教师资格证面试需要注意什么问题？

相信教师资格证是很多人都想去考取的一个证书。那么教资面试的时候有哪些注意事项呢？

为了回答这个问题，我特意去咨询了几位拿到了教师资格证的学长学姐。并对他们的建议进行了总结，下面就和我一起来看看叭

01考前注意

首先就是考试时间的把握。有些同学可能是早上的7:45~8点面试，还有些同学可能是下午的3:45~4点面试。这个时间是你的候考时间，也就是说这个时间段你必须进入候考室，否则你就失去这次考试的机会了。所以建议大家提前半个小时左右就到考场外面等着哦。还能给自己一个缓冲的机会。

其次就是着装。着装其实没有太大的要求。简单大方得体即可。只要你不是头发染的五颜六色，身上衣服裤子破几十个洞，让别人一眼看你就显得很非主流就可以了。但是也不要穿得太过于正式商务化，不知道的还以为你去考公务员呢。

02结构化回答

首先，这是你进入考场的第一个考试环节。有可能你还没有来得及跟考官问好，考官已经在宣读规则，问你问题了。这个时候注意不要第一时间去答题，给自己10~20秒的思考时间，这个时间非常非常重要，它可以帮助你做一个缓冲。

其次，如果说你没有听清楚考官的问题，或者说没有记住问题怎么办？不要去硬着头皮乱猜。你可以有礼貌的去问问考官，“不好意思，我没有太听清楚，麻烦您可以再给我重复一遍可以吗？”大部分的考官还是愿意去给你去重复的哦。

另外在答结构化的时候一定要有自己的思考，不要只会把一些以往背过的一些内容没有针对性，杂乱无章做堆砌。考官一定是不喜欢的。其实只要你有理有据的把你现场能够想到的点用“首先，其次，最后”这样的连接词有条理的说清楚就可以了。偶尔卡顿也没有关系的。

03试讲环节

这是面试的第二个环节。结构化结束之后，也不要立马就开始试讲。给自己一个缓冲的时间，你可以问一下考官，“考官我可以开始试讲了吗？”，再从容淡定地走上讲台，扫视一下全班班。大声地说“上课，同学们好，请坐”，把你自信的人民教师范展现出来，把考官吸引到你的课堂上。

建议大家在前面20分钟的备课环节，一定要给自己留五分钟左右的时间。把你的这堂课，把你前面导入的部分好好去演练一下。还有就是，试讲的流程一定要完整，从导入到新手到巩固提高到小结作业。一个都不能少哦。

04答辩环节

这是最后一个环节。在答辩环节，考官会提出你上课过程中存在的一些问题。这是你弥补的最后的机会。考官如果问你，你的重点实现了吗？如果没有实现，要快速想一想该如何去弥补。“考官不好意思，由于刚才备课的时间比较短，我讲课的时候太紧张了，如果再给我一次机会的话，这一部分我将这样去讲，”这才是正确的回答方式哦。

小结：

最后，就是一定要放松心态，面带微笑去考试。爱笑的人运气都不会太差哦

祝大家统统上岸~~

教资面试范读不需要全读。

在教师招聘考试中，面试范文是评委考察考生综合素质和答题能力的重要依据。对于面试范文，必须强调的是，不是全文朗读，而是根据意思，有侧重点地朗读。

1、技术要求。对于面试范文的朗读，态度、语音、语调、语速等技术细节都是非常重要的。要尽可能地清晰、准确地表达思想，让评委感受到你的自信和表达能力。

2、重点突出。在朗读范文时，需要重点突出那些评委关注的关键点。忽略一些不太重要的内容，而要在表述重点的时候显示自己的思路和判断能力。

3、感情表达。要能准确表达出范文中的情感，对于一些描述性质的词汇要能准确表达，要把握好情感的节奏和句子的感情句。

总之，面试范文的朗读需要抓住重点，突出自己在某些维度上的一些优势，去表现自己在这个岗位上的表达和实践能力。同时，朗读的表达中应当体现出自信和准确传达信息的态度。

教师的职责：

教师是为社会培养各种专业技能人才的专业人士，具有高学历和教育教学水平。教师在教育行业中是非常重要的一份子，承担了学生知识的传授、德育教育、常规规范等方面的工作。

1、教学工作。教师需要制定教学计划，完成相应教学工作，监督学生的学习情况并引导学生完成学业，提高学生的综合素质。

2、德育工作。教师还需要在引导学生学习的同时，引导学生养成良好的思想道德风尚，提高学生的政治意识和社会责任感。

3、研究工作。教师应在业务工作之余参与研究工作，不断提高教育教学质量，提高自身职业素养。

4、管理工作。教师还需要对学校的各个环节进行管理和协调，在校园中起到积极的引领作用，为学校管理工作做出贡献。

教师的素质要求较高，对教育业的发展具有关键性作用。在教育领域中，教师应具备一定的专业技能和教育教学经验，善于引导学生，关注学生的学习和心理健康状况。同时，教师还应有耐心、责任心、亲和力等良好品质，为学生树立良好榜样。

本文是一篇有关秋思的诗歌，诗人王建通过直接抒情的抒情方式，运用拟人的修辞手法，通过十五之夜的“望”引出对景物的描写，既用语言描摹了环境，又抒发了内心的思绪。下面为大家提供了较为详细的教学设计，以供参考。

一、教学目标

1认识并会写生字词，理解诗文含义，能够正确、流利、有感情地朗读课文，了解诗人王建的生平经历。

2通过合作探究、以读促悟的过程，学生能够理解直接抒情这一抒情方式，学习并掌握拟人修辞手法在诗文中的运用。

3体会意境的描摹，感受诗人王建的秋思怀人之感。

二、教学重难点

教学重点：理解直接抒情这一抒情方式，学习并掌握拟人的修辞手法。

教学难点：感受诗人王建的秋思怀人之感。

三、教学方法

讨论法;朗读感悟法;谈话法。

四、教学过程

(一)创设情境，导入新课

教师通过温故知新法进行导入：李白《静夜思》。对话同学：同学们，我们曾经学过李白的《静夜思》，这首诗通过写诗人在夜晚望月，从而表达了诗人对家乡的无尽思念。今天我们再来走进一个被皎皎月光笼罩的世界，走进诗人王建的内心。(板书：十五夜望月)

(二)初读课文，感知诗歌情感基调

1学生根据预习，自读课文，教师讲解字词含义(十五夜：农历八月十五中秋节的夜晚;中庭：即庭中，庭院中;地白：月光照在庭院地上的样子;鸦：鸦雀;冷露：秋天的露水;尽：都;秋思：秋天的情思，这里指怀人的思绪;落：在，到。)师生共同翻译本诗。

2学生大声读诗文，注意朗读的快慢、停顿、语调、轻重音等朗读问题。

3读诗文同时思考，诗中景色是通过哪个字描绘出来的

明确：诗人在中秋节的夜晚望月，由“望”字引出对夜晚景色的描写。

(三)品析语句，合作交流。

1学生默读诗文，思考：诗人一“望”都“望”到了什么

明确：诗人先是望到庭院中地面洁白的样子，通过“地白”二字可以看出月光的透明、如水、清冷，描绘了一幅非常静谧、柔和的画面。(板书：地白)

2除了洁白如水的月亮，诗人还望到了什么

明确：诗人还望到了鸦雀栖息在树枝上。这样的景象既是望到的，更像是诗人听到的，运用简洁、明白的语言进行描写，能够让读者全面感知到诗人所处的环境。(板书：树栖鸦)

3学生齐声读，思考：从“冷露无声湿桂花”中可以看到什么景象

明确：在夜深露重之时，诗人看到了湿润的桂花，通过“湿桂花”的描写，可以看出露水停在桂花中已经很久，同时也说明了露水的轻盈之态，从而描绘了这样一个美妙的意境。(板书：湿桂花)

4小组讨论，探究：“不知秋思落谁家”中的“落”字换成“到”好不好，为什么

明确：“落”有“到、在”的意思，用“落”字更能表现出秋思的动态感，且运用了拟人的修辞手法，将“秋思”拟人化，化无形为有形，使表述更加新颖生动。(板书：秋思)

5学生配乐朗读，思考：诗人望月，望到了如水的月光，望到了无声的冷露，望到了飘逸的桂花，从这一“望”字，你读出了什么情感呢诗人又是通过什么方式来抒情的

明确：从景物的描写、意境的描摹，可以读出诗人运用直接抒情的抒情方式，表达了自身含蓄的秋思，思念亲人的孤寂之情。(板书：直接抒情)

(四)拓展延伸，小结作业

1运用多媒体呈现王建的《雨过山村》，引导学生思考：本诗描写了什么景色

明确：这首诗描写雨、鸡鸣、绿竹、小溪、板桥、栀子花等景色，描摹了一个山村生活的景象。

2师生共同总结，通过本诗的学习，感受到了诗人王建通过描摹在中秋节的月夜“望”到的景色，运用拟人的修辞手法描绘景象，运用直接抒情的抒情方式表达作者的秋思之情。

3背诵本诗;课下搜集描写中秋节的诗词还有什么，选择自己喜欢的抄写下来，下节课共同分享。

五、板书设计

六、教学反思

本文是一首描写中秋节的所见所思的诗歌，因而重心在朗读上。本堂课的教学，应该抓住情感这的线索，从意象入手，让学生在自读、默读、齐读、朗读的过程中，深切地感受诗人所描摹的意境、抒发的情感。教师需要引导学生充分地参与课堂。本节课实现了三维目标，达到了师生共建课堂的效果。

 

教资面试标准是对于考生的职业认知、心理素质、仪态仪表等方面都有规定的要求。说清楚教什么、怎么教、以及为什么这么教，要让考官挺清楚你的授课思路，也要熟悉教材，熟悉课改理念。流程要清晰，理论依据要多采用新课标当中的原句。教资面试是非常重要的，对是否难过成功拿到教师资格证起着决定性作用，我们面试的时候应该注意哪些呢，以下就是我的建议。

一、外型上要朴素端庄、大方简洁，穿衣风格符合自己的教学科目特点。

你要照一个老师的标准来要求自己，朴素简洁大方端庄，不一定要穿正装，但是一定不能奇装异服，适合自己报考的学科风格就最好。例如体育学科可以穿运动服，幼教可以穿活泼一点。如果你穿正装参加体育学科面试，那就很不搭。

二、心理素质方面，沉着冷静，行为举止落落大方，发音标准，严肃对待考试。

需要具有一定的情绪调控能力,不偏激，不固执，能够冷静地处理问题，具有较强的应变能力。普通话要过关，不同省份的同学要着重练习和方言影响，在教学语言上要有科学性，能准确、清楚地表情达意。结构化面试的题型是固定的，备考时可以先做好分类，形成固定的答题模式，考试时答案自然在脑海中浮现了。

三、教学知识与能力方面，回答流利，知识一定要确保准确无误，不产生歧义。

一个老师要教给学生正确的知识，保证授课内容的正确，这个是底线。因此在试讲的时候不要出现一定不能出现硬性错误，一些专业知识点必须表述准确，这也是体现一个教师学科素养的基本标准。试讲是教师资格面试中的重中之重，建议您练习时可以对着镜子练习或者用手机录制下来，之后对着录制的视频寻找问题，这样可以很快提高自己试讲的能力。在答题时，注意眼神与考官交流，只要自己语言表达得当，没有逻辑上的错误，就不用担心会不通过。

总结

面试没有具体分数线，考生查询时只能看到“合格”与“不合格”。着装简单大方得体，避免过于随意。比如过于暴露，过小过紧的衣服可避免。授课要有感情，有逻辑。说话要化繁为简，生动活泼。面部表情不要太紧张，要面带微笑。保持微笑，体现自信姿态，和考官有眼神的交流，不要躲闪。尽量使用标准普通话进行讲解，语言抑扬顿挫具有吸引力。避免语速过快，吐词不清，语言磕巴。这样就好啦，注意细节，不要怯场，大胆的去展现自己的能力，以上就是我的回答啦，祝你考试顺利。

教师资格证面试内容讲错了也是有可能通过考试的。

面试主要考核申请人职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教学基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。考官不会只从一个知识点来评价考生，主要看考生的整体表现。

教资面试技巧

1、有条不紊

提纲挈领、条理清楚的回答，有较强的概括能力和逻辑思维能力，这是评委打高分的原则之一。一是学会对纷繁复杂的问题进行高度概括，抓住其要旨。二是平时说话时要注意有意识地训练自己语言的条理性。三是学习一些必要的逻辑知识，学会用逻辑的方法来推理演绎问题。

2、声情并茂

在答辩时，要善于从生活化的事例或个人的主观感受入手，摆事实，讲道理，努力做到晓之以理，动之以情，使评委产生强烈的共鸣，从而使他们看待你的眼光由审视到欣赏，由评判到认同。

3、真诚坦率

真诚坦率地答辩，一是要将自己的个性特点特别是缺点和不足坦诚相告，不加掩饰。二是对别人的优点要发自内心地称赞，不要为了表现自己或突出自己而肆意诋毁他人。三是敢于大胆地表达自己的见解和主张，不畏首畏尾，不吞吞吐吐。

4、新颖独到

老生常谈最容易让人生厌，新颖独到的话最容易吸引听众的注意力。在答辩时要做到新颖独到以下几种方法值得借鉴：一是恰当地引用名人名言、谚语俗话、顺口溜或眼下较为流行的话语来论证或阐述自己的观点。二是可采用形象化的比喻、拟人或有气势的排比加以表述。三是可以用带有精确数字的事例、不起眼但很有意义的轶闻趣事或经典的历史典故对自己的观点加以补充和升华。

5、良好的语言习惯

教师面试同其他社会交往一样，是以语言表达思维、互相沟通的社会行为。虽然面试对语言没有特别的标准和要求，但社会所认可的良好的语言习惯，也是应试者应具备的基本素质。当然形成个人良好的语言习惯，绝非一蹴而就之举，但了解什么是良好的语言习惯，并在面试中有意识地加以注意，对提高面试成功率还是有一定好处的。

（1）发音清晰，咬字准确，对一般人来说不是十分困难。有些人由于发音器官的缺陷，个别音素发音不准，如果严重影响人们理解，或影响讲话整体质量的，应少用或不用含有这个音素的字或词。

（2）语调得体，无论是哪一种语言对于各种句式都有语调规范。有些同样的句子，用不同的语调处理，可表达不同的感情，收到不同的效果。使用上扬语调易给听者造成悬念，提高他的兴趣，但若持续时间过长会引起疲劳。而降调能表现说话人的果敢决断，但有时也显示他的主观武断。得体的语调应该是起伏而不夸张，自然而不做作，有富于感情变化的抑扬顿挫。

（3）声音自然，用真嗓门说话，音调不高不低，不失自我，不仅听来真切自然，而且有利于缓解紧张情绪。

（4）音量适中音量以保持听者能听清为宜。适当放低声音总比高嗓门顺耳有礼。喃喃低语是没有自信的表现，而嗓门太亮，既骚扰环境，又有咄咄逼人之势。

（5）语速适宜，适宜的语速并不是从头到尾一成不变的速度和节奏，而是要根据内容的重要性、难易度、语调的高低及对方注意力情况调节语速和节奏。说话节奏适宜比急迫的机关枪式的语速更容易使人接受。