教师的情怀

1、“爱国守法”——教师职业的基本要求

热爱祖国，热爱人民，拥护中国***领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

爱国守法总结为两层含义：一层是政治修养：爱祖国、爱人民、爱中国***;另一层是遵纪守法，是否违反了法律规定，如侵犯学生的受教育权、人身权、财产权等。

通常第一层含义不会考到，但是第二层含义可能会考到，很多考生看到主观题中或多选题中给出的案例某教师打骂学生，体罚学生，能够想到该教师没能做到为人师表，关爱学生等，其实除此之外该教师还没有做到爱国守法，因为其可能侵犯了学生的人身权等等。

2、“爱岗敬业”——教师职业的本质要求

忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

爱岗敬业总结为两层含义：基本内容认真做好教学的每项工作，认真负责;高层次是甘为人梯、乐于奉献。

关于爱岗敬业考察的概率和第一条爱国守法一样并不大，因为无论什么职业都应该遵循这两条规范。一旦考察，多为材料中某教师让学生互改作业。

很多考生理解成新型教学方式，其实不然，诚然在评价方式上，学生可以互评，但教师职业道德规范明确提出，作为教师应自己批改作业且及时批改作业。除此之外，对学生不管不问都是没有做到爱岗敬业的表现。

3、“关爱学生”——师德的灵魂　　

关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生、不体罚或变相体罚学生。 

关爱学生主要针对的是全体学生而不是一部分学生，对学生的关爱也主要是两个方面既关心学生的生活细节、情感积极的培养学生;另一方面是在出现问题是也不讽刺、挖苦体罚学生。

关于这点，凡是主观题出现了教师职业道德规范的题目必定有所体现，为必答点。如出现客观题，通常记住关爱学生是师德的灵魂即可。

教师师德意志的提高需提高以下几个方面：

1、提高教师道德认识。

认识是行动的先导，任何行为都是受一定思想支配的。因此，提高师德认识是进行师德修养的前提。师德认识是指教师对师德行为规范及其执行意义的认识。

2、陶冶教师道德情感。

师德情感是指教师心理上对师德规范所产生的一种爱憎、好恶、荣辱、美丑等的情感体验。师德情感是师德品质形成的条件和因素，在师德品质的培养中起着重要的调节作用。

首先，师德情感是把教师的师德认识转变成师德意志和师德行为的持续动力。其次，师德情感具有评价行为和调节行为的作用。

      教育本就是情怀的事情。没有育人情怀的教师就像浮萍一般内心是漂游不定。人们总把教师称作是太阳下最光辉的职业。因为这个职业的特点就是在无私奉献中体现价值的。我的理解是奉献精神即是教师的职业操守，也是育人的情怀。

      但我们也是人，不求回报地付出并不是微薄的津贴能对等交换的。更多的时候，还有另外一种力量来滋养我们的育人情怀。那就是来自孩子，来自家长和社会认可的情感回报。像昨天涂老师说的那样孩子一句体己话就足以让他改变初衷。的确是这样，在我的工作生涯中有很多很多这样幸福的体验。有时是家长的一句称赞，又或是孩子老口误把你喊成妈的笑话，又比如说是上午刚教会七八岁孩子如何分享，中午就给你徒手抱来一个十几斤重大西瓜嚷着给老师同学们吃。我也有过不得已要离开一群孩子时，孩子们抱着你痛哭央求的心痛，很多次被这种情感所打动，这些情感收获是做老师做班主任所独享的幸福感，也是我能坚守无私奉献这种情怀的精神支柱！

2013年，怀揣着对教育事业的热爱和期待，她踏上三尺讲台，忠诚于党的教育事业，始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，勤学善思，爱岗敬业，勇于担当。

一、教书育人就是最大的职责

教师的职责是教书育人，做一名让学生喜爱，家长信任的老师是她努力的方向。从教9年来，她以责任为使命，用行动践行自己的教育初心。非师范毕业的她在教学上“笨鸟先飞”，坚持以学习教学理论、磨炼教学技能、尝试课题研究为途径，提升自身的专业素养。在学校“质疑善思”“生本”课堂理念下，课堂上她时刻关注学生思维力的发展，做学生学习的引导者。课后及时跟进作业批改，精准掌握学情。所带班级数学成绩名列前茅。指导学生参加区智力运动会取得优异成绩，并获得“优秀指导教师”称号。参加区优质课、市“一师一优课”、省电教信息化大赛获得优异成绩，被评为东港区小学数学教学新秀。担任班主任期间，她用爱浇灌，用心陪伴每一位孩子的成长。及时回应家长关切的问题，搭建家校共育的桥梁。先后被评为区优秀班主任、区师德标兵、区优秀少先队辅导员，所带班级也获得日照市优秀动感中队。一句“把孩子交给你，我们放心”是对她教育教学工作的最大肯定。

二、爱岗敬业就是最好的担当

在同事们的眼中，她待人真诚性格随和，但是工作起来却有一股不畏困难，勇于担当的“拼劲”。除了承担日常教学工作，她还担任学校教科研中心主任一职。2020年6月起，日照市全面启动课后服务。在学校领导的引领下，我们立足学生成长，确立了“特色课程+作业辅导”的服务形式。实施特色课程，满足学生个性需求和发挥教师专业特长成为课后服务的重要工作。要想让两千多名学生和一百多位老师在开学第一天就能全部正常运转起来，并不是一件容易的事情。为此，她会对着特色课程一览表里面的课程设置、上课地点、班级人数等内容反复研究，与老师们反复沟通，确保方案切实可行。有时为了在特定的一个年级开设一门特色课，她会和四五个老师反复沟通。正是这种严谨细致、认真务实的工作作风，她逐步探索出遵循学生成长规律的课程设置模式，丰富了学校STEM+特色课程体系，让课后服务成为学校的一大亮点工作。在她眼中，教师既是职业也是事业，因为热爱所以才会全力以赴。她用实际行动践行爱岗敬业就是最好的担当。

三、甘于奉献就是最真的情怀

在工作中，她任劳任怨，不计个人得失，甘于奉献。2022年2月17日是新学期的第一天，她和同事们一样回到久违的校园。为了不耽误学校工作，她说服家人，提前结束产假回到工作岗位，这时儿子才刚满四个月。科室工作任务多，工作重，一到校她便像陀螺一样转个不停。尚在哺乳期，学校领导给予特殊照顾，不耽误工作可以回家照顾孩子。可是，工作起来真的就没法考虑时间。刚上班的的前三个星期，孩子不认奶粉只喝母乳。有时工作忙起来没法按时回家，听到婆婆电话那头传来哇哇的哭声，说好的“一会儿就回去”有时会变成“一小时才回去”。回到家看到熟睡的小孩，内心总是很愧疚。孩子等不到妈妈的时候，哭地累了也就睡着了。因为学校教师人数严重不足，她自觉承担起一个班的副班主任工作，参加延时服务只要学校有需要她总是冲在前面。同事们总是说：“你现在是特殊时期，一定要多休息，注意身体。”可她总是笑着说：“你们也很辛苦，我不能给学校添麻烦。”工作9年，在平凡的岗位上，有什么困难自己克服，从不给学校添麻烦。默默奉献，无怨无悔。

未来的日子，她将继续尽爱岗敬业之职分，用心谱写教育篇章，不忘初心，砥砺前行。