暗恋一个人怎么办，才15岁？

真心话告诉你，不要冲动，这是正常现象。

把这份感情就在心里，等你长大后你再回想起来会很甜蜜。

到时候如果你们依然有缘，那就大胆去表白吧。那个时候你们都心智成熟了。

如果过早表白，甚至恋爱。可以告诉你几乎没有好的结果。早恋伤害的是两个人。

学生时代的早恋都是纯粹荷尔蒙的作用，没有任何其他方面比如价值观，责任能力，个人未来规划等负责任的担当和思考。

　　很多人觉得生活困难，人活着很困于是就不想活着了，可是放弃之后便什么都没了，人活着的意义是什么，我想这个问题我们都应该好好思考一下。

　　一、人活着的意义是什么

　　人活着的意义是什么我相信每个朋友都思考过这个问题，但是我们越思考到终极的时候，我们就越想不明白人活着的意义究竟是什么。最后我们就逃避这个问题，不愿意再去想了。但是无论逃避或者面对，这个问题始终存在，人在不知不觉中，总会问人活着的意义是什么。无论我们是有钱人还是穷苦人，无论我们是有文化的还是没有文化的，这个问题深深扎根在我们的心灵深处。

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　　每一个人理解的意义不一样，在这个社会上想拥有和追求的东西就不一样。人与动物最大的区别是会思考，而人与人最大的区别，那个东西叫做自我

　　在我看来，人活着最大的意义就是找到自我，尽最大努力以自己喜欢的方式过一生。那个叫做自我的东西，不在别人那里，在自己身上。但是，很多人活着不愿意做自己，以别人的观点和评价来影响自己的生活和选择。

　　好不容易活一次，就要找到自己在世上区别于他人自己的内核。这种内核，不会让你被拥挤到人山人海中就成为平庸的一份子，反而这种内核会让你在人群中闪闪发光。

　　因为，那就是独一无二的自我，别人无法拥有，他人也无法改变。如果真想改变，那也是自己内心深处真正接纳这种改变。如果在世上活了一回，只是浑浑噩噩地混日子，等着生命逝去的时候，你也不知道自己是谁，从哪里来，到哪里去。

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　　所以，我想，人活着最大的意义就是找到自我，做自己好的自己，努力追求自己想要的生活，关于人活着的意义，只是怎么想的呢。

　　二、人活着好累的原因

　　1、工作。工作是一大累的来源，不得不说，我们工作很辛苦，可是赚得钱却少，这不得不让我们压力大大，辛苦得不到同价回报，自然感觉到累。

　　2、社会。社会带给人的压力和累是无形的，又是有形的。例如，物价上涨，房价上涨，让人不得不被压得喘不过气来，这种累是一种长久的，短时间内无法改变的。

　　3、情感。人的一生总会遇到不如意的爱情，所以，当遇到的时候，交往不顺利，或者是有矛盾的时候，就会感觉到好累，好累。不能正确处理的情感，是折磨死人的。

　　4、家庭。家庭的累是另一种累心的累，我们不能打，不能骂，只能往自己的心里走，这种累，会让你感受不到一点儿快乐。身边的人无法理解你，那是一种心痛的累。

　　5、理想。现实与理想的不如意，之间充满的无限矛盾，也会让人感觉到相当累，这种情况下，你会感觉到，为什么别人可以，自己不可以，所以，会有一种自我否定的累。

　　三、人活着好累怎么办

　　如果你觉得活得很累，记得不要倒下，你要想一想自己的父母，要告诉自己这些挫折没什么，你可以的。

　　如果你觉得活得很累，是不是因为你把太多经历付诸在别人身上了，你要多花点时间给自己身上，你要多爱自己。

　　如果你觉得活得很累，可能是你受到了打击，觉得生活很难，请记得不要垂头丧气，我们要尽力战胜打击。

　　如果你觉得活得很累，请想想你的梦想，请想想你的愿望，不要每天都迷茫的活着，这样当你老了你会觉得一事无成。

　　如果你觉得活得很累，请多发现生活中的美，一花一木，生活还是有很多美的，不要老宅在自己的那个很累的时间里。

　　如果你觉得活得很累，那么你就是需要时间休息了，人若是腾不出时间休息，一定会生病的。

嗯，个人觉得这个不是什么心理疾病啊？这个只是一些个，性格方面的一些比较内向，其实没什么问题的，只要稍稍的做一些锻炼，而有意识的锻炼自己，然后就可以成为一个非常嗯，能说会道的人

那么什么是感情啊？那么这里面提供你看一下

感情是情绪和情感的总称。认为情绪和情感是区别于认识的两种感情性的心理活动的形式。其中，情感是对感情性过程的感受和体验，情绪是这一体验和感受状态的过程。故情绪和情感是感情同一活动的两个方面，感情是包括情绪和情感的综合过程。在汉语中，常把情感过程的产物称为感情，或者把情感和感情视为同义语。

详细定义

（1）心理学对于“情感”的定义。

心理学把情感定义为：“人对客观现实的一种特殊反映形式，是人对于客观事物是否符合人的需要而产生的态度的体验。”

（2）对于“情感”定义的转换。

从这个心理学定义可以了解到：情感是一种主观体验、主观态度或主观反映。属于主观意识范畴，而不属于客观存在范畴。辩证唯物主义认为，任何主观意识都是人对客观存在的反映，情感是一种特殊的主观意识，必定对应着某种特殊的客观存在，问题的关键在于能否找到这种特殊的客观存在。

主要内涵

感情，是人内心的各种的感觉、思想和行为的一种综合的心理和生理状态，是对外界刺激所产生的心理反应，以及附带的生理反应。如：喜、怒、哀、乐等，感情是个人的主观体验和感受，常跟心情、气质、性格和性情有关。

感是思维概念，是感觉，情是依托依赖。思想的相互依赖就是感情。感情是对一系列主观认知经验的通称，是多种感觉、思想和行为综合产生的心理和生理状态。最普遍、通俗的情绪有喜、怒、哀、惊、恐、爱等，也有一些细腻微妙的情绪如嫉妒、惭愧、羞耻、自豪等。情绪常和心情、性格、脾气、目的等因素互相作用，也受到荷尔蒙和神经递质影响。无论正面还是负面的情绪，都会引发人们行动的动机。尽管一些情绪引发的行为看上去没有经过思考，但实际上意识是产生情绪重要的一环。生活在这个多姿多彩世界中的人们有着七情六欲，有着喜怒哀乐，有着千变万化的情感生活。

查尔斯·达尔文在1872年写过一本《人与动物的感情表达》。达尔文认为，情绪帮助动物们适应环境。表达情绪和表现动物的身体特点有同样作用，例如，狗在地盘被侵略的时候愤怒狂吠，让敌人认为它比实际上更具有攻击性。达尔文认为，情绪大多有目的性，因此是自然选择的产物。

为了生存，人类必须探索环境（好奇）、吐出不小心吃的异物（恶心）、建立社会关系（信任）、避免伤害（恐惧）、繁衍（爱）、战斗（愤怒）、寻求帮助（哭泣）、重复做对自己有利的事（欢乐）。在原始人类的日常生活中，情绪可以让人类自动趋利避害，做出更利于生存的选择。尽管愤怒看起来没什么好处，但在原始部落里，可以让一个人被人害怕并建立起威望。羞耻和骄傲可以促使一个人维护自己的社会地位。

在社会生活上，情绪帮助我们：与其他人交流感情（如婴儿不会说话也能成功交流）。影响其他人对我们的态度。表示善意（如不是出于喜悦，只是礼貌性的微笑）。

生物学解释

每个人在生活中都可能体会到各种各样不同的情感，不同的人在每一种情感方面也表现出很大的个体差异。本来，就主体存续而言，对肯定或否定的状态变化作出评价的主观的现象。但因为同时也产生身体的表现，所以生物学上就有可能对此进行研究，客观地考察感情的发生、经过的条件及其机制。感情状态变化较弱而持续的称心情（mood），比较强而且急剧的称激动或情绪（emotion，喜、悲、恐、怒、惊等）。因为激动有一定的统一过程，此时身体有显著变化，所以对人以外的许多动物也容易进行生物学的研究，亦即激动时。

行为方面：

例如肌肉变得不能随意地运动，或不随意地哆嗦，出现平时看不到的混乱状态。

因此，作为生物学上研究激动的手段。对人除了进行表情、姿势等肌肉反应的观察外，还要测定呼吸、脉搏、血压、脑电波以及皮肤所产生的电阻等情况，最后一项特别灵敏，对激动现象的精密分析非常有效。这种现象被认为是因植物神经中枢和交感神经的兴奋，引起皮肤的分泌腺细胞（汗腺、粘液腺）的离子透性增大，以及由分泌物本身的电传导所致，所谓“测谎器”就是依据此理。

辩证关系

情感与价值的关系是主观与客观、意识与存在的关系，而后者是哲学的基本问题，因此价值与情感的关系问题也是价值理论和情感理论的基本问题。价值与情感是一个辩证统一的关系，主要表现为四个方面。

一、情感以价值为基础

情感是人对价值的主观反映，尽管这种反映总会或多或少地存在着一些偏差，甚至还会存在着严重的偏差和完全的颠倒，但从总体上讲，情感的变化总是以价值为基础，主要表现为：情感的基本状态取决于价值的基本状态，情感的总体规模取决于价值的总体规模，情感的变化范围取决于价值的变化范围，情感的作用方式取决于价值的作用方式，情感的强度与方向取决于价值的大小与正负，价值一旦变化，情感迟早要发生变化。对于商人来说，互利互惠的经济往来是维持和发展彼此情感的客观基础，如果没有这种互惠性

如何应对孩子的早恋和早恋的根源

“早恋”其实就在我身边。

早恋，也叫青春期恋爱，指的是未成年男女之间建立恋爱关系或对异性感兴趣、痴情或暗恋。在中国，“早恋”一词带有长辈一方的否定性感情色彩，一般指18岁以下的青少年之间发生的爱情，特别是在校的中小学生居多。

近20年间，在中学阶段没有发生过感情的人很少。而大多数都是暗恋、单恋。只有相互有好感，才能发展成为早恋。早恋行为是青少年在性生理发育的基础上，将心理转化为行为的实践。

早恋一般会带来一些问题，如影响青少年的身心健康和学业成绩等，尤其对女孩更为明显突出。早恋常常以失败告终，很少出现早恋者能终身厮守的。

一些家长一听说自己的孩子喜欢上了某个同学，就心急如焚，不知如何是好。

处在青春期的孩子，在同性同年龄人中形成亲密朋友关系的同时，由于性的萌动会导致对异性的关注和恋爱的感情，而且，这种关注会不断增强，以致对特定的异性萌发出爱慕之情，这是很自然的。家长应该信赖孩子，以朋友的身份、平等的地位与孩子谈心，帮助孩子处理情感波动的问题，以培养孩子自觉地去约束自己的行动和生活的能力。

当孩子进入青春期，家长在对孩子进行性教育的同时，要适当进行一些性、恋爱、婚姻的教育，先打打早恋的预防针。当发现孩子有早恋的苗头时，家长不要惊慌失措，如临大敌，要对孩子进行热情的帮助。可以告诉孩子歌德说过的话：“英俊少年哪个不钟情，妙龄少女谁个不怀春”，喜欢心目中特定的异性是这个阶段的孩子都会发生的，但这种喜欢只能保持在友谊的层面，不能成为“恋爱”，因为你们正处于长身体、长知识的黄金年龄阶段，生理、心理发展尚不成熟。如果因为早恋而荒废学业、前途是非常可惜的。

对孩子早恋的问题，家长的教育既要和风细雨，又要有一定的严肃态度，不能一味埋怨、责备，要明白帮助孩子走出早恋的困惑是需要一定时间的。

处于早恋之中的中小学生，往往表现出一些反常现象。比如上课分心走神、精神恍惚，学习成绩突然下降；情绪起伏大，心神不宁；开始注意打扮，突然大手大脚花钱，善于在某个异性面前表现自己；突然有人寄信、打电话来，但寄信人、打电话人不留地址、姓名；经常与某一异性交往，甚至发生各种越轨行为。

如果发现孩子陷入早恋，家长不能用讥讽、责骂甚至惩罚的方式来对待孩子，更不能冲向学校、对方家中，或向邻里诉苦，弄得满城风雨。最好的办法是理解孩子，体贴孩子，对孩子加以引导，要耐心地倾听孩子的诉说，并给孩子以热情、严肃的忠告。要教孩子自尊自爱，区分友谊与爱情的关系，适当地向孩子讲讲爱情的社会道德性和爱情的权力责任，让孩子对恋爱、婚姻有更进一步的认识。要告诉孩子早恋对学业有影响，如果因谈恋爱导致不能继续求学深造，即使两人结婚了，生活也必将充满坎坷与矛盾冲突，因为知识经济时代已经来临。

家长在了解到孩子的早恋情况以后，要做好自我心理调适，要加强对孩子的指导。做到沉着审慎，不急躁训斥；能够正视早恋，以冷静的心态分析孩子早恋的原因；要以平等、真诚、信任的态度对待孩子，多尊重、关心、理解孩子。如果家长产生了恼怒、发火、气愤等心理状态，千万不要把它发泄在孩子身上。应多了解一些青春期教育的知识，以提高认识，调整自己的不良心态。

处于青春期的孩子，如果从内心深处，而不是仅从行为表现去看的话，早恋对青少年是正常的，家长不必把它看成大逆不道的滔天大罪。在对待孩子早恋的问题上，“导”远比“堵”更为重要。

其实，作为健康的正常人，都不同程度地有过“早恋”的行为，当然了这里的大多数是“暗恋”“单恋”，我在年少时也曾暗恋过班里的漂亮女生，而且只是简单地想，将来如果讨个这样的媳妇该多好。由于是暗恋，所以既没有影响对方，也没有影响自己，走过那段年少懵懂时光后，一切都烟消云散了。

后来我参军到部队，也曾暗恋过来连队看望哥哥的战友的妹妹，却不曾向那个女孩表白过，只是默默地在心里喜欢这个活泼开朗的女孩。就这样，早恋、暗恋伴我一路成长，直到成年后，事业稳定，开始恋爱、结婚、生子……

我曾多次给女儿讲过自己的“早恋”故事，同时告诉她，爱恋不仅仅是喜欢那么简单，因为还有责任和义务，一个少年是无法承担这样的责任和义务的，孩子就这样认识了“早恋”。

女儿范姜国一 ———

说实话我的同学真的就有早恋的，虽然我还不到14岁，但他们平均比我大个两三岁，就是说也都十六七了，就是说他们现在正好处在传说中的“青春懵懂时期”。我们班里也有谈恋爱的，大家也都心知肚明，最开始我不是太明白，就问我的好朋友：“他俩关系咋那么好呢？”朋友笑我傻，告诉我：“人家是一对”，我只好神秘地“哦”了一声。

其实，这些早恋的同学在同学中人缘都特别好，朋友众多，在班里几乎没有“敌人”，比较随和，也经常在上课的时候积极回答问题，成绩也属于中等的(老爸说一般早恋后成绩会滑落，因为早恋会影响学习，会分心呀。可是据我观察，我的同学有的“恋”过后，不仅成绩没有滑落，两个人还互相鼓励，要好好学习，结果成绩反倒提升了。)，不令人讨厌，就是有些调皮，跟老师开个玩笑都是常有的事，老师也挺喜欢他们的，有的时候还拿他们“开涮”，说他们活泼，就是有些活泼过头了，有点烦人。

不知道他们是怎么想的，明明是一副好学生的样子，为什么非要给自己冠上一个“早恋”的罪名？经过本特派员多年来深入“敌军”，仔细研究得知：一般早恋的学生都是觉得家庭里没有温暖的，父母不关心自己，为了避免寂寞、孤独，所以想找个“伴”。还有的同学以为自己这样很“牛”，实际上却得不到老师和家长的“认可”。

早恋，我大大的不明白哟！