爱的能力包括哪些方面?

爱的能力包括情绪管理、述情、共情、允许、影响。

这五种能力分别对应五行，是国内第一套系统的爱情理论，也是情商的具体体现。有人说，爱是一种能力，是的，爱是一种能力，但又不只一种，严格来讲，爱的能力包含五个具体的能力，有了这五种能力，无论你在跟谁生活，你一定会比原来更加幸福。

情绪管理：每个人要管理好自己的情绪，才有能力去爱别人；不能管理好自己情绪的人，常常让与自己相爱的人非常痛苦，容易错失爱的机会，甚至会伤害人。

母亲自我牺牲，保护孩子的行为是一种伟大的母爱体现，充满了感人的情感。这种行为在人类历史中屡见不鲜，大多数人都会对这种行为表示敬佩并感到感动。在我的看来，这种行为展现了母亲无私的爱和奉献精神，以及对孩子的深深的情感，具体的表现有以下六个方面：一是独立自主。当母亲在面对危险时，母亲会选择保护自己的孩子，尽管她们自己也可能会遭受伤害。通过这种行为，可以看出母亲是独立、自主的人，她们有勇气、有信心，并且愿意承担自己的责任。二是崇高的母爱。母亲保护孩子的行为是一种崇高的母爱体现，她们愿意为了孩子放弃自己的安全，连痛苦、伤害也能够承受。这种行为体现了母亲对孩子的无限爱和奉献。三是伟大的勇气。母亲面对危险时，展现出的勇气是伟大的。她们能够在危险的情况下保持冷静、果断，为了孩子奋勇前行。四是自我牺牲精神。母亲为了保护孩子而自我牺牲的行为体现了母性的奉献精神。无论其是否意识到会遭受危险，母亲都会用自己的身体挡在孩子和危险之间，即使这意味着自己的生命有可能会受到威胁。五是对家庭的责任。母亲保护孩子的行为体现了对家庭的责任感。母亲们深知孩子需要有人保护，而她们愿意担起这个责任，在家庭中起到庇护的作用。六是深深的情感。母亲为了保护孩子而自我牺牲时，其行为中蕴含着对孩子的深深的情感。母亲们对孩子的爱是无私、纯粹的，任何威胁孩子安全的事情都不能让他们放弃对孩子的保护。总的来说，母亲为了保护孩子而自我牺牲的行为，展现了母爱和奉献的精神。这种行为深深地感动着人们，让人不由得想象到母爱的伟大和不朽。无论生活中遇到什么情况，母亲总是那个能够让我们信任和依靠的人。

爱情是什么？在现实社会中是怎么体现出来的？又怎么感知的到的？

1、爱情这东西啊，是你想要的时候偏逃走，不想要的时候又纠缠不过来，想放放不开，想抓抓不牢，忘又忘不掉，恨又恨不了的一种轮回中冥冥跟随你的灵感世界！ 2、莎士比亚曾说过：“爱情是幸福的，然而又是痛苦的。”我从来不曾领会这世界文豪所说的哲理，但从我认识他以来，我才知道爱情是酸甜苦辣的多味豆，它即可以激励你站起来，也可以淹没你。 什么时候你为一个人吃不好，睡不好的时候，你的爱情就来了。 3、爱情是一只笨鸟跟另一只笨鸟说：你是世界上最聪明的鸟！且那只笨鸟也是这么想的。 4、爱情是这样一种东西：当你需要它的时候，它是一杯柠檬茶--酸、甜、苦；当你不需要它的时候，它又是一杯白水，淡得近乎让人觉得有点烦。 5、我认为爱情是什么最好的解释是：她就像一双筷子。酸甜苦辣她们都一起去尝试。其中的感觉也只有她们知道。难道不是吗 6、爱情啊，对于年轻人来说，她是一团火。一旦她燃烧就会付出一切。对于中年人，爱情是一杯浓酒。因为她已经酝酿了许久，不用品尝，就已经芬芳四溢了。如果非得要尝试，那要一点、一点的去喝。否则会醉的，醉得没有了方向。当你清醒时，你才发现，你已经离你的出发点很远、很远…… 7、我对爱情的认识也是这样的。爱情来到的时候，你会感到她的一切都会牵动着你的心，对她的关心胜过自己。对她的思念，一刻也没有停止过。 8、爱情是上帝给予我们的一种娱乐方式。 9、爱情是一种让人时而烦恼时而幸福的东西。 10、爱情就是给你所爱的人幸福，就是你自己的幸福。只要她幸福快乐，自己苦一点又何妨。 11、或许，所谓爱情，应该分为爱与情，爱只能产生于充满理想和冲动的年轻时，而年纪愈大，便愈不可能产生，有的，只是情而已——人非草木，孰能无情？ 12、人说：先甜后苦的爱情是虚伪的，先苦后甜的爱情是真实的！ 13、爱情是七分现实加三分理想！ 14、爱情作为一个整体是美丽的，其中却包含着更多的痛苦！ 15、人类总想知道爱情是什么？？可到了年终之日，才明白，爱情只是一种追求，根本无需知道答案。

爱情是什么 怎么样才能体现出

爱情，我也不知道是什么，无聊时就想念，想念时就会嘴角上扬，在一起时永远是快乐

武侠**中声音上写实是怎么体现出来的

最简单的应该是音效

但是一般都是拟音师做出来的

他的任务是创造出各种适于剧情需要的声音形象。这种创作不是不般概念上的简单模拟，更不是常人感觉那样只需对准动作的单一劳作。他的专业知识包括；动作模拟技巧，录音装置的巧妙使用，电声器材使用的特别技巧等。他的创作领域及写实、写意、以及创造出人类未曾感受到的某些音响。他可以根据不同型别的题材创作出一个令人难以想象的声音世界。

在或其它电视节目拍摄过程中，有些因当时拍摄条件所限无法同期录下所需的各种音响，或因剧情所需必须“造”出来的某些特殊的音响效果，象神话片中的仙女下凡，武打片中的飞檐走壁，恐怖片中的鬼神出没，宇宙空间的硕石风暴，外星球上的未知世界，各种各样的情节、剧情要求拟音师根据生活和艺术的逻辑调动一切技术手段，模拟与剧目内容、人物个性、角色身份完全吻合的音响效果。

拟音师的工作必须在录音师的协助下，利用电子录音装置、声场条件等等，经过反复试验才能达到理想的结果，才可以作到刻划人物性格，加强情绪宣染，创造出生动的声音形象。

他的工作开始于摄制组成立，有的还需深入生活，影象剪定后，要看样片，准备各种道具，再进入音响录制阶段。录完音响后其工作即告结束。

在现实生活中，审美标准是怎么体现出来的？举例说明？, 在现实生活中,审美标准是怎样体现出来的

不同的人有不同的审美标准，有人喜欢浓妆大抹，上重妆，而有的人以素为美，上淡妆，穿衣服也穿一些不太亮丽的颜色，有的人喜欢整体美，追求一种气质，主要从着装上体现，上装和裤子的搭配，大衣的装饰等等。这是一些可以看到的，还有只能意会的，所谓内在美，这得靠修养学时才能体现出来

纯净而没有杂质的爱情，是怎样体现出来的

爱 主要看去对待了平平淡淡爱才真爱上人时候要去计较爱情浪漫和多种爱情方式每人去爱方式同要知足太贪心了会失去难得真爱有人说爱情会长久我认错误爱情有长久时候因没有做保护真爱时候才会导致爱情短暂会认会长久 重要点爱要无私无悔爱要清洁纯净没有丝杂质甘心愿意()做任何事情当爱上时候要让()幸福只要()开心快乐才重要

明天讲得完的话语，一直都对彼此有新鲜感，要去哪都要想着对方怎么办等等。。。。但是不可能，有利益有权利的地方就不会有无杂质的爱情，有也只不过是短暂的拥有，无限的怨与折磨

教师的爱心是怎样体现出来的？

教师的人格风范

教师职业道德规范提到教师的爱心问题，教师的爱心对自身教育工作的影响非常大，它在一定程度上影响你在学生心目中有没有责任感。富有人格魅力的老师，他往往具备了许多良好的条件。一个老师如果上课拘谨，在教育过程中没有风范，缺少人格魅力，没有爱心，那么家长或学生有时往往会说：这样的人一点爱心都没有。所以，教师的人格风范也常常是学生或者家长判断一个老师是不是好老师。

教师的爱心，就我个人而言，觉得要有这样的努力：第一，要把爱心和爱行结合起来。就是不仅要有爱心，也要有这方面的行动。还有就是，要有正确的学生观。另外，希望学校能创造这样的氛围，一方面强调老师要关爱学生，另一方面，学校也应该注重在学生中提倡学生尊重关爱教师。如果只提倡教师要爱学生，学生那边却没有这样的教育氛围和意识，对教师的爱毫不在意，甚至表现麻木等等，一个老师的热心关怀却没有能引起相应的回应，这在一定程度上是影响老师爱心的。二

教师的育人观

学生的差异，在教育中不是以一把尺子来衡量学生，这些都是在强调对学生的衡量应该多样化。在教育中，对于学生存在的问题，发现了可以指出，但有时常常是要求学生立刻改变，立刻做到。有的学生能做到，有的学生不能做到，对于做不到的学生，有的教师还常常以为这个学生不听话，是有意气我，进而可能会更生气，予以刚性处理。这样往往能迫使学生表面上遵从了教育意志，但内在问题根本没有消除或解决。

对于学生内在一些问题的解决，要给学生留有一定的余地。比如说，古今教育中人们提到的循循善诱，实际上暗示了一个非常具体的观念，也就是我们所说的启发引导。又说长善救失等，这样的一些育人观对教师来说最为有力，可直接带来教育素养和教育能力的提升。很多事实都证明了这一点。例如：班长找老师来了，说班级一个学生经常捣乱，影响班级工作的进行。当时这个班的班主任老师函授学习的日期到了，她要去学习半个月，想这个学生总难为小班干部，她劝了一下这个班干部，然后说你明天到我这来一下，给你一样东西，我走后你把他陆续交给那个学生。结果这个东西是老师写的十来个纸条，都是在说淘气学生的一件件优点。她告诉这个小班干部，我不在学校的这段时间，你两三天给他一个，就说是我写给他的信，你看他怎么样。结果这个小班干部这样做，没想到特别有效，那个捣乱的学生变了很多。原来老师写的每一个纸条都是他看到的这个淘气学生的一个长处。那天打扫卫生，我看你那么认真，心里非常高兴。过了两天，这个班干部又给了他一个纸条：这是老师给你的。那次你写的作业非常好，我记忆犹新。结果这个孩子在班级那种不守纪律、捣乱现象一点点的就改变了不少，半个月以后，这个老师回来，对这个学生也非常欣赏，这就是循循善诱，这也是长善救失，这也是留给学生一定的空间。假如小班干部一来说这种情况，老师就气急败坏的一拍桌子：把他叫来！要是不改，你看我回来怎么收拾你！一点余地都不给，会是怎样的结果？三教师的爱心和责任心

爱心是教师做好教育工作不可缺少的，但是不是教育中教师所有爱的言行都能对学生产生积极的教育效应。韦唯唱的《爱的奉献》这首歌里，有：如果人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。强调爱的意义，告诉人们生活中不能没有爱，缺少爱不行。爱心，是教育成功的条件，是良好师生关系的基础，而良好的师生关系，是教育取得成功的条件。教师的爱心,就是胜过父母之爱,长辈之爱,兄弟姐妹之爱有了这种爱心,才能更好地体现良好的师生关系

在教育过程中，真正的爱不等于就是无微不至的关心照顾，热情周到的服务，而应该有严格的要求或批评教育。我认为真正的教育不能没有爱，比如尊重信任学生，关心爱护学生等，但也不能没有要求。尊重信任与严格要求相结合。什么一切让学生自主，让学生自主决定，让学生自主选择，似乎教育没有对学生提出要求的必要了，对学生提出要求就是观念陈旧，就是落后于时代。我认为这是典型的主体至上论。有一个数学专业的教育硕士跟我说，他说：我现在当老师非常困惑，我不知道我该不该对学生提出要求。现在强调要以爱心来对待学生，在讨论中不知不觉就在指责教师怎么限制学生，怎么要求学生。这位教师的困惑说明对爱心问题、学生自主性、主体性的极致化强调已经扰乱了很多教师正常的教育教学思维。它不利于搞好教育工作。

当今社会，教师最主要的责任就是要关爱学生。而关爱学生，就必须了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。由于教师在教育中的特殊地位，教师对待学生的态度，是影响师生之间良好的工作关系、人际关系和组织关系的前提条件，只有教师有了爱心和责任心，良好的师生关系才能形成，而良好师生关系又能产生积极教育效果，也才能得到最大限度的发挥，使学生获得人际关系的积极体验，引导学生健康地发展，也使教育获得最大的成功。

所以，爱心与责任心相结合，是师爱之根本，亦是教师职业道德的核心。一个教师对工作有责任，没有情感投入时，他可能缺乏内在的主动性与积极性。因此，工作中容易产生更高的焦虑和精神的压力。但是，在对自己的责任有明确的认识的条件下，他可能仍然在理性支配下完成自己的任务，实现预定的目标。当一天和尚撞一天钟就是对任何工作没有责任心，但缺乏情感投入的生动描述。相反，在没有责任心的情况下，情感投入就失去了意义。在实践中，许多教师都认识到了教师对学生的爱不同于母爱。首先是责任心。没有责任心，教师之爱就失去了意义。母爱中，如果责任与情感融为一体，那就是一种完美的爱，如果只有情感投入，没有责任时，也称得上是母爱。但是，对于教师而言，首先还是责任心，是要承担其他人，包括父母在内，都不可替代的责任。如果没有责任心，教师之爱就成为任何其他人都可以替代的爱。教师的爱也就失去了存在的理由。

教师爱心和责任心是统一的,不可分割的没有积极的态度和情感，教师的活动就失去内在的动力。当爱心与责任心结合在一起时，一个人就会以自觉自愿、积极主动的态度去承担自己的责任。因此，爱心与责任心作为新世纪教师职业道德的核心。

总而言之，责任心则是教师永恒的承诺，爱心是教育古今不变的主题，教师是责任心与爱心的体现。在新的世纪,作为教育的主体，每一位教师都应该以身作则，为人师表，做一个有责任心,有爱心的人民教师,不断提高自身素质，才能适应时代需要。

甜味是什么盐体现出来的味道

甜味是一种基本的味觉。在全球众多文化中，甜味都象征著美好的感觉。

甜味的物质

许多化合物是甜的，在生化物质中简单的碳水化合物都有些甜味， 蔗糖是典型的甜味物质，而果糖更甜。许多植物会产生葡萄糖苷（配糖体，glycoside）比糖要甜很多。一般来说，碳水化合物中的羟基越多，该物质就越甜。

不同甜味料在甜度高低和其他性质方面都存在差异，也影响其应用，但没有科学标准比较，这是属于味觉的神经感觉。人们喜爱蔗糖的甜味，一般是用蔗糖为标准，表示相对性质差别。假设蔗糖的甜度为100，葡萄糖的甜度最低为70。果糖为天然糖中甜度最高的，其最甜异构体β-六环果糖为180。但是水溶液中，果糖是五种异构体平衡存在，二种五环异构体，一种开键结构，结晶果糖β-六环异构体，具有最高甜度，但在水溶液中，便向甜度较底的其他异构体转变，甜度降低，所以文献上列果糖甜度120~150，很不一致，这是异构体间转变在较高温度时快的缘故。葡萄糖在水溶液中是二种环行异构体和开键结构存在。蔗糖在水溶液中只是一种结构。

甜味料只是在溶解状态与味蕾接触，产生甜的感觉，很快达到最高甜度，又很快消失。冷饮被含在口中，一部分被唾液溶解，产生甜味，消失后，另一部分又溶解，如此能继续较长时间感觉到甜味。这种甜味的性质在不同甜味料间存在差异。蔗糖与味蕾接触，一秒钟产生甜的感觉很高，升到最高值后下降，约30秒甜味消失。果糖与味蕾接触，甜味感觉比蔗糖快，很快达到最高值，以后下降，消失也快。两者都甜，但甜味不同，果糖的甜味接近水果。果糖甜味的快速上升和消失，在若干应用中是一个优点，其他香料味道易于发挥作用，不受遮盖影响，有的情况下还能减少昂贵的香料新增量，仍能达到好的效果。葡萄糖与味蕾接触，甜味感觉与蔗糖相若，但上升慢，达到较底的最高值，以后下降，消失也慢。葡萄糖溶液吸热，有凉爽的感觉，在有些应用中这是一个好性质，例如，有些糖食还加用薄荷，产生凉爽感觉。口香糖加用葡萄糖，每克葡萄糖溶于水中吸热252卡，为糖品中最高的。

孤独是什么时候才体现出来的？

存在是孤独的，不要怕一个人，这是生命给我们的纯粹启迪，不带有任何意义。和自己修补关系，学习宽容，懂得尊重彼此的自由的话，两个人和一个人，并没有太大分别，而一个人比两个人也可以更好过。你相信了，会好过一点，明白自足的幸福。、 人最大的心结，是只看到别人的错，认同自己是受害者，不幸的可怜人，却看不透，受害者往往是自害的，借别人的存在加害自己，胡思乱想活坏了关系，不知所谓。能不能认真一点对待爱？把自我稍稍放下，自爱多一点？自爱的人不容自己活在自怜和受伤的阴影里，那是懦弱的表现。要分得清爱和害原差一线。对亲人如是，爱侣如是，面对自我更如是。当你还是你，我还是我的时候，才懂得尊重和相爱，大家一起走一段关怀的路，是缘分的礼物，要感谢也来不及。 不害怕孤独时，一个人和两个人，女人和男人，温柔和暴力，忠贞和背叛，爱和恨，已经无需再二分了。 人的能量是这样的，当你把变坏的感觉和情绪内化，让自己一个人承受和承担时，你迟早会崩溃。 理论上，人是必然孤独的，没有人能代你活下去，可感情上，你无法找到一个依靠点的话，无依无靠便容易崩溃。当能量掏尽了，世上最强的人也会倒下。 我们累了，能量跌到谷底，情感受创，助长负面想象，一切顿然变得灰暗，失去意义。必须提醒自己：这感觉只是脑神经倾向负面反应的惯性回圈回路，而不是生命真实的反映，别认同它。 [沧之涛的回答] 当能量下滑时，不要死命地撑，人是孤独的动物，但不用执著孤独。找个感情的依靠点，譬如爱人，譬如宠物，譬如自己，譬如神，放在心里，爱着他/它，然后对自己微笑，说声感谢。不要计较这依靠点是否真实存在，人就是人，要依靠比自己更强的感情支柱活下去！ [沧之涛的回答] 不要介意依靠，毋需顾存面子或什么，人本来就是群体的动物，没有执著孤单的理由和需要。抓紧一个让自己定心的依靠点，平静自己，然后超越自己，能提升的话，才能体会生命的意义！ 修心之路人人不同，不用比较，自己上路就是了。成人成佛还是成为奴隶，都是你选择的结果。

情感是态度这一整体中的一部分，它与态度中的内向感受、意向具有协调一致性，是态度在生理上一种较复杂而又稳定的生理评价和体验。情感包括道德感和价值感两个方面，具体表现为爱情、幸福、仇恨、厌恶、美感等。

情感客观的方面：生活现象中蕴含了情感，人的大脑可以感受到这种情感。

情感的个体差异

情感的倾向性

情感的倾向性是指一个人的情感指向什么和为什么会引起，它和一个人的世界观、人生观有着密切的联系，也和一个人的人生态度有关。比如憎恶的情感，如果它指向危害国家利益，破坏国家财产的人和事，那这种情感就是高尚的情感；如果把这种情感指向批评过自己缺点的人，或在能力和人品上都超过自己的人，那这种情感就是低下的情感。评价同样一种情感，要分析其倾向性。

情感的深刻性

情感的深刻性是指一个人的情感涉及有关事物的本质程度。能深入地渗透到一个人生活的各个方面的情感就是深刻的情感。人的情感是由一定的客观事物引起的，越是接近事物的本质，就越具有深刻性，而由表面现象引起的情感则缺乏深刻性。具有艺术修养的人在欣赏舞台上的时装表演时所产生的情感，即美感，就是一种深刻的情感；

而缺乏艺术修养的人只是图新鲜、凑热闹来看演出，这时他表现出的情感即是快感，就是一种肤浅的情感。两个人经历了风风雨雨并相濡以沫的情感是深刻的情感；而萍水相逢或酒肉朋友之间的情感，则是肤浅的情感。同一种情感能深入地体现一个人生活的各个方面，这也是一种深刻的情感。

一、真正的爱情是无私奉献，而不是索要。

　　如今现代言情小说与爱情片充溢大家的耳目，许多九零后与零零后所看的影视作品上都穿插着感情的剧情，例如亲吻、相拥这些，她们看的多了，耳闻目睹，便在脑海中里留有了印像，来到青春发育期或是成年人之后就按耐不住，也想谈一次跟影视作品中相近的谈恋爱。因此当碰到某男孩子跟自身告白之后，就认为碰到了姻缘，因此义无反顾的资金投入到恋爱中。你觉得他会想真命天子一样关爱你，对你千依百顺，殊不知实际中的他仅仅一个一般的男孩儿，他并并不是白马王子，因此 你能发觉他与你想像中的情侣不一样，渐渐地的大家会出现许多的分歧，假如不可以互相包容就非常容易造成 提出分手。

　　假如你将分手的原因归结为于另一方不符合你的规定，另一方做的不足好，那麼你也就不对，由于你认为爱情就是另一方没有理由的给你努力，实际上真正的爱情互相的，而且许多情况下必须互相理解，将会并并不是另一方做的不足多、不足好，只是你规定的过多，自身无私奉献的太少。要记牢完美的爱情是无私的奉献，而不是一味地索要。

　　二、完美的爱情必须三观一致，而不是凑合在一起。

　　真爱是什么是三观一致是两人可以长期性创建平稳和睦关联的一个基本，无论是感情、友谊、真情都一样。当两人最先相互互相喜爱，相互信任一段时间之后，发觉2个人的三观也是一致的，那麼恭贺大家，大家合适谈恋爱，也许可以从恋爱中踏入婚姻生活的圣殿，而且两人在一起是真幸福的。反过来的假如两人仅仅被相互的容貌与性情吸引住，没有一致的三观，即使最终结了婚，也不一定可以白头到老。

　　三、完美的爱情是互相赏析，接纳相互的缺陷，而不是互相否认。

　　爱情就是两人互相赏析，可以认可相互的优势，而且接纳另一方的缺陷，要了解“人非圣贤，金无足赤”。假如大家两人在一起刚开始挑另一方的问题了，那麼这代表着两人的情感出了难题换句话说谈恋爱的心态不太好，两人互相不愿礼让，很有可能造成 提出分手。实际上两人在一起是非常大的缘份，不必哪些琐事就小肚鸡肠，要学好换位思考一下，给另一方多一些宽容与了解，那样2个优秀人才会更为幸福快乐。

　　四、完美的爱情有相互的信心，不容易由于一点琐事而提出分手。

　　真正的爱假如两人在一起情感非常好，另一方忽然由于一件小事而明确提出提出分手，只有表明2个难题，要不是另一方太过孩子气，不完善，要不是两人缺乏一个相互的信心。假如两人创建了一个共同携手到老的信心，想要一起患难与共，同风吹雨打，那麼就不要说一点琐事，就算是千难万险也没法使大家分离。上边说的这4个特点尽管并不是肯定的，但也可以从这当中看得出一些倪端，许多事儿通常自小处就能看得出将来的发展前景，正所谓“万里之体千里之堤”，大伙儿应当留意关键点。

爱情体现在各个方面，因为每一个人不太一样，所以表现也就不相同！

爱一个 会让一个人愿意把自己最喜欢的东西分享给自己爱的人，这个最喜欢的东西，是一个广义的，很多人就会在这个地方发生误会

例如

有人说对方不愿陪自己逛街啦，不愿意给我什么什么啦，这都不是最重要的，最重要的是他喜不喜欢逛街，他喜欢逛街而不愿陪你 才算是不爱

还有很多人会说爱我就接受你的缺点，这个要求是没有人能够接受了，包括你的父母，爱你不一定会接受你的缺点！他会试图去改变你的，和你父母对你的爱一样，不包括错误可以被无休止的接受和原谅，无论男对女的爱，还是女对男的爱！

所以 爱情的体现不会再一个方面，因为爱 有时候会比较苛刻，不是想象的那样 无休止的接受

爱就像半球理论中所说的

任何一个男人或女人，在婚姻社会上只是个半球，必须捏合在一起才能滚动。但问题是男女之间的直径不一，很难保持一致。如果直径差距不大，完全可以磕磕绊绊地往前滚，滚着滚着棱角就磨平了，滚起来就舒服一些；如果直径相差过大，无论初始力有多大，滚着滚着就滚不动了，只好一拍两散，另觅新人。

所以爱情是有磨合期的

爱情直径不是科学数据，无法测量，它是个文学表述，构成复杂，甚至随时可变。它由家庭背景、文化教育、个人性格、人生经历乃至癖好组成，甚至外力的出现都可能临时或永久改变其直径。一个人的直径是否坚强，实际上也有赖于个人的修养及对方帮助，所以，两个人能不能很好地“滚球”，实际上是一场人生修炼。

人生“滚球”如路途平坦还能长久，但一遇坎坷，捏起来的“球”的黏合力就会受到考验，途中还有大量半球诱惑，往往这半球磁性还大，大部分球都是在坎坷和诱惑中裂开的，怎样保持男女双方的直径，尽可能统一是爱情马拉松的课题。

爱是抽象的，情是具象的；爱情是自然的，婚姻是非自然的；在法律框架下经营爱情，是人类自己为自己出的难题。知道自己是一个半球，知道自己还有“直径”这样一个局限，就应知道怎么对付对应半球的直径，把科学改造成美学。

感情的方面会有什么特征

巨蟹是心软的，容易被感动，即使表面看起来总是有一副硬硬的壳，但那壳子底下是一颗柔软敏感到极至的内心。它们面对一份感情是犹豫再三的，不要说它们懦弱，它们只是明白自己是容易受伤的。他们对感情抱有信仰，相信纯真、相信天长地久，所以有时是挑剔的。 这是一层表面坚硬的壳，其实攻克轻而易举，因为蟹蟹有一颗柔软的心。 蟹蟹恋爱了，这时的它们变的很粘人，很婆妈，因为你是它的中心，它会为你考虑很多，饭吃了吗？天气会变了吗？记得带伞哦！路上车多，慢点走哦！……诸如此类！ 蟹蟹是深情而痴情的，爱上一个人会爱的很深，即使明知道没有结果也很难自拔。这是巨蟹的一种固执，想要得到的东西，往往不会轻易放手。有时，一段没有结果的恋情会成为蟹蟹的生活重心。这无疑是痛苦的，但又难以自拔。然而，巨蟹的不安全感又在内心大叫着放弃，所以这时的蟹蟹总是在坚持和放弃的巨大矛盾中苦苦煎熬著。学会放弃是蟹蟹的一门功课。 当然，如果蟹蟹真的决定放弃了，它的坚决会让所有人吃惊。 要记住：除了你自己，没有人可以伤害到你 蟹子是痴情的，但又不善于表达，面对自己心爱的人拘谨、放不开。它们的幽默感此刻变得生涩。 追问： 说得好准！

情感特点有哪些

你好！说不清楚，道不明白就是情感特点。希望能对你有所帮助。谢谢！

消费者的情感具有什么特征

冲动消费

简述护士应具有哪些情感态度特征

护士情绪和情感的培养

（一）情绪、情感的概念 人在认识和改造客观世界的过程中，客观事物与人的需要之间，形成了种种不同的关系，基于这种不同的关系，人对客观事物也就产生各种不同的情绪和情感。例如，报纸上一则新闻，有的人读了兴奋，有的人读了担忧，有的人读了无动于衷。所以引起这些不同的情绪、情感、是由于它与人的需要不同而产生。

情绪、情感是人对外界事物是否符合个体的需要所抱的肯定或否定的态度体现，如愉快、憎恶、热爱、仇恨等。情绪主要是和机体的生理需要能否获得满足有关，是人与动物共有的。但人的情绪与动物的情绪存在着本质上的差别。人的生理需要，是受社会生产和社会生活条件所制约的，与此相联络的情绪，也受社会生活方式和文化教养的影响和制约，人能够按照社会的要求，来调节和控制自己的情绪。

（二）情绪、情感的关系

情绪、情感又是有区别的。情感有较大的稳定性和深刻性，情绪则具有较大的情景性，比较短暂和不稳定，随着条件的变化而迅速改变或消失。情绪和情感的区别只是相对的。在日常生活中，两者并没有严格的区别。人的情绪、情感是有紧密联络的。情感往往是通过情绪表现出来。

（三）护士的情感

护士的工作物件是病人，她们既不可能从病人的形象中得到美的享受，也不指望病人为自己提供某种利益和方便。护士面对的病人，有的呻呤、有的畸形、有的创口流血流脓、有的垂危，护士认识到职责是崇高的，是保护人类健康的，她们正是为了解除病人的病痛而工作的。

（四）护士情感品质的特征

1．要有情感的稳固性：情感的稳固性，是指情感的稳固程度和变化情况。情感的稳固性是主观世界稳固性的体现。情感的稳固性与情感深挚性密切相关，深挚的情感是稳固持久的，护士的职业情感必须是稳固的。

2．情感的深挚性：情感的深挚性指情感在思想、行动中表现的程度深浅而言。情感的深度与情感的倾向性密切相关。护士情感的深挚性表现对病人的情感是深厚的，具有高度同情心的。它是综合了各种高尚的社会情感如道德感、同情感、美感和责任感而升华出来的。

3．情感的职业倾向性：情感的倾向性指的是一个人的情感指向什么和为什么而引起。情感的倾向性与意识的倾向性密切联络，受人的世界观所制约，并影响着人的动机和行为。护士的情感是与为病人解除痛苦的意识所决定，它表现在忠于护理事业。热爱本职工作，始终以一颗无私的爱心对待每一个病人，而不因病人的地位、性别、年龄、相貌等不同而有差异。

4．情感的效能体现：护士情感的效能体现在①情感的表达应涵蓄。大方而适度的情感表达，使人感到诚挚、亲切，有利于病人建立自然的、富于情感的联络。②应能有效地感染病人。③能激励自己向上。情感效能高的人，任何情感都会成为正确行动的动力。

（五）护士情绪、情感的基本表现

善良、温和、富同情心；心平、气和；细腻、周到；热情、稳健；

（六）护士情绪、情感与护理工作的关系

护士情绪、情感与护理工作有极其密切的关系。护士良好的情绪、情感，能促使护士行为积极，有利于工作，有利于病人，有利于本身修养和心身健康。（1）护士良好的情绪、情感，有利于建立良好反馈；；（2）护士良好的情绪、情感、可提高工作效率和护理质量；（3）情绪、情感在人的活动、交往中，起著十分重要的作用；

（七）护士情感的培养

1．学会控制自我情绪：护士在工作中，不应把自己的生活、学习、工作等烦恼迁怒于周围的人，更不能发泄在无辜的病人身上，护士一旦进入角色，就应将一切烦恼置于脑后，主动地调整心理平衡。即或碰到病人把一些问题投射到自己身上时，也要能控制住自己的情绪。一个有良好自制力的人，一方面他能够

感情骗子都有哪些共同的特征

“感情骗子”这个名词不太好听，而且也很难定义。实际上，倘若一个女人抱着结婚的目的和男性开始交往，那么单纯地为了得到她的身体而和她上床的男性都可以叫作感情骗子。感情骗子的隐蔽性很强，识别难度很大，但是他们有不少共同特征。当下述特征超过两个时，你就应该提高警惕了。

1一切看起来都很完美

他认识你才一星期，对你的热情却超过你所有的前任男友，他甚至已经和 你提过以后生两个孩子！他十分渴望一个家庭，而且表现出对你特别在意，格外紧张。他特别想要更多地了解你，用心记住你说过的每一句话。这种宠爱让你觉得自己简直是全世界最幸福的人。

注意：如果没有经过大量的练习或者出于别的特殊原因，正常的男人做不到在这么短的时间内，就对你们未来的家庭生活做出如此具有前瞻性的期盼的。

2超乎寻常的浪漫

你们沉浸在二人世界里，你甚至没有见过他的朋友。他会毫不羞赧地当面 叫你“宝贝”“好老婆”，甚至还有更肉麻的称谓；你会在情人节或者生日收到大束的玫瑰，而此前的男友 3年里都没有给你送过花。他还会异常用心地送你一些很特别的礼物——天知道他是从哪里弄来的。换个角度来想，我们也很容易理解，也许他是在试图麻痹你的警惕心，控制你的行动。我认识的一位男士这样描述自己的行为：“如果我在去见另一个恋人之前先打电话给她，她就会觉得安全，不会想到打电话来找我，这可以为我争取到很多时间。”

注意：不要以为他为你所迷醉。实际上，如果一个男人装作为你倾倒，他可以拥有更多的主动权，而你永远也没有办法知道他是不是装的。

3他有很多时间

他有一份灵活性很大的工作，可以经常来陪你。也许你以为他是事业成功 人士，但实际上他大概失业很久。总之他不用朝九晚五，也没有固定的上班地点。多数情况下，他说自己开着一家小公司，不用打卡上班。在一开始，他会有很多的时间陪你。

注意：在你和他 后，他很可能会突然“忙起来”。

4他要求你对他特别信任

他很可能一开始就会告诉你：“我的前任女朋友太不信任我，总是盘问我 的去处，偷看我邮箱，所以我们分手了。”或者他会告诉你：“信任是爱的基础。”又或者他会说：“我喜欢诚实的伴侣。”这时你大概会想：“这个男人和我的想法如此惊人地一致。”但你忽略了，他是想要诚实的伴侣，但他可不见得是个诚实的人。

注意：他的女朋友不是傻子，一定是因为这个男人有前科才会做出如此过 激的行为。一个值得信任的人，不会刻意要求别人信任他。他很可能只是用这个手段来阻止你发现真相。

5他经常问你在干什么

他的电话和简讯时刻伴随着你，但多数是在打听你的行踪。可以理解，他 骗了人，内心会不安和空虚，这需要大量确定性的事实来填补他的空白。此外，他试图通过掌握你的行踪来进一步掌控你。

注意：这种行为是控制欲的表现。如果你接受了，他会进一步加强对你的掌控，直到你不知不觉成为他的“提线木偶”。

6限制你的行为

每当你想去参加各类社交活动的时候，他总是以要挟或者撒娇的方式要求 过二人世界，而不是陪你去。对你的电话，他每一个都要详细询问，并表现出不信任和攻击性。 在独处的时候，他会肆无忌惮地嘲笑你的好友和家人，试图使你对他们产生厌恶感。

注意：骗子知道自己在人群中更容易露出马脚，所以他们总是本能地排斥与其他人的接触。这种行为并不是男性的正常表现。想想看，他们在数百万年前的任务就是外出，和同伴们一起狩猎，他们理应比女人更渴望户外活动和协作。一个总是想要和你单独相处的男人一般都是在孤立你，以便于进一步掌控你。

7他有暴力倾向

在你们交往期间，也许仅仅

什么样的人属于重感情的人啊？重感情的人，有什么特征？

1、容易满足，更容易受伤

2、总有一种，被忽视的感觉

3、付出的远远超过得到的

4、很固执，不懂得放弃，5、总是说着要离开，却一再为自己找不离开的理由

6、在别人面前笑得很开心，一个人的时候却很漠落

7、在陌生人面前很安静，在朋友面前胡闹

8、不会想索要的太多的回报，只要一点点就可以让我死心塌地，可以很少，但一定要有

9、心情不好的时候，却喜欢听悲歌

10、坐在电脑前，不知道做什么，却又不想关掉它

11、觉得世界上每一个人都不可靠，但却还是那样地选择相信别人

12、偶尔会有种想消失的念头

13、不喜欢等待，却总是等待

14、经常不经意的发呆

15、总会把事情想得很长久

16、总是觉得没有人会把自己放在心里疼

17、心事放在心底，有一个自己的世界

18、习惯了沉默，在沉默中爆发

19、会怀疑，却总是要把人往好处想

20、不喜欢一个人逛街

21、一点点事就胡思乱想，

22、自己走路会很快

23、隐藏心事，喜欢一个人流泪

24、习惯冷战

25、喜欢角落、习惯蜷缩

26、莫名地孤单，无法抗拒的恐惧感

27、不爱说话或很爱说话

大学生情绪与情感的特点有哪些

大学生正处在青年期，具有青年人共有的情绪和情感特征，情感丰富、复杂、不稳定。青年人对人、事、社会现象十分敏感、关注，对友谊、美、爱情、正义等的追求十分执著，爱思考、辩论，甚至于以行动来维护心目中的真善美；他们的情感体验深刻、强烈，感情容易外露，喜怒哀乐常形于表面，在外界 下容易冲动、凭感情用事，过后又懊悔不已；情绪起伏波动较大，呈两极趋势，有时兴奋激动如火山爆发，有时消沉忧郁，甚至失去活下去的勇气。此外，大学生这一群体由于其独特的社会地位、知识水平、心理发展特点以及生理状况，使得他们的情绪和情感具有鲜明的特点：

1．稳定性和波动性并存

大学生普遍具有较高的智力水平和知识素养，加上社会和自我的高要求、高期望，因而在日常生活和活动中，具有一定的自我控制情绪的能力，一般能用理智约束冲动，对不良情绪进行自我调适，从总体上看来，大学生情绪和情感是比较稳定的。

另一方面，大学生的情绪和情感仍有不稳定因素存在，突出表现在，情绪和情感经常在两极之间起伏、动荡：时而平静，时而激动；时而积极，时而消极；时而肯定，时而否定；时而外显，时而内隐，呈现出波动性的特征。这种波动性是由大学生在生理、心理和社会性三方面发展的特点决定的。

大学生的生理发展已经成熟，由于性成熟和性激素分泌旺盛，使大脑皮层和皮层下中枢之间出现暂时的不平衡，易产生情绪波动。另外，从人体生物节律来看，人的体力、情绪和智力都有周期性的变化，处在 期时，人感到体力充沛、心情愉快、思维敏捷；处在低潮期时则正好相反，人会觉得疲劳乏力、心情沮丧、思维迟钝，也呈波动的特点。

大学生的心理发展正处于由不成熟向成熟过渡的时期，产生各种内心矛盾并不断冲突，如独立与依赖、自尊与自卑、理想与现实、闭锁与开放等等，这些内心矛盾和冲突常会打破大学生的心理平衡状态，引起情绪和情感的波动起伏。

大学生的社会性发展尚未成熟，虽然他们对社会现象和政治事务极为敏感、活跃，但是人生观的不稳定、认识上的不成熟往往使他们不能对社会现实和现象进行全面分析，容易以偏概全地加以肯定或否定，从一个极端走向另一个极端。尤其是在遇到困难和挫折时，更容易跌到悲观失望的谷底，难以自拔。

总之，由于大学生自身在生理、心理和社会性发展上的不平衡，使他们的情绪和情感呈现出忽高忽低、激烈多变的两极波动，并与稳定性共存，形成稳中有动的特点。

2．丰富性和复杂性并存

大学生的情绪和情感丰富复杂，表现形式多种多样。首先，大学生的情绪和情感极为丰富，不论在日常生活、学习、交往中，还是从事社会活动时，无不带有浓厚的感 彩。大学生在自我情感体验方面敏感丰富，注重独立感、自尊心、自信心和好胜心；在学习活动中有强烈的求知欲、好奇心，热爱科学和真理，憎

恨迷信和谬误；大学生对祖国、社会和集体有着深厚的情感，他们有强烈的民族自豪感和自尊感，有“天下兴亡，匹夫有责”的责任感、义务感，嫉恶如仇，喜恶分明，正义感鲜明；大学生对纯洁的友谊和爱情十分向往，还积极地在发现美、欣赏美、创造美的活动中体验到美的感受。等等。

小学生的情绪，情感有什么特征

很小学生 爱跟风 大一点就觉得自己长大了 喜欢用自己所了解的事物去看待事物 一旦遇见解决不了的事就会抓瞎 想哭 但是又觉得自己的大人了 所以经常闹笑话 我家两个小学生 这个年纪需要大人随时的和他们交流引导 放下身姿 像小学生一样和他们交流 你会得到你想象不到的友谊

小学生的情绪，情感有什么特征

小学生情绪的发展特点

人们认为“头脑”和“心灵”是组成人类精神世界的两大重

要部分，

“头脑”

是认知的领域，

它给人的行为以方向，

“心灵”

是情感的领域，它给人的活动以色彩。就是因为“心灵”世界的

存在，以及有情绪、情感这样的染色剂、催化剂的存在，所以人

类的生活才那么多姿多彩、有声有色。在小学阶段，情绪、情感

使这一特殊时期的主角——小学生也有了这样色彩斑斓的生活，

领略着人生五味。

但是，

由于小学生正处于从一个无忧无虑的幼

儿转变为一个初探人生规则、初识人生百味的少年郎的过渡时

期，所以相较于其他年龄阶段，小学生的情绪、情感所呈现的特

点是别具一格的，有其明显的年龄特征。

小学生情绪发展的一般特点

：

学龄前儿童在家庭教育的影响下，

情绪情感也在不断地发展

著，他们各种高阶情感或社会性情感也在初步发展着。但是，在

整个学龄前期，儿童由于经验和智力水平的局限，情绪丰富性、

深刻性和稳定性都还很差，

并且情绪的自我调控能力也很弱。

进

入小学后，生活环境的改变、认知能力的提高，使其情绪也得到

了显著的发展。

1

情绪的稳定性逐步增强

儿童进入学校以后，

在集体生活和独自学习活动的锻炼和影

响下，控制、调节自己情绪的能力开始发展起来。虽然小学生的

情绪仍然具有很大的冲动性，还不善于掩饰、控制自已的情绪，

但他们的情绪已开始逐渐内化，

小学高年级学生已逐渐能意识到

自己的情绪表现以及随之可能产生的后果，

情绪的稳定性和平衡

性日益增强，

冲动性和易变性逐渐消失。

而且小学生尚未面临繁

重的学习压力，因而其基本情绪状态是平静而愉快的。

上述的特点是与学前儿童的情绪比较而言的。

一般来说，

小

学低年级学生的情绪仍还很不稳定，控制自己情绪的能力还很

弱。表现为：第一，情绪经常变化和反复无常。一种 激起的

情绪反应很快就会被另一种 引起的情绪反应所代替。第二，

情绪的迅速转化。当出现新异 时，最初会产生强烈的情绪，

但随着这类 的反复出现，

情绪就会迅速减弱，

甚至产生相反

的情绪。

2

小学生情绪的丰富性不断扩充套件

对于小学生来讲，

学习是他们的主导活动，

因而大量与学习

活动和学校生活有关的事物构成小学生情绪的主要内容。

完成各

项学习任务如写作业、

背诵课文等成为小学生最主要的需要。

学

习任务完成地顺利，

满足了需要，

小学生就会迅速产生愉快的情

绪情感体验，反之则会产生消极的情绪体验。而且，小学生是在

学校、

班级这样的集体中学习和生活的，

所以他们在集体中的地

位以及与同伴之间的关系、老师之间的关系，学校、班集体对个

人的要求和评价等，都会引起小学生的复杂多样的情绪体验。

同时，

小学生的各种高阶情感也在不断地发展中，

高阶情感

的加入及不断丰富更加充实了小学生的情感世界。

小学生在加入

少先队前后，

逐步接受一些共产主义道德观念的教育，

加上学习

了思想品德、社会和自然等学科，他们的情感体验就和国家、民

族、

社会等大集体联络起来。

他们也会被历史上的民族英雄的舍

己为人、

模范人物的坚毅顽强、

科学家的刻苦钻研等崇高精神所

感染，产生热爱祖国、热爱人民的情感。小学生在各种各样的班

集体活动、少先队活动、社会公益活动中，能感受到人与人、个

人与集体的关系，逐渐养成团结、友爱、互助、爱劳动、集体荣

誉感、责任感等良好的个性品质。这样，小学生的情绪情感的内

容日益丰富起来。

3

情绪的深刻性不断增加

小学生的情绪与学前儿童相比，不但在内容上丰富多彩了，

而且其情