关于描写情感的词语2024年_知识

1表示情感的词语

悲从中来薄情无义哀感中年人心如面如兄如弟

寸步不离词不逮理辞不达意词不达意词不逮意

愁红惨绿愁红怨绿触景生情惨绿愁红缠绵悱恻

痴男怨女多愁善感打成一片跌脚捶胸跌脚捶胸

跌脚槌胸多情多感多情善感睹物兴情动之以情

思断义绝恩断义绝儿女心肠法不徇情抚景伤情

凤协鸾和飞眼传情古井不波感情用事欢忭鼓舞

花残月缺好恶不同忽冷忽热含情脉脉豪情逸致

欢忻鼓舞恨相见晚恨相知晚借景生情禁情割欲

伉俪情深口是心苗脸红耳赤脸红耳热冷酷无情

冷若冰霜凛若冰霜凛若秋霜凛如霜雪冷血动物

冷心冷面乐新厌旧麻痹不仁貌合情离脉脉含情

莫逆之交满腔热枕满腔热忱难分难舍难舍难分

弄性尚气婆婆妈妈平心而论秋波盈盈情不自禁

情不自已情孚意合契合金兰情景交融爱如刀割

情随事迁情深一往秋水盈盈琴瑟之好情投契合

情投意合情投谊合情投意和情投意洽情投意忺

情文并茂情逾骨肉情意绵绵情逐事迁人非草木

人非木石人非土木如胶如漆如胶似漆如胶投漆

热泪盈眶热情洋溢如手如足

2关于情感或感情的词语

情绪与情感分类

基本情绪：

喜：

喜悦、兴奋、幸福、热情、乐趣、满足、骄傲、自信、优越感、谢意、喜爱、感动、激动、傲慢、惊喜、

怒：

愤怒：愤怒、生气、对抗、狂怒、暴怒、

哀

悲伤：悲伤、孤独、悲痛、凄凉、悲惨、悲哀

惧：

惊：惊吓、

恐：恐惧、害怕、自卑、负罪、惊骇、

情感：

爱：

思：思念、想念、

信任：虔诚、恭敬、尊敬、崇拜、同情、怜惜、珍惜，怜悯、

接纳、包容：温暖、窝心、安静、平静、安宁、镇静、

恶：

耻：羞耻、羞愧、尴尬、侮辱、耻辱，羞辱、惭愧

厌恶：厌烦、烦恼、讨厌、反感、憎恨、鄙视、燥

欲：

有望：好奇、诧异、惊奇、羡慕、渴望、盼望，希望、期盼

忧：困惑、迷惘、忧愁、担心、担忧、

无望：绝望、失望、沮丧、

复合情绪与情感：

不安（恐+忧）、哀怜（爱+哀）、后悔（耻+怒+哀）、嫉妒（怒+恶），不耐烦（累+厌恶），燥（累+厌恶+愤怒）

特殊状态：

无聊：空闲、

焦虑、抑郁是状态

有待分类的情绪：苦闷，压抑，憋屈，委屈，

3关于情感的词语

把描写离别用的词语：再见

描写开心的词语也：高兴

描写痛苦的词语：伤心

描写与一恋人在一起的词语：缠绵

描写思念的词语：怀念

描写勇敢面对的词语：大胆

描写心里惆怅的词语：哀愁

描写为一个人伤心的词语：陪泪

表示走的词语：散步

表示听的词语：聆听

表示说的词语：讲述

表示看的词语：凝视

表示高兴的词语：喜悦

表示愤怒的词语：发怒

表示悲哀的词语：悲痛

表示诚实的词语：诚信

表示心理活动的词语：不安

描写离别用的词语：分离

描写开心的词语也：愉快

描写痛苦的词语：悲痛

描写与一恋人在一起的词语：幸福

描写思念的词语：想念

描写勇敢面对的词语：无畏

描写心里惆怅的词语：叹息

描写为一个人伤心的词语：惋惜

表示走的词语：离开

表示听的词语：倾听

表示说的词语：喊叫

表示看的词语：眺望

表示高兴的词语：愉悦

表示愤怒的词语：怒吼

表示悲哀的词语：悲伤

表示诚实的词语：老实

表示心理活动的词语：思考

4描写情感的词语

海誓山盟爱博而情不专哀感中年爱则加诸膝，恶则坠诸渊悲从中来薄情无义

寸步不离词不逮理辞不达意词不达意词不逮意

愁红惨绿愁红怨绿触景生情惨绿愁红缠绵悱恻

痴男怨女多愁善感打成一片跌脚捶胸跌脚捶胸

跌脚槌胸多情多感多情善感睹物兴情动之以情

思断义绝恩断义绝儿女心肠法不徇情抚景伤情

凤协鸾和飞眼传情古井不波感情用事欢忭鼓舞

花残月缺好恶不同忽冷忽热含情脉脉豪情逸致

欢忻鼓舞恨相见晚恨相知晚借景生情禁情割欲

伉俪情深口是心苗脸红耳赤脸红耳热冷酷无情

冷若冰霜凛若冰霜凛若秋霜凛如霜雪冷血动物

冷心冷面乐新厌旧麻痹不仁貌合情离脉脉含情

莫逆之交满腔热枕满腔热忱难分难舍难舍难分

弄性尚气婆婆妈妈平心而论秋波盈盈情不自禁

情不自已情孚意合契合金兰情景交融情人眼里出西施

情随事迁情深一往秋水盈盈琴瑟之好情投契合

情投意合情投谊合情投意和情投意洽情投意忺

情文并茂情逾骨肉情意绵绵情逐事迁人非草木

人非木石人非土木如胶如漆如胶似漆如胶投漆

热泪盈眶热情洋溢如手如足如兄如弟人心如面

5关于情感的成语

成语（详解）解释

爱则加诸膝，恶则坠诸渊加诸膝：放在膝盖上；坠诸渊：推进深渊。指不讲原则，感情用事，对别人的爱憎态度，全凭自己的好恶来决定

悲从中来中：内心。指悲伤的感情从内心发出来

词不达意达：表达。词句不能充分、确切地表达思想感情

恩断义绝恩：恩惠，恩情；义：情义，情份。恩爱和情义完全断绝，形容感情破裂

多愁善感善：容易，好；感：伤感。容易发愁和伤感。形容人感情脆弱

忽冷忽热指时而冷静，时而感情冲动，情绪不稳定

禁情割欲制约感情和欲望

哀感中年形容人到中年对亲友离别的伤感情绪。

爱博而情不专对人或事物的喜爱很广泛，而感情不能专一。

冷酷无情冷漠苛刻，没有感情

冷血动物体温随环境温度的改变而变化的动物。比喻缺乏感情、对人对事冷漠的人

脸红耳赤形容感情激动或害羞的样子

貌合情离指两个人表面合得来，实际上感情不合

难分难舍分：分离，分别；舍：放下。形容感情很好，不忍分开

难舍难分形容关系密切，感情融洽，难以取舍

缠绵悱恻旧时形容内心痛苦难以排解。也指文章感情婉转凄凉。

痴男怨女旧指爱恋极深但感情上得不到满足的男女。

触景生情受到眼前景物的触动，引起联想，产生某种感情。

词不逮理词：言语，词句。逮：到；及。指说话、写文章时所用的词句不能充分、确切表达出思想感情。

辞不达意辞：言辞；意：意思。指词句不能确切地表达出意思和感情。

寸步不离寸步：形容距离很近。原指夫妻和睦，一步也不离开。现在泛指两人感情好，总在一起。

打成一片形容感情融洽，成为一体。

动之以情用感情来打动他的心。

睹物兴情见到眼前景物便激起某种感情。

多情善感感情丰富，容易伤感。

儿女心肠年轻男女的柔情。亦指感情丰富、助人为乐的心性。

法不徇情法：法律；徇：偏私；情：人情，私情。法律不徇私情。指执法公正，不讲私人感情。

抚景伤情接触到面前的景物而引起感情上的伤痛。

感情用事凭个人的爱憎或一时的感情冲动处理事情。

含情脉脉饱含温情，默默地用眼神表达自己的感情。常用以形容少女面对意中人稍带娇羞但又无限关切的表情。

恨相知晚恨：懊悔；相知：互相了解，感情很深。后悔彼此建立友谊太迟了。形容新结交而感情深厚。

6关于情感类的成语

青梅竹马青梅：青的梅子；竹马：儿童以竹竿当马骑。形容小儿女天真无邪玩耍游戏的样子。现指男女幼年时亲密无间。

眉来眼去：用眉眼去传递达情意。

眉目传情：用眉眼的活动向对方表达自己的情意。参“眉来眼去”。

情深似海：情爱像海一样深。亦作“情深如海”。

柔情蜜意：温柔、亲密的情意。

情投意合：投：合得来。形容双方思想感情和心意都很融洽。

情窦初开：少年男女开始萌发爱情（情窦：男女相爱的心窍）。

难分难舍：形容双方感情很好，难以分离（分：分离；舍：放下）。

纸短情长：指信上写不完思念之情。

儿女情长：青年男女恋情缠绵，难分难舍。

耳鬓厮磨：鬓：面颊两旁的头发；厮：互相。形容亲密相处的情景。

喜欢成就别人的是一种奉献的情感，成就型人格(Achiever)你精力充沛，总是动力过人，因为你有很强的争胜欲望。你喜欢接受挑战，会把你自己的价值与成就连成一线。成就型的你会全心全意去追求一个目标，因为你相信“天下没有不可能的事”。动力十足的你，最好做leader带领其他人啦。

　美国散文作家爱默生说：”人生最美好的一项补偿，就是凡事诚心诚意地帮助他人，最终自己也一定会受益。

　　塞内卡也说：”让自己获得好处的最佳方法，就是将好处施诸别人。“

　所以，你想要获得好的成就、好的因缘，就是要布施、要服务、要帮助别人。分享与回馈就如同在黑暗中点燃一支小小的蜡烛，它能像太阳光一样的照亮黑暗，让黑暗中的人得到光明与温暖，同时，也能让自己得到温暖与亮光。

　成就别人，也能造就自己；造就自己，也要懂得分享给别人。　当一个人平时养成”功成不居“的习惯，愿意将自己的成就与别人分享，那么，你的成就也会因为和别人分享的缘故，而变得更加耀眼。

　所以，你要常常对别人说：”因为有了你，我才能更成功。　

　　不必害怕别人太成功，如果，别人因你而成功，也毋须把荣耀都归于自己。

　因为，当你造就别人成功的同时，荣耀，自然也不会忘记你。

1形容爱情的词语

爱情：两情相悦、举案齐眉、相敬如宾、白头偕老、琴瑟和鸣、相濡以沫、如胶似漆、比翼双飞、一往情深、青梅竹马、心心相印、天作之合、海誓山盟、花好月圆、一见钟情、相见恨晚、朝思暮想、花前月下、连枝共冢、情有独钟、无怨无悔、风花雪月、矢志不渝、生死不渝、志同道合、百年好合、温情脉脉

山无棱，天地合，乃敢与君绝。

死生契阔，与子成悦；执子之手，与子偕老。

纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却、人间无数。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮。

在天愿做比翼鸟，在地愿为连理枝。

2表达情感的词语

含情脉脉缠绵悱恻欲说还休魂不守舍情真意切情深意重两情相悦如胶似漆柔情似水情意绵绵一往情深爱恨交加寸步不离词不逮理辞不达意词不达意词不逮意愁红惨绿愁红怨绿触景生情惨绿愁红缠绵悱恻痴男怨女多愁善感打成一片跌脚捶胸跌脚捶胸跌脚槌胸多情多感多情善感睹物兴情动之以情思断义绝恩断义绝儿女心肠法不徇情抚景伤情凤协鸾和飞眼传情古井不波感情用事欢欣鼓舞花残月缺好恶不同忽冷忽热含情脉脉豪情逸致欢忻鼓舞恨相见晚恨相知晚借景生情禁情割欲伉俪情深口是心苗脸红耳赤脸红耳热冷酷无情冷若冰霜凛若冰霜凛若秋霜凛如霜雪冷血动物冷心冷面乐新厌旧麻痹不仁貌合情离脉脉含情莫逆之交满腔热枕满腔热忱难分难舍难舍难分弄性尚气婆婆妈妈平心而论秋波盈盈情不自禁情不自已情孚意合契合金兰情景交融情人眼里出西施情随事迁情深一往秋水盈盈琴瑟之好情投契合情投意合情投谊合情投意和情投意洽情投意忺情文并茂情逾骨肉情意绵绵情逐事迁人非草木人非木石人非土木如胶如漆如胶似漆如胶投漆热泪盈眶热情洋溢如手如足如兄如弟人心如面把描写离别用的词语：再见描写开心的词语也：高兴描写痛苦的词语：伤心描写与一恋人在一起的词语：缠绵描写思念的词语：怀念描写勇敢面对的词语：大胆描写心里惆怅的词语：哀愁描写为一个人伤心的词语：陪泪表示走的词语：散步表示听的词语：聆听表示说的词语：讲述表示看的词语：凝视表示高兴的词语：喜悦表示愤怒的词语：发怒表示悲哀的词语：悲痛表示诚实的词语：诚信表示心理活动的词语：不安描写离别用的词语：分离描写开心的词语也：愉快描写痛苦的词语：悲痛描写与一恋人在一起的词语：幸福描写思念的词语：想念描写勇敢面对的词语：无畏描写心里惆怅的词语：叹息描写为一个人伤心的词语：惋惜表示走的词语：离开表示听的词语：倾听表示说的词语：喊叫表示看的词语：眺望表示高兴的词语：愉悦表示愤怒的词语：怒吼表示悲哀的词语：悲伤表示诚实的词语：老实表示心理活动的词语：思考表示讨厌，---损人利己，矫柔造作，油腔滑调，油嘴滑舌表示尊敬，---尊老爱幼，相敬如宾，永垂不朽，名垂青史表示鄙视，---不屑一顾，臭味相投，看风使舵，狡兔三窟表示励志，---磨杵成针，再接再厉，弃暗投明，回头是岸表示勤劳，---兢兢业业，脚踏实地，白手起家，起早贪黑表示勇敢， ---从容不迫，披荆斩棘，奋不顾身，赴汤蹈火表示生气，---大发雷霆，气急败坏，怒火中烧，怒发冲冠表示“哭”的词语：泪流满面、泪如雨下、泪眼汪汪、泪如泉涌、嚎啕大哭、表示“笑”的词语：喜笑颜开、眉开眼笑、哈哈大笑、嫣然一笑、微微一笑 28表示“人物心情”的成语：忐忑不安、惊慌失措、闷闷不乐、激动人心、焦急万分、表示喜悦的：笑容可掬、微微一笑、开怀大笑、喜出望外、乐不可支表示愤怒的：火冒三丈、怒发冲冠、勃然大怒、怒气冲冲、咬牙切齿表示憎恶的：可憎可恶、十分可恶、深恶痛绝、疾恶如仇、恨之入骨表示悲哀的：伤心落泪、欲哭无泪、失声痛哭、泣不成声、潸然泪下表示忧愁的：无精打采、顾虑重重、忧愁不安、愁眉苦脸、闷闷不乐表示激动的：激动不已、激动人心、百感交集、激动万分、感慨万分表示舒畅的：舒舒服服、高枕无忧、无忧无虑、悠然自得、心旷神怡表示着急的：迫不及待、忙忙、急不可待、操之过急、焦急万分表示表示愧疚的：追悔莫及、悔恨交加、于心不安、深感内疚、羞愧难言表示失望的：心灰意冷、大失所望、灰心丧气、毫无希望、黯然神伤表示害怕的：惊弓之鸟、提心吊胆、惊惶失措、惊恐万状、惶惶不安心情不好的成语：愁眉苦脸、垂头丧气、没精打采、闷闷不乐、多愁善感、愁眉不展、愁容满面、心神不定，心旷神怡、悠然自得、心花怒放、欢天喜地、喜出望外、垂头丧气、惊恐万状、热泪盈眶、若无其事、恼羞成怒、悲痛欲绝、喜形于色、神采奕奕、眉飞色舞、心惊胆寒、面如土色一、激动悲喜交集悲愤填膺百感交集感人肺腑动人心弦情不自禁心潮澎湃激昂慷慨慷慨激昂二、感激感激涕零感恩戴德谢天谢地没齿不忘感同身受三、懊丧垂头丧气灰心丧气心灰意冷心灰意懒万念俱灰自暴自弃黯然销魂大失所望四、悲痛、哀悼心如刀割切肤之痛哀毁骨立悲天悯人反映心情激动的成语表示笑的词语：哄堂大笑开怀大笑笑逐颜开笑容可掬喜笑颜开欢声笑语眉开眼笑表示生气的词语火冒三丈大发雷霆气急败坏怒火中烧。

3关于感情的成语

成语（详解）解释爱则加诸膝，恶则坠诸渊加诸膝：放在膝盖上；坠诸渊：推进深渊。

指不讲原则，感情用事，对别人的爱憎态度，全凭自己的好恶来决定悲从中来中：内心。指悲伤的感情从内心发出来词不达意达：表达。

词句不能充分、确切地表达思想感情恩断义绝恩：恩惠，恩情；义：情义，情份。恩爱和情义完全断绝，形容感情破裂多愁善感善：容易，好；感：伤感。

容易发愁和伤感。形容人感情脆弱忽冷忽热指时而冷静，时而感情冲动，情绪不稳定禁情割欲制约感情和欲望哀感中年形容人到中年对亲友离别的伤感情绪。

爱博而情不专对人或事物的喜爱很广泛，而感情不能专一。冷酷无情冷漠苛刻，没有感情冷血动物体温随环境温度的改变而变化的动物。

比喻缺乏感情、对人对事冷漠的人脸红耳赤形容感情激动或害羞的样子貌合情离指两个人表面合得来，实际上感情不合难分难舍分：分离，分别；舍：放下。形容感情很好，不忍分开难舍难分形容关系密切，感情融洽，难以取舍缠绵悱恻旧时形容内心痛苦难以排解。

也指文章感情婉转凄凉。痴男怨女旧指爱恋极深但感情上得不到满足的男女。

触景生情受到眼前景物的触动，引起联想，产生某种感情。词不逮理词：言语，词句。

逮：到；及。指说话、写文章时所用的词句不能充分、确切表达出思想感情。

辞不达意辞：言辞；意：意思。指词句不能确切地表达出意思和感情。

寸步不离寸步：形容距离很近。原指夫妻和睦，一步也不离开。

现在泛指两人感情好，总在一起。打成一片形容感情融洽，成为一体。

动之以情用感情来打动他的心。睹物兴情见到眼前景物便激起某种感情。

多情善感感情丰富，容易伤感。儿女心肠年轻男女的柔情。

亦指感情丰富、助人为乐的心性。法不徇情法：法律；徇：偏私；情：人情，私情。

法律不徇私情。指执法公正，不讲私人感情。

抚景伤情接触到面前的景物而引起感情上的伤痛。感情用事凭个人的爱憎或一时的感情冲动处理事情。

含情脉脉饱含温情，默默地用眼神表达自己的感情。常用以形容少女面对意中人稍带娇羞但又无限关切的表情。

恨相知晚恨：懊悔；相知：互相了解，感情很深。后悔彼此建立友谊太迟了。

形容新结交而感情深厚。豪情逸致豪情：指兴奋豪放的感情；逸致：悠闲脱俗的情趣。

兴奋豪放的情感和洒脱的情趣。花残月缺形容衰败零落的景象。

也比喻感情破裂，两相离异。伉俪情深伉俪：夫妻，配偶。

夫妻之间的感情深厚。冷若冰霜冷得象冰霜一样。

比喻待人接物毫无感情，象冰霜一样冷。也比喻态度严正，不可接近。

莫逆之交莫逆：没有抵触，感情融洽；交：交往，友谊。指非常要好的朋友。

满腔热枕心里充满热烈真挚的感情。脉脉含情脉脉：两眼凝神，要向别人诉说心曲的样子。

饱含温情，默默地用眼神表达自己的感情。形容用眼神或行动默然地表达情意。

婆婆妈妈形容人动作琐细，言语罗唆。也形容人感情脆弱。

弄性尚气指凭感情办事，好耍脾气。情投意合投：相合。

形容双方思想感情融洽，合得来。情不自禁禁：抑制。

感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。

琴瑟之好比喻夫妻间感情和谐。平心而论平心：心情平和，不动感情；论：评论。

平心静气地给予客观评价。如胶如漆象胶和漆那样黏结。

形容感情炽烈，难舍难分。多指夫妻恩爱。

情景交融指文艺作品中环境的描写、气氛的渲染跟人物思想感情的抒发结合得很紧密。人之常情一般人通常有的感情。

人非木石指人是有思想感情的，容易为外界事物所打动，不同于无生命、无知觉、无感情的树木石头。情随事迁情况变了，思想感情也随着起了变化。

情人眼里出西施比喻由于有感情，觉得对方无一处不美。人心如面心：指思想、感情等。

指每个人的思想也象每个人的面貌一样，各不相同。如胶似漆象胶和漆那样黏结。

形容感情炽烈，难舍难分。多指夫妻恩爱。

手足之情手足：比喻兄弟。比喻兄弟的感情。

热泪盈眶盈：充满；眶：眼眶。因感情激动而使眼泪充满了眼眶，形容感动至极或非常悲伤。

如手如足手足：比喻兄弟。比喻兄弟的感情。

如兄如弟情如兄弟。比喻彼此感情好，关系密切。

声情并茂并：都；茂：草木丰盛的样子，引伸为美好。指演唱的音色、唱腔和表达的感情都很动人。

深情厚谊深厚的感情和友谊。肃然起敬肃然：恭敬的样子；起敬：产生敬佩的心情。

形容产生严肃敬仰的感情。水融交融：融合在一起。

象水和乳汁融合在一起。比喻感情很融洽或结合十分紧密。

水性杨花象流水那样易变，象杨花那样轻飘。比喻妇女在感情上不专一。

思断义绝感情破裂。多指夫妻离异。

同床异梦异：不同。原指夫妇生活在一起，但感情不和。

比喻同做一件事而心里各有各的打算。无病：病痛时的低哼。

没病瞎哼哼。比喻没有值得忧伤的事情而叹息感慨。

也比喻文艺作品没有真实感情，装腔作势。铁石心肠心肠硬得象铁和石头一样。

形容心肠很硬，不为感情所动。涕零如雨涕零：流泪。

眼泪象雨水一样往下淌。形容思念的感情极深。

温情脉脉脉脉：默默地用眼神或行动表达情意。形容饱。

4关于情感或感情的词语

把描写离别用的词语：再见

描写开心的词语也：高兴

描写痛苦的词语：伤心

描写与一恋人在一起的词语：缠绵

描写思念的词语：怀念

描写勇敢面对的词语：大胆

描写心里惆怅的词语：哀愁

描写为一个人伤心的词语：陪泪

表示走的词语：散步

表示听的词语：聆听

表示说的词语：讲述

表示看的词语：凝视

表示高兴的词语：喜悦

表示愤怒的词语：发怒

表示悲哀的词语：悲痛

表示诚实的词语：诚信

表示心理活动的词语：不安

描写离别用的词语：分离

描写开心的词语也：愉快

描写痛苦的词语：悲痛

描写与一恋人在一起的词语：幸福

描写思念的词语：想念

描写勇敢面对的词语：无畏

描写心里惆怅的词语：叹息

描写为一个人伤心的词语：惋惜

表示走的词语：离开

表示听的词语：倾听

表示说的词语：喊叫

表示看的词语：眺望

表示高兴的词语：愉悦

表示愤怒的词语：怒吼

表示悲哀的词语：悲伤

表示诚实的词语：老实含情脉脉

缠绵悱恻

欲说还休魂不守舍情真意切情深意重两情相悦

如胶似漆柔情似水情意绵绵一往情深爱恨交加

寸步不离词不逮理辞不达意词不达意词不逮意

愁红惨绿愁红怨绿触景生情惨绿愁红缠绵悱恻

痴男怨女多愁善感打成一片跌脚捶胸跌脚捶胸

跌脚槌胸多情多感多情善感睹物兴情动之以情

思断义绝恩断义绝儿女心肠法不徇情抚景伤情

凤协鸾和飞眼传情古井不波感情用事欢欣鼓舞

花残月缺好恶不同忽冷忽热含情脉脉豪情逸致

欢忻鼓舞恨相见晚恨相知晚借景生情禁情割欲

伉俪情深口是心苗脸红耳赤脸红耳热冷酷无情

冷若冰霜凛若冰霜凛若秋霜凛如霜雪冷血动物

冷心冷面乐新厌旧麻痹不仁貌合情离脉脉含情

莫逆之交满腔热枕满腔热忱难分难舍难舍难分

弄性尚气婆婆妈妈平心而论秋波盈盈情不自禁

情不自已情孚意合契合金兰情景交融情人眼里出西施

情随事迁情深一往秋水盈盈琴瑟之好情投契合

情投意合情投谊合情投意和情投意洽情投意忺

情文并茂情逾骨肉情意绵绵情逐事迁人非草木

人非木石人非土木如胶如漆如胶似漆如胶投漆

表示心理活动的词语：思考

5关于情感或感情的词语

情绪与情感分类基本情绪：喜：喜悦、兴奋、幸福、热情、乐趣、满足、骄傲、自信、优越感、谢意、喜爱、感动、激动、傲慢、惊喜、怒：愤怒：愤怒、生气、对抗、狂怒、暴怒、哀悲伤：悲伤、孤独、悲痛、凄凉、悲惨、悲哀惧：惊：惊吓、恐：恐惧、害怕、自卑、负罪、惊骇、情感：爱：思：思念、想念、信任：虔诚、恭敬、尊敬、崇拜、同情、怜惜、珍惜，怜悯、接纳、包容：温暖、窝心、安静、平静、安宁、镇静、恶：耻：羞耻、羞愧、尴尬、侮辱、耻辱，羞辱、惭愧厌恶：厌烦、烦恼、讨厌、反感、憎恨、鄙视、燥欲：有望：好奇、诧异、惊奇、羡慕、渴望、盼望，希望、期盼忧：困惑、迷惘、忧愁、担心、担忧、无望：绝望、失望、沮丧、复合情绪与情感：不安（恐+忧）、哀怜（爱+哀）、后悔（耻+怒+哀）、嫉妒（怒+恶），不耐烦（累+厌恶），燥（累+厌恶+愤怒）特殊状态：无聊：空闲、焦虑、抑郁是状态有待分类的情绪：苦闷，压抑，憋屈，委屈，。

6描写情感的词语

不离不弃、心如死灰、幽柔断寡、手足同情、愁红惨绿愁红怨绿触景生情惨绿愁红缠绵悱恻痴男怨女多愁善感打成一片跌脚捶胸跌脚捶胸跌脚槌胸多情多感多情善感睹物兴情动之以情思断义绝恩断义绝儿女心肠法不徇情抚景伤情凤协鸾和飞眼传情古井不波感情用事欢忭鼓舞花残月缺好恶不同忽冷忽热含情脉脉豪情逸致欢忻鼓舞恨相见晚恨相知晚借景生情禁情割欲伉俪情深口是心苗脸红耳赤脸红耳热冷酷无情冷若冰霜凛若冰霜凛若秋霜凛如霜雪冷血动物冷心冷面乐新厌旧麻痹不仁貌合情离脉脉含情。

一天放学回家，我刚上引桥就看就一个人拉着几十箱可乐。引桥坡度很陡，又很长。他拉着这车上引桥，看样子很吃力。他走走停停，豆大的汗珠从额头上流下，我不由自主地走上去帮助他推。这样，他就可以省点力气。我们终于把车推上了大桥。过路的人都说：“这孩子真乖，真懂事！”得到了表扬我心里很高兴。那个叔叔说：“谢谢你，小朋友。我才第一次遇到有人帮我推车。”我说：“不用谢。这是应该做的。”说完就走上了人行道。

还有一次，我的邻居是我的一个同学。他的爸爸妈妈出去吃饭去了，把他留在家里。他为怎么吃饭而发愁，便哇哇大哭起来。我听到哭声走到他的家门口对他说：“蒋朗，别哭了。我不是和你一样吗，爸爸妈妈也出去吃饭没有带我去。不带就算了。我又不是炒不来菜煮不来饭的人。这样吧，我在家煮饭、炒菜，我们一块儿吃好吗？”他高兴的说：“好吧，我们有救了。”我拿出饭和鸡蛋。把锅放在天然气灶上，把火打开，再放一些油，然后，把蛋调匀，放一点盐，接着，把蛋倒进锅里。等到蛋炒好之后，把冷饭倒进锅里一起又炒。就这样，香喷喷的炒饭就做好了。他一盘，我一盘，两人高高兴兴的吃着，我们两人美美地吃了一顿。

小朋友，你们以后也要帮助人哟！

一形容情感丰富的成语

饱经忧患

拼音来：自bǎo jīng yōu huàn 简拼： bjyh

近义词：饱经风霜、饱经沧桑反义词：未经沧桑、入世未深

用法：动宾式；作谓语、宾语；形容经历长期忧愁患难的生活

解释：饱：充分；经：经历。长期、多次经历过忧愁、困苦，社会经验丰富

出处：郭沫若《司徒·司马·司空》：“饱经忧患的中国人上了好些次大当，并没有再给予地雷手以立即抽身的机会。”

二声音优美感情丰富用什么成语

震撼人心、云起雪飞、余音缭绕、兴云致雨、响遏行云

一、震撼人心 [ zhèn hàn rén xīn ]

解释：撼：摇动。指某件事对人内心震动很大。

出处：南朝范晔《后汉书·任隗传》:“窦宪秉权，专作威福，内外朝臣莫不震撼。”

译文：窦宪掌权，作威作福，朝廷内外的大臣内心震动很大。

二、云起雪飞 [yún qǐ xuě fēi]

解释：如云兴起，如雪飘飞。比喻乐曲悠扬，变化有致。

出处：汉·张衡《西京赋》：“度曲未终，云起雪飞，初若飘飘，后遂霏霏。”

译文：这首曲子未弹至终结，如云兴起，如雪飘飞，刚开始的时候雪飘飘，后来变成了霏霏。

三、余音缭绕 [ yú yīn liáo rào ]

解释：优美动听的音乐长久地回荡。形容悦耳的歌声或乐曲使人听了不能一下子忘掉。

出处：战国列子《列子·汤问》:“昔韩娥东之齐，匮粮，过雍门，鬻歌假食，既去而余音绕梁，三日不绝。”

译文：以前韩国的娥东面的齐国，没有粮食，经过雍门的人，靠卖唱为生，离开后，悦耳的歌声长久地回荡，三日不停

四、兴云致雨 [ xīng yún zhì yǔ ]

解释：兴云：布下云彩。致雨：使下雨。神话传说，神龙有布云作雨的能力。借喻乐曲诗文，声势雄壮，不同凡响。

出处：南朝范晔《后汉书·孝明帝纪》，意为“兴云：布下云彩。致雨：使下雨。神话传说，神龙有布云作雨的能力。”。

译文：乌云：兴云：布下云彩。致雨：使下雨。神话传说，神龙有布云作雨的能力。

五、响遏行云 [ xiǎng è xíng yún ]

解释：遏：阻止；行云：飘动的云彩。形容歌声嘹亮，高入云霄，连浮动着的云彩也被止住了。

出处：《列子·汤问》：“饯于郊衢；抚节悲歌；声振林木；响遏行云。”

译文：在郊外为他饯行；打着节拍唱起悲伤的歌；声音大到振动林木；歌声嘹亮，高入云霄。

三形容演唱朗诵等歌声优美感情丰富的四字成语是什么

形容演唱朗诵等歌声优美感情丰富的四字成语是：声情并茂

声情并茂：形容(演唱、朗诵等)声音优美,感情丰富。

四形容一个人内心情感丰富的成语

⑴思考

百思不解不此之图长虑顾后殚精竭虑匪夷所思机关用尽急中生智兼权熟计困心衡虑冥思苦索前思后想清心寡欲权衡轻重人急智生若有所思煞费苦心深思熟虑审时度势数往知来思前想后搜索枯肠挖空心思心血来潮行成于思研精覃思左思右想

⑵思念

思念

百身莫赎不可磨灭春露秋霜春树暮云寸阴若岁睹物思人抚今追昔感旧之哀耿耿于心落月屋梁牵肠挂肚人百其身人去楼空人亡物在室迩人远停云落月望云之情畏威怀德物是人非心心念念悬肠挂肚一日三秋倚门倚闾饮水思源辗转反侧朝思暮想只鸡絮酒陟岵陟屺

期望

馨香祷祝一枝之栖

⑶回忆

不堪回首温故知新浮想联翩

⑷理想

豪情壮志弘誓大愿

⑸幻想

白日做梦痴心妄想黄粱美梦梦幻泡影南柯一梦想入非非异想天开

⑹忧虑

愁眉苦脸后顾之忧内顾之忧札人忧天思深忧远投鼠忌器徒乱人意人面桃花人生如寄日坐愁城忧深思远怨天尤人

⑺犹豫

跋前踬后当断不断,反受其乱多端寡要二三其德二心两意裹足不前狐疑不决举棋不定

⑻为难（无奈）

百辞莫辩不得已而求其次不可揆度不可究诘不可言状不可言喻不可言宣绠短汲深鬼使神差回天乏术举鼎绝膑力不能支力不胜任力不从心迫不得已骑虎难下巧妇难为无米之炊去住两难日暮途穷山穷水尽束手无策束手待毙望洋兴叹无可奈何无从措手无计可施无能为力无米之炊无从下手

五丰富的情感成语

爱憎无来常：爱和恨的感情源变化不定，叫人捉摸不透。

白头如新，倾盖如故：倾盖：停下车子，指初次相逢。指相识虽久，仍跟刚认识一样，有的刚认识，却象老友一样。比喻感情的厚薄是不以时间长短来衡量的。

薄情无义：薄：淡薄。感情淡薄，没有情义。常指对于生离死别的事无动于衷。

悲从中来：中：内心。悲痛的感情从内心涌出来。

比肩相亲：比：紧靠。形容夫妻感情挚笃。

表情见意：表达感情，申述意见。

不能忘情：情：感情。指在感情上很难忘记。

不情不绪：情绪：心情，心境。无情无绪。指感情上没有依托，情绪不佳。

惨绿愁红：红、绿：指花、叶。指经过风雨摧残的残花败叶。多寄以对身世凄凉的感情。

缠绵悱恻：悱恻：悲苦的样子。旧时形容内心痛苦难以排解。也指文章感情婉转凄凉。

六形容人感情丰富的成语

多情善感 ō qíng shàn gǎn 感情丰富，容易伤感。唐·陆龟蒙《自遣诗三十首》：“多情善感自难忘，只有风流共古长。”

儿女心肠 ér nǘ xīn cháng 年轻男女的柔情。亦指感情丰富、助人为乐的心性。殊不知有了英雄至情，才成就得～。（清·文康《儿女英雄传》缘起首回）

含情脉脉 hán qíng mò mò 饱含温情，默默地用眼神表达自己的感情。常用以形容少女面对意中人稍带娇羞但又无限关切的表情。唐·李德裕《二芳丛赋》：“一则含情脉脉，如有思而不得，类西施之容冶，眼红罗之盛饰。”

恨相知晚 hèn xiāng zhī wǎn 后悔彼此建立友谊太迟了。形容新结交而感情深厚。《史记·魏其武安侯列传》：“两人相引为重，其游如父子然。相得甚欢，无厌，恨相知晚也。” 后褒坐事左转高唐令，临云，握伦臂诀曰：“～。”（《后汉书·第五伦列传》）

脉脉含情 mò mò hán qíng 脉脉：两眼凝神，要向别人诉说心曲的样子。饱含温情，默默地用眼神表达自己的感情。形容用眼神或行动默然地表达情意。唐·李德裕《二芳丛赋》：“一则含情脉脉，如有思而不得，类西施之容冶，眼红罗之盛饰。”

情投意合 qíng tóu yì hé 投：相合。形容双方思想感情融洽，合得来。明·吴承恩《西游记》第二十七回：“那镇元子与行者结为兄弟，两人情投意合。” 我们相聚既久，～，岂不知远别为悲？（清·李汝珍《镜花缘》第六十八回）

如胶似漆 rú jiāo sì qī 象胶和漆那样黏结。形容感情炽烈，难舍难分。多指夫妻恩爱。《史记·鲁仲连邹阳列传》：“感于心，合于行，亲于胶漆，昆弟不能离，岂惑于众口哉。”《古诗十九首·孟冬寒气至》：“以胶投漆中，谁能别离此。” 那张三和这婆惜，～。（明·施耐庵《水浒全传》第二十回）

温情脉脉 wēn qíng mò mò 脉脉：默默地用眼神或行动表达情意。形容饱含温和的感情，很想表露出来的样子。宋·辛弃疾《摸鱼儿》词：“千金曾买相如赋，脉脉此情谁诉。” 总之，资本主义制度把无数家庭的～的气氛都给败坏了。（秦牧《衰老》）

心心相印 xīn xīn xiāng yìn 心：心意，思想感情；印：符合。彼此的心意不用说出，就可以互相了解。形容彼此思想感情完全一致。《六祖大师法宝坛经》：“吾传佛心印，安敢违于佛经。”《黄蘖传心法要》：“迦叶以来，以心印心，心心不异。” 抚台看了，彼此～，断无驳回之理。（清·李宝嘉《官场现形记》第五十九回）

一往情深 yī wǎng qíng shēn 指对人或对事物顷注了很深的感情，向往而不能克制。南朝宋·刘义庆《世说新语·任诞》：“桓子野每闻清歌。辄唤奈何！谢公闻之曰：‘子野可谓一往有深情。’” ～深几许？深山夕照深秋雨。（清·纳兰性德《蝶恋花·出塞》词）

希望对你有所帮助！

七形容感情很丰富的成语

表现人思想感情的成语：

一、心绪

⑴思考

⑵思念

思念

期望

馨香祷祝一枝之栖

⑶回忆

不堪回首温故知新浮想联翩

⑷理想

豪情壮志弘誓大愿

⑸幻想

白日做梦痴心妄想黄粱美梦梦幻泡影南柯一梦想入非非异想天开

⑹忧虑

愁眉苦脸后顾之忧内顾之忧札人忧天思深忧远投鼠忌器徒乱人意人面桃花人生如寄日坐愁城忧深思远怨天尤人

⑺犹豫

跋前踬后当断不断,反受其乱多端寡要二三其德二心两意裹足不前狐疑不决举棋不定

⑻为难（无奈）

百辞莫辩不得已而求其次不可揆度不可究诘不可言状不可言喻不可言宣绠短汲深鬼使神差回天乏术举鼎绝膑力不能支力不胜任力不从心迫不得已骑虎难下巧妇难为无米之炊去住两难日暮途穷山穷水尽束手无策束手待毙望洋兴叹无可奈何无从措手无计可施无能为力无米之炊无从下手无所措手足

⑼烦恼

唉声叹气不胜其烦不堪其忧长吁短叹怅然若失愁眉锁眼愁眉不展垂头丧气大失所望多愁善感废书而叹闷闷不乐闲愁万种心烦意乱心乱如麻悒悒不乐郁郁不乐郁郁寡欢郁郁不得志

⑽不清楚

不知轻重不知高低不知端倪不知甘苦不知好歹不知其详不甚了了不得而知不可捉摸不知所以

⑾怀疑

半信半疑沉吟不决大惑不解堕云雾中狐疑不决狐埋狐搰将信将疑人心隔肚皮同美相妒先入之见一步一鬼疑团莫释疑心生暗鬼疑神疑鬼疑则勿任,任则勿疑

⑿无怨

甘拜下风高山仰止何乐不为令人神往没齿无怨贫而乐道情有可原深信不疑推己及人视民如伤恬不为怪心甘情愿自觉自愿

⒀禁不住

不由自主不平则鸣感情用事情不自禁忍无可忍身不由己神摇意夺油然而生

⒁急切

大旱云霓归心如箭饥不择食急于求成急不可待鹿死不择荫梦寐以求如饥似渴千金买骨翘足引领拭目而待思贤如渴望穿秋水望眼欲穿先睹为快心驰神往心向往之延颈举踵一锹掘个井一口吃个胖子引领而望跃跃欲试

⒂镇静

好整以暇矫情镇物面不改色平心静气若无其事神色自若收视反听泰然自若泰然处之说笑自若

⒃心安

聊以解嘲聊以衾影无惭屠门大嚼无忧无虑心安理得心满意足一块石头落了地

⒄不安

耿耿于怀蒿目时艰怀着鬼胎惊弓之鸟惊魂未定局促不安六神无主芒刺在背七上八下寝不安席人心惶惶如坐针毡如临大敌三心二意搔头摸耳食不甘味受宠若惊忐忑不安卧不安席五色无主心荡神迷心惊肉跳心急如火心神不宁心猿意马心慌意乱心神恍惚悬心吊胆一则以喜,一则以惧忧心如焚忧心仲忡中心摇摇抓耳挠腮坐不安席坐卧不安坐立不安做贼心虚

⒅难堪

哭笑不得狼狈不堪羞面见人

⒆体谅

恻隐之心高抬贵手将心比心略迹原情能近取譬

⒇牢记

记忆犹新刻骨铭心铭记不忘念兹在兹

(21)领悟

大梦初醒大澈大悟得意忘言顿开茅塞负荆请罪恍然大悟豁然贯通豁然开朗了如指掌如醉方醒如梦初醒心领神会心知其意心照不宣醍醐灌顶只可意会,不可言传

(22)意外

不期而然不期而遇出人意表出其不意

(23)灰心

灰心丧气灰头土面枯木死灰心灰意懒心如死灰

(24)惆怅

百无聊赖若有所失惘然若失

(25)惭愧

叨在知己腼颜人世无地自容无立足之地

(26)后悔

后悔无及悔不当初悔之无及嗟悔无及今是昨非少壮不努力,老大徒伤悲噬脐何及噬脐莫及噬脐无及一失足成千古恨

(27)反省

闭门思过反躬自省反求诸己抚心自问内视反听退思补过自惭形秽

(28)其他

高枕而卧高枕无忧鬼迷心窍贵耳贱目豪放不羁何去何从胡思乱想魂不守舍己所不欲,勿施于人己饥己溺借箸代筹居安思危聚精会神揆情度理幕天席地乞哀告怜玄之又玄

二、感情

⑴感情

百感交集悲喜交集不看僧面看佛面人之常情人非木石喜怒哀乐

⑵欣喜

快乐

乘兴而来大快人心大喜过望欢天喜地欢欣鼓舞欢声雷动回嗔作喜皆大欢喜惊喜若狂举国若狂乐不可支眉开眼笑拍手称快人莫予毒手舞足蹈弹冠相庆天伦之乐痛饮黄龙喜不自胜喜跃抃舞喜出望外喜逐颜开喜从天降笑逐颜开笑容可掬心花怒放新婚宴尔兴会淋漓兴高采烈兴高彩烈扬眉吐气欣喜若狂称心如意踌躇满志春风得意得意洋洋得意忘形满面春风眉飞色舞拍案叫绝其乐无穷求仁得仁如释重负如愿以偿陶情适性为善最乐无忧无虑无思无虑无官一身轻喜气洋洋闲云野鹤闲情逸致逍遥自在心旷神怡心广体胖兴致勃勃轩轩甚得洋洋得意怡情悦性怡然自得意气扬扬悠然自得优哉游哉娱心悦目沾沾自喜正中下怀自鸣得意自我陶醉自由自在自得其乐左顾右盼

振奋

昂首阔步差强人意摩拳擦掌神采焕发神采奕奕投袂而起竖起脊梁

⑶愤怒

暴跳如雷勃然大怒勃然变色大发雷霆发指眦裂怫然作色敢怒而不敢言火冒三丈疾言厉色刻骨仇很令人发指恼羞成怒怒火中烧怒形于色怒目而视怒目切齿怒不可遏怒发冲冠怒气冲天七窍生烟气冲牛斗人神共愤盱衡厉色揎拳捋袖一朝之忿义愤填膺喑恶叱咤

⑷生气

抱恨终天愤愤不平拂袖而去艴然不悦负气斗狠怏怏不乐怨气满腹终天之恨自暴自弃

⑸悲痛

爱别离苦悲愤填膺椎心泣血肝肠寸断回肠九转泪如泉涌泪如雨下人琴俱亡如丧考妣痛定思痛痛心入骨痛不欲生万箭攒心无肠可断心如刀割血泪盈襟寻死觅活饮泣吞声

⑹悲伤

哀毁骨立黯然销魂黯然失色黯然伤神悲天悯人悲不自胜捶胸顿足惙怛伤悴悼心失图泣涕如雨泣不成声热泪盈眶如泣如诉丧明之痛司马青衫死去活来痫入骨髓兔死狐悲五内俱焚物伤其类遭家不造芝焚蕙叹

⑺惊惧

恐惧

不寒而栗不可终日草木皆兵重足而立大惊失色杜口裹足风声鹤唳魂飞魄散魂飞天外魂不附体鸡飞狗走噤若寒蝉恇怯不前毛骨悚然面如死灰面如土色画无人色屁滚尿流丧胆销魂闻风丧胆胁肩累足心胆俱裂惴惴不安

惊慌

大惊小怪慌不择路惶惶不可终日惊惶失措气急败坏失魂落魄失惊打怪手忙脚乱手足无措闻雷失箸相惊伯有一座皆惊张皇失措张口结舌

害怕

侧目而视侧足而立瞠目结舌诚惶诚恐担惊受怕胆战心寒胆战心惊方寸已乱寒心酸鼻惶恐不安惊恐万状惊心悼胆恐慌万状栗栗危惧目瞪口呆舌挢不下食不下咽视为畏途谈虎色变提心吊胆望而却步望而生畏畏首畏尾畏敌如虎畏缩不前吴牛喘月心有余悸心惊胆战伈伈睍睍一度著蛇咬,怕见断井索一年被蛇咬,三年怕草索一年被蛇咬,十年怕井绳一夜被蛇咬,十日怕麻绳一朝被蛇咬,三年怕井绳贼人胆虚战战兢兢仗马寒蝉

⑻爱恋

留恋

安土重迁乐此不疲乐不思蜀乐而忘返恋恋不舍流连忘返迷恋骸骨难分难合藕断丝连一往情深依依不舍依依惜别

爱怜

红豆相思老牛舐犊情天孽海惜玉怜香相亲相爱心有灵犀一点通一见钟情一见倾心逾墙钻穴掌上明珠朝闻夕死

喜爱

爱不释手把玩无厌敝帚自珍如获至宝香饽饽心慕手追信而好古朝歌夜弦

亲密

唇齿相依唇亡齿寒辅车相依恨相知晚亲密无间琴瑟之好青梅竹马情同手足如胶似漆如兄如弟手足之情双宿双飞水融同气连枝相知恨晚相依为命心心相印形影不离一见如故以石投水谊切苔岑

关怀

体贴入微痌瘝在抱偷寒送暖

⑼憎恨

愤恨

不共戴天盗憎主人愤世嫉俗恨之入骨疾首蹙额疾恶如仇旧愁新恨民怨沸腾拍案而起扑杀此獠千刀万剐切齿腐心人神共愤深仇大恨深仇重怨深恶痛绝食肉寝皮碎尸万段同仇敌忾痛心疾首投畀豺虎握拳透爪洗雪逋负狭路相逢新仇旧恨凶终隙末血海深仇眼中钉咬牙切齿怨入骨髓怨气冲天

仇视

仇人相见,分外眼红视如寇仇冤家路窄

厌憎

令人作呕贫嘴薄舌讨人嫌睚眦之怨掩鼻而过

⑽

感激

感激涕零感同身受感恩戴德没齿不忘谢天谢地以手加额

感动

动人心魄感人肺腑感慨系之

激动

触景生情见猎心喜慷慨激昂扣人心弦面红耳赤热血沸腾心潮澎湃心烦技痒

恩情

报本反始重生父母寸草春晖思同再造恩同父母思深义重返哺之恩丝思发怨天覆地载一饭千金再造之思

崇拜

爱屋及乌顶礼膜拜奉若神明

⑾无情

不近人情悍然不顾始乱终弃兔死狗烹忘恩负义无情无义

八声音优美感情丰富是什么成语的解释

声情并茂

发音 shēng qíng bìng mào

释义并：都；茂：草木丰盛的样子，引伸为美好。指演唱的音色、唱腔和表达的感情都很动人。

出处

示例她的演唱声情并茂，极富艺术感染力。

九形容一个人内心情感丰富的成语

感慨万千:基本解释:因外界事物变化很大而引起许多感想、感触。

拼音读法:gǎn

kǎi

wàn

qiān

　作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。教学设计应该怎么写呢？以下是我帮大家整理的助人为乐教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

助人为乐教学设计篇1

　一、教学目标：

　让学生知道助人为乐是一种高尚品德；知道提倡助人为乐有利于良好社会风尚的形成；同他人的不幸，尽力帮助别人解除困难和痛苦。

　二、教学重点：

　知道助人为乐是一种高尚品德，尽力同情他人的不幸，帮助别人解除困难和痛苦。

　三、教学难点：

　着重教育学生培养助人为乐的品德。

　四、课时安排：

　1课时

　五、课前准备：

　1．搜集社会上助人为乐的事例。

　2．雷锋、张海迪画像各一幅。

　六、教学设计：

　(一)故事引入：

　1．出示雷锋像。雷锋是全心全意为人民眼务、助人为乐的共产：主义战卜，他——生为人民服务，做了数不完的好事。

　2．学生讲述雷锋的故事。(学生对雷锋这一人物比较熟悉，如已讲出文中的“雨中送大婶”、“为人买车票”等等，应在此基础上解决课文第1、2自然段的内容，并组织学生讨论：雷锋与他们素不相识，他为什么要这样做根据学生的回答板书：替别人着想急他人所急)

　3．从雷锋所做的好事中，充分体现了他具有助人为乐的传统美德。板书课题：八、助人为乐

　4．释题：把帮助别人看做是自己的快乐

　(二)学知识明道理：

　1．教师讲述张海迪的故事，并提问：张海迪是个高位截瘫的病人，理应受别人照顾，为什么她还要以残疾之躯为几千人治病？

　2．小结学生的发言，指出助人为乐的特点。

　3．体会张海迪助人后的喜悦心情及其高尚品质。

　4．阅读课文第4、5自然段。

　(1)怎样做才是助人为乐？根据学生的回答：从小事做起：

　(2)小学生应怎样培养助人为乐的好品德？根据学生的回答板书：从小事做起从小培养。

　(三)指导行为：

　1．在我们生活的周围，也有不少这样乐于助人的榜样，请听故事《两个“期望”播一样希望》。

　讨论：

　(1)为什么刘广湘、麦锡祥在自己的生活并不富裕的情况下，却隐姓埋名捐助一批素不相识的孩子？

　(2)请说说两个“期望”播着——个什么希望小结：刘广湘、麦锡祥宁愿自己生活得艰苦点，都要拿出钱来资助失学儿童，而且是隐姓埋名的，这充分体现出他们那种助人为乐的高尚品德。相信在他们的爱心帮助下，那些被资助的孩子们一定能加倍地勤奋读书，长大后将用所学的知识回报社会。这样，我们的国家也就少——个文盲，多名人才。

　2．你还知道哪些助人为乐的好人好事，请说给同学们听听。

　3．议一议：他们这样做是助人为乐吗？

　4．夸一夸：夸夸班上助人为乐的好人好事，并清他们谈谈感受和体会。

　5．总结：助人为乐替别人着想急他人所急从小事做起从小培养。

助人为乐教学设计篇2

　设计意图

　现在的孩子大多数是独生子女，在家里是小公主，小王子，什么东西都是我的，与伙伴相处的机会少，合作意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩，为了满足幼儿交友的渴望与需求，加强对好朋友的理解，预设了"螃蟹"这样一个活动。本次活动是一个体育活动，使幼儿更清楚地知道好朋友之间要相互协商、友好合作、互相关爱。

　活动目标

　1通过并步走的游戏活动，提升幼儿的平衡能力。

　2喜欢共同参与游戏，体会合作运球的乐趣。

　重点难点

　教学重点：练习并步走，在走障碍和持物走时保持身体平衡。

　教学难点：双人步调一致垫脚尖并步走障碍

　活动准备

　1经验准备：有过并步走、运球经验

　2物质准备：螃蟹标志、颠颠乐、沙包、篮球、跳袋若干

　活动过程

　热身活动：玩游戏《原地赛跑》

　准备活动：听音乐进行，头部、肩部、腰部等

　一、请小朋友们先练习螃蟹走路的方法（学习并步走）练习在有高低不平的路上走。

　二、活动导入：今天熊叔叔要请咱们帮忙把盖房子的工具运到它的大框里。

　三、游戏开始：

　1、单人运球：请两队小朋友们手拿运输工具并步走，走过前面的小路，注意小路上有几个“小石桥”，小朋友也要并不走过去，走到终点后把东西分别放在两边的小筐里，从两侧跑回到终点。

　活动重点：

　（1）走过有障碍的直线。变换方法走，侧身并步走。

　（2）高低障碍物并步走。

　在并步走的过程中要拿着装有球的托盘

　1单人持物并步走，低障碍走

　高低变化障碍物，运送物体，保持平衡。

　2单人持物并步走，障碍有变化。

　3教师小结：在运输过程中脚尖要正对身体前方，始终保持并步走。

　2、双人合作游戏：

　1、两个小朋友面对面用托盘端皮球，一起运送工具时，要求并步走的步调一致球不能地道地上。

　2、再次走时可以增加皮球的数量。

　3、双人让高障碍走:

　两名小朋友面对面两人同时手托若干球并步向前走，路过高的的障碍物时把托盘高高举起，踮起脚尖并步走。注意托盘举起是球不能落地

　活动难点：双人步调一致垫脚尖并步走障碍

　四、活动结束

　听音乐放松活动

　活动反思

　本次活动设计突出体现了幼儿的主体地位。从幼儿随音乐自主做小动物模仿操；教师和幼儿一起动手搬运器材做成小桥；走怎样的小桥；“在教师的引导下，让幼儿最大限度地自主运动，使幼儿成为游戏的主人”这一教学理念。充足而符合幼儿兴趣的运动器材为幼儿的自主探索提供了良好的物质条件。

　在本节活动《助人为乐的小螃蟹》的游戏中，我给孩子们准备了多种玩具器材，我不再给孩子们一个单一的平衡木当桥，而是让孩子们在活动中更多的体现了合作的意识。活动中以小螃蟹过桥来贯穿整节活动，使幼儿在有趣的活动情节中积极主动地投入游戏。体育活动的各个环节合理安排十分重要，并不是任何环节可随心所欲地改动的，各个环节都需要精心设计，科学安排，全方位重视，促进幼儿健康的实际功能。

助人为乐教学设计篇3

　活动目标

　1、让我园的孩子们知道每年的三月五日这个时候是雷锋日，使儿童从小形成关爱他人、帮助他人、简朴的意识。

　2、采用通过学习雷锋精神后学生们在日常的生活中思想和行为的表现。

　3、通过学习雷锋精神学习使学生学会明礼、感恩、友爱、奉献的优良品质，教育学生做一名新时期的小雷锋。

　教学重点、难点

　教学重点：通过学习雷锋精神让孩子们养成良好的社会公德。教学难点：怎么树立一种助人为乐的小雷锋精神。

　活动准备

　雷锋、胶水、电视机、DVD机（放雷锋记录片以及《学习雷锋好榜样歌》）

　活动过程

　1、把雷锋的帖在黑板展示给学生看，让学生们知道雷锋是一位解放军人。

　2、通过讲雷锋故事，谈话等形式让孩子认识雷锋，知道雷锋叔叔是一位关心别人、帮助别人、经常为别人做好事的解放军叔叔，逐步树立起以“学习雷锋”为荣的观念。

　3、放雷锋纪录片给学生们观看，让学生了解雷锋一些助人为乐事迹，教学生们唱雷锋歌《学习雷锋好榜样》。最后让全班的学生来说雷锋是一个怎样的人，怎么去学习雷锋精神。

　4、鼓励学生在教室里捡垃圾，保持教室整洁，爱护公共财产，鼓励他们去帮助他人，帮助老人，做一个乖孩子。

　5、师：提出几个问题让学生去回答，例如，我们在街遇到叔叔阿姨们问路如果我们知道该怎么办啊？

　学生：我们会帮他们指路。

　老师：小朋友们我们在家中该注意什么呀？

　小朋友：洗完手要把水龙头扭紧，吃饭时不浪费粮食，不跟爸爸妈妈顶嘴，帮奶奶爷爷剩饭。

　教学反思

　我一直认为，孩子终归是孩子，不可能做大人做的`事情。可是和我们班的宝宝们相处后，我才发现我的这个想法真是太愚蠢了。

　今天早上，我来到教室还没有做好准备工作，我们班的黄诗瑶和黄瑾乐就已经跑到我的面前大声的对我说：“老师好！”我很担心，毕竟我还没有做完工作不能很好的看管他们。无奈之下我只能把他们放在一边自己忙自己的！当我刚把一张桌子摆放好后，刘永浩便主动的跟我说：“老师，让我们来帮你抬桌子吧！”我内心的第一个想法就是：如果他们帮我那说不定会磕着或者碰着。我不能这么做！我笑着对他们说：“没关系，你们两个就安静的坐在板凳上，老师一会就忙完了。”看着他们失望的走回板凳上坐好，我的内心又开始犹豫了，毕竟他们是热心，愿意帮助！我为什么不给他们一次机会呢！

　我走到他们两个的面前，问他们：“你们真的想帮老师吗？”他们抬起小脸用天真的眼神望着我说：“真的！”“好，老师让你们来帮我，可是前提是你们必须要小心，如果做不来就要告诉老师，好吗？”“好！老师我们来啦！”说完他们两个就很兴奋地跑到桌子旁边，而我在一旁帮忙并且指挥着他们，没一会我们三个就齐心合力的把桌子摆好了。看着他们脸上洋溢着快乐的笑容。我在想，是不是我太过于保护他们而使他们不能很好的锻炼自己呢？他们愿意帮助别人，愿意展示自己的能力，而我总是压抑着他们的这种欲望，使他们因为能力不被重视而感到失望！

　经过了这一个早上的事情后，我发现了我们班的宝宝都是愿意帮助别人的！他们有热心肠，他们都有想展示自己的心理。并且我还发现了，那些调皮的孩子在受到重视之后总是表现的很棒，很听话！多给他们一些帮助别人的机会，他们就会感到很满足，很快乐！这样不仅让他们体会到了帮助别人的快乐，也能体现出他们的能力！

助人为乐教学设计篇4

　活动目标

　1、体验关心、帮助别人的快乐。

　2、愿意帮助他人做一些力所能及的事。

　3、能注意到别人的困难与需要，主动帮助别人。

　活动准备

　事先请幼儿排练表演场景，或使用相关短片、《好朋友》伴奏曲。

　活动过程

　一、情景导入。

　幼儿观看场景一：一位幼儿摔倒了，另外一个幼儿将他扶起来。

　引导幼儿讨论：你看到了什么你有没有过类似的经历遇到这样的事情，你会怎么做

　幼儿观看场景二：一幼儿主动帮助家人收拾房间。

　引导幼儿讨论：他在做什么你有过类似的经历吗你的家人说了什么你的心情怎么样

　二、经验分享。

　请幼儿回忆并说一说自己帮助他人的经历(家人之间，小朋友之间)。

　请幼儿说一说被人帮助的经历以及自己的感受。引导幼儿体会帮助别人的快乐心情，激发幼儿乐于助人的愿望。

　教师小结：你们都是很棒的孩子，都能及时帮助需要帮助的人，还会做些自己能做的事情，让家人和朋友感到温暖和幸福，老师特别高兴，也为你们骄傲。

　三、歌表演。

　改编并演唱歌曲《好朋友》如“我帮妈妈叠衣服，我帮爸爸摆鞋子，互相关心互相帮助，我们是幸福一家人。”等，体验帮助他人的快乐。

　活动应变

　第三个环节也可以改为用绘画的'方式记录自己帮助别人或者被人帮助的情景，还可以模拟帮助他人的情景。

　活动延伸

　1、和幼儿讨论决定幼儿可以帮助老师做的事(如擦桌子等)，并制定班规轮流执行。

　2、请幼儿到比自己小的班级里，帮助小朋友穿衣、系鞋带、整理床铺等。

　区角活动

　语言区：在该区域粘贴幼儿互相帮助，鼓励幼儿大胆表现内容，并以此为榜样，主动帮助别人，做力所能及的事情。

　环境创设

　班级墙上设置“助人为乐”之星，进行评比活动。

　家园同步

　家长对于幼儿在家里主动帮助做事情的行为，给予表扬，激发幼儿乐于助人的愿望。

　随机教育

　在日常生活中，遇到需要帮助的人或事时，鼓励幼儿在安全的前提下主动帮助。

关于描写情感的词语

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