写作文怎么真实情感举例

写作文怎么真实情感举例,第1张

1 作文怎么表达真实情感 如何写出有感情的作文

不要把写作文当作是一种任务来应付

其实要表达出自己的真情实感并不是一件很难的事情

最重要的还是以下两点:

首先你的情感是否能够宣泄到极致以至于达到能够感染读者的效果

想要能更好的表达出自己的情感

我认为还是要多去体会思考

仔细观察生活中的每一个细节

去感悟每一件能使你有所感触的事情。

这样会使你的情感变得更加细腻

多留心身边的事物

其实这些都是你写作文时候很好的素材的。

还有就是你的文章结构是否严密思路是否清晰语言是否有条理

像这些比较技巧性的东西是最简单的了

相对于写出自己的真情实感这些东西都是最表层最易懂的了

但是也不能说不重要在能表达出自己真情实感的基础上

写作技巧还是很重要的

最后一点写作文其实并不需要可以强调要有那么华丽的语言的

不要把所有的重点都放在语言的优美上

优美的语言所能表达出来的情绪是很有限的

而且词汇量固然重要

但是这并不意味着只有拥有华丽的语言才算是好文章

最朴实的情感更胜于最华丽的语言!

最后送你一句话:

“朴实自有真杰作,华丽未必好文章”

2 写一篇抒发真实情感的作文

一、述亲身经历 写作需要生活,越是亲身经历过、体验过的生活,写在文章中就越真实,越能感动人在构思过程中,我们要尽量从自己经历过的生活中筛选素材作为中学生,生活经历也许并不复杂和丰富,但只要认真回忆和筛选,再给以适当的加工和组合,一定能找到具体的材料,写出充满真情实感的作文《我发现爸爸老了》是南通市的一篇中考优秀作文,作者写的就是自己亲眼所见的情景:小时候,为了不让我一个人孤零零呆在家里,父亲将两条毛巾平铺在装满秧苗的筐上,用那根我熟悉得不能再熟悉的扁担挑着我,在泥泞不堪的小路上送走了我的童年当时的父亲,身材魁梧,虎背熊腰,在村子里是数一数二的壮汉子;如今父亲那嘹亮清脆的号子声已失去昔日的雄壮,隐约间还夹杂着几丝沙哑油亮的黑发现在已染上了霜色,红润的面庞现在已渐渐变得土黄,腰杆也略显弯曲……由于都是亲眼所见,印象特别深刻,写出来就有真情实感 二、多细节描写 真情实感离不开细节,细节的多少和真实与否,反映出作者对生活的体验程度,也直接关系到文章的真情实感如果文章都是些笼统的、概括的叙述,即使是亲身经历,也往往会给人不真实的感觉细节描写对文章表达作用不小《我喜欢童年的竹林》是荆州市的优秀中考作文,之所以说它有真情实感,就是因为它有细节描写,如:伸出手,扶住竹杆使劲一摇,“哗啦”一声雪花“簌簌”地如天女散花般飘落下来,洒进我的脖子里,凉丝丝的,滋润我“咯咯”的笑声又如:有时,我们从家里偷出绳子,牢牢地拴在竹子上,做成秋千摇啊,荡啊,从那秋千底下,摇出我心中的歌这些细节,不但真实,而且写得也富有诗意 三、明人事素质 具体和真实是一对孪生兄弟,要使文章有真情实感,就必须写得具体虽不能说凡具体,就一定真实,但一般而言,具体的叙述往往更能让人信以为真你简单地说某地发生一件抢劫案,听者不一定会信,假如你有鼻子有眼地说,把抢劫的时间、地点、受害人的单位或姓名及被抢劫的数量等都说出来了,那别人就会相信在作文过程中,要尽量写清楚相关的人事要素人,主要是单位、姓名、年龄、相貌、性格等,事,主要是起因、经过、结果等《为自己喝彩》是泉州市的中考优秀作文,第一段是这样的:我坐在座位上,手捧着《简·爱》,心无旁骛忽然不知谁传来消息:“明天要体检了!”体检?我一愣,小心翼翼地探听:“测些什么?”同桌不以为然地说:“身高、体重,这些都免不了呗”啊,我,心里发虚,低头看看自己的“虎背熊腰”,想想矮小的个儿,听着后排那两个瘦如麻秆、身材苗条的女生半真半假地对自己的身段作着自我批评,真是欲哭无泪这个开头,把谁、正在干什么、发生了什么、问些什么、想些什么等,都通过对话介绍出来了因而,给人真实的感觉 四、用生活语言 作文是用语言记录生活作文虽然要对生活进行加工和改造,但必须力求保持生活的原汁原味,有生活气息用生活语言,就是要正确和准确地反映生活,生活是怎么样的就写怎么样,不要走样,不要变味《我喜欢童年的竹林》一文中用了不少象声e799bee5baa6e997aee7ad94e78988e69d8331333337613138词,仔细体味,你就会发现用得非常准确,如:用“哗啦”形容摇竹的声音;用“簌簌”形容雪花飘落的声音;用“咯咯”表示我们童年快乐时的笑声;用“沙沙沙”表示风吹竹林时的响声……'作者准确地描摹声音,让人读后自然就觉得亲切用生活语言,还要特别注意人物语言,什么样的人说什么样的话,老年人有老年人的语言结构和常用词汇,小孩子有小孩子的语言结构和常用词汇,年青人当然也有年青人语言特色,比如,现在的小青年口中常常有“哇塞!酷、爽”等诃汇,而老年人口中一般就不会有这样的词语言要符合人物身分,要根据人物的身分、年龄、文化程度和性格特点等来写尽量写出个性 五、露潜在意识 潜在意识,也叫潜意识,指的是人的深层意识,它与浅意识和表层意识相对,它是人最质朴、最本质的心理活动之所以称“潜”,是因为它隐藏于思维的底层,不轻意袒露出来人类生活是自然界中最为复杂的现象,有许多人,在许多场合想到的意思,往往不能说,不便说,或者不该说,不敢说,有时是为了礼貌,有时是为了工作需要,有时是为了自我保护,想到的而没有说出来的话就是潜意识每一个人都有潜在意识,而且要比浅意识活跃和丰富,但在作文时,它在很大程度受到抑制替代潜意识的往往是那些与心相违的浅意识,这样写出来的作文,当然就没有真情实感因此,要想作文有真情实感,最好大胆一些,充分展露自己的潜意识,心里是怎么样想的,就怎么写《为自己喝彩》的后半部分有这样几句:晚上,我站在穿衣镜前细细地端详自己不!我不要这张苦大仇深的脸,我拥有别人没有的优点:我上进、奋发、勇敢知识填高了我,我有什么好自卑的呢?作者心里就是这样想的,写出来当然就有了真情实感 六、拟相应情景 作文要尽量写自己经历过的事,但有时,从自己的经历中找不到恰当的材料,有时,必须对自己经历的事作一定的加工和改造换句话说,作文中的事并。

3 怎么 实情感的作文

我和我的同学 在广东读四年级时,我有一个爱挑刺的小伙伴 她的一双机灵又敏锐的小眼睛,嵌在她那瓜子型的脸上,小巧玲珑的鼻子下方一张樱桃小口,显得十分活泼可爱一条高高梳起的马尾辫上,系着一个别致的蝴蝶结 她是四川人,喜欢吃辣椒她还有一个最大的爱好就是挑刺儿她是班里的卫生员,谁的指甲或头发该剪了,她要管,哪个女生戴的发卡的颜色和肤色不匹配时她也管有人说:“你管得也太宽了吧!”但她照管不误,所以就成了班上公认的:“挑刺儿大王” 她不仅和我同班,还是同桌,又是邻居所以给我挑出来的刺儿,已不计其数了一次语文课上,老师发下月考试卷,哇!我得了100分,令我欣喜若狂刚一下课,“挑刺儿大王”拿去我的试卷,只见她一目十行地扫了一遍,随后她那敏锐的小眼睛盯住一处,忙对老师说:“这道题您判错了”老师接过试卷一瞧,说:“你说对了,是老师的疏忽”我的试卷一下子变成了99分 不久我家迁居上海了期末,考试完毕,当天下午我便随家人出发了 到上海不久的一天,接到广东寄来的快递,打开一看首页下方三个醒目的大字——“挑刺儿大王”的名字,先映入了我的眼帘我心想,这“挑刺儿大王”怎么还追到上海来了还是先看看信吧,我认真地读着:“啊保,祝贺你!期末你考了双百老师和大家都很想你,过去我给你挑的毛病最多,请不要恨我好吗……” 读完信,看着试卷和奖状,我不禁淌出了热泪,心想:我真的应该感谢“挑刺儿大王”,要不是她平时帮我纠正那么多错,也难有今天的好成绩 现在,我还时常想起这位好伙伴,有这样的朋友我会进步得更快

参考资料:

4 小学三年级怎样写情感真实的作文

《语文新课程标准》中提出:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我进行创造性表述的过程。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”还有部分指出:“写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”当前由于学校安全教育的锁链,严格的封闭式管理,负责的坐班制度,家长对学生尽心的接送,把学生的活动范围固定在“三点一线”的生活圈子里,所以我们常常看到学生运用“失真”的语言来表达对“失真”生活的感受和对“失真”情感的体验,甚至移花接木地来拼凑文章,抄、套、编、造,千人一面、千遍一律的作文现象严重,根本不能达到新课标的要求。目前农村小学教师普遍老龄化,教法陈旧,在指导学生作文时,片面结合某篇范文的写作技法,导致学生抄袭作文的现象严重。特别是小学教师缺编,大多数教师包班,在批改学生作文时不仔细,批语不中肯,格式化、条文化,不能激起学生的作文兴趣,因此教师要得到学生天真、稚气的童心世界是不可能的。只有让学生面向生活,自由表达,写自己想说的话,写自己切身体验的事,是当今小学作文教改的当务之急。

一、记“真”事。

农村小学学生作文视野本来很辽阔,但小学生作文中常见的内容空洞,写得不具体。造成这种现象的原因很多,其中很重要的一条就是学生缺乏对“真”生活的用心观察、切身体验。学生作文必须先拥有与作文有关的感情表象,就儿童而言,这些感情表象大量是他们日常生活中凭兴趣、情绪和好奇心,无意获得而储存在记忆中的。因此,引导学生广泛接触生活,用心体验“真”生活,是促进学生真实习作的基础和前提。

当今的农村生活水平提高了,物质生活和精神生活远比我们的童年生活丰富多彩。但是由于学校的管理和家庭的束缚,没有正确引导,孩子们接触自然、社会的机会少,也就没有去真 正体验生活。我们的学校、家庭和社会希望他们生活在安全、幸福、温馨、充满无限的爱的怀抱里,愿意让他们看到生活的美好和灿烂,希望他们融入真实的社会,走进丰富多彩的生活。支持他们去切身体验生活的甜蜜与快乐。我们就要尽可能带领他们到大自然中去,到社会中去,到生活中去,让他们用眼睛去看,用耳朵去听,用亲身去感受,如果在我们的引导下,让学生既享受到了生活的甘甜,也体验了生活的苦辣,既发现生活的真善美,也了解社会的假恶丑,认识社会,感受生活,以此提高他们的认识水平。

如果有了真实的生活体验,才能有真实的感受,才能叙述“真”事。例如:我们在课外活动课上开展一次“贴鼻子”游戏活动,让学生全员参与,亲眼观看活动的全过程,亲耳倾听活动中热烈的欢呼声,亲身体验活动中的困难。有了活生生的内容,有了真切的体验,那么他们写出的《一次有趣的课外活动》一定真实生动,贴上“鼻子”的兴奋之情,贴不上“鼻子”的急迫心情,以及如何去解决困难就会自然地写入文章的字里行间。多为学生创造条件,多让学生参与活动,多引导学生去留心观察,培养学生做生活的有心人。习作时要求写出“真”人、“真”事,学生就不可能“无话可说”。

5 题目 泪 一篇作文 写出真实情感 要真实

泪,是情感的升华;泪,是激动时的话语;泪,是脆弱的自白;泪,是心灵破败的碎片;泪,是愿意为情感而埋没的种子。

泪,总会使我想起了我曾在《读者》里看到的一件事情,一个感人肺腑的故事。当看完了这篇故事,我强忍的泪水流了下来,我第一次感到了泪的宝贵,它洗浊着我的灵魂,纯洁了我的心灵,它是我内心悲痛、感动的宣泄。

曾在土耳其,发生了一场特大地震,在这场地震中,包含了人间真情。在地震发生前,一对夫妇正在闹矛盾,妻子很不满丈夫的责备,就独自跑到房间里,躲在了床底下,然而这一举动却救了她的命。正在两个人僵持之中,突然大地开始剧烈地摇晃,整栋楼房跟随着抖动开始裂出痕迹并且塌陷,房子就在这毫无征兆的情况下,整个震塌了。妻子因为躲在床底下,没有受很大的伤,但她的丈夫却没有她那么幸运。妻子开始拼命呼喊自己的丈夫,过了许久,她听到了她丈夫的回应,她欣喜若狂,他们等待着救援的部队来救他们,两个人开始聊天,妻子得知丈夫被掉下来的钢筋刺到了耳膜,听力正在下降,所以她就听着丈夫给她希望,鼓励她坚持下去的话语,丈夫不时讲一些趣事来逗乐妻子,过了一段时间妻子开始有点困乏,很想休息,但在这时候睡下去,就会永远起不来,她的丈夫听到妻子的话非常着急,一直在那里为她努力,但是妻子的意识却已经开始模糊,她的唯一支柱就是丈夫的声音,这使她度过了难关,等到了救援队伍的拯救。当她被救出来时,她示意在废墟里还有她的丈夫,但救援人员并没有找到她的丈夫,只是找到他僵化的尸体。但妻子直到救援人员来时也听到丈夫的声音,她不相信事实。救援人员在女人丈夫身旁找到了一份遗书和一支录音笔,事实就在遗书上,遗书上写的是:“当有人看到这里时,我已经死了。我相信我的妻子应该活着,我在地震发生时,被一根巨大的柱子压到了身上,整个身体都已经血肉模糊,我知道我的时间不多了,但我的妻子情况却比我好,我不希望她陪我。所以我告诉她我的听力正在下降,让她听我说话,录音笔正好在我的身边,我把我的话用录音笔录下来,并且写下了这份遗书,我知道我的声音一定会陪伴我的妻子活下去,我相信我的妻子。”全场,全城,全世界都被这段话所震撼了。

泪,在我以前的生活里,眼泪是个介入者,但是现在,泪是个融合者,它融合了我们的的真情实感。

6 写作文时要写出自己的真实情感这样才能打动别人正如庄子中所说的

无用之美

今天,谁也不能说庄子的言论没有用处了。你看他如大鹏般怒飞、逍遥,光是他的展翅,光是他的天空,你就不能不惊呼:无用之用,无用之美!

对无用的探索与执着并非无用,那是追求。目光短浅的人把眼睛紧紧锁在有用之物上。可是何谓有用?孜孜不倦地耕作的中国人在遥远的过去便识天文地理,因为它有用,在他们的经验中有用。一群博学之人在西方“傻傻”研究针尖上能站几个天使。别人耻笑他们,说这没有一点用处。但是,他们沿着这条无用之路走下去,发现了逻辑,发现了原本看不见的领域中的奥秘。而那些把其余土地全部挖掉只剩脚下的一块有用的土地的人,大地和海洋都抛弃了他们。

人们往往看中的“有用”是能满足他们的需求,集中体现在当下的需求,于是他们被关在笼子里,享受能填饱肚子的食粮。远方呢?看不见的东西呢?你说它们没有用吗?朝着看似无用的方向奔跑,你就逸出了那个笼子,这种追求本身就是一种有用,广义的有用,不在今天有用,在遥远处。

亚里士多德说:“世界上的一切事物可分为两部分,以功利为目的的,和以美为目的的。”前者被大多数人认为有用,后者则被认为是虚的、飘的、矫情的和无用的。我想说,美即使或许没有使用价值,但它有价值,它有它无用之美。

你可以花上一整天说服一个农民拔掉两排水稻,种上花。他会摇头:“那是没有用的。”可是它美啊。对美的追求是一种超越,一种飞升。它使人的眼睛湿润不干涸,使人的心疲惫而依然向上。从遥远的古代,如果人类仅仅着眼于自己的生存之需,创造有用的功利的东西,你难以想象世界现在会是怎样的齐整但无力,严谨但单调。一个人他建造一个崭新的房子,墙角却留着不忍拔掉的蔷薇花。留着它有用吗?你在那个人永远滋润的明眸中找到答案。那是美,是人类摒弃 而高贵的地方。

鹏依然飞。它“无用”地展翅,它追求。它接近它的天空,发现美。无用之美,从这一点向无限延伸。

7 作文教学中如何让小学生写的具体并写出真实情感

让他们从做一件事写一篇作 起。

做一件事 写一篇作文

四川彭山青龙初中 徐敬德

小引先做一件事,然后以这件事为内容,写一篇作文,是小学生作文的容易之路,快捷之路,成功之路。可我们不少的同学却把它给忽略了。今年春节,外孙女婷婷来我家玩,她在仁寿县富加镇中心小学念四年级,语文成绩不错。我想在他身上试验试验。

我先问婷婷知道松子吗?想不想看松子?让她想象松子是什么样子的。然后给她看松果,告诉她松子就在松果里面。要她先看整体,再看局部,想想有什么熟悉的东西和它相像。最后,才挑松子给她看,让他注意我的动作。一边让她看,一边让她说,又一边和她聊。

末了,我告诉她:“恭喜你写了一篇好作文了。”她说:“我写了一篇好作文?”我说:“是呀,你刚才做的、说的、听的、想的,落实到文字上,就是一篇好作文呀!还不快试试!”

她照办了,于是有了下面这篇作文。

例文

我看见松子了

四川省仁寿县富加镇中心小学四四班 周露婷

寒假里的一天,我在外爷家看电视,外爷走过来,说:“婷婷,看不看松子?”“松子?就是小松鼠吃的松子么?”我问。外爷说:“是。”我一下子有了兴趣,我想看松子想了好久了!

去年,我读过一篇童话,童话中,一群小松鼠在快乐吃松子,吃着吃着,一只小松鼠突然想,万一我们把松子吃完了,没有小松树长起来,那我们将来吃什么呢?小松鼠把这个想法告诉了伙伴们,于是大家都留下了一些松子种进地里。这样,年年都有又高又大的松树长成。松鼠们年年都有可口的松子吃了。好聪明好可爱的松鼠啊!

它们吃松子,松子是什么样子的呢?像花生?像葵瓜子?像核桃?我好想知道啊!

在外爷的房间里,外爷拿出一个东西放在桌子上,我说:“这就是松子?”外爷说:“不是,这是松果,松子在里面呢。”我走过去,认真地观察起松果来:深褐色,大小形状和鸡蛋差不多,不过,鸡蛋没有这么尖。松果的表面有一层又一层,一排又一排的鳞片,像鱼甲一样,密密麻麻严严实实。

外爷一边让我看,一边和我聊,他说:“松子就藏在‘鱼甲’里面,每片‘鱼甲’里都藏着两个小松子”。

“啊,是松树妈妈怕孩子冻着了,特意给孩子穿上的皮袄吧?多么伟大的母爱啊!”我接过了话。

“准确地说,应该是松树妈妈给孩子修建的神奇的家才对,到了春天,这些‘鱼甲’会全部张开,风儿一吹,翅膀就带动小松子飞向远方,生根发芽,逐渐成为一棵高大挺拔的松树。”

“现在,我们该看松子了。”外爷一边说,一边拿出一把小刀,挑开了一片“鱼甲”,又用手指捏住“鱼甲”使劲往下拉,拉到底后,再把松果倒过来,轻轻一抖,两颗小松子就给抖下来了。每颗小松子都长着一只翅膀,松子在翅膀的下端,很小。我量了量,只有5mm长,4mm宽,花褐色,形状有点像米,比米短,三个排在一起,才有两个米那么长。

我终于看见松子了,原来,松鼠吃的就是这种东西!我觉得这世界太奇妙了!

读过作文,我们就会有这样一种感觉:只要是真的做过,看过,想过,听过、比较过,写出这样的作文是不难的,譬如第八段的“跳、捏、拉、倒、抖”这几个动词吧,没亲眼见过,要用准确当然难,而亲眼见过呢,就一点都不难了。可见,先做一件事,然后以这件事为内容,写一篇作文,确实是小学生作文的容易之路,快捷之路,成功之路。

为能容易,快捷地写出成功作文去“做一件事”吧,做“事”的时候认真些,要认真的做,要认真的看,要认真的想,要认真的听,要认真的比较……还有啊,这“事”最好做一番挑选,选你最想做的事,或最不想做的事、最难做的事、最稀奇的事、一般情况下没法作的事……这就是,做一件事,写一篇作文,如果是做的特别想做的事呢?就会写一篇特别优秀的作文。

你也来试试?

8 跪求一篇以经历为题的作文 要求真实事例 真实情感 急需

“妈,你没高血压吧?哇”“哎呦,快了!”回想起暑假时坐的长白山倒站车,真是又惊险又 …… 上天池,就要坐倒站车,之前老听导游说:“倒站车路有72道急弯,所以老年人和心脏病患者就不要上了!”我心想:什么样的道路会这么险?我到要试一试!这一试可不得了…… 上了车,就准备上山了,我看看这车,一看就皱了眉头:两侧的把手松的不行,都快掉了,手一摸,连安全带也没有!我对妈妈说:“妈,这车都烂成这样了,能行吗?”“凑合吧!”妈妈看了一下车,也皱皱眉。

开车了,车“嗖”的一下飞了出去,天,这速度,上72道急转弯,我不禁打了一个冷战,再看这道路,颠颠簸簸,不知道上面还会有什么样的路,说着就来到了第一个弯,我手抓紧车把,咬紧牙关,只感觉身体飘飘然的,拐了过去:“呼!虚惊一场,啊!”又是一个弯,我被甩到了一边,还没回过神来,就被离心力又抛到了另一边,我心想:也不知道司机怎么样了,估计现在也紧张的不得了!我往前瞄了一眼,吃了一惊,我们的司机竟然在吃香肠,人家一手握着方向盘,一手拿着肠,正用嘴咬呢!心想:老司机就是老司机,这么险的道都如此悠闲自得,佩服。再看路旁的美人松,又瘦又长的树干,风一吹,树梢摇摇晃晃的,好像是在笑我的狼狈样,顾不及多看,又来了一道急弯,我和车靠背来了个亲密接吻,就在此时,下雨了,大雾漫天,道路也滑了,每拐一个弯车都“嘶嘶嘶”的响,我心里一直担心,怕司机看不见路,闯喽。

可人家司机还想方设法打开下一个香肠呢!我提心吊胆,大气不敢出,心想:老天,这七十二道弯也太漫长了吧,救救我吧!又过了十几个弯,从车窗往下看,我咽了一口唾沫,下面什么也看不见,有多深也不知道,这要一摔下去,不敢想了!突然一个左转弯,差点没飞出去,吓死我了,这时,过了一个路标:“才海拔一千五百米,还有一千多米,天,导游说的太对了!我问妈妈:“感觉如何?”我妈脸都泛绿了,说:“这是第一次,也是最后一次!”我心想:这车一天上下几十趟都不带歇的,就怕轮胎爆了,那可咋办!又过了几十个弯,尤其最后几道,路都看不见,那可和刚开始不一样了,两个字:恐怖。最终,经历了72道急弯的我,到了天文峰峰顶,我心想:终于上来了,终于结束了倒站车之路! 这次,乘坐比过山车惊险的倒站车旅程终于结束了,让我记忆犹新,现在回想起长白山,就是:长白山有山,有水,有景,也有恐怖的倒站车。

关于表达方式:

①表达方式分为叙述、描写、说明、抒情、议论的表达方式的分类解释;

②一篇文章可以以一种表达方式为主,兼用其它表达方式;

③现在流行的话题作文的要求里也有相关表述--可任选一种表达方式为主并综合运用其它各种表达方式。

综合起来,“表达方式”应当为在用语言、艺术、音乐、行动把思想感情表示出来时所采取的方法和形式。

关于表现手法:

托物言志

写景抒情

叙事抒情

直抒胸臆

顺叙

倒叙

插叙

对比

衬托

卒章显志

象征

衬托

想象

联想

照应

寓情于景

托物言志

反衬

烘托

托物起兴

美景衬哀情

渲染

虚实结合

侧面描写

正面描写

直接抒情

间接抒情等,数量不限

关于修辞手法:

比喻、比拟(拟人和拟物)、夸张、对偶、排比、反复、借代、反问、设问等

情感是个体对这个客观事物的态度和由此而产生的相应的一些内心体验。情感活动包括喜、怒、哀、乐、憎、恨、忧等体验和表情。情感活动分为正性情感,像高兴、愉快、欢乐、喜爱或者负性情感,像悲伤、痛苦、难过。

情感活动的特征

1、情感的倾向性,一个人的情感指向什么,又是有什么而引起。

2、情感的稳定性情感,在一个时间段里它是稳定的,比如情绪的这个变化反复无常,这就是情感不稳定型。

3、情感的深刻性,是在一个人的思想和行动中普遍性和深入的程度。

4、情感的效能型,情感有鼓舞人们行动的一个目的,比如化转悲痛为力量。

表达情感的方式有面部表情、语言声调表情和身体姿态表情。

1、面部是最有效的表情器官,面部表情的发展在根本上来源于价值关系的发展,人类面部表情的丰富性来源于人类价值关系的多样性和复杂性。人的面部表情主要表现为眼、眉、嘴、鼻、面部肌肉的变化。

2、语言本身可以直接表达人的复杂情感,如果再配合以恰当的声调(如声音的强度、速度、声调、旋律等),就可以更加丰富、生动、完整、准确地表达人的情感状态,展现人的文化水平、价值取向和性格特征。

3、人的情感状态、能力特性和性格特征有时可以通过身体姿态来自发地或有意识地表达出来,从而形成身体姿态表情。当人处于强烈的兴奋、紧张、恐惧、愤怒等情感状态时,往往抑制不住身体姿态的表情变化,演员则经常通过夸张的身体姿态来有意识地表达角色的情感变化。

我觉得最有效的方式就是言语坦诚,并用行为证明。

人的情感有喜怒哀乐,有恐惧,有厌恶,是人的一种内心感受。这种情感是自己主观的感受,面对同一件事物,每个人的感受是不一样的,每个人的情感就会不一样。如果你现在中了一百万,你可能会高兴地跳脚,别人可能不会有多开心。

行为与外表可以初步地表达情感,但是由于每个人的对外表行为的理解不一样,他所接受到的情感可能不是表达者要表达的。情感的表达会因此受到阻碍。比如正在看一部**,你女朋友突然哭了,你以为她是想起来什么伤心的事情感到难过,其实她只是感动剧情。

比如你母亲节给妈妈买礼物,你通过这种方式表达了爱。比如你给女朋友一个亲吻,一个拥抱,你表达了喜欢。你给儿子一个耳光,这是生气。

行动有些时候由于思想差异,无法正确地表达情感,这个时候,真正有效地表达自己的情感,就是交流。我男朋友经常和我说,我爱你,经常亲昵地称呼我,经常夸奖我,我能够感受到我在他心中的形象,感受到他对我的爱,这是他的感情表达。

当我经常因为一些事情哭的时候,他不理解的时候,我会用语言向他解释,传达我的情感。

用语言表达情感可能不够真实,所以需要用行动,表情去辅助情感的表达。比如你每天向爱人说自己有多爱她,却脸上没有什么表情,不用实际行动表示,你这样的爱,谁信呢?

语言一直是表达自己情感最直接的方式,行动是表达情感最真实的方式。

情绪是人的一种精神状态,情感是指人的一种感情。首先,情绪出现较早,多与人的生理性需要相联系;情感出现较晚,多与人的社会性需要相联系。婴儿一生下来,就有哭、笑等情绪表现,而且多与食物、水、温暖、困倦等生理性需要相关;情是在幼儿时期,随着心智的成熟和社会认知的发展而产生的,多与求知、交往、艺术陶冶、人生追求等社会性需要有关。因此,情绪是人和动物共有的,但只有人才会有情感。 其次,情绪具有情境性和暂时性;情感则具有深刻性和稳定性。情绪常由身旁的事物所引起,又常随着场合的改变和人、事的转换而变化。所以,有的人情绪表现常会喜怒无常,很难持久。情感可以说是在多次情绪体验的基础上形成的稳定的态度体验,如对一个人的爱和尊敬,可能是一生不变的。因为如此,情感特征常被作为人的个性和道德品质评价的重要方面。 最后,情绪具有冲动性和明显的外部表现;情感则比较内隐。人在情绪左右下常常不能自控,高兴时手舞足蹈,郁闷时垂头丧气,愤怒时又暴跳如雷。情感更多的是内心的体验,深沉而且久远,不轻易流露出来。

问题一:表达情感的方法有哪些 种类 有以下五种: 1、记叙(叙述) 2、描写 3、抒情 4、议论5、说明 (1)记叙:记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式,它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代,在写事文章中应用较为广泛,作用也

问题二:表达感情的方式有几种 关于表达方式:

①表达方式分为叙述、描写、说明、抒情、议论的表达方式的分类解释;

②一篇文章可以以一种表达方式为主,兼用其它表达方式;

③现在流行的话题作文的要求里也有相关表述――可任选一种表达方式为主并综合运用其它各种表达方式。

综合起来,“表达方式”应当为在用语言、艺术、音乐、行动把思想感情表示出来时所采取的方法和形式。

关于表现手法:

托物言志 写景抒情 叙事抒情 直抒胸臆 顺叙 倒叙 插叙 对比 衬托 卒章显志 象征 衬托 想象 联想 照应 寓情于景 托物言志 反衬 烘托 托物起兴 美伐衬哀情 渲染 虚实结合 侧面描写 正面描写 直接抒情 间接抒情等,数量不限

关于修辞手法:

比喻、比拟(拟人和拟物)、夸张、对偶、排比、反复、借代、反问、设问等

问题三:表达感情的方式有哪些 方式很多的。

问题四:表达感情的方式有哪些 1、默默无闻的。在你开心时,也许你永远找不到他,但是一旦你伤心时,他总会第一时间陪你。

2、高调的。无论他为你做什么事,他总是会让所有人都注意到。

3、任劳任怨的。不管你办错什么事,他都会笑着和你说:没事!!

4、知冷知热的。不管你在哪里,他都第一时间告诉你,明天降温了,记得加衣服

问题五:抒发了怎样的情感?使用了什么手法 20分 一、基本文体知识识记

(一)表达方式:记叙、描写、抒情、议论、说明

(二)修辞手法:比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比

常见的表现手法:象征、对比、衬托、借景抒情、托物言志、借古讽今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、运用典故、先(后)抑后(先)扬、欲扬先抑。

(三)说明文分类:

1、实物说明文、事理说明文

2、科技性说明文、文艺性说明文(科学小品或知识小品)

(四)说明顺序:

1、时间顺序

2、空间顺序:注意表方位的名词

3、逻辑顺序:先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁由此及彼、由现象到本质等。

(五)说明方法:列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表、引用(名言、资料等)

两大说明方式:平实说明与生动说明

(六)说明文语言特征:准确(科学性)、生动(趣味性)、

议论文语言特征:严密

记叙文语言特征:生动、形象、准确

(七)记叙的顺序:顺叙、倒叙、插叙(追叙)

(八)散文的分类:抒情散文和叙事散文

(九)散文的特点:形散而神不散

(十)小说的三要素:人物、故事情节与环境

(十一)小说的结构:开端、发展、 、结局(有的前有序幕,后有尾声)

(十二)描写的方法:

1、概括介绍与具体描写;

2、肖像(外貌)描写、行为动作描写、神态描写、语言描写、心理描写;

3、正面描写与侧面烘托

4、小说中的环境描写:自然环境、社会环境

(十三)议论文分类:立论、驳论

(十四)议论文三要素:

1、论点:解决“需要证明什么”

2、论据:解决“用什么来证明”

3、论证:解决“怎样来证明”

(十五)议论文结构

1、引论:提出问题

2、本论:分析问题3、结论:解决问题

(十六)论据类型:事实论据和道理论据

(十七)常见论证方法:

1、最基本的论证方法:摆事实、讲道理

2、常用论证方法:举例论证、道理论证、引用论证(如引用故事则属于举例论证,如引用名言则属于道理论证)、对比论证、比喻论证、类比论证(常有“同样”“诸如此类”等词语)

(十八)常见写作方法、表现手法:

联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融

(十九)语句在文章篇章结构上的作用:

总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展

(二十)语句在表情达意方面的作用:

渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)

(二十一)语句特色评价用词:

准确、严密、生动、形象、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。

风格:

柔婉

豪放  灵秀  庄严 绮丽  朴实 繁复  凝练生动

二、现代文阅读

答题技巧

(一)词语的比较(选词填空)

1、比较词义,尤其是意思相近的词,一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感 彩的方面的区别。

2、选好之后应该将相关句子多读几遍,反复体会。

(二)语句作用、含义分析题

1、句中用了关联词“虽然……但是……”,这组关联词表转折关系;用了关联词“不但……而且……”之类,这类关联词表递进关系,两者用意都在于强调后者。

2、倒装句的作用:往往是强调前置(即调到前面)的部分,例如:“甚矣,汝之不惠”就是为了强调“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并不见佳,我以为”一句是为旗帜鲜明地强调作者对“雷峰夕照”这一胜景的评价是“并不见佳”。

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问题六:方法抒发了作者什么样的思想感情 女生不一样,女生很清楚这种感觉是怎么来的,因为女生和我们活在不同的世界里, 男生活在更加理性的现实世界里,而女生就活在感觉的世界里。女生的世界和我们有着不同的思维方式,不同的情感表达方式,在乎的东西也不同,触发吸引的因素也不同。这个你多少应该有点感觉,我们男生碰到每一个漂亮的女生都会有反应,而女生只有碰到那个懂得怎么让她心动的男生,那个男生对她做了什么或者说了什么,她的反应一下子就变了,更加害羞,或者笑得更多,放得更开。

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