吹过，吹进了城市，为了生计，为了未来，他们跟从父母来到了城市，在城市的尽头扎下了根。于是习惯了青山绿水的双眸第一次触碰到了高楼大厦、车水马龙。他们不知道怎样穿过六车道的马路，小小的手指怎么也数不清写字楼的层数。繁华的现代文明不曾给他们带来任何快乐，这一次，却在心上烙下了深深的痕迹。 他们背起书包，小心翼翼地融入城市的生活。可是却在“城市人”异样的眼光中，第一次明白了户口与暂住证的区别。他们都是父母心头的宝啊！却过早地承担了不属于这个年龄的负担。 放学回家，他们做好简单的晚饭，父母还在工地或菜场上劳作；午夜醒来，泪眼中城里的星空没有家乡的明亮；悄悄许愿，希望明天他们的打工子弟小学不会因交不出电费而被查封…… 然而，在他们日益长高的身体上，我看到了他们的成长。记得一位记者问一个打工子弟学校的孩子，学成后是否会回到家乡时，小姑娘毫不犹豫地说：当然，一定回去！那一刻，我差点落下泪来，为他们的成长。 记得那年春晚他们稚气的宣言：“我们的学校很小，但我们的成绩不差”“我们不和城里的孩子比爸爸”“北京的2008，也是我们的2008！”他们逐渐成熟，告别昨天的羞怯，开始迎接新的一天。 虽然，他们还在为不多的学费而苦恼；虽然，学校还是交不上水电费；虽然，还有好多体制还不够完善……虽然有好多个“虽然”，但是，只有一个“但是”就足够了，已经有好多视线转向他们，他们正在茁壮地成长。 太阳从地平线上升起，照亮了城市的尽头，照亮了他们的生活。 他们，终将会成为我们。 点评： 满分作文有五大优点，首先，作文将民工子女的生存状态很真实地描绘出来，从农村到城市经历的不自然、不适应，再到他们心态的逐渐成熟，让人感受到一个真实存在的群体；其次，作文的文字很流畅，可以看出考生具有一定的阅读积累，但是并无炫耀，恰如其分地表现了自己的情感和视野，文字和主题很匹配；第三，总体上看作文表达了作者对同龄人的同情、关注和企盼，言为心声，也正是作文题目要求的体现；第四，这篇文章的描写非常细腻，“小小的手指怎么也数不清写字楼的层数”；最后，文章关键还写出农民工子女的变化，“他们，终将会成为我们”，考生没有一味抱怨，写出了变化和希望。

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6 扩写《观刈麦》细节描9写‘农民苦’

天渐渐亮了起来，太阳也从地平线爬了出来整个村子处处干燥处处憋闷，处处烫手，热得像个烧透的砖窑，勤劳的农民早已穿好衣服，拿起锄具到田间地头干活（环境式开头渲染气氛引出下文）太阳高悬在天空像一个大火球灼热耀眼，大地象烤焦了似的一切生物好像在蒸笼里闷热难忍小河干涸了，土地干裂成一块块的，像个围棋棋盘；树木低下了头，小草趴在地上；狗喘着粗气躺在屋檐下；老人们坐在树下，时不时叹上几句“今年天咋这么旱呢，收成一定不咋地，老天啥时能开恩下点儿雨呀！”（表现天气酷热难当，通过想象选择的材料表现得很好！）田地里人们正辛勤劳动，他们低头割麦，脚底下蒸腾湿热的土气，加之脊背上照着灼热的阳光，本来已筋疲力尽汗流浃背，但仍顾不上片刻的休息，只想珍惜夏天较长的日光能够多干些活，好为家里添些口粮度过饥荒（人物描写做好铺垫）又看见一个贫苦妇女抱着孩子，她额头上爬满皱纹，伸出松树皮般的老手，拾起地上被昨夜狂风刮落的麦穗，怜惜地放到破筐中她的家境如此贫寒，一问才知道是因为赋税繁重，家中田地已经卖光，现在只好拾些麦穗填饱肚子，度过难耐的饥荒！（此处把妇女和孩子的肖像、动作、细节再写得细致一些会更好，补上！）望着眼前的一切，我不由得百感交集！现在我有什么作为，一直不从事农耕养蚕的辛苦劳动，一年却要从朝廷领取许多粮食做俸禄而辛勤劳作的农民理应得到更多的粮食，但如今却沦落到一贫如洗的地步，与他们相比我内心一阵阵惭愧！（心理描写恰到好处）看着那一捆捆金黄的麦子，明天可能拿去交税，农民却什么也得不到，真令人叹息苛政猛于虎啊！我只希望明年风调雨顺，能让农民生活也 “滋润”一点儿，那就算是我最大的心愿了！（抒情结尾升华主题）。

#课件# 导语课件设计和运用，一定要结合教学内容等多方面的客观条件，具体问题具体对待。做的得体，会收到意想不到的好效果，反之，则会事与愿违，如若枯燥乏味的课件必然会使学生失去学习兴趣，而精心设计好一个课件，因势利导，就能紧扣学生的活动心理，活跃其思维，增强其学习兴趣，从而大大提高学生的积极性。下面是 无 整理分享的小学三年级劳动课件，欢迎阅读与借鉴。

1小学三年级劳动课件

　一、指导思想：

　劳动创造了世界，劳动创造了人，劳动创造了美。生产劳动是人类生存、繁衍和发展的基础。搞好劳动课的教学，使学生掌握简单的劳动方法。提高劳动技能，培养他们热爱劳动的高尚品质。并能运用已学的知识解决一些实际问题，给我们的学习和生活带来很多的方便和乐趣。

　二、基本情况分析：

　小学劳动课是一门综合性学科,题材广泛，知识性、趣味性、实践性都很强。课堂教学要求学生既动脑又动手,手脑并用。这种教学实践活动，正是培养学生创新意识，发挥学生创造性的机会。创造性劳动教学终极目标是鼓励和引导学生增强创新意识，投身创造实践，探索创造途径，养成创新习惯。

　劳动课的第一特性就是实践性强，没有实践或实践得不够，都不能体现劳动课的特点。特别是我校地处农村，对学生进行劳动教育有很好的条件。

　三、教材分析：

　教材的基本思路是促进学生自主全面发展，实现学生功能的转变。教材的内容易于学生接受，篇幅少而精。小栏目的设计，题目、教材语言的表达都符合学生年龄、心理特点，并图、文并茂。封面设计等都不超越学生的兴趣、学生的经验，学生的现有知识。原教材来自城市内容的比较多，来自农村的比较少，新教材兼顾了农村、农业、农民、粮食问题和环保问题。教学措施：

　四、教学目标：

　1、营造宽松氛围，启发学生的创造性思维，培养学生创新意识启迪学生创造的智慧。

　2、积极探索劳动教育在素质教育中的作用，增强学生的劳动观念，培养学生的生活、生存技能。

　3、通过劳动课程的开展，培养学生优秀的思想品质，养成良好行为习惯。

　4、提高学生的综合素质，培养学生对劳动人民的热爱,对劳动的正确认识和情感态度,帮助学生养成良好的劳动习惯。

　五、教学措施

　1、本学期我校劳动教育工作将紧紧把握时代脉搏，以课堂教学改革为突破口，以“实践育人”为基本途径，-坚持有计划、有组织、有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动，在动手动脑中培养学生创新意识和实践能力，促使学生全面发展。

　2、在劳动实践的基础上，坚持“趣、授、练、评”的教学模式。

　3、通过对学生劳动能力的培养，进而培养学生主体意识和创新意识。

　4、把劳动教育与德育结合，紧密与少先队活动挂钩，保证劳动教育的实效性和多样性。

　5、通过家长对学生家长进行劳动教育重要性的宣传，引导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品质，养成良好行为习惯的作用，使家长能积极主动配合各项校内外教育活动。

　6、利用远程资源教育向学生展示一些手工制作的基本技巧。

　

2小学三年级劳动课件

　一、指导思想

　在大力推进素质教育，培养创新意识和实践能力的今天，学生要学会生存，学会做人，首先要学会劳动。要树立素质教育的基本观念，按照教学大纲的要求，上好劳动与技术课，使每个学生得到生机活泼、主动的发展，为学生获得终身学习的能力、创造能力及生存与发展能力打好基础。坚持以学生的生活经验为基础，以创新发展为主线，综合性、开发性的实践活动为主要环节，以活动为主要形式，有计划，有步骤地开展劳动与技术课程的实验工作，促进学生校内学习同校外生活及需要与兴趣相结合，培养学生创新精神、实践能力，全面提高学生的素质，使其获得全面积极的发展。

　二、教材分析

　该教材以家庭生活、学校生活和社会生活为中心，编排一些生活自理劳动、力所能及的家务劳动和简单的加工工艺等，使学生逐步养成良好的生活习惯、劳动习惯，初步掌握简单的加工技能。教材强调实践性，每项内容都要求学生亲自动手实践。通过实践培养学生动手能力。教材注意与德育相结合。内容力求趣味性。注意与美育创造教育相结合，陶冶学生审美情趣，开发学生创造力。教材内容力求切实可行，基本都能实施。教材留有10%余地，供补充乡土教材。教材附有劳动作业评价与反馈表，内容包括劳动技术和劳动态度两个方面，要求学生先进行自评，然后教师、家长予以评定。教材按家庭衣食起居和加工工艺两条技术系列安排，但在实施时，可根据季节、气候、设备等实际情况安排教学进度。

　三、学期教学目标

　在今学期中，使每个学习者通过观察、调查、设计、制作、实验等活动获得丰富的“操作”体验，进而获得情感态度、价值观以及技术能力的发展，并通过信息的获取、加工、管理、表达和交流，技术的设计和评价，技术思想和方法的应用及实际问题的解决，为学生展示创造力提供广阔的展台，培养学生的创新精神和实践能力。

　四、主要措施

　根据该年级学生的实际情况，本学期我决定采取以下教学措施：

　1、继续认真钻研教材，备好课，尤其做到亲自动手，凡是要求学生会做的，做到自己先会做。而且在课堂上认真做好示范演示，充分调动学生的'积极性，激发学生对生活与劳动课的兴趣。

　2、做到每堂课准备充分，保证上课质量，按时进课堂。

　3、对个别动手能力差的学生做好辅导，关心他们，使他们的动手能力也有提高。

　4、做好期中、期末考核，做好经验总结。

　5、激发学生的兴趣，充分发挥学生的主体作用。

　

3小学三年级劳动课件

　一、指导思想

　劳动与技术教育的实施有一定的条件要求，而各地的现有条件和资源优势，千差万别。因此，应从本地区、本校的实际情况出发，从教育的实际效果出发，选取内容，确定方式，安排实施计划。在实现基本目标的前提下，尽可能发挥各地资源优势，形成本地区、本学校劳动与技术教育的传统和特色。

　二、教材分析

　本册教材主要对剪纸、制作劳动做了较集中的安排，教材编入12篇课文，从劳动的性质划分有剪纸方面的7篇，有生活自理方面的4篇，制作航模方面的3篇，有简单的生产劳动的3篇。

　三、学生情况分析

　本班学生学习气氛比较浓，在几位非常优秀的学生在他们地带动下，形成了良好的班风和学风。孩子们都有着很强的求知欲，其中，大多数学生的基础较好，有着很强的上进心。大部分同学对这门功课具有浓厚的兴趣，在劳动课上，同学们可以充分动手、动脑、动口，学得有趣的知识。

　四、教学目标

　1、了解劳动世界，理解劳动意义，形成正确的劳动观点和热爱劳动的思想感情。

　2、通过技术实践活动，丰富自己的劳动体验，形成对劳动的初步认识。

　3、培养认真负责、遵章守纪、团结互助、爱护公物以及爱惜劳动成果的晶质，形成良好的劳动习惯。

　4、注重生活中的技能学习，学会生活自理，形成积极的生活态度

　5、掌握生活必备的技术基础知识与基本技能，学会生活自理。

　6、建立生活中的主体意识，形成积极的生活态度。

　7、积极参与技术实践，掌握基本的技术知识与技能

　8、认识日常生活和周围环境中的常见材料，学会使用一些基本的工具。

　9、了解设计与制作的基本程序和方法，并进行简单的工艺品和技术作品的设计与制作。

　五、教学重难点

　重点：

　1、认识各种工具。

　2、初步掌握剪刀、刻刀和裁纸刀的使用方法。

　3、教学生学会制作模型的方法。

　难点：初步掌握剪刀、刻刀和裁纸刀的使用方法。

　六、教学理念

　（一）在动手与动脑的紧密结合中促进学生技术素养的形成

　劳动与技术教育以学生的操作性学习为主要特征，也就是我们常说的“做中学”和“学中做”。但劳动与技术教育的主旨并不仅仅停留在一般的“操作”层面，它强调学生通过人与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习，强调学生技术操作过程中技术意识的形成技术思维的培养、技术能力与态度等方面的发展，强调规范操作与技术创新意识的统一。学生的操作学习过程是富有生机、充满探究的学习过程，是孚脑并用的过程。

　（二）用作品引导学生的劳动与技术学习活动

　小学三年级学生的思维活动以形象思维为主。顺应这一年龄阶段学生的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技术作品来引导、来组织学生的劳动与技术学习活动。技术作品的表现形式多种多样，可以是一个模型、一件工艺品，也可以是一盘菜、一个生长着的作物等。通过作品的制作，学生可以获得材料认识、工具运用、操作程序、技术要领等方面的知识和技能，还可以通过作品引导学生的设计、评价以及作品宣传等活动。

　七、教学措施

　1、认真钻研教材，熟悉教材，备好每一堂课，尤其做到亲自动手。凡要求学生会做的小制作、小物件，首先自己会做，并在课堂上认真做好演示，激发学生上劳动技术的兴趣。

　2、努力学习信息技术，摸索信息技术与劳动技术课整合的方法。通过运用信息技术，调动学生学习积极性。

　3、上课作好充分准备，按时进课堂，不断改进教学方法，提高40分钟教学质量。培养学生的劳动概念，养成良好劳动习惯，如进行自己动手讲好卫生的教育，勤俭节约的教育，讲科学的经验教育。

　4、关心好差生，对动手能力差的学生做好个别辅导，提高这部分学生的动手能力。每项劳动都有一定的程序，教学中一定要紧密结合，做到规范化，只有这样才防止发生一些不安全的事故发生。

　5、做好期中、期末考核，做好成绩记录。

　6、写好教学反思，取得上劳动技术课经验。

　

4小学三年级劳动课件

　一、教材分析

　这本教材主要讲家务。它被汇编成16篇课文，其中一篇关于厨房饭菜，七篇关于自我保健，四篇关于小规模生产，一篇关于了解和使用工具，三篇关于简单的生产劳动。此外，根据学生的实际情况，安排一些学生的自助劳动内容，通过指导学生劳动的生产和自助劳动等项目的培训和实践，培养学生热爱劳动的观念，提高劳动技能。

　二、班级情况分析

　初三的孩子几乎都是独生子女，大部分学生都有正确的劳动观念，通过学习掌握了劳动技能。但很多学生劳动技能差，劳动观弱，父母有偏好。因此，他们应该坚持根据实际情况做好劳动教育。

　三、教学目标

　1、让学生知道劳动的光荣。

　2、学习一些基本的劳动知识和技能。

　3、培养热爱劳动的观念。

　4、让学生为有性有劳动的好孩子而奋斗。

　5、指导学生欣赏，让学生感受美。

　四、思想道德教育的结合

　1、通过教学，培养学生热爱劳动，热爱劳动人民的思想感情。

　2、教育学生知道劳动是光荣的，没有高低贵贱之分，每个人都有义务参加劳动。

　五、教学措施

　1、认真备课，认真准备教具和学生实用材料。

　2、劳动课要以劳动实践为主。

　3、把思想教育融入劳动实践，把思想教育与培养良好的行为习惯、掌握知识技能结合起来。

　4、因地制宜，结合实际情况，选择一些自助式劳务项目进行培训和实习。

　5、加强与学生家长和社会的联系，充分发挥劳动教育的整体教育功能。

　6、加强纪律和安全教育，确保劳动实习安全。

　

5小学三年级劳动课件

　劳动课是九年义务教育重要的课程之一，搞好劳动课的教学工作可以使学生掌握简单的劳动方法。提高劳动技能，培养他们热爱劳动的高尚品质。因此为了搞好本学期的劳动教学工作，特制定科学合理的教学计划。

　一、班级基本情况分析

　本学期我担任三（1）（2）班的劳动课。班里学习气氛比较浓，在几位非常优秀的学生在他们地带动下，形成了良好的班风和学风。孩子们都有着很强的求知欲，其中，大多数学生的基础较好，有着很强的上进心。大部分同学对这门功课具有浓厚的兴趣，在劳动课上，同学们可以充分动手、动脑、动口，学得有趣的知识。二、熟悉教学内容、重难点、课时安排

　本册劳动课共15课，分五个主题。这些内容不仅注意适应小学生的年龄特点和接受能力，而且具有思想性、科学性、实践性和趣味性。教材的重难点是手工制作这一部分，本学期每周一节正课刚好。

　二、本册劳动课的教学目的

　1、使学生掌握一些简单的劳动方法。

　2、培养学生动手操作能力，自立能力和耐心细致的高尚品质。

　3、提高学生对劳动生活的学习态度和兴趣。

　4、培养学生爱科学，用科学的创新精神。

　三、本学期教学工作措施

　通过我对班级情况的了解和对教材内容的熟悉，依据《新课程标准》和《劳动教学大纲》的要求，本学期对劳动课教学采取以下措施。

　1、培养学生热爱劳动的好习惯。

　通过了解，班上的大多数同学都是独生子女，过惯了饭来张口，衣来伸手的坏习惯，面对这种情况，首先要对学生进行好的思想教育，告诉他们劳动创造了人，劳动是最光荣的，讲一些热爱劳动的小故事，来培养他们热爱劳动的好习惯。

　2、认真钻研学习《新课程标准》和《劳动教学大纲》，熟悉教材内容，备好每一节课。

　3、积极进行劳动课的课堂教学改革，提高课堂效率。

　4、采用边授边练的方法进行学习。

　5、不断激发学生兴趣，使学生在各个环节中都能全身心的投入。

　6、重视学生每一次劳动成果，在班级举行成果展示，激发学生劳动热情、创造火花，体验活动乐趣。

　劳动课的教学不仅要重视理论知识的传授，更要重视学生掌握劳动技能和各种能力的培养。因此在课堂上要充分发挥学生的主体作用，引导学生掌握劳动方法，学会总结规律，在学生掌握了简单劳动方法的同时，学会创新，给学生创造一个宽松和谐的学习气氛，使学生在学习的过程中掌握知识，提高了技能，陶冶了品德。

第一次看罗中立的油画《父亲》，心为之深深一颤。那张古铜色的脸上，被岁月碾过多少车辙似的皱纹？那双犁耙似的手，曾种出了多少蔬菜、庄稼？他身后是经过辛勤劳动换来的一片金色的丰收景象，他的手中端着的却是一只破旧的茶碗。画家以深沉的感情，用巨幅画的形式，借超写实主义手法，刻画出一个勤劳、朴实、善良、贫穷的老农的形象。正是他们辛勤劳动，才养育出世世代代的中华儿女，他是我们精神上的父亲！如果说，画家罗中立是用颜料勾勒出令我们心疼和敬畏的农民，那么唐代诗人李绅则是用诗句，书写出农民劳作的艰辛与不易。这是盛夏中的某一天正午，烈日当空，树叶被烤得像要着了火，蝉儿躲在树荫里发出声嘶力竭的哀鸣，连老水牛都钻进了水塘中躲避着似火的骄阳。然而，农民却依然在田间锄禾。他们身上的衣服早已结了一层厚厚的盐霜，一粒一粒豆大的汗珠，无声地滚落在灼热的土地上。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”它使我们联想到，还有多少人正在阴凉处避暑消热，并且心安理得地享受着农民的劳动成果呢？这一鲜明的对比，使我们看到了诗人对农民的同情，以及对现实的不满。诗人李绅，五岁丧父，母亲一心要把他培育成人。在他十五岁，于风光秀丽的惠泉山为他租借屋子从师就读。贫寒艰苦的读书生活，磨练了李绅的思想和意志，使他有较多的机会接触平民，当他目睹农民终日劳作而不得温饱，社会贫富悬殊，心中压抑不平，由衷地在诗中流露感叹和愤慨。《悯农》两首小诗，在百花竞丽的唐代诗苑，同那些经世名篇相比算不上精品，但它却流传极广，至今依然深刻地打动着我们。人类最高贵的情感之一，便是拥有一颗博大的悲悯之心。来源：七彩语文·教师论坛

《四时田园杂兴》是一首南宋诗人范成大所作的田园诗，诗歌从一年四季的田园风光入手，把勤劳的农民和质朴的农夫以及清新秀美的农村，巧妙地组合在一起，诗人对劳动人民有一种思想上和情感上的共鸣，对劳动人民的辛勤劳动的一种肯定和赞扬。

从“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”中可以看出，诗人在田园中体会到一种由花枝、草、蝴蝶、蜻蜓构成的田园风光的美，以及劳动人民在田地中辛勤耕作的美，从而表达出对田园风光的喜爱之情。

从“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”中可以看出，诗人对劳动人民的辛苦劳作和对农村生活的热爱以及关心，因为诗人看到他们在田地里忙碌的身影，感慨他们辛勤的劳作，同时也表达了对他们生活困苦的同情和关切。

从“村庄儿女各当家，出人一年秋夜雨”中可以看出，诗人对农民们为了生计而不得不面对的艰辛和困难，表达了深深的同情和关注。诗人在描写农民们的生活时，也传递出自己对田园生活的热爱和向往，以及对劳动人民的尊重和感激之情。

总的来说，《四时田园杂兴》这组诗表达了诗人对田园风光、农村生活、劳动人民以及祖国河山的热爱和赞美，同时也反映了当时农民遭受的剥削和生活的困苦，表达了诗人对农民命运的关心和对当局者的不满。

乡村四月诗中才了 ， 又两个字体现了农民的劳动繁忙紧张

整首诗就像一幅色彩鲜明的图画，不仅表现了诗人对乡村风光的热爱与赞美，也表现出他对劳动人民、劳动生活的赞美之情,因此,翁卷有乡村诗人之名。 写出了人们丰富繁忙的生活场景