在情感生活当中，如果两个人经常吵架应该怎么办呢？

在情感生活当中，如果两个人经常吵架怎么办？我们在上周末的时候，一个女生跟我说，我跟我男朋友天天吵架，三天一大吵，五天一小，吵得鸡飞狗跳，这段感情让他特别累，她的男朋友也累，应该怎么办？那么我们要很清楚，在任何一段关系当中，如果你们这段关系从来没有吵架的，你要知道啊，这种情况是比较糟糕的，并不是一件好事，好的感情他肯定有争吵，肯定有矛盾，但是无关原则性的问题。那么当我们跟另一半在吵架的时候，我们应该怎么办去解决好这个问题呢？任何吵架背后都是基于同一个事件，背后的需求是不一致的，但是目的性是一样的。所以只要我们弄清楚这个前提条件，接下来我们要分两个步骤去完成，第一个一定要控制好自己情绪，很多人他之所以吵架是因为他在诉说某一件事情。

  之后再解决某一个事件的时候，不是他本人在诉说，只是解决，而是他们的情绪再解决。当人的情绪再解决问题的时候，这个问题是不可解的，而且越是想解决，越是用蛮力，在那一刻你们会发现就像火山爆发一样，一方脾气越来越暴躁，另外一方越来越听不进去，久而久之就会形成无话可说，又或者说鸡同鸭讲的现象。所以控制好自己的情绪，使我们解决在情感生活当中所有的问题的第一个步骤，第二个步骤，在情绪稳定之后要嫁接，有效沟通。

  在一个比较私密的环境当中，两个人情绪比较稳定，彼此之间双目凝视，一方在轻松问题来说，作为另外一方凝神注意着对方，然后认真地听。当对方把问题阐述完毕之后，作为聆听那一方给出适当的解决方案。尽量不要用决定性的这种语气去述说这个事儿，而是要以征求意见、商量这种口吻去诉说。如果能做到第一点和第二点，我们会发现一些简单的小问题，只要通过所谓的有效沟通，任何问题除了原则性的问题都可以得到完美解决。可能这个答案彼此之间并不是特别的满意，但是因为在沟通当中有舒适度，你们的共情能力会越来越强，共情能力越来越强，我们解决问题的能力就会越来越强。

这真是家庭教育的问题，但幼师面对的是一群年幼无知的小孩，如果直接拒绝或者不理睬可能会引起小孩的无理取闹，最后传到家长那，就变得尤为不好。对于一个小孩，你说和他讲道理是不可能的。我想到两个方案：1、那就要让他得不到也不要闹，2、很难得到知难而退。

1、换一种方式让他感受到你的特别关爱，让他知道这种方式比亲嘴什么的更好，小孩都好奇，你把这个吹的天花乱坠，他就很想得到，第一次先让他体会到，后面也不要让他轻易得到，这就把之前的关爱方式替换了。

2、如果实在没有第一种合适方法就先利用奖励的方式得到你的特别关爱咯，但这个奖励并不是轻易得到，需要完成相应任务，比如，作业等。如果他们都乖乖听话完成，那你就不要吝啬咯，哈哈哈哈，这样你的教学也会被别人认为有水平。

老师在学生间是要有该有的姿态的（也叫威严吧），对于年幼无知的小孩也不是百依百顺，唯命是从，生怕不满，引来家长的不满（确实太多过分的家长），要用适当的方法处理。成年人的世界没有那么单纯，我们都需要有圆滑的技能来保护自己。

最后我想问下，你们幼儿园收不收，7年零204个月大的小男孩，我想重来童年

我们的教学对象是儿童，我们为儿童所需而教学。“儿童所需要的”就是指语文教学应与儿童的生活相联系起来对文本进行阐释。语文教学应该运用各种方式去还原、丰富其描述的生活本身，让学生在有限的空间内，透过语言文字去领略生活的精彩和美妙，提高学生对社会生活的感性认识，培养学生的语文实践能力，完善学生的语文素养。目前教材所编选的课文有一些是高于甚至远离学生生活背景的。那么，教师如何将生活与文本有效“嫁接”呢

一、在疑难处“还原”生活——化繁为易

“还原”字典里的意思是恢复，但用在文本中来理解可把它理解为从“言”到“象”的过程。文本语言作为书面语言是一个有抽象意义的符号。教师要想引导学生顺利地进入课文情境，必须紧密联系学生的生活实际，充分调动学生的已有经验和头脑中储存的相关信息，“还原”语言中的生活画面。“还原”应采用一些必要的中介手段，比如挂图、投影、多媒体课件及模拟实验、表演等。但是最根本的手段还是要抓住课文的关键词句，精心引导学生联系自己的生活实际去体会，锻炼其敏锐的语感。一句话，激活经验，以读求悟，读中见悟。于永正老师对“饱经风霜”一词的教学就是有效的例证。

生：那位拉车人才30多岁，可看上去足有50多岁。脸黑瘦黑瘦的，布满了一道又一道的皱纹，眼圈深深地凹了下去，眼里充满了血丝。那乱糟糟的头发上蒙着一层灰。看上去，这张枯瘦的脸，像一个霜打的茄子。

师：写得多好啊！“饱经风霜”的意思就在其中了。

“饱经风霜”这个词的意思要让学生表述有些难度，于永正老师巧妙地结合课文情境，让学生想象拉车人的生活形象，使语言化为生动形象，化繁为易。

小学生对语言文字的解读，主要依赖于对事物的感性认识，感性认识越是丰富，对文字的理解越透彻。书本上的许多知识，教师光凭自己解说，效果不会好，如果能恰当地与生活内容联系起来，让学生体验生活，把书本知识还原成生活情景，就能收到很好的效果。一位语文老师在教学“拣”与“捡”时，是这样处理的：把一些粉笔倒在桌上，对学生说：“请你拣一支你喜欢的粉笔。”然后又指着一支白粉笔说：“请你把这支粉笔捡起来。”接着老师问学生：“这两个jiǎn的动作有什么区别？”学生回答：“前一个要挑选一下，后一个不需挑选。”老师说：“对，‘拣’字含有挑选的意思，而‘捡’没这种含义。请大家分别用这两个jiǎn说个句子。”学生通过动作理解了jiǎn的意思，就能准确地运用这两个词了。

二、在冲突处“链接”生活——化“曲”为“直”

文本是作者依据自己对生活的理解创作而成，任何意义都只能代表他个人的观点。所以，学生在课堂教学中有可能和文本产生认知或情感冲突，其原因一是来自学生自身原有的知识、生活经验、方法、情感态度与价值观与文本的知识观点的冲突；二是学生之间因为各自知识经验背景不同、立场观点不同、思考方法不同、学习水平不同而导致的对同一现象认识、同一信息理解的各异而产生冲突；三是学生的认知与教师观点的冲突。因此，在教学中教师要把粗糙、零碎的儿童生活经验改造为与语文学习相融通的经验，以解决语文课程的抽象性、典型性和儿童生活的具体性、丰富性的矛盾，并把儿童经验作为“已知通向未知”的桥梁，让儿童感到亲切、亲近。当然也要容纳教师的经验，使之和教材贯通，和儿童靠近，化“曲”为“直”。

在教学《落花生》时，在学习到底是学落花生还是学苹果、石榴的问题中，学生在认知和情感上与文本产生了冲突。一位教师这样引导点拨学生：“落花生无私奉献的精神很可贵，但她一味等待别人来发现的思想不可取，因为如果没有人发现，不就埋没一生了？因此，该要表现自我、展示才华的时候，就得有苹果、桃子、石榴那样的勇气。该要脚踏实地、埋头苦干的时候，就要踏实工作，不炫耀，不张扬，像落花生一样。”最后教师发表了自己的观点：张扬也好，内敛也罢，有一样东西是不变的，那就是做人要做有用的人。该教师在解读文本的时候，他不仅考虑到文本里存在的价值，就是应该学习花生那种藏而不露的精神，但是随着社会的发展，人们的思想观、价值观有所改变，教师又点拨学生要像苹果、石榴那样善于表现自我，要有一种“王婆卖瓜，自卖自夸”的勇气。该教师之所以让学生这样体会，是因为他把文本放入了现实生活中，放入了时代的价值变化中，具有了山是山，水是水；山不是山，水不是水；山还是山，水还是水的文本境界。相反，如果教师不能体会到这个层次，自然学生的感悟只会永远停留在历史的永恒点上。

三、在实践处“引进”生活——化枯为趣

语文教育的内容源于生活，而生活是广阔的，是不是生活中的一切都可拿到语文课堂上或者干脆将课堂搬到生活中去呢？叶圣陶先生认为大可不必，语文教育要有凭借，这凭借就是教材，要以教材为例子来进行。当然，作为凭借的教材，其内容就必须贴近生活。

对于一些内容比较浅显、主题比较明朗的文章，我们可依需要设计文本拓展环节，以达到积累内化的目的。拓展时要抓住学生的原有生活经验，为课堂提供“源头活水”，化枯燥为情趣。于永正老师教学的《草》最能说明问题。

师：现在，我扮演奶奶。奶奶没文化，耳朵有点聋，请注意。

生：背《草》，今天上午刚学的。

生（一愣）：嗯，因为……因为草很顽强，野火把它的叶子烧光了，可第二年它又长出了新芽！

师：噢，我明白了。背吧。

生：“离离”就是很茂盛的样子。这句诗是说，草原上的草长得很茂盛。

（众笑。）生：不是“一岁一窟窿”，而是“一岁一枯荣”。枯，就是干枯；荣，就是茂盛。春天和夏天，草长得很茂盛；到了冬天，就干枯了。

师：后面两句我听懂了。你看俺孙女多有能耐，小小年纪就会背唐诗了。

（众笑。）这一教学环节的最大成功就在于设计了富有情趣的“生活”。于老师匠心独运，把一般教师只作简单枯燥的理解和记忆通过角色互换演绎得曲折有致。这种生动活泼的教学，没有脱离语言而故弄玄虚，在学生心灵深处留下了鲜明的印记。可见，有时生活情趣犹如教学的润滑剂，能让课堂变得生机盎然，让学习成为愉快的享受。（作者单位：福建宁化县实验小学）

1为什么要装作无欲无求。

2敲不响的门再敲就不礼貌 情感黑屏文案馆 了。

3不要因为说 情感黑屏文案馆 了你想听的你就信了。

4欲落的樱花等不到富士山的日落。

5我并没有因为我的懂事而过得更好。

6懂事就行了 情感黑屏文案馆 ，我经历了什么无所谓。

7人生本来就有很多事是徒劳无功的啊。

8哭到喘不过气的日子只有我自己知道。

9我试着销声匿迹，原来真的无人问津。

10大家都是野马，光靠喜欢是拴不住的。

11我不会忘记你，也不会在原地里等你。

12有些故事，来不及开始，就写出了结局。

13很难受吧，明明曾经那么好突然就陌生了

14陪一个少女长大不如陪阿姨说说心里话。

15当你终于放下过去，更好的事情就来了。

16我的名字那么短，为何放你心里就那么难。

17他未对我半分好，偏巧这感情疯长似野草。

18每一次心碎都会让你离爱你的人更近一步。

19我也没什么做人之道，我只知道一报还一报。

20难过怎么解释的清楚，失落怎么能感同身受。

21我被困在了这深渊，却又好像习惯了这深渊。

22在乎，表示我对你的失望都来自对你的在乎。

23不合时宜的表白，注定是对一段感情的伤害。

24不要因为抓住一个不在乎你的人而迷失自己。

25别伤心，我们是在奔赴各自不同的人生而已。

26我只不过是再用最极端的方法让自己减轻痛苦。

27所有的大彻大悟都是用难熬的夜和眼泪换来的。

28为什么一段很享受的感情,却令我心痛得流泪

29虽然我什么事情都能看的开，但并不影响我记仇。

30我们的缺憾是，拥有时不知珍惜，回首时爱已成灰。

31放弃是很可惜，但是有些事情坚持本就没有意义。

32错过的人就让她错过吧，以前是以前，现在是现在。

33最心酸的莫过于猛然你发现，父母开始看你的脸色。

34如果你为失去太阳而哭泣，眼泪不会让你看到星星。

35绝口不提爱你，不是不爱，而是很爱，却不能再爱。

36我还是会相信爱情，只是不会再相信爱情能永远。

37没事，只不过恢复原状罢了，我本来就是一无所有的。

38没有人值得你流泪，值得让你这么做的人不会让你哭泣。

39你表现的毫无兴趣，我自然要收回所有好感，这是知趣。

40放下你的错误和失败，无法改变过去，但你可以改变现在。

41没必要把情绪带给任何人，有些事情到此为止就是最好的收场。

42 你想谈恋爱，他想睡你，你还哭着说你俩是真爱，你有毛病吧!

43人山人海总有人先离开，所以我有何德何能，奢求你的明白。

44总有那么几个人，从无话不说到无话可说，从特别关心到不再联系。

45你还占据我心中的所有记忆，但我却已经成为你心里的一个过客。

46你在人潮里不知所措，我却跟在你身后，伸手怕犯错，缩手怕错过。

47认识一段感情是需要时间的，所谓分手不过是日积月累的失望和清醒。

48必须让痛苦降临，必须让它教会你一些东西，但你不能让它停留太久。

49现在才懂，原来一个人可以难过到，没有情绪，没有言语，没有表情！

50你别去打扰他，别一有什么都想和他分享，别满腔热血说完只剩下尴尬。

51伸手要来的安全感毫无意义伸手要的糖和主动给的糖味道是不一样的。

52一段感情最难过的，不是恶语相加冷漠疏离，而是曾经你对我很好很好。

53把对一个人的失落转移到对另一个人的热情，这便是所谓的感情嫁接吧。

54散伙是人间常态，我们又不是什么例外。希望你能被爱，做什么都可爱。

55陪你走完了这一段路，我也变成你路过的路，从此人山人海，不再归来。

56一次又一次的降温，才让树叶变黄；一回又一回的漠视，才把人心变凉。

57我以为爱情可以填满人生的遗憾。然而，制造更多遗憾的。却偏偏是爱情。

58灾难并不是死了两万人这样一件事，而是死了一个人这件事，发生了两万次。

59鬼畜世界生存守则第一条：永远别相信所谓的感情，那只是虐心的必备道具。

60决定放弃你的那一刻，没有太大的悲伤，只是把另一个城市的天气预报取消了。

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第一步是你先去想办法了解，你要去倾听你的女朋友，到底她父母不愿意你们在一起的原因是什么？

比方说是不是对你们的感情不放心，觉得你不

靠谱，担心他们的女儿以后会受委

屈。

还有可能是有些父母担心，自己的女儿离开自己能够掌控的圈子，怕自己照顾不到女儿，心里面不是滋味，也会担心女生得不到自己的照顾，找不到好工作，生活会很苦。其实是父母

对女儿的一种过度保护心理。

但是作为一个孩子，要挣脱父母的保护和他们的影响势力范围，本身是一件很痛苦很困难的事情，也是一个压力非常大的事情。

所以这个点上，你作为男朋友，如果在实际调

和矛盾上，你起不了直接的作用，不要去自

责。很多人会觉得，我应该怎么样，我应该帮到她，应该起到调和的作用，我帮不到我就会有

一种自责。

因为这个自责，我就会把这个自责的情绪，嫁接在女生身上，去督促她做很多的事情。

这是一个巨大的错误，千万不要有这种想法。然后你接下来要做的事情是，给你女朋友情感

上的支持。

甚至你要做好一个准备，就是实在不行，你这边先退让，给你女朋友完全的自由。

可能等几个月或者半年，就会出现转机，可能她父母觉得好像女儿成熟了，可以放心了。

或者在这半年之中，她的父母也更加的熟悉你了解你，觉得你是很靠谱的，可以把女儿托付给你，事情可能就非常顺利的转变了，而不是当下就一定要跟父母把这个矛盾激化了。

那么这是你要做好的一个退让，这种退让本身也是支持你女朋友的行为。

她不想给你机会。也没有对你有好感。你努力来给谁看。白费力气心机。 就算你试图把误会解释清楚。他连机会都不给。而且还到了不信任状态。说明你的行动没有达到你最后的目的。自认为永远是自认为的。因为是自己认为并不代表别人能接受。一般会考虑分手的原因是什么，如果是因为三观不合，生活中就会造成很多矛盾，三观造成的问题是无法磨合的，如果强行磨合，反而会把自己变得不像自己，自己给自己造成折磨。

时间长了就回复到了常温，这段时间更需要的是相互了解，相互磨合，从认到识，从识到交谈投机，是两个人的性格得到嫁接，是爱花朵含情盛开，慢慢的是两个人有了感情，时间长了感情会越来越深，新鲜度会越来越淡，随着时间的检验，也会有小的磨擦，产生利益的小矛盾，会有小的争吵，风雨过后感情就会加固，是两个人的世界观有了一致，婚后的生活也有了外侵的免疫力，是两个人相互理解，相互包容，相互心懂，时间久了越来越恩爱。

如果对方提出来的分手，他不爱了，那么建议还是不要挽回了，即使你加倍对他好，他一时可能可以回来，但是时间长了，你们仍然会重复之前的相处模式，最后很可能还会重蹈覆辙。

还不如潇洒转身，给彼此一个好看的背影。你可以再想想，当初为何喜欢ta，ta的那些优点特点还在吗？然后对比一下，你看重的一个人品质是什么，他有吗？你的底线是什么？他可以满足这个条件嘛？比如，你喜欢他的幽默，但是他比较渣，而你最不能容忍背叛，那么你们就不合适。爱情是因为彼此的优点在一起，而婚姻则需要看看最低处，如果彼此的缺点都可以包容，那就可以相处。

　　问世间情为何物？直教人生死相许。看人间多少故事，最销魂梅花三弄！

　　梅花一弄断人肠，梅花二弄费思量。梅花三弄风波起，云烟深处水茫茫！

　　红尘自有痴情者，莫笑痴情太痴狂！若非一番寒彻骨，那得梅花扑鼻香！

　　一弄：

　　几树梅花红，一夜风吹瘦

　　独自回望，寂寞宫墙，明月依旧照西厢。

　　那一夜，我仿佛看见你的模样，当那一弦丝竹在水面上低旋，我看见涟漪里你的容颜。我的郎，白衣皂甲，吐气如兰。我看见了雪浪纷飞的洛浦岸边，那个持剑跨马的少年。江岸是一树一树盛开的梅，白梅胜雪，红梅似火，粉莹之间，是天水一色的万里江山。

　　我听见马蹄哒哒，那是骑驴寻梅的雅士，还是跨马踏雪的游人？把深深浅浅的脚步撒落在洛浦岸边。偶尔有人将心底那些浅浅的醉，在唇角绽破成诡秘的笑靥。十二月的明月斜照西厢，纤纤的玉指滑过琴瑟。那深深浅浅的脚印，那红红烈烈的梅雪，在这个战罢飞龙三千万的夜晚，在这一弦琴音流转的萧墙，把离别和相聚倾轧，把伤感和欢愉交织。衣带渐宽，画眉为谁？高楼独伫，肠断谁知？我的嗅觉已不再灵敏，辨不出哪一个凸凹起伏的雪痕，还留存着你温暖的足音；我的身姿已经单薄，再也经不住琴韵梅香经年的沁熏……

　　明月斜照西厢。长长的影子爬上宫墙。这是洛都，这是你走后的那个冬天，那个庭院有着长长的回廊，粉色的宫墙。穿过那个月亮门，绕过回廊，你就能看到菱花镜里我高高挽起的云鬟。那架绿绮，就静静地依在阁楼的一角。她在凝神屏息，她在燃放高烛，照看红妆。

　　我的郎，当月色照上高楼，雪梅披上红妆，那些风和日丽的日子，那些风起云涌的过往，那些欢乐和忧伤，那些缠绵和彷徨，都从这里啊，静静地一路流淌。不需要黄吕大钟，也不需要桂槕兰浆，几副尺素，一管长箫，一台素琴，便已足够。你听，不周山的松涛轰鸣，白马寺的梵歌嘹亮，少室山的月色朦胧。当我的玉指在七弦上跳跃，竹露在晨风中滴响，那一串串洁白的音符，便在尘世里回旋。她们在流光里舞蹈，曼妙的身躯，娉婷的舞姿，仿佛在重温那些彭湃汹涌的往昔。

　　是文君的多情？相如的才思？小乔的娇艳？公瑾的英姿？谈笑间，浊酒大白里那些渔樵武卒纷纷的旧事。我看见墙角的梅花，凌寒独自绽放。夜深的时候，有粉色的蝶飞过宫墙。情不知所起，而一往情深，那一瓣一瓣带着芳香的粉蕊，可是我的郎，你捻梅微笑留下的余香？

　　白鸟飞空，碧水无穷。

　　衣袂轻漾，兰舟独上。

　　萧萧何歇，梅之宫商。

　　郎不回头，郎已陌路？

　　当其秋风乍起，金菊摇落，送君南浦，山道蜿蜒，不见其终，伤如之何。信马归来，五弦寥落。那些凄凄惨惨，声声肠断的，是黄昏庭院骤歇的暮雨？一路吟唱，蜿蜒而来的，是山涧古寺涓涓的溪流？是“号钟”的号角长鸣，还是“绕梁”的余音不断？那些曼妙的五音，时而缠绵低回，如泣如诉；时而如怨似慕，红泪如雨。我的郎，随着你转身的那一刻，我的手指已经僵硬，我的步履开始蹒跚，那些音色已经不辨轻重，那些音阶早已舞步凌乱，桃色猩红……

　　临水听风，风卷愁来，登山望极，郎已不在。白衣在芳草连天的斜阳中渐行渐远，终于被亭台楼阁阻断。夜半清醒的烛火摇曳不眠的寂寞，洛阳城外惨白的古道把月色放逐，涧外飘零的枫叶将故事染黄，我的容颜已经苍老如苔。夜太漫长，把往事都凝结成了霜，梦在远方，大鹏湾的一波碧水荡漾。朱红色的纱窗，寂寞的宫墙，我把心事蜷缩成荷，一地的花香随着月光流向远方。没有斜过竹径菊篱的瘦弱书生，没有月光照在湖面上的白衣萧郎。我把栏杆倚遍，红烛烧残，指尖泛出苍白的凉。今夜，纵使我有十万的妙音，百千的风情，此刻也流淌不出曼妙的音符。

　　慕天地之苍苍，碧水浩淼。

　　容华冠于天地，铁骨铮铮。

　　苏幕遮霓裳，蕉影映西窗。

　　洛阳城外，一池梅放如雪。

　　你走的那一天，满园的梅花一夜盛开。那些含苞的花朵就像一个个素衣的女子，她们在我的掌心里袅娜。莲一样的笑靥不小心撞碎了满地的月色。这一池洛浦的月光啊，你为何对着我浅笑？为何又将粉泪抛撒在洛浦江上？难道你也和她们一样在埋怨这山长水阔的遥远？梅无语，琵琶亦无语。大亚湾的明月升起，冰凉的雨露滚过面颊。夕殿下珠帘，流萤飞复息，你们这些淘气的丫头，还不睡觉么，难道也要和我一起温这一池的月色下酒？

　　托粉腮，抹柔荑、剔银灯、勾往事，情挑七弦，声声肠断。是香茗过后的《离骚经》，醉眼朦胧的《剑侠传》？是坐花茵，枕琴囊，嗽清泉，啖松实的雅趣？还是是漫弹绿绮，引三弄的魂飞魄散？命运这张地图，就这样嫁接了我们所以的离合悲欢。洛都。鹏城。我看见月色下那些才子佳人们面土而眠。霓裳羽衣，梅妻鹤子，他们用一身的瘦骨参悟了禅。梅在悬崖，五音的悲伤在长空里盘旋。那个折梅的男子正和驿使叮咛，断桥边的才子已经零落西风。九州的黄昏，在空洞无物的大地上蔓延，天空安静得无边无际。岸边的梅花一树一树灿烂地燃放，郎的足音已经遥不可闻，我只能强烈地控制住，这一夜的无眠。长夜缝罗衣，思君此何极！这明灭的灯火，这细微的丝竹，就像刀子捅开了我多年的愁肠和伫望。仿佛梦幻般的情生情灭。

　　万木冻欲折，孤根暖独回。 前村深雪里，昨夜一枝开。

　　眼里依稀是你离去的那个清晨，朝阳缓缓升起，风儿细细地吹，天空有着绚丽的色彩，轻漾的琴瑟，宛如天籁。世人片言合，杯酒盟新欢，生死轻相许，酒寒盟更寒。我不怕冷言酒寒，怕只怕明朝扁舟催发，剩下洛浦一江七弦哽咽。故园的西风渐渐转凉，像弥天的慕帐拉开了离别的序幕；月色如水，宛如一个人身体里的思念吞噬着血液里的体温。雪无踪，情亦无踪；雪无形,情亦无形。那就让一个曲子起舞吧。他和她都不说话。梅和弦疼痛得抽筋。洛都和鹏城，欢娱和别离，那些想象的距离，从身体里弹出了五彩的天籁。

　　几树梅花红，一夜风吹瘦。明朝的明朝，我的郎，那些温情和缠绵都将远成前朝旧事，我打马经过那座旧时的城郭，是不是只剩下那一厢西风漫卷，一弯冷月如钩，独钓一尾寒彻骨的梅花香？今夜，我歌，我舞，我乐。我转世千载，只盼为郎轻摇琵琶，飞扬霓裳。

　　人事间有百媚千红，郎眼里是社稷江山。郎的脚步已经跨过洛浦，直达鹏城——那个一年四季都洒满金子般阳光的地方，一个财富和梦想交汇的天堂。那是青春和热血浇铸的城池，那里有须眉才俊，巾帼佳丽，在鹏城那个锦绣的江湖里，有人怀瑾握瑜，有人利器在胸。素衣的我，不过是郎江湖里的一个匆匆过客，不过是郎剑琴下的一丝清音，一抹叹息，单薄而乏味，青涩而无奈。我站在风的当口，把一碗牵挂，热了又热；把一曲相思，奏了又奏。可是今夜的丝竹呜咽，云破月移，不见花影动。没有影子可以蔓生繁华，记忆被洇湿成一幅水墨江南，独立悬崖。于是在这样一个萧索的季节，我绽出一生最后最忧郁的绿，胭翠流霞，一如前生的相遇，纤腰环佩，最后一次在你眼前叮咚响起。

　　我的郎，当明朝雪霁，披衣推窗的时候，是不是有你驿寄的梅花？

　　二弄：

　　雪落纷如幽梦至，梅开恰似故人来

　　折梅逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊赠一枝春。

　　那一天，当夕阳的最后一抹红从天边慢慢隐退，我看到了那支驿寄的梅花在春风里燃放。南国蔚蓝的意象，鹏城鲜活的记忆，还有郎身上温暖的气息，在梅花抵达我胸口的刹那，一并迸发。连山的起伏，沙滩的缠绵，棕榈的青翠，蓝天下深圳那一湾明媚的山水。

　　那是南国的鹏城，那是你所在的城池，2020平方公里的神奇土地。那里天高云淡，渚白沙清。蓝色是大海的胸怀，白色是沙滩的纯洁。山水的壮阔和天空的无穷也给这里的精英带来了热情甚至偏激的性格。他们总是有点极端，他们一次又一次把梦投入到每一次的旅程中，一次又一次地尝试把梦想变成现实，他们的才华总是伴随着汗水和激情在瞬间勃发。

　　东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。我在料峭的春寒中上路，我在绿绮的绕梁声中奔赴心中那个白衣的梦。山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫。长亭、短亭，不遮风雨。南国这个娇媚的女子，她用山明水秀的仪态，眉眼盈盈的热情，将我召唤接应。

　　车窗外是明灭的山水，错乱的时空。我突然就看到你含情脉脉的双眸，汹涌的人潮中，没有尽头的旅途中。我原本就在一片朦胧之中就感觉到了你，此刻更是在眼里在心里添了朦胧。是满了吧，这朦胧合着心弦上的颤音，朦胧变得晶莹剔透。所有女子对一个男子的想念都如此么？所有女子对一个男子的期盼都是这么热烈么？我站在夜的幕下，把一束幽襟，理了又理；把一怀期盼，暖了又暖。可是风吹发乱如芳草，依然没有人告诉我答案。我忽然就想起，当你要我手把手的教你这首梅花三弄的时候，你眸里青涩窈窕的期盼。是答案么？不是答案么？

　　马上就要看到你了。我的手指开始蹁跹，我的心已经雀跃。轻盈的音符在山水间流转。大亚湾畔火红的杜鹃，春天故事里一树树的木棉。在每一个有月亮的夜晚，依稀里有你俏瘦的身影在花间盘旋。长剑兮风流，绿绮兮雅颂。呼灯篱落间，那些纯情的儿女，把爱情的忧伤和甜蜜写入诗篇。萧郎尝把天下壮丽江山，与吾共用。世间轰烈快事，与吾分尝。唯有灾难，郎一人独挡。世间男子，能让情如死之坚强，除我萧郎，更有何人？也许我就是郎前生簪在发间的一朵淡菊，今世轮回成郎眼前翩飞的蝶吧？要不，在白驹过隙的日子，在葱葱的青春，在缓缓的流年，在郎悲欢离合的过当里，依然是轻舞霓裳，弦歌飞扬？

　　有蝶起舞，在沧海的桑田。大亚湾在蓝天下静默，弥眼的金黄把秋菊的梦想种在南山的篱上，南国的鹏城在阳光下一片明丽。是莲花山的菡萏冒出朱华，是弘法寺的梵歌低漾？梅在心波上横斜轻轻浅浅的涟漪，思念在七音上瘦成一棵红豆。谁抚着五弦把银灯挑了又挑，谁虚掩着柴门等待归人？谁又轻舞着霓裳日夜盼望，袅娜生香？又有谁会被梦中的王子拥进洞房？洛都到鹏城，这一路幸福的旅程，有没有一壶春醴，可以温下这个季节的思念下酒？有没有一叶轻舟，可以载起一只蝶翼的闲愁？

　　雪落纷如幽梦至，梅开恰似故人来。我在人生这段旅程中不停地奔跑，一站又一站。那些梅花在五色的音符里一瓣一瓣盛开，不同的风景在眼前掠过，我看见了那些往昔，我看见了你的微笑，我看到到了你的怀抱。就这样，我在时间的河流溯水而上，怀揣一束素心，一弦雅歌。江畔的芙蓉千朵，一瓣瓣的盛开温馨和甜蜜。莲叶何田田，莲心彻底红。我终于明白，什么是互相依偎，什么是心心相印。原来，有些时候，一个拥抱，一个暖暖的微笑，便可以地老天荒。

　　南国的鹏城是英雄一战成名的舞台，却也是英雄悲情谢幕的地方。有人在窃窃私语，有人在低声呤唱：遇见谁，会有怎样的对白。等的人，他在多远的未来。当英雄与美人相逢，当眼泪遭遇悲痛，所有的悲欢挂在英雄们刻满年轮的脸庞上时，那些勇士们无法抑止不去动容。红尘万丈，让英雄们的泪水在风中肆意漂洒；山高水长，也让勇士们的笑容在蓝天下尽情飞扬。可以爱，也可以恨；可以成功，也可以失败。只有遇见你，才是最美丽的意外，也是天底下最好的安排。

　　琵琶轻响，余音绕梁。那些幸福的音符飘过高山，越过大海，落在水面。洪湖公园的莲花，一夜涨满水塘。我看到那些花蕾，一个个一瓣瓣绽出笑靥。是不是每一汪水塘里，都有海洋的气息，每一声琴音里，都有缠绵的影子。一支驿寄的梅花，再加上我的想象，便是一片爱的海洋？

　　爱到底是什么？是天空中缓缓飘过的云朵，还是弦歌里那些轻缓起伏的向往？弦歌轻漾，梅落如雪。你为我一剑飘然的时候，我就明白，原来这天底下有刻骨铭心的爱，有九死一生的爱，有肝肠寸断的爱，也有平凡琐碎的爱。不论是伟大的爱还是朴素的爱，它们就象一盆炭火，一缕阳光， 实实在在地温暖着我们的手足，温暖着我们的胸膛。当你伸出手，张开怀抱的那一刻，我看见那些爱，如山溪般，汩汩而来。纵无人知晓，依然百转千回，依然清澈，自在。

　　剑煮酒无味，一杯能是为谁。怀揣一颗少年的心，保持一种飞翔的姿态。我轻轻地仰起头，闭上眼，就那么站着，世界之窗外川流不息的车辆，霓虹的灯火映着的辉煌。轻漾的弦歌顿如醍醐灌顶，一个又一个鲜活的日子，就这样欢呼着轰隆隆扑面而来，如潮水，顷刻涨满了我脸。

　　三弄

　　白玉堂前一树梅，今朝忽见数花开

　　生能尽欢，死亦无憾。

　　依稀是梦你坐到了窗前，静静地看着我。竹炉汤沸，炉火初红。飘忽的炉火把郎映衬得那么英俊，那么儒雅，就像许多年前你揭下我红盖头的那个晚上。酒香研磨着窗外的月光，泼洒成雪天的一幅水墨。寥落的村庄，稀疏的灯火。风竹挣出了画卷，簌簌的抖落一身雪花，几树梅花在悄悄绽放。

　　是梦？非梦？是洛都？还是鹏城？

　　檐下琴弦不断，一池的灯火明灭。

　　今宵剩把银灯照。犹恐相逢是梦中。幼年时只觉得书里那些字句读来口角噙香，玲珑剔透，却不晓得这每一个汉字其实就是一个水袖轻扬的女子，抑或长剑当风的男子。他们那些一撇一捺，他们那些藏在眼角的深情，掩在衣后的浓意。此刻，就这样淡淡的看定你。依然是白衣飘飘，信手弦歌。那些洁白的衣袂飞扬，那些宁静的音符洄旋。几回回梦魄到江南，红泪落风前。这就是鹏城的白衣，这就是我思量千百度的萧郎？君若识得侬心苦，便是人间并蒂莲。此刻，若是花神有知，应亦谢我等为知己矣。

　　赶明儿，我要在弘法寺给你结一对碧色的同心结。玉要用玉倾城店铺雕琢的上品，丝线就用我日夜凝望俏瘦的情思（青丝）。挂在你行走江湖的剑柄上。春风一吹，剑上的绳结便如柳枝一般轻舞腰肢。那玉佩儿叮叮咚咚，绝色倾城。娘曾经说过，玉倾城的玉是有灵性的物件，凡是相好的男女，总是要乞得那么一枚来送给自己心爱的人，让那些誓愿早日应验。那玉佩带在身上，久而久之，人的体温、心思，还有喜怒哀乐，全会沁到玉里去的。我要在梵音清唱里亲自给你戴上。我心深深处，中有双丝结。我想，少年的萧郎不管走到哪里，都能记得公元2006年10月11日的那个午后，那个抚琴听水的女子，还有那个虔诚的眼神、温暖的笑容。夜雨黄昏的时候，他会不会明了那个女子情窦初开的心事？

　　白玉堂前一树梅，今朝忽见数花开。是梅落如雪，还是雪落如梅呢？当弘法寺的钟声在晨霭里响起，有人在梅下踏雪，有人在雪里弦歌。倘若这时候闭上眼睛，你会发现，古筝挑出的音符就象是有了裂缝的瓷器，慢慢的，不停的碎，仿佛朝曦射进了竹林，清露滴下了风竹，清脆里含着白色的香。我在那片馥香的乐林里看见了你，白衣长衫，散发披肩。落花入颈，捻了一瓣来，是一分随意，一丝淡定，一点不羁，一缕温柔。我端祥着花蕊中藏着的两片雪花，两片不一样的雪花。哪一片是你，哪一片是我呢？这两朵可爱的精灵，就这样互相依偎，相拥着躲在花的蕊下，在小小的空间里，拥抱着、缠绵着。他们用花瓣轻轻相牵着。我听见她对他说，暖暖；他对她说，抱抱。他们知道，来年春深的时候会化在一处，化作春水，化作轻雾，分不清谁是谁。

　　泪谢春寒问白衣，堪折未取顾谁惜？这个城池到处都是杜鹃。这个城池一年四季都是春天。我不折梅，梅已在我的心里盛开。火红的梅，如血的梅，艳艳地点染着漫天的飞雪。当我的玉指在五弦上抚过，那些落梅如雪，纷纷扬扬的落了下来，覆盖了我的琴弦，我的手指，弥漫了我的心田。今生只为一人痴，不信明年有花期！来年花朝节的时候，谁买得一枝春欲放，谁又云鬓斜插，慢摇金步？世事多趣，刹那，沧海桑田。

　　这是白露过后的夜晚，这是鹏城的莲花山。透过棕榈秀颀的枝干，便能瞥见南国的月亮，旧旧的，黄黄的像是桂花的颜色。她在如水的弦歌上盘旋、流连。听你弦歌婉转，轻舞长剑。排箫之悠远，古筝之行云，瑟琶之铮铮；听你梅花三弄，从滴水听到小流，从江河听到百川汹涌，从刹那动容听到热泪盈眶

　　所有耳闻之声，皆源于自然天籁。乐器之声再精妙，琴人技法再娴熟，若不能与天籁合一，终究失于境界，这与“心中若无侠义，即使身处江湖，手有龙泉，也成不了侠客”或是一个道理。琴中之趣，也就未必在于弦上之声了。想那王羲之当日醉书兰亭，应是七分书三分醉。七分是功夫，三分是心趣。荆柯咸阳刺秦皇，也该是七分侠义三分胆识吧。闻弦歌而知雅意，通曲径而至幽境。人生难得的是知己，在世但求的是尽兴。正所谓：世有渊明，生为菊花无憾也；世有白石，生为梅花无憾也；世有稽康，生为琴弦无憾也；世有萧郎，生为女子亦无憾也。

　　我从弦歌上望你，从史册里读你。一弦接着一弦，一页翻过一页。依稀记得当年，洛浦江畔的十里香尘，把柳陌的碧绿凝住，映着半城的锦山绣水。那时的萧郎还很年轻，总爱过着雕鞍顾盼，有酒盈尊的日子。今霄在二十四桥下吹箫，吟赏扬州城里的两分月色；明朝塞北大漠勒石燕然，笑谈八百年汉唐江山；看到过嵇康的青白眼，醉卧竹林红尘；遇到到纳兰公子，赌书消得泼茶香。不求名，不为利，但为朋友两肋插刀。不辞别，不回头，干完三百杯，西风胡马、杏花江南，任随东西南北。一种潇洒，一种人生，一种快意。

　　琵琶轻扬，余音绕梁，月色如酒，今夜我醉倒在莲花山旁。酒是风情，是风物，黄河岸边的五谷杂粮，江南的红荔糯米，都是上好的佳酿。没有故人，但有明月相伴；没有白马，但有弦歌春醪。有萧郎，有佩兰，有大亚湾的一池碧波浩淼，便已足也。世路坎坷书做马，商海浮沉琴为伴。这个八岁乡野偷课，十八载江湖漂泊，二十六岁混迹鹏城的男子，此刻就这么清晰的出现在我的面前。娴熟的指法，安然的神态。看不到他脸上的沧桑，我从他的眼里读到了明朗。清时的张潮兄说得好：大丈夫苟不能干云直上，吐气扬眉，便须坐绿窗前，与诸美人共相眉语，当晓妆时，为染螺子黛，亦殊不恶。梅花在心上绽放，琴声在月华里流淌，明月和萧郎斜依在莲花山旁。自然也可算时间人物适宜，那就莫辞饮上三杯两盏。

　　我是你肩头的那片雪，贪恋着你的体温；

　　我是你心头的那树梅，留恋着你的芳香；

　　我是你手里的那柄长剑，仰慕着你的肝胆热血；

　　我是你心中的那个江湖，荡漾着千古英雄侠义……

　　此生，我甘心情愿地为你翩翩起舞，曼纱飞转，青丝缠绕。那些风霜过客，那些西风古道，那些白衣飘飘的岁月。剑柄上的紫红流苏已风尘仆仆，编织流苏的女子已在千里之外。一生打败无数好汉，却打不败对她无尽的思念和逝者如斯的时光。大雁飞过，是谁低唱了月满西楼，梅落如雪？菊花斜插，谁又琵琶轻漾，霓裳飞舞？那梅花一弄断人肠，二弄费思量，三弄风波起的，又是云烟深处谁的思量……

　　水泊梁山梦已醒，笑傲江湖曲未终。尽管那些猩红滚烫的鲜血、那些猎猎作响的旗幡，那些直上楼兰的狼烟，那些战马的嘶鸣，英雄的呐喊，都已经隐匿入历史的大幕。但只要我们心中还有那一腔热血，还有那仗义的胆、为民请命的心，出门就是江湖，心安处便是故乡，我们的剑就永远不会寂寞……

貌似大家都在回答怎样恋爱,而楼主问的是先确定关系还是先培养感情

这很明显,当然要先培养感情了,你试试从对方的立场来考虑--

如果你先确定了关系,在培养感情,那么她(他)逐渐的会想:因为你把她(他)当作你对象,才对她(他)付出感情,如果她(他)哪天不是你对象了,你就不爱她(他)了直接扼杀了"缘分"之说,甚至还会使她(他)觉得你别有用心--两人之间连感情的嫁接都没有,就先确定关系了,还不知道两人是否趣味相投能够白头偕老就有把握把关系确定了这太唐突了吧

如果先培养感情呢,她(他)会觉得两人之间有个桥梁嫁接一切,也因为两人趣味相投(俗话就叫谈得来)从而感情递增,关系好起来,你再提出却定关系,就名正言顺无可厚非了

动脑子想想吧